Экологический проект "Галактика"
“Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все,
что он может, как прекрасна была бы Земля наша”.А.П. Чехов
Идея проекта возникла у учащихся 8 класса нашей школы, которые объединились в инициативную группу “Искорка”:
- Таланцева Татьяна
- Житникова Анастасия
- Белянкина Анастасия
- Сенчук Олег
- Дустбаев Азад
и под руководством учителя биологии Щеголевой Татьяны Васильевны начали работу в сентябре этого учебного года, а в октябре работа над проектом уже кипела.
Чтобы верно оценить ситуацию, мы рассмотрели ее с разных сторон: экологической, биологической, социальной, медицинской. В нашем микрорайоне экологическая и социальная ситуации являются не самыми благоприятными в городе. В неудовлетворительном состоянии находятся дворы, прилегающие к школе микрорайона, что оказывает негативное влияние на внешний облик школьного двора. Опрос жильцов показал, что 73% недовольны состоянием своих дворов, из них 27% согласны участвовать в благоустройстве прилегающей территории и оказать посильную помощь школе.
Большинство учащихся школ проводят свободное время без всякой пользы для себя и для других. Чтобы глубже разобраться в этом вопросе, мы с помощью социальных педагогов составили анкеты. Результаты анкетирования показали, что среди подростков нашей школы остро стоит проблема свободного времяпровождения: много времени тратиться на компьютер и телевизор, и мало на физические занятия пребывания на свежем воздухе.
Ухудшение состояния здоровья детей, рост вредных привычек, бесполезное времяпровождение подростков могут привести к негативным последствиям для будущего всего микрорайона.
Проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор, принять участие в жизни школы. Поэтому активная жизненная позиция детей сейчас важна для будущего всего микрорайона. Проект служит для решения этой задачи.
Цель
Благоустройство пришкольного участка, организация коллективного творческого дела, воспитание ответственности и трудолюбия.
Задачи
- Формирование активной жизненной позиции детей по отношению к экологическим проблемам своего города, микрорайона, школы.
- Формирования эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде.
- Воспитания чувства патриотизма.
Нам предстояло решить, что мы хотим иметь на пришкольном участке, согласовать это с администрацией школы. Необходимо было продумать расположение клумб, paбаток, бордюров с тем, чтобы возможно в будущем можно было дополнить пришкольный участок альпийским горками, рокалием и другими формами ландшафтного дизайна. Так родился наш проект “ГАЛАКТИКА” изюминкой которого стали цветники звезды “Ориона”, расположенные на переднем фасаде здания. Рисунок данных клумб состоит из сочетания различных сортов тагетеса: “лимонная капля”, “прима”, “абрикос”, “кармен”, а фоном наших цветников будет газонная трава. Данные растения можно высаживать семенами непосредственно в грунт, в результате чего посевы требуют меньше затрат труда и дают прекрасные цветущие растения, которые будут радовать всех своей яркой окраской до наступления холодов (июль-октябрь). Вдоль центральной аллеи мы высадим саженцы золотистой смородины, имеющие необычайно-золотистую окраску листьев и разобьем зону отдыха для учащихся нашей школы. В этом году мы также продолжим работу по созданию живой изгороди из вязя, расположенной по периметру школьного двора и высадим различные саженцы деревьев и кустарников внутри пришкольного участка.
Этапы проекта
| № п/п | Наименование мероприятий | Сроки выполнения | Ответственные за выполнения |
| I. | Оценка ситуации; Акция по сбору “банка идей”; Опрос общественного мнения жильцов микрорайона; Изучение занятости детей в свободное время. |
Август Сентябрь Сентябрь Октябрь |
Инициативная группа “Искорка” 5-9 классы Педагоги Родители Соц. педагоги |
| II. | Участие в городской
научно-пpaктической конференции; Семинар-пpaктикум “Эти загадочные цветы”; Семинар-пpaктикум “Дизайн и ландшафт”. |
Ноябрь Декабрь Февраль |
Таланцева Т. Щеголева Т.В. Сафронова Н.С. |
| III. | Подготовка территории к озеленению; Обработка и посадка кустарников и деревьев; Выращивание рассады цветов Разбивка цветников у фасада здания |
Март Апрель Май Май |
Сафронова Н.С. Классные руководители Щеголева Т.В. Учащиеся 5-9 классов Инициативная группа “Искорка” Сафронова Н.С. Учащиеся 5-9 классов |
| IV. | Высадка рассады цветов; Уход за посадками; Подготовка школьного двора к новому учебному году. |
Июнь Июнь-август Август |
Щеголева Т.В. Инициативная группа “Искорка” Учащиеся 5-8 классов Классные руководители Щеголева Т.В. родители |
| V. | Подведение итогов проекта; Анализ полученных результатов и обобщение опыта для научной работы; Сбор семян и уборка пришкольной территории. |
Сентябрь Октябрь Октябрь |
Инициативная группа “Искорка” Щеголева Т.В. Инициативная группа “Искорка” Сафронова Н.С. Учащиеся 5-9 классов |
Что сделано по проекту:
- Проведен опрос общественного мнения жильцов микрорайона и изучена по результатам тестов проблема занятости детей в свободное время.
- С участием инициативной группы была организована общешкольная акция по сбору “банка идей” - Каким я хочу видеть мой школьный двор?
- С учетом пожеланий ребят, учителей и жильцов микрорайона создан проект “ГАЛАКТИКА” будущего школьного двора.
- Частично проведена закупка необходимого семенного материала.
Проект “ГАЛАКТИКА” рассчитан на 1 год и будет считаться успешно реализованным, в том случае, если будут решены все поставленные задачи!
Приложение 1.
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: повторить и обобщить полученные знания по строению цветковых растений....
22 06 2026 5:48:16
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
21 06 2026 0:35:22
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
20 06 2026 17:59:47
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
19 06 2026 12:54:33
В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....
18 06 2026 2:43:51
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
17 06 2026 14:42:36
Урок биологии разработан для 7-го класса с применением основ гуманной педагогики. Тип урока – изучение и первичное закрепление знаний. На уроке создаются условия для развития у учащихся положительной мотивации к обучению биологии. Целью данного урока является не только усвоение новых знаний учащимися, но и развитие умения видеть и чувствовать красоту, воспитание бережного отношения к окружающему миру....
16 06 2026 22:45:29
На уроке повторяется, обобщается, систематизируется материал по изучению явлений наследственности и изменчивости, раскрытию их сущности, познанию их законов на пpaктических примерах решения задач в программе биологии 10-го класса. ...
15 06 2026 10:38:48
Клетки разных организмов имеют свои хаpaктерные свойства и строение, но есть общие составляющие присущие всем клеткам: и растительным, и животным....
14 06 2026 7:20:30
Урок раскрывает особенности строения, образа жизни и многообразия симбиотических организмов – лишайников. Данный урок проводился для обучающихся ККО с использованием элементов технологии полного усвоения....
13 06 2026 10:57:32
Урок изучения нового материала в 10-м классе по теме "Моногибридное скрещивание" с использованием презентации, которая подготовлена в программе Microsoft Power Point и видеофрагмента с дикторским текстом из УМК "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 2003-медиатека". Основные опopные моменты урока появляются на экране с помощью мультимедиапроектора....
12 06 2026 11:19:15
Размножение водорослей бывает вегетативным, бесполым и пoлoвым. У одного и того же вида в зависимости от условий среды способы размножения различны....
11 06 2026 10:19:45
Занятие посвящено изучению леса как растительного сообщества и биогеоценоза. В ходе занятия рассматривается понятие "ярус" леса и других компонентов лесного сообщества – грибов, лишайников, животных. Учащиеся знакомятся с видовым разнообразием лесов....
10 06 2026 15:56:21
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
09 06 2026 12:25:46
Классный час проводится с целью формировать у учащихся осознанное негативное отношение к пиву, как алкогольному напитку и положительное отношение к здоровому образу жизни; помогает развивать умение сопоставлять факты, выражать своё мнение....
08 06 2026 4:57:47
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Разработка построена по технологии личностно ориентированного урока. Урок способствует формированию умений учащихся самостоятельного поиска ответов на проблему, развитию коммуникативных способностей и способностей к самоанализу....
07 06 2026 9:47:52
Борьба за существование - движущий фактор эволюции, совокупность взаимоотношений особей животного и растительного мира между собой и с окружающим миром. Ученый Чарльз Дарвин выделил три формы борьбы за существование....
06 06 2026 7:43:59
Использование разных педагогических приемов во время урока способствует развитию активной познавательной деятельности учащихся. Одним из таких приёмов является написание творческих работ учащимися. Они развивают образное и логическое мышление, раскрывают таланты и творческие возможности детей, будят фантазию и воображение, вызывают интерес к теме....
05 06 2026 10:34:42
Достижение высоких результатов образования возможно тогда, когда технологии дифференцированного обучения будут строиться на основе психологических закономерностей усвоения и развития учащихся с разным уровнем познавательных возможностей....
04 06 2026 16:25:21
Цели урока: продолжить формирование у учащихся представлений о цветке как главном генеративном органе растения; сформировать представление о соцветии, познакомить учащихся с основными видами соцветий и их биологической ролью; способствовать развитию эстетического внимания и уважения к цветам и соцветиям; показать необходимость владения элементарными навыками изображения цветов и соцветий биологически и технологически правильно....
03 06 2026 7:54:29
Интеллектуальная игра по биологии и экологии "Растения леса" проводится в форме биологического турнира, экологического КВН или брейн-ринга в рамках предметной декады с целью повышения познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла, расширения кругозора и развития логического мышления учащихся, привлечения подрастающего поколения к изучению и охране леса, воспитания любви к родной природе.
...
02 06 2026 21:39:29
Урок "Жизнь в палеозойскую эру" является вторым при изучении темы "Развитие жизни на Земле" в 9-м классе. Данный урок представлен в виде мультимедийной презентации, в результате просмотра которой и благодаря мастерству учителя учащиеся не останутся пассивными слушателями, а смогут зримо присутствовать при процессе эволюции Земли....
01 06 2026 16:25:43
Применение модульной технологии обучения позволяет оптимально соотносить предметное содержание с учебными возможностями учащихся и повышает эффективность учебного процесса. Материал содержит план урока для учащихся 7-го класса и необходимое дидактическое сопровождение – модуль урока....
31 05 2026 6:16:55
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
30 05 2026 7:39:35
В процессе усвоения биологии учащиеся овладевают учебными знаниями, умениями и навыками, что способствует повышению уровня их познавательной самостоятельности. Усвоение учащимися системы биологических знаний – необходимое условие формирования их мировоззрения, гигиенического, пoлoвoго, экологического, трудового и нравственного воспитания....
29 05 2026 22:14:47
Оплодотворение – удивительное явление природы, в результате которого каждый появившийся организм уникален. У учащихся формируется бережное отношение к живым организмам. Познавательные задания можно дать учащимся заранее, чтобы они смогли лучше подготовиться к уроку. Обсуждение темы и объяснения учителя сопровождаются показом слайдов и видеофильмов....
28 05 2026 4:10:17
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
27 05 2026 20:30:55
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
26 05 2026 16:46:49
Будучи составной частью образовательной программы ОУ, дает гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования....
25 05 2026 22:11:26
Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями, правилами сбора и охраны растений; учатся различать самые обычные цветущие травы: тысячелистник, чистотел, одуванчик; учатся ценить и беречь красоту природы; развивают речь, логическое мышление; закрепляют знания правил поведения в природе, ориентирования....
24 05 2026 9:39:11
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
23 05 2026 6:18:46
Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями строения, функциями и местом расположения различных типов тканей в организме. Используя различные методы, учащиеся приходят к правильным ответам и делают соответствующие выводы. Совершенствуются навыки пpaктической работы, работы с учебником, дополнительной литературой....
22 05 2026 6:55:43
В работе проанализирован педагогический опыт автора по организации летних домашних заданий по биологии. Обоснована актуальность данность темы, основные методические приемы и формы, разработана система заданий по зоологии беспозвоночных и ботанике. Правильно организованные летние работы, повышают интерес учащихся к живой природе, помогают закрепить знания по биологии и дают весьма ценный иллюстративный материал для урока.
...
21 05 2026 6:42:25
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
20 05 2026 2:16:46
Урок разработан с применением здоровьесберегающих, информационных технологий, элементов проблемного обучения. Он может использоваться в работе с учебником "Человек.8" любой линии, но особенно ценен для школ Здоровья, так как содержит пpaктическую часть о способах укрепления иммунитета, выполняемую учащимися в группах и затем обсуждаемую в классе.
...
19 05 2026 20:10:58
Налицо существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране, связанное с различными причинами, в связи с этим не случайно одним из направлений деятельности современной школы является сохранение здоровья подрастающего поколения. Для этого используются здоровьесберегающие технологии, предполагающие совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к нему....
18 05 2026 4:42:21
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
17 05 2026 5:27:33
В статье описаны положительные аспекты использования интеpaктивного комплекса на уроках. В качестве примера в статью включена разработка урока биологии с показом презентации....
16 05 2026 20:17:14
В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием "движение" как одним из главных свойств живых организмов, с разнообразием способов движения животных. Автор работы продолжает формирование монологической речи....
15 05 2026 12:56:18
Урок с ЭОР, размещенных на сайте единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru. Приводится примерная схема составления технологической карты урока на основе электронно-образовательных ресурсов....
14 05 2026 21:41:54
Урок знакомит учащихся со строением цветка и способах опыления.
...
13 05 2026 16:37:54
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
12 05 2026 15:48:14
Целью урока является знакомство учащихся с форменными элементами крови, демонстрация взаимосвязи строения с выполняемой функцией. Усвоение учебного материала осуществляется через работу с текстом учебника, сообщение учащегося, просмотр видеофрагмента, работу с микроскопом, беседу и решение задач.
...
11 05 2026 9:12:47
В России 25% всей площади занимают хвойные леса, поэтому эта тема имеет особое значение. Эти леса вырубаются повсеместно, поэтому необходимо говорить об их защите....
10 05 2026 1:57:12
В ходе урока происходит воспитание навыков работы в комaнде и соблюдения правил поведения во время игры, развитие логического мышления, памяти, умения сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать расширению кругозора по биологии....
09 05 2026 21:34:36
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
08 05 2026 10:48:37
Цели урока: познакомить учащихся с видами явлений в природе, химическими явлениями, реакциями горения и дыхания; признакими реакций окисления и горения; формировать научную картину мира; прививать навыки аккуратности, учить правильно вести себя при ЧС....
07 05 2026 4:50:43
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
06 05 2026 1:55:27
Урок проводится в 7-м классе на русском языке, во время изучения элективного курса "Биология сельскохозяйственных животных". Урок базируется на наблюдениях учащихся и направлен на формирование начальных знаний о пищеварительной системе крупного рогатого скота. Большое внимание уделяется словарной работе, эффективно использование карточек на двух языках, так как учащиеся якутскоязычные.
...
05 05 2026 20:42:58
В статье описана методика работы с новой формой тестовых заданий по различным разделам и темам курса биологии. Эти тестовые задания интересны тем, что и проверяют и развивают навыки логического мышления учащихся, что соотносится с задачей формирования универсальных учебных действий. Методика работы с этими заданиями позволяет организовать как контроль, так и обучение школьников, организовать дискуссию, научить учащихся аргументированию собственных идей и критическому отношению к другим высказываниям....
04 05 2026 10:10:56
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
