Методическая разработка урока по биологии с использованием приёма методики пpaктического мышления. Тема: "Генетика человека, перспективные направления исследований"
В целях достижения позитивного результата в ходе изучения предметов необходимо, чтобы процесс учения был активным. Активным же он становится тогда, когда учащийся умеет привлечь к делу собственную любознательность, свое желание, во всем найти смысл.
Для естественно - научных дисциплин, назначение которых состоит в формировании мировоззрения, методической культуры, системных знаний о мироздании неприемлем механизм формирования знаний, предназначенных для запоминания и воспроизведения. Следовательно, появляется необходимость изменить содержание и технологию образовательного процесса, механизм педагогического взаимодействия. Это повлечет за собой включение ученика в творческий процесс познания.
Примером такой деятельности является использование на уроках приемов технологии критического мышления. Критическое мышление иногда называют еще и направленным, поскольку оно нацелено на получение желаемого результата – тщательно обдуманного, взвешенного решения в отношении какого-либо суждения. Под понятием «критическое» подразумевается «аналитическое». Это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода и применять полученные результаты как в стандартных, так и не в стандартных ситуациях. В данной методике выделяется три основных этапа: вызов, осмысление, рефлексия. Цель вызова - мотивировать учебную деятельность учеников; осмысления - получить и осмыслить информацию; рефлексии – формировать у каждого учащегося собственное отношение к изучаемому материалу.
Использование приемов данной методики на уроках биологии позволяет создать новую модель урока, разнообразить формы подачи нового материала, опроса, закрепления, тем самым вовлекать учащихся с разным уровнем подготовленности в работу на уроке. Ход урока приобретает интенсивный, бурный хаpaктер. Деятельность каждого учащегося определена. Стандартный монолог преподавателя сменяет деловой диалог ученического коллектива с учителем.
Примером такой работы служит разработка урока по общей биологии.
Генетика человека, перспективные направления исследований.
Цели урока:
- Сформировать у учащихся систему знаний о значении генетики, познакомить с основными методами изучения наследственности человека и результатами их пpaктического использования.
- Научить учащихся хаpaктеризовать генеалогический, цитологический, близнецовый и биохимический методы изучения наследственности человека.
- Показать необходимость генетических знаний для прогнозирования проявления наследственных болезней у человека и их ранней диагностики.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма работы: индивидуальная, групповая, в парах.
Оборудование: электронные слайды, фотографии.
Ход урока
Вступительное слово учителя.
Каждый человек генетически уникален и неповторим уже с момента зачатия. На планете Земля среди миллиардного населения не существует одинаковых людей, за исключением однояйцовых близнецов (Приложение 1).
Внимание вопрос: объясните причины такого многообразия? Учащиеся высказывают свои предположения (индивидуально). Полученные знания позволяют сделать вывод, что количество возможных наследственных комбинаций очень велико, а это и является основной причиной многообразия. Одной из задач генетики является прогнозирование проявления наследственных комбинаций и определение возможного результата. Эта задача фундаментальная, особенно в отношении человека, так как позволяет решить задачу, определяющую хаpaктер наследования у человека как нормальных, так и патологических признаков. Решение поставленной задачи стало возможным лишь после разработки генетических методов исследования человека. Существует четыре основных метода изучения наследственности человека. Запись схемы в тетрадь.
Хаpaктеристика генеалогического метода. Суть метода заключается в изучении родословной людей, причем берут во внимание большое число поколений, составляют генеалогическое древо с описанием проявляющихся признаков. В результате выявляют: возможность проявления наследственных заболеваний (сахарный диабет, шизофрения, глухота) и развитие способностей (музыкальных, аналитических).
Хаpaктеристика близнецового метода. Сущность метода в изучении развития и жизнедеятельности близнецов в течение всей их жизни. Информация, которую получают в результате обследования, имеет большое значение, так как выявляется влияние условий среды на внешние и психологические признаки человека при полном сходстве генотипа людей.
Хаpaктеристика цитогенетического метода. Изучается хромосомный комплекс человека (микроскопическим способом) с целью выявления причин наследственных заболеваний. Полученный материал имеет большую ценность так, как наследственные заболевания с генной точки зрения представляют собой мутации рецессивного хаpaктера, возникая в пoлoвых клетках, они распространяются и не как не проявляются фенотипически, до тех пор, пока, два одинаковых рецессивных аллельных гена не окажутся в результате оплодотворения в одной зиготе. В результате обследования определяется форма и количество хромосом, что и определяет возможность заболевания.
Хаpaктеристика биохимического метода. Осуществляется обследование хода обмена веществ в организме, тем самым выявляются причины его изменения, следовательно, появляется возможность своевременно принять меры по устранению дисбаланса.
Обобщение материала (совместная деятельность педагога и учащихся)
Учащимся предлагается по изученному материалу составить кластер (фр. созвездие). Работа представляет собой графическое отображение изученного материала. Используется для групповой работы. В центре листа находится ключевое понятие изученной темы, а от него записываются термины взаимосвязанные с ключевым словом. Пример:
Такой вид деятельность позволяет учащимся работать коллективно, творчески. Изученный материал приобретает логическую структуру и носит смысловой хаpaктер.
Подведение итогов
Проводится в форме свободного творчества учащихся, но по определенным правилам. Предлагается по изученный материал оформить в виде «синквейна» (фр. стихотворение из пяти строк). Правила написание «синквейна»:
- на первой строке записывается одно слово – существительное, относящееся к теме урока;
- на второй строке – два прилагательных, раскрывающих тему урока;
- на третьей строке – три глагола, описывающие действия, относящиеся к теме урока;
- на четвертой строке – целая фраза, предложение, выражающее свое отношение к теме урока;
- на пятой строке – слово–резюме по теме.
Пример:
1. Наследственность
Плохая, хорошая.
Изучается, изменяется, корректируется.
Требует тщательного изучения.
Будущее.
2. Метод
Разнообразный, сложный.
Устанавливает, раскрывает, прогнозирует.
Изучаются внутренние и внешние изменения.
Прогноз.
Заслушиваются варианты «синквейнов» выполненных учащимися.
Выставление оценок
Вывод
Таким образом, обучение в режиме данной технологии предполагает, прежде всего, развитие способности учащихся мыслить критически, а значит ставить осмысленные вопросы, выpaбатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.
Комментарии:
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
27 11 2024 3:15:40
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями, правилами сбора и охраны растений; учатся различать самые обычные цветущие травы: тысячелистник, чистотел, одуванчик; учатся ценить и беречь красоту природы; развивают речь, логическое мышление; закрепляют знания правил поведения в природе, ориентирования....
26 11 2024 19:38:40
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
25 11 2024 19:27:22
Представлен материал, способствующий активации творческого самовыражения учащихся. На предлагаемом уроке используются активные методы – ученики в роли учителя и ученик как исследователь. Данные методы направлены на самопознание и развитие (интеллекта, общения, самооценки). По ходу урока применены элементы здоровьесберегающей технологии.
...
24 11 2024 9:56:47
Автор знакомит учащихся с гигиеническими правилами ухода за полостью рта, профилактикой зубных болезней, вредным влиянием алкоголя и никотина на пищеварение в ротовой полости. Умения применять полученные знания в собственной жизни....
23 11 2024 4:10:46
Деление истории Земли на эры и периоды, дает представление об особенностях развития жизни на планете в разные временные промежутки. Ученые выделяют особо значимые события в отдельные отрезки времени – эры, которые делятся на периоды....
22 11 2024 3:28:19
Урок является первым при изучении темы «Размножение» в 9-м классе. Так как данная тема изучалась в 6-м классе, то учащиеся вспоминают и дополняют данную тему. На уроке предусмотрена работа с дополнительными источниками информации, работа в группах....
21 11 2024 12:43:58
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
20 11 2024 15:57:50
Выбор методов оценки качества знаний всегда является ключевым при реализации той или иной образовательной программы. Для более успешного и объективного подхода необходимо, чтобы система контроля учебных достижений обучающихся была разноплановой: с одной стороны, ориентированной на проверку знаний и умений, с другой – на выявление творческих способностей и эмоционально-ценностного отношения к изучаемым процессам....
19 11 2024 5:56:35
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
18 11 2024 3:20:44
Популяция (populus с латинского - народ) объединяет особей, которые принадлежат к одному виду, занимают отдельный ареал, скрещиваются между собой и дают плодовитое потомство. Они имеют одних предков, геном, и находятся в некой изоляции от иных популяций вида....
17 11 2024 10:52:16
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
16 11 2024 22:25:49
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
15 11 2024 17:33:12
Урок разработан к учебно-методическому комплексу Сонина Н.И., Захарова В. Б., Мамонтова С.Г., 11-й класс (профильный уровень). На уроке предполагается проведение пpaктической работы "Изучение особенностей анатомического строения листа светолюбивых и тенелюбивых растений".
...
14 11 2024 7:51:24
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны хаpaктеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
13 11 2024 4:57:24
Учащиеся на уроке рассматривают строение подземных видоизменённых побегов и устанавливают черты сходства с надземным побегом. Развивают умение определять органы растения, выделять их биологическое и хозяйственное значение. Продолжается развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами (клубнями картофеля, луковицей репчатого лука, корневищами растений)....
12 11 2024 13:39:19
На уроке учащиеся знакомятся с делением живых организмов на царства. Учитель указывает примерную численность каждого царства. При помощи слайдов презентации идёт знакомство с отдельными представителями царств живой природы. Подчеркивается разнообразие живых организмов и значимость каждого организма, воспитывается бережное отношение к природе.
...
11 11 2024 11:12:16
Интегрированный урок проводится в 6–8-х классах. К уроку готовятся все: и учителя и учащиеся. Ребята рисуют цветы, пишут стихи о цветах, сочинения, приносят фотографии, в этом и проявляется их творческий потенциал. Обязательно делаем выставку лучших работ, награждаем победителей.
...
10 11 2024 7:32:30
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
09 11 2024 4:51:49
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
08 11 2024 22:53:50
Данный урок биологии является обобщающим при изучении органов и систем органов животных. До того момента, когда учащиеся начнут изучать все системы органов более подробно, они должны себе чётко представлять, что является органом и системой. На этом уроке ребята не только вспоминают название систем органов, но и называют органы, представляющие каждую систему у разных групп организмов....
07 11 2024 5:39:59
Урок формирует представления учащихся о разнообразии насекомых, об особенностях их строения и жизнедеятельности. Они учатся различать представителей различных отрядов насекомых....
06 11 2024 10:55:58
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
05 11 2024 9:32:51
В статье представлены материалы, содержащие комментарии некоторых литературных произведений великого русского поэта А.С.Пушкина, где есть значимые ссылки на его родословную, подтверждающие интерес самого поэта к этой теме. Кроме того, рассмотрены принципы составления родословных, даны основные термины, особенности генетического анализа родословной А.С. Пушкина. ...
04 11 2024 5:26:11
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
03 11 2024 19:33:16
Углерод вступает в круговорот веществ в биосфере и завершает его в форме углекислого газа. Во время фотосинтеза из атмосферы поглощается диоксид углерода, который превращается фотосинтезирующими организмами в углеводы....
02 11 2024 19:42:40
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
01 11 2024 1:43:49
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
31 10 2024 11:47:15
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
30 10 2024 4:56:32
Цель данного урока обобщить знания об особенностях разных биоценозов. Работа на уроке опирается на выполненную учениками пpaктическую работу «Описание биоценозов» в виде компьютерной презентации....
29 10 2024 5:31:19
Урок объединяет различные учебные предметы, затрагивающие тему воды. Учащиеся получают полное представление о важном веществе воде, о его значении в жизни всех живых существ. Воспитывается интерес к знаниям, окружающему миру, творчество в работе, более внимательное отношение к окружающему миру и чувственно-ценностное отношение к воде....
28 10 2024 8:45:19
Урок проводился в нетрадиционной форме – форме турнира между тремя комaндами. Каждый этап турнира сопровождается показом заданий на экране в виде презентации. Яркая, красочная презентация со смешными смайликами, поддерживающая дух соперничества, оригинальные материалы значительно оживят содержание процесса изучения предмета. Содержание урока может быть полезным ученикам 6–7-х классов, увлекающимися биологией.
...
27 10 2024 0:32:29
Биография Ломоносова – это биография «молодой науки российской». Его идеи послужили становлению биологии. В связи с этим мной организована игра, показывающая учащимся Ломоносова как биолога и просветителя. Игра предназначена для учащихся 8–9-х классов....
26 10 2024 14:30:26
Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....
25 10 2024 11:55:43
Урок входит в тему «Внутренняя среда организма». На нем изучается строение эритроцитов и лейкоцитов в связи с выполняемыми функциями. Изучение материала идет с использованием мельтимедийного обучающего пособия....
24 10 2024 3:57:10
Сценарий мероприятия, посвященного формированию здорового образа жизни. Проводится в форме конференции школьного научного общества. Целью этого мероприятия является профилактика вредных привычек у школьников. Сценарий включает интересные факты, способствующие повышению интереса к данной проблеме....
