Проектная идея "Профилактика железодефицитной анемии и недостатка йода в организме человека"
Цель проекта:
Познакомить учащихся с глобальными проблемами человечества: железодефицитной анемией и недостатком йода в организме человека, используя Интернет и программы Microsoft.
Задачи:
1. Познакомить учащихся со значением железа и йода для человека, их нахождении в продуктах, суточных нормах, заболеваниях, возникающих при их недостатке.
2. Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, работать с литературой, текстом, рисунками, исследовать, делать отчеты по проделанной работе, составлять сравнительные таблицы).
3. Развить навыки работы в группе, дружелюбность, ответственность и взаимовыручку.
Алгоритм проведения:
1. Разделить класс на группы. В каждую группу должен входить “ мыслитель”, “ исполнитель”, “ наблюдатель”, соответственно высокий уровень, средний и слабый.
2. Поставить задачу и раздать технологические карты
3. Работа учащихся в группах.
4. Предзащита.
5. Презентации работ.
6. Обсуждение проекта.
На какое количество учебных часов рассчитан проект:
Полностью: 2 недели.
Из них аудиторных часов: 3.
Какой результат ожидается “на выходе”
1. Учащиеся должны усвоить профилактику железодефицитной анемии и недостатка йода в организме человека.
2. Узнать о значении железа и йода для организма человека.
3. Узнать суточную норму железа и йода, их нахождение в продуктах.
4. Уметь анализировать симптомы железосодержащей анемии и нехватки йода..
5. Развить навыки работы с дополнительной литературой и интернетом.
6. Научиться распределять обязанности по силам, работать в группах.
7. Развить умения систематизировать и обобщать пройденный материал, составлять сравнительные хаpaктеристики.
8. Уметь, используя полученные на уроке знания, с помощью средств Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, подготовить презентацию, реферат, доклад.
Возможности развития проекта:
Использование собранного материала для работы школьного экологического клуба, на внеклассных мероприятиях, посвященных здоровью человека, на уроках биологии и валеологии.
Для учителя:
Действия, мероприятия |
Сроки выполнения. |
Обеспеч. |
Результат мероприятия |
| Обсуждение темы и цели проекта, обсуждение целей и задач, путей решения. Распределение заданий по группам. | 1 день |
кабинет |
Составление плана работы над проектом |
| Работа в группах над проблемой,
составление плана мероприятий. Составить список необходимого оборудования, составить план-график использования компьютерного класса. Подготовить необходимые книги и электронный материал. Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним. |
2 день |
кабинет компьют. кабинет |
план действий каждого члeна группы список, график инструкция |
| Проведение консультаций со школьниками – участниками проекта. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ. | ежедневно |
график, кабинет |
ежедневные консультации критерии оценок |
| Купить необходимые принадлежности, призы участникам проекта. Пригласить на презентацию учителей и родителей. | 2 дня |
деньги пригл. билет |
призы |
| Просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе. | ежедневно |
компьютер |
контроль выполняемой работы |
| Предзащита | Начало 2 недели |
компьют. класс |
исправление ошибок |
| Провести презентацию проекта. | конец 2 недели |
компьютер |
презентация |
| Оценить проведенную работу и выставить оценки. | после презент. |
кабинет |
оценки |
| Разослать благодарности всем, кто помогал в проведении проекта. | после презент. |
кабинет |
призы, благодарств. письма |
| Обсудить итоги проекта, выделить сильные и слабые стороны. Продумать план следующих работ. | клас. час, после презент. |
кабинет |
Для учеников (задание, др. раздаточный материал).
Технологическая карта для учащихся.
Группа №1.
“ Эксперты”.
Вашей группе необходимо составить таблицу по потребности йода и железа человеком, а также содержание его в продуктах, используя программу Microsoft Office Excel.
Задания:
1. Посетить сайты (приложение 1)
2. Скачать необходимую информацию, обобщить ее и систематизировать.
3. Выделить нужную вам информацию.
4. На основе данной информации составить таблицы “ содержание в продуктах железа и йода”, “суточная норма железа и йода для человека”, используя программу microsoft Office Excel.
Группа №2
“ Агитаторы”
Вашей группе необходимо составить листовки по профилактике недостатка йода и железодефицитной анемии.
Задания:
1. Посетить сайты (Приложение 1)
2. Скачать необходимую вам информацию, обобщить и систематизировать информацию
3. Выявить наиболее важные, ёмкие и интересные факты, рисунки, фотографии.
4. Составить 2 листовки: по профилактике недостатка йода и железа, используя программу Microsoft Office Publisher или Word.
5. Распространить листовки среди учащихся школы и местных жителей.
Группа №3
“Режиссеры”
Вашей группе необходимо сделает презентацию “ Железодефицитная анемия”
Задания:
1. Посетить сайты (приложение 1)
2. Скачать необходимую вам информацию, обобщить и систематизировать.
3. Выбрать наиболее интересный материал
4. Сделать презентацию, используя программу microsoft office power point
Группа №4
“ Режиссеры”
Вашей группе необходимо сделает презентацию
“ Недостаток йода в организме человека”
Задания:
1. Посетить сайты (приложение 1)
2. Скачать необходимую вам информацию, обобщить и систематизировать.
3. Выбрать наиболее интересный материал
4. Сделать презентацию, используя программу microsoft office power point
Группа №5
“ Артисты”
Вашей группе необходимо поставить сценку на тему
“ Значение железа и йода для организма человека”.
Задания:
1. Посетить сайты (приложение 1)
2. Скачать необходимую вам информацию, обобщить и систематизировать.
1. Определить сюжет сценки.
3. Подготовить сценку к показу.
Группа №6
“Частное сыскное агентство”
Вашей группе необходимо сделать анализ здоровья жителей ЮКО, в частности Шымкента, на распространение заболеваний зоб и железодефицитная анемия.
Задания:
1. Посетить сайты (приложение 1)
2. Организовать сбор материала из шымкентский газет, используя школьную библиотеку.
3. Систематизировать полученный материал.
4. Выполнить доклад – анализ, используя Microsoft Office Word.
Если в классе есть учащиеся одаренные: по химии, им можно дать отдельный проект “ Сравнительное влияние железа двух валентного и железа трехвалентного на организм человека”, по географии “ География заболеваний щитовидной железы” и т.д.
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4 (презентация)
Комментарии:
Представлены программа и методическая пособие "Фитотерапия" - элективный курс для учащихся 7-8-х классов (68 часов). Данное мероприятие проводится в теме "Пища должна быть лекарством". На него мы приглашаем ребят младших классов. К сценарию внеклассного мероприятия "Лекарства на обеденном столе" прилагаются статьи из газет, фотографии.
...
28 04 2026 11:45:26
<p>Те, кто ведет биологию в 7 классе, думаю, согласятся со мной, что тема «Биоценозы» не самая интересная и легкая в курсе зоологии. Материал достаточно сложный, к тому же, затрудняют изучение термины. Мне хотелось по возможности разнообразить материал, сделать его более интересным и доступным для понимания. </p>
...
27 04 2026 16:44:18
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
26 04 2026 23:52:23
Конспект занятия по дополнительной образовательной программе «Родная природа» в разделе «Животный мир Кировской области», тема «Птицы». Занятие рекомендовано для проведения уроков зоологии в 7-м классе при изучении темы «Класс птицы». Занятие проводится в форме устного журнала с использованием натуральных гнезд птиц, прослушиванием голосов птиц, фотографиями и рисунками....
25 04 2026 18:58:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
24 04 2026 4:13:34
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
23 04 2026 7:50:30
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
22 04 2026 17:24:22
В статье рассматривается то, что находится и должно находиться в кабинете биологии и как это влияет на ход обучения учеников по данному предмету.
...
21 04 2026 10:20:53
Первичная покровная ткань – эпидерма – построена из живых клеток. Формирование эпидермального покрытия идет из верхушечных меристем....
20 04 2026 18:40:21
Урок на тему "Зачем человеку уши? Строение и функции органа слуха" проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому материалу и развивает навыки самостоятельной работы учащихся с предлагаемым материалом. Для проверки знаний используется тестирование с автоматическим выставлением оценки. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий в течение урока.
...
19 04 2026 4:28:27
Цели урока: провести вводное ознакомление с корнем как функциональной структурой, дать описание устройства корня и показать, что оно соответствует его значению, а также показать, что питание растений происходит в основном через корни, неотделимо от водоснабжения и состоит в поглощении неорганических веществ....
18 04 2026 5:14:37
Урок с моментами игрового и проблемного обучения. Обучение проходит в группах по 4 человека. На уроке используется много разных заданий: письма-шифровки, сделать пластилиновую модель цветка, черный ящик. На уроке много стихотворений, загадок, легенд. Урок сопровождается презентацией....
17 04 2026 23:32:56
Изучение флоры и фауны родного края дополняет учебный материал конкретными фактами, способствующими пониманию природы в целом. Одним из средств, вызывающих интерес учеников к предмету, являются коллекции животных. Алгоритм работы с коллекциями включает в себя методику работы с коллекцией, работу с источниками информации, непосредственные наблюдения учащихся.
...
16 04 2026 22:57:16
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
15 04 2026 8:24:31
Автор стремится формировать у учащихся умение выделять главное в изученном материале, проводить сравнение процессов жизнедеятельности, обобщать, систематизировать и анализировать знания; учиться говорить; рецензировать ответы одноклассников; развивать коммуникативные качества личности; давать самооценку знаний.
...
14 04 2026 9:59:25
Для успешной социализации после окончания школы важно, чтобы человек был не только знающим, но и мыслящим. Наиболее успешно данная цель решается через технологию проблемного обучения. Важно, чтобы школьники испытывали необходимость в преодолении посильных трудностей в процессе обучения. В связи с этим выработала свою систему преподавания....
13 04 2026 10:44:23
Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени и составляющих содержание обширных разделов программы. В статье представлен пример урока.
...
12 04 2026 5:48:34
Урок построен на принципах личностно-ориентированного обучения. Материал урока предусматривает обобщение и углубление знаний учащихся о влиянии человека на различные объекты природы. Структура урока рассчитана в основном на самостоятельную работу учащихся, способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей и активной жизненной позиции учеников....
11 04 2026 10:59:54
Урок является заключительным в разделе «Отделы растений» преподавания биологии за 6-й класс. Различные формы повторения пройденного материала дают возможность закрепить и углубить знания учащихся. Активизация познавательной деятельности учащихся осуществляется на уроке за счет выполнения творческих заданий: подготовка сообщений по отделам растений, выступление в качестве экскурсоводов, исполнение роли деревьев, представление презентации с использованием компьютера.
...
10 04 2026 23:30:33
Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игру....
09 04 2026 3:25:13
Главная задача лизосом – внутриклеточное переваривание (расщепление биополимеров), для этого органеллы имеют специальный набор гидролитических ферментов (сегодня известно около 60 видов)...
08 04 2026 19:30:11
Цель занятия: привлечь внимание учащихся к необходимости изучать, привлекать и охранять пернатых друзей человека. В работе много стихов, интересны рекламные паузы. Можно использовать и как урок, и как внеклассное мероприятие.
...
07 04 2026 4:37:29
Урок проводится в форме ролевой игры с участием специалистов – историка, химика, врачей, эколога, статистика, фармаколога. На уроке демонстрируется опыт, доказывающий вред курения; проводится пpaктическая работа "Оценка микроклимата классной комнаты".
...
06 04 2026 13:55:30
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
05 04 2026 20:52:44
Основная идея урока состоит в том, чтобы, используя элементы современных педтехнологий, достичь поставленные перед учителем цель и задачи. Конспект урока построен таким образом, что его можно использовать в различных условиях кабинета: с интеpaктивной доской и без, с презентацией и без, демонстрационные опыты с кровью можно заменить моделированием и т.д....
04 04 2026 21:45:23
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
03 04 2026 23:54:29
Урок направлен на изучение особенностей строения нервной системы у разных групп животных и на формирование представления об эволюционном изменении нервной системы. Изучение нервной системы животных сопровождается презентацией и демонстрацией ЦОР....
02 04 2026 7:44:48
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
01 04 2026 15:53:47
Урок формирует у учащихся представления о строении почек, расположении листьев, значении побега. Изучение материала с использованием гербария, собранного учащимися, живых побегов, подвижных моделей позволяет внести элемент исследования в форме игры и создать положительную мотивацию к изучаемой теме.
...
31 03 2026 4:21:54
Бактерии, трудясь с другими организмами, делают важную химическую работу. Рассмотрим, что же такое бактерия и какая её роль в круговороте веществ в природе....
30 03 2026 13:34:28
Размножение водорослей бывает вегетативным, бесполым и пoлoвым. У одного и того же вида в зависимости от условий среды способы размножения различны....
29 03 2026 20:36:31
Урок проводится в форме игры «Крестики – нолики». На уроке осуществляется закрепление и проверка знаний по данной теме, развивается мыслительная деятельность учащихся, сообразительность, смекалка....
28 03 2026 11:57:56
Данную разработку урока рекомендуется использовать при изучении биологии в 5-м классе с применением любого УМК. Основной мыслью статьи является реализация системно-деятельностного подхода при изучении биологии. На уроке изучается: строение мхов; места обитания, их многообразие; значение мхов в природе и жизни человека....
27 03 2026 9:52:42
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о строении растительной клетки и протекающих в ней жизненно важных процессах....
26 03 2026 21:23:47
В соответствии с ФГОС одной из главных личностных хаpaктеристик выпускника школы является осознанное выполнение правил здорового и экологически целесообразного образа жизни. Необходимо внедрение концепции здоровьеформирующего образования, которое представляет собой педагогический процесс, направленный на формирование и развитие у всех субъектов устойчивой ориентации на сохранение здоровья. В нашей школе создание здоровьеформирующей среды осуществляется через организацию сетевого взаимодействия....
25 03 2026 11:55:10
Урок, на котором происходит общее знакомство учащихся с особенностями внешнего строения, приспособления насекомых для жизни в определенной среде обитания, многообразием, значением в природе и жизни человека. На уроке проводится лабораторная работа.
...
24 03 2026 19:23:41
Цель урока: познакомиться с органоидами клетки, их функциями; обобщить и систематизировать знания о строении клетки; познакомиться со строением и функциями органоидов клетки; сформировать навыки пpaктического применения знаний....
23 03 2026 8:23:25
Основная задача селекционеров выводить новые штаммы, с точно установленными хаpaктеристиками и способствовать их внедрению в производство....
22 03 2026 12:47:15
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе....
21 03 2026 1:48:51
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
20 03 2026 22:44:29
Проверочная работа по теме «Основы учения о биосфере» включает 2 вида заданий: тест с выбором одного верного ответа и задания с развернутым кратким ответом. ...
19 03 2026 16:50:16
В статье представлены авторские материалы к внеклассному мероприятию по биологии для 8-го класса (анатомия и физиология человека). Викторина «Знай свой организм» проводится в три тура. Вопросы викторины сопровождаются базовыми элементами ответов. Задания, предложенные в статье, могут быть использованы и на уроках в режиме обобщающего повторения, фронтального опроса, разминки.
...
18 03 2026 6:29:38
Это первый урок по теме – урок усвоения новых знаний, построенный в мультимедийной технологии. Новые понятия, изучаемые на уроке, проходят через слайдовую презентацию, которая способствует усвоению материала учащимися с разными ведущими каналами восприятия, разными доминирующими полушариями головного мозга. Лабораторная работа позволяет сделать учащимся самостоятельные выводы, которые сопоставляются с выводами учителя....
17 03 2026 4:41:43
Данный урок (пpaктическая работа в 5-м классе) разработан в соответствии с УМК под редакцией А.А. Плешакова и Н.И. Сонина. Концептуальная цель урока – создание условий для развития потребности в познании природы. Стратегическая цель урока – развитие познавательной активности учащихся, способности анализировать и сравнивать....
16 03 2026 17:54:32
Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....
15 03 2026 0:32:15
Основная цель решения задач по генетике состоит в освоении новых приёмов логического анализа ситуаций, в исследовании того, как меняется проявление общих законов в зависимости от тех или иных конкретных условий. Тема заключает в себе широкие возможности для организации пpaктических работ (составление родословной по сказке А.С. Пушкина, роль врача в медико-генетической консультации составляющего родословную пробанда).
...
14 03 2026 3:19:47
Возможно распространения клеща в глубокие слои кожи и внутренние органы. В запущенной форме страдает структура печени, ренальной системы, лимфоузлы....
13 03 2026 15:44:59
Проблема формирования информационной культуры очень актуальна. В условиях информатизации образования и общества у учителя появляется новая педагогическая задача по формированию информационной культуры ученика. Урок с использованием презентаций не только поможет усвоить новую тему, но и закрепить полученные знания с помощью тестов....
12 03 2026 4:39:20
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
11 03 2026 19:44:25
Представлен материал, способствующий активации творческого самовыражения учащихся. На предлагаемом уроке используются активные методы – ученики в роли учителя и ученик как исследователь. Данные методы направлены на самопознание и развитие (интеллекта, общения, самооценки). По ходу урока применены элементы здоровьесберегающей технологии.
...
10 03 2026 18:58:52
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
