Урок по биологии в 8-м классе с использованием технологии развития критического мышления
Цели урока:
- на основе знаний о строении и функциях глаза, разъяснить причины нарушения зрения, сформировать знания об основных правилах гигиены зрения;
- сформировать знания об основных заболеваниях глаза и их профилактике;
- воспитывать бережное отношение учащихся к своему здоровью;
- формировать навыки работы в группе.
ХОД УРОКА
Стадии урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
| Вызов | 1. Приветствие учащихся. 2. Учитель задаёт учащимся вопрос: «Что вы изучали на прошлом уроке?» 3. Учитель даёт задание- работа с текстами «
Верите ли вы что…» 4. Учитель приводит учащихся к теме урока при помощи вопроса: « Прочитав текст, вы уже, наверное, догадались, о чём пойдёт сегодня речь на уроке?». 5. Учитель сообщает тему урока и записывает её на доске. 6. Учитель сообщает цель урока. Вместе с учениками выясняется значимость материала данного урока для каждого ученика. 7. Объяснение целей правил и порядка выполнения работы «Определение наименьшего расстояния зрения» (Материал для учителя 2). 8. Объяснение задания для работы в группах. На столах у каждой группы лежит лист бумаги, на котором написано название того или иного заболевания глаз. Учащиеся должны записать в листы всё, что знают о данном заболевании, а потом передать лист другой группе. Следующая группа записывает только то, чего не было ранее написано. Лист должен пройти все группы, пока не вернётся к «хозяину». 9. При помощи учителя учащиеся зачитывают, то, что они написали всем классом. Ошибочные представления о тех или иных заболеваниях глаза не исправляются на этом этапе урока. |
1. Приветствие учителя. 2. Учащиеся отвечают на поставленный вопрос. 3. Учащиеся читают текст и знаками «+» или «–» отмечают своё отношение к тому или иному пункту текста. После того как задание выполнено, учащиеся по цепочке зачитывают суждения и высказывают своё мнение. 4. Учащиеся отвечают на поставленный вопрос. 5. Учащиеся записывают тему урока в тетрадях. 6. Учащиеся выполняют работу и записывают свои результаты. 7. Перед учащимися лежат листы с названиями заболеваний глаза: близорукость, дальнозоркость, косоглазие, конъюктивит, катаpaкта. Каждая группа записывает всё, что знает о данном заболевании, а потом передаёт лист другой группе. Учащиеся другой группы заполняют лист фломастером иного цвета и записывают только то, чего не было у предыдущих групп. 8. Группы зачитывают листы с записями. |
| Осмысление | 1. Учитель раздаёт тексты группам и
заготовки таблиц «Заболевания глаза и их
профилактика» (Материал для
учителя 4). Объясняет правила
выполнения работы: учащиеся читают текст о
заболевании и совместно заполняют таблицу,
затем просматривают ранее заполненные листы и
отмечают ошибки. 2. Учитель следит за выполнением работы. По её окончании – следующее задание: озвучивание таблиц группами и заполнение её. 3. После того как учащиеся заполнят в таблицах о близорукости и дальнозоркости, выполняются упражнения для тренировки мышц глаза: часы-«ходики», «Буратино», круговые движения глаз. 4. После рассмотрения заболеваний косоглазие и конъюктевит учитель даёт следующее задание: «У вас немного покраснели глаза, затем они начали чесаться. Из предложенных веществ нужно выбрать только те, которые могут оказать вам первую помощь». Учитель предлагает следующие вещества: спитый чай, лимонная кислота, йод, кипячёная вода, сладкая вода. 5. После заполнения всей таблицы, выполняются упражнения для отдыха глаз: глаза закрыть, легко нажать пальцами на веки, так чтобы в глазах потемнело; смотреть в одну точку, не мигая 30 секунд, затем глаза открыть и быстро мигать 30 секунд. 6. Раздаёт тексты с правилами гигиены зрения (Материал для учителя 4). Объясняет задание: прочитать текст, зачитать вслух по цепочке, вклеить листы с текстом в тетрадь. |
1. Каждая группа получает свой текст (Материал для учителя 3).
Учащиеся читают текст и заполняют таблицу только
по тому заболеванию, которое представлено в
тексте. Затем они проверяют листы, которые ранее
заполнял весь класс, и отмечают, если есть ошибки. 2. Озвучивают свои записи в таблицах, указывают на ошибки в листах, которые заполнял весь класс, и заполняют таблицу с другими группами. 3. Выполняют упражнения. 4. Выполняют задание. 5. Заполняют таблицу и выполняют упражнения. 6. Зачитывают по цепочке правила гигиены зрения. |
| Рефлексия | 1. Возвращение к тексту «Верите ли вы,
что..». Зачитывание текста по цепочке и
высказывание правильного ответа, сравнивая его с
первоначальным, данным в начале урока. 2. Повторение упражнений для укрепления мышц глаза и отдыха глаз. |
1. Зачитывают текст и дают ответы,
сравнивая их с ответами, данными в начале урока. 2. Учащиеся по цепочке повторяют упражнения, и весь класс повторяет за ними. |
| Домашнее задание | 1. Все учащиеся готовят параграф 50 по
учебнику. 2. Задания по желанию:
|
1. Записывают домашнее задание. |
Комментарии:
О внедрении в учебный процесс новых форм и технологий обучения, особенностях и сопутствующих проблемах....
10 12 2025 2:45:20
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
09 12 2025 13:24:40
Урок биологии в 11-м классе с целью конкретизации понятия «факторы эволюции» на материале этапов антропогенеза. На уроке у учащихся формируются представления о том, какие факторы антропогенеза на каждом его этапе являлись главными, а какие – второстепенными....
08 12 2025 15:49:50
Изучение клеточного уровня организации жизни требует у учащихся развитого образного мышления. Цель моей работы – показать возможности новых технологий, методов и приемов, позволяющих развивать образное мышление при изучении растительной клетки и клеточной теории (тем, требующих большого иллюстративного материала и исторического подхода к изучению фактов)....
07 12 2025 18:10:45
Древесная растительность является основным местом обитания птиц. Они используют все горизонты древесной растительности как в отношении убежища для гнезда, так и в отношении пищи....
06 12 2025 10:17:23
В статьеречь идет о строении, свойствах одуванчика лекарственного....
05 12 2025 9:11:56
В статье описана методика работы с новой формой тестовых заданий по различным разделам и темам курса биологии. Эти тестовые задания интересны тем, что и проверяют и развивают навыки логического мышления учащихся, что соотносится с задачей формирования универсальных учебных действий. Методика работы с этими заданиями позволяет организовать как контроль, так и обучение школьников, организовать дискуссию, научить учащихся аргументированию собственных идей и критическому отношению к другим высказываниям....
04 12 2025 19:31:55
Каким должен быть современный урок, его структура, форма, методика? Каким требованиям он должен отвечать? Результаты работы учителя оцениваются умениями его учеников, уровнем самодеятельности учащихся на уроке, отношением учащихся к предмету, учителю, друг к другу. Добиться хороших успехов в обучении можно только путем повышения интереса к своему предмету. Автор использует современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные....
03 12 2025 6:36:50
Урок знакомит учащихся с планетами Солнечной системы, формирует представление о них, развивает познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать, память, внимание, речь, воспитывает любовь к планете, внимательное отношение к явлениям, происходящим вокруг....
02 12 2025 4:41:22
Представленный конспект урока позволяет изучить внутреннее и внешнее строение рыб в форме пpaктической работы с использованием натуральных объектов (живые аквариумные рыбки, влажные препараты), что способствует повышению познавательной активности и, как следствие, повышению качества знаний учащихся....
01 12 2025 19:41:10
На уроке организуется повторение, закрепление и применение полученных знаний, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9-м классе. Приёмы активизации познавательной деятельности – пословицы и поговорки, групповая и парная работа, решение проблемных ситуаций – используются на всех этапах урока....
30 11 2025 22:55:35
Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса учащихся на уроках биологии и во внеурочное время. Новизна данного опыта заключается, в первую очередь, в самом подходе к проблеме развития познавательного интереса учащихся. Основу этого подхода составляет организация учебного процесса, на основе субъек-субъектных отношений, выраженных в различных проявлениях....
29 11 2025 23:20:12
Публикуемый материал представляет собой урок, построенный с использованием технологии развития критического мышления. Этот урок можно использовать в курсе общей биологии в 9—11-х классах после изучения темы "Общие закономерности развития". Применение технологии критического мышления обеспечивает достижение качественно нового результата, который включает в себя коммуникативную культуру школьника; рефлексивную культуру учащихся; овладение интеллектуальными технологиями; готовность учащихся к пересмотру своих суждений в свете убедительных аргументов в пользу такого пересмотра.
...
28 11 2025 11:35:14
На уроке учащиеся изучают особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их значение в природе и жизни человека. Изучают особенности каждого класса, устанавливают хаpaктерные черты типа. Урок способствует воспитанию бережного отношения к природе, формированию научного мировоззрения. В необычной форме «Магического лабиринта» помогает проконтролировать усвоение учащимися предыдущего материала. Урок разработан в соответствии с программой по биологии для 7-х классов....
27 11 2025 10:30:45
Материал урока для 7-го класса знакомит учащихся с общими признаками члeнистоногих, особенностями строения paкообразных на примере речного paка, позволяет рассмотреть черты приспособленности paкообразных к среде обитания....
26 11 2025 9:45:13
Урок разработан на основе личностно-ориентированного подхода и направлен на формирование познавательной активности обучающихся через разнообразные формы работы. Материал урока насыщен познавательными заданиями приктико-ориентированного хаpaктера. ...
25 11 2025 20:56:58
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
24 11 2025 10:40:18
Представленный урок относится к контрольно-обобщающим и проводится в группах. Цели урока: проверка знаний, полученных по темам курса "Биология 8-й класс" "Кровь" и "Система кровообращения". Выработка навыков коллективного мышления, логики, выполнение санитарно-гигиенических норм, умения работы с компьютером. Воспитание привычек здорового образа жизни и потребность физического совершенствования....
23 11 2025 15:10:31
Мастерская - нетрадиционная форма организации личностно-ориентированного образовательного процесса, которая предполагает самостоятельную поисковую, исследовательскую, творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний и личностных смыслов, собственной картины мира и ценностного отношения к нему. Предложенная мастерская соответствует учебной теме "Строение животной клетки". Используется прием метафорических аналогий, которые будят воображение, вызывают необходимость в приобретении научных знаний, обеспечивают успешное усвоение сложных теоретических сведений. ...
22 11 2025 11:47:26
Урок построен на основе краеведческого материала с использованием элементов личностно ориентированных технологий.
На уроке использовались разнообразные формы и методы: фронтальная, парная, групповая работа, метод эвристической беседы, проблемной ситуации. Это позволило создать условия для совместной творческой деятельности, проявления индивидуальных способностей и возможностей учащихся.
...
21 11 2025 5:47:41
Урок биологии для 8 класса по теме «Анатомия человека». В данной разработке урока представлены игровые ситуации, которые помогут учащимся изучить строение скелета человека. Работа позволяет оперативно получать информацию об усвоении материала всем классом; развивает внимание учащихся, их умение быстро ориентироваться в ситуации, включаться в работу; способствует систематизации знаний учащихся; дает возможность поставить большое количество оценок....
20 11 2025 1:20:35
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
На уроке дается понятие о разнообразии бактерий. Раскрывается роль бактерий гниения, брожения, паразитических бактерий в природе и жизни человека. Учащиеся знакомятся со способами борьбы с бактериями, приносящими вред здоровью и хозяйству человека. На основе изучения процессов размножения и спорообразования бактерий показывается высокая степень выживаемости бактерий в самых тяжёлых условиях....
19 11 2025 14:50:30
Представленный элективный курс предназначен для учащихся естественнонаучного или химико-биологического профиля обучения.
Программа предназначена для учащихся 9-го класса, выбирающих дальнейший профиль обучения в старшей школе.
Цель данного элективного курса — создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения. Достичь этого предлагается путем знакомства девятиклассников с методами самоконтроля за своим здоровьем....
18 11 2025 7:28:27
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
17 11 2025 11:15:52
В статье приведен разбор ошибок в ответах участников заочного тестирования по биологии. Материал взят из тестов «Биология-9» и «Биология-11» и структурирован по следующим разделам биологии: ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, экология, теория эволюции, общая биология....
16 11 2025 9:42:19
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
15 11 2025 16:56:22
Урок знакомит учащихся с обменом и значением белков, жиров и углеводов. Сопровождается презентацией....
14 11 2025 19:29:20
В статье представлена программа развития экологической культуры младших школьников. Главной особенностью программы является проведение со школьниками краткосрочных экологических экскурсионных занятий, в процессе которых дети знакомятся с реальными, живыми объектами природы, учатся самостоятельно познавать природные явления. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования экологического направления, а также учителям экологии и биологии.
...
13 11 2025 15:31:33
Все ленточные черви ведут паразитический образ жизни. В пoлoвoзрелом состоянии обитают в кишках позвоночных животных, а в личиночном — в органах и тканях....
12 11 2025 3:36:26
Урок биологии по теме «Тип Члeнистоногие» (рассчитан на 2 академических часа) подробно изучает поведение и образ жизни общественных насекомых, их значение в природе и жизни человека. Учитывает требования подготовки учащихся, использует элементы ИКТ-технологии и проблемного обучения....
11 11 2025 11:32:49
Учебная Экологическая тропа – одно из средств приобщения детей к природе, - имеет большое значение для образования и воспитания детей. Экологическая тропа – это познание окружающей природы и взаимосвязи её с человеком, определение местных экологических проблем, поиск и пpaктическая реализация доступных для ребят путей их решения....
10 11 2025 8:33:27
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
09 11 2025 13:13:24
Урок проводится для того, чтобы подвести итог ряда уроков, проведенных ранее, закрепить знания, выяснить пробелы в изученной теме и дать дополнительный материал по теме "Птицы" в 7-м классе....
08 11 2025 4:28:32
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
07 11 2025 12:50:33
Представленный урок посвящён изучению разных способов вегетативного размножения цветковых растений. На всех этапах урока активно используются информационно-коммуникационные технологии. У учащихся отpaбатываются умения выполнять тестовые задания, готовить сообщение с презентацией, применять полученные знания на пpaктике, осуществляя вегетативное размножение комнатных растений. Разнообразие форм и методов работы на уроке способствует повышению эффективности процесса обучения....
06 11 2025 15:42:34
Основная цель решения задач по генетике состоит в освоении новых приёмов логического анализа ситуаций, в исследовании того, как меняется проявление общих законов в зависимости от тех или иных конкретных условий. Тема заключает в себе широкие возможности для организации пpaктических работ (составление родословной по сказке А.С. Пушкина, роль врача в медико-генетической консультации составляющего родословную пробанда).
...
05 11 2025 20:58:39
Как известно, содержание предмета биологии позволяет учащимся вместе с учителем познавать окружающий мир, закономерности его развития, устанавливать внешние и внутренние связи между объектами живой природы, осознавать место человека в окружающем его мире. Преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных методов и средств обучения....
04 11 2025 19:56:56
Занятие формирует понятие о строении пресмыкающихся как истинно наземных позвоночных, их многообразии, приспособленности к среде обитания, обращает внимание учащихся на особенности строения....
03 11 2025 21:48:51
На представленном уроке повторяется ранее пройденный материал - развитие эволюции, понятия естественного отбора, движущие силы эволюции....
02 11 2025 1:32:50
Традиция отмечать День птиц в начале апреля в нашей стране отчасти связана с принятием 1 апреля 1906 г. Международной конвенции об охране птиц, отчасти же – с приближающимся праздником Благовещения, когда выпускают птиц из клеток на волю. Массовое празднование Дня птиц постепенно вновь становится повсеместным....
01 11 2025 13:16:51
Автотрофные бактерии — это бактерии, которые могут синтезировать органические вещества из неорганических в результате фотосинтеза (фототрофные) и хемосинтеза (хемотрофные)....
31 10 2025 6:21:50
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
30 10 2025 17:28:21
Урок нацелен сформировать у учащихся знания о типах эволюционных изменений. В ходе урока рассмотрены на конкретных примерах пути эволюции органического мира и соотношение между ними. Учащиеся знакомятся с главными направлениями эволюции органического мира – биологическим прогрессом и регрессом. Показана роль русских ученых в развитии эволюционного учения. Одна из задач урока: сформировать навыки определения ароморфозов и идиоадаптаций в растительном и животном мире....
29 10 2025 5:11:58
Урок изучения нового материала, урок-пpaктикум. Компьютерная презентация позволяет восполнить недостающий материал, в частности классификационные таблицы и рисунки некоторых плодов, формирует ситуацию успеха у учащихся. Разнообразие методов и приёмов, используемых во время урока, в том числе игровые моменты, позволяет провести его весело и продуктивно.
...
28 10 2025 7:59:44
Цель урока: сформировать у учащихся представление о паразитических плоских червях, особенностях их строения, мерах борьбы с ними....
27 10 2025 15:50:27
Урок способствует формированию у учащихся ответственного, экологически грамотного отношения к окружающему миру, изложение нового материала базируется на уже имеющиеся у учащихся знания....
26 10 2025 20:53:17
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
25 10 2025 9:41:54
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
24 10 2025 4:12:47
Данный урок разработан по учебнику И.Н. Пономаревой и др. "Общая биология" (10-й класс), издательства "Вентана-Граф".
Комбинированный тип урока позволяет учащимся старших классов работать группами. Работает весь класс, пpaктически все получают оценки. Такие уроки заставляют думать, предполагать и доказывать свою точку зрения....
23 10 2025 5:14:52
Урок обобщения и систематизации знаний призван дать представление о дыхательной системе разных организмов, показать зависимость дыхания от среды обитания. Урок направлен на формирования логического мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать. Имеет большое значение для формирования диалектико-материалистического мировоззрения, восприятия родства между живыми организмами, понимания основных законов жизни на Земле....
22 10 2025 11:41:48
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Урок обобщения по теме: "Особенности плоских, круглых и кольчатых червей". 7-й класс