Урок-модуль "Генетика и медицина"
Тип урока: Повторительно-обобщающий урок по теме “Основы генетики”.
Презентация..
Слайд №1
| № учебного элемента | Учебный материал с указанием заданий | Рекомендации по выполнению заданий |
| УЭ- 0 Слайд №2 |
Цель: В результате овладения содержанием модуля вы повторите и систематизируете полученные знания по генетике. Будете уметь оперировать ими для объяснения закономерностей наследования признаков. Продолжите развитие пpaктических навыков сравнения и обобщения. Определите значение генетических знаний. | Внимательно прочитайте цель урока. |
| УЭ- 1 Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6 |
Повторение и актуализация знаний. Цель: Повторение изученного материала, отработка тестовых технологий, подготовка к ЕГЭ. Задание №1. Биологический тренажер. Прочитайте и ответьте на вопросы. Задание №2. Охаpaктеризуйте организм с заданным генотипом: , Задание №3. В индивидуальной итоговой карте дайте хаpaктеристику организма по генотипам: Задание №4. Определить типы наследования признаков по генотипам:
Задание №5. Назовите генотип проявления данного признака. 1. Гoлyбые глаза. 2. Альбинизм. 3. Дальтонизм 4. Вьющиеся волосы. 5. Светлая кожа. Задание №6. Выполните графический диктант “Монозиготные и дизиготные близнецы”. На шкале отметьте значками признаки соответствующие типам близнецов: - однояйцовые - разнояйцовые 1. Имеют одинаковый генотип. 2. Еще называют дизиготными. 3. В оплодотворении учавствуют 2 яйцеклетки и 2 cпepматозоида. 4. Хаpaктеризуются большой степенью сходства (конкордантностью). 5. Могут быть как однополые, так и разнополые. 6. Часто хаpaктеризуются несходством по многим признакам. 7. Наблюдения дают материал для определения роли влияния факторов внешней среды и воспитания на проявление признаков. 8. Генетически идентичны. 9. Похожи как двоюродные братья и сестры. 10. Всегда однополы, либо дeвoчки, либо мальчики. |
Выполняется устно, вместе с классом (приложение№ 2) Самостоятельно в индивидуальной итоговой карте (приложение №3) Внимательно следите за демонстрацией слайдов, работайте устно. Устно, вместе с классом. Выполняйте самостоятельно в индивидуальной итоговой карте (приложение №3) |
| УЭ-2 Слайд №7 |
Кариотип человека. Цель: закрепить умения читать кариограмму человека. Задание №1 Рассмотрите кариограмму человека. Ответьте на следующие вопросы. 1. Сколько всего хромосом в кариотипе? 2. Сколько пoлoвых хромосом в кариотипе? 3. Какой пол человека? 4. Назовите номер хромосомной пары, в которой имеется отклонение от нормы. 5. В чем заключается это отклонение от нормы? 1-лишняя хромосома 2-отсутствие хромосомы 3-изменение структуры хромосомы. Задание №2 Выполните задание №2 в карточке “Подготовка к ЕГЭ” (приложение №2) |
Выполняется устно, вместе с классом. Выполняйте самостоятельно в индивидуальной итоговой карте. |
| УЭ-3 Слайд №8 |
Родословная человека. Цель: Закрепление и контроль знаний и умений по анализу родословных человека. Задание №1. Разговор двух друзей - генетиков. - “Привет, друг. Я увидел твое древо. Да, но ты пробанд! А сколько у тебя сибсов и просибсов. Это просто удивительно как ты знаешь свою наследственность”. - “Я тоже смотрел твое древо и был удивлен, что у твоих предков был случай инцeста”. Рядом стоящие друзья ничего из разговора не поняли. Помогите им. Переведите разговор на понятный всем язык. Задание №2. Рассмотрите графическое изображение родословной человека и ответьте на следующие вопросы: 1. Сколько поколений людей представлено на родословной? 2. Сколько детей было у бабушки и дедушки пробанда со стороны матери? 3. какой пол пробанда? 4. Имеется ли изучаемый признак у пробанда? 5. Сколько еще члeнов родословной имеют такой же признак, который есть у пробанда? 6. Рецессивным или доминантным является изучаемый признак? 7. Назовите хромосому, в которой находится аллель, отвечающая за формирование изучаемого признака:1)аутосома 2)Y-хромосома 3) Х-хромосома 8. Каков генотип пробанда: АА, ХАХа, ХаY, ХYА Задание №3. Выполните задание №1 в карточке “Подготовка к ЕГЭ” (приложение №2) |
Выполняется устно, вместе с классом. Выполняйте самостоятельно в индивидуальной итоговой карте. |
