Урок по биологии в 8-м классе с использованием технологии развития критического мышления
Цели урока:
- на основе знаний о строении и функциях глаза, разъяснить причины нарушения зрения, сформировать знания об основных правилах гигиены зрения;
- сформировать знания об основных заболеваниях глаза и их профилактике;
- воспитывать бережное отношение учащихся к своему здоровью;
- формировать навыки работы в группе.
ХОД УРОКА
Стадии урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
| Вызов | 1. Приветствие учащихся. 2. Учитель задаёт учащимся вопрос: «Что вы изучали на прошлом уроке?» 3. Учитель даёт задание- работа с текстами «
Верите ли вы что…» 4. Учитель приводит учащихся к теме урока при помощи вопроса: « Прочитав текст, вы уже, наверное, догадались, о чём пойдёт сегодня речь на уроке?». 5. Учитель сообщает тему урока и записывает её на доске. 6. Учитель сообщает цель урока. Вместе с учениками выясняется значимость материала данного урока для каждого ученика. 7. Объяснение целей правил и порядка выполнения работы «Определение наименьшего расстояния зрения» (Материал для учителя 2). 8. Объяснение задания для работы в группах. На столах у каждой группы лежит лист бумаги, на котором написано название того или иного заболевания глаз. Учащиеся должны записать в листы всё, что знают о данном заболевании, а потом передать лист другой группе. Следующая группа записывает только то, чего не было ранее написано. Лист должен пройти все группы, пока не вернётся к «хозяину». 9. При помощи учителя учащиеся зачитывают, то, что они написали всем классом. Ошибочные представления о тех или иных заболеваниях глаза не исправляются на этом этапе урока. |
1. Приветствие учителя. 2. Учащиеся отвечают на поставленный вопрос. 3. Учащиеся читают текст и знаками «+» или «–» отмечают своё отношение к тому или иному пункту текста. После того как задание выполнено, учащиеся по цепочке зачитывают суждения и высказывают своё мнение. 4. Учащиеся отвечают на поставленный вопрос. 5. Учащиеся записывают тему урока в тетрадях. 6. Учащиеся выполняют работу и записывают свои результаты. 7. Перед учащимися лежат листы с названиями заболеваний глаза: близорукость, дальнозоркость, косоглазие, конъюктивит, катаpaкта. Каждая группа записывает всё, что знает о данном заболевании, а потом передаёт лист другой группе. Учащиеся другой группы заполняют лист фломастером иного цвета и записывают только то, чего не было у предыдущих групп. 8. Группы зачитывают листы с записями. |
| Осмысление | 1. Учитель раздаёт тексты группам и
заготовки таблиц «Заболевания глаза и их
профилактика» (Материал для
учителя 4). Объясняет правила
выполнения работы: учащиеся читают текст о
заболевании и совместно заполняют таблицу,
затем просматривают ранее заполненные листы и
отмечают ошибки. 2. Учитель следит за выполнением работы. По её окончании – следующее задание: озвучивание таблиц группами и заполнение её. 3. После того как учащиеся заполнят в таблицах о близорукости и дальнозоркости, выполняются упражнения для тренировки мышц глаза: часы-«ходики», «Буратино», круговые движения глаз. 4. После рассмотрения заболеваний косоглазие и конъюктевит учитель даёт следующее задание: «У вас немного покраснели глаза, затем они начали чесаться. Из предложенных веществ нужно выбрать только те, которые могут оказать вам первую помощь». Учитель предлагает следующие вещества: спитый чай, лимонная кислота, йод, кипячёная вода, сладкая вода. 5. После заполнения всей таблицы, выполняются упражнения для отдыха глаз: глаза закрыть, легко нажать пальцами на веки, так чтобы в глазах потемнело; смотреть в одну точку, не мигая 30 секунд, затем глаза открыть и быстро мигать 30 секунд. 6. Раздаёт тексты с правилами гигиены зрения (Материал для учителя 4). Объясняет задание: прочитать текст, зачитать вслух по цепочке, вклеить листы с текстом в тетрадь. |
1. Каждая группа получает свой текст (Материал для учителя 3).
Учащиеся читают текст и заполняют таблицу только
по тому заболеванию, которое представлено в
тексте. Затем они проверяют листы, которые ранее
заполнял весь класс, и отмечают, если есть ошибки. 2. Озвучивают свои записи в таблицах, указывают на ошибки в листах, которые заполнял весь класс, и заполняют таблицу с другими группами. 3. Выполняют упражнения. 4. Выполняют задание. 5. Заполняют таблицу и выполняют упражнения. 6. Зачитывают по цепочке правила гигиены зрения. |
| Рефлексия | 1. Возвращение к тексту «Верите ли вы,
что..». Зачитывание текста по цепочке и
высказывание правильного ответа, сравнивая его с
первоначальным, данным в начале урока. 2. Повторение упражнений для укрепления мышц глаза и отдыха глаз. |
1. Зачитывают текст и дают ответы,
сравнивая их с ответами, данными в начале урока. 2. Учащиеся по цепочке повторяют упражнения, и весь класс повторяет за ними. |
| Домашнее задание | 1. Все учащиеся готовят параграф 50 по
учебнику. 2. Задания по желанию:
|
1. Записывают домашнее задание. |
Комментарии:
Урок объединяет различные учебные предметы, затрагивающие тему воды. Учащиеся получают полное представление о важном веществе воде, о его значении в жизни всех живых существ. Воспитывается интерес к знаниям, окружающему миру, творчество в работе, более внимательное отношение к окружающему миру и чувственно-ценностное отношение к воде....
