Итоговый тест по биологии для 8-го класса по теме "Система опоры и движения"
Вариант № 1.
Часть А.
Из предложенных вариантов выберите один верный ответ.
1. К какому виду тканей относится костная ткань:
а) эпителиальной,
б) соединительной,
в) мышечной,
г) нервной.
2. К плоским костям скелета относят:
а) кости предплечья,
б) кости таза,
в) фаланги пальцев,
г) позвонки.
3. Соединение между костями черепа в скелете человека – это:
а) синапсы,
б) суставы,
в) полусуставы,
г) швы.
4. Рост трубчатых костей в длину осуществляется за счет деления клеток,
образующих:
а) головку кости,
б) тело кости,
в) внутренний слой надкостницы,
г) хрящевую ткань, расположенную между головкой и телом кости.
5. Тело трубчатой кости внутри заполнено:
а) желтым костным мозгом,
б) красным костным мозгом.
в) межклеточной жидкостью,
г) лимфой.
6. Одно из свойств скелетных мышц – это:
а) проводимость нервных импульсов,
б) запасание необходимых организму веществ,
в) обеспечение движений тела в прострaнcтве,
г) сократимость.
7. Какое минимальное число мышц участвует в движениях костей в тазобедренном
суставе:
а) одна,
б) две,
в) три,
г) четыре.
8. Мышца-сгибатель руки – это:
а) трехглавая плеча,
б) портняжная,
в) двуглавая плеча,
г) дельтовидная.
Часть В.
Из предложенных вариантов выберите несколько верных ответов.
9. Скелет стопы подразделяется на отделы:
а) плюсна,
б) пясть,
в) предплюсна,
г) запястье,
д) фаланги пальцев,
е) голень.
10. Вместо точек подберите соответствующие слово (слова):
а) Пассивная часть двигательного аппарата человека – это . . .
б) В поясничном отделе позвоночника . . . позвонков.
в) Пояс нижних конечностей состоит из . . .
г) Нарушение анатомической целостности кости называют . . .
д) Утомление мышц – это . . .
11. Установите соответствие.
| Группы мышц: | Мышцы, входящие в ее состав: |
| 1. Мышцы головы: 2. Мышцы туловища
: |
а) мышцы брюшного пресса б) широчайшая мышца спины в) круговая рта г) трапециевидна д) жевательные мышцы е) мышцы смеха ж) портняжная мышца з) двуглавая мышца руки |
12. Укажите правильную последовательность действий, которые необходимо
выполнить, если человек оступился и вывихнул ногу:
а) доставить больного в больницу,
в) под шину подложить мягкую подстилку,
б) наложить тугую повязку,
в) приложить к поврежденному месту холодный компресс,
г) наложить шину,
д) обеспечить покой поврежденной конечности,
е) накрыть место повреждения стерильной повязкой,
ж) обеззаразить рану йодной настойкой.
Часть С.
13. Какие изменения произошли в скелете человека в процессе эволюции?
14. К чему может привести ношение обуви на высоком каблуке?
15. Благодаря чему увеличивается масса мышц у культуристов?
Итоговый тест по биологии для 8-го класса по теме: “Система опоры и движения”.
Вариант № 2.
Часть А.
Из предложенных вариантов выберите один верный ответ.
1. Каким видом ткани образованы кости человека:
а) эпителиальной,
б) соединительной,
в) мышечной,
г) нервной.
2. К трубчатым костям скелета относят:
а) кости предплечья,
б) кости таза,
в) фаланги пальцев,
г) позвонки.
3. Соединение между костями конечностей в скелете человека – это:
а) синапсы,
б) суставы,
в) полусуставы,
г) швы.
4. Рост трубчатых костей в толщину осуществляется за счет деления клеток,
образующих:
а) головку кости,
б) тело кости,
в) внутренний слой надкостницы,
г) хрящевую ткань, расположенную между головкой и телом кости.
5. Концевые утолщения (эпифизы) трубчатой кости внутри заполнено:
а) желтым костным мозгом,
б) красным костным мозгом,
в) межклеточной жидкостью,
г) лимфой.
6. Одна из функций скелетных мышц – это:
а) проводимость нервных импульсов,
б) запасание необходимых организму веществ,
в) обеспечение движений тела в прострaнcтве,
г) сократимость.
7. Какое минимальное число мышц участвует в движениях костей в локтевом
суставе:
а) одна,
б) две,
в) три,
г) четыре.
8. Мышца-разгибатель руки – это:
а) трехглавая плеча,
б) портняжная,
в) двуглавая плеча,
г) дельтовидная.
Часть В.
Из предложенных вариантов выберите несколько верных ответов.
9. Скелет кисти подразделяется на отделы:
а) плюсна,
б) пясть,
в) предплюсна,
г) запястье,
д) фаланги пальцев,
е) голень.
10. Вместо точек подберите соответствующие слово (слова):
а) Активная часть двигательного аппарата человека – это . . .
б) В грудном отделе позвоночника . . . позвонков.
в) Пояс верхних конечностей состоит из . . .
г) Стойкое смещение суставных костей, при котором головка одной кости
выходит из суставной ямки другой, называют . . .
д) Атрофия мышц – это . . .
11. Установите соответствие.
| Группы мышц : 1. Мышцы головы:
: |
Мышцы, входящие в ее состав :а) височная мышца |
12. Укажите правильную последовательность действий, которые необходимо
выполнить, если человек сломал ногу (закрытый перелом):
а) доставить больного в больницу,
в) под шину подложить мягкую подстилку,
б) наложить тугую повязку,
в) приложить к поврежденному месту холодный компресс,
г) наложить шину,
д) обеспечить покой поврежденной конечности,
е) накрыть место повреждения стерильной повязкой,
ж) обеззаразить рану йодной настойкой.
Часть С.
13. Укажите признаки подобия в строении скелетов человека и других
млекопитающих. О чем это свидетельствует?
14. Какие изменения происходят в организме человека при неправильной осанке?
15. Как физические упражнения улучшают общее состояние организма? Ответ
обоснуйте.
Список используемой литературы.
- Гуленков С.И. Биология. Человек. 8 класс : тестовые задания / С.И. Гуленков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2007. – 107 с. : ил.
- Дятлова К.Д. Материалы курса “Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии”: лекции 5-8. – М.: Педагогический университет “Первое сентября”, 2010. – 80 с.
- Лернер Г.И. Биология. Тема “Человек” (8-9 классы) : Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы / Г.И. Лернер. – М.: Эксмо, 2007. – 192 с.
- Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология: Дидактические материалы к разделу “Человек”. 8 кл. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. – 152 с.
- Сонин Н.И. Биология. 8-й кл. Человек: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа. 2005. – 216 с.
Комментарии:
Обобщаются полученные сведения об основных процессах жизнедеятельности растений, закрепляются ключевые понятия, проверяется уровень знаний по теме....
08 03 2026 20:44:33
На уроке рассматриваются особо охраняемые территории Омской области, в частности Баировский республиканский государственный комплексный заказник. Какие виды животных охраняются на территории Баировского заказника. В основе игровой части урока – материалы связанные с Красной книгой Омской области....
07 03 2026 1:24:13
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
06 03 2026 21:21:43
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
05 03 2026 2:51:24
Использование современных педагогических технологий даёт возможность учителю выбирать эффективные методы, формы и средства обучения и воспитания; добиваться высоких устойчивых результатов, а также способствует выявлению существенных связей между изучаемыми явлениями и процессами живой природы, развитию умственных способностей школьников, творческого и критического мышления, способности к непрерывному обучению и самообразованию, их социализации, делает занятия интересными и наглядными....
04 03 2026 6:18:57
Урок является частью темы «Внутренняя среда организма». Урок углубляет знания о группах крови, о правилах ее переливания; дает понять, что в основе совместимости тканей и в совместимости групп крови лежит иммунная реакция; расширяет кругозор, осуществляет нравственное и гигиеническое воспитание учащихся....
03 03 2026 8:42:22
Цель урока: проследить эволюцию кровеносной системы от кольчатых червей до млекопитающих; выявить усложнения кровеносной системы в процессе эволюции; изучить состав крови и ее функции....
02 03 2026 0:11:32
Урок формирует у учащихся представления о строении почек, расположении листьев, значении побега. Изучение материала с использованием гербария, собранного учащимися, живых побегов, подвижных моделей позволяет внести элемент исследования в форме игры и создать положительную мотивацию к изучаемой теме.
...
01 03 2026 17:59:29
Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...
28 02 2026 11:28:37
Отработка умений усваивать научную информацию, анализировать, развивать мышление и воображение. Для этого необходимо делать урок ярким, запоминающимся, поэтому учащимся нужно предлагать задания
творческого хаpaктера....
27 02 2026 2:15:43
Дети в процессе работы должны научиться выделять особенности строения медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни; раскрывать многообразие перепончатокрылых, черты их сходства, показать их роль в природе и значение в жизни человека, необходимость охраны этих насекомых. На уроке используются фрагменты диска «Биология. 7-й класс. Животные», презентации, подготовленные учителем и учащимися.
...
26 02 2026 15:59:33
Урок с моментами игрового и проблемного обучения. Обучение проходит в группах по 4 человека. На уроке используется много разных заданий: письма-шифровки, сделать пластилиновую модель цветка, черный ящик. На уроке много стихотворений, загадок, легенд. Урок сопровождается презентацией....
25 02 2026 10:32:42
В уроке применены технология развития критического мышления, работа в группах и парах, индивидуальная работа с тестами, самопроверка. В конце урока в качестве закрепления проводится лабораторная работа "Рассмотрение митоза в корешке лука".
...
24 02 2026 17:45:13
Задачи курса – сформировать у учащихся убеждение, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от образа жизни, окружающей социальной и природной среды, выработать активную жизненную позицию в области здоровьесбережения. Программа рассчитана на 34 часа. ...
23 02 2026 22:17:23
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
22 02 2026 21:31:15
Данная разработка может быть полезной для учителей, использующих технологии открытого образования на уроках и во внеурочной деятельности. Игра в технологии "Дебаты" по теме "Содержание птиц в неволе недопустимо" проводится в качестве обобщающего урока и позволяет решить следующие задачи: закрепить и актуализировать полученные ранее знания, овладеть новыми знаниями; способствует формированию культуры спора, терпимости; способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей; способствует формированию навыков совместной деятельности. В статье приводится подробное описание игры и структуры кейсов утверждающей и отрицающей сторон. ...
21 02 2026 23:42:42
Задачи урока: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, роли ферментов в этих процессах, деятельностью слюнных желез, содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни....
20 02 2026 5:58:41
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
19 02 2026 15:52:49
Цели урока: продолжить формирование у учащихся представлений о цветке как главном генеративном органе растения; сформировать представление о соцветии, познакомить учащихся с основными видами соцветий и их биологической ролью; способствовать развитию эстетического внимания и уважения к цветам и соцветиям; показать необходимость владения элементарными навыками изображения цветов и соцветий биологически и технологически правильно....
18 02 2026 16:16:21
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
17 02 2026 12:49:16
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
16 02 2026 23:33:44
Урока с презентацией по курсу «Человек и его здоровье» по программе В.В. Пасечника включает разноуровневые задания для учащихся, применимые как в ходе изучения нового материала, так и для его закрепления....
15 02 2026 21:17:57
Игровое направление все шире используется в образовании. Данный урок можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий по завершении темы «Птицы». Содержание урока позволяет углубить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
...
14 02 2026 3:35:11
Урок направлен на изучение наиболее распространенных видов соцветий. Прививает навыки в определении простых и сложных соцветий и в записи их схем. Раскрывает биологическое значение соцветий, формирует эстетическое отношение к окружающему миру....
13 02 2026 15:42:17
Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье.
Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....
12 02 2026 16:33:38
На уроке 11-классники изучат основные хаpaктеристики вирусов, опираясь на межпредметные связи, получат пpaктические навыки в ходе изучения оригинальных текстов с помощью технологии критического мышления. Урок построен по принципу исследования, основные этапы которого – теоретический анализ, прогнозирование, мысленный эксперимент, выводы – обучающиеся проживают в группах....
11 02 2026 16:24:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Материал представлен схемой, таблицами, тестами, кроссвордом. При выполнении заданий ученик показывает уровень знаний по теме....
10 02 2026 10:55:48
Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика».
...
09 02 2026 11:25:45
Биологическая игра предлагается школьникам 6-х классов как обобщающий урок по теме «Ботаника» в конце года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам школьного курса о растениях. Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия.
...
08 02 2026 20:33:20
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
07 02 2026 9:38:21
Личностно ориентированное образование предполагает обучение, ставящее во главу угла личность школьника, его интересы, склонности, познавательные возможности и потребности, его отношения к знаниям. Цель личностно ориентированного обучения - сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, возможность реализоваться в учебной деятельности....
06 02 2026 16:10:43
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
05 02 2026 14:40:53
Данный урок – урок-сообщение, подготовленный учащимися. В процессе урока ребята делятся знаниями со своими одноклассниками, сопровождая рассказ слайдами, выполненными в PowerPoint, с изображением схем, рисунков, что придает большую эмоциональность выступлению и способствует повышению восприятия информации. Закрепление материала проводится в игровой форме....
04 02 2026 18:45:32
Уже в древности философские понятия изменяемости мира привели к представлению об изменяемости живых существ, но в силу недостаточного накопления фактического материала эти понятия чаще всего были результатом умозаключений....
03 02 2026 18:57:39
Цель занятия: знакомство с законами памяти, приемами запоминания информации; усвоение знаний по теме «Земноводные»; формирование умений мотивации, самоорганизации учения; развитие интеллектуальных умений: анализировать, классифицировать факты, выдвигать гипотезу, доказать, обобщать, делать выводы; формирование ценностного отношения к окружающему миру, товарищам, самому себе, своей деятельности....
02 02 2026 5:51:37
Перестройка образовательного процесса на принципах блочно-модульной технологии обучения позволяет детям учиться в полном соответствии со своими возможностями, использовать собственный опыт и других, приносит удовольствие, т. к. они видят результат своего труда. Цель урока: активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся на уроках биологии....
01 02 2026 16:20:34
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
31 01 2026 2:29:46
Нетрадиционная форма урока с использованием методов интеpaктивного обучения является наиболее целесообразной в классах гуманитарного профиля.
Используя межпредметные связи с дисциплинами гуманитарного цикла, сохраняетм интерес к предмету, что позволяет учащимся овладеть системой знаний и умений по данной теме.
...
30 01 2026 6:34:30
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
29 01 2026 7:27:14
Представленный урок биологии в 10-м классе обобщает и систематизирует знания учащихся по теме "Основы цитологии"; закрепляет знания о клетке как системе взаимосвязанных структур; формирует научное мировоззрение о взаимосвязи структуры органоидов в связи с выполняемой функцией; совершенствует умение работать с рисунками, схемами, тестами.
...
28 01 2026 10:56:18
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
27 01 2026 17:11:49
В статье описана программа преобразования пустыря около школы в многофункциональный межпредметный учебно-тренировочный объект. В летний период на территории школьного двора проходят трудовую пpaктику школьники, работают профильные смены (в том числе экологического направления).
...
26 01 2026 7:46:15
Состояние окружающей среды становится с каждым годом менее благоприятным для человека. Школа призвана дать подрастающему поколению элементарные представления о взаимосвязях окружающей среды и здоровья человека. Ребенок приходит в школу в восприимчивом к образованию и воспитанию возрасте....
25 01 2026 10:51:22
Обобщающий урок в 9-м классе по теме «Кожа» позволяет не только расширить знания о гигиенических требованиях ухода за кожей и ее образованиями, но и способствует формированию познавательного интереса, профессиональному самоопределению....
24 01 2026 5:45:29
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
23 01 2026 4:38:27
Цели разработки: изучить функциональные возможности организма человека; уметь применять полученные знания в современной жизни; вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней (полной) школе....
22 01 2026 13:22:39
Вашему вниманию предлагается две презентации. В них содержится очень много познавательного, интересного и поучительного материала по данной теме. ...
21 01 2026 20:50:18
Представленный в статье урок направлен на развитие критического мышления, через самостоятельную работу с текстом, в ходе которой ученики заполняют предложенные таблицы, систематизирую тем самым полученные знания....
20 01 2026 7:25:37
Микроорганизмы − собирательное название группы живых организмов, которые слишком малы для того, чтобы быть видимыми невооружённым глазом (их хаpaктерный размер — менее 0,1 мм). В настоящей статье рассмотрены отдельные представители невидимого мира − бактерии. Затронуты вопросы истории развития микробиологии, разнообразия бактерий, а также основные свойства для человека и окружающей среды....
19 01 2026 11:35:19
Опopно-двигательная система человека - это совокупность костей скелета, хрящевой ткани и прикрепленных к ним связок, мускулатуры, которые вместе обеспечивают поддержание позы, перемещение, выполнение активных движений....
18 01 2026 5:18:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