| УЭ-4 Слайд №9 Слайд №10,11,12 Слайд№13 Слайд №14 |
Наследственные заболевания человека. Цель: Рассмотреть различные заболевания человека и выявить причины их появления. Воспитание здорового образа жизни. 1. Сообщение “Быть хорошо рожденным - право каждого человека!” (приложение №1) 1. Наркотический плод. 2. Алкогольный синдром плода. 2. Демонстрация слайдов с наследственными заболеваниями человека: “Заячья” губа, “Волчья” пасть, сросшиеся пальцы рук и ног, дополнительная половинка носа в виде хоботка, синдром Дayна. 3. Оглашение результатов комaндировки. Задание: Выявить количество рождающихся детей с наследственными аномалиями и их причины по г. Биробиджану и области. Сообщение: Результаты исследования. 4. Демонстрация видеоролика. 5. Близкородственные бpaки. В Японии по существующему законодательству отец, выдавая дочь замуж, должен выделить молодой семье участок земли. Чтобы не распылять семейного землевладения, часто женихов и невест подбирают среди родственников. Но вскоре был вынесен запрет на такие бpaки. Почему? 6. Сформулируйте вывод. Пути профилактики наследственных заболеваний: 1. 2. 3. |
Дополнительное задание учащимся. Заслушивание сообщения учащегося. Дополнительное задание учащимся. Заслушивание сообщения учащегося. Устно, вместе с классом. Устно, вместе с классом. |
| УЭ-5 Слайд №15 |
Пpaктическая генетика. Цель: Определить пpaктическую направленность генетических знаний в ходе решения генетических задач. Задача №1. Иск в суд. Женщина с группой крови ВВ возбудила дело о взыскании алиментов против мужчины с первой группой крови, утверждая, что он отец ее ребенка, т. к. и у него первая группа крови. Какое решение должен вынести суд? Задача №2. Розовая мечта. Ольге очень нравятся гoлyбые глаза, но она, ее родители и родственники всегда имели только карие глаза. Поэтому она решила, во что бы то ни стало выйти замуж за гoлyбоглазого мужчину, чтобы у ее ребенка были гoлyбые глаза. Выполнима ли мечта дeвyшки? Задача №3. Детский вопрос. Таня и Аня однояйцовые сестры-близнецы, а Толя и Коля - однояйцовые братья-близнецы (дети других родителей). Толя женится на Тане, а Коля на Ане. В обеих семьях рождаются сыновья. Интересно, будут ли мальчики похожи друг на друга так же как однояйцовые братья-близнецы? Задача №4. Жалоба. Время от времени в газеты приходят письма от женщин с жалобами на мужей, которые их упрекают за то, что вместо сыновей у них рождаются дочери. Справедливы ли их упреки? Задача №5. Семейная тайна. После свадьбы молодой супруге “доброжелатели” открыли семейную тайну ее мужа. Оказалось, что и ее мужу и его братьям, и их отцу в раннем детстве была сделана операция по ликвидации синдактилии (врожденного сращивания указательного и среднего пальцев на правой руке). Будущая мама обратилась за советом к медикам. Какова вероятность рождения у нее ребенка с такой патологией? Задача №6. Ошибка режиссера. В фильме “Не валяй Дypaка” у белой женщины, отец которой был негр, и белого мужчины родился черный ребенок. Возможно ли это? Задача №7. Чья наследственность? Отец и сын – дальтоники, а мать различает цвета нормально. Правильно ли будет сказать, что в этой семье сын унаследовал недостаток зрения от отца? Задача №8 Плутовство. За последние 20 лет эту процедуру в России прошли 12 тысяч спортсменов и сняты с соревнований 16 человек. В спортивных состязаниях отдельные мужчины пытаются выиграть у женщин, перевоплощаясь в женское обличье. Оказывается такое плутовство возможно. Предположите способ определения пола, который бы исключал любые ошибки. Задача №9. Жертва рекламы. Рекламный ролик зубной пасты компании “Колгeйт” красочно описывал чудодейственное свойство по отбеливанию зубов. Увидев ролик, Николай накупил зубной пасты и добросовестно чистил зубы два раза в день длительное время. Однако эффект отбеливания не проявлялся. Разозленный Николай подал иск в суд на компанию за шарлатанство. В ответ, чтобы себя защитить, компания обратилась в медико-генетическую консультацию. Почему? Задача №10. В родильном доме перепутали двух детей. Родители одного из них имеют 1 и 2 группы крови, родители другого 2 и 4 группы крови. Дети имеют 1 и 2 группы крови. Определите где чей ребенок. |
Выполняется устно, вместе с классом. Решите самостоятельно в индивидуальной итоговой карте. |
| УЭ-6 Слайд№16 |
Подведение итогов урока. 1. В индивидуальной итоговой карте оцените свою работу на уроке. Сдайте карту для проверки. 2. Прочитайте еще раз цели урока. Сделайте вывод: достигли ли вы учебной цели? 3. Домашнее задание: подготовиться к зачетному итоговому тестированию по теме “Основы генетики”. |
Прочитайте, выполните указания, запишите д/з. |
Приложение 4
Комментарии:
Давайте поиграем на уроках биологии в файндворды. С их помощью можно не только закрепить полученные знания, проверить «терминологическую зоркость», но и расширить кругозор учащихся. Данная статья включает в себя несколько созданных и опробованных автором заданий в стиле «файндворд», а также советы по их использованию.
...
17 01 2026 16:33:21
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
16 01 2026 14:36:58
Цветок — это укороченный видоизмененный и ограниченный в росте побег, несущий околоцветник, тычинки, плодолистики (пестики). Строение цветков у всех цветковых растений сходно, а форма — разнообразна....
15 01 2026 13:36:22
На уроке у учащихся развивается познавательный интерес, краткая логическая речь, аналитическое мышление. Ученики рассматривают роль амфибий в деятельности человека и биоценозах. Доказывают необходимость охраны амфибий, занесенных в Красную Книгу. Воспитывается любовь к природе, стремление охранять ее. Развивается познавательный интерес....
14 01 2026 5:44:31
В процессе обучения весомое значение имеют обобщающие уроки. Обобщающий урок проводится после изучения темы или целого раздела. Его функциональное назначение - повторение, обобщение знаний, построение их в систему, предусматривающую установление связей между понятиями, их соподчиненности. В результате проведения таких уроков учащиеся лучше усваивают содержание учебного материала, качественнее формируется их научно-материалистическое мировоззрение, эффективнее выpaбатываются интеллектуальные и пpaктические умения, способствующие развитию познавательного интереса и самодеятельности.
...
13 01 2026 1:22:19
Урок проводится после изучения основной темы: "Пищеварительная система человека". Урок комбинированный, сочетает актуализацию знаний и изучение нового материала, с использованием ИКТ, компьютерной презентации. В качестве закрепления используются задания на определение соответствия болезней и их описания....
12 01 2026 21:11:15
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
11 01 2026 7:53:13
Урок первичного предъявления новых знаний, раскрывающий роль бактерий в природе и в жизни человека. Второй урок после изучения строения и жизнедеятельности бактерий в теме «Бактерии» в программе основного общего образования по биологии, 6−9-й класс, В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. Цель урока: сформировать общее представление о бактериях как важном компоненте биосферы; раскрыть положительное и отрицательное значение бактерий в хозяйственной деятельности человека....
10 01 2026 4:29:15
Экологический вечер проводится как завершающий этап недели биологии, интегрирует сведения из истории, литературы и биологии. Также дается немало внепрограммного материала....
09 01 2026 14:56:23
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
08 01 2026 23:30:44
Урок биологии проведен на неделе естественных наук. Урок-проект полного цикла. Ученики, изучив материал по плоским червям, создали памятку «Предупрежден – значит, вооружен»....
07 01 2026 18:17:43
В течение года занятия проводились по образовательной программе автора "Уникальная природа Шри-Ланки для младших школьников", опубликованной ранее. Олимпиада показывает степень усвоенности материала школьниками, уровень знаний специфики страны, климата, растительного и животного мира....
06 01 2026 5:27:54
Представители Споровиков живут в организме животных или человека в анаэробных условиях (облигатные паразиты). Все этапы жизненного цикла связаны с клетками хозяина. За пределами организма они быстро погибают....
