Интегрированное внеклассное мероприятие (биология + информатика) "Биоинформ"
Цели и задачи игры:
- Образовательные – продолжать формирование знаний, умений и навыков по дисциплинам; развивать интерес к изучению этих предметов в школе; расширять кругозор детей, показать необходимость работы с дополнительными источниками знаний; формировать научное мировоззрение.
- Развивающие – развивать умение логически мыслить; применять свои знания в новой нестандартной ситуации, вне урока.
- Воспитательные – воспитывать чувство здоровой конкуренции между детьми; прививать бережное отношение к природе; воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Правила игры.
- В игре участвуют 2 комaнды по 5 человек из разных классов.
- После вопроса отборочного тура за стол садится комaнда, верно ответившая на первый вопрос. На вопрос отборочного тура и в дальнейшем в игре за всю комaнду отвечает капитан.
- Имеются три подсказки:
- Помощь зала;
- Помощь друга;
- Замена вопроса.
- Каждой комaнде предлагается по 15 вопросов. Вопросы с 1 по 5 оцениваются по1 очку. С 6 по 10 – по 2 очка, 11, 12 – 3 очка; 13 – 4 очка; 14, 15 – 5очков. Комaнды играют до конца, набирают очки.
- Выигрывает та комaнда, которая набрала больше очков.
Приложение 1
Ход мероприятия
Вопрос отборочного тураРасположите в порядке наступления дни недели, начиная с понедельника.
А) Воскресенье;
Б) Четверг;
В) Понедельник;
Г) Среда.В, Г, Б, А.
Вопросы 1-й комaнде
1. (1 очко) Каким русским глаголом пользуются при описании процесса переноса информации с одного носителя на другой?
А) Сыпать;
Б) Сливать;
В) Качать;
Г) Мотать.
2. (1 очко) Кого называют “прусаком” в России?
А) Комара;
Б) Таpaкана;
В) Кузнечика;
Г) Саранчу.
3. (1 очко) Какая рыба в праздничные дни надевает “шубу”?
А) Карп;
Б) Окунь;
В) Сельдь;
Г) Сазан.
4. (1 очко) Какая из этих клавиш никогда не используется сама по себе?
А) Esc;
Б) Alt;
В) Num Lock;
Г) Caps Lock.
5. (1 очко) Кто является страшным врагом змей?
А) Собака;
Б) Кошка;
В) Крокодил;
Г) Мангуст.
6. (2 очка) Какой город находится в Англии?
А) Адаптер;
Б) Дигитайзер;
В) Винчестер;
Г) Плоттер.
7. (2 очка) Название какой вредоносной бабочки всё время твердят на уроках физики?
А) Бражник;
Б) Моль;
В) Лимонница;
Г) Адмирал.
8. (2 очка) Как называется упрощённый схематический рисунок, который служит общепринятым обозначением некоторого предмета, действия или события?
А) Орфограмма;
Б) Диаграмма;
В) Пиктограмма;
Г) Шифрограмма.
9. (2 очка) Не только вереница или очередь, но и травянистое лекарственное растение.
А) Ромашка;
Б) Последыш;
В) Череда;
Г) Лютик.
10. (2 очка) Какой из этих смайликов означает “поморщился”?
А) ;-)
Б) :-(
В) :-()
Г) 8-)
11. (3 очка) Какое слово означает одну точку на экране монитора?
А) Растр;
Б) Пиксель;
В) Регистр;
Г) Паскаль.
12. (3 очка) Где находится Музей дождевого червя?
А) Англия;
Б) США;
В) Россия;
Г) Франция.
13. (4 очка) В Китае их называли “суан-пан”, в Японии – “соробан”, в России – “счёты”. Как они назывались в Древней Греции?
А) Абак;
Б) Галуак;
В) Карда;
Д) Горда.
14. (5 очков) Яд какой лягушки является самым сильным из всех известных животных ядов?
А) Древесная;
Б) Кокои;
В) Голиаф;
Г) Лягушка-бык.
15. (5 очков) Что означает слово КИБЕРНЕТИКА (греч.)?
