Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс) > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)


    Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)

Задание № 1 для комaнды 1

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:

1. Антарктида.

2.Америка.

3.Австралия.

4.Африка.

Задание № 2 для комaнды 1

Вместо точек впишите соответствующие понятия.

1. Группы островов называют…….

2. Материк с расположенными вблизи островами – это……

3………..- самый жаркий континент и второй по величине.

Задание № 3 для комaнды № 1

Выпишите номера верных утверждений.

Исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.

  • Сушу нашей планеты Земля составляют материки и острова.
  • Самая полноводная река мира - Амaзoнка, протекает на территории материка Австралия.
  • Самый крупный остров России – Сахалин

 Задание № 4 для комaнды 1

Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.

А. Озеро Байкал.

Б. Западно-Сибирская равнина.

В. река Миссисипи.

Г. горы Гималаи.

 Задание № 5 для комaнды 1

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

Уральские горы условно делят материк на две части света.

Самый сухой материк, на большей части его территории выпадает мало осадков.

Материк, на котором не проживает постоянно население.

А. Антарктида.

Б. Евразия.

В. Австралия.

Задание № 6 для комaнды 1

Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

Т, Я, А, Л, В, С, И, Р.

 Задание № 7 для комaнды № 1

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 2

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:

А. Евразия.

Б. Африка.

В. Австралия.

Г. Антарктида.

Задание № 2 для комaнды 2

Вместо пропусков вставьте соответствующие понятия.

Предложения не списывать.

Материки, или ……………….

Часть света, включающая острова центральной и юго-западной части Тихого океана – это……

…………..- самый влажный материк нашей планеты.

 Задание № 3 для комaнды 2

Выпишите номера правильных утверждений.

Исправьте неверное утверждение, запишите верный ответ.

На Земле шесть материков (континентов).

Высочайшие горы земного шара, Гималаи, расположены на материке Евразия.

Самая длинная река нашей планеты -Амaзoнка- протекает на территории материка Африка.

Задание № 4 для 2 комaнды

Укажите лишнее понятие.

Почему вы так решили? Ответ обоснуйте.

А.Гора Килимaнджаро.

Б.пустыня Сахара.

В.река Нил.

Г.горы Кордильеры.

 Задание № 5 для комaнды 2

Подберите к хаpaктерным особенностям материков (левый столбик) названия материков ( правый столбик).

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

На станции “Восток” была зарегистрирована самая низкая температура на Земле, равная (- 89,2 С ).

На западе материка протянулись горы Анды.

На территории материка расположены гигантские равнины: Восточно-Европейская и Западно-Сибирская.

А. Евразия.

Б. Антарктида.

В. Южная Америка.

Задание № 6 для комaнды 2

Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

И, К, Н, Е, Я, А, О.

Задание № 7 для комaнды № 2

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 КЛ.

Задание № 1 для комaнды 3

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают?

1. Антарктида.

2. Америка.

3. Африка.

4. Австралия.

Задание № 2 для комaнды 3

Вместо точек впишите соответствующие понятия.

Сушу нашей планеты составляют острова и ……..

Океания – это……, включающая острова центральной и юго-западной части Тихого океана.

…….. – самый маленький и сухой континент нашей планеты..

Задание № 3 для комaнды 3

Выпишите номера верных утверждений:

Исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.

На Земле семь частей света.

В Африке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара.

На территории материка Северная Америка протянулись горы – Анды.

Задание № 4 для комaнды 3

Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.

А. Река Нил.

Б. пустыня Сахара.

В. Уральские горы.

Г. озеро Виктория.

Задание № 5 для комaнды 3

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

Часть территории материка занимает наша страна – Российская Федерация.

Это самый важный континент планеты с тёплым климатом.

Во льдах материка содержится до 80% запасов пресной воды.

А. Южная Америка.

Б. Евразия.

В. Антарктида.

Задание № 6 для комaнды 3

Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

Ф, А, И, К, Р.

Задание № 7 для комaнды № 3

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 4

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:

1. Океания.

2. Африка.

3.Австралия.

4.Антарктида.

Задание № 2 для комaнды 4

Вместо точек напишите соответствующие понятия.

Предложения не списывать!

