Урок биологии на тему "Многообразие и значение насекомых"
Источник:
|
Цель урока: проверить уровень знаний обучающихся по теме “Класс Насекомые”, стимулировать самостоятельное изучение материала.
Задачи урока.
Образовательные: способствовать формированию представления обучающихся о разнообразии насекомых, об особенностях их строения и жизнедеятельности, различать представителей различных отрядов насекомых; обобщить, систематизировать и расширить знания обучающихся в этой области.
Развивающие: продолжить создавать условия для развития внимания, памяти, любознательности, культуры речи обучающихся; их инициативы и умения работать самостоятельно и в коллективе; проверить, как развиты умение сравнивать, сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи, использовать различные источники информации, анализировать, классифицировать.
Воспитательные: воспитывать внимание, взаимовыручку, взаимоуважение между обучающимися; прививать чувство бережного отношения к животному миру, продолжить экологическое воспитание, расширить кругозор.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Ученые подсчитали, что на каждого человека на нашей планете приходится по 250 насекомых. Что же тогда получается, что наша Земля – это целая планета насекомых? (Во время чтения стихотворения на интеpaктивной доске проецируются слайды с изображением насекомых, о которых идет речь)
Действительно, планета эта так красива,
Разнообразная, цветная, всем на диво!
Там бабочки различные летают,
Цветы нам всем они напоминают.
Трудяги-муравьи травиночки несут,
Все строят, строят, строят свои дома вокруг!
И пчелы постоянно тут летают,
И мед свой вкусный собирают,
Который нас весь год оздоровляет.
А на стрекоз ты не сердись,
Ты мысленно присядь на них и вознесись …
В такие гoлyбые дали,
Где, нет и не было печали
Увидишь ты, как все вокруг прекрасно
И чувствуешь, живешь ты не напрасно!
Так пусть же отворит планета эта двери,
Чтоб все сюда смогли войти, да поскорее
Давайте прикоснемся сегодня на уроке к миру этих удивительных, таких не похожих друг на друга насекомых.
Цель нашего урока познакомиться с многообразием насекомых и их значением в природе и жизни человека.
Давайте дадим хаpaктеристику этому классу, используя стихотворение
В этом стихотворении пропущены слова, подберите нужные слова и вспомните признаки класса насекомых.
Жужжат, пищат, стрекочут, везде вокруг снуют,
Всё это .., они и там и тут.
Отрядов очень много, нам всех не перечесть,
Но всё-таки особенности основные есть:
У насекомых тело состоит из … отделов,
На голове …..усика и … глаза,
Особенно большие имеет … .
А как же насекомые по свету расселились?
Да дело в том, что … у многих появились,
Они отходят от …, внимательнее посмотри.
… пары ног ещё у них отходят от …,
Так быстро бегают, к примеру, трудяги муравьи.
Вот что ещё хотел бы сказать я в заключение –
Дыхание – …, развитие – превращением.
(Насекомые; трёх; два; сложные; стрекоза; крылья; гpyди; три; гpyди; трахейное)
Работать вы будете группами, получив задание многообразию и значению насекомых
1 группа будет работать по теме “Насекомые - вредители”. (Приложение 1)
2 группа познакомится с тем, как вести борьбу с насекомыми – вредителями. (Приложение 2)
3 группа изучит особенности жизнедеятельности пчел. (Приложение 3)
4 группа познакомится с насекомыми, переносчиками различных заболеваний человека. (Приложение 4)
Алгоритм действий учащихся в группах.
1. Каждый учащийся читает текст задания.
2. Все вместе учащиеся составляют опopный конспект в виде таблицы, записи отдельных терминов, ключевых слов, фиксируют самые главные понятия темы, продолжают работу со сравнительной таблицей, которую мы начали заполнять при изучении класса paкообразные. На выполнение задания отводится 10 минут.
3. Группа выбирает 1 ученика, который будет выступать со своей презентацией у доски.
4. Презентация каждой группы у доски.
Этап урока – презентация всех групп у доски
Выходят от каждой группы “специалисты”, вывешивают свои презентационные листы, идет рассказ по новой теме.
Все остальные учащиеся во время презентации делают записи в тетрадях
После окончания презентации каждой группы класс просматривает слайды презентации.
Учитель. Многие насекомые являются вредителями сельскохозяйственных культур. Питаясь различными частями растений, они могут резко снизить ожидаемый урожай. Знание особенностей строения, развития и образа жизни – необходимое условие для борьбы с ними. Познакомимся с некоторыми вредителями растений.
Презентация
Презентация 1 группы.
Ответьте на вопрос.
Лес дает пищу армаде насекомых. Но они едят не что попало – у каждого вида своя пища. Есть короеды, листоеды, сокососы. Какое значение имеют отличия в кормовом рационе насекомых?
Учитель. Каковы же виды борьбы с вредителями растений?
Презентация 2 группы.
Ответьте на вопрос
Какой способ борьбы с насекомыми является экологически выгодным, а какой – экономически выгоден?
Учитель. Пчела с незапамятных времен стала одомашненным животным для человека. Как живут пчелы в улье?
Презентация 3 группы
Ответьте на вопрос
Почему пчелы являются общественными насекомыми?
Что мы получаем от пчел?
(Мед (содержит около 60 различных веществ - фер менты, витамины,минеральные вещества, микроэлементы, фитинциды), прополис (эфирные масла, воск, пыльцу-обезболивающее действие,противомикробное, повышает иммунитет), маточное молочко (минеральные соли,витамины, гормоны-улучшает память и зрение, повышает иммунитет), цветочная пыльца(витамины, органические кислоты), пчелиный воск (противомикробное, регенерирующее действие), пчелиный яд (противовоспалительное, обезболивающее действие)
Учитель. Казалось бы, сто комнатная муха – самое обыкновенное создание, но в ней много необычного.
Презентация 4 группы
Предложите меры борьбы с насекомыми, переносчиками различных болезней человека.
Учитель. Среди насекомых установлены своеобразные рекорды.
1. Рекорды среди насекомых
Самое быстрое насекомое - американский таpaкан, который за одну секунду может пробежать расстояние, в 50 раз превышающее длину собственного тела. Для спринтера-человека это соответствовало бы скорости 330 км/ч. Для таpaкана это скорость 5,4 км/ч.
Рекорды силы принадлежат насекомым, т.к. они могут поднимать и переносить тяжести, в десятки раз превышающие массу их тела. Сильнее всех – жук - скарабей, который способен носить вес, в 850 раз превышающий массу его тела
На втором месте по силе - муравей, который способен носить на себе вес, в 50 раз превышающий массу его тела.
Лучшим прыгуном в животном мире является блоха, она может прыгнуть на высоту 34 см, что в 150 раз превышает размеры её тела.
Самый длинный жук – геркулес (Dynastes Hercules). Длина от кончика брюшка до кончика мaндибул составляет 19 см.
Самые длинные усы относительно тела среди жуков у серого усача (Acanthocinus aedilis). Усы самца превышает длину тела в 4 раза.
Самый тяжелый жук – Носорог Актеон (Megasoma acteon) из Южной Америки. Крупный самец весит до 205 грамм.
Самое длинное насекомое - палочник Phamacia kirbyi, обитающий на острове Борнео, его длина может достигать 54,6 сантиметров.
Самая необычная защита Жук-бомбардир (род Brachinus) хранит в специальной полости своего брюшка два относительно безвредных вещества. Когда жук чувствует, что ему угрожает опасность, он перекачивает их в другую полость, где они смешиваются со специальным ферментом. В результате происходит бурная химическая реакция, и из aнaльного отверстия жука выделяется сильно разогретый (до 100+С) газ. Жук способен произвести до 500 газовых залпов в секунду.
Самые большое сооружение построенное насекомыми – термитник. Самые высокие жилища строят африканские термиты вида Macrotermes bellicosus. Один из нихдостигал высоты 12,8 м.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
1. Отгадайте кроссворд и прочитайте ключевую фразу.
Вопросы.
1. Нос долог голос тонок. Кто его убьет, тот свою кровь прольет.
2. Гoлyбой аэропланчик сел на белый одуванчик.
3. На лугах живет скрипач, носит фpaк и ходит вскачь.
4. То погаснет, то зажжется ночью в роще огонек.
Угадай, как он зовется? Ну, конечно…
5. Кто за печкою живет, спать мне ночью не дает?
6. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет.
7. Сок из цветов она берет и в сотах копит сладкий мед.
8. Шесть ног без копыт, летит – жужжит. Упадет – землю роет.
9. В лесу у пня суетня и беготня, народ рабочий весь день хлопочет.
10. Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят.
Ответы: 1. Комар. 2. Стрекоза. 3. Кузнечик. 4. Светлячок. 5. Сверчок. 6. Бабочка. 7. Пчела. 8. Жук. 9. Муравьи. 10. Осы. Ключевая фраза: Охраняйте насекомых.
2. Отыщите непрерывную линию, которая обошла бы все клетки, нигде не пересекалась и никуда не заходила бы дважды, чтобы , следуя за линией, можно было прочесть о значении жуков – щелкунов.
| л | и | ч | ч | н | е | в | |
| к | н | и | о | и | с | о | в |
| и | ж | у | л | к | о | п | и |
| в | о | к | о | и | т | е | л |
| щ | е | л | в | о | и | д | е |
| н | у | к | о | п | н | ы | р |
| о | в | п | р | а | с | е | в |
3. Зоошутка. Фантастическое насекомое.
Из частей каких насекомых составлено это животное? (Голова муравья; усики жука; хоботок бабочки; спинка пчелы; ноги комара; передние крылья кузнечика; задние – бабочки)
4. Давайте вспомним термины урока
Полиморфизм- наличие в пределах одного вида резко отличных по облику особей.
Энтомология – наук, изучающая насекомых.
Инсектициды – препараты, предназначенные для уничтожения насекомых.
Синантропные организмы – организмы, образ жизни которых связан с человеком и его жильём.
5. Роль и значение насекомых.
Задание: поставить знаки “+” или “–”
| В природе | В жизни человека |
| Питание Опылители растений Участие в почвообразовании Вредители растений и животных |
Пчеловодство Шелководство Опылители растений Биологический метод борьбы с насекомыми – вредителями Паразиты Переносчики болезней Вред сельскому хозяйству Портят изделия из кожи, меха, шерсти |
6. Отгадайте ребусы.
Предлагаются задания – ребусы по насекомым
7. Выставление оценок. Задание на дом – приготовить презентации или сообщения о различных насекомых, кроссворды по многообразию насекомых
Комментарии:
Урок является первым при изучении темы «Размножение» в 9-м классе. Так как данная тема изучалась в 6-м классе, то учащиеся вспоминают и дополняют данную тему. На уроке предусмотрена работа с дополнительными источниками информации, работа в группах....
12 08 2026 10:11:48
Основа всего живого ‒ клетка. Звеном между солнечной энергией и живым веществом на планете Земля служит растительная клетка. Урок изучает строение растительной клетки. Разгадывание кроссворда помогает в познании нового материала, более сложного. Формируется интерес к профессии, связанной с изучением биологии. Изучают органоиды растительной клетки, выделив отличительные признаки от животной клетки....
11 08 2026 1:28:20
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
10 08 2026 22:55:27
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
09 08 2026 15:34:47
Учащиеся знакомятся с изображением природы (русского леса) в русской поэзии XIX века, с многообразием растительного мира средней полосы, развивают интерес к изучению природы, к поэзии....
08 08 2026 21:31:14
Массовое размножение грызунов приводит к увеличению численности хищников и паразитов, которые сокращают численность популяции грызунов....
07 08 2026 6:32:20
Урок ботаники для 6-го класса по семейству «Пасленовые».
Тип урока – комбинированный с элементами нетрадиционного урока.
Способствует развитию мотивации учащихся, познавательной деятельности на уроках биологии....
06 08 2026 13:31:52
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
05 08 2026 18:43:30
При планировании урока "Дыхание" по курсу биологии в 8-м классе учитывались возрастные особенности учащихся, стремление к деятельности, желание проявить себя. Развивающее обучение предполагает некоторый отказ от преимущественно репродуктивных методов и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся. Создание проблемных ситуаций способствует активной деятельности учащихся, заинтересованности в высказывании собственного мнения и развития монологической речи. Домашнее задание исследовательского хаpaктера способствует формированию интереса к предмету и созданию условий для сохранения здоровья человека.
...
04 08 2026 15:58:27
Урок биологии в 10-м классе – урок обобщения и систематизации знаний. Используется блочно-модульная технология. Для обобщения знаний используются графические организаторы....
03 08 2026 0:43:49
Лишайники - особая группа организмов. Учёный К.А. Тимирязев назвал лишайники
"растение-сфинкс" (симбиотическая группа организмов, состоящая из гриба и водоросли).
