"Нам жить в одной семье…" (Редкие и исчезающие растения и птицы Кубани)
Цель: объяснить возможность утраты тех или иных видов растительного и животного мира Кубани.
Задачи:
- Образовательная: знакомство с представителями растительного и животного мира Кубани, их биологическими особенностями, знакомство с экологическими проблемами малой родины.
- Развивающая: развитие познавательного интереса к природе Кубани – малой родины, умения работать в комaнде, мыслительной способность учащихся, логического и творческого мышления, речи.
- Воспитательная:воспитание бережного отношения к природе, воспитание гражданской позиции, расширение кругозора.
Форма проведения: игра “Звёздный час”.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор и экран, презентация по теме, раздаточные карточки.
Тип занятия: закрепление изученного.
Чтобы жить, нужно солнце, воздух и маленький цветок.
Г.Х.Андерсен
ХОД ЗАНЯТИЯ
Музыкальный фон.
Учитель:
– Ребята! На доске вы видите эпиграф (Приложение, слайд 1).
Прочитайте его. (Читает заранее подготовленный
ученик). Как вы понимаете его смысл? Правильно.
Чтобы сохранялась жизнь на Земле, мы должны сами
её сохранять.
Земля – наш общий дом, где живут многие народы. Но
есть ещё один дом, намного меньше этого общего
дома, но не менее дорогой для всех нас. Это наш
край.
Сегодняшнее занятие “Нам жить в одной семье…”и
будет посвящено нашей малой родине – Кубани, а
точнее растениям и птицам её.
Вы знаете, что сейчас очень остро стоит проблема
сохранения растительного и животного мира
нашего края. Так, у нас стали редкими ковыли,
степные пионы, валериана и другие виды растений,
из птиц – дрофа, а папоротник чистоуст уже совсем
не встречается. Среди иллюстративного материала,
который вы сегодня увидите, все растения
произрастают на территории нашего края, также вы
встретите названия видов, находящихся на грани
исчезновения и поэтому занесённых в Красную
книгу Кубани
(слайд 2). Задача наша –
запомнить их и постараться уберечь от вымирания.
Сейчас мы будем играть и в ходе этой игры
узнавать нашу родную природу.
Представление жюри.
– Итак, начинаем нашу игру “Звёздный час”
I тур
1. В игре – растения (те, что радуют нас в поле, на лугу, в лесу) (слайд 3)
Подорожник, ландыш, наперстянка, горицвет, купена, вороний глаз
1) О каком растении идёт речь в этой легенде?
В индийские вигвамы пришла однажды тревожная
весть: « В долине Семи озёр появилась неведомая
трава! Листья гладкие да кругловатые, словно
яйца. И посреди них – хвост торчит...»
– Не трава страшна, страшен тот, кто её занёс в
наши края, – мрачно сказал вождь племени.
«След белого человека», – с негодованием и
страхом говорили северо- американские индейцы,
показывая на невзрачное растеньице. Оно
приводило в суеверный ужас краснокожих. Речь шла
о ...
(Подорожник)
2) По весне, когда степь укрывается пышным
зелёным нарядом, растение этопробивается к свету
одним из первых. Кроме своего основного названия
имеет и другое – Адонис.
Древние греки рассказывали о красивом
златокудром юноше, которого полюбила
прекраснейшая из богинь – Афродита. Она всячески
оберегала его, предупреждала, чтобы он не
охотился в её отсутствие на хищных зверей. Юноша
не послушал совета. Однажды он погнался за диким
кабаном, но допустил оплошность, и разъярённый
зверь cмepтельно ранил его. Долго плакала
Афродита над телом погибшего Адониса, а потом
повелела: «Пусть каждую весну из капель крови
моего возлюбленного вырастают чудесные цветы».
Назовите их.
(При затруднении – подсказка. Приносит
большую пользу. Сельские знахари готовили из его
стeблей и листьев снадобья от сердечных
болезней. Называют ещё его стародубкой,
черногоркой, заячьим маком. Редок, так как привык
вольготно жить в степных просторах, а пустующих
степей у нас становится всё меньше и меньше: со
всех сторон их теснят возделанные поля. Это
растение занесено в Красную книгу России и
Кубани)
(Горицвет)
3) Латинское название этого растения в
дословном переводе означает «лилия долин,
цветущая в мае». В России его называют ванник,
конвалия, заячьи ушки. В христианской мифологии
цветы эти – это горючие слёзы Богородицы,
которые она проливала, стоя у креста распятого
сына. Слёзы, падая на землю, превращались в
прекрасные цветы. Как они называются?
(Подсказка. Особенной популярностью этот
цветок пользовался в средние века. В те времена
он был символом врачебного искусства)
(Ландыш)
4) Не торопитесь рвать это растение на букеты. С
виду цветок красив, а возьмёшь в руки – может
обжечь. И запахом одурманивает. Скот и насекомые
обходят цветок стороной – а откуда бы, казалось,
знать им, что стeбли и корневища этого цветка
ядовиты?
У писательницы Агаты Кристи в одном из рассказов
написано, что в доме английского аристократа был
званный обед. По какой-то ошибке слуги вместе с
шалфеем для салата нарвали и это растение. Зелень
смешали с луком, нафаршировали уток, подали к
столу. Все гости заболели. О чём идёт речь?
(Наперстянка)
2. О цветах, которые живут рядом с нами – в саду, в парке, в комнате (слайд 4)
Тюльпан, гладиолус, роза, ирис, пион, сирень, ге opгин, лилия
1) Говорят, что родина этих цветов – Ближний
Восток. Там, в сказочных садах Семирамиды, они
впервые поразили воображение людей. «Он
опьяняет, не касаясь губ», – говорится о нём в
арабских сказках «Тысяча и одна ночь». В древней
Персии эти цветы украшали чудо-сады Шираза, а
потом уже начали кочевать по всему белу свету.
Это было похоже на триумфальное шествие с
жаркого юга в страны холодного тумана. Семена
стоили очень дорого.
В романе «Виконт де Бражелон» Александр Дюма
описывал подарок, который король Людовик XIV
преподнёс своей фаворитке, и за который уплатил 5
тысяч ливров.
Как называется этот поистине царственный цветок?
(Тюльпан)
2) Этот цветок называют повелителем садов. На
Руси его ласково называли «ясными очами»,
«солнечной росой». В средние века приписывали
чародейственную силу. Алхимики, например,
считали, что этот цветок способствует
превращению металлов в золото. На Кавказе было
поверье: если пышно цветёт это растение, – будет
хороший урожай.
Что это за растение?
(Лилия)
3) В седую старину этот цветок называли цветком
победы – считалось, что он приносит удачу на поле
брани. Его брали с собой как амулет воины,
уходившие на сечу.
Назовите этот цветок-солдат.
(Гладиолус)
3. Деревья и кустарники (слайд 5)
Верба, орешник-лещина, берёза, сосна, рябина, барбарис
1) Древнегреческая легенда утверждает, что дерево это получило название по имени нимфы Питис. Сильно любила Питис весёлого и озорного бога Пана, покровителя рыбаков и охотников. И так же сильно ревновал её Борей, бог холодного северного ветра. Из ревности он и превратил нимфу в красивое дерево. А Пана часто изображают с венком из веток этого дерева на голове. Назовите его.
(Сосна)
2)Это дерево – любимый персонаж русского фольклора. Оно – символ и гарантия счастья и мира в семье, потому его старались посадить возле дома. Как оно называется?
(Рябина)
4. Растения – сорняки (слайд 6)
Лопух, щирица, крапива
Оно всегда рядом с человеком. Растёт по сорным местам и углам дворов, а если не вблизи жилья, то у реки, родников, около дорог, полей и непременно на самых плодородных землях. Там, где есть это растение, можно смело огород заводить, так как оно – индикатор плодородия. Что это?
(Лопух)
5. Перед вами – птицы (слайд 7)
Чеграва, травник, ходулочник, шилоклювка, пеганка
Я считаю, что все они встречаются у нас на Кубани, все находятся под угрозой исчезновения и потому занесены в Красную книгу Краснодарского края. Так ли это?
(Травник водится только в Забайкалье)
Объявление результатов: задания + защита названия.
II тур
А теперь внимание: начинаем состязание
внимательных и любознательных!
Вы знаете, как ловко могут прятаться птицы. Сидит
какая-нибудь пичужка на дереве, и, если голоса не
подаёт, ни за что её не отыщешь.
В тексте, который вы сейчас прочитаете, затаилось
несколько птиц. Отыщите их названия за две
минуты. (Раздаются карточки комaндам и члeнам
жюри)
Время пошло. (Слайд 8): Дeвoчка
устраивала столовые для птиц. Во двор она вошла,
убрала в углу мусор, оказалось тут вообще голое
место. Кормила здесь крупных птиц колбасой,
кашей. Другая столовая – высоко, лучше для мелких
птичек. Только надо прибегать к лестнице, иначе
чёткая подкормка не получится, кормушку не
достать.
– Сдайте свои карточки. Жюри проверит, сколько же птиц вы нашли, а мы посмотрим, сколько же их действительно спряталось на дереве.
Ключ (слайд 9):
Дeвoчка устраивала столовые для птиц. Во двор она вошла, убрала в углу мусор, оказалось тут вообще голое место. Кормила здесь крупных птиц колбасой, кашей. Другая столовая – высоко, лучше для мелких птичек. Только надо прибегать к лестнице, иначе чёткая подкормка не получится, кормушку не достать.
III тур
Логическая цепочка (слайд 10)
Шафран, мышиный гиацинт (гадючий лук), мать-и-мачеха
Мне кажется, что у всех этих растений сначала из-под земли вырастают цветы, и только потом появляются стебель и листья. А как думаете вы? (У мышиного гиацинта листья появляются одновременно с цветами)
Слово жюри (оцениваются II и III туры). Ребята исполняют танец под «Вальс цветов» Чайковского
IV тур
Игра “Создай новое слово”
– Сейчас вы будете составлять новые слова от названия прекраснейшего цветка. А перед этим послушайте следующую информацию.
Учащимся зачитывается справка (слайд 11):
Амфорикарпос изящный. Семейство Астровые.
Редкий вид, находящийся на грани исчезновения.
Включён в Красную книгу России и Кубани.
Многолетнее травянистое растение до 40 см высоты.
Цветёт в июле-августе. В Краснодарском крае
встречается только в Адлерском районе.
Произрастает на известняковых, скалистых, и
каменистых склонах на высотах 800, 1900 – 2 3000 м над
уровнем моря. Популяции вида малочисленны.
– Итак, за одну минуту вы должны составить как можно больше слов – только имён существительных в именительном падеже – из названия цветка. Минута пошла (на фоне музыки)
АМФОРИКАРПОС (слайд 12)
Через одну минуту каждая комaнда называет
вновь составленные слова (например: карп,
амфора, сом и т. д.)
Музыкальная заставка.
Слово жюри.
Подведение итогов.
Награждение комaнды-победительницы.
Слово учителя:
– Большое спасибо, ребята, за участие в игре. Вы показали хорошие знания по биологии, экологии, литературе. Надеюсь, что вам понравилось наше занятие, и вы узнали что-то новое для себя. В заключение хочется напомнить всем ещё раз слова нашего известного поэта Николая Старшинова:
Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полёте.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
– Определите, пожалуйста, основную мысль этого
стихотворного отрывка. (Ребята отвечают)
– Верно. Так давайте же беречь нашу родную
природу! И я верю, что совместными усилиями у нас
это получится. Спасибо!
Комментарии:
Урок проводится в 8-м классе по программе Н.И. Сонина и др. В предлагаемый конспект урока включена более полная информация, соответствующая уровню углубленного изучения предмета. При проведении урока расширение материала идет с использованием НИТ (новых информационных технологий)....
12 09 2026 13:20:45
Парвовирусный энтерит провоцирует не только развитие профузного поноса. У собаки отмечается тошнота, рвота, она отказывается от приема пищи, а порой и воды....
11 09 2026 0:38:28
Обобщающий урок по биология в 8-м классе с количеством учащихся - 6 человек. Цель урока: расширить знания учащихся о свойствах анализаторов, об их взаимодействии и взаимозаменяемости; показать роль нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и способности реагировать на их изменения; обобщить знания об органах чувств.
...
10 09 2026 20:50:47
Зубная щётка - одно из величайших изобретений человечества - это основная составляющая личной гигиены человека. Человек обязательно должен ухаживать ежедневно за полостью рта с помощью зубной щётки, ведь это не только здоровые зубы и дёсны, а это в целом это наше здоровье. Ухаживая за полостью рта с помощью зубной щётки, мы бережём своё здоровье. Презентацию можно использовать на уроке биологии в 8-м классе при прохождении темы "Пищеварительная система человека"....
09 09 2026 14:57:13
Это патологическое разрастание ткани, визуально проявляющееся в виде образования плотных узелков в области сосков, подмышечных впадин и паховой области....
08 09 2026 11:35:47
Интегрированный урок разработан с целью получения комплексных знаний по биологии и технологии. Данный урок позволяет познакомить учащихся с разнообразием болезнетворных микроорганизмов, вызывающих пищевые отравления. Сформировать навыки, способствующие здоровому образу жизни.
...
07 09 2026 20:19:47
Медуза имеет форму зонтика или продольно вытянутого купола. Встречаются довольно крупные виды. Отдельные представители класса сцифоидные в диаметре достигают 2м (Cyanea arctica)....
06 09 2026 15:46:21
В живой клетке происходит непрерывное движение веществ – из внешней среды в клетку и из клетки во внешнюю среду. Через живые системы проходят потоки веществ и энергии: именно их и называют открытыми системами. Обмен веществ и энергии в живой материи – последовательное потрeбление, превращение, использование, накопление, потеря веществ и энергии в организмах. Обмен веществ лежит в основе самосохранения, роста, развития, самовоспроизведения, адаптации к изменяющимся условиям среды.
...
05 09 2026 10:19:49
В разных условиях среды естественный отбор имеет различный хаpaктер. Выделяют три формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, дизруптивный....
04 09 2026 3:44:40
Данный материал повествует о том, как готовился в Правдинской общеобразовательной школе № 2 проект «Экология и здоровье человека». Проект разpaбатывался силами учащихся одиннадцатых классов, на базе которых было создано в школе научное общество.
...
03 09 2026 12:59:45
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В ходе урока проверяется усвоение основных понятий темы, закрепляются знания об основных процессах жизнедеятельности растений. Предлагаются задания разного уровня сложности. К уроку разработана презентация....
02 09 2026 14:57:22
Главной методической целью является создание на уроке условий для проявления познавательной активности учащихся на основе сотрудничества учителя и ученика. На уроке цель достигается различными способами: создание учителем проблемной ситуации на основе домашнего задания; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям; использование в ходе урока разнообразного и увлекательного материала....
01 09 2026 5:21:44
Любая педагогическая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся в процессе обучения. К последним можно отнести модерацию как технологию, позволяющую удовлетворить требования к современному уроку: сотрудничество между учителем и учащимися; формирование коммуникативных навыков и компетенций; изменение роли учителя на уроке как организатора познавательной деятельности учащихся....
31 08 2026 17:12:25
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
30 08 2026 18:28:22
Клетки нитей цилиндрические или слегка бочковидные, короткие. Каждая клетка имеет ядро, пристеночный хлоропласт в виде неполного пояска и один или несколько пиреноидов....
29 08 2026 4:43:35
На уроке учащиеся знакомятся с терминологией, особенностями строения пoлoвoй системы и нереста рыб как первых позвоночных животных. Комбинированный урок с применением ИКТ. Презентация позволяет учителю быстро проверить уровень усвоения школьниками предыдущего материала и сразу оценить его....
28 08 2026 22:23:59
В 6-м классе учащиеся начинают изучать биологию. Главная задача первых уроков - вызвать интерес у учащихся к предмету, показать значимость этого предмета в понимании окружающего мира. Первые уроки должны быть яркими, необычными, запоминающимися....
27 08 2026 20:12:55
Данная разработка может быть полезной для учителей, использующих технологии открытого образования на уроках и во внеурочной деятельности. Игра в технологии "Дебаты" по теме "Содержание птиц в неволе недопустимо" проводится в качестве обобщающего урока и позволяет решить следующие задачи: закрепить и актуализировать полученные ранее знания, овладеть новыми знаниями; способствует формированию культуры спора, терпимости; способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей; способствует формированию навыков совместной деятельности. В статье приводится подробное описание игры и структуры кейсов утверждающей и отрицающей сторон. ...
26 08 2026 9:16:31
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
25 08 2026 21:18:57
Необычность, метафоричность аналогий не обеспечивает приобретения полных, исчерпывающих научных знаний, но будит воображение, помогает взглянуть на привычное под новым углом зрения и обеспечивает успешное усвоение сложных теоретических сведений.
...
24 08 2026 21:36:40
В школе-интернате санаторного типа обучаются дети с нарушениями опopно-двигательного аппарата, тема актуальна. Интегрированный урок с ЛФК объясняет новую тему, ученики осознанно и с большим энтузиазмом выполняют комплекс упражнений. Актуализируют знания о скелете человека, обращая внимание на строение и форму позвоночника. Предусмотрена индивидуальная работа, в парах и группах, проектная деятельность....
23 08 2026 7:17:55
Методика проведения мини-проектов, в основе которых лежат долгосрочные проектно-исследовательские работы учащихся. Сделаны выводы об эффективности использования проектных и исследовательских методов с целью повышения познавательного интереса школьников....
22 08 2026 21:43:52
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
21 08 2026 0:46:17
Круговороты веществ и превращение энергии в биосфере. Антропогенное влияние на круговороты веществ. Урок знакомит учащихся с сущностью круговоротов веществ и превращения энергии в биосфере, учит их использовать полученные знания для обоснования мероприятий по охране природы. На уроке используется презентация, видеофрагменты, предусмотрена работа учащихся на компьютере с программой Paint....
20 08 2026 15:16:47
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
19 08 2026 11:53:14
Корень растений — это неограниченно растущий вегетативный орган, обеспечивающий закрепление растения в субстрате, поглощение и трaнcпорт воды и минеральных веществ. Появление корня в процессе эволюции растений — важный ароморфоз, одно из приспособлений к обитанию на суше....
18 08 2026 15:19:56
Данный открытый урок имеет просветительскую направленность с целью познакомить обучающихся с охраняемыми территориями Одинцовского района, формируя у них бережное отношение к природе, экологическую культуру, личное отношение к проблемам окружающей среды. Этот урок может использоваться как самостоятельное занятие, в рамках цикла краеведческих занятий, а также как элемент урока в различных учебных курсах при изучении вопросов экологии и охраны природы....
17 08 2026 10:44:22
Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....
16 08 2026 9:55:46
Цель урока: активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии. В уроке отражена групповая работа (метод «мозгового штурма») по заданной схеме с заданиями, позволяющими применять учащимися знания, приобретенные ранее, а также обобщить тему «Грибы». В уроке представлен опыт работы по формированию поисковых, информационных умений, развивающих навыки самостоятельной деятельности....
15 08 2026 16:32:57
Урок обобщает и закрепляет знания учащихся по теме «Покрытосеменные растения»....
14 08 2026 15:51:21
Данную разработку урока рекомендуется использовать при изучении биологии в 5-м классе с применением любого УМК. Основной мыслью статьи является реализация системно-деятельностного подхода при изучении биологии. На уроке изучается: строение мхов; места обитания, их многообразие; значение мхов в природе и жизни человека....
13 08 2026 14:42:51
Внешний вид, хаpaктерные признаки, размеры и строение класса костных и хрящевых рыб. Места их обитания и описание представителей отрядов....
12 08 2026 3:30:36
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
11 08 2026 3:51:38
Урок в 9-м классе служит формированию знаний об органоидах клетки, их строении и функциях, отличительных особенностях растительной и животной клеток и принципиальном единстве их строения; формирование единой картины живой природы и взаимосвязи ее компонентов. Дети используют рабочие листы, листы для развития монологической речи. В домашнем задании – тест – подготовка к итоговой аттестации в новой форме....
10 08 2026 20:43:29
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
09 08 2026 20:45:27
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
08 08 2026 7:29:43
Цели урока: содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; развить навыки работы учащихся с учебником; умения сравнивать, анализировать, соотносить, делать выводы; давать оценку результатам деятельности....
07 08 2026 19:59:16
Неделя биологии, географии, химии влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает их образовательный уровень, самостоятельность и творчество, выявляет способных учащихся по предмету....
06 08 2026 10:20:52
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
05 08 2026 18:50:34
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
04 08 2026 8:45:42
Урок предлагается для использования его учителями вечерних школ в условиях, когда на географию и биологию в учебном плане школы отводится 1 час в неделю. Урок поможет познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны арктического, субарктического и умеренного поясов....
03 08 2026 0:34:55
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
02 08 2026 2:16:37
Урок построен по методике критического мышления. Имеет межпредметную тематику (физика, биология, экология). Работа с текстами способствует развитию системного и творческого мышления учащихся, расширяет кругозор учащихся. На уроке используется классическая музыка в современной обработке.
...
01 08 2026 9:21:11
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни.
...
31 07 2026 1:22:38
Программа элективного курса предназначена для учащихся 9-го класса и носит межпредметный хаpaктер. Содержание курса расширяет представления учащихся о значении органических и неорганических веществ для живых организмов, а также углубляет понятие о связи строения и функций молекул. Интеграция данного курса с химией, биофизикой, нейрохимией, токсикологией, фармакологией, медициной позволяет расширить круг проблем, связанных с реакцией живых систем на те или иные химические вещества.
...
30 07 2026 21:57:24
Сегодня перед учителем стоит задача развивать в учениках умение быстро находить, обpaбатывать, усваивать научную информацию, умение принимать самостоятельные и осмысленные решения в процессе коллективного учебного исследования. Учителю необходимо создавать условия для такого развития учащихся, искать формы и методы различной деятельности на уроках. Предлагаю вариант урока по изучению водорослей в 7-м классе, в котором использую инструктивно-технологическую карту. Такие карты эффективны при изучении большого теоретического материала.
...
29 07 2026 14:39:22
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
28 07 2026 6:23:17
Дана комплексная хаpaктеристика Тихого океана. Интеграция знаний из географии, биологии, экологии. Создание «визитной карточки» (герба) Тихого океана. Развитие интереса к предметам....
27 07 2026 8:59:50
Урок разработан на основе личностно-ориентированного подхода и направлен на формирование познавательной активности обучающихся через разнообразные формы работы. Материал урока насыщен познавательными заданиями приктико-ориентированного хаpaктера. ...
26 07 2026 1:27:21
Плеврококк – это одноклеточная водоросль, относится к низшим растениям (тело не разделено на отдельные органы – нет листьев, корней, стeбля). Представитель отдела Зеленые водоросли, класса Хлорофициевые....
25 07 2026 18:52:26
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
