Урок с элементами здоровьесберегающих технологий в 6-м классе по теме "Плоды"
Содержание: Строение, классификация и значение плодов.
Цель урока: Познакомить учащихся со строением, классификацией и значением плодов.
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить учащихся в совместной деятельности со строением плодов.
- Показать взаимосвязь строения плода и способом его образования и расселения. Выяснить в совместной деятельности как определять виды плодов.
Воспитательные:
- Продолжить воспитание внутренней мотивации к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала, через использование нестандартных приёмов.
Развивающие:
- Обучить учащихся методике организации собственной деятельности, умению себя адекватно оценивать.
- Продолжить формирование понятий \"клетка\", \"орган\", \"организм\".
- Развивать общеучебные навыки (работа с натуральными объектами, с различными источниками информации)
Оборудование: таблицы: \"Строение цветка\", \"Оплодотворение у цветковых растений\", \"Виды плодов\". На каждую парту для лабораторной работы набор плодов (виноград, слива, клён, семечки, пшеница), салфетки, пластиковая вилка. Раздаточный материал: таблица с классификацией плодов, карточки для этапа \"верю - не верю\"
Ход урока
1. Ориентировочно-мотивационный этап.
Презентация.
1.1. Ориентировка на работу. (Что изучаем ? Что знаем? Как мы это делаем? Как можно это сделать?)
1.2. Психологическая установка на общение. (Не бояться, не стесняться, не останавливаться перед трудностями, искать новое решение, стараться получать удовольствие от работы и общения с \"соратниками\" по учебной деятельности).
(Слова учителя) Сегодняшний урок мы поделим на этап. На каждом этапе вы сможете набрать определённое количество баллов. В конце урока произведём разбалловку и она поможет нам выставить оценку за урок в журнал. А для начала, начертим таблицу.
| Этап урока | Балл |
| Логическая цепочка | |
| Давайте вспомним: | |
| Получи балл: | 1-5 баллов, в зависимости на сколько вопросов ответил. |
| Значение плодов для человека | |
| Образование плодов. | |
| Классификация плодов | |
| Верю - не верю | |
| итог: |
1.3. Давайте вспомним:
Назовите части цветка и запишите в тетради:[1]
- 1 вариант - нечётные цифры
- 2 вариант - чётные цифры
Давайте проверим:
1 - пыльник;
2 - рыльце пестика;
3 - столбик;
4 - тычиночная нить;
5 - завязь пестика;
6 - лепесток венчика;
7 - чашелистик;
8 - цветоложе;
9 - цветоножка.
- Не одной ошибки - 3 балла,
- 1-2 балла,
- 2-1 балл.
Выставили баллы в рабочую таблицу.
Рефлексия (Сколько баллов набрали? Что показалось непонятным?)
1.4. Получи балл:(ученикам предлагается дать определение понятиям с последующим выставлением баллов. 1 верное определение - 1 балл)
- Что такое цветок?
- Каково строение цветка?
- Какими бывают цветки?
- Зачем растению цветок?
- Что такое двойное оплодотворение?
- В чём смысл двойного оплодотворения?
- Что формируется на месте цветка?
- Что такое семя?
1.5. Мотивация деятельности. А как обстоят дела со здоровьем?
Как вы думаете, то о чём мы сегодня говорили, может помочь нам не болеть? (Учитель подводит учеников к ответу о том, что плод, сформированный на месте цветка, является ценным источником витаминов)
1.6. Формулирование темы, целей урока, планирование работы.
План урока:
1. Значение плодов для человека.
2. Образование плодов
3. Классификация плодов
2. Операционно-исполнительский этап.
2.1.Значение плодов для человека.
1. Употрeбляет в пищу.
2. Сырьё для промышленности
3. В медицине как источник витаминов. А вот если болит сердце или голова, как может помочь семечко? На точку больного органа семена (яблок, злаковых и др.) наклеиваются обычным пластырем, менять их нужно каждый день, можно чаще. Так, семечко будет постепенно впитывать болезнь из активной точки, а вам будет становиться легче. (Приложение 1)
2.2. Образование плодов.
Прочитать статью \"Строение плодов\" на стр.131 и закончить схему.
(Работа с учебником. Поиск необходимой информации об образовании плодов. Заработай балл.)
2.3. Моделирование фрагментов конспекта
Плод = околоплодник + : семя
Семязачаток даёт начало : семени.
