Урок-конференция "Биоразнообразие рыб, их образ жизни, поведение"
“На свете много есть, о друг Горацио,
того,
что неизвестно нашим мудрецам”.
У. Шекспир
Тип учебного занятия – конференция, личностно-ориентированный тип, закрепление.
Технология – исследовательская, проектная, технология развивающего обучения. Урок входит в систему уроков по теме самообразования – воспитание самостоятельности при подготовке к уроку.
Цель конференции: информация о результатах исследовательской деятельности в познавательном процессе обучения.
Задачи.
Образовательные:
1. Раскрыть взаимосвязь среды обитания рыб и их поведения в мировом океане.
2. Расширить кругозор учащихся о многообразии рыб.
3. Повышение познавательного интереса и активности при изучении биологии.
Развивающие:
1. Продолжить формировать умение самостоятельно получать информацию из различных источников.
2. Развивать у учащихся навыки проектно-исследовательской работы в процессе изучения темы урока
Воспитательные:
1. Формирование научного мировоззрения, материалистического взгляда на живую природу.
2. Воспитание самостоятельности, ответственности и исполнительности.
Оборудование. Таблицы, рисунки учащихся, ребусы, протокол для экспертов, секундомер, компьютер, экран, проектор, видеоролик, презентация.
Структура урока.
1. Организационный момент – 1 мин.
2. Установление логической взаимосвязи - 1 мин.
3. Конференция школьного научного общества - 31 мин.
4. Решение кроссворда – 3 мин.
5. Ответы на вопросы – 6 мин.
6. Подведение итогов конференции – 3 мин.
План
1. Вводное слово учителя.
2. Сообщения учащихся.
3. Презентация по теме.
4. Видеосюжет “Ихтиофауна мирового океана”.
5. Кроссворд.
6. Викторина, выводы, итоги конференции.
Оборудование. Секундомер, протоколы для экспертов, презентация, видеосюжет, таблицы, рисунки, ребусы.
Ход урока
Учитель. Здравствуйте, ребята! Мы начинаем урок-конференцию. Конференция сегодня необычная, мы проводим заседание школьного научного общества по теме “Биоразнообразие рыб, их образ жизни и поведение”, где присутствуют эксперты и оппоненты. Позвольте мне быть председателем конференции. Итак, приступаем к работе конференции.
Председатель. На конференции присутствуют эксперты, оппоненты и гости. Научным обществом было поручено экспертам обследовать воды мирового океана с целью выявления многообразия рыб. Для этого эксперты распределились на 7 секций: секция отряда Сельдеобразных, секция отряда Карпообразных, секция отряда Лососевых, секция Осётрообразных и 2 секции П/класса Хрящевых рыб - отряд Акулы, отряд Скаты и отряд Кистепёрые рыбы. Ранее было выявлено, что в водах мирового океана обитает около 20 тыс. видов рыб, из них примерно 19 тыс. П/класс Костистые рыбы и около 650 видов хрящевых рыб. Каждой секции предстояло провести исследования по изучению своего отряда рыб, что ими и было выполнено. В результате большой проделанной каждой секцией работы, ими получены результаты, с которыми сейчас нас представители секций ознакомят, о результатах своих исследований. Уважаемые оппоненты! После каждого отчёта, вы можете задавать вопросы по существу изложенного материала.
Переходим к основной части. Первыми о результатах своих исследований расскажут эксперты секции отряда Сельдеобразных (учащиеся подходят к кафедре и читают или рассказывают о своём отряде с одновременным показом презентации). Эксперты отряда сельдеобразных выходят к доске и рассказывают о своём отряде рыб. Председатель. Спасибо экспертам за сообщение.
Председатель обращается к оппонентам. Какие будут вопросы? (Оппоненты задают вопросы, эксперты на них отвечают, см. приложение). Председатель по очереди вызывает для отчёта представителей секций других отрядов рыб, благодарит их и оппонентов за заданные вопросы. Последнее сообщение об отряде Кистепёрых рыб.
Председатель. Слово предоставляется экспертам отряда Кистепёрых рыб. Эксперты отряда рассказывают о Кистепёрых рыбах, зачитывают выдержки из своих сообщений. Председатель. Может, будут какие-то вопросы, дополнения к сказанному? Нет вопросов? Оппоненты, ваши вопросы. Вопросов нет. Спасибо.
Председатель. Уважаемые эксперты! Прослушав все ваши отчёты о проделанной работе, можно сделать вывод: насколько разнообразен видовой состав рыб мирового океана. И каждый вид по-своему приспособлен к водной среде, имеет свои особенности в поведении, образе жизни и внешнем строении.
Спасибо всем. Думаю, что информация была полезной для всех.
А сейчас посмотрите небольшой видеосюжет “Ихтиофауна мирового океана” (идёт демонстрация названного видеосюжета). На этом конференцию разрешите закрыть.
Следующий этап урока – решение кроссворда (см. приложение). Назовите рыб, название которых заканчивается на “ь”. Активность учащихся и верное отгадывание будет учитываться при подведении итогов урока.
Учитель. В заключение, ответьте, пожалуйста, на вопросы викторины.
1. Какая чешуя у карповых и сельдеобразных? (Циклоидная).
2. Что такое “пойкилотермные организмы”? (Хладнокровные).
3. Есть ли орган боковой линии у сельдеобразных? (Есть, но слабо выражен).
4. Зачем рыбе плавательный пузырь? (Это гидростатический аппарат, позволяющий рыбе опускаться на глубину и подниматься к поверхности. Он также усиливает звуки).
5. Что такое миграция? (Перемещения животных в определённое время, по определённым путям).
6. Что такое нерест? (Процесс размножения у рыб.)
7. Какую функцию выполняет скелет рыб? (Скелет рыб служит опорой для мышц и защитой для внутренних органов.)
8. Возвращаются ли лососевые после нереста на свои прежние места? (Нет, лососевые не возвращаются, гибнут. Они идут в так называемое “путешествие без возврата”).
9. Почему рыбы относятся к пойкилотермным? (Рыбы хладнокровные животные, их температура тела зависит от температуры окружающей среды).
Выводы.
Учитель. Молодцы, ребята! Вы хорошо ответили на вопросы викторины, показали хорошие знания темы, а также вы подготовили много полезной и нужной информации самостоятельно.
Рефлексия. Ребята, что вы взяли с этого урока?
Учащиеся. Урок нам понравился тем, что мы сами готовили информацию к уроку, выполняли препарирование рыб и, конечно, больше узнали о Классе рыб.
Учитель. Молодцы, ребята! Вы хорошо ответили на вопросы викторины и сейчас подведём итоги всего урока. Учитель объявляет оценки всем учащимся, которые были в роли экспертов, оппонентов, разгадывали кроссворд и отвечали на вопросы викторины.
Учитель. Спасибо всем участникам сегодняшнего урока.
Приложение 1
Приложение 2
Презентация
Видео не опубликовано, т.к. превышен допустимый для публикации объем.
Комментарии:
Игра позволяет расширить и углубить знания учащихся о природе как гениальном конструкторе, инженере, художнике и великом строителе, покажет умения учащихся создавать приборы (сейсмограф, барометр) и эмблемы науки бионики. Игра будет способствовать развитию умения работать с информацией.
...
01 02 2026 5:58:55
Урок построен в виде путешествия по станциям. Между станциями учащиеся с учителем биологии знакомятся с лекарственными свойствами, с пользой растений, читают стихи русских поэтов о березе, рябине, ромашке, лилии, слушают музыку местных композиторов и мелодистов о родной природе. Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой....
31 01 2026 13:56:51
Содержание элективного курса позволяет познакомить учащихся с рождением науки, развитием научных идей, и формированием систем наук....
30 01 2026 22:24:31
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
29 01 2026 22:42:31
Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаинки, которые составляют яркий красивый мозаичный рисунок класса. Класс - это множество субъектов, у каждого из которых своя высота, своя планка, свое особенное и неповторимое "я". Мы должны об этом всегда помнить - только тогда мы сможем помочь всем нашим ученикам стать успешными....
28 01 2026 23:23:43
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
27 01 2026 23:57:59
Урок расширяет представления школьников о важности представителей отрядов птиц на основе выявления существенных признаков. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются получить ее из компьютера. Использование компьютера позволяет повысить эффективность, сделать урок более насыщенным, интересным и красочным, реализовать индивидуализацию, дифференциацию и профильность обучения, сместить акцент деятельности учащихся на уроке на самостоятельную работу....
26 01 2026 1:11:54
Каждый вид растений и животных в норме имеет строго определенное и постоянное число хромосом, которые могут различаться по размерам и форме. Эта особенность известна как правило постоянства числа хромосом....
25 01 2026 16:43:12
Предлагаемый элективный курс содержит сведения о клетке - единице живой природы, предназначен для учащихся профильных классов, проявляющих интерес к цитологии и биохимии. Изучение курса поможет в выборе дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. В процессе занятий предполагается приобретение учащимися опыта поиска информации по предлагаемым вопросам. Учащиеся совершенствуют умения подготовки рефератов, докладов, сообщений по избранной теме, отpaбатывают технику эксперимента. Элективный курс рассчитан на 35 часов.
...
24 01 2026 23:34:32
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением и работой сердца, а затем закрепляют полученные знания с помощью заполнения таблицы и тестовой работы....
23 01 2026 2:39:32
Умение перенести знания одного предмета при усвоении другого вносит в деятельность учащихся большую целенаправленность при решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, выpaбатывает логическую последовательность в реализации различных проектов. Примером создания подобных разработок является создание различных межпредметных проектов с использованием среды Visual Basic for Application....
22 01 2026 14:57:46
Автор знакомит учащихся с выделением и действием желудочного сока; развивает умение обосновывать роль пищеварения в эволюции организмов. Учащиеся формируют умения работать с таблицами, узнают органы и системы органов на рисунках. Учатся формулировать выводы, развивать мышление, речь; формировать мировоззренческие представления о правильном питании....
21 01 2026 20:33:31
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
20 01 2026 3:18:34
Цель викторины: познакомить учащихся с охраняемым растением Амурской области – кедром корейским, включенным в региональную Красную книгу....
19 01 2026 8:48:49
Пpaктическая работа по биологии с использованием компьютерной технологии. На уроке ученики углубляют знания о метаболизме на основе изучения фотосинтеза как одного из вариантов пластического обмена. Привлечение учащихся к цели урока происходит через включение их в самостоятельную работу.
...
18 01 2026 9:52:52
Урок по биологии в 8-м классе расширяет знания учащихся, формирует представления о строении зрительного анализатора, о том как и при каких условиях человек видит изображения. В ходе урока происходит овладение наиболее важными понятиями и терминами. Использование презентации на уроке способствует активизации внимания учащихся, более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету....
17 01 2026 4:12:12
Данные уроки можно использовать с целью формирования устойчивого интереса к предмету посредством применения компьютерных технологий; формирование пpaктических умений и навыков при выполнении заданий. Уроки рассчитаны для индивидуальной или групповой работы.
...
16 01 2026 7:30:27
Тип урока: изучение нового материала, с использованием проектного метода и представлением презентаций. Время проведения урока – 90 минут (2 спаренных урока). Для проведения проекта дан подробный методический паспорт. На уроке применяется самостоятельная работа с научно-методической литературой, выполнение лабораторной работы, обобщение знаний, создание мини-проектов.
...
15 01 2026 18:21:12
В современной социальной ситуации очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Как помочь ребёнку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить программа "Комнатное цветоводство"....
14 01 2026 23:15:57
Урок разработан для проведения в 8-м классе по теме «Анализаторы. Органы зрения». Урок посвящен строению и функциям зрительного анализатора. Приводятся его строение, функции, значение зрения для человека. Большое внимание отведено эстетическому воспитанию учащихся, уходу за органами зрения и его значения с философской точки зрения....
13 01 2026 23:30:52
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
12 01 2026 0:22:19
Основная задача урока: сформировать у учащихся представления о процессе биосинтеза белка, его основных закономерностях; познакомить с «генетическим кодом» и его основными свойствами. Использование презентации в качестве видеоряда позволяет облегчить понимание сложного теоретического материала, сократить время на его объяснение и закрепить изученное решением биологических задач....
11 01 2026 2:52:26
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
10 01 2026 7:34:18
Урок проводится с применением игровых технологий, как конкурс между двумя комaндами класса. Используются групповые, парные, индивидуальные формы работы. Используется дифференцированный подход: для более слабых - биологическая "рыбалка", для средних и сильных учеников - работа по исправлению ошибок в тексте, для увлекающихся - возможность выступить с докладом, собрать названия рыб....
09 01 2026 0:37:10
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
08 01 2026 19:22:53
С каждым годом все больше и больше осваивая просторы Сибири, человек сокращает места гнездовий, линьки, кормежки многих птиц. Очень много птиц сейчас гибнет от выстрелов экологически малограмотных охотников, приехавших осваивать просторы Сибири. Чтобы избежать новых проблем, связанных с сокращением и исчезновением уникальных птиц, необходимо у подрастающего поколения сформировать экологический стиль мышления, обеспечить понимание научных принципов хозяйственной деятельности человека....
07 01 2026 9:10:58
Данный урок является одним из вариантов уроков с применением компьютерных технологий. Применяя на уроках компьютерную технику, а также разнообразные формы, методы и педагогические техники, можно повысить плотность урока, интенсифицировать его, сделать урок интересным и содержательным. Урок с использованием компьютера вызывает у ребят большой интерес, а это, в свою очередь, помогает успешному усвоению материала. Резко повышается активность учащихся на уроке, они включаются в процесс мышления и обучения....
06 01 2026 22:14:30
Игра "Что? Где? Когда?" «По страницам Красной книги Алтайского края» позволит интересно провести не только урок, но и внеклассное занятие. Цель игры: привлечь внимание учащихся к проблемам охраны животных и растительных объектов Алтайского края, занесенных в Красную книгу, формирование ответственного отношения к природной среде и ее обитателям....
05 01 2026 10:50:43
Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....
04 01 2026 16:13:46
Урок изучения нового материала. На данном уроке рассматриваются проблемы ВИЧ-инфекции, профилактика вирусных заболеваний, в том числе и СПИДа....
03 01 2026 8:11:33
Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....
02 01 2026 6:45:36
В статье описана программа преобразования пустыря около школы в многофункциональный межпредметный учебно-тренировочный объект. В летний период на территории школьного двора проходят трудовую пpaктику школьники, работают профильные смены (в том числе экологического направления).
...
01 01 2026 2:39:45
Занятие проводится в 6-м классе по окончании изучения курса ботаники в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов. Урок интересен тем, что учащиеся в игровой форме повторяют изученный материал, проявляют свою эрудицию, смекалку, а также творческие способности. Проведение урока способствует сплочению коллектива, формированию коммуникативных навыков, выработке умения выражать и отстаивать свою точку зрения.
...
31 12 2025 14:23:13
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....
30 12 2025 8:20:12
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
29 12 2025 14:57:58
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
28 12 2025 15:48:12
Урок биологии в 8-м классе проводится с использованием презентации и готового мультимедийного учебного пособия. Ученикам не даются готовые сведения по новой теме, они работают с текстом учебника и интеpaктивным диском. При закреплении материала используются кадры презентации с утверждениями "да" или "нет".
...
27 12 2025 12:38:40
Урок для 5-го класса по естествознанию на основе интеpaктивного обучения, при котором учащиеся активно включаются в поиск нового знания через различные виды деятельности....
26 12 2025 12:23:41
Учиться – значит исследовать мир. Но мир бесконечен, он не вмещается в рамки урока. В клубе ребята расширяют и закрепляют знания в тесном сотрудничестве и коллективном взаимодействии; это способ подготовки к итоговой аттестации....
25 12 2025 10:31:18
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
24 12 2025 0:50:25
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
23 12 2025 2:44:18
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
22 12 2025 22:46:47
Предмет исследования – изучение, состояние и охрана экологии природно-технической системы Золинского пруда как части природного комплекса села Золино, так как это было излюбленным местом отдыха жителей и гостей Барышского района Ульяновской области с 1975 года. На территории проводились экологические операции учащихся школы «Река моего детства», «Живи родник», «Первоцветы», краеведческие исследования «Музей под открытым небом», походы и экскурсии....
21 12 2025 17:18:21
Каждый биогеоценоз испытывает закономерную смену своих сообществ — экологическую сукцессию. В процессе жизнедеятельности организмов изменяется окружающая среда....
20 12 2025 11:19:10
Уурок ставит своей целью сформировать у учащихся представление об истории вопроса о происхождении человека, а также познакомить с доказательствами естественного происхождения человека, путем эволюции от животных. На уроке удачно сочетаются ролевые моменты, музыкальное сопровождение, работа в группах и мультимедийная презентация....
19 12 2025 19:31:32
Приводится пример работы с тестами по биологии, составленных для учащихся 9-го класса.
...
18 12 2025 0:16:13
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
17 12 2025 13:55:39
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
16 12 2025 3:58:41
Данный урок предпоследний в теме "Кровеносная и лимфатическая системы". Он является логическим продолжением и одним из завершающих в изучении кровеносной системы. Задачи данного урока - раскрыть физиологические основы укрепления сердца и сосудов; познакомить с последствиями гиподинамии, с влиянием курения и алкоголя на органы кровообращения, показать профилактические меры болезней сердца; научить пользоваться функциональными пробами для самоконтроля своего физического состояния. Материал урока способствует формированию здорового образа жизни, общей культуры здоровья.
...
15 12 2025 16:31:44
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
14 12 2025 11:46:23
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"