Интегрированный урок биологии и английского языка по теме "Генетика и молодежные субъкультуры"
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни, способного успешно самоопределиться в условиях быстроменяющегося мира.
Эта проблема актуальна для России, где за последнее время произошли и происходят колоссальные изменения как в политической, экономической, так и в социальной сфере. В связи с этим встает вопрос о ценностях, духовном и нравственном содержании знаний учащихся. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирования у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни. Изучая тему “Молодёжные субкультуры” мы подвели учащихся к выводу, что многие факторы, и образ жизни в том числе, влияют на здоровье человека, на качество его жизни. Социальная сторона проблемы молодёжи подробно изучается и обсуждается на уроках английского языка, а научно обоснованное разъяснение о влиянии вредных факторов на здоровье дается на уроках биологии. Поэтому мы сочли рациональным интегрировать два предмета: биологию и английский язык.
Тема интегрированного урока называется “Генетика и молодёжные субкультуры”. На уроке использовались проектные формы работы. Работа над проектом, как правило, заняла 6–7 уроков и состояла из трех этапов. Были сформированы три творческие группы. Наиболее подготовленные учащиеся были выдвинуты в эксперты самими учениками.
Рассказ учителя биологии о вредных привычках, выполнение тестов обосновал учащимся, что последствия наркомании, пьянства, курения могут сказаться на нескольких поколениях и привести к таким серьёзным наследственным заболеваниям как гемофилия, болезнь Дayна, синдром Шерешевского-Тернера и др. Учащиеся обсуждали и пpaктически решали задачи избавления от вредных привычек.
В конце урока экспертная группа учащихся подвела итоги беседы с учителем и своих рассуждений.
Интерес учащихся, выводы, высказывания учащимися своих точек зрения доказали, что урок достиг цели.
Презентация
ХОД УРОКА
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1. Орг. момент. Постановка целей и
задач II. Тест по генетике III. Cубъкультура и её структуры IV. Защита проектов V. Решение задач VI. Влияние музыки VII. Обобщение и подведение итогов |
Учитель англ. языка: Good
morning boys and girls, our guests. We are glad to see you. Is there anything more
important than health? I don’ think so you can not be good at your stadies well when
you’re ill. So the theme of our lesson is Genetics and Youth Subcultures. We try to link
two subjects Biology and English. It is very serious and difficult. The epigraph to our
lesson is “People who live in glass houses should never throw stones”. Pupils try to give Russian equivalents: Если что-нибудь важнее здоровья? Я думаю нет. Ты не можешь хорошо учиться или работать, если болен. Тема урока: Девиз: Учитель биологии: не удивляйтесь, что мы сегодня обьединяем казалось бы несовместимые предметы.Но на самом деле вопросы касающиеся,здоровья рассматриваются на многих уроках по различным предметам. Здоровье это многогранное понятие. Ежегодно в мире появляется на свет около 75 млн. детей, из них 1,5 млн с наследственными заболеваниями. Это такие болезни как гемофилия, болезнь Дayна, синдром Шерешевского-Тернера и др. По статистике 20% уpoдств имеют наследственную природу,10% обусловлены внешними – алкоголь, наркотики. 70% зависит от медицины и образа жизни самого человека. Учитель англ. языка: Let’s listen to our experts. The illustration shows that individual choices are more important than any other factor influencing personal health. Учитель биологии: первое задание - тест. Эксперты во время урока будут вести рейтинговый лист и отмечать участие каждого на уроке. Учитель англ.языка: Young people have a particular relation ship with the world. There are many groupings (subcultures) in our country and abroad. 1. How do you understand the notion of subcultures? 2. Could you name the features of subculture? How can you define a subculture. Class is divided into 3 group. Each group has done own projects about subcultures. These are our experts. Present your project. Group 1-Hippies Group 2-Ravers Group 3-Punks Учитель англ. языка: The second part of your projects is to present your posters or slogans against drug usage. Your attitude towards the drug usage. Your point of views experts: Учитель англ. языка: We are for healthy lifestyle. What proverbs do you know about the health, wellness lifestyle? What proverbs do you prepare? Учитель биологии: Готовя проекты и отвечая на вопросы вы правильно рассмотрели влияние вредных привычек. Все они могут вызвать болезни связанные с нарушением генетического аппарата. Великий ученый древности Гиппократ говорил : “Семя зарождает организм. Здоровое тело зарождает здоровые органы, больной – больные. То у лысого - рождается лысый, рыжего - рыжий, гoлyбоглазого - гoлyбоглазый, а у длинноголового - длинноголовый”. Как происходит передача наследственной информации мы рассматривали разбирая родословные, решая генетические задачи. И сегодня я вам предлагаю решить задачи. Работаете вместе, результат оформляете на отдельных листах и один из группы защитит решённую задачу. Учитель английского языка: To continue our discussion let’s turn to our experts. Many subcultures like to listen to heavy metal, hard rock. Majority subcultures music is agressive. It is harmful for young generation. (Каждая субкультура предпочитает свою музыку) Учитель биологии: Да, человек всегда жил в мире звуков. Человек внёс в мир звуков и музыку. Проходили века, человек трудился, творил, а вместе с ним выросла и сила шума. Сила шума измеряется в дицибеллах. Шелест листвы – 10 дб. Спокойный разговор – 50 дб. Шум реактивного самолёта - 140 дб; А это музыка ,которую вы прослушали её превышает. Еще в 195 году американский ученый Кнудсен заявил : “Шум – такой же медленный убийца,как смог”.Постоянный шум является причиной многих болезней. Группа медиков обследовала молодёжь, часто слушающую громкую рок-музыку. У 20% у них слух оказался сниженным так же, как у 85 летних стариков. Послушайте еще некоторые примеры влияния музыки: Учитель биологии: Таким образом под влиянием шума ухудшается здоровье. - А как можно снизить уровень шума? (Растения снижают на 14 дб) Замечено, что шумы природного происхождения: шум дождя, морского прибоя, пение птиц- благоприятно влияют на организм человека. Они успокаивают, расслабляют организм, снижают стрессы. Учитель англ. языка :Thus we are for Wellness of Lifestyle. We’d discussed the important problems. In my opinion this lesson was useful for everybody. The experts estimate the work of your classmates. Thank you. The lesson is over good bye. (Обобщает, делает выводы, оценивается работа учащихся) Учитель биологии: урок окончен. Спасибо за работу на уроке. До свидания. |
Записывают в тетрадях число и
тему урока Отвечают на вопросы теста. 1. It’s a way for young people express the individuality. 2. It is grouping who has the same interest? The same lifestyle, the same music. 3. It isn’t fan club, it is a real life.
Каждая группа защищает подготовленный проект. Эксперты делают заключение по проектам. Каждая группа решает данную задачу на отдельных листах и защищает её. Звучит запись с музыкой различных субкультур. Сообщение ученика. Сажать деревья, цветы; толерантность, меньше слушать громкую, агрессивную музыку. Звучит музыка прибоя |
Комментарии:
Автор знакомит учащихся с обменом веществ и энергии. Формирует знания об энергетическом обмене как о распаде и окислении сложных составных веществ в цитоплазме клеток на более простые вещества с превращением энергии. О пластическом обмене как усвоении питательных веществ в клетках организма. Объясняет биологическую роль обмена веществ....
20 04 2026 6:55:10
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
19 04 2026 17:16:16
Автор данной разработки урока знакомит учащихся с перспективными в хозяйственном отношении группами растений, произрастающих на территории Хакасии, развивая при этом пpaктические умения работы с гербарием растений и воспитывая бережное отношение к растительной фауне....
18 04 2026 5:30:23
В ходе урока учащиеся знакомятся с птицами антропогенного ландшафта, раскрываются биологические особенности, особенности "поведения", наследственные изменения, возникшие в процессе эволюции под воздействием антропогенного фактора....
17 04 2026 0:36:14
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
16 04 2026 7:31:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
15 04 2026 9:31:12
Особенностью представленного урока является его интеграция с предметом "Химия", предметом, который учащиеся 8-го класса только начали изучать. Цель данного типа интеграции: развитие познавательного интереса к предмету "Химия", подтверждение единства наук естественного цикла, их тесной взаимосвязи, а также доказательство того, что организм – сложная система, работа которой основана в том числе и на химико-биологических процессах....
14 04 2026 14:31:10
В ходе урока проверяется усвоение основных понятий темы, закрепляются знания об основных процессах жизнедеятельности растений. Предлагаются задания разного уровня сложности. К уроку разработана презентация....
13 04 2026 3:10:32
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
12 04 2026 18:41:15
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
11 04 2026 16:27:38
На уроке дается понятие о разнообразии бактерий. Раскрывается роль бактерий гниения, брожения, паразитических бактерий в природе и жизни человека. Учащиеся знакомятся со способами борьбы с бактериями, приносящими вред здоровью и хозяйству человека. На основе изучения процессов размножения и спорообразования бактерий показывается высокая степень выживаемости бактерий в самых тяжёлых условиях....
10 04 2026 6:10:21
Урок разработан к учебно-методическому комплексу Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. "Биология. Человек" (8-й класс). На уроке предполагается проведение лабораторных опытов....