Стенки завязи это разросшийся и видоизменившийся : околоплодник.
Околоплодник может быть образован : из части цветка, основания тычинок,пестиков, чашелистиков, цветоложем.
2.4. Рефлексия (Что узнали? Какие ключевые слова встретили? Что изображено на схеме?)
2.5.Физкультпауза (проводим комплекс упражнений, направленный на снятие усталости как физической, так и умственной с элементами системы су-джок) (Приложение 1)
2.6. Классификация плодов.
Давайте попробуем все плоды, находящиеся на тарелках разделить на две группы. Для этого возьмите вилку и проколите аккуратно каждый плод. Что вы увидели? На какие группы можно поделить плоды? Помогите мне составить схему, которая так и будет называться \"классификация плодов\".
2.8.Рефлексия. (Что получилось? Что не удалось? Сколько баллов набрали?)
2.9. Определяем виды плодов. У вас на столах лежат плод. Давайте определим какие они и заполним таблицу по вариантам.
Проверим.
- Правильно- 2 балла,
- 1 ошибка-1 балл,
- 2 ошибки - 0 баллов.
| Вариант | Растение | Плод сухой или сочный | Плод одно- или многосемянной | Название плода |
| 1 | Яблоко | |||
| 2 | Подсолнух | |||
| 3 | Пшеница | |||
| 4 | Maндарин |
Можно провести игру \"Верю не верю\", ребёнок также набирает балл.
3. Рефлексивно-оценочный этап
3.1. Рефлексия (Что получилось в итоге? Что узнали? Чему научились? Какие выводы можно сделать )
3.2. Формирование итогового конспекта по теме
3.3. Подсчет баллов, самооценка
3.4. Оценка работы учителем, выставление отметок
3.5. Переход к проблеме следующего урока
Мы познакомились с классификацией плодов. Логично на следующем уроке поговорить о прямой функции плодов - расселении или распространении семян.
4. Формирование домашнего задания.
- (обязательное) Параграф 30, прочитать, пересказать, выучить основные понятия.
- (познавательное) Как называется плод у картофеля. Нарисуй его.
- (творческое) Кроссворд по теме плод.
Литература.
1. Ресурсы фестиваля педагогических идей \"Открытый урок\".Урок-исследование по теме \"Плоды\" Анохиной Татьяны Анатольевны;
2. Ресурсы фестиваля педагогических идей \"Открытый урок\". Открытый урок по теме \"Плод. Разнообразие и значение плодов\" Коновой марины Владимировны.
Комментарии:
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
12 05 2026 20:22:34
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
11 05 2026 1:40:26
В своей работе я часто использую межмпредметные информационные проекты (биология + информатика). Учащиеся, получив задание на уроке биологии, могут его выполнять и оформлять на уроках информатики, а затем представлять свой проект на уроке биологии в соответствии с программой изучения предмета....
10 05 2026 0:39:27
Представлен опыт разработки учебного проекта. Предметные области: основная – страноведение, дополнительные – география, биология, информатика....
09 05 2026 15:37:32
Материал позволяет систематизировать изученный материал, организовать самостоятельную исследовательскую деятельность, работать с понятиями в системе их применения, реализуя межпредметные связи. ...
08 05 2026 0:46:46
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
07 05 2026 9:15:38
Представлен заключительный урок по курсу 8-го класса "Влияние курения на организм человека".
...
06 05 2026 15:39:33
Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....
05 05 2026 11:49:44
Работа представляет собой внеклассное мероприятие по литературе и биологии, целью которого является показать интеграцию двух предметов во внеурочной деятельности. Были поставлены следующие задачи: расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся; воспитание любви и бережного отношения к родной природе....
04 05 2026 6:47:47
ФГОС предполагает наличие у учителя технологических карт уроков, которые определяют деятельность как учителя, так и ученика. В технологической карте определены УУД, формируемые на уроке, прописаны деятельность ученика и учителя, показаны используемые технологии....
03 05 2026 4:54:19
Материалы к уроку представлены в форме презентации. На уроке изучается особенности микроорганизмов, их использование и значение в современной технологии. Рассмотрены основные разделы биотехнологии: генетическая, клеточная и биологическая инженерия и особенности их применения на пpaктике....
