«Биосфера – живая оболочка Земли. Структура и компоненты биосферы». 11-й класс (профильная группа)

Цели урока:
- создать представление о биосфере, ее структуре, границах, компонентах
- познакомить с учеными, которые внесли вклад в познание биосферы
- продолжить развивать умения работать самостоятельно с источниками материала, текстом учебника, работать в группе, анализировать материал, выделять главное, делать выводы
- создать условия для осмысления роли человека в биосфере
Планируемый результат: учащиеся конкретизируют и обобщают знания о структуре и компонентах биосферы
Личная значимость: понимание вклада отечественных ученых в развитие науки, своей личной значимости в биосфере
Тип урока: комбинированнный
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная
Оборудование: презентация “Биосфера”, фильм “ Биосфера” коллекции, раздаточный материал, справочный материал
Межпредметные связи: география
Структура урока:
1. Самоопределение к деятельности
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности
3. Постановка учебной цели
4. Построение проекта выхода из затруднений. Работа в группах.
5. Подведение итогов урока, закрепление
6. Домашнее задание
Ход урока
Здравствуйте, садитесь.
1. Самоопределение к деятельности
Уже сотни людей побывали в космосе и через иллюминаторы космических летательных аппаратов видели облик нашей планеты. Но еще в начале 20 века В.И. Вернадский сумел взглянуть на нашу планету с еще более далекого расстояния и силой могучего воображения увидеть главное, что отличает Землю от других планет - наличие в ней “Проникнутой жизнью оболочки”
Слайд №1
- О чем идет речь?
- Я приветствую вас и гостей на уроке биологии по теме: “Биосфера - живая оболочка Земли. Структура и компоненты биосферы” (слайд №2)
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности
- Где вы встречались с этим понятием? (ответы учащихся)
Слайд №3 ( работа с определениями)
- Что включает понятие биогеоценоз? Приведите примеры биогеоценозов?
- Понятие о биосфере “ как об области жизни” было упомянуто в 1802 году в книге “Гидрогеология” Ж.Б.Ламарком. Где мы встречались с данным ученым?
- В научном обиходе понятие “биосфера” появилось в 1875 году в книге “Лик Земли” австрийского геолога Эдуарда Зюсса (Слайд №4)
- фрагмент фильма “Биосфера” (45 с)
- 1926 год труд В.И.Вернадского “Биосфера” (слайд №5), в которм расскрывает учение о биосфере, основывыаясь на работах К.А.Тимирязева, создает учение о том, что живое вещество биосферы трaнcпортируя солнечную энергию вовлекает ее в круговорот, без которого не возможно существование биосферы. (Слайд №6)
- Вспомните, какие оболочки Земли вы знаете?
- Входят ли эти оболочки в структуру биосферы? Есть ли границы у биосферы?
И так каждый из вас для себя может определить, что он знает и что хотел бы узнать о биосфере.
3. Постановка учебной цели
- Каковы же цели нашего урока? (Слайд №7)
4. Построение проекта выхода из затруднений. Работа в группах.
- Вам предлагается пронализировать материал учебника стр. 143-144, справочный материал, и заполнить таблицу “ Структура биосферы”. Затем каждая группа должа представить свою таблицу. Учащиеся работой группой по заполнению общей таблицы, затем один представитель от группы представляет модель на доске. На работу в группах 5 минут.
Структура биосферы
| Оболочки земли | Протяженность | Химический состав | Строение | Границы жизни |
- После выступления групп, (Слайд №8, 9)
- Какие выводы можно сделать из проделанной работы? ( Слайд №10)
- Кто может вспомнить и рассказать о влияние УФЛ на организм человека?
Атмосфера наполнена газами, в недрах Земли - полезные ископаемые? Как это все образовалось? Что составляет биосферу, ее компоненты.
- Предлагаю вам составть схему “Компоненты биосферы” по учебнику стр.143.
Учащиеся составляют схему в тетради, затем проверяем схему. (Слайд №11)
- Какие можно сделать выводы по компонентам биосферы? Учащиеся формулируют выводы.
У меня на столе находится коллекционный материал, попробуйте определить компоненты биосферы.
(к столу идет ученик и работает с коллекциями). (Слайд №12)
Итак, вы рассмотрели структуру биосферы, ее границы, компоненты биосферы, самый главный вопрос, на который мы должны ответить: Какие функции выполняет биосфера и ее основные свойства? Учащиеся высказывают свои предположения. (Слайд №13)
- А, как вы думаете, какая роль в биосфере отводится челоеку? (Слайд №14, 15)
5. Подведение итогов урока, закрепление
Итак, подведем итоги урока? Все ли мы цели выполнили на уроке?
Вам предлагается выбрать правильные суждения из предложенных (Слайд №16)
6. Домашнее задание (Слайд 17)
Урок окончен. Вы работали хорошо. Спасибо за урок.
Комментарии:
Вирусы широко распространены в природе неклеточной формой жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Это существа или вещества, они живые или неживые? Какова история развития вирусных заболеваний? Ответы на эти вопросы пытались найти ребята на уроке биологии "Тайны невидимого мира"....
10 05 2026 10:48:26
Урок расширяет и систематизирует знания учащихся о многообразии и происхождении культурных растений. На уроке учащиеся узнают, возможно ли введение в культуру новых растений....
09 05 2026 22:47:36
Урок способствует формированию интеллектуальных умений; умений выделять отличительные особенности в строении цветка различных групп растений, развитию инициативы и логического мышления.
...
08 05 2026 0:53:53
Вводное занятие в курсе "Валеология" для студентов I-го курса педагогического университета раскрывает основные принципы ЗОЖ и составляющих здорового образа жизни, таких, как рациональный суточный режим, сбалансированное питание, физические нагрузки, нравственное и психическое здоровье. Цель семинара заключается в сплочении группы, активизации творческого потенциала учащихся, расширении поля видения вопроса обсуждения....
07 05 2026 14:10:54
В процессе обучения весомое значение имеют обобщающие уроки. Обобщающий урок проводится после изучения темы или целого раздела. Его функциональное назначение - повторение, обобщение знаний, построение их в систему, предусматривающую установление связей между понятиями, их соподчиненности. В результате проведения таких уроков учащиеся лучше усваивают содержание учебного материала, качественнее формируется их научно-материалистическое мировоззрение, эффективнее выpaбатываются интеллектуальные и пpaктические умения, способствующие развитию познавательного интереса и самодеятельности.
...
06 05 2026 6:39:14
Урок помогает узнать отличительные черты живых организмов, их клеточное строение, о средах обитания организмов, их приспособленности к жизни в них, о распространении растений и животных на материках, в океанах, в важнейших зонах Земли....
05 05 2026 20:38:22
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
04 05 2026 8:43:18
Зачетные уроки не только позволяют оценивать знания, умения и навыки обучающихся, но и способствуют их развитию и совершенствованию, закреплению исследовательских и пpaктических навыков, установлению межпредметных связей и использованию знаний в новых нестандартных ситуациях....
03 05 2026 1:22:24
Данная разработка предлагает проведение зачетного урока по теме "Пищеварительная система". На уроке используется групповая работа. Эта методика позволяет в течение одного урока опросить всех учеников в классе, еще раз повторить наиболее сложные вопросы темы. Ее можно использовать при проведении зачетного урока любого раздела биологии.
...
02 05 2026 0:31:33
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
01 05 2026 3:41:40
Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения птиц, в связи со средой обитания; познакомить с многообразием птиц различных экологических групп....
30 04 2026 9:25:46
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
29 04 2026 12:39:34
Статья о развитии коммуникативных умений с использованием опopного конспекта на уроках биологии в школе закрытого типа. Реализация цели формирования коммуникативной компетенции предполагает развитие речевой деятельности во всех ее видах....
28 04 2026 10:42:39
Яйцекладущие - животные небольших размеров с приплюснутым сверху вниз туловищем, короткими конечностями с большими когтями и кожистым клювом....
27 04 2026 8:12:55
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
26 04 2026 19:46:15
В целях продуктивной познавательной активности урок выполнен в «Конструкторе школьных сайтов». На фоне эмоционального поэтического изложения темы в ассоциативной связи учитель вспоминает с учащимися фазы митоза. Нестандартная форма урока оживляет его, вызывает интерес учащихся к изучаемому материалу....
25 04 2026 5:44:44
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
24 04 2026 9:31:23
Предложенный урок развивает понятия о многообразии живых организмов, изучает особенности строения, питания, размножения шляпочных грибов. ...
23 04 2026 12:42:29
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
22 04 2026 14:54:20
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
21 04 2026 22:24:47
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
20 04 2026 19:19:48
Самодельная игра домино «Угадай семейства растений» закрепляет изученные растения разных семейств и их признаки. Игра позволит учащимся лучше запомнить основных представителей семейств. Играть можно одному или в группе....
19 04 2026 0:25:11
Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 7–8-х классов. Целью игры является воспитание у учащихся потребности здорового образа жизни, развитие интереса к предмету биология. Большое внимание уделено самостоятельной подготовке школьников к игре....
18 04 2026 6:29:39
Данный электронный ресурс можно использовать при проведении урока в 11-м классе по теме «Вымирание организмов» на этапе объяснения нового материала. Наглядные средства данной презентации являются иллюстрацией основных блоков данной темы: направления эволюции живого мира, причины вымирания организмов, особо охраняемые природные территории Волгоградской области....
17 04 2026 11:59:12
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
16 04 2026 10:13:54
При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок? Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков.
...
15 04 2026 3:26:42
Корень растений — это неограниченно растущий вегетативный орган, обеспечивающий закрепление растения в субстрате, поглощение и трaнcпорт воды и минеральных веществ. Появление корня в процессе эволюции растений — важный ароморфоз, одно из приспособлений к обитанию на суше....
14 04 2026 15:39:38
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
13 04 2026 16:56:41
Итоговый урок по теме. Призван выявить уровень знаний по теме, совершенствовать умения распознавать изучаемые виды в природе и на рисунках....
12 04 2026 9:55:14
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
11 04 2026 15:34:24
Цель урока: расширить знания учащихся о возможных заболеваниях и нарушениях деятельности органов дыхания, их причинах и профилактических мерах; обосновать пагубное воздействие алкоголя и табака на дыхательную систему....
10 04 2026 11:34:33
Методическая разработка урока биологии для 8-го класса позволяет детям легко изучить строение мочевыделительной системы, процесс образования мочи. Учащиеся узнают о причинах заболеваний почек, о методах их профилактики. Урок поможет в формировании правильного отношения школьников к здоровому образу жизни.
...
09 04 2026 17:59:30
Цель занятия: познакомить учащихся с историей использования человеком наркотических веществ, причинами появления наркомании, классификацией и видами психотропных веществ, показать негативные воздействия наркотиков на организм человека, проанализировать причины и механизмы возникновения наркотической зависимости, показать пути решения сложных проблем без привлечения психостимуляторов.
...
08 04 2026 9:35:20
На уроке учащиеся обобщают и систематизируют полученные знания об особенностях каждого отдела пищеварительной системы человека. Урок способствует воспитанию и пропаганде правил гигиены питания и бережного отношения к собственному здоровью....
07 04 2026 7:59:35
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
06 04 2026 3:53:51
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
05 04 2026 12:15:48
Активизация познавательной деятельности – целенаправленная педагогическая деятельность учителя по повышению уровня учебной активности школьников. Урок-исследование – это урок, который максимально повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к старательному учению. Все учащиеся класса на уроке работают интенсивно, с интересом и желанием....
04 04 2026 4:12:12
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
03 04 2026 23:56:45
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
02 04 2026 21:48:17
Обе группы элементов важны для растений, так как входят в состав сложных органических и минеральных соединений, принимающих участие в процессах жизнедеятельности, формировании тканей и органов и пр....
01 04 2026 11:58:25
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
31 03 2026 7:55:35
В ходе подготовки и проведения мероприятия учащиеся знакомятся c разнообразием красящих пигментов растений, приобретают навыки работы с дополнительной литературой, биологическим оборудованием и химическими реактивами. Происходит формирование монологической речи и опыта выступления перед аудиторией, воспитание бережного отношения к природе и чувства прекрасного....
30 03 2026 10:34:57
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
29 03 2026 10:22:50
К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....
28 03 2026 22:40:58
Урок направлен на изучение и закрепление новых знаний, целями являются: формирование понятий «Вид», «Критерии вида», создание условий для реализации учебных возможностей ученика.
...
27 03 2026 10:26:57
Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии. В ХXI веке перед школой стоит задача предоставления учащимся возможности освоения азов современных технологий, для того чтобы не оказаться беспомощным и обладать конкурентоспособностью в бурном потоке современной жизни. Предлагаемый проект "Виртуальный музей" решает одновременно две проблемы: 1) как обогатить фонд кабинета наглядным оборудованием; 2) как предоставить ученику возможность пpaктического опыта работы в рамках компьютерно-информационных технологий....
26 03 2026 20:44:46
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
25 03 2026 12:59:19
Любая педагогическая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся в процессе обучения. К последним можно отнести модерацию как технологию, позволяющую удовлетворить требования к современному уроку: сотрудничество между учителем и учащимися; формирование коммуникативных навыков и компетенций; изменение роли учителя на уроке как организатора познавательной деятельности учащихся....
24 03 2026 19:19:27
Цель урока – обеспечить усвоение учащимися знаний о процессах газообмена в легких и тканях, о взаимосвязи дыхательной и кровеносной систем. Урок направлен на развитие познавательной активности, самостоятельности, на формирование навыков работы с источником информации, с тестами. ...
23 03 2026 2:49:13
Материал поможет совершить путешествие по красивейшим местам Сибири, природный мир которой удивительно богат и разнообразен. На протяжении всей территории сменяются три природные зоны: лесная, лесостепная и степная. Новосибирская область богата водой: 430 рек и огромное количество озёр....
22 03 2026 5:23:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