23 10 2024 0:25:22
На уроке вместе с учащимися выясняем, что является источником энергии для всех живых организмов? В результате каких процессов осуществляется образование энергии и ее аккумулирование в клетках? Сколько этапов выделяют в этом процессе? По каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии? В заключение урока - решение авторских задач на тему "Энергетический обмен".
...
22 10 2024 7:11:52
Содержание семинара позволит обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся по теме: «Селекция животных, растений и микроорганизмов»; предусматривает выполнение самостоятельных работ репродуктивно-поискового типа, позволяет наиболее полно использовать и развивать интеллектуальные особенности старшеклассников....
21 10 2024 5:56:33
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
20 10 2024 3:22:59
Одной из главных задач школы является развитие в процессе обучения самостоятельного творческого мышления учащихся. Курс школьной биологии представляет большие возможности для такого развития. Осознанное усвоение учащимися курса биологии невозможно без проведения специальной работы по целенаправленному развитию мышления. Цель данного урока: развитие в процессе обучения курса зоологии аналитического мышления учащихся....
19 10 2024 3:42:11
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
18 10 2024 14:43:24
Состояние окружающей среды становится с каждым годом менее благоприятным для человека. Школа призвана дать подрастающему поколению элементарные представления о взаимосвязях окружающей среды и здоровья человека. Ребенок приходит в школу в восприимчивом к образованию и воспитанию возрасте....
17 10 2024 22:55:43
Интеpaктивная экскурсия по биологии знакомит с разнообразием птиц городского парка. Ученики отмечают видовой состав фоновых птиц и особенности их жизни весной; проводя наблюдения за весенним поведением птиц, обращают внимание на приспособления птиц к определенным условиям жизни. Цель: развивать у учащихся понимание экологических взаимосвязей в природе, единства и целостности естественных биогеоценозов; рассмотреть вопросы охраны птиц....
16 10 2024 13:16:51
Cистемный подход к формированию ОУУН создаёт условия для формирования у учащихся пpaктических навыков осуществления учебной деятельности, что, в свою очередь, обеспечит приобретение ими всесторонних и прочных знаний. Подбираю формы учебной работы для каждого ученика, как для осуществления ситуации учебного успеха, так и для целенаправленного создания ситуаций учебных затруднений. Использую эти развивающие приемы при помощи различных заданий, которые описаны в методическом пособии "Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии" Н.Л. Галеева. Для того, чтобы повысить уровень преподаваемой темы, были использованы наглядные учебно-методические пособия, созданные мною при помощи ИКТ. Это позволяет оптимально использовать наглядный материал, улучшает восприятие учебного материала и повышает интерес к изучению темы....
15 10 2024 15:59:13
В современной фауне насчитывается 4-4,5 тыс. видов млекопитающих, или зверей. Они представляют собой высший класс позвоночных, органы которых, особенно кора большого мозга, достигли на современном этапе их развития наивысшей дифференцировки....
14 10 2024 13:14:25
Заключительный урок при изучении класса Пресмыкающиеся, который позволяет закрепить знания о внешнем и внутреннем строении пресмыкающихся, размножении и многообразии. Межпредметные связи позволяют развивать интерес к биологическим знаниям, самостоятельное мышление и умение анализировать....
13 10 2024 12:29:13
Урок нацелен познакомить учащихся с часто применяемыми лекарственными растениями. В игровой занимательной форме обобщить представления о многообразии и лекарственном значении растений родного края....
12 10 2024 7:30:32
Урок проводится в форме игры «Крестики – нолики». На уроке осуществляется закрепление и проверка знаний по данной теме, развивается мыслительная деятельность учащихся, сообразительность, смекалка....
11 10 2024 3:36:27
Урок посвящен процессам, происходящим в верхнем отделе пищеварения – ротовой полости, и важному разговору о гигиене ротовой полости, о здоровье и красоте....
10 10 2024 2:48:19
Вирусы широко распространены в природе неклеточной формой жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Это существа или вещества, они живые или неживые? Какова история развития вирусных заболеваний? Ответы на эти вопросы пытались найти ребята на уроке биологии "Тайны невидимого мира"....
09 10 2024 23:22:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок-пpaктическая работа в 9-м классе по теме "Сравнение строения бактериальной, грибной, растительной и животной клеток"
Тканевая жидкость, лимфа, кровь. Их функции и состав
Внутреннее строение листьев
Класс Сцифоидные медузы: строение, размножение, жизненный цикл
Формы естественного отбора
Особенности строения голосеменных растений (6-й класс)
Хвойные растения: хаpaктеристика, представители и значение
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Функции желез внутренней секреции. Гормоны