Хвойные растения Амурской области

Цель: познакомить учащихся некоторыми видами голосеменных растений Амурской области.
Задачи:
- Образовательная:
– расширить знания учащихся о разнообразии голосеменных растений Амурской области;
– познакомить учащихся с представителями семейств Хвойниковые, Сосновые включенные в Красную книгу Амурской области. - Развивающая:
– развивать познавательный интерес учащихся к природе Амурской области, монологической речи, мыслительным способностям, логическому и творческому мышлению, любознательности;
– продолжить формировать у учащихся умения самостоятельно приобретать, обобщать и сравнивать знания. - Воспитательная:
– воспитать у учащихся чувство прекрасного и бережного отношения к природе родного края;
– воспитать у учащихся экологическую культуру.
Методическое обеспечение: Красная книга Амурской области, карта Амурской области, гербарные экземпляры сосны, лиственницы, ели, коллекции шишек.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний учащихся.
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с представителями голосеменных растений и мысленно совершим путешествие по хвойным лесам Амурской области.
Ребята скажите, какие хвойные растения, произрастающие в Амурской области, вы знаете? Почему их относят к хвойным? (Ответы ребят.)
Учитель: Хвойные – это деревья, у которых есть шишки, хранящие их семена. Листья у хвойных растений в форме иголок или чешуек, с плотной текстурой, которая позволяет им выдерживать экстремальные холода и иссушающие ветра. Большинство хвойных растений вечнозеленые, но некоторые сбрасывают листву осенью.
В нашей области голосеменные растения представлены тремя семействами:
- Семейство Хвойниковые с единственным видом Хвойник односемянный (эфедра) ;
- Семейство Сосновые: ель сибирская и аянская, пихта белокорая, лиственница Гмелина, сосна обыкновенная, низкая (стланиковая), сибирская, корейская;
- Семейство Кипарисовые: можжевельник даурский и сибирский.
Если мы посмотрим на карту Амурской области, то увидим, что территория области находится в различных природных зонах. Одно из главных богатств ее – леса, занимающие более половины площади (лесистость области 62,9 %) и составляющие 17 % от площади лесов Дальнего Востока. Растительность нашей области богата и разнообразна. Главные ее особенности – обилие видов растений. Флора насчитывает более 2000 видов высших растений, из которых 216 редких видов включены в Красную книгу Амурской области [2, 3].
III. Изучение нового материала.
Учитель: Начнем знакомство с голосеменными растениями с семейства Хвойниковые, с самого примитивного и самого редкого представителя этого семейства, включенного в Красную книгу Амурской области (фото 1).
Хвойник односемянный (эфедра) – очень редкий, реликтовый вид, сохранившийся в современной природе, как остаток прошедших геологических эпох, находящийся под угрозой исчезновения. Кустарник до 25 см высотой. Имеет длинный, горизонтальный подземный стебель, который выпускает одиночные побеги с пучками зеленых, гладких побегов с сильно редуцированными листьями. Семена их напоминают ягоды, поэтому их часто называют шишко-ягоды, т.к. семя покрыто сочной оболочкой, окрашены в яркие цвета, у представителей нашей области окрашены в красный цвет. Семена бурые, овальной формы. В Амурской области вид встречается в Сковородинском, Магдагачинском, Шимановском и Зейском районах по крутым каменистым склонам в долинах рек Амур и Зея. Это классический пустынно-степной вид, для которого наши современные климатические условия являются экстримальными. Для него хаpaктерны малочисленные популяции, суммарная численность которых не более 200 особей. Хвойник односемянный включен в Красную книгу Амурской области. К большому сожалению, специально на территории области не охраняется, но его можно встретить в Ботаническом саду города Благовещенска. Это растение считается не только очень редким, но одним из красивейших видов, выращиваемых в разных странах мира [3].
Перейдем к представителям более знакомым нам, это хвойные растения семейства Сосновые. Посмотрим на карту нашей области (учитель показывает на карту), наибольшую площадь занимает Лиственница Гмелина (даурская) – самое распространенное дерево амурской тайги (фото 2, 3, 4).
В 1960 г. на северо-западе США в городе Сиэтле лесоводы 96 стран решили заложить парк “Дружбы народов”, где представитель каждой делегации должен был посадить “национальное дерево” своей страны. Наши делегаты решили посадить лиственницу, ведь по распространенности она занимает первое место.
Лиственница Гмелина (даурская) – дерево до 30 м высотой. Кора толстая, серо-коричневого цвета, иногда красноватая, с глубокими трещинами. Хвоя мягкая в пучках по 20 и более хвоинок. Это единственное растение из всех хвойных растений России сбрасывает хвою на зиму. Шишки, небольшие, округлой формы. Лиственница – самое холодостойкое растение из всех деревьев, одна из немногих пород, которая растет в зоне вечной мерзлоты [1]. Живет от 400 до 500 лет, а некоторые деревья и до 700 до 900 лет. Растет пpaктически везде, кроме крайнего юга области. Больше всего встречается в Зейском, Тындинском и Селемджинском районах Амурской области [2].
Интересные факты: При раскопках курганов на Алтае было найдено множество изделий из лиственницы: колоды-саркофаги, боевые колесницы с колесами, сплетенных из корней лиственниц. Все это было сработано более 25 веков назад топорами кочевников. Но древние изделия не тронуло время. Они лишь потемнели и приобрели твердость камня. Теперь эти находки хранятся в Эрмитаже в Санкт-Петербурге. Древесина лиственницы плотная и прочная, слабо поддается гниению, поэтому используется в кораблестроении, для подводных и подземных сооружений. Многие народы предпочитали использовать ее в строительстве, например всем известный город Венеция был построен из древесины европейской лиственницы. Дома, построенные из лиственницы, стоят по сто лет. Кора лиственниц ценнейшее сырье. Народы Севера издавна используют лиственничную кору для окрашивания тканей в буровато-розовый цвет. Смолу, вытапливаемую из лиственничных веток, под называнием “сера”, используют как лакомство – своего рода “жевательная резинка” и как гигиеническое средство для полости рта. Зная о стойкости лиственницы, во время строительства Петербурга, который предстояло возвести на болоте, Петр I приказал вбивать в землю лиственничные бревна. Древесина лиственницы к тому же никогда не коробится, поэтому в Зимнем дворце рамы сделаны из лиственницы. Во времена парусного флота лиственница считалась лучшим материалом для постройки кораблей. Из 1 м3 древесины можно изготовить: 2 тыс. пар чулок или 1,5 тыс. м искусственного шелка, 200 кг целлюлозы или 6 тыс. м целлофана, сахар, скипидap, различные кислоты и серу, канифоль и краски.
Еще одна бесценная хвойная порода – ель (фото 5, 6, 7, 8).
Ель – очень высокое (выше 40 м.) дерево. Доживает до 400–700 лет. Древесина ели – бесценное богатство России. В отличие от лиственницы хвоя плоская более жесткая темно-зеленая, продолжительность жизни до 9 лет. Шишки более провислые с закругленными чешуями. Продолжительность жизни от 350 до 400 лет [1]. В нашей области встречается два вида Ель сибирская и Ель аянская. Ель сибирская встречается преимущественно Зейском, Тындинском и Магдагачинском районах области, ель аянская предпочитает долины рек в северных районах области (Селемджинский район). Благодаря гoлyбовато-сизой хвое ее называют “гoлyбая ель”. Высокие стройные стволы и густая пышная крона этих деревьев придают неповторимый облик амурским горам [2].
Интересные факты: Еловые леса являются наиболее ценными по хозяйственному значению. Древесина ели (малосмолистая, белая и длинноволокнистая) лучшее сырье для целлюлозно-бумажной промышленности, также используется в авиастроении и судостроении (как мачтовый лес). Ель дает отличный поделочный материал. Изготавливают лукошки, корзины, различные химикаты и лекарственные средства. Древесина ели – один из основных компонентов сырья для производства бумаги. Ели “звучат” в концертных залах и театрах, когда играет скрипичный ансамбль. Оказывается, ни одно дерево не дает такой певучей и звонкой древесины как ель. Не случайно из нее изготавливали свои скрипки мастера Амати и Страдивари. Из древесины елей добывают канифоль, скипидap, деготь, древесный уксус, смолу. Семенами ели питаются, множество зверей и птиц, особенно зимой, а для белок это один из основных видов корма [1].
Еще одна замечательная и очень интересная хвойная порода, которая встречается в нашей области, это пихта (фото 9).
Пихта белокорая – вечнозелёное дерево до 30 м. Кора гладкая, серебристо-серая, заполненная душистой прозрачной живицей (так называемый “пихтовый бальзам”). Хвоя в отличие от лиственницы и ели более плотная темно-зеленого цвета, на концах слегка раздвоена. Каждая хвоинка сохраняется на дереве 4–5 лет. Более редкое растение Амурской области, растет как в тайге, так и в смешанных хвойно-широколиственных лесах. Пихту можно встретить по горным склонам, по речным долинам и на островах. Доживает до 150–180 лет. Из хвои молодых веток (пихтовой лапки) и шишек получают пихтовое масло [1].
Ребята, если лиственница самое распространенное хвойное растение, а ель бесценное богатство России, то почему царицей северных лесов называют сосну? (учащиеся высказывают свои предположения).
Сосна относится к тем деревьям, которые используются целиком, от корешка до вершины, поэтому её называют царицей. В нашей области встречается несколько видов сосны: сосна обыкновенная, сосна низкая (сосна стланиковая или кедровый стланик), сосна корейская и сосна сибирская, два последних вида являются редкими и включены в Красную книгу Амурской области. В народе их называют кедр. Например, сосна корейская (кедр корейский) является одним из главных богатств тайги и её украшением (фото 10, 11, 12, 13, 14).
Сосна – мощное, вечнозеленое дерево, до 50 м высотой. Но есть и исключения – сосна стланиковая, ее отличительная особенность в том, что теплую половину года он растет почти вертикально, а зимой прижимается к земле, таким образом, приспосабливается к суровым условиям среды. Хвоя сосны обыкновенной более плотная, по краям зазубренная, хвоинки собраны в пучки по 2, держатся на дереве до 3 лет. У сосны стланиковой, корейской, сибирской хвоинки более длинные, собраны в пучки по пять иголок, каждая хвоинка живет от 2 до 4 лет. В хвое к наступлению холодов возрастает содержание смолы и эфирных масел, поэтому сосны отлично переносят суровые зимы. Шишки сосны различны по размерам и окраске. Семена, например, сосны корейской по размеру в четыре раза превышают орешки сосны стланиковой. Но орешки у сосны стланиковой более мягкие, является питательным кормом для разных животных. Например, для медведей в северных районах области орешки сосны стланиковой становятся излюбленным лакомством в суровые зимы. Не только животные, но и человек не обходит стороной столь ценное растение, из них получают масло, из хвои и ветвей – скипидap. Долгожительницей считается сосна корейская, доживает до 850 лет, а меньше всего живет сосна стланиковая от 150 до 200 лет [1]. Сосна обыкновенная встречается в центральных и южных районах области. Сосна стланиковая встречается чаще в северных районах области: Селемджинском и Зейском и Сковородинском. Редкие виды, занесенные в Красную книгу Амурской области, сосна корейская (кедр корейский) распространена только на северо-западной границе своего ареала, в Бурейском, Архаринском районах, сосна сибирская тяготе к северо-западу Сковородинского района [2, 3]. Кедр очень ценное древесное и орехоплодное растение, широко используется в медицине, применяется в озеленении, но не выносит городского загрязнения воздуха, древесина кедра корейского используется для изготовления карандашей, ценных сортов мебели. Из корейского кедра получают также питательные масла и канадский бальзам – ценное лекарственное и парфюмерное сырье. В кедровой посуде долго не скисает молоко. В шкафу из кедровых досок не заводится моль. Комары и клещи больше огня боятся эфира, выделяемого этим деревом. Из кедровых орехов сибиряки специально заготавливают орешки кедра, делают растительные сливки, которые почти в три раза питательнее коровьих, так как кедровый орех содержит 79 % жира. Численность редких видов быстро сокращается в результате чрезмерного использования человеком, но может быть стабилизирована специальными мерами охраны [1, 3].
Интересные факты: Древесина сосны блестящая, мягкая, легкая, смолистая, хорошо поддается обработке. Поэтому ее используют в производстве строительных материалов, мебели и лесохимии. Издавна из стволов сосен изготавливали мачты, телеграфные столбы, шпалы, опоры в шахтах. Из целлюлозы получают искусственный шелк, искусственную кожу, целлофан, бумагу, смолу. Из смолы получают скипидap, а из него лаки, краски, лекарства; из коры получают дубильные вещества; из семян – ценные смaзoчные масла. Сосна насыщена смолой, даже если слегка поранить любую часть дерева, вытекающая смола затянет порез и спасет растение от заболевания. Велико значение сосны в природе. Хвоей сосны целый год кормится глухарь и другие лесные птицы. Кроме того сосна в лесу создает целительный воздух, т. к. сосна выделяет в воздух особые вещества – фитонциды, которые убивают болезнетворные микроорганизмы. Поэтому санатории, в которых лечат людей, заболевших туберкулезом, размещают чаще всего в сосновых лесах.
VI. Итоги урока.
Учитель: И так, у нас с вами остался самый сложный вопрос, ЧТО КАЖДЫЙ ИЗ НАС МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЧИСЛЕННОСТИ ЗЕЛЕНЫХ ВЕЛИКАНОВ, НАХОДЯЩИХСЯ ПОД УГРОЗОЙ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ И ВКЛЮЧЕННЫХ В КРАСНУЮ КНИГУ? (Ответы ребят.)
- Поиск новых мест произрастания редких видов;
- Подсчет численности и оценка состояния видов на территории области;
- Распространение информации о редкости данных растений;
- Запрет заготовок редких видов;
- Увеличение площади посадок редких видов, создание питомников и т.д.
На самом деле, нет такого места в естественной природе, где бы мы могли встретить пpaктически все хвойные растения. Такое место может создать сам человек. Такие зеленые островки называются хвойные питомники, где сам человек создает маленький кусочек природы. Такое уникальное место есть в Ботаническом саду г. Благовещенска, здесь можно встретить все разнообразие хвойных растений Амурской области, как редкие и уникальные виды, так и самые распространенные. Кроме Амурских видов, можно встретить выходцев из Приморья (Тис остроконечный), европейской части России (разные виды пихты, ели), Северной Америки (Туя западная). Всем хватает тепла и внимания. Кроме того что вы узнали, открою вам маленький секрет – многие растения легко вырастить ИЗ СЕМЯН самому – возле дома, на пришкольном или садовом участке – у каждого из нас есть возможность внести свой вклад в сохранение редких растений. Каждый из нас может попробовать заложить маленький зеленый островок, посадить хотя бы одно семечко, пройдет много лет, и ввысь будет смотреть огромное величественное дерево!
V. Домашнее задание. Решить фотокроссворд “Хвойные растения Амурской области”
Ответы к фотокроссворду:
1 – эфедра, 2 – ель, 3 – янтарь, 4 – лиственница, 5 – живица, 6 – хвоя, 7 – можжевельник, 8 – пихта, 9 – микориза, 10 – сосна, 11 – шишка.
Литература:
- Алексеев Ю.Е., Жмылев П.Ю., Карпухина Е.А. Деревья и кустарники. Энциклопедия природы России. – М.: 1997. – 592 с.
- География Амурской области: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Амурской области / Павлюк Н.Г., Шиндялова И.П., и д.р. / Ред. колл. Павлюк Н.Г. – Благовещенск: Приамурье, 2004. – 356 с.
- Красная книга Амурской области: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных, растений и грибов: официальное издание / Управление по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания Амурской области, Благовещенский государственный педагогический университет. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2009. – 446 с.
Комментарии:
Классный час проводится с целью формировать у учащихся осознанное негативное отношение к пиву, как алкогольному напитку и положительное отношение к здоровому образу жизни; помогает развивать умение сопоставлять факты, выражать своё мнение....
30 12 2025 20:42:33
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
29 12 2025 9:53:37
Десятиклассников заинтересовала проблема клонирования, и они захотели узнать об этом побольше в курсе общей биологии и вне его. Изучив историю вопроса, информацию о применении стволовых клеток, об овечке Долли, о "клонированных монстрах", о перспективах клонирования человека, мы разработали представленный здесь вариант. Диспут, демонстрация которого сопровождалась наглядными компьютерными иллюстрациями на большом экране, удался!...
28 12 2025 14:26:33
Концепция этого педагогического проекта – четкая формулировка проблем, целей, задач, форм и методов работы, диагностируемость компетентностей – позволяет решать основную задачу школы: создание условий для достижения учениками определенного уровня компетентности, то есть формирование качеств личности, обеспечивающих решение познавательных, коммуникативных, развивающих, творческих задач.
...
27 12 2025 20:46:30
Данная статья представляет собой сценарий внеклассного мероприятия "Путешествие Незнайки по страницам Красной книги", посвященного проблемам экологии. Мероприятие проводится в форме сказки, где роли исполняют сами ученики. Такая форма является наиболее доступной и интересной для учащихся 1–5-х классов.
...
26 12 2025 6:49:23
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
25 12 2025 0:34:59
Урок-игра по курсу «Природоведение». Предлагается как обобщающий урок по теме «Беспокойная планета». В ходе урока повторяется и обобщается материал о вулканах, гeйзерах, землетрясениях. За каждое выполненное задание присваивается определённое количество баллов, соответствующее «передвижению» к следующей станции. Задания разнообразны по форме и содержанию, предполагают развитие внимания, логики, навыков структурирования материала....
24 12 2025 10:19:43
Урок позволяет сформировать понятие о виде, структуре вида, его критериях; определить понятие о популяции как о структурной единице вида. Занятие поможет детям приобрести навыки работы с лабораторным оборудованием, развивать умения наблюдать, делать выводы, описывать особей видов по морфологическому критерию.
...
23 12 2025 19:38:44
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
22 12 2025 23:31:52
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
21 12 2025 3:20:38
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением цветка; на основе установления сходства в строении цветков различных растений учатся делать вывод о родстве цветковых растений....
20 12 2025 8:24:25
При изучении нового материала проводится беседа о науке как одной из сфер человеческой деятельности, ее целях и методах, об особенностях научных знаний, фактов. Для лучшего усвоения учебного материала учащимся необходимо иметь представление о научных методах в биологических науках. В заключение урока выступление ученика об этапах научного исследования, сборе фактов, выдвижении гипотезы, проведении экспериментов, оформлении теории....
19 12 2025 8:30:49
Урок представлен в виде игры. Учебная игра активизирует, закрепляет, контролирует и корректирует знания, навыки и умения, формирует мышление, навыки общения и умение работать в коллективе. Материал урока можно полностью использовать как на заключительном уроке, так и фрагментами при изучении темы «Отдел покрытосеменные растения»....
18 12 2025 2:40:42
Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем». Приведены вопросы в форме тестов, и поэтому на их выполнение затрачивается 3-5 минут. Ученики работают в комaнде, каждый участник комaнды успевает не только сдать экзамен, но и исправить оценку, если она низкая.
Таким образом, за урок каждый ученик получает минимум 2 оценки: одну за работу в группе и одну (индивидуальную) – за экзамен.
Кроме выполнения учебных задач, урок способствует развитию умений работать в группе, оценивать свои знания , координировать действия согласно заданной программе....
17 12 2025 7:48:43
Внеклассное мероприятие знакомит учащихся с различными способами сохранения и укрепления здоровья с помощью полезных растений. Выполняя различные задания игры, учащиеся узнают, как, умело используя растения, человек может влиять на состояние своего здоровья....
16 12 2025 0:35:29
При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок? Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков.
...
15 12 2025 9:14:36
Очень много учащихся и студентов задают вопрос о том как провести и грамотно оформить исследовательскую работу. И вопрос этот не праздный, так как знания, полученные самостоятельно в ходе поисковой…...
14 12 2025 15:54:11
Урок знакомит учащихся с формами пoлoвoго и бесполого размножения животных. На уроке вводятся новые понятия: «раздельнополые организмы», «гермафродиты», «почкование». В ходе урока формируется представление о преимуществе пoлoвoго размножения....
13 12 2025 22:16:47
Игра – активный метод обучения и воспитания, который помогает учащимся глубже усвоить изучаемый материал, расширить кругозор, развить познавательный интерес. За основу занятия в творческом объединении "Природа и человек" взята популярная телевизионная игра "Поле чудес"....
12 12 2025 12:42:26
Задачи урока: сформировать у учащихся понятие о строении и функциях белков; формировать умение строить ответ с использованием дополнительного материала, выделять общее и особенное при использовании нескольких источников информации, делать выводы; развивать познавательный интерес и способности учащихся....
11 12 2025 14:12:14
На уроке изучается материал о значении воздуха для живых организмов, об изменении состава воздуха, связи процессов, протекающих в живых организмах и окружающем мире. Учащиеся работают с опopными конспектами. Урок способствует формированию коммуникативных и экологических компетенций, прививает основы здорового образа жизни. Урок проводят с использованием личностно-ориентированных технологий....
10 12 2025 21:56:51
Урок расширяет и систематизирует знания учащихся о многообразии и происхождении культурных растений. На уроке учащиеся узнают, возможно ли введение в культуру новых растений....
09 12 2025 9:19:45
Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаинки, которые составляют яркий красивый мозаичный рисунок класса. Класс - это множество субъектов, у каждого из которых своя высота, своя планка, свое особенное и неповторимое "я". Мы должны об этом всегда помнить - только тогда мы сможем помочь всем нашим ученикам стать успешными....
08 12 2025 7:30:27
Материал урока позволяет учителю помочь учащимся в выделении существенных признаков, хаpaктеризующих объекты; специальных признаков объекта при сравнении, что является наиболее сложным для восприятия и понимания у учащихся с нарушением интеллекта. Презентация к уроку возможно применять при изучении тем "Мхи", "Папоротники", "Голосеменные растения".
...
07 12 2025 8:39:33
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
06 12 2025 12:53:15
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
05 12 2025 8:28:11
Внешний вид, хаpaктерные признаки, размеры и строение класса костных и хрящевых рыб. Места их обитания и описание представителей отрядов....
04 12 2025 8:31:41
Интегрированный урок проводится в 6–8-х классах. К уроку готовятся все: и учителя и учащиеся. Ребята рисуют цветы, пишут стихи о цветах, сочинения, приносят фотографии, в этом и проявляется их творческий потенциал. Обязательно делаем выставку лучших работ, награждаем победителей.
...
03 12 2025 8:23:45
Данное занятие закрепляет знания о движении беспозвоночных животных и знакомит с наукой бионикой, которая, изучая механизмы природы, проектирует и строит более совершенные приборы....
02 12 2025 11:19:40
Урок по теме "Витамины" проводится в 8-м классе по программе авторов В.М. Пакуловой, В.В. Пасечника, В.В. Латюшина (учебник Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева "Биология. Человек". – М.: Дрофа, 2002. ...
01 12 2025 6:26:44
Урок расширяет знания учащихся о процессе оплодотворения и формирует знания о процессе зародышевого развития организмов....
30 11 2025 21:15:27
Предлагаемый урок-игра может быть использован, как обобщающий. Форма урока даёт возможность создать условия для успешной деятельности учащихся, а также совершенствовать их знания, умения, навыки. Предлагаемый урок позволяет выявить степень усвоенности пройденной темы.
...
29 11 2025 11:29:16
Изучается закон сцепленного наследования Т.Моргана и хромосомная теория наследственности, рассматривается применение их для решения биологических задач, проверяется уровень усвоения системы знаний и умений учащихся....
28 11 2025 9:51:53
Урок по теме "Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные", построенный на основе групповой работы, с использованием интеpaктивных схем электронного учебника компании "1С" — "Животные. 7-й класс"....
27 11 2025 11:10:51
Урок завершает тему "Класс рыбы", "Класс земноводные", "Класс пресмыкающиеся". Урок обобщения, закрепления и коррекции знаний проводится по модульной технологии, используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная....
26 11 2025 18:13:21
Цель викторины: познакомить учащихся с охраняемым растением Амурской области – кедром корейским, включенным в региональную Красную книгу....
25 11 2025 11:39:28
Урок биологии решает задачи формирования у учащихся понятий "микориза", "антибиотики", показывает роль грибов в системе живых организмов, раскрывает влияние и значение грибов в жизни человека
а также воспитывает бережное отношение к природе....
24 11 2025 5:26:48
Все живое разделено на 2 империи — клеточные и неклеточные формы жизни. Основными формами жизни на Земле являются организмы клеточного строения. Этот тип организации присущ всем видам живых существ, за исключением вирусов, которые рассматриваются как неклеточные формы жизни....
23 11 2025 17:35:46
В статье обосновывается необходимость использования в образовательном процессе не только современных источников информации, но и традиционных, например, экспозиций и выставок музеев.
Знакомство с образовательным потенциалом петербургских музеев нецелесообразно без подключения к этой работе родителей. В статье определяются функции учителя и родителей при осуществлении этой внеурочной деятельности.
Автор статьи показывает, как происходит «зачин» данной работы, обосновывается дальнейший ее план, описываются основные формы отчетности....
22 11 2025 20:44:37
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
21 11 2025 4:56:53
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Класс млекопитающие", воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу. В процессе урока развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения.
...
20 11 2025 2:35:45
Интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов в рамках интеграции биологии и географии. Игру можно провести как мероприятие предметной недели естественного цикла в школе или в рамках внеклассной деятельности. Игра интересна тем, что затрагивает разносторонние знания учащихся, развивает логическое мышление, прививает интерес к предметам, развивает здоровый дух соперничества....
19 11 2025 21:42:34
Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика».
...
18 11 2025 20:16:45
Учащиеся знакомятся с понятием "здоровый образ жизни". Формируется представление о себе, своём здоровье как о самой важной ценности. Созданы условия для первичной оценки подростками своего здоровья. Учащиеся разбираются в том, как вредные привычки влияют на жизнь и здоровье человека....
17 11 2025 11:17:15
Цель урока: познакомить учащихся с представителями хлебных злаковых культу, особенностями строения и значением в природе и для человека....
16 11 2025 11:43:48
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
15 11 2025 0:51:45
Урок-игра «Эволюция в вопросах и ответах» предлагается учащимся 9-х классов с целью обобщения, закрепления знаний. Задания составлены с использованием интеpaктивных методов и средств обучения и направлены на усвоение проблемных вопросов «Развитие эволюционного учения», «Адаптации», «Макро- и микроэволюция». Каждый этап урока сопровождается заданиями на интеpaктивной доске....
14 11 2025 1:53:15
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
13 11 2025 17:15:16
Инфузория имеет постоянную форму тела, эктоплазма снаружи уплотнена и образует пелликулу. Тело покрыто ресничками. Их насчитывается около 10-15 тыс....
12 11 2025 3:23:47
В статье приведена технологическая карта обобщающего урока биологии в 5-м классе по учебнику Н.И.Пономарева «Биология» Вентана-Граф (ФГОС). Данный методический материал содержит индивидуальный опopный конспект, а также презентацию, которая содержит различные задания и ответы для взаимопроверки....
11 11 2025 10:15:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"