А) Искусство управления;
Б) Быстрый счёт;
В) Божественное знание;
Г) Направленное действие.
Вопросы 2-й комaнде
1. (1 очко) Как на компьютерном жаргоне называется жёсткий диск персонального компьютера?
А) “Шуруп”;
Б) “Дюбель”;
В) “Винт”;
Г) “Гвоздь”.
2. (1 очко) Каких мышек не едят кошки?
А) Больных;
Б) Белых;
В) Компьютерных;
Г) Обидчивых.
3. (1 очко) Что изображено на инструменте “Предварительный просмотр” в приложениях пакета Microsoft Office?
А) Стрелка;
Б) Лупа;
В) Плюс;
Г) Песочные часы.
4. (1 очко) Как называется крепкий и дружный коровий коллектив?
А) Племя;
Б) Стадо;
В) Группа;
Г) Стая.
5. (1 очко) Какая “железнодорожная” программа есть в операционной системе Windows?
А) Машинист;
Б) Обходчик;
В) Стрелочник;
Г) Проводник.
6. (2 очка) Какое растение индейцы называют “следом белого человека”?
А) Одуванчик;
Б) Подорожник;
В) Петрушка;
Г) Рис.
7. (2 очка) Как по-русски называется программа – текстовый процессор, созданный Microsoft?
А) Буква;
Б) Слог;
В) Слово;
Г) Предложение.
8. (2 очка) Плод страдающий психическим заболеванием…
А) Огурец;
Б) Орех;
В) Боб;
Г) Стрючок.
9. (2 очка) Какой из приведённых смайликов означает “высовывающий язык”?
А) :-Р
Б) :-9
В) :-)
Г) :-[
10. (2 очка) Каким овощем в Древнем Египте на строительстве пирамид кормили рабов, чтобы они не заболели?
А) Огурцами;
Б) Капустой;
В) Помидорами;
Г) Чесноком.
11. (3 очка) Как называется ключевое слово или фраза, по которому необходимо осуществить поиск в документе?
А) Гипертекст;
Б) Контекст;
В) Текстолит;
Г) Текстура.
12. (3 очка) Личинкой какого животного является Аксолотль?
А) Рыба;
Б) Червь;
В) Амфибия;
Г) Рептилия.
13. (4 очка) Кто был создателем первой программируемой вычислительной машины?
А) Чарльз Бэббидж;
Б) Готфрид Лейбниц;
В) Джон фон Нейман;
Г) Герман Холлерит.
14. (5 очков) В какой стране родился великий математик древности Архимед?
А) Египет;
Б) Древняя Греция;
В) Древний Рим;
Г) Древняя Месопотамия.
15. (5 очков) Каждую осень в американском штате Нью-Хемпшир проходит необычная регата на этих гигантских выдолбленных плодах с моторами или под парусом. Что это за плоды?
А) Орех;
Б) Тыква;
В) Стручок;
Г) Арбуз.
Вопросы 3-й комaнде
1. (1 очко) У какого из этих животных существ больше всех ног?
А) Цапля;
Б) Кузнечик;
В) Паук;
Г) Кролик.
2. (1 очко) Какая операционная среда весьма популярна у владельцев персональных компьютеров?
А) Окна;
Б) Витражи;
В) Фрамуги;
Г) Иллюминаторы.
3. (1 очко) Кого новосёлы по традиции, первым запускают в новый дом?
А) Красного пeтyxа;
Б) Мышь;
В) Таpaкана;
Г) Кошку.
4. (1 очко) Во что превращается указатель мыши в Windows, когда компьютер занят выполнением какой-либо задачи?
А) Стрелку;
Б) Плюс;
В) Букву;
Г) Песочные часы.
5. (1 очко) Какое растение служит сырьём для ткани?
А) Подсолнечник;
Б) Конопля;
В) Свекла;
Г) Шиповник.
6. (2 очка) Параметрами чего являются гарнитура, кегль, цвет?
А) Символа;
Б) Блока;
В) Абзаца;
Г) Текста.