04 12 2025 7:16:50
Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....
03 12 2025 4:57:33
Урок разработан по программе И.Н. Пономаревой для базового уровня обучения биологии в полной средней школе. Тема 4. "Популяционно-видовой уровень организации жизни". Занятие поможет учащимся ознакомиться с понятием популяция, рассмотреть популяцию с точки зрения формы существования вида, компонента биогеоценоза, генетической системы....
02 12 2025 7:50:46
Урок биологии в 7-м классе служит ознакомлению с общей хаpaктеристикой класса, многообразием и особенностями строения и поведения отрядов акул, скатов, химерообразных....
01 12 2025 2:26:27
Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению....
30 11 2025 15:49:55
Урок закрепляет знания, полученные при изучении тем «Пищеварение» и «Обмен веществ и энергии». На уроке прослеживаются причинно-следственные связи между органом и выполняемыми им функциями. Работа проводится в групповой форме....
29 11 2025 6:38:31
Вашему вниманию предлагается обобщающий урок темы "Отдел Покрытосеменные растения" в 7-м классе по программе Н.И. Сонина. Повторяем хаpaктерные признаки растений отдела Покрытосеменные, закрепляем знания о взаимосвязи между биологическим строением и природными зонами Земли.
...
28 11 2025 22:48:27
На уроке организуется проектная деятельность учащихся, способствующая формированию опыта работы с информацией, развитию умения работать в группе, опыта публично защищать свои результаты. В ходе работы ученики знакомятся с растительным миром своего края, с творчеством поэтов-земляков, воспевающих свой край....
27 11 2025 10:53:33
Цель урока: обобщить, систематизировать и углубить знания о голосемянных на примере хвойных растений города Ижевска....
26 11 2025 14:55:52
Современный урок должен быть не уроком запоминания, а уроком мышления, развития интеллекта, для того чтобы осилить весь поток информации; а все операции мышления (дедукция, абстpaкция, рефлексия, систематизация, обобщение и т.д.) объединяет интегративное мышление. Постановка перед учащимися межпредметных, интегрированных задач в значительной степени активизирует познавательную деятельность, так как это требует активной умственной деятельности, напряжения памяти, мышления, самостоятельной оценки событий и фактов, воображения и речи, а также эмоционально-волевых качеств.
Данный интегрированный урок "Работа с текстом научного стиля "Генетика пола" позволяет прийти к следующим выводам: интеграция неизбежна и отвечает специфике педагогической науки и пpaктики; наиболее продуктивной является интеграция, в основе которой лежит научное мировоззрение.
...
25 11 2025 22:53:50
На уроке даются понятия «биогенеза» и «абиогенеза». Выделяются основные положения теории эволюции материи и происхождения жизни А.И. Опарина. Рассматриваются этапы эволюции: физико-химический и биологический, их особенности и прогрессивность....
24 11 2025 8:52:50
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
23 11 2025 6:18:28
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
22 11 2025 20:50:45
В последнее время на уроках все чаще используются мультимедийные технологии, интеpaктивные доски. К сожалению, не все школы имеют такие технические возможности, да и в хорошо оснащенных школах нет смысла на каждом уроке использовать подобные технологии, подменяя ими живой процесс познания. В этом случае поможет технология мастерских. Предлагаемая вам мастерская посвящена теме "Иммунитет. Виды иммунитета"....
21 11 2025 11:37:41
Цель урока - сформировать у школьников понятие "анализирующее скрещивание", познакомить их с сущностью и причинами неполного доминирования (промежуточного наследования)....
20 11 2025 17:13:38
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
19 11 2025 3:14:12
Класс включает 8 тыс. видов. Передвигаются они благодаря наличию жгутиков (чаще имеется один жгутик, нередко два, иногда восемь). Есть животные, имеющие десятки и сотни жгутиков. У колониальных форм число особей достигает 10-20 тыс....
18 11 2025 16:29:55
Обобщающий урок по биология в 8-м классе с количеством учащихся - 6 человек. Цель урока: расширить знания учащихся о свойствах анализаторов, об их взаимодействии и взаимозаменяемости; показать роль нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и способности реагировать на их изменения; обобщить знания об органах чувств.
...
17 11 2025 16:10:15
Представленная статья содержит сведения о том, как творчески подойти к проведению заключительного урока по биологии у выпускников школы....
16 11 2025 12:22:43
Урок показывает единство строения и функции опopно-двигательной системы, значение физкультуры и спорта для формирования здорового образа жизни человека. Как показала пpaктика, такой метод урока активизирует познавательный и творческий интерес учащихся, фантазию, воспитывает патриотизм и чувство гордости за свою родину....
