Интегрированный урок "Газообмен в легких"
ЦЕЛИ:
а) общеобразовательная: рассмотреть механизм газообмена в легких и тканях; выявить сущность дыхательных движений; дать понятие о жизненной емкости легких; ознакомить с системой регуляции дыхания.
б) развивающая: формировать умения: самостоятельно работать с текстом и рисунками в учебнике; анализировать, логически мыслить, делать выводы.
в) воспитательная: способствовать формированию здорового образа
ТИП УРОКА: комбинированный
ВИД УРОКА: Урок с применением ИКТ.
ФОРМА РАБОТЫ: Индивидуальная, коллективная
МЕТОД УРОКА: Частично-поисковый, дискуссия
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: компьютер, мультимедиа диск, карандаш, линейка, ручка.
Ход урока
1. Организационный момент (2мин). Установка на правильное положение за партой.
2. Актуализация знаний: выберите в карточке, какие утверждения верны.
- функция слизи в носовой полости это – увлажнение и задерживание пыли.
- голосовые связки находятся в носоглотке.
- звук возникает при вдохе.
- надгортанник закрывает вход в трахею
- чем короче голосовые связки, тем выше голос
- трахея делится на 3 бронха
- плевра – это оболочка бронхов
- грудная клетка выстлана пристеночной плеврой
- альвеолы – это легочные пузырьки
- легочные пузырьки оплетены венами
3. Изучение нового материала:
- Ребята тема нашего урока “Газообмен в легких и тканях”. Дети формируют задачи урока.
Тема урока и постановка задач урока.
Рассмотрим, как изменяется состав воздуха во время дыхания?
Анализируем состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха
- Какой вывод можно сделать? (увеличивается количество выделенных газов)
- В организме происходит газообмен.
- Назовите основной орган газообмена? (легкие)
Рассмотреть строение легкого.
- Почему, ребята, альвеолы покрыты густой сетью капилляров? (капилляры самые тонкие сосуды, в них осуществляется газообмен)
- Какой элемент крови выполняет функцию газообмена? (эритроцит)
Рассмотреть строение эритроцита
В состав эритроцита входит особый белок – гемоглобин.
Он состоит из:
1. белковой части – глобина
2. железосодержащей части – гемо (железо 2 валентное)
Изучаем и записываем строение белка гемоглобина
В основе газообмена в легких и тканях лежит физический процесс – диффузия. Благодаря диффузии кислород из альвеолярного воздуха устремляется в кровь, а углекислый газ из крови в альвеолярный воздух.
Диффузия возможна потому, что давление кислорода в альвеолярном воздухе составляет 110мм рт.ст., а в венозной крови 40мм рт.ст. У углекислого газа разность давления составляет 6-7 мм. рт.ст., что облегчает переход углекислого газа из крови в альвеолярный воздух.
Изучаем процесс диффузии. Определение записать.
Кислород из воздуха диффундирует в плазму крови, а из плазмы поступает в эритроцит, где вступает в химическую связь с гемоглобином , образуя нестойкое соединение – оксигемоглобин.
Рассмотреть и записать процесс образования оксигемоглобина.
Углекислый газ вступает в химическую связь, с гемоглобином образуя соединение – карбоксигемоглобин.
Рассмотреть и записать процесс образования карбоксигемоглобина.
Газообмен в организме возможен только при постоянной смене воздуха в легких. Дыхательный цикл состоит из вдоха и выдоха. В легких нет мышц. Легкие растягиваются, пассивно следуя за движением стенок грудной полости.
Рассмотреть и записать классификацию дыхательных мышц.
- Используя учебник стр. 143 и свои наблюдения за своим организмом , заполните таблицу.
Заполнение таблицы
- Ребята проверяем таблицу (комментирует дети)
Проверка таблицы
Важнейшим показателем развития органов дыхания является – жизненная емкость легких. Она измеряется прибором спирометром.
Запись определения жизненная емкость легких.
- Ребята рассмотрим, как меняется жизненная емкость легких с возрастом.
Рассмотреть таблицу жизненная емкость легких в различном возрасте.
Деятельность дыхательной системы управляет дыхательный центр, который расположен в продолговатом мозге. Дыхательный центр – сложное образование, состоящее из вдоха и центра выдоха. Он находится в состоянии активности: в нем ритмически возникают импульсы возбуждения. Эти импульсы возникают автоматически. Ритмические импульсы передаются из дыхательного центра по исполнительным нейронам к дыхательным мышцам и диафрагме, обеспечивая чередование вдоха и выдоха. Возбуждение дыхательного центра могут вызывать следующие факторы:
- Химический состав крови
- Термические рецепторы кожи
- Обонятельные рецепторы
Изучить и записать схему регуляции дыхания.
Правильное дыхание и движение сохраняет здоровья, удлиняют молодость человека. Частота дыхания зависит от возраста.
Рассмотрим таблицу частоты дыхания в различном возрасте.
- Ребята, как правильно дышать?
Сообщение “как правильно дышать”
4. Закрепление: работа со словарем.
Повторяем и записываем новые термины в словарь.
- Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?
Итог урока подводят ребята.
5. Домашнее задание:
Изучить текст учебника стр. 142 – 145;
Подготовить сообщение о заболеваниях органов дыхания.
Комментарии:
Проект способствует формированию общения с природой, содействует формированию умения и навыков по планированию, посадке растений, уходу за ними и оформлению ландшафтного дизайна, способствует привитию навыков экологической этики и поведения, ориентирует на защиту окружающей среды, содействует воспитанию экологической культуры....
30 06 2025 9:18:13
Интегрированный урок с целью расширить знания учащихся о природных высокомолекулярных веществах - белках; раскрыть ведущую роль белков в строении и жизнедеятельности клетки; сформировать представление о связи между строением, свойствами и применением белков через лабораторный эксперимент.
Форма проведения - урок-лекция с элементами лабораторного пpaктикума и медиа-технологий.
На уроке предлагается рассмотреть следующие вопросы: история исследования белка; аминокислоты - основа белка; структура белковых молекул; химические свойства белка (лабораторный опыт); биологическое разнообразие и значение белков; функции белков.
...
29 06 2025 15:13:24
Интеpaктивная экскурсия по биологии знакомит с разнообразием птиц городского парка. Ученики отмечают видовой состав фоновых птиц и особенности их жизни весной; проводя наблюдения за весенним поведением птиц, обращают внимание на приспособления птиц к определенным условиям жизни. Цель: развивать у учащихся понимание экологических взаимосвязей в природе, единства и целостности естественных биогеоценозов; рассмотреть вопросы охраны птиц....
28 06 2025 8:35:44
На уроке рассматривается яйцо как биологический объект и как символ Пасхи. Учащиеся приобщаются к традициям русских православных праздников. Прослеживается связь между духовным и физическим возрождением человека через праздник Святой Пасхи и его символ - яйцо....
27 06 2025 9:49:20
Урок-игра «Биологическое ассорти» для учащихся 6–7-х классов формирует знания о природе родного края, ее охраны, развивает коммуникативные умения, воспитывает гражданскую позицию и бережное отношение к природе....
26 06 2025 1:33:36
Предлагаемое учебное занятие способствует формированию новых знаний о распространенных природных комплексах Хабаровского края, эстетическому восприятию природы, воспитанию любви к природе Дальнего Востока. Основная задача заочной формы экскурсии – показать разнообразие биоценозов, их обитателей во взаимосвязях с окружающей средой не выходя в "дикую природу"....
25 06 2025 2:47:10
Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей.
...
24 06 2025 23:14:54
Урок проводится по технологии "педагогическая мастерская", которая предполагает предметно-деятельностный подход к обучению. Сочетание УМК по биологии под редакцией Н.И.Сонина и применение технологии педагогической мастерской способствует развитию познавательной активности учащихся, формирует стойкий повышенный интерес, прививает навыки самостоятельной работы. В течение урока дети находятся в постоянной деятельности по получению новых знаний, их корректировке и систематизации....
23 06 2025 2:43:26
В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...
22 06 2025 18:27:47
Задачи курса – сформировать у учащихся убеждение, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от образа жизни, окружающей социальной и природной среды, выработать активную жизненную позицию в области здоровьесбережения. Программа рассчитана на 34 часа. ...
