Урок-путешествие "Природные сообщества долины реки Амга"
Цели урока:
- Образовательная: раскрыть понятие природного сообщества, показать их разнообразие, основные компоненты: производители, потребители, разрушители.
- Развивающая: сформировать умения составлять простые цепи питания, работать с натуральными объектами; развитие информационно-коммуникативных компетенций.
- Воспитательная: понимать важность охраны окружающей среды, прививать любовь к природе родного края.
Методы проведения: словесный, проблемный, наглядный, игровой, самостоятельная работа.
Средства обучения и оборудование: учебники, рабочая тетрадь УМК Сонина Н.И., презентация \"Природные сообщества\", гербарий, цветные карандаши, маркеры.
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 1. Мотивационно-целевой этап а) определение темы урока |
1. Приветствие. Психологический
настрой на деятельность 2. Диалог с учащимися Рассказ учителя: Дорогие ребята Вам отправили телеграмму, давайте прочитаем. Чтобы спасти стерхов мы должны изучить среды обитания стерхов, почему они оказались в опасности. Сегодня на уроке мы продолжим изучение среды обитания организмов. - Что такое среда обитания? - Какие живые организмы приспособились к колебаниям температуры окружающей среды? - В каких средах обитают живые организмы? - В каком природном сообществе можно встретить окуня и плотву? Да - это река |
Приветствие. Учащиеся сидят по 5 в трех
группах 1 из уч-ся читает \"Учащиеся 6 класса, спасите нас. Карта у учителя. Спасите наше природное сообщество. Стерхи\".
Отвечают на вопросы |
| Сообщение темы урока \"Природные сообщества долины реки Амга\" | Записывают в тетрадь | |
| б) целеполагание | Сообщение целей и задач урока: Определим природные сообщества Раскроем основные компоненты и сложность их взаимоотношений Углубим знания о пищевых связях Составим пищевые связи или цепи питания |
Вместе читают на презентации цели и задачи урока |
| Изучение нового материала Деятельностный этап | Давайте соберёмся в путь. Чтобы путешествовать, нужен путевой журнал, чтобы записывать свои наблюдения. Путешественникам нужна карта. Обращаю внимание на карту Россию, Якутию. (Рассказ по маршруту) Летим на самолете ТУ-154 Москва - Якутск слушаем и записываем свои путевые заметки Презентация \"Природные сообщества Якутии\" Якутия - страна за снеженная, климат резко-континентальный, здесь суровая зима, жаркое лето. В тайге можно встретить медведя, зайца-беляка, а среди трав - пырея, мышиный горошек. Сообщество (биоценоз) - группа организмов разных видов, приспособленных к определенным условиям существования, на однородном участке и взаимно влияющих друг на друга. Иногда выделяют сообщества растений, животных. Микроорганизмов. Экосистема - группа организмов разных видов, занимающих определенную территорию и взаимодействующих друг с другом и окружающей их неживой природой. Теперь из Якутска в Татту отправляемся на автомобиле. Вот река Амга Задание: найти в интернет ресурсах об реке Амга. Презентация \"Река Амга\" То величавая, то шаловливая, словно из сказки,
река, - А теперь в путь. Мы поплывём сначала на лодках, остановимся возле леса. Остановка 1. ЛЕС Структура природного сообщества: производители, потребители, разрушители (учебник) - задание: загадки про животных Кто бежит задними ногами вперед (заяц - растительноядное) Животное, у которого на голове растут ветки (олень-растительноядное) Его называют лесным разбойником (волк-хищник) Какое животное спит зимой (медведь) Вывод: определение потребителя - Пройдем по реке и сделаем ещё одну остановку - Живут ли в лесу стерхи? - Продолжаем поиск Остановка 2. РЕКА - игра \"Поймай рыбку\" - Нам надо подкрепиться, давайте поймаем рыбу (окунь, щука, плотва, хариус, червя, водоросль, моллюск, жук) Задание: - построиться по размеру, - по 1 буквам - кто чем питается Вывод: о цепи питания, о сети питания - Кто-нибудь видел стерхов? - Продолжаем поиск - Вот мы приплыли на красивый берег. Немножко разомнемся после долгой дороги. ФИЗКУЛЬТИНУТКА (четверостишие на якутском языке) - Следующая остановка - Отдохнули, далее наш путь пройдёт по лугу. Остановка 3. ЛУГ. Пойменный луг Задание: выберите образцы луговых растений (гербарий) Вывод: определение производители, разрушители - Встречаются ли растения, которыми питаются стерхи? - Здесь будет наша последняя остановка Остановка 4. ОХРАНЫ ПРИРОДЫ - Игра \"Слабое звено\" Стерхи очень нуждаются в охране. - Задание: Вам нужно сделать проект \"Как спасти среду обитания стерхов?\" Видеофильм \"О стерхов\" |
