Урок с элементами здоровьесберегающих технологий в 6-м классе по теме "Плоды"
Содержание: Строение, классификация и значение плодов.
Цель урока: Познакомить учащихся со строением, классификацией и значением плодов.
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить учащихся в совместной деятельности со строением плодов.
- Показать взаимосвязь строения плода и способом его образования и расселения. Выяснить в совместной деятельности как определять виды плодов.
Воспитательные:
- Продолжить воспитание внутренней мотивации к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала, через использование нестандартных приёмов.
Развивающие:
- Обучить учащихся методике организации собственной деятельности, умению себя адекватно оценивать.
- Продолжить формирование понятий \"клетка\", \"орган\", \"организм\".
- Развивать общеучебные навыки (работа с натуральными объектами, с различными источниками информации)
Оборудование: таблицы: \"Строение цветка\", \"Оплодотворение у цветковых растений\", \"Виды плодов\". На каждую парту для лабораторной работы набор плодов (виноград, слива, клён, семечки, пшеница), салфетки, пластиковая вилка. Раздаточный материал: таблица с классификацией плодов, карточки для этапа \"верю - не верю\"
Ход урока
1. Ориентировочно-мотивационный этап.
Презентация.
1.1. Ориентировка на работу. (Что изучаем ? Что знаем? Как мы это делаем? Как можно это сделать?)
1.2. Психологическая установка на общение. (Не бояться, не стесняться, не останавливаться перед трудностями, искать новое решение, стараться получать удовольствие от работы и общения с \"соратниками\" по учебной деятельности).
(Слова учителя) Сегодняшний урок мы поделим на этап. На каждом этапе вы сможете набрать определённое количество баллов. В конце урока произведём разбалловку и она поможет нам выставить оценку за урок в журнал. А для начала, начертим таблицу.
| Этап урока | Балл |
| Логическая цепочка | |
| Давайте вспомним: | |
| Получи балл: | 1-5 баллов, в зависимости на сколько вопросов ответил. |
| Значение плодов для человека | |
| Образование плодов. | |
| Классификация плодов | |
| Верю - не верю | |
| итог: |
1.3. Давайте вспомним:
Назовите части цветка и запишите в тетради:[1]
- 1 вариант - нечётные цифры
- 2 вариант - чётные цифры
Давайте проверим:
1 - пыльник;
2 - рыльце пестика;
3 - столбик;
4 - тычиночная нить;
5 - завязь пестика;
6 - лепесток венчика;
7 - чашелистик;
8 - цветоложе;
9 - цветоножка.
- Не одной ошибки - 3 балла,
- 1-2 балла,
- 2-1 балл.
Выставили баллы в рабочую таблицу.
Рефлексия (Сколько баллов набрали? Что показалось непонятным?)
1.4. Получи балл:(ученикам предлагается дать определение понятиям с последующим выставлением баллов. 1 верное определение - 1 балл)
- Что такое цветок?
- Каково строение цветка?
- Какими бывают цветки?
- Зачем растению цветок?
- Что такое двойное оплодотворение?
- В чём смысл двойного оплодотворения?
- Что формируется на месте цветка?
- Что такое семя?
1.5. Мотивация деятельности. А как обстоят дела со здоровьем?
Как вы думаете, то о чём мы сегодня говорили, может помочь нам не болеть? (Учитель подводит учеников к ответу о том, что плод, сформированный на месте цветка, является ценным источником витаминов)
1.6. Формулирование темы, целей урока, планирование работы.
План урока:
1. Значение плодов для человека.
2. Образование плодов
3. Классификация плодов
2. Операционно-исполнительский этап.
2.1.Значение плодов для человека.
1. Употрeбляет в пищу.
2. Сырьё для промышленности
3. В медицине как источник витаминов. А вот если болит сердце или голова, как может помочь семечко? На точку больного органа семена (яблок, злаковых и др.) наклеиваются обычным пластырем, менять их нужно каждый день, можно чаще. Так, семечко будет постепенно впитывать болезнь из активной точки, а вам будет становиться легче. (Приложение 1)
2.2. Образование плодов.
Прочитать статью \"Строение плодов\" на стр.131 и закончить схему.
(Работа с учебником. Поиск необходимой информации об образовании плодов. Заработай балл.)
2.3. Моделирование фрагментов конспекта
Плод = околоплодник + : семя
Семязачаток даёт начало : семени.
Стенки завязи это разросшийся и видоизменившийся : околоплодник.
Околоплодник может быть образован : из части цветка, основания тычинок,пестиков, чашелистиков, цветоложем.
2.4. Рефлексия (Что узнали? Какие ключевые слова встретили? Что изображено на схеме?)
2.5.Физкультпауза (проводим комплекс упражнений, направленный на снятие усталости как физической, так и умственной с элементами системы су-джок) (Приложение 1)
2.6. Классификация плодов.
Давайте попробуем все плоды, находящиеся на тарелках разделить на две группы. Для этого возьмите вилку и проколите аккуратно каждый плод. Что вы увидели? На какие группы можно поделить плоды? Помогите мне составить схему, которая так и будет называться \"классификация плодов\".
2.8.Рефлексия. (Что получилось? Что не удалось? Сколько баллов набрали?)
2.9. Определяем виды плодов. У вас на столах лежат плод. Давайте определим какие они и заполним таблицу по вариантам.
Проверим.
- Правильно- 2 балла,
- 1 ошибка-1 балл,
- 2 ошибки - 0 баллов.
| Вариант | Растение | Плод сухой или сочный | Плод одно- или многосемянной | Название плода |
| 1 | Яблоко | |||
| 2 | Подсолнух | |||
| 3 | Пшеница | |||
| 4 | Maндарин |
Можно провести игру \"Верю не верю\", ребёнок также набирает балл.
3. Рефлексивно-оценочный этап
3.1. Рефлексия (Что получилось в итоге? Что узнали? Чему научились? Какие выводы можно сделать )
3.2. Формирование итогового конспекта по теме
3.3. Подсчет баллов, самооценка
3.4. Оценка работы учителем, выставление отметок
3.5. Переход к проблеме следующего урока
Мы познакомились с классификацией плодов. Логично на следующем уроке поговорить о прямой функции плодов - расселении или распространении семян.
4. Формирование домашнего задания.
- (обязательное) Параграф 30, прочитать, пересказать, выучить основные понятия.
- (познавательное) Как называется плод у картофеля. Нарисуй его.
- (творческое) Кроссворд по теме плод.
Литература.
1. Ресурсы фестиваля педагогических идей \"Открытый урок\".Урок-исследование по теме \"Плоды\" Анохиной Татьяны Анатольевны;
2. Ресурсы фестиваля педагогических идей \"Открытый урок\". Открытый урок по теме \"Плод. Разнообразие и значение плодов\" Коновой марины Владимировны.
Комментарии:
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
16 06 2026 6:42:19
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
15 06 2026 3:39:56
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
14 06 2026 6:35:29
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
13 06 2026 21:13:51
Цель обобщающего урока: с помощью создания игровой ситуации выяснить степень усвоения материала по теме, систематизировать знания учащихся, прививать интерес к предмету и любовь к природе, раскрывая пpaктическое и эстетическое значение животных в жизни человека. Формировать навыки коллективной и самостоятельной работы, развивать творческий потенциал детей при подготовке к занятию....
12 06 2026 16:59:22
На уроке учащиеся знакомятся с представителями класса "Брюхоногие", "Двустворчатые" и "Головоногие моллюски"; с их значением в природе и жизни человека. Изучение дополнительного материала по данной теме, применение компьютера, а также разнообразных форм и методов повышает активность обучающихся и интерес к предмету.
...
11 06 2026 15:24:38
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
10 06 2026 16:50:25
Осязание возникает при раздражении рецепторов кожи, слизистых оболочек. В качестве раздражителей выступают прикосновения, давление, тепло или холод и другие воздействия. Болевые ощущения можно рассматривать как одну из форм осязания....
09 06 2026 3:52:49
Естественный отбор — процесс, обеспечивающий выживание сильных особей, которые передают благоприятные признаки следующим поколениям, при этом нeблагоприятные свойства подвергаются элиминации. Естественный отбор действует на уровне популяции....
08 06 2026 5:44:26
Зрение — это биологический процесс, обусловливающий восприятие формы, размеров, цвета предметов, окружающих нас, ориентировку среди них. Оно возможно благодаря функции зрительного анализатора, в состав которого входит воспринимающий аппарат — глаз....
07 06 2026 7:12:16
Методическая разработка продолжает цикл занятий, представляющих программу обучения объединения «Орнитологи». Данное занятие – первый шаг к знакомству с жизнью зимующих птиц. Овладение знаниями и умениями составляет для ребенка специальную задачу. Для закрепления полученного результата нужно время для самостоятельного изучения, наблюдения за птицами. Основным критерием и показателем результативности становится заинтересованность обучающихся данной темой....
06 06 2026 14:42:12
Экологическая тропа - это учебно-просветительный "кабинет" в природных условиях. Это отличный урок с применением самой лучшей наглядности, где ребята вдумчиво наблюдают и изучают природу, приобретая глубокие и прочные знания о ней. Проводить экскурсии и походы по экологическим тропам можно как в дополнительном образовании, так и в общеобразовательной школе....
05 06 2026 2:16:43
Урок проводится с целью познакомить учащихся со строением цветка; сформировать представление о значении цветка для растения. Для развития креативного мышления учащихся используются задания творческого хаpaктера....
04 06 2026 2:12:34
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
03 06 2026 11:11:58
В статье дано определение самостоятельной работы, рассмотрены уровни самостоятельной деятельности учащихся в соответствии с их учебными возможностями, требования к организации самостоятельных работ на уроке и виды самостоятельных работ....
02 06 2026 11:32:26
В статье "Использование элементов регионального компонента на уроках биологии" описывается один из эффективных способов достижения основных направлений современного образования: гуманитаризация и экологизация обучения и воспитания школьников с ориентацией на пpaктическую значимость приобретаемых знаний, умений и навыков.
...
01 06 2026 8:55:29
Урок биологии в 7-м классе, общеобразовательной школы. Программа В.В. Пасечник. Авторы учебника В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Строение, индивидуальное развитие, эволюция. Глава 3 «Эволюция строения и функций органов и их систем». § 39, с презентацией....
31 05 2026 12:38:53
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
30 05 2026 8:39:32
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
29 05 2026 21:46:40
Завершающий урок "Обобщение знаний о строении дыхательной системы человека, о вреде курения". На уроке разбираются кратковременные и долговременные воздействия курения на организм человека, предлагается анализ социологического опроса «Выявление основных хаpaктеристик курильщика», разбираются особо актуальные вопросы, связанные с влиянием курения на организм человека....
28 05 2026 8:31:51
В работе представлен тест для тематического контроля по теме «Тип Члeнистоногие», ориентированный на использование по УМК Сонина Н.И. Он выполнен с учетом требований, предъявляемым к составлению тестов, содержит спецификацию, план и ответы, варианты заданий....
27 05 2026 2:31:32
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
26 05 2026 21:38:34
Целью урока является ознакомление учащихся с многообразием низших и высших paкообразных, средой обитания, рассматривается их значение в водных биоценозах. Урок формирует умение обосновывать свой ответ.
...
25 05 2026 19:40:36
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
24 05 2026 14:57:59
Урок-конференция, диалоговая дискуссия, обобщение знаний материала по теме «Экосистемный уровень». Представление учащимися результатов исследовательской деятельности в 137 квартале Еткульского участкового лесничества о сохранении биоценозов....
23 05 2026 19:50:25
Урок проводился с использованием ИКТ: на этапе мотивации - мультимедийная презентация; на этапе закрепления - лабораторный пpaктикум. По ходу урока учащиеся вносили полученные результаты в информационные карты. Наличие информационных карт позволило им оценить свой труд. В конце урока каждый учащийся получил дискету с презентацией для анализа изученного материала дома.
...
22 05 2026 6:38:49
Урок изучения нового материала способствует осознанию, осмыслению и первичному закреплению учащимися блока новой учебной информации средствами технологии проблемного обучения и ИКТ. На уроке создаются условия для усвоения понятий "вакцина", "прививка", "естественный иммунитет", "искусственный иммунитет", "лечебная сыворотка"; раскрыть взаимосвязь между строением и функциями лимфатической системы, механизм иммунитета....
21 05 2026 14:38:33
Экологический эрудицион — познавательная игра, направленная на расширение и
углубление экологических знаний, воспитание экологической культуры, развитие умений
находить выход из различных ситуаций. Игра придаёт занятию яркую эмоциональную
окраску, делает его живым, облегчает восприятие излагаемых проблем и знаний....
20 05 2026 13:13:35
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
19 05 2026 11:13:28
Урок биологии по теме "Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный хаpaктер".
...