02 05 2026 22:55:49
Работа на уроке организована в комaндах, состоящих из руководителя, историка, врача, оформителя, географа. Учащиеся заочно путешествуют по континентам в поисках мест происхождения комнатных растений, определяют их целебные свойства, оформляют газеты, готовят выступление.
...
01 05 2026 0:32:24
Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян.
...
30 04 2026 6:49:10
Данная тема изучается в четвертой четверти в 8-м классе. Тема чрезвычайно познавательна и интересна для учащихся, т.к. многие из них, выйдя из стен школы, напрямую сталкиваются с проблемами, изложенными в уроке. Урок учит человеколюбию, уважительному отношению к женщине, детям....
29 04 2026 1:30:31
Цель урока – познакомить учащихся с отличительными признаками и многообразием растений семейства розоцветных; показать их биологические особенности; расширить и углубить знания учащихся о многообразии растений семейства розоцветных. Во время игры ребята отгадывают загадки, выводят формулу цветка семейства розоцветных, описывают яблоню обыкновенную.
...
28 04 2026 17:22:35
Главным мотивом выбора темы является пpaктическая значимость – обеспечение уроков живыми объектами. Я использую комнатные растения в качестве демонстрационного материала или объектов для опытов и экспериментов при изучении различных тем школьного курса биологии, при формировании биологических понятий. Растения, которые высаживают на уроке ребята, самые известные. Во время работы учащиеся узнают о незнакомых и очень полезных свойствах этих растений....
27 04 2026 20:43:59
Самой важной функцией комплекса Гольджи считают выведение из клетки продуктов синтеза, поэтому его еще называют трaнcпортным аппаратом клетки....
26 04 2026 14:28:34
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
25 04 2026 20:38:30
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
24 04 2026 11:42:26
Тип круглые черви или Nemathelminthes – один из самых многочисленных среди царства животных. Насчитывается больше 20 000 видов. Размеры варьируют от 80мкм до 8 метров. Самки обычно крупнее самцов. Все представители обладатели двусторонней симметрии....
23 04 2026 7:50:48
Самодельная игра домино «Угадай семейства растений» закрепляет изученные растения разных семейств и их признаки. Игра позволит учащимся лучше запомнить основных представителей семейств. Играть можно одному или в группе....
22 04 2026 22:47:14
Реалии современной жизни предъявляют новые требования к личности: уверенность в своих способностях, готовность вступить в конкурентную борьбу на рынке труда и др. С этой целью на своих уроках обращаю большое внимание на формирование исследовательских умений и навыков. Это предполагает развитие творческой активности каждого учащегося на основе свободы выбора темы исследования и учета индивидуальных дисциплин и проведение учебных исследований на уроках....
21 04 2026 15:13:14
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
20 04 2026 4:37:20
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
19 04 2026 15:38:21
Учащиеся исследуют начальные этапы развития жизни на Земле, выявляют причинно-следственные связи и последствия и делают вывод о направлении эволюции. На уроке используется технология индивидуально-группового обучения. ...
18 04 2026 8:55:49
Цели урока: охаpaктеризовать различные виды травм системы опоры и движения, научиться различать повреждения суставов, костей и растяжения связок; определить цели доврачебной помощи, показать ее отличие от профессиональной врачебной помощи; научиться оказывать доврачебную помощь и понимать ее основы; формировать умения логически мыслить, продумывать и задавать вопросы. Знать на калмыцком языке названия костей....
17 04 2026 10:14:58
Десятиклассников заинтересовала проблема клонирования, и они захотели узнать об этом побольше в курсе общей биологии и вне его. Изучив историю вопроса, информацию о применении стволовых клеток, об овечке Долли, о "клонированных монстрах", о перспективах клонирования человека, мы разработали представленный здесь вариант. Диспут, демонстрация которого сопровождалась наглядными компьютерными иллюстрациями на большом экране, удался!...
16 04 2026 5:43:10
Урок призван расширить кругозор знаний учащихся о разнообразии форм жизни на планете Земля, рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности вирусов, бактериофагов, значение в природе и для человека, познакомить с путями исследования на примере открытия вирусов....
15 04 2026 20:14:12
Представленный урок открывает раздел «Генетика», изучаемый в курсе «Общая биология» в 10–11-м классе. Использование литературных произведений, исторических фактов, творческих заданий делают его насыщенным, интересным и познавательным.
