+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


В гостях у Красной книги


    В гостях у Красной книги

\"Природа есть один из могущественных агентов в воспитании человека, и самое тщательное воспитание
без участия этого агента всегда будет сухостью, односторонностью, неприятной искусственностью\".

\"А воля, а простор, природа, прекрасные окрестности городка, а эти душистые овраги и колыхающиеся поля,
а розовая весна и золотистая осень разве не были нашими воспитателями\".

Д. Ушинский

ХОД УРОКА

БЛОК I
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задачи.

Цель: подготовить ребят к активной деятельности на уроке.

\"Мордашки\".

Формула: ученики сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек со стилизованными рисунками.

Например:

БЛОК II
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (в игровой форме)

Цель: объяснить новые положения темы, ввести новые понятия (показ видеосюжета).

Учитель: Посмотрите, как прекрасна наша природа!

Ребята, скажите, пожалуйста, что я держу в руках? Правильно, Красная книга. Человек, кичась своими научными достижениями и технологическими новшествами объявил себя царем природы и правит, нарушая все традиции и законы. Еще в 50-х годах разумные люди забили тревогу, а сейчас просто необходимо звонить во все колокола.

Многие виды флоры и фауны исчезли с лица Земли.

Наша цель - это познакомиться с Красной книгой. И поэтому к нам в гости пришли представители флоры и фауны и конечно Красная книга, чтобы вы никогда не стали убийцами животных и разорителями лесов.

Почему возникла необходимость создания Красной книги? На этот вопрос мы должны ответить в конце урока.

Про тебя, Человек разумный, Лев Толстой сказал: \"Экое разрушительное жестокое существо - человек, сколько уничтожил живых существ, растений для поддержания своей жизни\".

А вот и Красная книга.

Красная книга:

Красная книга - красная!
Значит природа в опасности.
(Б. Дубровин)

В 1949 году при Международном союзе охраны природы и природных ресурсов во Франции была создана \"паспортная\" комиссия по редким видам. Считали 14 лет.

Учитель:

Выяснили, что с 1600 по 1800 г с лица Земли исчезло 33 вида млекопитающих, с 1800 по 1900 - еще 33 формы, а с1900 по 1913 - 52. Международная Красная книга учреждена решением Международного Союза охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.

Красная книга:

Главным организатором и автором стал английский орнитолог и художник-анималист Питтер Скотт.

Учитель:

Красную книгу называют Документом совести. Главное пpaктическое значение - выявление и учет тех видов организмов, которые могут исчезнуть: для их сохранения нужны специальные меры защиты.

Красная книга:

Для удобства страницы у меня цветные. Давайте с ними познакомимся.

Красная страница:

У меня помещены сведения о видах, находящиеся под угрозой исчезновения

Желтая страница:

Я даю сведения о сокращающихся видах. Их численность еще велика, но продолжает сокращаться. И это внушает опасение за их судьбу.

Леса топорщатся и степь клубится
Жара изводит и снега блестят
Богаты мы!:
Но считанные птицы над считанными рощами летят
Полночный филин ухает из тьмы
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы.

Серая страница:

Я представляю малоизученные виды, редко встречающих.

Белая страница:

У меня - встречаются редко-либо потому что их было мало, либо живут на ограниченных территориях.

Зеленая страница:

Я рассказываю о животных, которые были редкими, но теперь численность их восстановлена усилиями человека, что они находятся вне опасности. Но меня так мало.

Охраняются Красной книгой
Столько разных животных и птиц.
Чтоб выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

Учитель:

В России первая Красная книга была издана в 1978 году, в ней две категории:

А - виды, находящиеся под угрозой уничтожения, Б - редкие виды.

А в 1984 году вышло второе доработанное издание, в которой присутствуют 5 категорий, сходные с категориями в международной Красной книге, но существует еще Черная страница.

Черная страница:

Я рассказываю о видах, которые исчезли с лица Земли.
Судьба незавидная животного ждет
Если человек с ружьем навстречу идет
Насытить себя никак не может он,
Поэтому тарпан и тур
С лица Земли был истрeблен.

(просмотр сюжеты фильма Кассета \"Жить или не жить\")

(обсуждение сюжета)

Учитель: А теперь, ребята, ответьте на вопрос:

Сколько страниц, какие страницы находятся в Международной Красной книге?

