Урок-путешествие "Природные сообщества долины реки Амга"
Цели урока:
- Образовательная: раскрыть понятие природного сообщества, показать их разнообразие, основные компоненты: производители, потребители, разрушители.
- Развивающая: сформировать умения составлять простые цепи питания, работать с натуральными объектами; развитие информационно-коммуникативных компетенций.
- Воспитательная: понимать важность охраны окружающей среды, прививать любовь к природе родного края.
Методы проведения: словесный, проблемный, наглядный, игровой, самостоятельная работа.
Средства обучения и оборудование: учебники, рабочая тетрадь УМК Сонина Н.И., презентация \"Природные сообщества\", гербарий, цветные карандаши, маркеры.
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 1. Мотивационно-целевой этап а) определение темы урока |
1. Приветствие. Психологический
настрой на деятельность 2. Диалог с учащимися Рассказ учителя: Дорогие ребята Вам отправили телеграмму, давайте прочитаем. Чтобы спасти стерхов мы должны изучить среды обитания стерхов, почему они оказались в опасности. Сегодня на уроке мы продолжим изучение среды обитания организмов. - Что такое среда обитания? - Какие живые организмы приспособились к колебаниям температуры окружающей среды? - В каких средах обитают живые организмы? - В каком природном сообществе можно встретить окуня и плотву? Да - это река |
Приветствие. Учащиеся сидят по 5 в трех
группах 1 из уч-ся читает \"Учащиеся 6 класса, спасите нас. Карта у учителя. Спасите наше природное сообщество. Стерхи\".
Отвечают на вопросы |
| Сообщение темы урока \"Природные сообщества долины реки Амга\" | Записывают в тетрадь | |
| б) целеполагание | Сообщение целей и задач урока: Определим природные сообщества Раскроем основные компоненты и сложность их взаимоотношений Углубим знания о пищевых связях Составим пищевые связи или цепи питания |
Вместе читают на презентации цели и задачи урока |
| Изучение нового материала Деятельностный этап | Давайте соберёмся в путь. Чтобы путешествовать, нужен путевой журнал, чтобы записывать свои наблюдения. Путешественникам нужна карта. Обращаю внимание на карту Россию, Якутию. (Рассказ по маршруту) Летим на самолете ТУ-154 Москва - Якутск слушаем и записываем свои путевые заметки Презентация \"Природные сообщества Якутии\" Якутия - страна за снеженная, климат резко-континентальный, здесь суровая зима, жаркое лето. В тайге можно встретить медведя, зайца-беляка, а среди трав - пырея, мышиный горошек. Сообщество (биоценоз) - группа организмов разных видов, приспособленных к определенным условиям существования, на однородном участке и взаимно влияющих друг на друга. Иногда выделяют сообщества растений, животных. Микроорганизмов. Экосистема - группа организмов разных видов, занимающих определенную территорию и взаимодействующих друг с другом и окружающей их неживой природой. Теперь из Якутска в Татту отправляемся на автомобиле. Вот река Амга Задание: найти в интернет ресурсах об реке Амга. Презентация \"Река Амга\" То величавая, то шаловливая, словно из сказки,
река, - А теперь в путь. Мы поплывём сначала на лодках, остановимся возле леса. Остановка 1. ЛЕС Структура природного сообщества: производители, потребители, разрушители (учебник) - задание: загадки про животных Кто бежит задними ногами вперед (заяц - растительноядное) Животное, у которого на голове растут ветки (олень-растительноядное) Его называют лесным разбойником (волк-хищник) Какое животное спит зимой (медведь) Вывод: определение потребителя - Пройдем по реке и сделаем ещё одну остановку - Живут ли в лесу стерхи? - Продолжаем поиск Остановка 2. РЕКА - игра \"Поймай рыбку\" - Нам надо подкрепиться, давайте поймаем рыбу (окунь, щука, плотва, хариус, червя, водоросль, моллюск, жук) Задание: - построиться по размеру, - по 1 буквам - кто чем питается Вывод: о цепи питания, о сети питания - Кто-нибудь видел стерхов? - Продолжаем поиск - Вот мы приплыли на красивый берег. Немножко разомнемся после долгой дороги. ФИЗКУЛЬТИНУТКА (четверостишие на якутском языке) - Следующая остановка - Отдохнули, далее наш путь пройдёт по лугу. Остановка 3. ЛУГ. Пойменный луг Задание: выберите образцы луговых растений (гербарий) Вывод: определение производители, разрушители - Встречаются ли растения, которыми питаются стерхи? - Здесь будет наша последняя остановка Остановка 4. ОХРАНЫ ПРИРОДЫ - Игра \"Слабое звено\" Стерхи очень нуждаются в охране. - Задание: Вам нужно сделать проект \"Как спасти среду обитания стерхов?\" Видеофильм \"О стерхов\" |