Слушают и записывают в журнал наблюдений свои заметки
Запись в журналах
Поиск по интернету об Амге (выступление из групп по 3 предложения)
Работа по учебники стр. 171
Отгадывают загадки и определяют тип питания (хищник, растительноядное, всеядные)
Р.Т. Упр 117
Нет
Из групп выходят на игру по 3 участника \"В реке плавают рыбы, надо поймать удочкой\" Игра-соревнование \"Выстроиться в ряд\" Написать названия звеньев цепи питания РТ стр 65 Упр 118 Нет
Упражнение лягушка (или танец стерхов)
Работа в группах Р.Т. Упр 117
Да
Дидактическая игра \"Слабое звено\" о журавлях Нарисовать проект на стр.67 |
| 3. Контрольно-оценочный этап | Защита проектов Условие: - Каждый из вас должен сказать одно предложение о проектах (условие: не повторяться) Вывод: важно охранять окружающую среду |
Рассказ проектов 3 уч-ся Взаимооценка |
| 4. Рефлексивный этап | Рефлексия урока: - Какие новые знания вы сегодня получили на уроке? - Чему вы научились? - Что на уроке было интересное, познавательное? - Какие вопросы урока вызвали у вас затруднение? (выставление оценок, их комментирование) - Есть старинное народное поверье \"Человек хоть раз в жизни увидевшее стерхов будет счастлив всю жизнь\" Спасибо за урок. Желаю успехов, счастья. |
Участвуют в подведении итога урока |
Комментарии:
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
17 07 2025 7:45:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемый контрольно-обобщающий урок для 7-го класса знакомит учащихся с удивительным разнообразием внешнего вида и особенностями поведения некоторых рыб, позволяет систематизировать, повторить и закрепить знания учащихся по материалу темы....
16 07 2025 10:16:16
На уроке учащиеся расширяют знания о многообразии объектов, связи мира живой и неживой природы. Развивается интерес к изучению природы, кругозор, любознательность и память учащихся....
15 07 2025 2:12:46
По теме "Tрaнcпорт веществ" проводится контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение". В течение урока учащиеся показывают знание терминов по данной теме, выполняют тестирование. Урок проходит плодотворно, все ученики за урок получают оценки....
14 07 2025 3:22:37
Данный урок можно использовать при проведении урока «Многообразие земноводных» в 7-м классе. При знакомстве с животными класса Земноводные на уроках НРК природа и экология Красноярского края. После просмотра презентации учащиеся выполняют задания по решению кроссворда....
13 07 2025 13:24:13
Цель курса - углубить знания в изучении пpaктических основ генетики; продолжаем развивать умения использовать эти знания для решения задач по генетике и саморазвития учащихся....
12 07 2025 14:15:23
Внеклассное мероприятие по биологии расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Грибы». В ходе мероприятия используется мультимедийная презентация. Учащиеся знакомятся со значением грибов, работают с раздаточными карточками. Присутствует групповая работа с использованием дополнительной литературы....
11 07 2025 3:52:11
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
10 07 2025 21:58:34
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся по теме “Кровь”. Учащиеся совершенствуют умения применять
теоретические знания о составе, функциях крови, переливании крови, иммунитете, пульсе, кровяном давлении для анализа состояния здоровья человека....
09 07 2025 13:37:34
О внедрении в учебный процесс новых форм и технологий обучения, особенностях и сопутствующих проблемах....
08 07 2025 21:40:18
Представлен урок-праздник «День птиц». Учащиеся переносятся в сказочную страну птиц Орнитопланию. Цель путешествия – формирование экологического мышления учащихся; привлечение внимания учащихся и взрослых к зимней орнитофауне; повышение уровня экологической культуры....
07 07 2025 16:18:21
Цель урока: определить понятие «жизнь»; познакомиться с различными теориями происхождения жизни....
06 07 2025 22:12:32
Урок проводится в форме групповой работы учащихся в трех направлениях: биологическом, лингвистическом, культурологическом и литературном. Целью данного урока является всестороннее развитие учащихся, которому способствует интеграция предметов, повышение их мотивации к овладению знаниями, пробуждение интереса к научной и творческой деятельности....
05 07 2025 12:49:15
Урок призван сформировать представление о витаминах и их роли в организме человека, дать понятие о гиповитаминозе, авитаминозе, гипервитаминозе и мерах профилактики, развивать интеллектуальные, креативные и коммуникативные способности учащихся, способствовать гигиеническому воспитанию школьников....
04 07 2025 23:25:57
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
03 07 2025 15:54:48
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
02 07 2025 14:59:32
Любовь к природе у детей, выросших в городских условиях, не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Исследования биологов, экологов и психологов показывают, что дети проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых они имеют достаточно глубокие и разносторонние знания. На своих уроках и во внеурочной деятельности я очень часто использую игру как средство воспитания любви к природе, к своей малой Родине. Одна из наиболее любимых игр, которую я часто применяю – это игра-путешествие по станциям....
01 07 2025 7:15:52
Материал выполнен в виде устного журнала, состоящего из нескольких страниц, рассчитан на учащихся 6-7-х классов. Каждая страница содержит данные, связанные с растениями, их значением для окружающей среды и человека. Большой упор сделан на растения данной местности, "Растения под охраной", опасные растения.
...
30 06 2025 22:47:57
Обоняние — процесс восприятия запахов веществ. Элементы, воспринимающие запахи веществ, расположены в слизистой оболочке верхней и отчасти средней носовых paковин. Эти элементы представлены обонятельными клетками, рецепторами....
29 06 2025 22:31:59
Цель и задачи урока: закрепить понятия "среда обитания", "экология", "экологические факторы", "связи живого и неживого"; усвоить роли среды обитания в жизни организмов; развивать мышление, умение обобщать и делать выводы, умения определять хаpaктерные признаки животных в связи со средой обитания; воспитывать познавательный интерес к предмету....
28 06 2025 21:12:35
Наше время хаpaктеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. В этих условиях у современного школьника трудно вызвать удивление, изумление, приподнятое эмоциональное состояние, то есть чувства, которые в значительной степени питают стремление к знанию. Это, на мой взгляд, и обязывает искать пути, которые позволили бы обыденную, будничную учебную работу сделать более одухотворённой. Здесь я и прибегаю к тому, что использую на своих уроках поэзию, живопись; но особенно часто прибегаю к жанрам устного народного творчества....
27 06 2025 19:22:37
Предлагается 2 варианта теста по общей биологии, содержащего различные формы заданий....
26 06 2025 7:53:55
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
25 06 2025 20:54:24
Данная работа представляет собой методическую разработку урока развития речи для учащихся 6–8-х классов. Он направлен на формирование интереса к своему родному краю, землякам. Это должно стать стимулом для изучения истории Нижнего Новгорода, а вместе с ней и истории нижегородской науки, так как многие имена выдающихся ученых, творческих деятелей увековечены в названиях улиц....
24 06 2025 7:35:23
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
23 06 2025 22:22:55
Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК.
...
22 06 2025 19:59:55
Проведенное внеклассное мероприятие способствует активизации учебно-воспитательного процесса, а также повышает мотивацию к изучению предметов. Авторы считают, что цель и задачи мероприятия достигнуты: активность учащихся подтверждает правильность выбора — формы, методов работы и педагогических приемов....
21 06 2025 13:15:58
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением цветка; на основе установления сходства в строении цветков различных растений учатся делать вывод о родстве цветковых растений....
20 06 2025 6:44:27
Автор знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, их многообразием и значением....
19 06 2025 20:59:37
В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке осуществляется развитие личности, компетентной в сфере самостоятельной познавательной деятельности. В рамках поставленной цели решаются следующие задачи: организация навыков самообразования, формирование умений самостоятельной работы, повышение уровня самоорганизации и самоконтроля....
18 06 2025 8:12:53
На этапе актуализации опopных понятий учащиеся вспоминают особенности кровеносной системы млекопитающих, сравнивая их с кровеносной системой человека. При этом на доске последовательно размещаются, названные ими признаки (используются магнитные карточки). Главной задачей урока является обеспечение усвоения особенностей строения кровеносных сосудов.
...
17 06 2025 12:11:27
Представленная презентация может быть использована при изучении тем «Генетика человека», «Селекция животных»....
16 06 2025 9:55:36
Пищеварение человека — совокупность процессов, обеспечивающие физические и химические изменения пищи с последующим всасыванием питательных веществ в кровь и лимфу называют пищеварением. Пищеварительный процесс осуществляет извлечение питательных веществ из продуктов питания и их утилизацию....
15 06 2025 5:16:29
Животные, как и растения, размножаются бесполым и поповым способами. Особенности размножения многоклеточных животных во многом определены условиями их обитания....
14 06 2025 10:53:46
Автотрофные бактерии — это бактерии, которые могут синтезировать органические вещества из неорганических в результате фотосинтеза (фототрофные) и хемосинтеза (хемотрофные)....
13 06 2025 6:28:38
Все ленточные черви ведут паразитический образ жизни. В пoлoвoзрелом состоянии обитают в кишках позвоночных животных, а в личиночном — в органах и тканях....
12 06 2025 15:54:20
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
11 06 2025 14:28:19
Цели урока – дать представление о витаминах, познакомить учащихся с их классификацией, представителями и значением. На основе межпредметных связей раскрыть важнейшую роль витаминов для здоровья человека, дать понятие об авитаминозах и гиповитаминозах на примере важнейших представителей водо- и жирорастворимых витаминов....
10 06 2025 23:50:39
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
09 06 2025 3:40:51
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
08 06 2025 8:32:11
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность использования дидактических игр на уроках биологии как одной из педагогических технологий развития познавательной активности учащихся. Дидактическая игра как метод обучения содержит в себе большие потенциальные возможности активизации процесса обучения....
07 06 2025 12:26:55
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
06 06 2025 0:19:23
Цели урока: обобщить знания о географических объектах, сформировать представление о месте обитания мха-сфагнума; сформировать у учащихся представление о строении, значении и применении мха - сфагнума; развивать аналитико-синтетические навыки, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; активизировать познавательный интерес учащихся, прививать любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
05 06 2025 12:18:48
Урок направлен на формирование способности сравнивать признаки семян однодольных и двудольных растений; обращать внимание не только на основные признаки растений( количество семядолей в зародыше), но и на варьирующие признаки - наличие эндоcпepма, срастание околоплодника с покровами семени и др.
...
04 06 2025 20:44:21
При выполнении тестовых заданий программы можно проверить на сколько усвоен материал по предложенной теме. Если компьютер обнаружит ошибки по пройденному материалу, учащимся предлагается совершенствовать свои знания, иcпользуя подсказки к любым из 10 предложенных вопросов теста.
...
03 06 2025 4:37:28
Представлен обобщающий урок биологии в 6-м классе, на котором учащиеся не только систематизируют и обобщают знания по теме «Размножение, рост и развитие организмов», но и задумываются о месте человека в системе живой природы и его роли для всего живого....
02 06 2025 5:14:33
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
01 06 2025 13:42:14
При проведении уроков биологии большое значение имеет демонстрационный материал. Увидев видеокадры, иллюстрации, схемы, учащиеся лучше воспринимают материал. Демонстрация ряда слайдов на различных этапах урока должна сопровождаться комментированием, беседой или обсуждением; обязательна работа с текстом учебника.
...
31 05 2025 11:19:22
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
30 05 2025 2:11:23
Цель урока: сформировать представление о генетике человека.
...
29 05 2025 13:39:25
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