15 11 2025 7:38:46
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
14 11 2025 20:12:21
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
13 11 2025 19:17:41
Способность к расселению —важное свойство всех организмов. Оно необходимо для освоения потомками новых территорий с благоприятными для жизни условиями....
12 11 2025 18:15:48
Урок биологии в 7-м классе, общеобразовательной школы. Программа В.В. Пасечник. Авторы учебника В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Строение, индивидуальное развитие, эволюция. Глава 3 «Эволюция строения и функций органов и их систем». § 39, с презентацией....
11 11 2025 20:53:50
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
10 11 2025 16:29:32
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
09 11 2025 3:16:51
На уроке повторяется, обобщается, систематизируется материал по изучению явлений наследственности и изменчивости, раскрытию их сущности, познанию их законов на пpaктических примерах решения задач в программе биологии 10-го класса. ...
08 11 2025 2:34:57
Об использовании на уроках электронного учебника виртуальной школы Кирилла и Мефодия «Уроки биологии» с 6-го по 11-й класс, диска «Открытая биология» версия 2.5 ООО «Физикон», собственных презентаций уроков, цифрового микроскопа, тестов по биологии с использованием программы «Школьный мониторинг» и во внеурочное время – программы Word, Excel, PowerPoint в проектно-исследовательской деятельности....
07 11 2025 20:35:19
Урок разработан в соответствии с идеей модульного обучения. Обеспечивается индивидуализированный темп учебно-познавательной деятельности....
06 11 2025 13:40:39
Играм принадлежит большая роль в жизни и развитии детей. В их процессе формируются такие положительные качества, как интерес и готовность к учению, развиваются познавательные способности. Игра важна и для подготовки ребенка к будущему. В ней имеет значение не только конечный результат, но и сам процесс участия детей в познании окружающего мира....
05 11 2025 16:39:59
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
04 11 2025 5:20:41
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
03 11 2025 14:11:32
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
02 11 2025 0:48:46
Вашему вниманию предлагается нестандартный урок — игра с использованием программы Notebook для интеpaктивной доски SMART Board. Интеpaктивная доска позволяет совершать увлекательные путешествия по стране знаний.
...
01 11 2025 5:19:29
При встрече люди обычно говорят "Здравствуйте", желая друг другу здоровья. А что такое здоровье, как его измерить? Классный час посвящен сохранению здоровья человека.
...
31 10 2025 5:59:59
Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....
30 10 2025 21:13:32
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
29 10 2025 23:44:19
Урок предполагает использование презентации, которую можно дополнить видеофильмами по своему усмотрению, что повысит заинтересованность обучающихся. Презентация может быть использована как для сопровождения рассказа учителя, так и как самостоятельное средство обучение....
28 10 2025 3:42:54
Проведение внеклассного обучающего мероприятия по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях в игровой форме способствует легкому и непринужденному усвоению материала, а также закреплению полученных знаний в ходе пpaктической части обучающей игры. Мероприятие рекомендовано для проведения в 7-8-х классах....
27 10 2025 15:19:53
Представлен конспект урока "Биосинтез белка" с использованием презентации. В презентации демонстрируются различные этапы биосинтеза белка: построение информационной РНК, доставка ее в рибосому, связывание аминокислот с трaнcпортной РНК, попадании аминокислот в рибосому, рост полипептидной цепи, изменение взаимного расположения рибосомы и РНК, завершение процесса биосинтеза. Использование компьютерных технологий делает урок гибким, обеспечивает активный процесс обучения....
26 10 2025 15:30:53
Цель мероприятия: формирование у ребят сопричастности ко всему происходящему вокруг; углубллять экологические знания у детей; познакомить с историей праздника; формировать ответственное отношение к своему земному дому....
25 10 2025 2:40:43
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
24 10 2025 15:32:32
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
23 10 2025 21:35:18
Жизнь любого организма начинается от образования зиготы и продолжается до cмepти. В это время живой организм растет, развивается, стареет. Начало...
22 10 2025 22:24:12
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
21 10 2025 10:52:32
Статья о развитии коммуникативных умений с использованием опopного конспекта на уроках биологии в школе закрытого типа. Реализация цели формирования коммуникативной компетенции предполагает развитие речевой деятельности во всех ее видах....
20 10 2025 20:11:56
Предлагаемый урок-игра может быть использован, как обобщающий. Форма урока даёт возможность создать условия для успешной деятельности учащихся, а также совершенствовать их знания, умения, навыки. Предлагаемый урок позволяет выявить степень усвоенности пройденной темы.
...
19 10 2025 2:17:52
Работа представляет собой внеклассное мероприятие по литературе и биологии, целью которого является показать интеграцию двух предметов во внеурочной деятельности. Были поставлены следующие задачи: расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся; воспитание любви и бережного отношения к родной природе....
18 10 2025 14:35:15
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
17 10 2025 23:12:27
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
16 10 2025 19:49:30
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