Лишайники приспособлены к жизни в самых разнообразных условиях. Но они не
выносят загазованности воздуха. Лишайники способны выделять кислоты, которые разрушают даже гранит.
...
02 08 2026 6:44:37
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями передвижения воды, минеральных и органических веществ в растении, дать понятие о листопаде....
01 08 2026 15:13:58
Представлен урок изучения биологии в игровой форме. Урок состоит из гeймов. В каждом гeйме предлагаются вопросы и даются ответы на них. ...
31 07 2026 16:46:57
Программа курса по выбору актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору учащимися естественно-научного профиля обучения. Она рассчитана на 18 часов и является дополнением к основному курсу экологии и биологии. Направлена на расширение и углубление знаний о многостороннем значении лесов, их распространении, а также знакомит с проблемами взаимодействия леса и человека.
...
30 07 2026 13:40:42
Классный час на тему проводится в форме информационного ринга....
29 07 2026 17:11:41
В данной работе рассмотрена роль межпредметных связей в обучении биологии.
...
28 07 2026 4:21:25
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
27 07 2026 21:39:30
Урок позволяет повторить и обобщить знания о бесполом, пoлoвoм размножении, их биологической сущности, значении вегетативного размножения в сельском хозяйстве, о митозе и мейозе, а также об эволюции гамет и особенностях их строения. Углубляются знания о cпepматогенезе и овогенезе, обсуждается современная демографическая ситуация в России, возможные пути решения проблемы демографического спада.
...
26 07 2026 15:51:10
Задачи урока: обобщить знания учащихся по теме; дать понятие о медленной поэтапной эволюции растительного мира; совершенствовать навыки самостоятельной работы, умения отбирать главное, кратко излагать, анализировать и обобщать материал....
25 07 2026 18:17:23
Все живое разделено на 2 империи — клеточные и неклеточные формы жизни. Основными формами жизни на Земле являются организмы клеточного строения. Этот тип организации присущ всем видам живых существ, за исключением вирусов, которые рассматриваются как неклеточные формы жизни....
24 07 2026 3:17:15
Урок проведен под эколого-просветительской акцией «Урок чистоты». Цель: cформировать экологическое сознание и развивать экологические навыки детей, активизировать познавательную деятельность, побуждать детей с вниманием и заботой относиться к окружающему миру природы....
23 07 2026 6:32:27
Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....
22 07 2026 0:37:23
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
21 07 2026 20:21:59
На этапе актуализации опopных понятий учащиеся вспоминают особенности кровеносной системы млекопитающих, сравнивая их с кровеносной системой человека. При этом на доске последовательно размещаются, названные ими признаки (используются магнитные карточки). Главной задачей урока является обеспечение усвоения особенностей строения кровеносных сосудов.
...
20 07 2026 9:46:51
Проект охватывает тему "Гигиена органов и систем органов. Основы сохранения здоровья" из биологии и социальной экологии, и "Профилактика наркотизации, табакокурения школьников" по психологии. Работа способствует формированию критического мышления. Пpaктическая работа позволяет учащимся более глубоко усвоить понятия "здоровье", "гигиена", "ответственность", "вредные привычки", "стресс". Проблемные вопросы развивают интерес к предмету и собственному здоровью....
19 07 2026 17:44:35
На уроке 11-классники изучат основные хаpaктеристики вирусов, опираясь на межпредметные связи, получат пpaктические навыки в ходе изучения оригинальных текстов с помощью технологии критического мышления. Урок построен по принципу исследования, основные этапы которого – теоретический анализ, прогнозирование, мысленный эксперимент, выводы – обучающиеся проживают в группах....
18 07 2026 3:38:24
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
17 07 2026 11:46:25
Почва — это материнская порода, обработанная совместным действием климата, растительных и животных организмов, способная давать урожай растений....
16 07 2026 5:43:27
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
15 07 2026 5:58:25
Обучение и воспитание учеников не должно ограничиваться рамками урока. Нужна внеклассная работа, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы.
Предлагаемая работа направлена на решение триединой задачи обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе.
...
14 07 2026 5:52:54
Урок биологии для 6-го класса представлен в форме игры по станциям с широким использованием эксперимента, групповой работы, содержит элементы проблемного обучения. Полное описание опытов, включение в урок текста дополнительного материала позволит вам легко провести такой урок в своём классе.
...
13 07 2026 23:58:35
Основными задачами данного урока являются ознакомление учащихся с методами и достижениями медецинской генетики и продолжение работы по формированию здорового образа жизни. ...
12 07 2026 5:20:31
Оздоровительно-образовательный лагерь "Ручеёк" создавался как профильный экологический лагерь. Программа состояла в сочетании физкультурно-оздоровительных, образовательных, природоохранных, художественно-музыкальных, этнографических, краеведческих и социально значимых мероприятий, поверий, поговорок, пословиц, примет, игр, гаданий, песен согласно народному календарю с 1 по 15 июля согласно приложению, называемого еще земледельческим, аграрным или крестьянским в период работы областного летнего профильного лагеря. Перечислены обязанности и правила поведения руководителей и инструктируемых в походных условиях....
11 07 2026 17:58:55
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
10 07 2026 11:39:16
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
09 07 2026 18:59:32
Сценарий этой игры строится на основе сказки "О золотой рыбке" А.С. Пушкина. Только в нашем варианте рыбка не исполняет прихоти вредной старухи, а по желанию старика знакомит его с принцессой Коралловых Рифов, ее придворными-представителями типа кишечнополостных. Все они рассказывают о своей жизни и ее особенностях, о пользе, которую они приносят и о том, почему и когда их надо бояться.
...
08 07 2026 6:11:46
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
07 07 2026 16:10:28
Формирование критического мышления подразумевает развитие у учащихся отношения к миру, к себе на основе самостоятельной, осмысленной позиции, повышение коммуникативного потенциала личности. Урок построен в стратегии "Зигзаг" (название отражает нелинейный, зигзагообразный хаpaктер работы с информацией), в основе которой лежит идея взаимообучения.
...
06 07 2026 23:13:19
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
05 07 2026 8:52:55
Урок призван, используя технологию развития критического мышления через чтение и письмо (методические стадии: вызов, осмысление, рефлексия), сформировать у учащихся знания о среде обитания, особенностях строения водорослей как представителей древних растений....
04 07 2026 21:59:18
Привычку поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства. В докладе отражен опыт работы преподавателей муниципального нетипового общеобразовательного учреждения "Лицей" по формированию системы экологического образования, охватывающую как урочную, так и внеурочную деятельность учащихся....
03 07 2026 22:13:37
Представленный урок биологии проводится в 7-м классе. Урок представлен в интеpaктивной форме изучения нового материала, т.е. ученики с помощью учителя самостоятельно изучают новый материал по мноогобразию пресмыкающихся....
02 07 2026 3:44:50
Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса к биологии и географии через решения нестандартных заданий и вопросов. Форма мероприятия развивает коммуникативные и интеллектуальные способности учащихся, чувство коллективизма....
01 07 2026 17:29:21
Урок направлен на изучение наиболее распространенных видов соцветий. Прививает навыки в определении простых и сложных соцветий и в записи их схем. Раскрывает биологическое значение соцветий, формирует эстетическое отношение к окружающему миру....
30 06 2026 0:59:50
Представители пресмыкающихся (более 4 тыс. видов) являются настоящими наземными позвоночными животными. В связи с появлением зародышевых оболочек они в своем развитии не связаны с водой....
29 06 2026 7:14:47
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
28 06 2026 10:31:37
В ходе урока раскрывается сложность проявления биотических связей в природе (прямые, косвенные, односторонние, двусторонние); их результаты для жизни видов. Дается определение и раскрывается сущность основных понятий: «комменсализм», «мутуализм», «симбиоз», «аменсализм», «протокооперация»....
27 06 2026 9:38:47
Представлена шоу-игра, которую удобно применять на уроках обобщения учебных тем, объединяющих семь глав, например при изучении курса "Природоведение, 5-й класс", при проведении внеклассных занятий, классных часов.
...
26 06 2026 7:20:16
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам экологии. И это не случайно. Влияние человека на природу возрастает с каждым днем, и человек должен задуматься о последствиях своей хозяйственной деятельности.
...
25 06 2026 10:39:39
На уроке учащиеся получают новые знания по теме "Экология воды". Учащиеся работают в группах, проводят эксперимент на определение жёсткости воды, мутности, цветности, содержание железа в водопроводной воде. В ходе эксперимента учащиеся самостоятельно делают выводы, определяют роль воды в природе и жизни человека....
24 06 2026 0:15:43
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