Так еще стали появляться Красные книги республик, сейчас уже появились и Красные книги областей. И у нас на Южном Урале существует своя Красная книга, которая сейчас будет пополняться. ЧГПУ вместе с Комитетом по экологии и природопользованию будут организовывать экспедиции для выявления новых исчезнувших растений и животных.

Смотрите, кто еще к нам пришел.
Ручьями очищается
И хвоя и валежник
И первым появляется
В проталине: (подснежник).

Подснежник:

Здравствуйте, ребята! Я ветреница дубравная, отношусь к редким и исчезающим видам на Урале. В Челябинской области нас несколько видов. А вот и моя подружка - купальница европейская.

Купальница:

А я отношусь к редким или прерывисто распространенным.

Подснежник:

Мы прочитаем вам стихотворение, а вы объясните, как вы его понимаете.

Купальница:

Цветок на лугу
Сорвал на бегу
Сорвал: А зачем?
Объяснить не могу.
В стакане он день
Простоял
И увял:
А сколько бы он на
Лугу простоял?

Подснежник:

Молодцы! Да, конечно, люди любят цветы и собирают их, чтобы любоваться дома. Обычно срывают самые красивые цветы. А именно их самых красивых становится все меньше и меньше. \"Ничего, я немножко:\" - оправдывает себя каждый. Но перемножь растения в букете на те тысячи букетов. Сорванные растения не сумеют дать семена. Цветы рвут с корнями, у основания стeбля, где находятся почки будущего года. Растения погублено.

Купальница:

Растения становятся редкими не потому, что их только срывают, а также отражается хозяйственная деятельность человека - вырубка лесов, распашка земель, осушение болот. И все-таки в Красной книге почти о каждом растении, внесенном в нее сказано, что причина в которой растение стало редким значится - \"массовый сбор на букеты местным населением и туристами\".

Учитель:

Давайте вернемся к нашему вопросу: Почему возникла необходимость в создании Красной книги?

Ответ.

Учитель:

В Красную книгу занесено более 30 редких и исчезающих видов растений Южного Урала, которые мы будем изучать на уроках ботаники в 6 классе.

Задание: Мы с вами познакомимся с человеком. А по ходу знакомства определите, кто хороший, а кто плохой, при этом заносите в табличку, что считаете нужным.

Положительные действия человека Отрицательные действия человека
   

Человек-плохой:

Да, я человек вырубаю леса и сжигаю тысячи гектаров леса, убиваю птиц и зверей, ради мяса, ради перьев, ради наживы и развлечения.

  • я буду сливать отходы в реки;
  • я буду глушить рыбу в озерах;
  • я буду ходить в лес, мусорить там и не тушить костры;
  • я буду вырезать свое имя на стволах деревьев;
  • я буду заниматься бpaконьерством.

Потому что я смог открыть и покорить силы природы и думаю только о себе.

Человек-хороший:

Сожалею, я видел в животных лишь мясо
В растениях - сено, да мед
Но заметил, что в природе прекрасной
Не просто зверь, а брат мой меньший живет.

Я ведь опомнился - создал Красную книгу, как сигнал бедствия, открыл зоопарки, заказники и заповедники.

Ребята, а вы знаете, чем заповедник отличается от заказника? (ответ)

А какие заповедные места находятся у нас на Южном Урале? (карта Челябинской области)

Ответ: Ильменский, Восточно- Уральский.

Музей-заповедник \"Аркаим\" - филиал Ильменского

Нац. парк \"Таганай\", нац. парк \"Зюраткуль\".

Мы бьем животных,
Рубим лес, устраиваем свалки
Но кто же под защиту лес возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки:
Подумайте, а что нас дальше ждет?

Учитель:

Ребята, к нам еще пришел представитель животных. Здравствуй!

Животное:

Люди!
Берегите эти земли, эти воды.
Даже малую былиночку любя
Берегите всех зверей внутри природы
Убивайте лишь зверей внутри себя.

Я принес вам письма от братьев ваших меньших. Они лежат у вас на столах. В конверте с красным кружком - домашнее задание. Вы этот конверт положите в дневник. В конверте с зеленым кружком - вы должны выполнить задание сейчас и по окончании поставить себе отметку.

Приемы подачи домашнего задания.

Необычная обычность.

Даже подача домашнего задания может быть делом нескучным. Привнесите в него некую тайну, загадку... Конечно не каждый раз.

Пример.