18 05 2026 9:39:55
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
17 05 2026 7:13:37
Материал урока содержит информацию о делении клетки при бесполом размножении. На уроке формируются знания о важнейших этапах непрямого деления клеток. Для наглядности данного процесса авторы предлагают анимационный фильм, созданный в программе Flash 8 (для просмотра необходим проигрыватель Flash или Flash-плагин для веб-браузера).
...
16 05 2026 18:54:34
На уроке проявляются большие возможности для экологического воспитания учащихся, раскрывается роль уроков химико-биологического цикла в воспитании экологически грамотного поколения с экологической ответственностью....
15 05 2026 11:56:59
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
14 05 2026 18:40:16
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
13 05 2026 12:27:16
Итоговый урок по теме. Призван выявить уровень знаний по теме, совершенствовать умения распознавать изучаемые виды в природе и на рисунках....
12 05 2026 8:31:29
Урок направлен на формирование знаний о функциях корня, особенностях строения корневых систем и расположения различных типов корней на растении. Во время урока дети работают с материалами презентации, табличным материалом и с гербарными экземплярами растений, что способствует формированию различных УУД учащихся....
11 05 2026 0:38:30
Урок проводится в форме путешествия по заповедным местам Оренбургской области. Помимо знакомства с уникальными уголками природы области, учащиеся осознают свою ответственность за их дальнейшую судьбу. Материал можно использовать как в преподавании уроков, так и во внеклассной работе....
10 05 2026 19:26:23
Учебный процесс как поиск новых познавательных ориентиров невозможен без применения на уроках биологии технологии исследовательского обучения. Дети сталкиваются с новыми явлениями и представлениями в пpaктических опытах, прежде чем они излагаются на занятии, самостоятельно постигают ведущие понятия и идеи. Данный урок способствует развитию познавательного интереса к предмету, развивает у учащихся навыки самоконтроля и самооценки через выполнение дифференцированных заданий....
09 05 2026 9:49:18
Во сне мозг просеивает информацию, освобождается от ненужной, фиксирует важные сведения в долговременной памяти. Эта гипотеза называется информационной....
08 05 2026 18:13:49
Цель урока: показать, что строение листа соответствует его функциям. Урок проводится с ИКТ-, игровыми, здоровьесберегающими технологиями и взаимоконтролем....
07 05 2026 6:16:57
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
06 05 2026 5:28:54
Изучение учебного предмета "Природа и экология Красноярского края" на ступени начального общего образования предполагает знакомство обучающихся с географическим положением Красноярского края, его природой, взаимодействием человека и природы и направлено на формирование общих представлений о своеобразии природы, природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Красноярского края.
...
05 05 2026 21:13:20
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
04 05 2026 21:48:18
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
03 05 2026 17:37:46
Урок формирования новых знаний и умений в форме игры для 5-го класса проводился с целями формирования у учащихся познавательного интереса к предмету, формирования ключевых компетентностей, развития речи, осуществления интеграции с английским языком. Такие уроки с использованием игровых форм способствуют активизации мыслительной деятельности, развитию творческих способностей, воспитанию коллективизма, сплочению, улучшению психологического климата между учащимися....
02 05 2026 15:22:31
Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....
01 05 2026 5:24:33
В рамках данного урока хорошо прослеживается междисциплинарная связь: экология, география, калмыцкий язык, литература. Разработка насыщена приемами здоровьесберегающих технологий. Используются дидактическая игра, методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя, методы контроля и самоконтроля....
30 04 2026 9:29:29
Одной из форм внеклассной работы по биологии является проведение интегрированной декады. Предметная декада помогает учащимся проявлять себя, раскрывать свои способности с неожиданных сторон. Интеграция детей, разных по возможностям, связана с приёмами и формами деятельности. В статье представлен конспект интеллектуальной игры для учащихся 10-х классов....
29 04 2026 23:39:47
Учеными давно уже установлен факт неодинакового участия правого и левого полушарий мозга в осуществлении психических функций. У человека существует специализация полушарий - многие высшие функции мозга выполняются одним из них. Создание в школе неравных условий для развития детей, относящихся к каждому из этих типов, из-за "удобства" организации образовательного процесса не только безнравственно, но и может надолго задержать процесс. На уроках биологии можно легко создать условия для успешной учебной деятельности детей с разным типом полушарной активности....
28 04 2026 15:53:59
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