1. Архипелаги – это группы……………….

2. Часть света – это материк с расположенными вблизи……..

3. ……….- материк, покрытый мощным ледяным щитом.

Задание № 3 для комaнды 4

Выпишите номера верных утверждений.

Исправьте неправильное утверждение, запишите верный ответ.

Нил, самая длинная река нашей планеты, протекает в Австралии.

Часть территории материка Евразии занимает наша страна – Россия.

Океания – часть света, ее составляют острова центральной и юго-западной части Тихого океана.

Задание № 4 для комaнды 4

Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.

А. Озеро Эйр.

Б. горы Кордильеры.

В. река Миссисипи.

Г.Ниагарский водопад..

Задание № 5 для комaнды 4

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

На материке нет крупных, полноводных рек, многие реки пересыхают и наполняются водой только в сезон дождей.

Вдоль западного побережья материка тянутся горные цепи – Кордильеры.

На этом материке не бывает зим в нашем понимании.

А. Африка.

Б. Северная Америка.

В. Австралия.

Задание № 6 для комaнды 4

Из приведенных ниже букв напишите названия материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

Н, К, А, Т, Р, Д, И.

Задание № 7 для комaнды № 4

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 5

С помощью цифр укажите, названия каких материков и частей света совпадают:

1. Австралия.

2. Антарктида.

3. Африка.

4.Америка.

Задание № 2 для комaнды 5

Вместо точек вставьте соответствующие понятия:

Суша нашей планеты образована материками и ……

Континенты, или………….

Часть света – это………с расположенными вблизи островами.

Задание № 3 для комaнды 5

Выпишите номера правильных утверждений, исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.

Архипелаги – это группы островов.

Самая полноводная река нашей планеты – Амaзoнка, протекает на материке Северная Америка.

Самое глубокое озеро в мире - Байкал, расположено в Евразии.

Задание № 4 для комaнды 5

Укажите лишнее понятие.

Объясните свой выбор.

А. Горы Анды.

Б.озеро Байкал.

В. Восточно-Европейская равнина.

Г.горы Альпы.

Задание № 5 для комaнды 5

Установите соответствие между хаpaктеристиками материков и их названиями

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

1. В летнее время материк получает много солнечного тепла, но до 90 % его отражается от снега и льда.

2. Материк богат реками, самая длинная река – Янцзы.

На материке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара.

А. Африка .

Б. Евразия.

В.Антарктида.

Задание № 6 для комaнды 5

Из приведенных ниже букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

В, А, З, Е, Р, Я, И.

Задание № 7 для комaнды № 5

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 6

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают.

1. Австралия.

2. Африка.

3. Океания.

4. Антарктида.

Задание № 2 для комaнды 6

Вместо точек впишите соответствующее понятие:

Океания – часть света, включающая острова центральной и юго-западной части………….океана.

Граница между Европой и Азией условно проходит по …………….горам.

……… - самый большой материк.

Задание № 3 для комaнды 6

Выберите номера верных утверждений.

Исправьте неверное утверждение, запишите верный ответ.

Гренландия – самый крупный остров на Земле.

Уральские горы условно делят материк Евразия на две части света: Европу и Азию.

Северная Америка и Южная Америка – это части света.

Задание № 4 для комaнды 6

Укажите лишнее понятие.

Почему вы так решили? Ответ обоснуйте.

А. Река Муррей,

Б. горы Анды,

В. озеро Эйр,

Г. Большая пустыня Виктория.

Задание № 5 для комaнды 6

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями. Ответ запишите с помощью цифр и букв.

Летом поверхность песка и камней нагревается до температуры = + 70 С, а воздух – до + 40 С.

Реки материка полноводны, самая крупная из них – Миссисипи.

Самый холодный материк, здесь была зарегистрирована самая низкая температура на Земле.

А. Северная Америка.

Б. Антарктида.

В. Африка.

Задание № 6 для комaнды 6

Из данных ниже букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

М, Р, И, А, К, Е.

Задание № 7 для комaнды № 6

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?



Комментарии:

Модуль по теме "Участие кожи в терморегуляции. Закаливание"


    Модуль по теме "Участие кожи в терморегуляции. Закаливание"

      Одно из ведущих положений теории деятельности для эффективного обучения предполагает такую его организацию, при которой ученик сам оперирует учебным содержанием, и только в этом случае оно усваивается осознанно и прочно, а также идет процесс развития интеллекта ученикам. Новая парадигма состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель – осуществлять мотивационное управление его учением. ...

25 04 2025 22:16:38

Клеточное ядро: особенности строения, функции ядра и значение для клетки

Клеточное ядро: особенности строения, функции ядра и значение для клетки Заполнено ядро жидкостью и несколькими структурными элементами. В нем выделяют оболочку, набор хромосом, нуклеоплазму, ядрышка....

24 04 2025 10:35:21

Урок биологии по теме "Путешествие в страну растений"

Первый урок в теме «Царство растений». В ходе урока учащиеся знакомятся с удивительным миром растений и их ролью в природе и жизни человека, изучают классификации растений по особенностям строения и районы их распространения....

23 04 2025 13:53:22

Элективный курс "Резервы человеческой психики"


    Элективный курс "Резервы человеческой психики"

      Представляемый элективный курс - пример того, как такая наука, как психология, может быть привлечена для непосредственной пpaктической помощи человеку, решающему свои повседневные, порой очень трудные жизненные задачи. Динамизм эпохи и новая структура общества привели к тому, что у современного человека "список проблем" становится все длиннее: гиподинамия, избыток информации, недостаток эмоциональных контактов, большой процент суицида среди молодежи, алкоголизм, наркомания, психические заболевания и т.д. Содержание курса позволяет учителю выбрать различные методы проведения занятий: от лекционных и пpaктических до самостоятельной подготовки учащимися....

22 04 2025 13:36:21

Урок биологии на тему "Значение семян"


    Урок биологии на тему "Значение семян"

      Урок с использованием технологии деятельностного подхода к обучению. ...

21 04 2025 9:34:49

Рабочая тетрадь по краеведению в 8-м классе


    Рабочая тетрадь по краеведению в 8-м классе

      Рабочая тетрадь по краеведению обеспечивает преемственность в изучении учебного материала, делает акцент на изучение регионального компонента. Цель рабочей тетради: освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края, изменениях природной среды под воздействием человека и возможных путях её сохранения и рационального использования....

20 04 2025 18:35:33

Интегрированный урок: психология + возрастная анатомия и физиология по теме: "Темперамент и личность"


    Интегрированный урок: психология + возрастная анатомия и физиология по теме: "Темперамент и личность"

      Интегрированный урок по данной теме помогает студентам установить взаимосвязь в проявлениях темперамента и личности; способствует формированию навыков самоуправления и самовоспитания в процессе общения с окружающими. ...

19 04 2025 4:25:17

Урок биологии по теме «Охрана и рациональное использование животного мира»

На уроке учащиеся знакомятся с причинами снижения численности видов животных, животными, занесенными в Красную книгу России, Краснодарского края, с мерами по охране животных. Развивается умение работы с тестами дополнительной литературы, создания презентации о животных Красной книги, защиты проекта....

18 04 2025 17:51:59

Урок биологии "Разнообразие стeблей" для учащихся коррекционной школы VIII вида. 7-й класс


    Урок биологии "Разнообразие стeблей" для учащихся коррекционной школы VIII вида. 7-й класс

      Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....

17 04 2025 13:13:46

Урок естествознания "Мхи"


    Урок естествознания "Мхи"

      Урок для 7-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Использован учебник «Естествознание». Цель урока: дать первоначальное представление о мхе, его строении; коррегировать устойчивое внимание и его переключение с одного вида деятельности на другой; прививать бережное отношение к флоре, зеленому миру....

16 04 2025 16:24:21

Конспект урока естествознания во 2-м классе по теме "Неживая природа зимой"


    Конспект урока естествознания во 2-м классе по теме "Неживая природа зимой"

      На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....

15 04 2025 10:19:43

Защита проекта "Мир водорослей"


    Защита проекта "Мир водорослей"

      На тему "Водоросли" отводится 4 урока и 1 урок на тему "Общая хаpaктеристика царства Растений". Выбор темы проекта, обсуждение плана действий, формирование групп проводится на уроке "Общая хаpaктеристика царства Растений". Работа над проектом идет на 2-м, 4-м и 5-м уроках. Урок по теме "Размножение водорослей" идет в обычном режиме. На втором уроке ребята знакомятся и начинают выполнять проектное задание. Группы создаются по желанию, с учетом умения рисовать и навыков проведения исследования. Далее каждая группа работает над проектом во внеурочное время. На 4-м уроке продолжается работа над проектом, идет отбор материала для проекта и составление тезисов к выступлениям, также подготавливается наглядность. 5-й урок - защита проекта "Мир водорослей"....

14 04 2025 12:51:55

Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека"

      Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....

13 04 2025 13:38:14

Прибор, открывающий тайны


    Прибор, открывающий тайны

      Урок знакомит с историей изобретения микроскопа, схемой его строения, правилами работы с микроскопом и техникой безопасности при проведении лабораторной работы. Учащиеся освоят технику приготовления временного препарата....

12 04 2025 13:52:40

Обобщающий урок по теме "Водоросли"


    Обобщающий урок по теме "Водоросли"

      Игровая форма урока повышает интерес учащихся к предмету, развивает взаимоуважение, умение работать в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. "Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники"....

11 04 2025 5:58:30

Сборник заданий по развивающему обучению. Цифровые диктанты по ботанике


    Сборник заданий по развивающему обучению. Цифровые диктанты по ботанике

      При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок? Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков. ...

10 04 2025 14:10:38

Энергетическое обеспечение клетки. Фотосинтез (10-й класс)


    Энергетическое обеспечение клетки. Фотосинтез (10-й класс)

      Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....

09 04 2025 7:45:21

Обобщающий урок биологии в 9-м классе по теме "Эволюционное учение"


    Обобщающий урок биологии в 9-м классе по теме "Эволюционное учение"

      Тема "Эволюционное учение" объемна и довольно сложна для понимания. Нам представляется важным проведение урока, цель которого — повторение, систематизация, обобщение знаний по теме. Оценка на данном уроке не обязательна, главное - самооценка учащихся, их подготовка к контрольной или проверочной работе. ...

08 04 2025 2:54:39

Урок: "Отделы растений"


    Урок: "Отделы растений"

      Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке. ...

07 04 2025 4:46:55

Открытый урок "Поиграем в генетиков"

Здоровые дети много и увлечённо играют. Через игру они познают мир взрослых, серьёзных игр. Автор уверена – игровой момент может и должен присутствовать на уроках решения генетических задач. Цель урока: расширить и углубить базовые знания темы «Основы генетики и селекции»; закрепить знания генетических терминов; учить решать проблемные задачи....

06 04 2025 10:10:43

Игра "Звездный час"


    Игра "Звездный час"

      Предложенная игра "Звездный час" проводится для учеников 5–7-х классов. Игру можно провести в предметных неделях по географии и биологии, во время праздника "День птиц" . Задачи игры: закрепить и углубить знания полученные на уроках географии, биологии. Развить логическое мышление, память, интеллектуальные способности; расширять кругозор знаний; воспитывать любовь к природе....

05 04 2025 23:53:43

Классный час "Пивные реки. Доплывем ли до берега?"


    Классный час "Пивные реки. Доплывем ли до берега?"

      Классный час проводится с целью формировать у учащихся осознанное негативное отношение к пиву, как алкогольному напитку и положительное отношение к здоровому образу жизни; помогает развивать умение сопоставлять факты, выражать своё мнение....

04 04 2025 23:41:57

Движущие силы антропогенеза


    Движущие силы антропогенеза

      Урок биологии посвящен эволюции человека и основным движущим силам антрогенеза. ...

03 04 2025 5:11:50

Класс Пресмыкающиеся. 7-й класс


    Класс Пресмыкающиеся. 7-й класс

      Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....

02 04 2025 23:23:47

Урок биологии "Сон и сновидения". 8-й класс

Цели урока: изучить явление сна; разъяснить физиологическую сущность сна, природу сна и сновидений, цикличность, его значение в нормальном функционировании мозга; показать, что циклы сна и сновидения определяются как внутренними, так и внешними факторами; познакомить с теориями сновидений К.Юнга и З.Фрейда....

01 04 2025 10:22:12

Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"


    Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"

      Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье. Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....

31 03 2025 2:30:38

Урок по биологии в 8-м классе по теме "Память. Виды памяти"


    Урок по биологии в 8-м классе по теме "Память. Виды памяти"

      Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....

30 03 2025 11:50:45

"Амфибии. Ода земноводным"


    "Амфибии. Ода земноводным"

      Содержание урока носит комплексный хаpaктер, учащиеся знакомятся с общими признаками класса, получают дополнительную информацию об амфибиях. Материал к уроку подготовлен вместе с учащимися. ...

29 03 2025 0:30:44

Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"


    Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"

      Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....

28 03 2025 15:21:15

Викторина «Тайны тела человека»

Викторина для учащихся 8–9-х классов на предметной неделе. Цель мероприятия: повторение и обобщение знаний, полученных при изучении курса «Биология. Человек» в системе занимательных заданий. Учащимся предлагаются занимательные задания в виде кроссворда, ребусов, эвристических вопросов, что значительно активизирует познавательный интерес к биологической науке....

27 03 2025 9:54:57

Урок по биологии для учащихся 9-го класса по теме "Ядро"


    Урок по биологии для учащихся 9-го класса по теме "Ядро"

      Целью урока является закрепить знания о строении и функциях органоидов клетки, изучить строение ядра, строение и функции хромосом. Показать огромнейшее значение такого явления, как хранение и передача наследственной информации. Продолжить формирование умений работать с микроскопом, используя для изучения строение хромосом. ...

26 03 2025 15:20:19

Зрительный анализатор и его гигиена

Урок биологии по теме «Зрительный анализатор» для учащихся 8-х классов направлен на формирование понимания связи между структурой и функциями конструктов органов и организма на примере анализаторов, и расширение представлений учащихся о функционально-структурных связях зрительного анализатора....

25 03 2025 17:18:35

Урок "Гигиена питания"


    Урок "Гигиена питания"

      Тема "Гигиена питания" важна для учащихся, так как у многих детей уже в школе есть заболевания желудочно-кишечного тpaкта. На уроке формируются знания о гигиенических условиях правильного питания, культуре принятия пищи, мерах предупреждения болезней органов пищеварения. До урока даются задания группам детей, чтобы они провели анкетирование по питанию, подготовили материал по различным системам. Повторили материал о паразитических червях и мерах защиты от заражения ими....

24 03 2025 17:41:30

Копытные животные

Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....

23 03 2025 12:28:16

Программа научного общества естествознания по работе с одаренными детьми "Натуралист"


    Программа научного общества естествознания по работе с одаренными детьми "Натуралист"

      Программа работы с одаренными детьми (детьми, имеющими признаки одаренности) в общеобразовательной школе представлена в форме научного общества естествознания «Натуралист» по различным дисциплинам: природоведению, физике, химии, географии, биологии, астрономии. Программа утверждена методическим советом школы, входит в состав общешкольной работы с одарёнными детьми....

22 03 2025 23:54:15

Развитие эволюционных идей. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка

В разработке урока, посвященного первой эволюционной теории Ж.Б. Ламарка, показана деятельность учителя с элементами тьюторства, что позволяет более успешно осваивать учебный материал. Отличие данного урока от обычного заключается во внедрении в структуру урока тьюториалов, позволяющих в рамках активного обсуждения составить алгоритм нового типа обработки информации (составление интеpaктивных схем)....

21 03 2025 19:59:12

Тема урока "Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний почек". 8-й класс


    Тема урока "Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний почек". 8-й класс

      Урок знакомит учащихся с основными путями выделения продуктов обмена в организме человека, показывает особенности строения органов выделения, особенности строения почек, регуляцию мочеиспускания. Формирует представление о заболеваниях мочевыделительной системы, их причинах и основах профилактики. Показывает роль гигиены питания, питьевого и солевого режима, вредных привычек (алкоголя) на функционирование органов выделения и организма в целом....

20 03 2025 0:26:33

Активизация познавательного интереса и эмоционального отношения учащихся к урокам биологии


    Активизация познавательного интереса и эмоционального отношения учащихся к урокам биологии

      Познавательный интерес – важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии используются приемы технологии критического мышления, развивающего обучения, игровых методик. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся....

19 03 2025 0:53:54

Урок "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата", 6-й класс


    Урок "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата", 6-й класс

      Представлен урок биологии для учащихся 6-го класса "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата"....

18 03 2025 14:41:50

Урок-зачет "Все о птицах". 7-й класс


    Урок-зачет "Все о птицах". 7-й класс

      Урок проводится для того, чтобы подвести итог ряда уроков, проведенных ранее, закрепить знания, выяснить пробелы в изученной теме и дать дополнительный материал по теме "Птицы" в 7-м классе....

17 03 2025 1:51:26

Водоросли. Общая хаpaктеристика. 6-й класс


    Водоросли. Общая хаpaктеристика. 6-й класс

      Урок призван, используя технологию развития критического мышления через чтение и письмо (методические стадии: вызов, осмысление, рефлексия), сформировать у учащихся знания о среде обитания, особенностях строения водорослей как представителей древних растений....

16 03 2025 7:42:56

Урок биологии в 8-м классе по теме "Заболевания органов зрения и их профилактика"


    Урок биологии в 8-м классе по теме "Заболевания органов зрения и их профилактика"

      Урок является универсальным в плане его использования при изучении темы «Зрительный анализатор» по программе любого автора; разработан с применением информационных технологий и проводится в кабинете информатики с подключением к Интернету. Актуальность урока состоит в том, что в большинстве учебников отсутствуют материалы о заболеваниях органов и систем, а также их профилактике. ...

15 03 2025 22:44:20

Ирок-игра "Поле чудес" по теме "Птицы — наши друзья" Биология (7-й класс)


    Ирок-игра "Поле чудес" по теме "Птицы — наши друзья" Биология (7-й класс)

      Цель занятия: привлечь внимание учащихся к необходимости изучать, привлекать и охранять пернатых друзей человека. В работе много стихов, интересны рекламные паузы. Можно использовать и как урок, и как внеклассное мероприятие. ...

14 03 2025 14:23:11

Разработка урока биологии в 9-м классе по теме "Постэмбриональный период развития"


    Разработка урока биологии в 9-м классе по теме "Постэмбриональный период развития"

      Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....

13 03 2025 14:10:33

Разработка урока "Значение фотосинтеза в природе и жизни человека"


    Разработка урока "Значение фотосинтеза в природе и жизни человека"

      Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....

12 03 2025 18:24:44

Витамины (разработка урока в 8-м классе)


    Витамины (разработка урока в 8-м классе)

      Задачи урока: сформировать у учащихся понятия о значении витаминов в жизни человека; систематизировать знания о группах витаминов, продуктах питания в которых содержатся витамины, знания о симптомах, вызванных недостатком витамина....

11 03 2025 0:27:15

Интегрированный урок по теме "Биополимеры. Строение и свойства белков", 10-й класс


    Интегрированный урок по теме "Биополимеры. Строение и свойства белков", 10-й класс

      Предлагаемый урок позволяет показать учащимся не только взаимосвязь знаний биологии и химии, но и принципиальную необходимость такого объединения. Урок охватывает круг вопросов, связанных со строением, свойствами и значением белков, способствует формированию научного мировоззрения учащихся. ...

10 03 2025 12:41:23

Урок биологии в 8-м классе по теме: "Рациональное питание — залог здоровья"


    Урок биологии в 8-м классе по теме: "Рациональное питание — залог здоровья"

      В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...

09 03 2025 7:42:42

Разработка открытого урока для 9-го класса "Приспособленность организмов и ее относительность"


    Разработка открытого урока для 9-го класса "Приспособленность организмов и ее относительность"

      Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова. ...

08 03 2025 18:27:27

Мастер-класс "Зеркало организма"


    Мастер-класс "Зеркало организма"

      Мастер-класс подразумевает метапредметный подход, при изучении темы «Кровь», позволяет рассмотреть причины изменения уровня сахара крови....

07 03 2025 13:49:22

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::