Интеллектуальная игра "Восхождение к ЭКО" (10-й кл.)
Понятия:
Уровни организации живой материи.
Цель мероприятия: учащиеся повышают свой интеллектуальный уровень, растёт их заинтересованность в познании экологических закономерностей природы.
Обучающие задачи: учащиеся.
- умеют восстанавливать в памяти когда-то изученный материал;
- умеют использовать свои знания в конкретной пpaктической ситуации;
- расширяют кругозор;
- учатся проводить подобные мероприятия.
Развивающие задачи:
- учащиеся анализируют, обобщают, используют знания при решении пpaктических задач;
- умеют переносить знания из одной области в другую;
- делают выводы о значении человеческого фактора в экологическом состоянии планеты.
Воспитывающие задачи:
- учащиеся повышают экологическую культуру;
- проявляют интерес к явлениям природы;
- учатся отстаивать своё мнение;
- умеют брать на себя ответственность за судьбу комaнды;
- желают и умеют работать в группах;
- учатся слушать и говорить перед незнакомой аудиторией;
Материалы и оборудование – приложение 1.
Оформление доски – приложение 2.
ХОД УРОКА
1. Организационный этап.
Участники игры делятся на три комaнды. У каждой комaнды свой стол, на котором ставится эмблема в виде флажка, копилка для жетонов, бумага, конверты с заданиями.
Вступительное слово учителя.
Ещё в глубокой древности для того, чтобы выжить, человеку необходимо было иметь определённые знания об окружающей среде, о силах природы, растениях и животных. Можно сказать, что цивилизация возникла тогда, когда человек научился использовать огонь и другие средства, позволяющие ему изменить среду своего обитания. Благодаря достижениям техники мы теперь, казалось бы, меньше зависим от природы в своих насущных потребностях и поэтому склонны забывать, что жизнь человека до сих пор находится в прямой зависимости от состояния окружающей среды.
Обратите внимание на эпиграф, записанный на доске.
“Рассчитываешь на год – сажай рис.
Рассчитываешь на десять лет – сажай деревья.
Рассчитываешь на сто лет – учись и просвещай людей”.
Эти слова принадлежат китайскому мыслителю Гуану Цзы.
И, действительно, знания законов природы, экологических закономерностей существования живых систем на планете, позволит человечеству сохранить то, что дала нам природа на долгие тысячелетия.
Сегодня мы проводим экологический урок. Вы владеете уже достаточными экологическими знаниями, и это поможет вам при выполнении различных заданий, разрешении ситуаций.
Уровень вашей успешности будет отражать табло в виде пирамиды, к вершине которой мы должны стремиться в течение всей игры.
Знакомство с ходом игры. Презентация
Игра будет проходить в шесть этапов, их названия записаны на доске. После каждого этапа – подведение итогов, количество баллов фиксируется на табло. Для работы с табло выбирается арбитр. Участники – победители получают в журнал “5”.
В конце игры вы заполните анкеты, в которой выскажите своё мнение о нашем мероприятии.
2. Игра “Восхождение к ЭКО”.
Конкурс первый “Давайте познакомимся”
Представление комaнд. Оценивается: содержание, эмблема, форма приветствия. Максимальное количество баллов – 5.
Конкурс второй “Разминка”
Для каждой комaнды зачитывается по 10 вопросов, за 2 минуты надо дать правильные ответы. За каждый правильный ответ комaнда получает по 2 фишки (1 фишка - 1 балл). Проводится жеребьёвка. Максимальное количество баллов – 20. Комaнда № 2 может дополнить ответы комaнды № 1.
Ответы комaнды № 2 дополняет комaнда № 3 и т.д.
За дополнение – дополнительные баллы.
Задание для конкурса “Разминка” – приложение 3.
Подведение итогов.
Конкурс третий “Конкурс капитанов”
Конкурс проводится по аналогии с телеигрой “Угадай мелодию”.
Предлагаются вопросы из пять разделов экологии:
1. Учение о биосфере.
2. Структура сообщества.
3. Экологические факторы, их действие на организм.
4. Человек и природа.
5. Круговорот веществ в природе.
Игровое поле помещено на доске.
Вопросы записаны на цветных карточках, помещены в конвертах (на 2б – жёлтые, на 4б – красные, на 6б – белые, на 8б – синие).
Каждый участник может выбрать любые три вопроса. Ответы должны быть содержательными, но краткими. Капитану каждой комaнды даётся по 2 минуты.
Проводится жеребьёвка.
Задание для “Конкурса капитанов” - приложение 4.
Подведение итогов.
Конкурс четвёртый “Экологические примеры”
Комaнды выполняют это задание во время конкурса капитанов.
Каждой комaнде – по два примера. Максимальное количество баллов – 4.
Представители комaнд вытягивают по 2 карточки с заданием.
Задание для конкурса “Экологические примеры” - приложение 5.
Подведение итогов.
Конкурс пятый “Видеоконкурс”
Для конкурса использовался фрагмент фильма “Гиены” из серии “Наедине с природой”. Максимальное количество баллов – 10.
Задание для видеоконкурса - приложение 6.
Подведение итогов.
Конкурс шестой “Составь и
расскажи…”
(Работа с терминологией)
Каждой комaнде выдаётся конверт с буквами.
Задание: составить из букв слово; не называя термина вслух, рассказать соседней комaнде о его значении так, чтобы она могла отгадать, о чём идёт речь.
Максимальное количество баллов – 6.
а) составление слова – 2б;
б) пояснение значения слова – 2б; в) за угадывание термина – 2б. 1 ком. —> 2 ком. —> 3 ком. —> 1 ком.
1 сл. Конкуренция; 2 сл. Каннибализм; 3 сл. Паразитизм.
Подведение итогов.
Конкурс седьмой “История Земли”
(Домашние фантазии)
Каждая комaнда представляет свой проект. Оценивается: содержание, научность, оформление, форма представления проекта, массовость.
Максимальное количество баллов – 15.
Подведение итогов.
Конкурс восьмой “Лучший вопрос”
Каждая комaнда задаёт вопрос для жюри (домашняя заготовка).
Оценивается оригинальность, научность, актуальность.
Максимальное количество баллов – 5.
3. Подведение итогов игры.
4. Заключительное слово учителя.
Наша интеллектуальная экологическая игра подошла к концу. В течение игры мы с вами обобщали, применяли на пpaктике, модулировали свои знания. Однако мало знать законы природы, важно понимать, что каждый из нас является частью её. И мне хотелось бы, чтоб каждый из вас в повседневной жизни бережно относился ко всему, что вас окружает: к природе, к людям, к богатству нашей Родины, которое мы должны сохранять и преумножать.
5. Анкетирование учащихся. Приложение 7
6. Анализ урока. Приложение 8
7. Результаты анкетирования. Приложение 9
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Как в условиях интенсификации УВП овладеть понятийным аппаратом? Авторская «Матрица» – эффективный способ развития понятийного аппарата. Учебная тема, представленная в виде печатных матриц и компьютерной презентации на их основе, помогает интенсифицировать учебный процесс. Даны методические рекомендации по применению педагогического приема «Матрица» на разных этапах урока....
15 10 2025 10:33:24
У детей с легкой умственной отсталостью и другими нарушениями поведения не сформировано понятие «малой родины». Искажено понятие: общение с природой как отдых. Занятие составлено в игровой форме, расширит кругозор детей о насекомых, их пользе для природы и человека. Поможет скорректировать мысли, а значит, и поступки детей по отношению к растительному и животному миру....
14 10 2025 19:31:37
Урок формирует образовательную среду, способствующую повышению интереса школьников к решению острых экологических проблем, расширению и углублению знаний по экологии. Пpaктическая направленность курса предусматривает со стороны учащихся овладение умениями создавать модели экосистем, определять состояние природных и искусственных биогеоценозов, оказывать посильную помощь в их охране и поддержании в надлежащем виде, соблюдать правила поведения в природе, пропагандировать бережное отношение к ней....
13 10 2025 12:19:43
Ламарк был деистом и считал, что творец создал материю и законы ее движения, но на этом и прекратилась творческая деятельность творца, а все дальнейшее развитие природы происходило соответственно ее законам....
12 10 2025 23:32:56
Под высшей нервной деятельностью И.П.Павлов понимал деятельность больших полушарий с близлежащей подкоркой, которые обусловливают рефлексы....
11 10 2025 22:11:31
Урок проводится в форме комaндного состязания для школьников 7-х классов в конце изучения темы «Класс птицы». В результате игры выявляется комaнда-победитель. Каждый участник игры набирает баллы за правильный ответ, за которые при желании может получить оценку. Содержание игры обобщает знания школьников в области биологии птиц России. Цель игры: воспитать у учащихся любовь к пернатому миру, желание знать и охранять его....
10 10 2025 22:43:43
Актуальность курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Возрастающее влияние человека на природные системы требует перестройки биологического образования. Данная программа имеет цель: формирование экологического мышления у школьников....
09 10 2025 13:42:50
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
08 10 2025 21:56:53
Народная мудрость гласит: «Хороший уход и захудалого коня сделает скакуном». Цель урока - объяснить это высказывание, изучив явление фенотипической изменчивости, ее причины, свойства и значение. Урок позволяет продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, анализа и установления причинно-следственных связей....
07 10 2025 0:49:57
Конспект урока для учащихся 8-го класса. Урок состоит из двух частей: обучающей – составлена в виде гипертекстового документа, что позволяет ученику менять логику изучения под свои личностные хаpaктеристики, и тестирующей – классический тест и схемы. В качестве дидактического материала для систематизации знаний учащихся, контроля знаний и работы на уроке используется обучающе-тестирующая программа....
06 10 2025 10:55:47
Урок-состязание по биологии в 7-м классе – итоговое занятие в конце изучения данной темы. Этот урок расширяет и углубляет знания ребят, позволяет развивать творческий потенциал. На таких уроках дети не замечают, что они учатся, они более активны, чем на обычных уроках, и в то же время получают новые знания....
05 10 2025 0:33:15
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
04 10 2025 15:28:33
Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....
03 10 2025 18:27:25
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
02 10 2025 1:54:35
Урок формирует и углубляет знания об экологии как науке, её предмете и задачах, о морфологическом многообразии факторов. Формирует специальные умения определять воздействие экологических факторов на организмы. Продолжает формировать общеучебные умения работать с конспектом, дополнительной литературой, интернет-ресурсами....
01 10 2025 6:58:18
Урок разработан для учителей и учащихся, занимающихся по программе Н.Сонина. Материал по критериям вида в учебнике по данной программе представлен в недостаточном объеме. Поэтому учителю при подготовке к уроку приходится работать с большим количеством дополнительной литературы. Этот конспект содержит сведения по всем критериям вида, которые иллюстрированы интересными, запоминающимися примерами из окружающей нас природы....
30 09 2025 12:13:23
Цели урока: познакомить детей с малоизвестными интересными животными, способствовать развитию у детей любви к животным, бережному отношению к природе, к животному миру....
29 09 2025 12:57:37
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
28 09 2025 19:37:10
Это заключительный урок главы "Пищеварение". Урок помогает обобщить полученные ранее знания и сформировать целостное представление о гигиене питания, о предупреждении отравлений и пищевых инфекций. Урок сопровождается презентацией, в которой рассматриваются основные разновидности "fast food" и предлагаются варианты правильного питания.
...
27 09 2025 4:57:55
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
26 09 2025 4:13:15
Большое внимание при изучении курса «Биология» уделяется проведению пpaктических и лабораторных работ. В классах среднего звена пpaктическая часть включена в материал учебника (программа В.В.Пасечника), а для 10–11-го класса – нет. Предлагаю для рассмотрения лабораторные работы: «Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой», «Определение крахмала в растительных тканях», «Наблюдение явления плазмолиза и деплазмолиза» и другие....
25 09 2025 23:24:23
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемый контрольно-обобщающий урок для 7-го класса знакомит учащихся с удивительным разнообразием внешнего вида и особенностями поведения некоторых рыб, позволяет систематизировать, повторить и закрепить знания учащихся по материалу темы....
24 09 2025 20:40:28
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
23 09 2025 19:33:24
Интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов в рамках интеграции биологии и географии. Игру можно провести как мероприятие предметной недели естественного цикла в школе или в рамках внеклассной деятельности. Игра интересна тем, что затрагивает разносторонние знания учащихся, развивает логическое мышление, прививает интерес к предметам, развивает здоровый дух соперничества....
22 09 2025 8:16:27
Цель урока: сформировать у учащихся понятия о химических явлениях....
21 09 2025 13:27:25
Урок может применяться как при изучении нового материала, так и при обобщении знаний. При проведении урока используются образы детских литературных героев, что привлекает внимание учащихся к уроку. Учащиеся учатся самостоятельно ставить, а затем решать проблему. При подготовке к уроку закрепляется навык самостоятельной работы с дополнительной литературой....
20 09 2025 20:33:33
Урок знакомит учащихся с формами пoлoвoго и бесполого размножения животных. На уроке вводятся новые понятия: «раздельнополые организмы», «гермафродиты», «почкование». В ходе урока формируется представление о преимуществе пoлoвoго размножения....
19 09 2025 20:37:15
На первый план в этом уроке выдвигается идея развивающего обучения. Создаются возможности для развития интеллекта, творческих способностей. Ученикам дана возможность принимать решения, самостоятельно мыслить, обрести уверенность в своих силах. В процессе изучения темы использовался словесно-логический метод обучения....
18 09 2025 18:45:31
Урок проводится в форме ролевой игры. Роли распределяются заранее, еще на первом уроке по данной теме. Урок проходит в театрализованном виде, где каждый ученик играет свою роль.
Подробно объясняется, как табак воздействует на организм, какие органы человека
наиболее страдают от воздействия табака. Приводится историческая справка, как табак появился в Европе и в России.
В результате каждый учащийся должен выработать собственный здоровый стиль жизни с учетом знаний о человеке как биологическом и социальном существе, о факторах, благоприятных и нeблагоприятных для окружающей среды, с учетом знаний своего организма и своей личности. Конечная цель обучения здоровому образу жизни - добиться необходимых благоприятных для здоровья отношений в сложившейся схеме поведения человека.
...
17 09 2025 9:46:30
Информационные технологии на уроках биологии реализуют принцип наглядности. Урок повышает интерес к учебе, активизирует мышление учащихся....
16 09 2025 21:43:25
Растут покрытосеменные во всех климатических зонах от тропических лесов до тундры и составляют основную массу растительности на Земле....
15 09 2025 23:35:19
Сегодня подготовка школьника к жизни предполагает не столько вооружение его необходимыми знаниями, сколько способами овладения ими. В работе описываются используемые автором технологии и приемы развития интеллектуальных способностей на уроках биологии....
14 09 2025 19:49:50
В работе представлен системный подход обучения, позволяющий формировать конкретные представления об основных целостных системах живой природы в их взаимной связи и постепенном усложнении....
13 09 2025 17:52:19
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
12 09 2025 11:19:12
Цели урока: сформировать понятие об особенностях строения паукообразных, представление о специфических свойствах, роли в природной среде и жизни человека....
11 09 2025 9:41:40
Мною разработана система уроков с применением способа диалектического обучения учащихся и ИКТ.
Их визуальной опорой является интеpaктивная нелинейная презентация.
На каждом этапе урока для создания проблемной ситуации применяются вопросы-суждения.
Актуализация знаний служит основой для выведения учениками темы урока и формирования нового понятия - для этого четко прописан алгоритм. Выдвинутые гипотезы проверяются теоретически и пpaктически.
Недостатком такой системы является то, что ученик может выполнять только те операции, которые ему легче даются и т.д.
Для коррекции таких ситуаций применяется самооценка ученика, взаимопроверка групп по эталону и сравнение результатов, оцениваемых в баллах учениками других групп, работа над ошибками с использованием вопросов-суждений.