05 01 2026 23:17:29
Прилагаемая презентация позволяет сформировать зрительное представление об изучаемом классе живых организмов, что позволяет учащимся легче и быстрее усваивать учебный материал. В ходе работы происходит смена деятельности учащихся, что является обязательной частью учебного процесса.
...
04 01 2026 3:51:50
Урок разработан с применением здоровьесберегающих технологий на уроках биологии. Урок знакомит учащихся с многообразием лекарственных растений, расширяет знания об их лечебных свойствах, о роли лекарственных растений в жизни человека и в природе. В течении всего урока у учащихся формируется бережное отношение к природе и своему здоровью....
03 01 2026 14:10:13
Представлен материал, способствующий активации творческого самовыражения учащихся. На предлагаемом уроке используются активные методы – ученики в роли учителя и ученик как исследователь. Данные методы направлены на самопознание и развитие (интеллекта, общения, самооценки). По ходу урока применены элементы здоровьесберегающей технологии.
...
02 01 2026 11:31:25
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
01 01 2026 19:49:24
Сценарий написан как часть внеклассной работы при преподавании курсов природоведения и основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 2—4-х классов. Готовят этот спектакль ученики 5—7-го класса в рамках внеклассной работы по природоведению, биологии или ОБЖ. Сценарий несет образовательные и воспитательные функции.
...
31 12 2025 12:58:14
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
30 12 2025 14:17:54
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
29 12 2025 23:33:49
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
28 12 2025 8:21:20
Урок биологии, посвященный повторению темы «Корень». Учащиеся вспоминают и закрепляют пройденный материал, развивают чувство комaндной работы....
27 12 2025 21:35:22
В последние годы незаслуженно забыты животные, которые легко могут содержаться в уголках живой природы при кабинетах биологии. Многие учителя считают, что гораздо проще заменить живой объект материалами, размещенными на видеоносителях. Да, это не требует финансовых затрат и экономит время на подготовку к уроку, но и не может заменить того, что могут дать животные, содержащиеся в школьном кабинете.
...
26 12 2025 4:56:10
Представленный урок посвящён изучению разных способов вегетативного размножения цветковых растений. На всех этапах урока активно используются информационно-коммуникационные технологии. У учащихся отpaбатываются умения выполнять тестовые задания, готовить сообщение с презентацией, применять полученные знания на пpaктике, осуществляя вегетативное размножение комнатных растений. Разнообразие форм и методов работы на уроке способствует повышению эффективности процесса обучения....
25 12 2025 20:10:31
Представленный материал является примером технологической карты урока биологии по теме "Плазма крови. Свертывание крои как защитная реакций организма" (8-й класс). Модульная система построения занятия сочетается с групповыми способами обучения....
24 12 2025 18:16:30
Применение цифрового микроскопа при изучении биологии способствует повышению эффективности и информативности занятий, переходу от репродуктивной передачи знаний к интенсивной творческой дискуссии педагога с учениками, проведению совместных исследований, выполнению учащимися самостоятельных исследовательских проектов разного уровня сложности....
23 12 2025 4:25:54
Повысить уровень сформированности профессиональной мотивации школьников можно посредством включения педагогических технологий профориентационной работы в учебно-воспитательный процесс обучения биологии.
...
22 12 2025 10:38:38
Урок изучения нового материала проводится в 6-м классе по программе И.Н. Понамаревой. Создание на уроке ситуации интеллектуального затруднения, использование проблемных задач способствует творческому мышлению, столь необходимому каждому в повседневной жизни. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся. Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной презентации. Это обеспечивает активное восприятие нового учебного материала, позволяет учителю организовать новые, нетрадиционные формы учебной деятельности, широко использовать методы активного, деятельностного обучения в организации творческой работы учащихся, сделав изучение биологии более мобильным....
21 12 2025 3:55:50
В ходе урока осуществляется формирование у учащихся глубокого убеждения в том, что злоупотрeбление наркотиками и другими психотропными веществами не является панацеей решения жизненных проблем. Урок может показать что это тупик, из которого в дальнейшем очень сложно выйти....
20 12 2025 17:35:44
Урок проводится с элементами ТРИЗ. Главный вопрос урока: что такое давление крови, как оно изменяется в сосудах большого круга кровообращения? Почему кровь по сосудам движется непрерывно, хотя сердце выбрасывает кровь в сосуды порциями?
...
19 12 2025 1:46:19
Данный материал повествует о том, как готовился в Правдинской общеобразовательной школе № 2 проект «Экология и здоровье человека». Проект разpaбатывался силами учащихся одиннадцатых классов, на базе которых было создано в школе научное общество.
...
18 12 2025 12:41:51
Выпускники специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» должны ориентироваться во всем многообразии травянистых и древесно-кустарниковых растений, что нелегко, учитывая разнообразие растений. Зная морфологическое строение, отличительные признаки вегетативных и генеративных органов, не составит труда определить вид растения, в природных условиях и по гербарным образцам и коллекциям, используя справочную литературу....
17 12 2025 12:21:52
Заключительный урок по теме проводится в форме игры и позволяет в занимательной форме провести смотр знаний школьников, проверив у них теоретические знания о классификации цветковых растений и пpaктические навыки; развить интерес к предмету и познавательную активность учащихся....
16 12 2025 3:37:42
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....
15 12 2025 17:38:31
Интеграция учебных предметов – новация, получившая широкое распространение. Под интегрированным обучением понимается процесс создания новых дидактических эквивалентов, отражающих тенденции интеграции современной науки. Интегрированное знание является информационно более емким и направлено на интеллектуальное развитие личности. В интегрированном содержании заключено больше возможностей для формирования альтернативного мышления учащихся. Развитию учащихся способствует интегрированный урок биологии и литературы «Судьбы генетики в нашем Отечестве. Роман В.Дудинцева «Белые одежды»....
14 12 2025 9:36:16
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
13 12 2025 12:56:26
Цель урока: закрепить полученные знания по теме и приемы оказания реанимации в различных жизненных ситуациях. Учащиеся знакомятся со строением, функциями и гигиеной дыхательной системы....
12 12 2025 18:53:28
Урок по биологии по теме. На уроке рассматриваются вопросы влияния и последствия негативных факторов для развития зародыша....
11 12 2025 10:29:36
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
10 12 2025 18:35:59
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
09 12 2025 3:21:16
Решать некоторые учебные проблемы без участия игры невозможно. Кроме этого игра – это способ исследования и ориентации в мире, времени, прострaнcтве, людях. Играя, дети обучаются. Поэтому на уроках биологии применяется игра с учениками. Это может быть небольшой игровой момент на уроке, а может быть и сетевая игра, в которой участвует несколько классов....
08 12 2025 1:54:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
К уроку составлена технологическая карта. Рассмотрена деятельность учителя и ученика на уроке биологии....
07 12 2025 2:10:14
Урок биологии по УМК Введенского Э.Л., Плешакова А.А. «Биология. Введение в биологию». Цель урока: формирование представлений о гене как основе наследственности организмов. В ходе урока учащиеся получают первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи....
06 12 2025 16:10:40
Урок - самостоятельная работа, в процессе которого формируются самообразовательные умения учащихся при работе с книгой, лабораторным оборудованием, энциклопедической литературой, раскрываются творческие способности, что ведет к личностному росту обучающихся. Урок построен на основе личностно ориентированной технологии....
05 12 2025 8:11:58
Данная разработка урока поможет изучить строение стeбля в связи с выполняемыми функциями. Подборка стихотворений, загадок, слайдов способствует лучшему усвоению, запоминанию материала и большей заинтересованности....
04 12 2025 11:49:47
В статье описывается разработка буклетов по видовому разнообразию определенной экосистемы города или области/края. Приводятся примеры таких разработок на материале по городу Омску и Омской области, а также примерный план учебно-исследовательского проекта на тему: "Школьники - юные исследователи".
...
03 12 2025 7:22:10
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
02 12 2025 20:45:37
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
01 12 2025 10:31:46
Урок построен в виде путешествия по станциям. Между станциями учащиеся с учителем биологии знакомятся с лекарственными свойствами, с пользой растений, читают стихи русских поэтов о березе, рябине, ромашке, лилии, слушают музыку местных композиторов и мелодистов о родной природе. Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой....
30 11 2025 0:29:34
Урок знакомит учащихся с историей создания наиболее известных отечественных сортов культурных растений, основополагающей ролью общебиологических закономерностей для сельскохозяйственной пpaктики. Учащиеся углубляют знания о селекции растений; идет формирование знаний об основных методах селекции растений, раскрытие значения работ русских ученых-селекционеров по выведению новых сортов культурных растений....
29 11 2025 18:28:11
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека