"Поговорим о паукообразных". 7-й класс
Цели:
- изучить особенности строения и жизнедеятельности паукообразных;
- установить их значение в природе и жизни человека; учить обобщать, анализировать, делать выводы;
- развивать творческие способности обучающихся, умение работать в группах;
- воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
1.Легенда об Арахне
Название класса Arachnoidea происходит от греч. arachne – паук. В древнегреческой мифологии Арахной звали дeвyшку, которая была настолько искусной ткачихой, что, вызвав на состязание саму покровительницу этого ремесла богиню Афину, выткала лучшую, чем она, ткань. Раздосадованная богиня превратила соперницу в паука, объявив, что отныне Арахна и весь ее род будут прясть и ткать до скончания века.
2. Демонстрация фрагмента видеофильма о пауках
Всего известно около 60 000 видов паукообразных. Длина туловища различных представителей составляет от 0,1мм до 20 см. Они широко распространены по всему земному шару. Большинство из них – наземные животные.
3. Вспомним особенности внешнего строения паука
Выступление «профессора арахнологии» Горбачёва Алексея Максимовича. (Ученик рассказывает об основных особенностях внешнего строения на примере паука-крестовика):
а) Тело разделено на два отдела – головогpyдь и
брюшко, соединённые тонкой перетяжкой.
б) Усики отсутствуют.
в) На головогpyди располагаются шесть пар
конечностей – две передние пары (хелицеры,
которые служат для захвата и измельчения пищи и
ногощупальца – органы осязания, покрытые
чувствительными волосками) и четыре пары
ходильных ног.
г) На переднем конце головогpyди расположены
четыре пары простых глаз.
д) Тело покрыто лёгким, прочным и довольно
эластичным хитиновым покровом, который пауки
периодически сбрасывают, таким образом они
линяют.
е) Брюшко нечлeнистое, на нижнем его конце
имеются три пары паутинных бородавок,
выpaбатывающих паутину. Выделяющаяся из
паутинных бородавок жидкость очень быстро
твердеет на воздухе и превращается в прочную
паутинную нить. Различные части паутинных
бородавок выделяют паутину разных типов.
Паутинные нити различаются по толщине,
прочности, клейкости: в основании паутины более
прочные и не липкие нити, а концентрические нити
– более тонкие и липкие.
4. Работа в группах
Задание: используя материал учебника (стр. 122-124), а также дополнительный материал, ответьте на вопросы. После выполнения задания назовите общие, отличительные для каждой группы признаки.
1 группа – «Отряд Пауки»:
а) Где встречаются пауки?
б) Что представляет собой паутина? Все ли пауки
плетут сети? Приведите примеры таких пауков.
в) Какое значение в жизни паука имеет паутина?
г) Какой паук обитает в воде? Как он дышит?
Демонстрация фрагмента видеофильма о пауке
серебрянке.
д) Каких наиболее ядовитых пауков вы знаете?
Каковы отличительные признаки отряда Пауки?
2 группа – «Отряд Скорпионы»:
а) Где встречаются скорпионы?
б) Каковы особенности строения их тела?
в) На конце брюшка имеется вздутие с острым
крючком. Как скорпион его использует?
г) Насколько опасен яд скорпиона?
Демонстрация презентации учащихся. (Приложение
1)
Каковы отличительные признаки отряда Скорпионы?
3 группа – «Отряд Клещи»:
а) Каковы особенности строения тела клещей?
б) Чем они отличаются от других паукообразных?
в) Какие виды клещей вы знаете?
г) Чем опасны клещи? Каковы меры защиты от
таёжного клеща при походе в лес?
Демонстрация презентации учащихся. (Приложение
2)
Каковы отличительные признаки отряда Клещи?
5. Каково значение паукообразных в природе и жизни человека?
– Входят в состав цепей питания.
– Некоторые наносят вред растения и животным.
– Являются переносчиками заболеваний.
– Участвуют в почвообразовании.
– Уничтожают огромное количество вредных для
человека насекомых.
– Являются объектами для изучения.
6. Решение экологических задач.
1) Если положить на паутину чистую бумажку, паук,
подбежав, выбросит её из сети. Но если на ней была
раздавлена муха, то паук опутает её паутиной и
пустит пищеварительный сок. Объясните, почему?
(Ответ: с помощью органов осязания – ногощупалец,
покрытых чувствительными волосками – паук
улавливает различия в колебании ловчей сети и
определяет живой и неживой объект. Запахи паук
различает с помощью органов обоняния,
находящихся на передних конечностях).
2) В определённые моменты самка паука
тарантула со своими паучатами
передвигается примерно по кругу. Весь путь
составляет 100 – 150 м. Периодически
останавливаясь, паучиха, сильно взмахнув задними
конечностями, сбрасывает со спины часть паучков
и быстро отбегает в сторону. Объясните поведение
самки.
(Ответ: таким образом происходит расселение
молодых пауков).
3) Паук – крестовик твёрдую пищу есть не может, но
его жертвы – насекомые имеют твёрдый покров.
Каким образом паук всё же питается насекомыми?
( Ответ: у паука внекишечное пищеварение. Поймав
добычу, он убивает её ядом и впускает в тело
жертвы пищеварительные соки. Под их влиянием
содержимое разжижается и паук высасывает
его).
7. Головоломка.
1) Даны слоги: ПА РА СЕ НО ТА НТУЛ КА РА СКОР УК КО СЕЦ КУРТ ПИ ОН
Составьте из них названия паукообразных.
(Ответ: паук, сенокосец, каpaкурт, скорпион, тарантул).
2) Решите кроссворд, правильно ответив на вопросы.
По горизонтали:
1. Паукообразное с длинными тонкими ногами.
3. Один из самых известных пауков, плетущих ловчие
сети.
5. Подвижные ночные, реже дневные, хищники,
распространённые в сухих и жарких странах,
передний отдел головогpyди покрыт крупным
головным щитом.
6. Паук, который сидит в засаде на цветках,
поджидая мелких насекомых.
7. Самый крупный из наших южных пауков.
По вертикали:
1. Южное паукообразное с клешнями, длинным
брюшком и ядовитой иглой на его
конце.
2. Паук, обитающий в воде.
4. Паук, способный прыгать и ловить насекомых.
8. Очень ядовитый южный паук, которого называют
«чёрная cмepть».
9. Один из самых крупных мохнатых пауков.
10. Представитель паукообразных, ведущий
паразитический образ жизни.
| По горизонтали: | По вертикали: |
| 1. Сенокосец 3. Крестовик 5. Фаланга 6. Бокоход 7. Тарантул |
1. Скорпион 2. Серебрянка 4. скакунчик 8. Каpaкурт 9. Птицеяд 10. Клещ |
8. Закрепление: найдите признаки, свойственные паукообразным
1) Тело животных снаружи имеет хитиновый покров.
2) Тело состоит из двух отделов: головогpyди и
брюшка.
3) Брюшко члeнистое.
4) Брюшко нечлeнистое.
5) Животные имеют 4 пары ног.
6) На голове есть усики.
7) Усиков нет.
8) Усиков 2 пары – длинные и короткие.
9) Животные имеют простые глаза.
10) У большинства животных по два сложных
фасетчатых глаза.
11) Органы дыхания – жабры.
12) Органы дыхания – лёгкие и трахеи.
9. Составить «Синквейн»
1) Имя существительное (тема).
2) Два прилагательных, связанных с темой.
3) Три глагола.
4) Фраза их четырёх слов.
5) Одно существительное (синоним к теме).
(Записать на заранее подготовленных и
оформленных листах бумаги).
10. Домашнее задание: параграф 25.
Дополнительный материал (Приложение 3)
Комментарии:
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
01 09 2026 9:45:52
Круговороты веществ и превращение энергии в биосфере. Антропогенное влияние на круговороты веществ. Урок знакомит учащихся с сущностью круговоротов веществ и превращения энергии в биосфере, учит их использовать полученные знания для обоснования мероприятий по охране природы. На уроке используется презентация, видеофрагменты, предусмотрена работа учащихся на компьютере с программой Paint....
31 08 2026 3:26:39
В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....
30 08 2026 16:59:54
Способность к расселению —важное свойство всех организмов. Оно необходимо для освоения потомками новых территорий с благоприятными для жизни условиями....
29 08 2026 1:52:49
Комбинированное занятие 1-го курса, специальность 34.02.01 сестринское дело, знакомит с наследованием групп крови системы АВО и резус-системы у человека. Цель: актуализировать знания о механизмах наследования групп крови и возникновения резус-конфликта; изучить механизм наследования групп крови и резус-фактора; научить пользоваться таблицей генетических обозначений групп крови во время решения задач; разъяснить наследование групп крови и резус-фактора....
28 08 2026 4:24:16
Интеграция обучения, использование знаний, полученных на других уроках. Знакомство с миром цветов, в котором все не только прекрасно, но и вкусно, а порой очень полезно. На уроке ученицы, применяя ранее полученные знания, создают новые экзотические блюда, развивают свои творческие способности в их оформлении.
...
27 08 2026 16:45:57
Отработка умений усваивать научную информацию, анализировать, развивать мышление и воображение. Для этого необходимо делать урок ярким, запоминающимся, поэтому учащимся нужно предлагать задания
творческого хаpaктера....
26 08 2026 8:47:31
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
25 08 2026 12:27:42
Автор рассматривает личностно ориентированное построение процесса обучения как средство развития творческих способностей учащихся на уроках биологии в массовой школе. В этой связи особое место и роль в работе отводится формированию познавательных и мыслительных действий, а также самостоятельности в проявлении творческих способностей.
...
24 08 2026 8:26:43
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
23 08 2026 15:10:27
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
22 08 2026 17:34:32
Представляемый элективный курс - пример того, как такая наука, как психология, может быть привлечена для непосредственной пpaктической помощи человеку, решающему свои повседневные, порой очень трудные жизненные задачи. Динамизм эпохи и новая структура общества привели к тому, что у современного человека "список проблем" становится все длиннее: гиподинамия, избыток информации, недостаток эмоциональных контактов, большой процент суицида среди молодежи, алкоголизм, наркомания, психические заболевания и т.д. Содержание курса позволяет учителю выбрать различные методы проведения занятий: от лекционных и пpaктических до самостоятельной подготовки учащимися....
21 08 2026 3:45:43
Цель занятия: знакомство с законами памяти, приемами запоминания информации; усвоение знаний по теме «Земноводные»; формирование умений мотивации, самоорганизации учения; развитие интеллектуальных умений: анализировать, классифицировать факты, выдвигать гипотезу, доказать, обобщать, делать выводы; формирование ценностного отношения к окружающему миру, товарищам, самому себе, своей деятельности....
20 08 2026 9:20:29
Урок биологии для 11-го класса. Цели урока: углубление знаний о естественном отборе в свете современной концепции эволюции. Формирование знаний о разных формах естественного отбора и условиях проявления этих форм.
...
19 08 2026 13:40:52
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
18 08 2026 7:57:41
Урок направлен на закрепление знаний о paкообразных и паукообразных животных, изучение многообразия, особенностей строения, процессов жизнедеятельности и образа жизни насекомых....
17 08 2026 21:32:44
Для принятия учащимися замысла урока используется систематизация учебного материала, которая выстраивает необходимость принятия нового материала, проводится эвристическая беседа. Учащиеся определяют тему урока, свой уровень знаний, цель урока и этапы ее достижения.
...
16 08 2026 19:38:32
Урок по биологии в 8-м классе расширяет знания учащихся, формирует представления о строении зрительного анализатора, о том как и при каких условиях человек видит изображения. В ходе урока происходит овладение наиболее важными понятиями и терминами. Использование презентации на уроке способствует активизации внимания учащихся, более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету....
15 08 2026 14:23:19
При проведении уроков биологии большое значение имеет демонстрационный материал. Увидев видеокадры, иллюстрации, схемы, учащиеся лучше воспринимают материал. Демонстрация ряда слайдов на различных этапах урока должна сопровождаться комментированием, беседой или обсуждением; обязательна работа с текстом учебника.
...
14 08 2026 17:19:54
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок основывается на личностно ориентированом и дифференцированном подходе к учащимся. Цели урока: сформировать знания о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот, о принципе комплементарности в ДНК; раскрыть роль нуклеиновых кислот в живой природе....
13 08 2026 22:15:17
План-конспект открытого урока в 11-м классе, целью которого является выяснение сущности процесса исторического развития животных и растений в мезозойскую эру, используя современные технологии....
12 08 2026 17:31:23
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
11 08 2026 19:17:46
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
10 08 2026 11:53:10
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
09 08 2026 15:10:48
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
08 08 2026 19:18:10
Обобщающий урок "Удивительное рядом" проводится в 6-м классе после прохождения темы "Отдел покрытосеменные. Ведущие семейства". На уроке происходит повторение и систематизация знаний о строении цветковых растений, об их многообразии, приспособленности к различным условиям, о значении в природе и жизни человека. Урок проходит по принципу викторины "Счастливый случай".
...
07 08 2026 17:59:56
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
06 08 2026 13:44:29
Представлены разнообразные конкурсы, кроссворд, загадки. Урок способствует расширению кругозора учащихся, формированию познавательного интереса к предмету, выpaбатывается смекалка....
05 08 2026 13:27:59
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом....
04 08 2026 17:53:38
Курс биологии 8-го класса имеет важное пpaктическое значение для формирования навыков здорового образа жизни. При изучении темы «Дыхание» ученики получают знания о строении, физиологии, заболеваниях органов дыхания, их основных причинах и мерах профилактики. Также развиваются навыки научно-исследовательской деятельности, так как учащиеся готовят мини-проекты. Применение ИКТ-технологии способствует развитию познавательного интереса....
