Урок-проект ""Нет" скажем вредным привычкам"
Проектный урок позволяет отойти от авторитарности в обучении, так как всегда ориентирован на самостоятельную работу учащихся, реализует личностно – ориентированный подход в обучении.
План проекта: типология урока – исследовательский;
По количеству учащихся – групповой;
По продолжительности – три недели.
Этапы выполнения проекта:
- Организация творческих групп
- Работа с литературой
- Составление проектов
- Защита проектов
Задачи:
– образовательные – способствовать расширению представления о здоровье, образе жизни и формированию умений, систематизировать и анализировать информацию, которую учащиеся получают на уроках биологии и из средств массовой информации;
– развивающие – развивать творческое мышление учащихся, излагать свое мнение, обсуждать, делать выводы, сотрудничать, работать с источниками информации;
- воспитательные – воспитывать чувство ответственности за свое состояние здоровья и других, за работу в группах учащихся.
Оборудование: таблицы по теме урока, плакаты и рисунки, приготовленные детьми, тексты, презентации.
Форма организации учебной деятельности – групповая.
Группы учащихся проявляет творчество, используя различные источники информации по данной теме, делают выводы, обобщения. Материал готовят на 5-6 минут.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
ориентировочно-мотивационный момент. Сообщение темы и цели урока.Учитель:
Великий мудрец Сократ сказал: “Ни богатство, ни слава не делают еще человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля”. Хорошее здоровье разумно – сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивают ему долгую и активную жизнь. Проблема сохранения здоровья и укрепления его сегодня как никогда актуальна. Особую тревогу вызывает ухудшение здоровья подрастающего поколения, поэтому цель нашего урока не только получит представление о том, что такое здоровый образ жизни, но и задуматься о необходимости быть здоровым. Прежде чем представить выступить каждой творческой группе, давайте выясним, что такое здоровье?
Ответы: Здоровье – это…
Учитель обобщает ответы здоровье – системное качество организма и психики человека. Здоровый образ жизни – отсутствие вредных привычек, оптимальная организация своей жизнедеятельности.
Учитель: переходим к рассмотрению факторов здорового образа жизни и влияния на организм вредных привычек – курения, алкоголя.
Выступление учащихся первой группы по теме: “Есть ли польза от табака”?
Есть, но только в одном отношении. Из табака получают химическое вещество – никотин – сульфат, который используют в сельском хозяйстве для защиты растений от насекомых – тлей. Иногда, домашние хозяйки еще пересыпают табаком шерстяные вещи, чтобы их не повреждала моль. В остальном – табак приносит огромный вред.
Курение – привычка отвратительная для взора, мерзкая для обоняния, опасная для мозга, вредная для сердца. “Давайте посмотрим, что же это такое эти “невинные” кольца дыма”? Почему не только ученые и врачи различных стран, но и авторитарные международные организации занимаются важнейшей проблемой – борьбой с курением.
Вывод: курение абсолютно вредно для здоровья, попытаемся доказать это на протяжении урока.
Вторая творческая группа:
“Немного истории о табаке”.
Распространение табака в Европе связано с именем Христофора Колумба. В 1492 году был открыт табак. Табак в начале использовался как декоративное растение, лекарственное. Увлечение табаком скоро прошло, так как были случаи отравления им. Началось гонение на курильщиков. В Англии была cмepтная казнь, в Персии вырывание ноздрей, сжигание торговцев табака. В Россию табак стали высевать в 1616 году. Царь Михаил Романов издал указ, запрещающий курить. Петр I отменил запрет на курение и вот уже столетия табак отравляет человечество. С древних времен говорили о вреде табака, но долгое время никто серьезно не занимался, как он влияет на организм человека. Быстрый рост числа злокачественных опухолей, особенно paка легкого заставили исследователей обратиться к изучению роли различных внешних факторов в происхождении этих опухолей. Стали изучать свойства табака и его воздействие на организм.
Выводы:
Люди узнали табак с новой коварной стороны, вызывающий paк дыхательных путей;
Во всех странах началась пропаганда вреда курения.
Третья творческая группа: “Ядовитый дым”.
Табак – растение семейства “пасленовых”, содержит никотин – основная составная часть табачного дыма.
Если смочить никотином конец стеклянной палочки и прикоснуться ею клюву воробья, птица погибает.
Если гoлyбя поместить под стеклянный колпак и впустить туда дым от одной папиросы, через несколько минут гoлyбь погибает.