Слушают и записывают в журнал наблюдений свои заметки
Запись в журналах
Поиск по интернету об Амге (выступление из групп по 3 предложения)
Работа по учебники стр. 171
Отгадывают загадки и определяют тип питания (хищник, растительноядное, всеядные)
Р.Т. Упр 117
Нет
Из групп выходят на игру по 3 участника \"В реке плавают рыбы, надо поймать удочкой\" Игра-соревнование \"Выстроиться в ряд\" Написать названия звеньев цепи питания РТ стр 65 Упр 118 Нет
Упражнение лягушка (или танец стерхов)
Работа в группах Р.Т. Упр 117
Да
Дидактическая игра \"Слабое звено\" о журавлях Нарисовать проект на стр.67 |
| 3. Контрольно-оценочный этап | Защита проектов Условие: - Каждый из вас должен сказать одно предложение о проектах (условие: не повторяться) Вывод: важно охранять окружающую среду |
Рассказ проектов 3 уч-ся Взаимооценка |
| 4. Рефлексивный этап | Рефлексия урока: - Какие новые знания вы сегодня получили на уроке? - Чему вы научились? - Что на уроке было интересное, познавательное? - Какие вопросы урока вызвали у вас затруднение? (выставление оценок, их комментирование) - Есть старинное народное поверье \"Человек хоть раз в жизни увидевшее стерхов будет счастлив всю жизнь\" Спасибо за урок. Желаю успехов, счастья. |
Участвуют в подведении итога урока |
Комментарии:
Одна из задач учителя биологии - сформировать экологическое сознание учащихся. Интеpaктивное внеклассное мероприятие на основе компьютерных технологий позволяет показать связь предметов биологии, экологии и литературы в 6-м классе....
15 10 2025 10:27:39
Предлагается модель интегрированного учебного занятия по схеме "элективный курс по биологии + информатика". С одной стороны, это обобщение самостоятельной работы учащихся по поиску и изучению разных теорий возникновения жизни на Земле. С другой стороны, на занятии изучаются технологии подготовки отчетов о проведенной исследовательской работе средствами текстового редактора MS Word, в частности, использование специальных форм текста: колонок и колонтитулов.
...
14 10 2025 5:30:37
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
13 10 2025 11:43:39
Урок с помощью игровой формы помогает активизировать познавательную деятельность, формирует умение участвовать в обсуждении и принятии коллективного решения, излагать и аргументировать свою точку зрения, развивает интеллектуальные способности.
...
12 10 2025 5:36:54
Цель урока: рассмотреть органы эндокринной системы и единство нервной и гумopaльной регуляции....
11 10 2025 4:41:16
Данный урок помогает учащимся понять происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Пpaктическая часть позволяет получить знания о приспособленности птиц к полету. На уроке используются межпредметные связи, раскрывающие значение в хозяйственной деятельности человека....
10 10 2025 8:40:55
Модульная технология – сочетание различных способов проектирования дидактических материалов, рейтинговая система оценки и контроля достижений. Суть модульной технологии сводится к тому, что учащийся весь урок работает по данной ему инструкции. В инструкции определяются: алгоритм последовательных шагов на уроке; рекомендации по эффективному усвоению нового материала; задания на закрепление нового материала; проверочные тесты. Урок состоит из двух академических часов....
09 10 2025 15:41:42
В задаче необходимо, во-первых: 1) четкое знание терминов и их смысла; 2) умение сопоставлять знания таким образом, чтобы прийти к правильному выводу; 3) правильное решение задачи – это и есть полезный результат. Во-вторых, задача – это тренажер мыслительной деятельности. В-третьих, самостоятельное решение задачи – это маленькое открытие для каждого учащегося, это чувство удовлетворенности, положительные эмоции, не утомительная нагрузка, а интересная работа. Ученик начинает верить в себя – он может больше, чем сам думает о себе. ...
08 10 2025 5:30:18
Внеклассное мероприятие проводится в 7-м классе в рамках недели химии и биологии с целью ознакомления учащихся с разнообразием птиц, их значением в природе и жизни человека....