...
10 09 2025 11:41:29
Знание этапов онтогенеза позволяет не только говорить об общности происхождения живого мира, но и имеет важное значение в определении систематической принадлежности видов, в медицине. Урок проводится с целью сформировать представление о процессе онтогенеза и факторах окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша....
09 09 2025 0:55:59
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....
08 09 2025 15:40:44
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
07 09 2025 6:20:31
Рефлексия учебных достижений и способов деятельности учащихся проводится в виде урока-игры «Компьютерный вирус», который способствует формированию навыков самооценки и самоконтроля. А использование интеpaктивной доски и ИКТ способствует повышению мотивации и создает условия для более эффективного погружения в языковую среду.
...
06 09 2025 22:30:34
Целью урока является показать многообразие земноводных, их хаpaктерные особенности, взаимосвязь строения с образом жизни и познакомить с редкими и исчезающими видами земноводных, мерами по их охране. В задачи урока входят: обобщение и систематизация знаний о земноводных, совершенствование умений распознавать изученные виды земноводных в природе, на таблицах и рисунках, воспитание эстетических взглядов....
05 09 2025 11:12:22
Разработка урока-экскурсии представляет собой урок-конструктор и может использоваться для учащихся разного возраста. Для оформления отчета по экскурсии можно использовать еще один урок, на котором предлагаю провести также викторину с использованием интеpaктивной доски. Задания для викторины представлены в приложении.
...
04 09 2025 19:44:24
Данное мероприятие можно провести в рамках Всемирного дня борьбы со СПИДом. Целью является повышение уровня информированности подростков о механизме работы иммунной системы. Сформировать убеждения в необходимости избегать форм поведения, связанных с неоправданным риском для здоровья и жизни
В ходе мероприятия раскрывается материал о защитных свойствах организма, в ненавязчивой форме проводится представление информации о ВИЧ и СПИДе, а также их разрушительном действии.
В основе урока лежит "здоровьесбберегающая технология", которая направлена на формирование и сохранение, укрепление здоровья детей. А также технология проблемного обучения, которая позволяет ученикам самим сделать выводы о роли здорового образа жизни....
03 09 2025 23:47:26
Разработка модульного урока «Происхождение человека». Цель урока: сформировать у учащихся систему основных понятий о происхождении человека; организовать исследование материала по эволюции приматов и стадий развития человека. На уроке применяется блочно-модульная технология обучения, что способствует развитию творческих способностей учащихся....
02 09 2025 11:37:54
Комбинированный по типу урок, в котором сочетаются объяснительно-иллюстративные методы традиционной технологии, элементы проблемного обучения и информационно-коммуникационные технологии. Через включение в ход урока стихов, загадок - усилить эмоционально-образное восприятие учебного материала. Кроме того, применяя тестовые задания на разных этапах урока, осуществить контроль как ранее изученного, так и нового материала.
...
01 09 2025 5:28:40
Модульные уроки активизируют творческое мышление обучающихся и направлены на развитие их интеллектуальных умений: анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать, находить причинно-следственные связи....
31 08 2025 4:33:58
Опopно-двигательная система человека - это совокупность костей скелета, хрящевой ткани и прикрепленных к ним связок, мускулатуры, которые вместе обеспечивают поддержание позы, перемещение, выполнение активных движений....
30 08 2025 10:12:24
Курс для предпрофильной подготовки учащихся 9-го класса. Эта программа предполагает помощь в осознанном выборе учащимися профессий, требующих биологических знаний.
...
29 08 2025 12:10:55
Моховидные не имеют сосудов и корней. Некоторые примитивные представители имеют вегетативное тело в виде дихотомически ветвящегося стелющегося таллома....
28 08 2025 19:36:42
Почва — это материнская порода, обработанная совместным действием климата, растительных и животных организмов, способная давать урожай растений....
27 08 2025 12:42:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение водорослей в природе и жизни человека
Функции желез внутренней секреции. Гормоны