Смазывание никотином век крысы вызывает ее мгновенную cмepть.
Капля никотина вызывает гибель всех рыб в аквариуме.
Если поставить медицинскую пиявку заядлому курильщику, то она быстро отваливается и погибает в судорогах, так как сосала кровь, содержащую никотин.
Для человека cмepтельная доза никотина “50 – 75 мг”.
Известен случай, когда мальчик 3-х лет, играя со старой табачной трубкой наглотался через нее воды и умер от отравления никотином. Годовалый ребенок отравился, съев папиросу.
Все эти примеры говорят об огромном вреде табака. В состав табачного дыма входит около “30” ядовитых веществ – аммиак, синильная кислота, угарный газ. С угарным газом гемоглобин соединяется в “300” раз быстрее, чем с кислородом. В таких случаях кровь теряет способность отдавать тканям кислород.
Выводы: При курении нарушается:
- нормальное питание тканей
- развивается кислородное голодание
- школьник может отставать в росте
- головной мозг испытывает кислородное голодание
- ослабляется память
- снижается работоспособность.
Учитель: Был проведен социологический опрос среди учащихся 6–11-х классов, “Почему учащиеся начинают курить”? Были сделаны следующие выводы:
- Подражают взрослым
- Курят за компанию
- Это первые шаги к отравлению своего здоровья
Четвертая творческая группа: “Влияние табака на организм человека”.
В состав табачного дегтя (коричневая масса) входит бензпирин, вызывающий paк легких. Человек, выкуривший за день пачку сигарет, за год пропускает через легкие около 800 г табачного дегтя, поэтому курение очень опасно. Табак влияет на системы:
- дыхательную
- сердечно – сосудистую
- на сосуды нижних конечностей
- пищеварение
- остроту зрения
- снижает мышечную силу
- на пoлoвые функции
Выводы: Чтобы сохранить здоровье не нужно курить и не находиться в обществе курильщиков, так как будешь являться пассивным курильщиком, а это приносит также огромный вред организму человека.
Пятая творческая группа. “Как бросить курить?”
Все зависит от индивидуальных качеств человека, его собранности, воли.
- самое главное не начинать курить
- есть специальное лечение – гипноз
- беречь здоровье свое и близких
- выбрать формулу валеологического здоровья.
Учитель: Одна из опасных вредных привычек – употрeбление алкоголя. На уроке мы должны выяснить, Какой вред приносит алкоголь людям и как можно бороться с этой вредной привычкой?
Очень часто некоторые добрые трудолюбивые люди вдруг изменяются до неузнаваемости. Внешне это проявляется так – глаза стали бесцветными, или, наоборот, налились кровью, носы стали красными, руки трясутся, ходят они шатаясь. Часто заходят в магазин “Ал Коголя”. Горе, слезы, беда приходят в их дома. В жизни всегда идет борьба между добром и злом, правдой и ложью. Особенно трудно бывает бороться со злом, когда на помощь ему приходит алкоголь.
Ал Коголь – значит “дурманящий”. Алкоголь разрушает сначала души, а потом тела людей.
Можно ли опытным путем доказать губительную силу алкоголя? Оказывается можно.
Шестая творческая группа.
“Опыты, раскрывающие губительную силу алкоголя”
Методика проведения опытов.
Брали два блюдца, в одном – вода, в другом – вода и одна чайная ложка спирта. В первое блюдце положили на вату, смоченную водой семена фасоли, а во второе блюдце кладем семена на вату смоченную спиртовой водой (одна чайная ложка спирта). В течение двух недель наблюдали набухание семян и появление зародышевого корешка.
По окончанию опытов были сделаны выводы:
- Чистая вода дает жизнь, семена фасоли набухли и проросли
- Небольшое количество алкоголя во втором блюдце несет cмepть, семена сморщились и погибли, так как в алкоголе содержатся ядовитые вещества.
Вывод: Алкоголь убивает жизнь.
Учитель: Учащиеся провели опрос среди 8–11-х классов, вопрос был один: “Почему подростки тянутся к алкоголю”?
Следующая группа озвучит выводы опроса.
Седьмая творческая группа
Результаты опроса “Причины употрeбления алкоголя”.
- К алкоголю тянутся подростки, которые не любят заниматься общественной работой
- Не интересуются художественной литературой
- Не посещают спортивные секции
- Не бывают в музеях, им там скучно
- Редко участвуют в самодеятельности
- Пить могут начать трусливые ребята, когда боятся отказать взрослым сверстникам, чтобы не показаться слабыми в их глазах.
Призываем всех, не присоединяться к числу потрeбляющих алкоголь.
Учитель: В своих выступлениях учащиеся показали:
- пагубное последствие алкоголя,
- раскрыли губительные свойства алкоголя,
- призывали к конструктивному отказу от употрeбления алкоголя,
- давали информацию о способах предотвращения развития алкогольной зависимости.
- убеждали учащихся в ложности предрассудков по поводу полезности алкогольных напитков.
Мы рассмотрели вопросы о зависимости здоровья человека от образа жизни. Всем стоит задуматься: “Здоровый ли образ жизни мы ведем”? “Что лучше сделать для укрепления и сохранения здоровья?”
И закончить урок хочется словами:
“Есть у всех свои проблемы
Но здоровье непременно
Стать важнее всех должно
Нет! Скажите тем привычкам
Что мешает жить отлично!”
Презентация
Комментарии:
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
26 04 2024 20:13:28
Представленный в статье урок направлен на развитие критического мышления, через самостоятельную работу с текстом, в ходе которой ученики заполняют предложенные таблицы, систематизирую тем самым полученные знания....
25 04 2024 0:37:12
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
24 04 2024 23:18:53
Данный урок включает в себя применение мультимедийных технологий, что позволяет более широко и наглядно продемонстрировать карту звездного неба, расположение созвездий, помогает работать учителю совместно со всем классом по карте звездного неба, дополняя свой рассказ изображением слайдов....
23 04 2024 7:19:52
В процессе обучения особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. В рамках выполнения данного проекта учащиеся проводили свои собственные исследования. В проект введена проблема, взятая из реальной жизни учащихся, как условие для активизации их личной заинтересованности в приобретаемых актуальных знаниях. Проект "Свалка по имени Земля" разработан и реализован в рамках учебной программы по дисциплине "Общая биология" (раздел "Основы экологии").
...
22 04 2024 12:29:38
В живой клетке происходит непрерывное движение веществ – из внешней среды в клетку и из клетки во внешнюю среду. Через живые системы проходят потоки веществ и энергии: именно их и называют открытыми системами. Обмен веществ и энергии в живой материи – последовательное потрeбление, превращение, использование, накопление, потеря веществ и энергии в организмах. Обмен веществ лежит в основе самосохранения, роста, развития, самовоспроизведения, адаптации к изменяющимся условиям среды.
...
21 04 2024 21:55:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока -сформировать у школьников научное мировоззрение на способы бесполого размножения. В презентации используются видеофрагменты и анимации, которые усиливают эффект наглядности....
20 04 2024 11:41:25
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
19 04 2024 2:13:23
Представлен урок-праздник «День птиц». Учащиеся переносятся в сказочную страну птиц Орнитопланию. Цель путешествия – формирование экологического мышления учащихся; привлечение внимания учащихся и взрослых к зимней орнитофауне; повышение уровня экологической культуры....
18 04 2024 15:47:15
Хламидомонада — микроскопическая одноклеточная водоросль грушевидной или овальной формы. Поверхность клетки покрыта прозрачной бесцветной пектиновой оболочкой....
17 04 2024 13:49:58
Программа формирует знания экологии, валеологии, ответственность за здоровье, воспитывает гармонично развитую личность с гуманистическим мироощущением....
16 04 2024 9:32:36
Мультимедийный обобщающий урок по разделу "Внутренняя среда организма" для 8-го класса содержит презентацию по теме "Кровь и кровообращение" и образец теста для оценки знаний учащихся по данному разделу. Урок включает самостоятельную подготовку докладов учащимися по вопросам урока и предполагает их выступление, с использованием презентации. ...
15 04 2024 5:45:48
Материал урока привлекает внимание учащихся к здоровью. На уроке рассматриваются жизненные ситуации, формируется умение применять знания на пpaктике. Развивается умение работать с информацией, структурировать ее, сравнивать, делать выводы. В урок включена пpaктическая работа, используется групповая форма работы. Контроль знаний осуществляется при помощи занимательного материала. Домашнее задание имеет творческий хаpaктер....
14 04 2024 15:51:24
Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области.
...
13 04 2024 8:11:26
Урок формирует у учащихся отрицательное отношение к aбopту путем использования различных приемов и методов изучения фактического материала....
12 04 2024 15:24:28
Заключительный урок при изучении класса Пресмыкающиеся, который позволяет закрепить знания о внешнем и внутреннем строении пресмыкающихся, размножении и многообразии. Межпредметные связи позволяют развивать интерес к биологическим знаниям, самостоятельное мышление и умение анализировать....
11 04 2024 5:16:41
План-конспект урока биологии. На уроке используются проблемные ситуации, фронтальная поисковая беседа по решению проблемных задач и вопросов. Фронтальное объяснение нового материала с использованием самостоятельной работы с помощью учебника. Закрепление материала....
10 04 2024 19:52:11
В статье рассказывается о способе учета знаний учащихся, который осуществляется при помощи методов, содержащих разные уровни заданий. Данная работа направлена на то, чтобы в течение учебного года подготовить детей к ЕГЭ по биологии и другим предметам.
...
09 04 2024 0:41:14
Голова пчелы имеет очень подвижное сочлeнение с гpyдью. Глаза сложные, большие. Наряду с ними у большинства перепончатокрылых есть простые глазки (у пчелы их три). На голове расположены различно устроенные усики....
08 04 2024 9:53:18
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
07 04 2024 6:10:24
Учащиеся самостоятельно открывают третий закон Г.Менделя. При этом отpaбатываются навыки решения генетических задач, полученные в 9-м классе. Задачи учителя осуществлять контроль и оказывать помощь при затруднении в решении задач и формулировке выводов....
06 04 2024 2:29:13
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
05 04 2024 11:21:28
Данная работа предусматривает исследование видов загрязнения, основных загрязнителей биосферы. Цель работы: формирование экологического мышления и основ экологической культуры человека....
04 04 2024 21:30:57
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
03 04 2024 13:11:28
Урок проводится как заседание клуба знатоков "Что? Где? Когда?". Для соревнующихся комaнд подобраны вопросы проблемного хаpaктера, а также представлены карточки с индивидуальными заданиями. По итогам урока каждый ребенок получает две оценки: за комaндную работу, а также за выполнение карточки с индивидуальными заданиями....
02 04 2024 23:18:41
В работе представлены результаты применения УМК "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 2003–медиатека" в процессе обучения для ученика и учителя.
Дается описание, систематизация, методическое обоснование деятельности творческой группы учителей школы, возглавляемых координатором – учителем информатики – по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, а также анализ возможностей реализации творческой инициативы учителя при использовании современных мультимедийных технологий. Показана система использования ИКТ на различных этапах урока.
...
01 04 2024 13:34:57
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....
31 03 2024 20:17:58
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
30 03 2024 14:40:42
Программа предназначена для учащихся, которых интересует комплекс дисциплин, связанных со здоровьем человека, здоровым образом жизни, профилактикой экологических нарушений в повседневной жизни. Представленная программа содержит лабораторный пpaктикум, тестирование, экспериментальную деятельность, семинарские занятия, проектную деятельность, которая выражается в самостоятельной работе учащихся по поиску литературы, её анализу, составлению отчетов....
29 03 2024 2:42:17
Семена – это важнейшее достижение в эволюции высших растений. На уроке даются представления о вегетативных репродуктивных органах и о строении семян. Автор знакомит учащихся с особенностями строения семян двудольных растений....
28 03 2024 6:13:34
Урок носит мировоззренческий аспект, позволяет учащимся соединить воедино знания, полученные на уроках естественно-гуманитарного цикла. Синтез информации позволяет учащимся на более доступном уровне понять сущность природных явлений и явлений языка. Использование различных форм работы позволяет поддерживать на высоком уровне познавательную деятельность учащихся. Использование личностно ориентированного подхода позволяет добиться более высокого качества обучения....
27 03 2024 10:45:46
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
26 03 2024 20:59:55
Данный урок является первым и основным при изучении большой темы "Наследственность и изменчивость". От понимания и усвоения основных понятий генетики будет зависеть успех изучения последующих уроков этой темы. Урок направлен на ознакомление и понимание учащимися основных понятий генетики. Ученики работают в рабочих листах и при необходимости они могут использовать эти "подсказки" на последующих уроках. Данное изложение материала позволяет учащимся осознанно, с пониманием формировать базовые знания. Простейшие генетические задачи вызывают интерес у школьников...
25 03 2024 10:25:56
Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению....
24 03 2024 6:29:20
Предлагаются приемы, которые может использовать учитель для создания здоровьесберегающей среды на уроке. Современный урок – это урок, на котором учитель реализует не только обучающие, развивающие и воспитательные цели, но и валеологические. Учитель должен построить работу так, чтобы на уроках создать условия для сохранения здоровья детям....
23 03 2024 13:46:52
Преимущество современного урока в условиях информатизации заключается в свободе выбора учителем методик и технологий, учебников и программ. Но результативность педагогической деятельности всегда зависела и будет зависеть от того, насколько умело педагог умеет организовать работу с учебной информацией, а главным критерием эффективности учительского выбора по-прежнему остается качество образовательного процесса и знаний учащихся....
22 03 2024 14:14:40
Об использовании на уроках электронного учебника виртуальной школы Кирилла и Мефодия «Уроки биологии» с 6-го по 11-й класс, диска «Открытая биология» версия 2.5 ООО «Физикон», собственных презентаций уроков, цифрового микроскопа, тестов по биологии с использованием программы «Школьный мониторинг» и во внеурочное время – программы Word, Excel, PowerPoint в проектно-исследовательской деятельности....
21 03 2024 16:45:17
Назначение пpaктики состоит в закреплении теоретических знаний об окружающей среде, которые школьники получили на уроках при изучении разных учебных предметов. Ребята овладевают навыками учета ресурсов в условиях реального природного окружения при самостоятельных исследованиях, обработки и оформления их результатов, а также трудовыми навыками, связанными с улучшениями природной среды и уходом за ней.
...
20 03 2024 3:47:59
Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....
19 03 2024 14:50:45
Урок ставит целью продолжить формирование у учеников представлений и знаний о природных объектах на примере особенностей и отличительных черт природы Байкала, рассмотрев его геофизические, морфологические особенности, проанализировав основные экологические проблемы и пути их решения, а также научить школьников работать с различными источниками информации.
...
18 03 2024 8:43:45
Проект развивает познавательный интерес и творческую способность учащихся; формирует экологический стиль мышления. Воспитывает у учащихся пpaктико-ориентированные отношения к жизнедеятельности. Этическое и эстетическое воспитание детей на поэтических высказываниях отечественных писателей и поэтов. Мероприятие проводится по итогам творческих заданий, которые выполняли группы учащихся. Учитель предлагает идеи, советует, косвенно руководит деятельностью каждой группы....
17 03 2024 16:38:37
Игровая форма урока повышает интерес учащихся к предмету, развивает взаимоуважение, умение работать в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. "Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники"....
16 03 2024 15:37:21
Пищеварительная система члeнистоногих состоит из трех отделов: переднего, среднего и заднего, заканчивающегося aнaльным отверстием....
15 03 2024 23:44:18
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: изучить процесс оплодотворения. Распознавать этапы развития зародыша и плода; изучить сущность биогенетического закона; что такое беременность, роды; какие изменения происходят в организме будущей матери, режим беременной женщины; закрепить знания о строении мужской и женской пoлoвых систем, пoлoвых клеток, роли пoлoвых хромосом в определении пола....
14 03 2024 16:17:53
Урок биологии в 11-м классе (2 часа) является заключительным в теме "Наследственная информация и реализация ее в клетке". Урок интересен проблемным построением, разнообразием методов для формирования положительной мотивации учащихся при изучении биологии.
...
13 03 2024 10:37:31
Предлагаемый интегрированный курс биологии, географии, экологии является частью предпрофильной подготовки. Курс рассчитан на 8 часов и ориентирован на детей 7–8-х классов. Курс имеет большое пpaктическое значение: углубляет знания о тех растениях, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, учит правильно их использовать. Материал позволяет осуществлять профессиональную ориентацию, знакомя ребят с различными сельскохозяйственными профессиями. ...
12 03 2024 21:48:41
Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....
11 03 2024 4:19:15
Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....
10 03 2024 17:48:46
Урок посвящён изучению нового материала по программе Н.И. Сонина. Цель урока: формирование понятия о воздушном и почвенном питании растений, понимание роли питания в жизни растений....
09 03 2024 4:37:58
Жизнь любого организма начинается от образования зиготы и продолжается до cмepти. В это время живой организм растет, развивается, стареет. Начало...
08 03 2024 1:12:16
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Экологические сказки
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Значение животных в природе и жизни человека
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания"