Урок биологии по теме "Класс Земноводные. Особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных. Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе". 7-й класс

Задачи урока:
– раскрыть особенности строения, жизнедеятельности земноводных, связанные с
жизнью на суше и размножением в воде;
– продолжить формирование умений наблюдать, выявлять черты приспособленности
земноводных к среде обитания;
– ознакомить учащихся с особенностями размножения и развития земноводных
(лягушки) в водной среде, с их многообразием и основными отрядами, со значением
амфибий в природе;
– продолжить формирование умений узнавать изучаемых животных на таблицах,
рисунках, выявлять черты приспособленности земноводных к жизни на суше и в
водной среде.
Тип урока: Изучение нового материала.
Вид урока: Комбинированный, с использованием компьютерных технологий, таблиц, влажного препарата “Развитие лягушки”, рисунков,
Методы обучения: Словесный, наглядный, демонстрационный,.
Приемы обучения: Беседа, рассказ, презентация.
Дидактические задачи: Учебные (работа с учебником, рабочей тетрадью, дополнительной литературой), индивидуальная работа.
Оборудование: Tрaнcпоранты: “Строение рыбы”, “Строение лягушки”;Влажные препараты “Внутреннее строение лягушки”, “Развитие лягушки”; скелет лягушки.
Ход урока
I. Организационный момент (приветствие, настрой учащихся на урок, определение задач урока).
II. Проверка знаний.
Учитель: Перечислите признаки животных организмов.
Ученик:
1. Гетеротрофное питание.
2. В клетке животных отсутствует клеточная стенка
3. Животные подвижны, обладают специальными органами движения
4. Регуляцию обмена веществ в организме осуществляют системы органов
5. Четкая симметрия тела
6. Ограниченный рост
Учитель: Представителей какого класса животных изучали на предыдущем уроке?
Ученик: Класс Рыбы.
Индивидуальная работа по карточкам: Рассмотреть рисунок. Выписать в указанном порядке названия частей тела и органов рыбы. (5–7 минут.)
III. Изучение нового материала. (Запись темы урока в тетрадь, домашнее задание: стр. 186–193 учебника, вопросы стр. 194–195, в рабочей тетради №№120, 123, 126.).
Учитель: Какова среда обитания представителей класса Рыбы?
Ученик: Водная.
Учитель: Класс Земноводные, или Амфибии,– первые наземные позвоночные; ароморфные признаки, способствующие выходу на сушу земноводных.
Запись в тетрадь.
Учитель: Что такое систематика? Дайте определение.
Ученик: Систематика – это наука , изучающая многообразие живых организмов и объединяющая родственные организмы в группы.
Учитель: Запишем в тетрадь классификацию земноводных.
Учитель: Какие части тела имеют рыбы? Показать по таблице.
Ученик: Голова, туловище, хвост, плавно переходящие из одного отдела в другой.
Рассказ учителя: Основные отделы тела, особенности каждого из них, кожа, ее строение и функции. (Голова, туловище, хвост, 2 пары конечностей.)
Рабочая тетрадь № 119, стр.61.
Учитель: Назовите и покажите по таблице отделы скелета рыбы (Скелет черепа – мозговая коробка, челюстные кости, жаберные дуги, жаберные крышки; скелет позвоночника, ребра; скелет плавников – грудные, брюшные.)
Рассказ учителя: череп, позвоночник, скелет конечностей и их поясов на примере скелета лягушки, особенности каждого из них, связанные с наземным образом жизни, передвижением на суше.
Рабочая тетрадь № 122, стр. 62.
Рассказ учителя: Особенности мускулатуры лягушки, связанные с передвижением на суше.
Учитель: Рассказать, как происходит газообмен у рыбы.
Рассказ учителя: Легкие и кожа – органы дыхания лягушки, особенности их строения. Связанные с газообменом; механизм легочного дыхания лягушки.
Учитель: Чем представлена кровеносная система рыбы?
Рассказ учителя: Строение кровеносной системы земноводных
Рабочая тетрадь № 124, стр. 63.
Рассказ учителя: Особенности питания земноводных как хищных животных, способ добывания пищи и строение пищеварительной системы в связи с наземным образом жизни, на примере лягушки.
Рассказ учителя: Выделительная система, особенности ее расположения в организме и ее строение в связи с функциональным назначением.
Рисунок учебника, стр. 190.
Рассказ учителя: Усложнения в строении нервной системы (головного мозга) и органов чувств по сравнению с костными рыбами.
Рабочая тетрадь № 125. Стр. 163, учебник стр. 189 “Органы чувств”.
Рассказ учителя: Органы размножения земноводных (самки и самца), расположение в организме, особенности строения и функции.
Учитель: Что такое размножение?
Ученик: Размножение – процесс воспроизведения себе подобных, обеспечивая непрерывность и преемственность жизни в ряду поколений.
Рассказ учителя: Время, место размножения, хаpaктер оплодотворения, яйцо(икра) земноводных, его особенности на примере лягушки. Стадии развития лягушки, черты сходства головастика с мальком рыбы.
Влажный препарат “Размножение и развитие лягушки”; учебник стр. 192, рисунок.
Сообщения учащихся.
- Многообразие земноводных, особенности образа жизни.
- Роль земноводных в природе, их пpaктическое значение.
Рассказ учителя: Приспособленность земноводных к среде обитания.
Рабочая тетрадь № 121, стр. 62.
Рассказ учителя: Значение земноводных в природе и жизни человека.
Самостоятельная работа в тетради.
IV. Закрепление знаний.
– На основании каких признаков животных объединяют в класс Земноводных.
– Учебник стр. 195, прочитать краткую хаpaктеристику представителей класса
земноводных.
– На доске тестовое задание, 1–4 стр.194.
– Индивидуальная тестовая работа “Составь тест по изученному материалу”
V. Комментирование и выставление оценок за урок.
Комментарии:
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
18 01 2026 5:25:23
Урок в рамках проектной деятельности призван познакомить учащихся с нарушениями деятельности нервной системы, выявить причины и механизм воздействия нeблагоприятных факторов на различные системы органов, научить «предвидеть» возможные последствия нeблагоприятных факторов на организм, смоделировать самостоятельно меры предупреждения вредных привычек, а также социальные последствия негативного поведения подростков и взрослых, учить оценивать с гражданских позиций современную ситуацию в обществе....
17 01 2026 12:49:29
Рассматривая на витринах магазинов красивые коробки, бутылочки с соком, мы задаем себе вопрос: "Какой же сок купить? Какой сок лучше?" Натуральные соки в рационе человека должны занимать достойное место, тем более, что сейчас в магазинах есть соки на любой вкус.
...
16 01 2026 5:33:58
Целью урока является продолжение формирования эволюционного понимания развития органического мира, закрепление логических цепочек причинно-следственных связей между изменениями условий окружающей среды и формированием адаптационных приспособлений организмов определенных систематических групп....
15 01 2026 14:54:53
Наличие среди архейских отложений пород органического происхождения — известняков, графита и пр. — указывает на существование в эту эру живых организмов....
14 01 2026 11:21:34
Цель урока – познакомить учащихся со строением цветка....
13 01 2026 5:57:30
Урок предполагает проведение лабораторной работы по изучению живого объекта – аквариумных рыб. Такая форма организации занятия способствует формированию у школьников исследовательских навыков, любознательности и бережного отношения к живым организмам. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, раскрывают особенности их внешнего строения, выявляют приспособления к факторам водной среды....
12 01 2026 10:10:36
Презентация «Движение простейших и беспозвоночных» носит обучающий хаpaктер. Предназначена для детей школьного возраста в возрасте 12–18 лет. Презентация может быть использована на уроках биологии в 6-м классе при изучении темы «Движение»....
11 01 2026 14:59:28
С 2004 года работаю над темой "Развивающая деятельность школьников в условиях адаптивной школы". На данном уроке показана развивающая деятельность школьников "Торговый ряд на рыбалке". Учащиеся показывают свои знания о рыбах Омской области.
...
10 01 2026 5:43:30
Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....
09 01 2026 15:17:26
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
08 01 2026 8:42:54
На данном уроке учащиеся узнают анатомо-физиологические понятия о сердечном цикле и автоматизме работы сердца.
...
07 01 2026 21:52:27
Курс "Основы здоровья" рассчитан на 35 часов в год, цель курса сформировать мировоззрение учащихся, в котором здоровье является одним из важнейших социокультурных ценностей нашего общества. Данная программа может быть использована при проведении факультативных занятий по внеурочной деятельности....
06 01 2026 8:33:35
В основе представленного урока лежит модульная технология обучения. Каждый учебный элемент модульной программы по теме носит исключительно проблемный хаpaктер. Содержание урока включает в себя важные вопросы, касающиеся состава, функций, заболеваний, групповых особенностей крови, видов кровотечений, возрастных хаpaктеристик сердца и сосудов. Изучение данного учебного материала способствует формированию медицинской и социальной активности студентов....
05 01 2026 19:28:16
Урок знакомит учащихся с планетами Солнечной системы, формирует представление о них, развивает познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать, память, внимание, речь, воспитывает любовь к планете, внимательное отношение к явлениям, происходящим вокруг....
04 01 2026 11:22:59
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
03 01 2026 16:53:37
Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные" – полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной для учащихся. Подобранные задачи хаpaктеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Для закрепления теоретического материала по способам и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля....
02 01 2026 23:32:10
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
01 01 2026 8:11:58
Устный журнал посвящен факторам укрепляющим и ослабляющим здоровье, а также влиянию на организм человека вредных привычек: употрeблению алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ и курения.
...
31 12 2025 3:34:19
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
30 12 2025 12:41:26
Урок построен в виде игры «Звездный час». В 1-м туре учащиеся повторяют строение покрытосеменных растений. Во 2 туре систематизируются знания о классификации покрытосеменных растениях. В 3-м туре обобщаются и повторяются изученные классы покрытосеменных растений и их строение. Урок завершается подведением итогов и оцениванием ответов детей....
29 12 2025 8:48:20
Путь рефлекса не должен нарушаться, иначе не будет осуществляться реакция, рефлекс, т.е. необходима целостность всех звеньев....
28 12 2025 11:16:11
Животные, как и растения, размножаются бесполым и поповым способами. Особенности размножения многоклеточных животных во многом определены условиями их обитания....
27 12 2025 22:14:27
Структурные компоненты животной клетки В.Н.Фросин Вот плазмолемма поверх клетки; Является она барьером крепким, И пропускает в клетку то, Что клетка ждет уже давно: Ионы, воду, трaнcферрин, Глюкозу…...
26 12 2025 13:47:22
Слух — вид чувствительности, обусловливающий восприятие звуковых колебаний. Его значение неоценимо в психическом развитии полноценной личности. Благодаря слуху познается звуковая часть окружающей действительности, познаются звуки природы....
25 12 2025 19:13:23
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
24 12 2025 4:59:31
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
23 12 2025 4:11:49
Урок с ЭОР, размещенных на сайте единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru. Приводится примерная схема составления технологической карты урока на основе электронно-образовательных ресурсов....
22 12 2025 8:37:43
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
21 12 2025 8:10:10
Урок направлен на формирование способности сравнивать признаки семян однодольных и двудольных растений; обращать внимание не только на основные признаки растений( количество семядолей в зародыше), но и на варьирующие признаки - наличие эндоcпepма, срастание околоплодника с покровами семени и др.
...
20 12 2025 4:18:23
Данный урок является обобщающим в теме "Побег". Он закрепляет полученные знания о строении побега, почек, их расположении, видах побегов, способах роста, видоизмененных побегах; способствует формированию навыков применения полученных знаний в новых ситуациях, интеграции знаний, расширению понятий о видоизмененных побегах. Используемые ИКТ (мультимедийный проектор и интеpaктивная доска) позволяют значительно активизировать учебный процесс, сделать его более наглядным, увлекательным, придать уроку элементы соревнования, игры.
...
19 12 2025 18:19:57
Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...
18 12 2025 20:43:33
В разработке представлены пpaктические методы изучения памяти: тестирование, самодиагностика, игра. Актуализация темы и активизация познавательного интереса показана посредством беседы с опорой на положительные эмоциональные воспоминания....
17 12 2025 10:53:49
Цели урока: освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений....
16 12 2025 17:36:34
Урок знакомит учащихся с постэмбриональным развитием животных организмов. Развивается представление об индивидуальном развитии животных организмов. Ученики обобщают и закрепляют представление о типах постэмбрионального развития организмов животных, формируют представление о закономерностях прямого и непрямого развития. Развивают научное мировоззрение; экологическое воспитание.; поддерживают познавательный интерес к процессам жизнедеятельности организмов....
