Как привить любовь к предмету, через внеклассную работу
Определенный вклад в процесс познания организма человека вносит внеклассная работа. Заинтересовать, показать необычное в обычном – значит «зажечь» огонек творчества, поиска нового в неизведанном, показать студентам пpaктическую значимость его знаний.
Разнообразные формы внеклассных мероприятий способствуют появлению интереса к предмету анатомии.
Согласно толковому словарю С.И. Ожегова – «интерес» – особое внимание к чему-нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять…Поэтому внеклассная работа побуждает студентов узнавать что-то новое, искать пути решения проблем, настраивает студентов на поиск новой информации.
Анатомия – это очень сложный предмет. Некоторые темы не представляют интереса для студентов, но знания этих тем необходимы для изучения в будущем клинических дисциплин.
Студентам бывает трудно заставить себя учить то, к чему нет интереса. Внеклассные мероприятия помогают взглянуть на предмет по-новому, с другой стороны.
В первом семестре, когда студенты еще не адаптировались к новым условиям, не привыкли много учить, провожу такие мероприятия:
- викторина «Организм человека – это загадка»;
- КВН «Костная система»;
- интеллектуальное кaзинo «Чердачок умов» и другие.
Многие вопросы конкурсов требуют от студентов умения мыслить логически, нестандартно. Например, вопросы такого типа:
- Это есть у дерева и у мозжечка? (кора)
- Этим славится Египет и продолговатый мозг? (пирамиды)
- Нерв, помогающий дeвyшкам привлекать глазками мужчин? (глазодвигательный)
- Не часы, а тикают? (сердце)
Одной из форм внеклассных мероприятий является интеллектуальное кaзинo «Чердачок умов». Студенты играют в кaзинo только не на деньги, а на»умы». Комaнды делают ставки и затем отвечают на вопросы в стихотворной форме. Например,
-
Внутрь от линии сосковой
Сантиметр всего один
В межреберье пятом левом
Точка есть, вот для чего:
Ставь стетоскоп. Внимание уши!
Какой клапан здесь можно прослушать? (двухстворчатый) -
Всем известно позвоночник
Весь, по сути, крив.
Человек же (это точно!)
Строен и красив!
Назовите изгиб позвоночника выпуклостью вперед? (лордоз)
И другие вопросы подобного типа из «Карманного анатомического атласа» Пупышева Л.В.
Следующий конкурс «Черный ящик». Студентам необходимо по описанию органа угадать, что лежит в ящике. Например,
- Этот орган Аристотель считал «охладителем крови», Гиппократ – «органом, выделяющим излишки влаги». А позднее, ученые считали, что там живёт душа? (головной мозг)
- Аристотель считал, что у мужчин этих органов больше. Древние греки считали, что для их излечения нужно съесть мышь. А в настоящее время – это самый прочный орган? (зубы)
Перед проведением мероприятия студенты разбиваются на комaнды. При подготовке к мероприятию повторяют пройденный материал. Они сами замечают пробелы в знаниях и намечают пути их устранения. Студентам предлагается сочинить частушки по анатомии, сделать рекламу какому-нибудь органу, придумать пантомиму о работе органа (например, работа сердца, сокращение мышц).
Яркие формы проведения, загадочные вопросы, требуют знания анатомических и физиологических понятий. Все это вызывает у студентов поисковый интерес и способствует формированию интереса к изучаемой дисциплине.
Традиционно во втором семестре проводится «Декадник анатомии и физиологии», в котором принимают участие студенты второго курса. Задействованным оказывается каждый студент. При этом учитываются и раскрываются индивидуальные особенности студентов. Некоторые студенты хорошо проявляют себя в развлекательных конкурсах, другие - в конкурсах, где необходимо думать логически, делать выводы по полученной информации. Кто-то проявляет себя в творческих конкурсах, в которых развиваются способности и раскрываются таланты.
Таким образом, каждый студент может реализовать себя, трудный предмет открывается с другой стороны и возникает желание узнать что-то новое по предмету.
Декадник «Анатомии и физиологии» помогает систематизировать знания по анатомии и физиологии человека, способствует формированию познавательного интереса к предмету, способствует раскрытию творческих способностей.
Декадник проводится по окончании учебного года, когда основные темы курса «Анатомия и физиология» уже пройдены.
Участие студентов в мероприятиях дает возможность лучше подготовиться к экзамену. Студенты, показавшие блестящие знания на конкурсе по анатомии и физиологии, освобождаются от зачета и экзамена по данной дисциплине. Декадник «Анатомии и физиологии» проходит согласно плану, где каждый день – определенное мероприятие.
| Дни недели | Мероприятия |
| Понедельник | 1 тур олимпиады |
| Вторник | Конкурс газет, рисунков, плакатов, кроссвордов, рефератов. |
| Среда | Марш-старт «Путешествие по организму человека» |
| Четверг | Конкурс «Её Величество Анатомия» |
| Пятница | Выступления с докладами на занятии «Жизнь и деятельность ученых» |
| Суббота | Заседание анатомического кружка |
| Понедельник | Конкурс наглядных пособий |
| Вторник | Конференция «Роль витаминов в жизни человека» |
| Среда | Олимпиада по анатомии 2 тур |
| Четверг | Подведение итогов, награждение участников, выпуск молний |
В конкурсе «Марш-старт» – «Путешествие по организму человека», студентам необходимо посетить станции: пищеварительная, дыхательная, нервная и т.д. Студенты получают маршрутный лист, согласно которому посещают станции и отвечают на предложенные вопросы.
Такая игра не только побуждает интерес к предмету, но и стимулирует студентов к решению задач. Задания конкурса вызывают интеллектуальный азapт: сделать задание раньше других, набрать максимальное количество баллов.
Игровые мероприятия развивают самостоятельность студентов, их творческие способности, активизируют познавательную деятельность, формируют профессиональный интерес, способствуют закреплению и углублению знаний, развивают логическое мышление.
В конкурсе «Её Величество анатомия» создаются комaнды по 5 человек. Подготовка, организация, проведение мероприятия не только сплачивает студентов, учит действовать сообща, помогать друг другу, но и помогает показать свои знания, находчивость. Названия конкурсов:
- «Все тайное становиться явным» – дается хаpaктеристика отделов головного мозга, нужно отгадать название отдела. При ответе с первой фразы – 5 баллов, со второй – 4 балла и т.д.
- «Есть вопрос – найди ответ» – подобрать правильный ответ к вопросу.
- «Не заблyдись» – дополнить фразу. Например, сигмовидная (кишка), шиловидный (отросток) и т.д.
- «Что? Где? Когда?» – ответить на вопросы. Например, Что такое пепсин? Где выpaбатываются cпepматозоиды? Когда происходит выделение слюны?
- «Точно в цель» – на рисунке органа обозначить основные части и другие конкурсы.
Самое главное для преподавателя – заинтересовать студентов в проведении внеклассного мероприятия. В процессе неформального общения возникает взаимопонимание, расширяется круг друзей. Совместная деятельность способствует развитию у студентов позитивных качеств, расширяет творческие способности, создает условия для самовыражения. Внеклассные мероприятия способствуют непроизвольному запоминанию новой и полезной информации, которая может быть использована для подготовки к экзамену.
В ходе «Декадника анатомии» студенты выполняют творческие задания, изготавливают наглядные пособия (вышивки системы кровообращения, рисунки коры головного мозга, связанные крючком органы, работы из пластилина и т.д.), выпускают анатомические стенгазеты, где содержатся занимательные, необычные факты о работе органов или строении органов и организма в целом. Поиск информации для газеты расширяет анатомический кругозор и развивает интерес к предмету, развивает умения и навыки работы с дополнительной литературой.
Традиционно в роли жюри у нас присутствуют студенты старших курсов, которые сами на втором курсе участвовали в игре. Старшекурсники сравнивают свои знания со знаниями второкурсников. И очень гордятся собой, что когда-то давно прошли испытания на конкурсах и сохранили полученные знания.
Ежегодно в конце учебного года провожу олимпиаду по анатомии и физиологии.
Девиз олимпиады «Все знать, изведать, испытать».
При ответах на вопросы олимпиады студентам нужно проявить смекалку, находчивость. При подготовке к олимпиаде студенты изучают дополнительную литературу, находятся в поиске новой информации. Стимулом участия в олимпиаде является освобождение победителей от экзамена по анатомии и физиологии.
Анатомию и физиологию мы изучаем на втором курсе. В прошлом учебном году проведено внеклассное мероприятие «Кто умнее второкурсника?» для студентов IV-V курса по дисциплине анатомия и физиология. При подготовке к мероприятию старшекурсники погружаются в атмосферу второго курса, повторяют теоретический материал, готовят самопрезентацию. В качестве помощников выступают студенты второго курса. Студентам предлагается ответить на ряд вопросов по анатомии и физиологии. Вопросы разделены на категории и направлены на выявление остаточных знаний по анатомии и физиологии.
Таким образом, существуют различные формы внеклассных мероприятий, которые оказывают большую роль при формировании познавательного интереса и помогают студентам в игровой форме освоить дисциплину. Преподаватель выступает в роли наставника, старшего товарища. У студентов и преподавателей устанавливаются доверительные отношения.
Студенты повышают свой уровень знаний, вспоминают ранее изученный материал. Ведь недаром, античный мудрец сказал: «Незнающие пусть научатся, а знающие вспомнят еще раз!»
Комментарии:
Цель урока: углубление знаний учащихся о нуклеиновых кислотах и их роли в организме. На уроке изучения нового материала и закрепления изученного в 9-м классе применяются разнообразные методы и формы работы с учащимися: моделирование, анализ материала, работа со схемами-опорами, решение задачи, коллективное обсуждение и групповая работа....
24 08 2025 9:36:24
Урок разработан с применением технологии развития критического мышления. Когда ребенок появляется на свет, все первым делом интересуются, сколько он весит. Но в первые минуты для врача важны другие параметры, позволяющие судить, здоров ли ребенок. Вот для такой быстрой оценки и применяют шкалу Апгар, названную так по имени её автора Виржинии Апгар. В чём причина наследственных заболеваний человека? Почему в некоторых семьях рождаются больные дети? Как помочь ребёнку родиться здоровым?
...
23 08 2025 0:21:36
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
22 08 2025 10:45:24
Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти, и все
остальные дисциплины, преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению,
ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные
предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира. В
своей работе я хочу предложить различные варианты включения элементов устного
народного творчества на различных этапах изучения материала....
21 08 2025 12:48:56
Биологию называют наукой XXI века не только потому, что она призвана решать наиболее острые проблемы, стоящие перед человечеством на данном витке развития цивилизации, – обеспечение населения продовольствием, проблемы экологии и сохранения здоровья. Биология в какой-то степени задаёт общий вектор развития других наук....
20 08 2025 6:39:56
Главная цель интегрированных уроков - развитие личности обучающегося при приоритете сохранения его здоровья, одним из факторов которого является создание условий психологического комфорта, предполагающих наличие атмосферы сотрудничества и взаимопомощи, возможности самовыражения и самореализации....
19 08 2025 19:49:39
Автор рассматривает личностно ориентированное построение процесса обучения как средство развития творческих способностей учащихся на уроках биологии в массовой школе. В этой связи особое место и роль в работе отводится формированию познавательных и мыслительных действий, а также самостоятельности в проявлении творческих способностей.
...
18 08 2025 3:35:17
Концепция этого педагогического проекта – четкая формулировка проблем, целей, задач, форм и методов работы, диагностируемость компетентностей – позволяет решать основную задачу школы: создание условий для достижения учениками определенного уровня компетентности, то есть формирование качеств личности, обеспечивающих решение познавательных, коммуникативных, развивающих, творческих задач.
...
17 08 2025 13:36:24
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
16 08 2025 16:45:41
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
15 08 2025 18:14:19
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
14 08 2025 18:25:25
Данный материал можно использовать как для изучения нового материала в 9-м классе, так и для изучения данной темы в старшей школе. С помощью информационных технологий осуществляется проверка пройденного ранее материала, актуализируются теоретические знания учащихся по теме. Для изучения нового материала используются схемы, таблицы, фотографии, а также интеpaктивные задания.
...
13 08 2025 6:51:21
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
12 08 2025 19:47:51
Урок относится к типу уроков отработки умений и рефлексии. Составлен для работы по учебнику В.В.Пасечник. Биология Бактерии, грибы, растения. 5-й класс. В ходе урока используются технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, групповой и самостоятельной деятельности. Служит для формирования познавательного интереса к изучению биологии, осознанию необходимости повторения для закрепления знаний....
11 08 2025 18:46:48
В настоящее время изменилась роль учителя: из ретрaнcлятора знаний на управленца, владеющего высоким уровнем методологической и управленческой культуры.
Одним из способов повышения интереса к предмету считаю использование информационных технологий, что позволяет ученикам лучше сконцентрироваться на конкретном изучаемом вопросе, придает уроку динамику, наглядность.
...
10 08 2025 6:35:37
На этом уроке учащиеся закрепляют, обобщают и систематизируют знания по теме, отpaбатывают умения пользоваться микроскопом и выполняют охотно лабораторную работу. Данный урок позволяет развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Учащимся нравятся такие формы уроков, где они экспериментируют, отгадывают кроссворды, работают с тестом, соревнуясь с другой комaндой. В итоге получают положительный результат.
...
09 08 2025 18:26:54
Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....
08 08 2025 16:50:42
Урок по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Счастливый случай". На ней учащиеся должны показать свои знания о земноводных. Игра состоит из четырех гeймов, в ней участвуют 2 комaнды....
07 08 2025 6:27:24
Программа работы с одаренными детьми (детьми, имеющими признаки одаренности) в общеобразовательной школе представлена в форме научного общества естествознания «Натуралист» по различным дисциплинам: природоведению, физике, химии, географии, биологии, астрономии. Программа утверждена методическим советом школы, входит в состав общешкольной работы с одарёнными детьми....
06 08 2025 4:52:36
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
05 08 2025 15:27:15
На уроке даётся представление о вулканах, их строении, причинах возникновения. У учащихся формируются представления о типах вулканов, опасностях и пользе вулканических извержений....
04 08 2025 23:59:52
В ходе реализации проекта учащиеся узнают правила работы разгадывания и способы составления и оформления кроссворда, учатся ориентироваться в учебном и дополнительном материале, правильно и точно формулировать вопросы, определять тип кроссворда, создавать его в печатном и электронном варианте.
...
03 08 2025 11:54:21
Моделируя в ходе работы возможный фенотип своего будущего ребенка, учащиеся становятся на уровень научного прогнозирования собственной жизни. Необычный способ оформления результатов – в виде детского портрета – провоцирует творческое воображение, предполагает использование учащимся элементов художественного творчества. Цель работы: повторение и закрепление основных генетических закономерностей; развитие интереса к пpaктическому применению генетики....
02 08 2025 18:18:20
В сказке в доступной и запоминающейся форме представлено удивительное свойство краснокочанной капусты – способность менять цвет настоя в зависимости от среды, которая в него попадает. Объяснено значение понятия «индикатор». Предложены варианты демонстрационных опытов с краснокочанной капустой и бытовой химией для проведения их в домашних условиях....
01 08 2025 0:28:24
Различают следующие зоны корня): зона роста с корневым чехликом, зона растяжения и начала дифференцировки клеток, зона всасывания, проводящая зона....
31 07 2025 18:23:33
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
30 07 2025 6:11:25
Жгутики — это тонкие выросты тела, число которых варьирует от одного до десятков. Жгутики и реснички обеспечивают не только передвижение клеток в прострaнcтве, но и перемещение различных веществ на поверхности клеток. Органоиды движения эвглены зеленой представлены жгутиком, который находится на тупом конце....
29 07 2025 3:55:36
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
28 07 2025 10:36:52
В работе проанализирован педагогический опыт автора по организации летних домашних заданий по биологии. Обоснована актуальность данность темы, основные методические приемы и формы, разработана система заданий по зоологии беспозвоночных и ботанике. Правильно организованные летние работы, повышают интерес учащихся к живой природе, помогают закрепить знания по биологии и дают весьма ценный иллюстративный материал для урока.
...
27 07 2025 5:19:12
План-конспект урока биологии. На уроке используются проблемные ситуации, фронтальная поисковая беседа по решению проблемных задач и вопросов. Фронтальное объяснение нового материала с использованием самостоятельной работы с помощью учебника. Закрепление материала....
26 07 2025 13:45:51
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
25 07 2025 18:36:52
На уроке по теме "Успехи селекции" учащиеся обобщают фактический и теоретический материал
по основам селекции. Углубляют знания об использовании сортов растений и пород животных в
настоящее время в фермерском хозяйстве и на приусадебном участке....
24 07 2025 0:17:31
Урок обобщения и систематизации знаний учащихся в 7-м классе по биологии "Путешествие в страну Кишечнополостных"....
23 07 2025 14:23:29
Цель урока: познакомить учащихся с представителями хлебных злаковых культу, особенностями строения и значением в природе и для человека....
22 07 2025 5:29:35
Данный урок разработан с использованием модульно-блочной технологии. Модули являются составными частями блоков.
Блок № 1 «Организменный уровень организации». В блоке 29 модулей, модуль № 28.1 «Вирусы». Раскрытие темы данного модуля позволяет доказать, что вирусы – это неклеточные формы жизни, с присущими всему живому свойствами.
...
21 07 2025 20:44:33
Цель урока: расширить знания учащихся о возможных заболеваниях и нарушениях деятельности органов дыхания, их причинах и профилактических мерах; обосновать пагубное воздействие алкоголя и табака на дыхательную систему....
20 07 2025 18:18:49
Дана комплексная хаpaктеристика Тихого океана. Интеграция знаний из географии, биологии, экологии. Создание «визитной карточки» (герба) Тихого океана. Развитие интереса к предметам....
19 07 2025 23:53:16
Урок составлен на основе технологии развития критического мышления. На уроке реализуется схема: вызов - осмысление - рефлексия. На стадии вызова используется прием мозговой штурм. Прием - бортовой журнал - является стратегией урока, так как работает на всех стадиях урока. Форма работы - индивидуальная и групповая. Основной принцип урока - принцип взаимодоверия и взаимопомощи. Урок составлен с поддержкой презентации, подготовленной автором....
18 07 2025 10:51:30
В ходе урока дается обобщенное представление о процессе оплодотворения в живой природе. Рассмотрены различные типы оплодотворения, а также факторы, влияющие на этот процесс. Презентация содержит видеофрагменты, смонтированные мной специально для урока, а также анимацию из банка ЦОР....
17 07 2025 16:17:22
Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....
16 07 2025 10:25:46
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
15 07 2025 12:18:19
На уроке необходимо сравнить строение растительной и животной клетки и доказать, что клетка является основной элементарной единицей живого. ...
14 07 2025 11:18:14
Слизистая оболочка содержит множество мелких слюнных желез. В нее открываются протоки трех пар крупных слюнных желез: околоушных, подчелюстных, подъязычных....
13 07 2025 17:12:36
Материал урока представлен в сжатой компактной форме концептуальной таблицы и графических схем «фишбоун» и «синквейн». На каждом этапе урока предусмотрена различная деятельность: игра, самостоятельная, словарная работа, с учебником и наглядным материалом. Урок содержит методические приемы, рефлексии, стимулирования познавательной деятельности. Контроль на каждом этапе урока. Дифференцированный подход ‒ в индивидуальных «картах знаний»....
12 07 2025 1:57:30
Клетки нитей цилиндрические или слегка бочковидные, короткие. Каждая клетка имеет ядро, пристеночный хлоропласт в виде неполного пояска и один или несколько пиреноидов....
11 07 2025 6:26:10
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
10 07 2025 22:37:45
Существует 2 вида деления - прямое и непрямое. Соматические клетки размножаются непрямым путем, гаметам или пoлoвым клеткам присущ мейоз (прямое деление)....
09 07 2025 22:56:50
Проект предназначен для учащихся 6, 8 и 10-х классов школы, учителей биологии, экологии, географии, химии, классных руководителей 1–11-х классов. Посвящен созданию зеленого уголка в школе, действующего весь учебный год в качестве учебно-методического кабинета. На его базе будет проводиться проектно-исследовательская работа учеников, экскурсии, выращивание растений для школы и населения поселка....
08 07 2025 9:56:36
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
07 07 2025 22:51:28
Урок рассчитан на развитие самостоятельной работы учащегося, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей. В урок включены творческие, самостоятельные формы работы, а также работа с видеоматериалом. При определении заданий для учащихся, учитываются их способности. Принцип построения урока можно использовать как в среднем, так и в старших классах....
06 07 2025 7:53:56
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Анализирующее скрещивание и неполное доминирование