03 08 2026 21:11:45
Учащиеся исследуют начальные этапы развития жизни на Земле, выявляют причинно-следственные связи и последствия и делают вывод о направлении эволюции. На уроке используется технология индивидуально-группового обучения. ...
02 08 2026 21:43:53
Приматы населяют тропические зоны: предпочитают жить в густых зарослях. Передние и задние конечности — пятипалые, первый палец, как у человека, противопоставлен остальным. Так животные надежно хватаются за ветви и удерживаются на них. На пальцах нет когтей, а растут плоские ногти....
01 08 2026 0:41:43
Модернизация системы образования предусматривает переход на профильное обучение. Для того чтобы учащиеся при переходе в профильные классы чувствовали себя комфортно, не считали свой выбор ошибочным, необходима предпрофильная подготовка. Введение курса " Познай себя" обусловлено тем, что учащимся 9-х классов необходимо определиться в выборе профиля обучения, проверить свои возможности в изучении предмета биологии в профильной школе, а также немаловажно для детей приобретение необходимых пpaктических умений при работе с микроскопом, лабораторным оборудованием и т.д.
...
31 07 2026 22:51:43
Успешность каждого человека в жизни во многом зависит от того, насколько у него сформирована культура построения и реализация личной образовательной программы, от умения сознательно работать со своим будущим. С этой проблемой школьник может не справиться. Ему нужен наставник, опекун (тьютор). Это учитель-предметник, который сопровождает ученика в его образовательной деятельности и способствует успешности дальнейшего образования....
30 07 2026 23:59:15
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
29 07 2026 12:54:29
В последнее время на уроках все чаще используются мультимедийные технологии, интеpaктивные доски. К сожалению, не все школы имеют такие технические возможности, да и в хорошо оснащенных школах нет смысла на каждом уроке использовать подобные технологии, подменяя ими живой процесс познания. В этом случае поможет технология мастерских. Предлагаемая вам мастерская посвящена теме "Иммунитет. Виды иммунитета"....
28 07 2026 0:41:39
В статье приведен разбор ошибок в ответах участников заочного тестирования по биологии. Материал взят из тестов «Биология-9» и «Биология-11» и структурирован по следующим разделам биологии: ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, экология, теория эволюции, общая биология....
27 07 2026 8:12:54
На данном уроке дети знакомятся с внешним и внутренним строением сердца человека....
26 07 2026 4:27:39
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
25 07 2026 14:11:47
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
24 07 2026 20:31:36
Скаты – одни из древнейших рыб. Среда обитания – пресные и соленые воды. Скаты встречаются по всей планете: в тропических районах, субтропических, а также у берегов Антарктиды....
23 07 2026 6:46:39
Урок систематизирует знания, полученные при изучении темы, повторяет термины, значение сердца, данные кардиологии, влияние вредных веществ на сердечно-сосудистую систему; закрепляет: умение и навыки работы с микроскопом, умение подсчитывать пульс, оказать первую медицинскую помощь при различных видах кровотечения.
...
22 07 2026 13:47:54
Цели урока: ввести понятие о грибах, показать их значение; узнать о многообразии грибов и строении шляпочных грибов; познакомиться с грибами съедобными и несъедобными; разъяснить и записать правила сбора грибов....
21 07 2026 9:39:26
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Внеклассное мероприятие расширяет знания биологии, стимулирует для дальнейшего поиска информации, развития интереса к науке....
20 07 2026 6:10:46
Урок, проведенный в форме путешествия, раскрывает особенности классов типа моллюски, систематизирует знания учащихся о многообразии моллюсков и об их значении в биоценозе....
19 07 2026 18:49:34
Урок разработан в технологии "педагогическая мастерская". В данной технологии для привлечения к процессу познания необходимы личностные мотивации (слово, музыка, действие), важен сам процесс поиска, свобода выбора материала и вида деятельности, ответственность каждого....
18 07 2026 4:23:12
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
17 07 2026 2:47:13
Занятие формирует понятие о строении пресмыкающихся как истинно наземных позвоночных, их многообразии, приспособленности к среде обитания, обращает внимание учащихся на особенности строения....
16 07 2026 6:23:26
Разработка урока включает лабораторную работу, состоящую из 2-х частей. Для проведения урока предполагается наличие лабораторного и мультимедийного оборудования, а также традиционных плаката и учебника. Работа учащихся на уроке оценивается при проверке изученного ранее материала и по итогам выполнения лабораторной работы....
15 07 2026 21:27:45
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
14 07 2026 6:49:14
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