Использовать почту. Треугольники-конверты разносит представитель животных (заранее раскладываются на столах)

Три уровня домашнего задания.

Формула: учитель одновременно задает д/з двух или трех уровней.

Первый уровень - обязательный. Главное свойство этого задания: оно должно быть абсолютно понятным и посильно любому ученику.

Второй уровень - тренировочный. Его выполняют ученики, которые желают хорошо знать предмет и без особой трудности осваивают программу. По усмотрению учителя эти ученики могут освобождаться от задания первого уровня.

Третий уровень задания - творческий. Обычно оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой и похвалой.

Учитель:

Сейчас уже ясно, что природу надо охранять. Но понятие \"природа\" довольно общее. Мы с тобой не можем охранять всю природу сразу, но можем бережно относится ко всему живому, окружающему нас, делать все, чтоб оберегать, спасать, защищать отдельных представителей живой природы. Пусть ты не принимаешь участия в спасении уссурийского тигра и белых медведей, снежного барса и белого журавля. Это делают взрослые люди - специалисты-зоологи. Но и ты многое можешь сделать для сохранения окружающего тебя растительного и животного мира, если поможешь стрекозе или жужелице, станешь на защиту ландыша или кувшинки.

Ребята, какие вы выводы сделали для себя из нашего основного вопроса, что вы поняли и чтобы вы рассказали своим друзьям. (ответы)

(звучит фонограмма пения птиц)

Как это странно - умиранье рода,
Всех поголовно, всей до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.

И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.

И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
С. Островой. Красная книга.

Дополнительное задание:

1.

\"Кошачья травка\"
Больным поправка
Корешок в аптечку
Чтоб помочь сердечку (Валерьяна)

2.

Ковер цветастый на лугу
Налюбоваться не могу
Надел нарядный сарафан
Красивый, бархатный кафтан (Тюльпан)

3.

Это кто в саду под кленом
Вылез в платьице зеленом
Что за беленький цветок
Самый - первый, самый смелый
Пробрался через ледок,
В прошлогодней травке прелой
И один из всех цветов
Весенний день встречать готов (Ветреница)

4.

Чей стебель, густо опушен?
Весь серебром сияет он
Чьи колокольчики висят
И к сожаленью не звенят?
Украсить майским днем успел
Землю в лиловый цвет (Прострел)

5.

Смотрите туфельки растут,
Их к солнцу стебельки несут
Он окраской, как лимон
Мне может это снится сон?
Нет, наяву сосновый бор
И туфельки ласкают взор
Однако, где твой каблучок, скажи (Венерин башмачок)

6. Как называется участок земли либо водного прострaнcтва, который находится под охраной государства и его ресурсы не используются в народном хозяйстве (заповедник)

7. Какие данные помещают на зеленых страницах Международной Красной книги (восстановленные виды)

8. Сколько цветных страниц у Красной книги (6)

9. Самый быстрый зверь, занесенный в категорию А Красной книги России (леопард)

10.

Растет червячком, питаясь листком
Потом засыпает, себя обмотает
Не ест, не глядит, неподвижно лежит
Но теплой весной вновь оживает
И, как птичка, порхает (бабочка)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Три уровня домашнего задания.

Формула: учитель одновременно задает д/з двух или трех уровней.

Первый уровень - обязательный. Главное свойство этого задания: оно должно быть абсолютно понятным и посильно любому ученику.

Второй уровень - тренировочный. Его выполняют ученики, которые желают хорошо знать предмет и без особой трудности осваивают программу. По усмотрению учителя эти ученики могут освобождаться от задания первого уровня.

Третий уровень задания - творческий. Обычно оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой и похвалой.

  • 1 уровень - нарисовать эмблему к теме.
  • 2 уровень - придумать кроссворд по пройденной теме.
  • 3 уровень - написать свою программу защиты окружающей среды.



Комментарии:

Урок биологии в 6-м классе. Тема: "Многообразие и значение грибов"


    Урок биологии в 6-м классе. Тема: "Многообразие и значение грибов"

      Урок относится к типу изучения и первоначального закрепления новых знаний, построен на основе реализации дидактических принципов развивающего обучения. Принцип научности осуществляется на этапе объяснения нового материала, закрепления полученных знаний, на этапе контроля за качеством ЗУН учащихся. Обучение на высоком уровне трудности и доступности реализуется при подаче фактического материала посредством углубления теоретических знаний. ...

18 08 2026 18:45:22

Роль новых информационных технологий в обеспечении качества обучения биологии


    Роль новых информационных технологий в обеспечении качества обучения биологии

      Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр. Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения. Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....

17 08 2026 7:57:26

Использование сайта учителя в преподавании биологии


    Использование сайта учителя в преподавании биологии

      В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....

16 08 2026 17:31:41

Формы естественного отбора


    Формы естественного отбора

      На представленном уроке повторяется ранее пройденный материал - развитие эволюции, понятия естественного отбора, движущие силы эволюции....

15 08 2026 23:11:58

Тема урока: "Пищеварение в желудке"


    Тема урока: "Пищеварение в желудке"

      Автор знакомит учащихся с выделением и действием желудочного сока; развивает умение обосновывать роль пищеварения в эволюции организмов. Учащиеся формируют умения работать с таблицами, узнают органы и системы органов на рисунках. Учатся формулировать выводы, развивать мышление, речь; формировать мировоззренческие представления о правильном питании....

14 08 2026 15:34:24

Решение задач по молекулярной биологии


    Решение задач по молекулярной биологии

      Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные" – полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной для учащихся. Подобранные задачи хаpaктеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Для закрепления теоретического материала по способам и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля....

13 08 2026 11:26:15

Урок-конференция "В защиту здоровья" (Влияние алкоголя, никотина, токсических веществ на органы дыхания). По итогам научно-исследовательской деятельности старшеклассников


    Урок-конференция "В защиту здоровья" (Влияние алкоголя, никотина, токсических веществ на органы дыхания). По итогам научно-исследовательской деятельности старшеклассников

      Урок-конференция проводится с участием старшеклассников научного общества (НОСТ) с использованием результатов проведенных опытов. Ослабление средств защиты организма приводит к обострению инфекционных заболеваний. Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги. ...

12 08 2026 16:48:10

Системно-деятельностный подход в обучении агротехнологии


    Системно-деятельностный подход в обучении агротехнологии

      В статье указываются дидактические принципы, обеспечивающие реализацию системно-деятельностного подхода в школе. Определяется значение системно-деятельностного подхода в образовательном процессе. Приводятся примеры реализации системно-деятельностного подхода обучения в эколого-биологическом лицее. Уделяется внимание основным результатам обучения и воспитания при системно-деятельностном подходе в обучении агротехнологии....

11 08 2026 11:59:40

Занимательный урок по биологии "Мифы и легенды животного мира"


    Занимательный урок по биологии "Мифы и легенды животного мира"

      Этот занимательный урок разработан для учащихся 7-х классов как самый первый вводный урок в зоологию. Он помогает увлечь ребят, развить их любознательность и биологический кругозор. Благодаря необычной тематике, сочетающей в себе элементы истории, литературы и мировой художественной культуры в неотрывной связи с биологией, данный урок раскрывает перед учащимися все разнообразие животного мира....

10 08 2026 3:41:10

Обобщающий урок по теме "Основные отделы растений". "Путешествие в страну зеленых растений". 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Основные отделы растений". "Путешествие в страну зеленых растений". 6-й класс

      Урок с использованием игровых моментов как средства реализации активных форм работы, чтобы урок был результативным и познавательным. ...

09 08 2026 3:44:53

Олимпиада по биологии для учащихся 7–8-х классов


    Олимпиада по биологии для учащихся 7–8-х классов

      Работа содержит олимпиадные задания для учащихся 7–8-х классов. Предусмотрены различные формы тестов, которые позволяют более объективно оценить ответы учащихся. Требования к уровню подготовки школьников – базовый уровень....

08 08 2026 0:38:10

Использование ТРИЗ на уроках биологии


    Использование ТРИЗ на уроках биологии

      Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....

07 08 2026 8:43:33

Исследовательская работа: "Основные загрязнители биосферы"


    Исследовательская работа: "Основные загрязнители биосферы"

      Данная работа предусматривает исследование видов загрязнения, основных загрязнителей биосферы. Цель работы: формирование экологического мышления и основ экологической культуры человека....

06 08 2026 5:36:36

Программа курса по выбору в 9-м классе "Взросление и пол"


    Программа курса по выбору в 9-м классе "Взросление и пол"

      Программа рассчитана на учащихся девятых классов. Она актуальна для детей, ориентирующихся на естественно-научный профиль обучения. Этот курс предполагает получение школьниками теоретических знаний, самостоятельную работу школьников, игровое задание, анкетирование и тестирование. Составлена как дополнение к курсу биологии....