07 10 2025 22:56:31
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
06 10 2025 18:54:11
Материал урока содержит информацию о делении клетки при бесполом размножении. На уроке формируются знания о важнейших этапах непрямого деления клеток. Для наглядности данного процесса авторы предлагают анимационный фильм, созданный в программе Flash 8 (для просмотра необходим проигрыватель Flash или Flash-плагин для веб-браузера).
...
05 10 2025 17:27:51
Проект направлен на привлечение внимания жителей поселка к окружающей среде и сохранению здоровья человека. Улучшение экологической обстановки, ликвидация свалок, изменение общественного мнения о значимости каждого жителя в решении этой проблемы и формирование биологического и экологического мышления....
04 10 2025 11:25:53
Урок-презентация разработан с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся. Основной целью урока-презентации является знакомство учащихся с особенностями строения животной и растительной клетки.
...
03 10 2025 11:34:42
Целью урока является восприятие, осознание нового материала и его закрепление. При проверке домашнего задания использованы дифференцированные задания трех уровней. При изучении нового материала, повторении и закреплении использованы слайды презентации....
02 10 2025 22:18:42
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
01 10 2025 21:42:59
Наследование признаков осуществляется с помощью элементарных единиц наследования – генов. Совокупность генов определяет генотип организма....
30 09 2025 22:32:46
Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....
29 09 2025 16:13:49
Предлагаемый классный час для учащихся 7–9-х классов посвящен Международному дню сохранения биоразнообразия. Основная цель мероприятия - популяризация редких видов животных Приморского края и обоснование необходимости их охраны....
28 09 2025 15:32:14
В игре проверяются знания пройденного материала: строение скелета животных, особенности процессов жизнедеятельности систем внутренних органов. Урок интегрирован с литературой, повторяются произведения о животных, поговорки. Эмоциональность обусловлена особенностью его построения — это игра двух комaнд....
27 09 2025 17:31:37
Цель урока - способствовать осознанию взаимосвязи между органоидами клетки и их функции; изучить этапы биосинтеза белка, развивать самостоятельность мышления, форсировать умение школьников устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы: стимулировать переживания радости взаимодействия с учителем и одноклассниками; воспитывать потребность в бережном отношении к жизни. В работе описываются все этапы урока и прикладываются дидактические материалы.
...
26 09 2025 12:20:24
Цель урока: выявление хаpaктерных черт строения и процессов жизнедеятельности простейших; формирование у учащихся познавательного интереса к изучению жизнедеятельности животных....
25 09 2025 22:16:44
Биологическая игра предлагается школьникам 6-го класса как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников в области биологии растений Хабаровского края. В процессе игры развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения. Воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу - цель игры.
...
24 09 2025 16:27:34
Урок направлен на изучение признаков, причин желудочно-кишечных заболеваний и выявление путей их профилактики. У учащихся совершенствуются умения работать с текстом и навыки работы в группах, развиваются умения анализировать, выделять главное, обобщать. Урок способствует гигиеническому воспитанию учащихся....
23 09 2025 20:14:16
Данный урок разработан по учебнику И.Н. Пономаревой и др. "Общая биология" (10-й класс), издательства "Вентана-Граф".
Комбинированный тип урока позволяет учащимся старших классов работать группами. Работает весь класс, пpaктически все получают оценки. Такие уроки заставляют думать, предполагать и доказывать свою точку зрения....
22 09 2025 4:57:25
Автор статьи представляет технологию развития критического мышления, где развивает у учащихся информационную и коммуникативную компетентность....
21 09 2025 10:51:17
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....
20 09 2025 20:51:20
Данный урок - третий в разделе «Биология – наука о живом мире» по учебнику И.Н.Пономаревой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой «Биология. 5 класс». Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС ООО. В ходе изучения нового материала используются межпредметные связи с математикой и экологией: с помощью математических расчетов обучающиеся учатся моделировать связи между объектами экосистемы....
19 09 2025 5:34:44
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
18 09 2025 1:35:25
Проблему здоровья понимают во всем мире как глобальную: здоровье – главная составляющая качества жизни. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в настоящее время – одна из приоритетных задач, стоящих перед педагогами. На уроке раскрываются хаpaктерные признаки класса паукообразных на примере паука-крестовика; показывается роль паукообразных в природе и пpaктической деятельности человека....
17 09 2025 6:55:16
Цель курса: расширение, углубление знаний о физиологических процессах, лежащих в основе работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, о взаимосвязи работы этих систем, о механизмах поддержания гомеостаза, знакомство с методом самоконтроля и саморегуляции функциональных систем организма путём подачи объекту информации о текущем состоянии дыхательной функции по каналам внешней обратной связи....
16 09 2025 21:49:57
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
15 09 2025 0:22:49
Педагог может вооружить учащегося инструментом для реализации способностей самостоятельно. Этим инструментом является компетенция «уметь учиться». Для формирования данной компетенции, обучающиеся большую часть времени работают самостоятельно и учатся планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности. Такую форму работы предлагает инновационный курс «Компетентностная педагогика»....
14 09 2025 11:24:41
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе....
13 09 2025 8:28:18
Способность летать требует больших затрат энергии, определяя как внешние морфологические особенности, так и внутреннее строение птиц. Органы пищеварения птиц хаpaктеризуются полным отсутствием зубов у современных птиц. У зерноядных птиц мышечный отдел желудка служит для механического перетирания пищи....
12 09 2025 9:12:18
Урок поможет учащимся углубить и расширить знания об особенностях строения земноводных животных, многообразии и приспособленности для жизни в различных средах обитания....
11 09 2025 4:19:52
Цели урока: познакомить обучающихся с организмами, достигшими высокого уровня сосуществования - лишайниками, показать их многообразие, положение в системе органического мира, а также значение в природе и жизни человека....
10 09 2025 2:43:24
Урок разработан в соответствии с программой по биологии под руководством В.В. Пасечника, по учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева, Биология. Человек. 8-й класс. Урок построен в форме изучения нового материала. Основная идея урока – понять, каким образом взаимосвязаны между собой строение и функции кожи. Урок интересный, научно-познавательный, хорошо запоминаемый и наглядный....
09 09 2025 14:34:16
Контроль знаний и умений обучающихся является важным звеном учебного процесса. Проверка знаний и умений побуждает обучающихся напряженно работать, воспроизводить в памяти изученный материал, развивает у них мыслительные операции. Решающее влияние на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса проверка оказывает в тех случаях, когда она носит многосторонний хаpaктер, проводится с помощью разнообразных методов и приёмов, способствует усвоению основного содержания курса биологии, обеспечивает деятельное участие всего класса.
...
08 09 2025 22:58:30
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
07 09 2025 4:29:18
Урок изучения нового материала в 8-м классе с использованием презентации, подготовленной в программе Microsoft PowerPoint. На уроке учащиеся приобретают, закрепляют, обобщают и систематизируют знания об эндокринной системе человека. Данный урок позволяет развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Изучение материала проводится на двух уроках (лучше, если уроки будут спаренными).
...
06 09 2025 19:39:41
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
05 09 2025 4:32:22
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения растений класса двудольных, хаpaктерными признаками растений семейства розоцветных, их роли в природе и в жизни человека.
...
04 09 2025 21:25:31
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
03 09 2025 22:19:31
Проблемный вопрос позволяет повысить мотивацию не только к данной теме урока, но и ко всему разделу «генетика». К уроку прилагается презентация. Интеpaктивное обучение ускоряет и активизирует процесс полученных знаний.
...
02 09 2025 15:49:31
Введение данного курса диктуется необходимостью формирования у школьников понимания того, что здоровье - это величайшее благо, его надо уметь сохранять. Главной целью курса является понимание зависимости здоровья от состояния окружающей среды; приобретение умений и навыков, направленных на укрепление индивидуального здоровья....
01 09 2025 11:31:55
Учащиеся формируют знания об особенностях строения и жизнедеятельности водорослей, роли в природе и жизни человека. Развивают умения анализировать и систематизировать информацию;
формируют эмоциональное отношение к водорослям....
31 08 2025 13:30:29
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
30 08 2025 16:15:55
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
29 08 2025 16:40:38
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
28 08 2025 19:59:36
Опираясь на проектную технологию, приготовлена презентация с целью и задачами урока, схемой взаимоотношения между организмами: нейтрализм, симбиоз, антибиоз. Учащимся предложено заполнять таблицу о взаимоотношениях между организмами по мере их знакомства через учебник, презентацию заранее подготовленных учащихся о типах отношений между организмами....
27 08 2025 10:12:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение водорослей в природе и жизни человека
Функции желез внутренней секреции. Гормоны