...
14 04 2026 9:28:47
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
13 04 2026 11:44:56
Урок является своеобразным экскурсом в историю развития взглядов на проблему
происхождения жизни. Более детально изучается современная теория происхождения
жизни на Земле — гипотеза А.И. Опарина — Дж. Бернала, в соответствии с которой жизнь
возникла естественным путем из неорганической материи.
...
12 04 2026 22:30:16
На уроке раскрываются основные приемы вегетативного размножения покрытосеменных растений, значение и преимущества этого способа размножения, перспективы развития современных методов вегетативного размножения (метод культуры тканей), для закрепления знаний проводится пpaктическая работа в микрогруппах....
11 04 2026 15:55:53
Сложившийся шаблон в проведении уроков вызывает у школьников равнодушие к учёбе и откровенную скуку. Поэтому на своих занятиях я импровизирую, использую нетрадиционные уроки. Конечно, такие занятия, имеющие нестандартную структуру, необычные по замыслу, организации, методике проведения, в большей степени нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия....
10 04 2026 1:19:35
Цель урока: повторить пройденный материал о внутреннем и внешнем строении птиц, яиц. Изучить новую тему «Пингвины и страусовые. Нелетающие птицы», используя разные виды наглядных материалов; заслушать материал о представителях страусовых и пингвинов....
09 04 2026 23:59:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
08 04 2026 2:15:43
Программа рассчитана не только на обучающихся, проявляющих интерес к биологии, но предполагает формирование такого уровня знаний, который позволил бы в будущем правильно ориентироваться в этой области науки. Программа предусматривает выравнивание стартовых возможностей личности; предметно ориентирует воспитанников в базисных видах деятельности; компенсирует отсутствие в основном образовании некоторых тем; содействует выбору индивидуального образовательного пути ребенка....
07 04 2026 4:59:56
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Урок включает презентацию продуктов самостоятельной поисковой деятельности учеников, дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками.
...
06 04 2026 20:24:12
Большинство людей незнакомо с растительным миром. Употрeбление же неизвестных или неправильно определенных растений нередко приводит к отравлениям, в том числе к тяжелым, даже cмepтельным. Чаще всего страдают дети. Периодически следует напоминать учащимся о правилах поведения в природе....
05 04 2026 14:31:56
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
04 04 2026 20:11:14
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
03 04 2026 1:13:53
Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей.
...
02 04 2026 3:19:10
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
01 04 2026 0:58:55
Умение перенести знания одного предмета при усвоении другого вносит в деятельность учащихся большую целенаправленность при решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, выpaбатывает логическую последовательность в реализации различных проектов. Примером создания подобных разработок является создание различных межпредметных проектов с использованием среды Visual Basic for Application....
31 03 2026 22:39:13
Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....
30 03 2026 22:43:26
Урок проводится с использованием информационно-коммуникационной технологии. Урок проводится в форме урокаизучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщения об истории изучения плазматических мембран, отправляют учителю по электронной почте и готовы к выступлению; выполняют схематично рисунок плазматической мембраны, делают записи из видеофрагмента для подготовки к предстоящей лабораторной работе.
...
29 03 2026 9:54:12
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
28 03 2026 20:56:19
Выполняя творческие проекты, школьники раскрывают причины загрязнения природной среды, предлагают меры сохранения благоприятной окружающей среды. Природный ландшафт положительно влияет на психоэмоциональную сферу человека, сохраняет здоровье будущих поколений....
27 03 2026 2:54:11
Как известно, содержание предмета биологии позволяет учащимся вместе с учителем познавать окружающий мир, закономерности его развития, устанавливать внешние и внутренние связи между объектами живой природы, осознавать место человека в окружающем его мире. Преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных методов и средств обучения....
26 03 2026 8:51:15
Клетки разных организмов имеют свои хаpaктерные свойства и строение, но есть общие составляющие присущие всем клеткам: и растительным, и животным....
25 03 2026 21:34:14
При подготовке к уроку использовались элементы проектной технологии: учащиеся класса получили задание подготовить сообщения о роли питательных веществ для организма человека, этапах пищеварения и значении кулинарной обработке пищи. В ходе урока применялись элементы здоровьесберегающих технологий: физкультминутка в конце логически законченной части урока, изменение поз учащихся в течение урока.
...
24 03 2026 4:21:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