09 04 2026 23:16:33
Предлагаю свой авторский вариант итогового урока ботаники в 6-м классе в игровой форме. В разработке подробно описаны все методические и технические моменты проведения итогового урока по теме "Строение растительной клетки". Предлагаемый урок является завершающим в изучении соответствующей темы по УМК "Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники" И.Н. Пономарёвой (М.: Вентана-Граф, 2005)....
08 04 2026 5:44:30
Урок является уроком интегрированного плана. Учащиеся ведут рассуждения об истории происхождения мороженного, вкусовых качеств, диетологии продукта питания. Здесь показана интеграция химии, биологии, кулинарии, диетологии, истории. На этом уроке учащиеся делают хаpaктерные реакции на белки, жиры, углеводы, показывая тем самым наличие этих веществ в продуктах питания. Особое место отводится правильному питанию по диетологии....
07 04 2026 20:20:59
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
06 04 2026 4:37:15
Тип круглые черви или Nemathelminthes – один из самых многочисленных среди царства животных. Насчитывается больше 20 000 видов. Размеры варьируют от 80мкм до 8 метров. Самки обычно крупнее самцов. Все представители обладатели двусторонней симметрии....
05 04 2026 12:52:34
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
04 04 2026 22:34:13
Методическая разработка "Цвети, Земля!" рекомендована для проведения мероприятия в пришкольном лагере с учащимися 5–8-х классов. В этих лагерях предусмотрена работа на учебно-опытном участке и оформление цветника и цветочных клумб. В конце смены проводится праздник, посвященный цветам. Этот день ребята ждут с нетерпением, так как это такой красивый и интересный праздник! ...
03 04 2026 19:59:16
Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....
02 04 2026 19:26:39
Целью урока является формирование знаний о семействе лилейных растений. Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая умственную пассивность учащихся, связанную с инертностью нервных процессов и другими недостатками психики, на уроке использовано самостоятельное нахождение знаний учащимися из различных источников: при работе с учебником, дополнительной литературы, при выполнении пpaктической работы....
01 04 2026 14:20:12
Данный урок углубляет знания обучающихся о дикорастущих цветковых растениях Кемеровской области, способствует формированию познавательного интереса, пробуждает желание любить и охранять природу....
31 03 2026 9:31:19
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
30 03 2026 4:45:12
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
29 03 2026 6:46:51
Цель урока: показать, что строение листа соответствует его функциям. Урок проводится с ИКТ-, игровыми, здоровьесберегающими технологиями и взаимоконтролем....
28 03 2026 22:50:40
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
27 03 2026 23:28:50
Свертывание крови – физиологический процесс, предотвращающий выход плазмы и клеток крови из кровеносного русла, путем поддержания целостности сосудистой стенки....
26 03 2026 13:36:45
Урок построен в виде путешествия по станциям. Между станциями учащиеся с учителем биологии знакомятся с лекарственными свойствами, с пользой растений, читают стихи русских поэтов о березе, рябине, ромашке, лилии, слушают музыку местных композиторов и мелодистов о родной природе. Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой....
25 03 2026 22:26:13
Плод формируется из завязи пестика после оплодотворения и является хаpaктернейшим органом цветкового растения. Функции плода - защита нежных тканей развивающегося семени от воздействия различных нeблагоприятных условий....
24 03 2026 22:16:16
Цель данного урока — расширить кругозор о многообразии древних рептилий (динозавров) и их образе жизни, опираясь на ранее полученные знания.
...
23 03 2026 0:21:14
Программа включает углубление теоретического и пpaктического материала по темам: «Опopно-двигательная система», «Сердечно-сосудистая система», «Система органов дыхания», «Пищеварительная система», «Кожные покровы», «Нервная система». Основой курса являются пpaктические работы, выходящие за рамки содержания школьного курса....
22 03 2026 4:52:21
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
21 03 2026 2:42:37
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
20 03 2026 22:47:27
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
19 03 2026 19:53:34
На уроке учащиеся отправляются на родину В.М.Шукшина. Изучают природу этого района, узнают много нового и полезного. Множество приложений и презентаций помогают лучше отобразить данную тему....
18 03 2026 7:59:20
Урок знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями, причинами их возникновения, факторами риска и методами лечения, формирует гуманное отношение к людям с проблемами здоровья как полноценным члeнам общества, развивает интерес учащихся к современным научным исследованиям человека и всего органического мира....
17 03 2026 20:17:34
Интегрированные уроки – наиболее эффективная форма реализации межпредметных связей при изучении вопросов, требующих синтеза знаний разных наук, что способствует целостному восприятию мира и формированию научного мировоззрения учащихся. Интегрированный урок биологии и математики поможет закрепить знания по теме «Числовые последовательности.
...
16 03 2026 1:48:58
Данный материал можно использовать на уроках биологии или классных часах, посвященных правильному питанию. Урок рассчитан на учеников 8–9-х классов, но может использоваться и в других возрастных категориях с незначительными доработками. Данная разработка ставит своей целью: повысить потребительскую грамотность учащихся, заинтересовать ребят правильным питанием....
15 03 2026 9:41:18
Ткань – это группа клеток и межклеточного вещества, совместно выполняющих какую-либо функцию. Все ткани связаны между собой и работают согласованно....
14 03 2026 13:57:44
Урок направлен на формирование любви к природе родного края. Главная задача - расширить знания учащихся о растительном и животном мире Кубани; показать необходимость охраны природы; познакомить с историей создания Кавказского биосферного заповедника; развивать логическое мышление, любознательность, умение работать творчески. Презентация дает возможность визуально познакомиться с растительным и животным миром Кубани, с редкими и исчезающими видами. В ходе дискуссии учащиеся понимают значение мер по охране природы родного края.
...
13 03 2026 19:47:31
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
12 03 2026 20:25:25
Знакомясь с многообразием флоры на уроках биологии учащиеся чаще интересуются теми растениями, которые произрастают в средней полосе России. Береза, дуб, рябина, липа, ива, орешник - вот что, прежде всего, попадает в поле зрения из растительности нашего края. А как возникли нынешние леса, парки, сады, дендрарии - об этом большинство учащихся зачастую лишь догадывается. Даже если они своими руками засаживают аллею деревьев, все равно имеют дело только с саженцами. Путь же от семечка до взрослого дерева остается за пределами их внимания. Учитывая все это, в нашей школе был создан дендрарий....
11 03 2026 21:23:59
Почему инфузорий считают наиболее высокоорганизованными простейшими и какого значение простейших в биоценозах и жизни человека? На эти вопросы позволяет ответить данный урок. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью инфузорий. Интерес у учащихся вызывает материал о значении простейших и их пpaктическом значении для человека....
10 03 2026 11:53:25
Урок биологии включает развивающие задания по теме. Предложены упражнения на сравнение, анализ, синтез, установление причинно-следственных связей (логика) и умение делать выводы....
09 03 2026 16:27:45
Данная разработка позволяет познакомить учащихся с особенностями строения и биологического значения цветка, развивает умения учащихся устанавливать причинно-следственные связи. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала используются электронные образовательные ресурсы. Урок направлен на развитие у учащихся познавательной активности, навыков самостоятельности, саморазвития и самоопределения....
08 03 2026 14:20:25
Автор знакомит учащихся с выделением и действием желудочного сока; развивает умение обосновывать роль пищеварения в эволюции организмов. Учащиеся формируют умения работать с таблицами, узнают органы и системы органов на рисунках. Учатся формулировать выводы, развивать мышление, речь; формировать мировоззренческие представления о правильном питании....
07 03 2026 7:49:45
Разработка урока позволяет в игровой форме и на научной основе сформировать у учащихся понятие о воздушном питании растений, раскрыть роль зеленых насаждений для биосферы, расширить кругозор. Ученики с удовольствием играют роль ученых, проводят опыты, делают выводы и эксперименты для доказательства воздушного питания у растений. Материалы урока позволяют научить детей сравнению, обобщению и помогают развитию интереса к предмету....
06 03 2026 13:51:30
Разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями строения, питания, размножения грибов, их многообразием и сформировать умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Урок способствует активизации познавательной активности школьников, освоению новых жизненно необходимых навыков и сохранению здоровья. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала на уроке используются информационно-коммуникационные технологии....
05 03 2026 17:12:21
Решение задачи усиления пpaктической направленности биологического образования может осуществляться за счет целенаправленной, системной организации учебно-исследовательской работы учащихся, обеспечивающих формирование и развитие исследовательских умений и навыков учащихся. В статье приводится опыт организации исследовательской работы на уроках биологии и во внеурочное время....
04 03 2026 18:38:22
Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....
03 03 2026 1:50:21
Урок по теме «Фотосинтез» проводится для профильной группы 10-го класса. Тема изучается на протяжении 3 уроков. На 1-м уроке изучается история процесса фотосинтеза, вклад ученых в развитие учения о фотосинтезе, фазы фотосинтеза. Урок соответствует новым ФГОС. Ребята сами определяют тему урока, ставят цели, создают мини-проекты....
02 03 2026 3:13:33
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