05 08 2026 0:32:10

Презентация к уроку "Интеллектуальные игры как средство обобщения пройденного материала"


    Презентация к уроку "Интеллектуальные игры как средство обобщения пройденного материала"

      Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....

04 08 2026 8:43:55

Тьюторский проект


    Тьюторский проект

      Успешность каждого человека в жизни во многом зависит от того, насколько у него сформирована культура построения и реализация личной образовательной программы, от умения сознательно работать со своим будущим. С этой проблемой школьник может не справиться. Ему нужен наставник, опекун (тьютор). Это учитель-предметник, который сопровождает ученика в его образовательной деятельности и способствует успешности дальнейшего образования....

03 08 2026 2:40:12

Признаки семейств растений класса двудольные


    Признаки семейств растений класса двудольные

      Урок биологии в 6-м классе разработан к учебнику "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники" И.Н. Пономарёвой. Закрепляет знания учащихся по систематике растений и знакомит с признаками семейств....

02 08 2026 12:25:45

Урок-конференция "Человек на Земле"


    Урок-конференция "Человек на Земле"

      Учащиеся должны знать последствия влияния человека на природу, экологические проблемы, которые надо решать сегодня. Учащихся знакомятся с экологической обстановкой в Воронеже и Воронежской области, узнают на конкретных примерах степень опасности загрязнений....

01 08 2026 14:33:22

Серия проектных уроков по зоологии: "Экологические группы птиц"


    Серия проектных уроков по зоологии: "Экологические группы птиц"

      Предлагаемый урок рассчитан на 2 часа и проводится в рамках изучения раздела «Тип Хордовые. Класс Птицы» после изучения темы «Размножение и развитие птиц». Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления новой учебной информации, применение ее в знакомой и новой учебной ситуации – при проверке уровня усвоения системы знаний и умений....

31 07 2026 8:47:56

Интегрированный урок "Мед. Исследования меда". Тема урока: "Обмен веществ и энергии. Энергозатраты человека". Биология (8-й класс)


    Интегрированный урок "Мед. Исследования меда". Тема урока: "Обмен веществ и энергии. Энергозатраты человека". Биология (8-й класс)

      Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии. ...

30 07 2026 1:22:35

Строение и жизнедеятельность инфузорий


    Строение и жизнедеятельность инфузорий

      Цель урока: познакомить с одноклеточными представителями животного мира – инфузориями, рассказать об их внешнем и внутреннем строении, процессах жизнедеятельности. Также идет повторение строения растительной клетки, значения растений в жизни животного мира....

29 07 2026 21:52:56

Царство бактерии

Урок знакомит учащихся с представителями царства бактерии, строением, жизнедеятельностью и распространением на Земле. Формирует умение делать выводы на основании полученной информации, навыков исследовательской деятельности. ИКТ повышают познавательный интерес к предмету....

28 07 2026 11:41:12

Разновозрастной интегрированный урок "Берегите, люди, эту красоту!". 5–6-е классы


    Разновозрастной интегрированный урок "Берегите, люди, эту красоту!". 5–6-е классы

      Проводится в конце учебного года за счет резервного времени. Он позволяет совершить путешествие по временам года, где учащиеся знакомятся с состоянием растений, с произведениями поэтов, художников, композиторов, писавших о природе. Большое внимание уделено охране растительного мира своего региона, а также формированию активности, самостоятельности и развитию интереса к предмету....

27 07 2026 1:37:35

Методическая разработка темы "Гумopaльная регуляция" по программе Н.И. Сонина, В.Б. Захарова (8-й класс)


    Методическая разработка темы "Гумopaльная регуляция" по программе Н.И. Сонина, В.Б. Захарова (8-й класс)

      Автор статьи организует деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию об основных представлений о строении и функциях желез внутренней секреции. Развивает умения работать с тестовой информацией, аналитическими материалами, таблицами, оценивает результаты своей работы и товарищей....

26 07 2026 14:25:37

Внеклассное мероприятие по биологии "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие по биологии "Своя игра"

      Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....

25 07 2026 4:15:57

Обобщающий урок по теме "Эволюция". 9-й класс


    Обобщающий урок по теме "Эволюция". 9-й класс

      На уроке ребята повторяют и закрепляют понятия и термины, научные открытия, основные вопросы изученного раздела биологии. При выполнении устных заданий учащиеся исправляют и дополняют ответы одноклассников. ...