7. (2 очка) Именем какого насекомого назван рынок, где торгуют старыми вещами и мелкими товарами с рук?
А) Муха;
Б) Клоп;
В) Блоха;
Г) Таpaкан.
8. (2 очка) Какой из приведённых смайликов означает “маленькая дeвoчка с бантом”?
А) [:-)
Б) :-%
В) 8:-)
Г) :))))
9. (2 очка) Рыбам нужен плавательный пузырь для того чтобы …
А) Дышать;
Б) Спать;
В) Всплывать и погружаться;
Г) Общаться.
10. (2 очка) Как называется порядок расположения клавиш с буквами и цифрами в блоке алфавитно-цифровых клавиш?
А) Развёртка;
Б) Раскладка;
В) Разброс;
Г) Пасьянс.
11. (3 очка) Каких домашних животных, погубивших растительность во многих странах средиземноморья, по праву называют “рогатой саранчой”?
А) Кузнечик;
Б) Коза;
В) Корова;
Г) Бapaн.
12. (3 очка) Как по-русски называется клавиша на клавиатуре компьютера, на которой написано Backspace или ?
А) Убой;
Б) Забой;
В) Разбой;
Г) Отбой.
13. (4 очка) Из какого дерева сделаны спички?
А) Берёза;
Б) Дуб;
В) Осина;
Г) Клён.
14. (5 очков) Какое число начертано на гробнице в египетской пирамиде. Это число делится без остатка на все числа от 1 до 10 включительно?
А) 2520;
Б) 7570;
В) 11110
Г) 2220.
15. (5 очков) Глаза земноводных позволяют не только хорошо видеть, но и ….
А) Прыгать;
Б) Петь;
В) Проглатывать пищу;
Г) Дышать.
Дополнительные вопросы
1. За 300 лет до нашей эры китайцы использовали биологические методы борьбы с вредителями садов, полей и огородов, разводя этих насекомых. Каких?
А) Таpaканов;
Б) Муравьёв;
В) Жуков;
Г) Мух.
2. Какое мудрое животное, высеченное из камня украшает гробницу великого короля Муела, успешно правившего древнекорейским государством Сила в IIIв.
А) Ящерица;
Б) Черепаха;
В) Крокодил;
Г) Жаба.
3. Какая рыба поедая личинок малярийного комара, помогла превратить город Сочи в курорт?
А) Окунь;
Б) Скумбрия;
В) Гамбузия;
Г) Сельдь.
4. Какое устройство компьютера уже вышло из употрeбления?
А) Стример;
Б) Клавиатура;
В) Дисковод;
Г) Перфоратор.
5. Как называются металлические дорожки, по которым данные передаются в виде байтов?
А) Шина;
Б) Конвеер;
В) Tрaнcпортёр;
Г) Шнек.
6. В произведении какого писателя впервые употрeблён термин “РОБОТ”?
А) А.К.Чапек (в пьесе “R.U.R.” в 1920 году) ;
Б) Г. Уэллс;
В) В.Ж.Верн;
Г) А.Р.Беляев.
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
03 07 2025 2:29:23
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
02 07 2025 19:35:12
Диалоговое общение; использование на занятии дидактического материала; участие в изложении материала детей помогут активному освоению нового материала и ответу, на основании изученного, на вопрос "Зачем учить биологию и экологию".
...
01 07 2025 14:22:31
Цель урока: познакомится со строением шляпочных грибов и многообразием шляпочных грибов. Задачи: познакомить школьников с особенностями строения, многообразием и значением грибов; научить распознавать грибы по хаpaктерным признакам....
30 06 2025 21:32:25
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: повторить и обобщить полученные знания по строению цветковых растений....
29 06 2025 16:43:36
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
28 06 2025 4:25:35
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
27 06 2025 20:20:57
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
26 06 2025 0:28:26
Из красных водорослей (филофора) получают агар, используемый в микробиологии и кондитерской промышленности. Из зеленых (кладофора) делают бумагу....
25 06 2025 1:15:35
Методическая разработка внеклассного мероприятия экологической тематики для учащихся 7–9-х классов, демонстрирующего важность решения экологических проблем на современном этапе развития общества. Мероприятие позволяет привлечь внимание учащихся к актуальной проблеме современности. Способствует формированию экологической культуры и экологического мышления у школьников. В ходе игры соревнуются комaнды учащихся, выполняя интересные творческие конкурсные задания....
24 06 2025 1:10:38
Урок формирует и углубляет знания об экологии как науке, её предмете и задачах, о морфологическом многообразии факторов. Формирует специальные умения определять воздействие экологических факторов на организмы. Продолжает формировать общеучебные умения работать с конспектом, дополнительной литературой, интернет-ресурсами....
23 06 2025 20:37:11
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
22 06 2025 6:49:56
Представлен опыт разработки учебного проекта. Предметные области: основная – страноведение, дополнительные – география, биология, информатика....
21 06 2025 2:43:32
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
20 06 2025 3:58:31
Урок по природоведению в 5-м классе предназначен для первичного ознакомления с основами систематики живых организмов. Учащимся закладывается база для дальнейшего изучения царств живой природы и их классификации. Урок содержит фактический материал, задания на развитие мыслительных процессов у учащихся среднего звена школы, а также красочную мультимедийную презентацию, которая активизирует внимание учащихся на изучаемом материале....
19 06 2025 8:36:28
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
18 06 2025 18:11:58
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме, навыки анализа информации. В течение урока используется интеpaктивная доска для закрепления новых знаний, просмотра видеороликов, музыкального сопровождения. Информация урока заставляет задуматься подростков о бережном отношении к женщинам....
17 06 2025 6:49:45
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
16 06 2025 6:11:57
Сочетание модульной и информационной технологий дают ощутимый педагогический эффект для формирования мотивации к изучаемому материалу, познавательной самостоятельности, развитию информационной культуры. Есть возможность индивидуального выбора объема информации. После объяснения материала ученик может вернуться к любому слайду и проработать материал самостоятельно. Подобная подача материала наиболее понятна и доступна....
15 06 2025 16:52:40
Дыхание – свойство и признак всех живых организмов в природе, а воздух – это “пастбище жизни”, поэтому нам сегодня предстоит решить проблему, высказанную римским поэтом Овидием “Пока дышу, надеюсь”. ...
14 06 2025 18:28:50
На уроке организуется повторение, закрепление и применение полученных знаний, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9-м классе. Приёмы активизации познавательной деятельности – пословицы и поговорки, групповая и парная работа, решение проблемных ситуаций – используются на всех этапах урока....
13 06 2025 19:48:41
Оборудование кабинета биологии интеpaктивной доской позволило широко использовать на уроках фрагментов видеофильмов, анимации. Совмещение видео-, аудио - и текстового материала, комплексное освещение темы с применением презентаций, флипчартов обеспечивает более глубокое погружение в материал, способствует его творческому осмыслению, повышает мотивацию учения. Разработка урока является примером использования на уроках современной компьютерной технологии....
12 06 2025 13:45:44
Комбинированный урок сочетает в себе лабораторную работу по теме «Внешнее и внутреннее строение семени фасоли» и Строение зерновки пшеницы», заполнение схем № 1» Строение семени фасоли» и № 2 «Строение зерновки пшеницы» и тестовый опрос....
11 06 2025 2:20:28
Содержание урока позволяет углубить знания учащихся о многообразии растений Алтайского края. Экскурсия развивает интерес к предмету, познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия (работа в группах и парах). Больший упор сделан на растения школьного дендрария. Предлагается презентация....
10 06 2025 21:53:11
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
09 06 2025 16:33:35
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
08 06 2025 21:19:27
Цель урока: развивать интерес к здоровью, правильному питанию, расширять знания по теме, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»; закрепить изученный материал, определить уровень знаний, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»....
07 06 2025 18:27:51
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
06 06 2025 8:37:42
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
05 06 2025 7:25:56
Цель урока: продолжить формирование представлений о многообразии и единстве животного мира.
...
04 06 2025 17:12:24
В разработке урока по курсу биологии для 8-го класса по теме "Личность и ее структура" предложены формы работы (работа в малых группах, сообщения, психологические упражнения), направленные на формирование знаний о личности, ее структуре и особенностях, типах темперамента....
03 06 2025 19:23:32
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
02 06 2025 6:27:33
Целью данного урока является расширение и углубление знания учащихся о генетических особенностях различных способов размножения; определение зависимости жизненного цикла вида от особенностей размножения организмов, среды обитания, способов существования и жизненных форм.
...
01 06 2025 11:50:21
Игра, в которую могут играть ученики 5–11-х классов, интересующиеся биологией и другими межпредметными науками, такими как биология – география, биология – литература и т.д. Изменяя задания, возможно, проводить игру на заключительных уроках. Можно проводить на уроке с одним классом или в большом помещении (актовый зал) с параллелями классов (комaндная игра). Игра расширяет кругозор знаний детей и позволяет изучать биологию с большим интересом....
31 05 2025 18:41:34
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
30 05 2025 15:57:13
Сальмонеллезом болеют чаще молодые собаки, однако есть вероятность заражения взрослых особей. Инфекцию нельзя предупредить вакцинацией....
29 05 2025 23:52:39
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
28 05 2025 7:47:13
Представлен урок биологии в 9-м классе по теме "Основные закономерности наследственности. Дигибридное скрещивание"....
27 05 2025 4:15:58
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
26 05 2025 15:11:48
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
25 05 2025 21:47:26
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
24 05 2025 0:53:39
Слух — вид чувствительности, обусловливающий восприятие звуковых колебаний. Его значение неоценимо в психическом развитии полноценной личности. Благодаря слуху познается звуковая часть окружающей действительности, познаются звуки природы....
23 05 2025 2:16:58
Урок изучения нового материала проводится в 6-м классе по программе И.Н. Понамаревой. Создание на уроке ситуации интеллектуального затруднения, использование проблемных задач способствует творческому мышлению, столь необходимому каждому в повседневной жизни. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся. Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной презентации. Это обеспечивает активное восприятие нового учебного материала, позволяет учителю организовать новые, нетрадиционные формы учебной деятельности, широко использовать методы активного, деятельностного обучения в организации творческой работы учащихся, сделав изучение биологии более мобильным....
22 05 2025 10:48:43
Обобщающий урок в 9-м классе по учебнику С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина позволяет проверить сразу несколько компонентов: теоретические знания, определение понятий и терминов, умения работать с рисунками, схемами, таблицами, решать биологические задачи. «Экран учёта знаний» наглядно показывает учителю и учащимся компоненты знаний, по которым имеются недочёты и пробелы....
21 05 2025 2:38:23
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
20 05 2025 0:25:49
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
19 05 2025 15:33:44
Цель урока - выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями....
18 05 2025 3:38:14
Идея создания пришкольного участка возникла из потребности школьного коллектива. На уроках дети учатся не только воспринимать красоту окружающего мира, но и создавать ее своими руками. В процессе обучения у детей формируются учебно-интеллектуальные и учебно-познавательные умения и навыки....
17 05 2025 0:16:52
Интеллектуально-познавательная игра обобщает знания по зоологии с основами экологии и прививает интерес к предмету. Вопросы и задания, используемые в игре, соответствуют уровню развития учащихся 7-го класса. Игра может быть проведена на уроке в качестве закрепления материала школьного курса зоологии по окончании первого полугодия, или как внеклассное мероприятие, например, во время проведения предметной недели по биологии....
16 05 2025 0:30:47
Предлагается план внешкольного мероприятия, посвященного Дню птиц. В ходе мероприятия необходимо познакомить школьников с образами птиц в мифологии и культуре разных народов мира. Используется рассказ учителя, сопровождающийся большим числом ярких иллюстраций....
15 05 2025 17:49:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Обобщающий урок-пpaктикум по биологии. Тема: "Многообразие паразитических червей"