21 06 2025 22:46:59
Данный урок призван обобщить, повторить и проконтролировать знания учащихся по теме "Слуховой анализатор" и проведен с применением технических средств обучения. Целью урока является закрепление знаний и изучение санитарно-гигиенических правил по профилактике нарушения слуха, на разнообразных примерах. Урок проводится с использованием здоровьесберегающих технологий, что является очень актуальным в настоящее временя.
...
20 06 2025 0:17:37
Изучение темы имеет большое значение в понимании принципов организации и функционирования ядра и клетки в целом. Несмотря на новизну и сложность содержания темы для учащихся, основные методы ек изучения ‒ работа с текстом, рассказ учителя, беседа....
19 06 2025 13:28:10
Урок-экскурсия знакомит учащихся с жизнью растений в зимний период. Учителю не надо уходить с классом далеко от школы, чтобы научить школьников определять древесные формы. К уроку подготовлены определительные карточки, которые можно использовать и на весенних и осенних экскурсиях. Такие уроки помогут учащимся лучше изучить природу родного края....
18 06 2025 1:28:38
Решающим фактором роста ориентации школьников на саморазвитие в учебном процессе является психологический климат класса и психологический климат урока. Поэтому учитываются этапы развития психологического климата: от чувства безопасности–к чувству принадлежности; от чувства принадлежности–к признанию достижений; от признания достижений–к стремлению выразить себя в учебной деятельности.
...
17 06 2025 2:52:46
Модульные уроки активизируют творческое мышление обучающихся и направлены на развитие их интеллектуальных умений: анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать, находить причинно-следственные связи....
16 06 2025 4:26:59
Цель урока: раскрыть роль соцветий в жизни растений; дать представление о простых и сложных соцветиях; показать разнообразие типов соцветий и их условные обозначения; развивать умения различать и называть соцветия, определять простые и сложные соцветия; показать биологическое значение соцветий и развивать чувство прекрасного....
15 06 2025 9:31:11
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
14 06 2025 1:50:26
Основная идея урока состоит в том, чтобы, используя элементы современных педтехнологий, достичь поставленные перед учителем цель и задачи. Конспект урока построен таким образом, что его можно использовать в различных условиях кабинета: с интеpaктивной доской и без, с презентацией и без, демонстрационные опыты с кровью можно заменить моделированием и т.д....
13 06 2025 16:19:12
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
12 06 2025 9:52:14
![Конспект итегрированного урока по русскому языку и биологии по теме "Буква [е] в суффиксе -ен- в существительных на -мя. Значение семени"](/bio-raw/img/560360100.php.jpg "Конспект итегрированного урока по русскому языку и биологии по теме \"Буква [е] в суффиксе -ен- в существительных на -мя. Значение семени\"")
На уроке учащиеся узнают о правописании суффикса -ен- в существительных на -мя, о значении семян для растений, животных, человека, учатся употрeбллять суффикс -ен- в безударном положении в письменной речи....
11 06 2025 20:19:13
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
10 06 2025 11:13:46
Эпителиальная ткань, или эпителий, покрывает тело снаружи, выстилает полости тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Разновидности эпителия имеют значительные варианты строения, что зависит от происхождения (эпителиальная ткань развивается из всех трех зародышевых листков) эпителия и его функций....
09 06 2025 3:33:56
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
08 06 2025 5:49:11
Урок с использованием игровых моментов как средства реализации активных форм работы, чтобы урок был результативным и познавательным.
...
07 06 2025 11:11:59
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения члeнистоногих как более сложноорганизованных животных по сравнению с кольчатыми червями. Узнают о многообразии и особенностях организации класса Paкообразных....
06 06 2025 19:20:52
Данная работа проводится при завершении изучения темы «Дыхание» в 8-м классе. На примере этой темы учащиеся решают важную задачу: доказывают связь биологии с другими науками. В данном случае речь идет о принципе междисциплинарности, который положен в основу инновационной модели обучения. Этот принцип позволяет учащимся представлять целостную картину мира и способствует выявлению лидеров в разных областях знаний....
05 06 2025 22:46:31
Учащиеся знакомятся со строением листа, с простыми и сложными типами листьев, типом жилкования, расположением листьев на стeбле. Изучаются двудольные и однодольные растения....
04 06 2025 18:37:40
Данный урок показывает целостность и взаимосвязь восприятия учебного материала по смежным предметам на примере изучения высшей нервной деятельности человека. Рекомендуем представить данный материал с помощью компьютерных технологий....
03 06 2025 14:41:26
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
02 06 2025 4:25:19
Контрольно-обобщающий урок по теме проводится в форме игры....
01 06 2025 4:36:24
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
31 05 2025 22:47:12
В современном постоянно меняющемся, динамическом мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося как будущего активного деятеля. Важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет ИКТ. Одной из основных задач школьного курса биологии выступает формирование у учащегося умения работать с информацией....
30 05 2025 8:41:23
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствий....
29 05 2025 3:15:58
Описываются возможные повреждения скелета; разъясняются цели доврачебной помощи. Учащиеся приобретают навыки оказания первой доврачебной помощи при ушибах, растяжениях связок, вывихах суставов, переломах костей....
28 05 2025 20:34:50
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
27 05 2025 5:32:27
Задачи урока: обобщить знания учащихся по теме; дать понятие о медленной поэтапной эволюции растительного мира; совершенствовать навыки самостоятельной работы, умения отбирать главное, кратко излагать, анализировать и обобщать материал....
26 05 2025 14:38:59
Цель урока: формирование у учащихся понятия о семействе Пасленовые....
25 05 2025 16:18:38
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
24 05 2025 14:34:59
Программа по биологии разработана на основе программы по биологии Г. М. Дымшиц, О. В. Саблиной, образовательной программы МОУ "СОШ № 5". Цель: соотнести содержание учебного курса биологии в 10−11-х классах с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования....
23 05 2025 13:51:25
Урок изучения нового материала, урок-пpaктикум. Компьютерная презентация позволяет восполнить недостающий материал, в частности классификационные таблицы и рисунки некоторых плодов, формирует ситуацию успеха у учащихся. Разнообразие методов и приёмов, используемых во время урока, в том числе игровые моменты, позволяет провести его весело и продуктивно.
...
22 05 2025 21:50:35
Целью урока является здоровьесбережение, привитие навыков здорового образа жизни....
21 05 2025 11:53:18
Используя слайды и интеpaктивные тренажеры, учащиеся закрепляют знания по многообразию живых организмов, их принадлежности к определенному царству живой природы. Знакомясь с видеофрагментами, фотоизображениями ученики формулируют понятие "среда обитания организмов", составляют опopный конспект, хаpaктеризующий различные среды обитания, выявляют черты приспособленности организмов....
20 05 2025 11:17:21
Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее.
...
19 05 2025 5:32:23
Представлен урок-пpaктикум по экологии. Экология в настоящее время приобретает особое значение как наука, помогающая найти пути выхода из возникающего кризиса, а экологическое образование формирует экологическую культуру и ответственность личности и общества, обеспечивая его выживание и развитие. В статье представлены пpaктические задания....
18 05 2025 6:23:33
Представленный материал может быть интересен не только тем, что это интегрированный урок, но и тем, что урок проводится с использованием презентации. На уроке проводится коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности на материале предложений деформированного текста; воспитание бережного отношения к природе, умения видеть красоту растений родного края....
17 05 2025 3:57:52
Конспект урока по биологии растений с элементами дидактической игры. На уроке используются межпредметные связи с географией, математикой, экологией. Цель урока: сформировать представление о многообразии царства растений; познакомить с разнообразием мест обитания растений, условиями их существования; расширить кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека; ввести понятие о низших и высших растениях....
16 05 2025 2:51:59
Урок биологии в 7-м классе служит ознакомлению с общей хаpaктеристикой класса, многообразием и особенностями строения и поведения отрядов акул, скатов, химерообразных....
15 05 2025 16:57:57
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
14 05 2025 15:36:11
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
13 05 2025 19:24:20
Урок является одним из обобщающих в разделе цветковые или покрытосеменные растения, на данном уроке можно применять различные формы организации учебной деятельности. ...
12 05 2025 22:40:31
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
