Урок с элементами здоровьесберегающих технологий в 6-м классе по теме "Плоды"
Содержание: Строение, классификация и значение плодов.
Цель урока: Познакомить учащихся со строением, классификацией и значением плодов.
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить учащихся в совместной деятельности со строением плодов.
- Показать взаимосвязь строения плода и способом его образования и расселения. Выяснить в совместной деятельности как определять виды плодов.
Воспитательные:
- Продолжить воспитание внутренней мотивации к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала, через использование нестандартных приёмов.
Развивающие:
- Обучить учащихся методике организации собственной деятельности, умению себя адекватно оценивать.
- Продолжить формирование понятий \"клетка\", \"орган\", \"организм\".
- Развивать общеучебные навыки (работа с натуральными объектами, с различными источниками информации)
Оборудование: таблицы: \"Строение цветка\", \"Оплодотворение у цветковых растений\", \"Виды плодов\". На каждую парту для лабораторной работы набор плодов (виноград, слива, клён, семечки, пшеница), салфетки, пластиковая вилка. Раздаточный материал: таблица с классификацией плодов, карточки для этапа \"верю - не верю\"
Ход урока
1. Ориентировочно-мотивационный этап.
Презентация.
1.1. Ориентировка на работу. (Что изучаем ? Что знаем? Как мы это делаем? Как можно это сделать?)
1.2. Психологическая установка на общение. (Не бояться, не стесняться, не останавливаться перед трудностями, искать новое решение, стараться получать удовольствие от работы и общения с \"соратниками\" по учебной деятельности).
(Слова учителя) Сегодняшний урок мы поделим на этап. На каждом этапе вы сможете набрать определённое количество баллов. В конце урока произведём разбалловку и она поможет нам выставить оценку за урок в журнал. А для начала, начертим таблицу.
| Этап урока | Балл |
| Логическая цепочка | |
| Давайте вспомним: | |
| Получи балл: | 1-5 баллов, в зависимости на сколько вопросов ответил. |
| Значение плодов для человека | |
| Образование плодов. | |
| Классификация плодов | |
| Верю - не верю | |
| итог: |
1.3. Давайте вспомним:
Назовите части цветка и запишите в тетради:[1]
- 1 вариант - нечётные цифры
- 2 вариант - чётные цифры
Давайте проверим:
1 - пыльник;
2 - рыльце пестика;
3 - столбик;
4 - тычиночная нить;
5 - завязь пестика;
6 - лепесток венчика;
7 - чашелистик;
8 - цветоложе;
9 - цветоножка.
- Не одной ошибки - 3 балла,
- 1-2 балла,
- 2-1 балл.
Выставили баллы в рабочую таблицу.
Рефлексия (Сколько баллов набрали? Что показалось непонятным?)
1.4. Получи балл:(ученикам предлагается дать определение понятиям с последующим выставлением баллов. 1 верное определение - 1 балл)
- Что такое цветок?
- Каково строение цветка?
- Какими бывают цветки?
- Зачем растению цветок?
- Что такое двойное оплодотворение?
- В чём смысл двойного оплодотворения?
- Что формируется на месте цветка?
- Что такое семя?
1.5. Мотивация деятельности. А как обстоят дела со здоровьем?
Как вы думаете, то о чём мы сегодня говорили, может помочь нам не болеть? (Учитель подводит учеников к ответу о том, что плод, сформированный на месте цветка, является ценным источником витаминов)
1.6. Формулирование темы, целей урока, планирование работы.
План урока:
1. Значение плодов для человека.
2. Образование плодов
3. Классификация плодов
2. Операционно-исполнительский этап.
2.1.Значение плодов для человека.
1. Употрeбляет в пищу.
2. Сырьё для промышленности
3. В медицине как источник витаминов. А вот если болит сердце или голова, как может помочь семечко? На точку больного органа семена (яблок, злаковых и др.) наклеиваются обычным пластырем, менять их нужно каждый день, можно чаще. Так, семечко будет постепенно впитывать болезнь из активной точки, а вам будет становиться легче. (Приложение 1)
2.2. Образование плодов.
Прочитать статью \"Строение плодов\" на стр.131 и закончить схему.
(Работа с учебником. Поиск необходимой информации об образовании плодов. Заработай балл.)
2.3. Моделирование фрагментов конспекта
Плод = околоплодник + : семя
Семязачаток даёт начало : семени.
Стенки завязи это разросшийся и видоизменившийся : околоплодник.
Околоплодник может быть образован : из части цветка, основания тычинок,пестиков, чашелистиков, цветоложем.
2.4. Рефлексия (Что узнали? Какие ключевые слова встретили? Что изображено на схеме?)
2.5.Физкультпауза (проводим комплекс упражнений, направленный на снятие усталости как физической, так и умственной с элементами системы су-джок) (Приложение 1)
2.6. Классификация плодов.
Давайте попробуем все плоды, находящиеся на тарелках разделить на две группы. Для этого возьмите вилку и проколите аккуратно каждый плод. Что вы увидели? На какие группы можно поделить плоды? Помогите мне составить схему, которая так и будет называться \"классификация плодов\".
2.8.Рефлексия. (Что получилось? Что не удалось? Сколько баллов набрали?)
2.9. Определяем виды плодов. У вас на столах лежат плод. Давайте определим какие они и заполним таблицу по вариантам.
Проверим.
- Правильно- 2 балла,
- 1 ошибка-1 балл,
- 2 ошибки - 0 баллов.
| Вариант | Растение | Плод сухой или сочный | Плод одно- или многосемянной | Название плода |
| 1 | Яблоко | |||
| 2 | Подсолнух | |||
| 3 | Пшеница | |||
| 4 | Maндарин |
Можно провести игру \"Верю не верю\", ребёнок также набирает балл.
3. Рефлексивно-оценочный этап
3.1. Рефлексия (Что получилось в итоге? Что узнали? Чему научились? Какие выводы можно сделать )
3.2. Формирование итогового конспекта по теме
3.3. Подсчет баллов, самооценка
3.4. Оценка работы учителем, выставление отметок
3.5. Переход к проблеме следующего урока
Мы познакомились с классификацией плодов. Логично на следующем уроке поговорить о прямой функции плодов - расселении или распространении семян.
4. Формирование домашнего задания.
- (обязательное) Параграф 30, прочитать, пересказать, выучить основные понятия.
- (познавательное) Как называется плод у картофеля. Нарисуй его.
- (творческое) Кроссворд по теме плод.
Литература.
1. Ресурсы фестиваля педагогических идей \"Открытый урок\".Урок-исследование по теме \"Плоды\" Анохиной Татьяны Анатольевны;
2. Ресурсы фестиваля педагогических идей \"Открытый урок\". Открытый урок по теме \"Плод. Разнообразие и значение плодов\" Коновой марины Владимировны.
Комментарии:
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
04 07 2026 8:30:48
Урок позволяет познакомить учащихся с классом Земноводных, их многообразием, значением в природе и необходимостью охраны. В ходе урока учащиеся выполняют тестовые задания. При изучении нового материала используются методы беседы, самостоятельной работы, работы с таблицами и картами, иллюстрациями, работа с учебником....
03 07 2026 5:45:42
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
02 07 2026 4:47:42
Урок для 6-го класса, способствующий развитию умения работать с дополнительной литературой, компьютерами; формирующий умения делать выводы, сравнивать и использовать уже имеющиеся знания, а также формирующий бережное отношение к здоровью....
01 07 2026 13:50:27
Игра способствует развитию познавательной активности, творческих способностей учащихся; формирует логическое мышление; прививает навыки коммуникативного общения. Класс делится на комaнды, которым предлагается выполнить ряд заданий творческого и развивающего хаpaктера: кроссворд, экологическое лото, презентация алгоритма природоохранных мероприятий и т.д....
30 06 2026 10:22:23
При изучении раздела "Пищеварение" целесообразно проведение урока "Гигиенические условия нормального пищеварения", в ходе которого необходимо разъяснить учащимся гигиенические условия нормального пищеварения, познакомить их с профилактикой пищевых отравлений и желудочно-кишечных заболеваний. Особенно важно акцентировать внимание на тех факторах, которые оказывают значительное нeблагоприятное воздействие на организм человека и являются факторами риска. К их числу относится в первую очередь употрeбление алкоголя, а также курение.
...
29 06 2026 17:49:34
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
28 06 2026 0:24:57
Урок построен в форме групповой работы, что обеспечивает эффективное использование лабораторного оборудования в условиях недостаточного материального обеспечения. Урок предусматривает лабораторную работу, заполнение таблиц о функциях и составе крови. Перемещение групп в ходе урока обеспечивает динамичность урока, смену деятельности. Материалы урока включают задания для групп, маршрутные листы, контроль - презентацию для первичной проверки усвоения знаний.
...
27 06 2026 13:48:10
Авторская программа предусматривает последовательное изучение вопроса здорового образа жизни, влияние факторов среды на здоровье человека и дополняет школьное биологическое образование. Предмет является важным фактором в плане формирования "новообразования" у подрастающего поколения – ответственного отношения к здоровью, формированию культуры здоровья....
26 06 2026 23:28:49
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
25 06 2026 7:53:52
Автор углубляет у учащихся понятие "творчество", перевод понятия с исторического уровня в философский, лингвистический, нравственный аспекты. Дети интересуются творчеством М.Цветаевой....
24 06 2026 5:56:24
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
23 06 2026 10:34:30
Животные, как и растения, размножаются бесполым и поповым способами. Особенности размножения многоклеточных животных во многом определены условиями их обитания....
22 06 2026 4:41:44
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
21 06 2026 23:11:26
Во время урока учащиеся знакомятся с представителями животных, их уникальностью. Личностная значимость для учащихся – путешествовать в природе, всё увидеть самому. Методы обучения – поисковый, репродуктивный, проблемный. Форма организации – комбинированный урок. Учащихся работают с презентацией, обобщают и делают выводы.
...
20 06 2026 18:36:44
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
19 06 2026 0:49:38
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
18 06 2026 1:43:25
Проблему здоровья понимают во всем мире как глобальную: здоровье – главная составляющая качества жизни. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в настоящее время – одна из приоритетных задач, стоящих перед педагогами. На уроке раскрываются хаpaктерные признаки класса паукообразных на примере паука-крестовика; показывается роль паукообразных в природе и пpaктической деятельности человека....
17 06 2026 23:12:22
Разработка урока по теме "Члeнистоногие" в форме защиты проектных работ. Также в разработке урока представлены два варианта письменных работ для итогового контроля знаний учащихся....
16 06 2026 15:41:30
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
15 06 2026 14:19:29
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
14 06 2026 5:41:52
Урок по учебнику под редакцией В.В. Пасечника (Раздел 4. «Строение и многообразие покрытосеменных растений») формирует у учащихся знания о листе как важнейшей составной части побега; учит распознавать листья по типам жилкования, способу прикрепления к стeблю; различать простые и сложные листья....
13 06 2026 9:30:54
Урок призван дать понятие учащимся об осанке как правильном положении тела, способах предупреждения искривления позвоночника, сформировать понятие «плоскостопие», рассказать о способах предупреждения и лечения плоскостопия....
12 06 2026 11:53:23
Урок разработан на основе компьютерных технологий с использованием презентации. Такие уроки вызывают интерес у учащихся....
11 06 2026 5:42:26
Урок здоровья разработан для учащихся 8–9-х классов. Основная идея урока - показать негативное влияние на организм человека такой пагубной привычки современного общества как гиподинамия. В разработке предложены методы борьбы с гиподинамией в школьных условиях – это физкультминутки, посещение уроков физкультуры и занятия спортом в секциях и на свежем воздухе....
10 06 2026 17:18:22
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
09 06 2026 11:57:47
Биопол (биологическая полемика) – универсальная интеллектуальная игра, которая может использоваться при изучении любого из курсов биологии с 6-й по 11-й классы. Она представляет собой комплекс деятельностных блоков, с определенными типами заданий. Содержание заданий каждого блока разpaбатывается в соответствии с темой игры. Игра может быть проведена по одной или нескольким темам, в индивидуальной или групповой форме, на обобщающем уроке или в качестве внеклассного мероприятия....
08 06 2026 7:44:36
Урок с моментами игрового и проблемного обучения. Обучение проходит в группах по 4 человека. На уроке используется много разных заданий: письма-шифровки, сделать пластилиновую модель цветка, черный ящик. На уроке много стихотворений, загадок, легенд. Урок сопровождается презентацией....
07 06 2026 13:19:28
Целью моей работы было разработать систему жизненных форм комнатных растений. Среди комнатных растений можно выделить те же жизненные формы, что и у растений, окружающих нас в естественных условиях. Поэтому изучение понятия жизненной формы станет возможным на уроке на примере комнатных растений....
06 06 2026 16:20:41
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
05 06 2026 8:56:23
Цели урока: познакомить учащихся со строением и функцией цветка и доказать значимость каждой жизни на земле....
04 06 2026 16:52:26
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Класс млекопитающие", воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу. В процессе урока развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения.
...
03 06 2026 12:33:20
Цель урока: углубить знания учащихся об особенностях воздействия человека на окружающую среду. Особый акцент делается на определении значения природы в нашей жизни, развитии у школьников мотивации и стремления оберегать ее. Содержание и особенности проведения урока позволяют подготовить учеников к домашнему сочинению, работа над которым должна активизировать рефлексивные и ценностные личностные психологические механизмы обучающихся, способствовать формированию их экологического сознания....
02 06 2026 4:13:44
Одновременно повторяются знания о строении ЦНС человека и функциях отделов головного мозга, изученные в курсе «Биология–8. Человек». Применяется мозговой штурм. В ходе критического анализа идей формулируется вывод: эволюция человека шла в направлении цефализации, в результате действия биологических, социальных факторов и отбора сформировалась уникальная структура головного мозга....
01 06 2026 8:11:36
В статье обосновывается необходимость использования в образовательном процессе не только современных источников информации, но и традиционных, например, экспозиций и выставок музеев.
Знакомство с образовательным потенциалом петербургских музеев нецелесообразно без подключения к этой работе родителей. В статье определяются функции учителя и родителей при осуществлении этой внеурочной деятельности.
Автор статьи показывает, как происходит «зачин» данной работы, обосновывается дальнейший ее план, описываются основные формы отчетности....
31 05 2026 21:37:45
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
30 05 2026 11:18:11
Знакомясь с многообразием флоры на уроках биологии учащиеся чаще интересуются теми растениями, которые произрастают в средней полосе России. Береза, дуб, рябина, липа, ива, орешник - вот что, прежде всего, попадает в поле зрения из растительности нашего края. А как возникли нынешние леса, парки, сады, дендрарии - об этом большинство учащихся зачастую лишь догадывается. Даже если они своими руками засаживают аллею деревьев, все равно имеют дело только с саженцами. Путь же от семечка до взрослого дерева остается за пределами их внимания. Учитывая все это, в нашей школе был создан дендрарий....
29 05 2026 1:57:23
Урок по биологии по теме. На уроке рассматриваются вопросы влияния и последствия негативных факторов для развития зародыша....
28 05 2026 0:42:38
Птицы ведут разнообразный образ жизни. Есть птицы оседлые (сойки, синицы), кочующие (снегири, грачи) и перелетные (стрижи, соловьи, иволги, утки, лебеди)....
27 05 2026 20:33:29
Урок биологии в 6-м классе знакомит учащихся со строением и составом семян, используя субъективный опыт учащихся....
26 05 2026 16:22:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Межпредметный проект в 3-м классе представляет собой познавательную коллективную деятельность учеников начальной школы, является продолжением проекта «Весенний праздник – День птиц». Проект соответствует положениям образовательных стандартов начального общего образования. Выполнение проекта способствует развитию творческих способностей учеников и помогает лучшему усвоению материала....
25 05 2026 14:52:40
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
24 05 2026 10:21:32
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
23 05 2026 3:18:14
Урок повторения и обобщения знаний о прокариотах в 10-м классе - хорошая возможность для формирования и развития надпредметных умений и навыков. Таких как: умение применять знакомые термины, анализировать, обобщать, делать выводы, составлять схемы по прочитанному тексту, классифицировать и выделять основание классификации.
...
22 05 2026 10:40:41
Интегрированный урок по географии и биологии по теме «Приспособления живых организмов к среде обитания на примере Южных материков». Урок развивает и углубляет знания о многообразии строения и приспособленности к условиям жизни; раскрывает существенные признаки понятия «природная зона»....
21 05 2026 17:14:24
На занятии дается понятие митоза как универсального способа сохранения постоянства числа хромосом, формируются знания о механизмах клеточного деления....
20 05 2026 19:20:14
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
19 05 2026 5:32:49
В ходе урока изучается состав и функции опopно-двигательной системы, химический состав и свойства костей....
18 05 2026 20:43:14
Урок знакомит учащихся с формами пoлoвoго и бесполого размножения животных. На уроке вводятся новые понятия: «раздельнополые организмы», «гермафродиты», «почкование». В ходе урока формируется представление о преимуществе пoлoвoго размножения....
17 05 2026 16:46:58
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
16 05 2026 11:58:49
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