24 07 2026 18:42:31

Урок биологии в 6-м классе по теме "Воздушное питание растений — фотосинтез"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Воздушное питание растений — фотосинтез"

      Цель урока: расширить знания о питании растений, показать особенности получения растением питательных веществ, раскрыть суть процесса фотосинтеза. ...

23 07 2026 18:57:30

Витамины, их значение для организма человека

Витамины, их значение для организма человека Витамины оказывают сильное действие на рост, обмен веществ и физиологическое состояние организма в целом. Поступают витамины в организм с пищей, преимущественно растительной. В тканях человека они усваиваются, образуя более сложные вещества, как правило входят в состав ферментов....

22 07 2026 18:39:46

Проектная идея "Профилактика железодефицитной анемии и недостатка йода в организме человека"


    Проектная идея "Профилактика железодефицитной анемии и недостатка йода в организме человека"

      Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет, о железодефицитной анемии и значении йода в жизни человека, работая в разноуровневых группах. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word. ...

21 07 2026 5:10:42

Тема урока: "Роль бактерий в природе и жизни человека". 6-й класс


    Тема урока: "Роль бактерий в природе и жизни человека". 6-й класс

      Урок первичного предъявления новых знаний, раскрывающий роль бактерий в природе и в жизни человека. Второй урок после изучения строения и жизнедеятельности бактерий в теме «Бактерии» в программе основного общего образования по биологии, 6−9-й класс, В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. Цель урока: сформировать общее представление о бактериях как важном компоненте биосферы; раскрыть положительное и отрицательное значение бактерий в хозяйственной деятельности человека....

20 07 2026 17:15:46

Урок на тему "Общая хаpaктеристика и экология лишайников". 6-й класс


    Урок на тему "Общая хаpaктеристика и экология лишайников". 6-й класс

      Урок биологии соответствует деятельностному подходу. Единственный урок при изучении темы «Лишайники» в соответствии с программой Д.И. Трайтака. Тема входит в раздел «Бактерии. Грибы. Лишайники». На каждом этапе урока указаны виды формируемых универсальных учебных действий. На уроках ребята учатся рассуждать, думать, анализировать, самостоятельно решать проблемы, ставить цели и их добиваться....

19 07 2026 17:16:21

Урок биологии "Заболевания опopно-двигательного аппарата и их профилактика"


    Урок биологии "Заболевания опopно-двигательного аппарата и их профилактика"

      Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....

18 07 2026 23:44:56

Задачи по молекулярной биологии ЕГЭ biologia's Blog

Задачи по молекулярной биологии   ЕГЭ biologia's Blog Задачи по биологии. Код ДНК В продолжение предыдущего поста. Есть еще один тип задач включенных в задание С5, это задачи по молекулярной биологии. Для их решения необходимы знания о структуре нукле…...

17 07 2026 0:35:20

Размножение организмов. Бесполое размножение Биология

Размножение организмов. Бесполое размножение  Биология Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...

16 07 2026 11:56:44

Урок "Движение животных в водной среде", 6-й класс


    Урок "Движение животных в водной среде", 6-й класс

      Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....

15 07 2026 18:46:16

Повторение и обобщение по теме "Надкласс Рыбы"


    Повторение и обобщение по теме "Надкласс Рыбы"

      В ходе урока учащиеся закрепляют знания о приспособленности рыб к жизни в водной среде обитания, о строении и функциях различных систем органов рыб, заботе о потомстве. Также школьники обобщают знания о систематических группах рыб и многообразии рыб в природе....

14 07 2026 5:50:12

Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)


    Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)

      Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....

13 07 2026 16:31:50

Круглые черви - общая хаpaктеристика, строение, значение в природе

Круглые черви - общая хаpaктеристика, строение, значение в природе Тип круглые черви или Nemathelminthes – один из самых многочисленных среди царства животных. Насчитывается больше 20 000 видов. Размеры варьируют от 80мкм до 8 метров. Самки обычно крупнее самцов. Все представители обладатели двусторонней симметрии....

12 07 2026 3:41:33

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций


    Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций

      Урок направлен на изучение признаков, причин желудочно-кишечных заболеваний и выявление путей их профилактики. У учащихся совершенствуются умения работать с текстом и навыки работы в группах, развиваются умения анализировать, выделять главное, обобщать. Урок способствует гигиеническому воспитанию учащихся....

11 07 2026 0:10:54

Неклеточные формы жизни. Вирусы. Бактериофаги. 10-й класс


    Неклеточные формы жизни. Вирусы. Бактериофаги. 10-й класс

      Учащиеся на уроке вспоминают строение ядра и его функции; строение прокариот и эукариот. Учитель воспроизводит необходимые для овладения новым материалом знания учащихся о клеточных формах жизни....

10 07 2026 19:20:25

Мониторинг формирования интереса к изучению биологии как средство достижения высоких результатов в конкурсах и ГИА


    Мониторинг формирования интереса к изучению биологии как средство достижения высоких результатов в конкурсах и ГИА

      Статья рассказывает о исследовательских работах, подготовке к экзаменам, участии в конкурсах....

09 07 2026 7:45:54

Тема урока: "Происхождение человека"


    Тема урока: "Происхождение человека"

      Учащиеся знакомятся с историей происхождения человека; изучают этапы становления человека....

08 07 2026 13:33:21

Открытый урок по теме: "Тип круглые черви"


    Открытый урок по теме: "Тип круглые черви"

      На уроке формируются знания о строении, процессах жизнедеятельности, образе жизни, приспособленности круглых и плоских червей к среде обитания; развиваются умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником, литературой, дидактическим материалом; осуществляется гигиеническое воспитание. Средствами обучения являются таблицы, иллюстрации, дидактические тетради и карточки, видеофильм. В ходе урока используются следующие методы: рассказ, беседа, игры, самостоятельная работа, просмотр видеофильма. Обучающиеся решают биологические задачи, заполняют таблицу, делают сообщения. ...

07 07 2026 19:33:13

«Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей». 8-й класс


    «Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей». 8-й класс

      Описываются возможные повреждения скелета; разъясняются цели доврачебной помощи. Учащиеся приобретают навыки оказания первой доврачебной помощи при ушибах, растяжениях связок, вывихах суставов, переломах костей....

06 07 2026 14:46:29

Новые подходы к организации самостоятельной работы на уроках биологии


    Новые подходы к организации самостоятельной работы на уроках биологии

      В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке осуществляется развитие личности, компетентной в сфере самостоятельной познавательной деятельности. В рамках поставленной цели решаются следующие задачи: организация навыков самообразования, формирование умений самостоятельной работы, повышение уровня самоорганизации и самоконтроля....

05 07 2026 13:35:56

"Опopные системы организмов и их значение". Разработка урока в 6-м классе "Живой организм"


    "Опopные системы организмов и их значение". Разработка урока в 6-м классе "Живой организм"

      Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...

04 07 2026 15:52:25

Вирусы


    Вирусы

      При обучении биологии использование компьютера эффективно на уроках изучения нового материала, при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), при проверке знаний учащихся, а также во время проведения биологического пpaктикума. В статье я представляю свой опыт использования ИТ на уроке биологии по теме "Вирусы"....

03 07 2026 3:48:57

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование


    Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

      В доступной и интересной форме на уроке представлен учебный материал с применением различных методов обучения. Это позволяет учащимся усвоить в полном объеме данную тему, применить полученные знания на пpaктике....

02 07 2026 8:36:11

Урок биологии на тему "Грибы. Общая хаpaктеристика". 5-й класс


    Урок биологии на тему "Грибы. Общая хаpaктеристика". 5-й класс

      Урок проводится в 5-м классе в соответствии с современными требованиями ФГОС по программе В.В.Пасечника «Линия жизни», Просвещение. Урок освоения новых знаний с опорой на уже имеющиеся знания из курса «Окружающий мир», что позволяет расширить рамки изучаемого на уроке. Используется технология проблемного обучения, работа в группах и современные информационные технологии. Учащиеся используют в работе мобильный класс, цифровой и световой микроскопы....

01 07 2026 10:32:19

Обучение школьников талантливому чтению на уроках биологии


    Обучение школьников талантливому чтению на уроках биологии

      Современный урок немыслим без высокой познавательной активности обучающихся. Работа с учебником способствует развитию у школьников активности и самостоятельности в познавательной деятельности. Однако учебная книга не в состоянии обеспечить хорошие знания автоматически - необходима систематическая и разнообразная работа с ней. Научить школьников пользоваться учебником и вообще книгой - великая и самая необходимая задача педагога....

30 06 2026 3:49:54

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::