15 12 2025 1:51:15
Задачи урока: познакомить учащихся с отличительными признаками и многообразием растений семейств розоцветных, мотыльковых, крестоцветных, пасленовых и сложноцветных; показать их биологические особенности; расширить и углубить знания учащихся о многообразии цветковых растений. Средства обучения: таблицы семейств растений класса двудольных; комнатные растения, гербарии розоцветных, мотыльковых, крестоцветных, пасленовых и сложноцветных растений; муляжи плодов и растений, презентация....
14 12 2025 4:41:45
Урок проводится в 3-й четверти в виде путешествия по станциям. Задачи урока: актуализировать знания учащихся об отравлениях, глистных заболеваниях, первой помощи при отравлениях....
13 12 2025 23:15:51
Данная разработка является моим педагогическим дебютом, в том числе и в конкурсных программах. Так что буду очень признательна коллегам за рекомендации и пожелания.
Проживание в условиях крайнего севера заставляет с большим вниманием относится к изучению эндокринной системы человека. Поэтому проблемный урок весьма актуален.
Реализация целей урока проходит поэтапно. Этому способствует постановка проблемы, использование групповой формы работы, подготовленные рабочие листы и использование технических средств обучения. Проведение урока с демонстрацией учебной презентации на мультимедийной доске стимулирует интерес к изучаемому материалу. Использование видеофрагментов облегчает понимание процесса действия гормонов на клеточном уровне. На завершающем этапе урока целесообразно обсудить возможные причины нарушения работы желез....
12 12 2025 20:36:44
Торможением условных рефлексов называются процессы, которые приводят к ослаблению или прекращению возбуждений. Это явление противоположно возбуждению....
11 12 2025 18:39:16
В перспективе с целью реализации компетентностного подхода в контрольные измерительные материалы ЕГЭ будут включены ситуативные задачи, проверяющие способности школьников, их интеллект, понимание жизненных ситуаций, умение логически мыслить и принимать грамотные решения.
...
10 12 2025 15:20:11
Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология и позиция, основанная на признании права ребенка на самостоятельность, индивидуальность. Тьютор занимает позицию сопровождения образовательной деятельности, а цели этой деятельности определяются самим учеником. Образовательную деятельность ученик также осуществляет самостоятельно, а тьютор помогает ему проанализировать: зачем была нужна эта деятельность, каковы ее результаты, в чем причины успеха или неудачи и т. д....
09 12 2025 17:21:10
Урок знакомит с новым материалом, расширяет кругозор, направлен на повышение мотивации к изучению природоведения, готовит к изучению курсов физики и биологии....
08 12 2025 9:43:22
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
07 12 2025 14:43:11
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
06 12 2025 19:29:15
Программа школьного биологического кружка разработана с целью углубления и расширения знаний школьников, формирования и развития навыков проектно-исследовательской работы и творческих способностей. В течение года школьникам предлагается изучение основных тем полного курса биологии – от микроорганизмов до человека. Красной линией через весь курс проходит тема сохранения здоровья человека и окружающей среды....
05 12 2025 6:50:53
На уроке по теме "Многообразие и значение водорослей" в 6-м классе учащиеся знакомятся с классификацией водорослей, особенностями их строения, значением в природе и жизни человека. При проведении урока используются различные методы и приемы развития познавательной активности учащихся.
...
04 12 2025 0:50:13
Яйцекладущие - животные небольших размеров с приплюснутым сверху вниз туловищем, короткими конечностями с большими когтями и кожистым клювом....
03 12 2025 22:13:31
Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени и составляющих содержание обширных разделов программы. В статье представлен пример урока.
...
02 12 2025 13:20:56
Представленная презентация может быть использована при изучении тем «Генетика человека», «Селекция животных»....
01 12 2025 5:37:11
Проведение устных журналов, где учащимся приходится самим готовить материал, презентации к нему, составлять и решать задачи, отстаивать свою точку зрения – это один из возможных вариантов активизации деятельности учащихся. Данный журнал может быть использован на уроках географии, биологии, истории или как звено в цепочке внеурочных мероприятиях, посвященных истории развития знаний о селекции растений и великих селекционерах....
30 11 2025 21:12:15
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека