Хвойные растения Амурской области

Цель: познакомить учащихся некоторыми видами голосеменных растений Амурской области.
Задачи:
- Образовательная:
– расширить знания учащихся о разнообразии голосеменных растений Амурской области;
– познакомить учащихся с представителями семейств Хвойниковые, Сосновые включенные в Красную книгу Амурской области. - Развивающая:
– развивать познавательный интерес учащихся к природе Амурской области, монологической речи, мыслительным способностям, логическому и творческому мышлению, любознательности;
– продолжить формировать у учащихся умения самостоятельно приобретать, обобщать и сравнивать знания. - Воспитательная:
– воспитать у учащихся чувство прекрасного и бережного отношения к природе родного края;
– воспитать у учащихся экологическую культуру.
Методическое обеспечение: Красная книга Амурской области, карта Амурской области, гербарные экземпляры сосны, лиственницы, ели, коллекции шишек.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний учащихся.
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с представителями голосеменных растений и мысленно совершим путешествие по хвойным лесам Амурской области.
Ребята скажите, какие хвойные растения, произрастающие в Амурской области, вы знаете? Почему их относят к хвойным? (Ответы ребят.)
Учитель: Хвойные – это деревья, у которых есть шишки, хранящие их семена. Листья у хвойных растений в форме иголок или чешуек, с плотной текстурой, которая позволяет им выдерживать экстремальные холода и иссушающие ветра. Большинство хвойных растений вечнозеленые, но некоторые сбрасывают листву осенью.
В нашей области голосеменные растения представлены тремя семействами:
- Семейство Хвойниковые с единственным видом Хвойник односемянный (эфедра) ;
- Семейство Сосновые: ель сибирская и аянская, пихта белокорая, лиственница Гмелина, сосна обыкновенная, низкая (стланиковая), сибирская, корейская;
- Семейство Кипарисовые: можжевельник даурский и сибирский.
Если мы посмотрим на карту Амурской области, то увидим, что территория области находится в различных природных зонах. Одно из главных богатств ее – леса, занимающие более половины площади (лесистость области 62,9 %) и составляющие 17 % от площади лесов Дальнего Востока. Растительность нашей области богата и разнообразна. Главные ее особенности – обилие видов растений. Флора насчитывает более 2000 видов высших растений, из которых 216 редких видов включены в Красную книгу Амурской области [2, 3].
III. Изучение нового материала.
Учитель: Начнем знакомство с голосеменными растениями с семейства Хвойниковые, с самого примитивного и самого редкого представителя этого семейства, включенного в Красную книгу Амурской области (фото 1).
Хвойник односемянный (эфедра) – очень редкий, реликтовый вид, сохранившийся в современной природе, как остаток прошедших геологических эпох, находящийся под угрозой исчезновения. Кустарник до 25 см высотой. Имеет длинный, горизонтальный подземный стебель, который выпускает одиночные побеги с пучками зеленых, гладких побегов с сильно редуцированными листьями. Семена их напоминают ягоды, поэтому их часто называют шишко-ягоды, т.к. семя покрыто сочной оболочкой, окрашены в яркие цвета, у представителей нашей области окрашены в красный цвет. Семена бурые, овальной формы. В Амурской области вид встречается в Сковородинском, Магдагачинском, Шимановском и Зейском районах по крутым каменистым склонам в долинах рек Амур и Зея. Это классический пустынно-степной вид, для которого наши современные климатические условия являются экстримальными. Для него хаpaктерны малочисленные популяции, суммарная численность которых не более 200 особей. Хвойник односемянный включен в Красную книгу Амурской области. К большому сожалению, специально на территории области не охраняется, но его можно встретить в Ботаническом саду города Благовещенска. Это растение считается не только очень редким, но одним из красивейших видов, выращиваемых в разных странах мира [3].
Перейдем к представителям более знакомым нам, это хвойные растения семейства Сосновые. Посмотрим на карту нашей области (учитель показывает на карту), наибольшую площадь занимает Лиственница Гмелина (даурская) – самое распространенное дерево амурской тайги (фото 2, 3, 4).
В 1960 г. на северо-западе США в городе Сиэтле лесоводы 96 стран решили заложить парк “Дружбы народов”, где представитель каждой делегации должен был посадить “национальное дерево” своей страны. Наши делегаты решили посадить лиственницу, ведь по распространенности она занимает первое место.
Лиственница Гмелина (даурская) – дерево до 30 м высотой. Кора толстая, серо-коричневого цвета, иногда красноватая, с глубокими трещинами. Хвоя мягкая в пучках по 20 и более хвоинок. Это единственное растение из всех хвойных растений России сбрасывает хвою на зиму. Шишки, небольшие, округлой формы. Лиственница – самое холодостойкое растение из всех деревьев, одна из немногих пород, которая растет в зоне вечной мерзлоты [1]. Живет от 400 до 500 лет, а некоторые деревья и до 700 до 900 лет. Растет пpaктически везде, кроме крайнего юга области. Больше всего встречается в Зейском, Тындинском и Селемджинском районах Амурской области [2].
Интересные факты: При раскопках курганов на Алтае было найдено множество изделий из лиственницы: колоды-саркофаги, боевые колесницы с колесами, сплетенных из корней лиственниц. Все это было сработано более 25 веков назад топорами кочевников. Но древние изделия не тронуло время. Они лишь потемнели и приобрели твердость камня. Теперь эти находки хранятся в Эрмитаже в Санкт-Петербурге. Древесина лиственницы плотная и прочная, слабо поддается гниению, поэтому используется в кораблестроении, для подводных и подземных сооружений. Многие народы предпочитали использовать ее в строительстве, например всем известный город Венеция был построен из древесины европейской лиственницы. Дома, построенные из лиственницы, стоят по сто лет. Кора лиственниц ценнейшее сырье. Народы Севера издавна используют лиственничную кору для окрашивания тканей в буровато-розовый цвет. Смолу, вытапливаемую из лиственничных веток, под называнием “сера”, используют как лакомство – своего рода “жевательная резинка” и как гигиеническое средство для полости рта. Зная о стойкости лиственницы, во время строительства Петербурга, который предстояло возвести на болоте, Петр I приказал вбивать в землю лиственничные бревна. Древесина лиственницы к тому же никогда не коробится, поэтому в Зимнем дворце рамы сделаны из лиственницы. Во времена парусного флота лиственница считалась лучшим материалом для постройки кораблей. Из 1 м3 древесины можно изготовить: 2 тыс. пар чулок или 1,5 тыс. м искусственного шелка, 200 кг целлюлозы или 6 тыс. м целлофана, сахар, скипидap, различные кислоты и серу, канифоль и краски.
Еще одна бесценная хвойная порода – ель (фото 5, 6, 7, 8).
Ель – очень высокое (выше 40 м.) дерево. Доживает до 400–700 лет. Древесина ели – бесценное богатство России. В отличие от лиственницы хвоя плоская более жесткая темно-зеленая, продолжительность жизни до 9 лет. Шишки более провислые с закругленными чешуями. Продолжительность жизни от 350 до 400 лет [1]. В нашей области встречается два вида Ель сибирская и Ель аянская. Ель сибирская встречается преимущественно Зейском, Тындинском и Магдагачинском районах области, ель аянская предпочитает долины рек в северных районах области (Селемджинский район). Благодаря гoлyбовато-сизой хвое ее называют “гoлyбая ель”. Высокие стройные стволы и густая пышная крона этих деревьев придают неповторимый облик амурским горам [2].
Интересные факты: Еловые леса являются наиболее ценными по хозяйственному значению. Древесина ели (малосмолистая, белая и длинноволокнистая) лучшее сырье для целлюлозно-бумажной промышленности, также используется в авиастроении и судостроении (как мачтовый лес). Ель дает отличный поделочный материал. Изготавливают лукошки, корзины, различные химикаты и лекарственные средства. Древесина ели – один из основных компонентов сырья для производства бумаги. Ели “звучат” в концертных залах и театрах, когда играет скрипичный ансамбль. Оказывается, ни одно дерево не дает такой певучей и звонкой древесины как ель. Не случайно из нее изготавливали свои скрипки мастера Амати и Страдивари. Из древесины елей добывают канифоль, скипидap, деготь, древесный уксус, смолу. Семенами ели питаются, множество зверей и птиц, особенно зимой, а для белок это один из основных видов корма [1].
Еще одна замечательная и очень интересная хвойная порода, которая встречается в нашей области, это пихта (фото 9).
Пихта белокорая – вечнозелёное дерево до 30 м. Кора гладкая, серебристо-серая, заполненная душистой прозрачной живицей (так называемый “пихтовый бальзам”). Хвоя в отличие от лиственницы и ели более плотная темно-зеленого цвета, на концах слегка раздвоена. Каждая хвоинка сохраняется на дереве 4–5 лет. Более редкое растение Амурской области, растет как в тайге, так и в смешанных хвойно-широколиственных лесах. Пихту можно встретить по горным склонам, по речным долинам и на островах. Доживает до 150–180 лет. Из хвои молодых веток (пихтовой лапки) и шишек получают пихтовое масло [1].
Ребята, если лиственница самое распространенное хвойное растение, а ель бесценное богатство России, то почему царицей северных лесов называют сосну? (учащиеся высказывают свои предположения).
Сосна относится к тем деревьям, которые используются целиком, от корешка до вершины, поэтому её называют царицей. В нашей области встречается несколько видов сосны: сосна обыкновенная, сосна низкая (сосна стланиковая или кедровый стланик), сосна корейская и сосна сибирская, два последних вида являются редкими и включены в Красную книгу Амурской области. В народе их называют кедр. Например, сосна корейская (кедр корейский) является одним из главных богатств тайги и её украшением (фото 10, 11, 12, 13, 14).
Сосна – мощное, вечнозеленое дерево, до 50 м высотой. Но есть и исключения – сосна стланиковая, ее отличительная особенность в том, что теплую половину года он растет почти вертикально, а зимой прижимается к земле, таким образом, приспосабливается к суровым условиям среды. Хвоя сосны обыкновенной более плотная, по краям зазубренная, хвоинки собраны в пучки по 2, держатся на дереве до 3 лет. У сосны стланиковой, корейской, сибирской хвоинки более длинные, собраны в пучки по пять иголок, каждая хвоинка живет от 2 до 4 лет. В хвое к наступлению холодов возрастает содержание смолы и эфирных масел, поэтому сосны отлично переносят суровые зимы. Шишки сосны различны по размерам и окраске. Семена, например, сосны корейской по размеру в четыре раза превышают орешки сосны стланиковой. Но орешки у сосны стланиковой более мягкие, является питательным кормом для разных животных. Например, для медведей в северных районах области орешки сосны стланиковой становятся излюбленным лакомством в суровые зимы. Не только животные, но и человек не обходит стороной столь ценное растение, из них получают масло, из хвои и ветвей – скипидap. Долгожительницей считается сосна корейская, доживает до 850 лет, а меньше всего живет сосна стланиковая от 150 до 200 лет [1]. Сосна обыкновенная встречается в центральных и южных районах области. Сосна стланиковая встречается чаще в северных районах области: Селемджинском и Зейском и Сковородинском. Редкие виды, занесенные в Красную книгу Амурской области, сосна корейская (кедр корейский) распространена только на северо-западной границе своего ареала, в Бурейском, Архаринском районах, сосна сибирская тяготе к северо-западу Сковородинского района [2, 3]. Кедр очень ценное древесное и орехоплодное растение, широко используется в медицине, применяется в озеленении, но не выносит городского загрязнения воздуха, древесина кедра корейского используется для изготовления карандашей, ценных сортов мебели. Из корейского кедра получают также питательные масла и канадский бальзам – ценное лекарственное и парфюмерное сырье. В кедровой посуде долго не скисает молоко. В шкафу из кедровых досок не заводится моль. Комары и клещи больше огня боятся эфира, выделяемого этим деревом. Из кедровых орехов сибиряки специально заготавливают орешки кедра, делают растительные сливки, которые почти в три раза питательнее коровьих, так как кедровый орех содержит 79 % жира. Численность редких видов быстро сокращается в результате чрезмерного использования человеком, но может быть стабилизирована специальными мерами охраны [1, 3].
Интересные факты: Древесина сосны блестящая, мягкая, легкая, смолистая, хорошо поддается обработке. Поэтому ее используют в производстве строительных материалов, мебели и лесохимии. Издавна из стволов сосен изготавливали мачты, телеграфные столбы, шпалы, опоры в шахтах. Из целлюлозы получают искусственный шелк, искусственную кожу, целлофан, бумагу, смолу. Из смолы получают скипидap, а из него лаки, краски, лекарства; из коры получают дубильные вещества; из семян – ценные смaзoчные масла. Сосна насыщена смолой, даже если слегка поранить любую часть дерева, вытекающая смола затянет порез и спасет растение от заболевания. Велико значение сосны в природе. Хвоей сосны целый год кормится глухарь и другие лесные птицы. Кроме того сосна в лесу создает целительный воздух, т. к. сосна выделяет в воздух особые вещества – фитонциды, которые убивают болезнетворные микроорганизмы. Поэтому санатории, в которых лечат людей, заболевших туберкулезом, размещают чаще всего в сосновых лесах.
VI. Итоги урока.
Учитель: И так, у нас с вами остался самый сложный вопрос, ЧТО КАЖДЫЙ ИЗ НАС МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЧИСЛЕННОСТИ ЗЕЛЕНЫХ ВЕЛИКАНОВ, НАХОДЯЩИХСЯ ПОД УГРОЗОЙ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ И ВКЛЮЧЕННЫХ В КРАСНУЮ КНИГУ? (Ответы ребят.)
- Поиск новых мест произрастания редких видов;
- Подсчет численности и оценка состояния видов на территории области;
- Распространение информации о редкости данных растений;
- Запрет заготовок редких видов;
- Увеличение площади посадок редких видов, создание питомников и т.д.
На самом деле, нет такого места в естественной природе, где бы мы могли встретить пpaктически все хвойные растения. Такое место может создать сам человек. Такие зеленые островки называются хвойные питомники, где сам человек создает маленький кусочек природы. Такое уникальное место есть в Ботаническом саду г. Благовещенска, здесь можно встретить все разнообразие хвойных растений Амурской области, как редкие и уникальные виды, так и самые распространенные. Кроме Амурских видов, можно встретить выходцев из Приморья (Тис остроконечный), европейской части России (разные виды пихты, ели), Северной Америки (Туя западная). Всем хватает тепла и внимания. Кроме того что вы узнали, открою вам маленький секрет – многие растения легко вырастить ИЗ СЕМЯН самому – возле дома, на пришкольном или садовом участке – у каждого из нас есть возможность внести свой вклад в сохранение редких растений. Каждый из нас может попробовать заложить маленький зеленый островок, посадить хотя бы одно семечко, пройдет много лет, и ввысь будет смотреть огромное величественное дерево!
V. Домашнее задание. Решить фотокроссворд “Хвойные растения Амурской области”
Ответы к фотокроссворду:
1 – эфедра, 2 – ель, 3 – янтарь, 4 – лиственница, 5 – живица, 6 – хвоя, 7 – можжевельник, 8 – пихта, 9 – микориза, 10 – сосна, 11 – шишка.
Литература:
- Алексеев Ю.Е., Жмылев П.Ю., Карпухина Е.А. Деревья и кустарники. Энциклопедия природы России. – М.: 1997. – 592 с.
- География Амурской области: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Амурской области / Павлюк Н.Г., Шиндялова И.П., и д.р. / Ред. колл. Павлюк Н.Г. – Благовещенск: Приамурье, 2004. – 356 с.
- Красная книга Амурской области: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных, растений и грибов: официальное издание / Управление по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания Амурской области, Благовещенский государственный педагогический университет. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2009. – 446 с.
Комментарии:
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
08 09 2026 9:33:56
Глобальный хаpaктер экологических проблем свидетельствует о необходимости формирования экологической культуры населения как основы нового образа жизни. Особая роль в решении этого вопроса отводится школе. Создание системы целенаправленного формирования экологической культуры, в соответствии с Федеральным законом "Об охране окружающей среды", является целью национальной экологической политики в сфере образования....
07 09 2026 4:46:53
В перспективе с целью реализации компетентностного подхода в контрольные измерительные материалы ЕГЭ будут включены ситуативные задачи, проверяющие способности школьников, их интеллект, понимание жизненных ситуаций, умение логически мыслить и принимать грамотные решения.
...
06 09 2026 4:44:37
Данный урок может быть использован учителями начальных классов, учителями биологии, а также его можно широко применять во внеклассной работе. В урок включены видеоролики. Освещены вопросы бережного отношения к природе, предлагаются проблемные задания....
05 09 2026 23:39:13
Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....
04 09 2026 0:38:11
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Царство Бактерии». Форма урока – игра.
...
03 09 2026 12:11:43
Урок нацелен в первую очередь на то, чтобы расширить кругозор учащихся о наследственных заболеваниях человека, не сцепленных с пoлoвыми хромосомами, и их значении в жизни, в том числе и в социальном аспекте.
...
02 09 2026 21:40:20
Образование новых видов — важнейший процесс в эволюции органического мира. Неоднородные условия существования в различных частях ареала вида могут направлять отбор в различных направлениях. Это приводит к дивергенции (расхождению признаков)...
01 09 2026 13:31:43
Цели урока: изучить механизм вдоха и выдоха, раскрыть значение дыхательных движений, рассказать о роли дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания, сформировать понятия – жизненная емкость легких, изучить, как влияет на дыхание высокое и низкое атмосферном давлении....
31 08 2026 16:49:14
Содержание семинара позволит обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся по теме: «Селекция животных, растений и микроорганизмов»; предусматривает выполнение самостоятельных работ репродуктивно-поискового типа, позволяет наиболее полно использовать и развивать интеллектуальные особенности старшеклассников....
30 08 2026 6:38:11
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
29 08 2026 17:55:46
Внеклассное мероприятие знакомит учащихся с различными способами сохранения и укрепления здоровья с помощью полезных растений. Выполняя различные задания игры, учащиеся узнают, как, умело используя растения, человек может влиять на состояние своего здоровья....
28 08 2026 8:58:40
Кожа является барьером между внешней и внутренней средой организма, защищает его от вредных воздействий физических, химических и биологических факторов....
27 08 2026 10:16:14
Мероприятие знакомит учащихся с легендами и преданиями о цветах, воспитывает бережное отношение к природе. Проводится в сопровождении компьютерной презентации....
26 08 2026 14:28:56
Урок помогает сформировать у учащихся понятие о плоде как важном генеративном органе растения, познакомить с разнообразием плодов и семян, их строением и функциями. На уроке получают знания об образовании, значении плодов и семян. На уроке учащиеся учатся самостоятельно распознавать и определять типы плодов. Знания о разнообразии плодов, их строении, приспособлении плодов и семян к распространению необходимы учащимся для выращивания и охраны растений.
...
25 08 2026 11:35:39
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
24 08 2026 9:38:27
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о главных путях и направлениях эволюционного процесса, сформировать умения правильно сравнивать различные направления и пути эволюции, иллюстрировать рассказ о них разнообразными примерами из мира растений и животных; систематизировать и обобщить знания о процессе и основных итогах исторического развития органического мира....
23 08 2026 8:54:28
Экологический слет направлен на формирование обобщенных знаний и познавательных умений, устойчивого интереса к биологии и экологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Материал конкурсов слета связан с базовыми курсами биологии основной средней школы и является их естественным дополнением.
...
22 08 2026 5:55:29
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
21 08 2026 14:15:45
В сказке в доступной и запоминающейся форме представлено удивительное свойство краснокочанной капусты – способность менять цвет настоя в зависимости от среды, которая в него попадает. Объяснено значение понятия «индикатор». Предложены варианты демонстрационных опытов с краснокочанной капустой и бытовой химией для проведения их в домашних условиях....
20 08 2026 15:46:58
Комбинированный урок "Насекомые" направлен на формирование представлений о классе насекомых на основе повторения и сравнения с ранее изученными классами типа Члeнистоногие. При актуализации и систематизации использованы различные приемы: фронтальный опрос, индивидуальная и групповая работа, взаимопроверка, творческие работы, работа с биологическими терминами. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу, работая с инструктивными картами и дополнительным материалом. Большое внимание уделено терминологии и систематике.
...
19 08 2026 9:50:50
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
18 08 2026 0:34:15
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
17 08 2026 3:56:50
Уже в древности философские понятия изменяемости мира привели к представлению об изменяемости живых существ, но в силу недостаточного накопления фактического материала эти понятия чаще всего были результатом умозаключений....
16 08 2026 12:20:49
Учащиеся знакомятся с историей происхождения человека; изучают этапы становления человека....
15 08 2026 18:20:27
Цель урока: формирование у учащихся способности к открытию новых знаний в работе с текстом учебника, иллюстрациями, знакомство с учебником и его методическим аппаратом, поиск решений проблемных вопросов в обсуждении; формирование представлений о биологии как науке, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества....
14 08 2026 8:37:27
Изучение внешних (фенотипических) признаков не теряет своей актуальности до сих пор. Наверное, каждый из людей задавался вопросом, на кого он или она похож или похожа. Или, например, родители новорожденного ребенка спорят о том, чьи из них фенотипические данные малыш унаследовал. Изучение фенотипических признаков играет немаловажную роль и при установлении родства, ведь у кровных родственников хоть в какой-то мере есть схожесть во внешности. Эта работа поможет вам создать свое родословное древо....
13 08 2026 1:20:12
Как научить биологии? Вызвать к ней интерес. Для этого, по-моему, учитель должен руководствоваться принципом: если можно сделать, то почему не сделать? Проведение экспериментов, реализация проектов, взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности, демонстрация пpaктической значимости предмета, - вот основные методы достижения данной цели....
12 08 2026 0:37:40
В связи с хозяйственной деятельностью человека важно сохранение видового многообразия насекомых...
11 08 2026 15:50:43
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
10 08 2026 0:38:46
Обобщаются и систематизируются знания учащихся о строении и разнообразии царства животных; при выполнении исследовательской работы учащиеся выявляют особенности питания животных, определяют приспособленность организма насекомых, птиц, млекопитающих для добывания и поедания пищи....
09 08 2026 7:47:41
Современный урок немыслим без высокой познавательной активности обучающихся. Работа с учебником способствует развитию у школьников активности и самостоятельности в познавательной деятельности. Однако учебная книга не в состоянии обеспечить хорошие знания автоматически - необходима систематическая и разнообразная работа с ней. Научить школьников пользоваться учебником и вообще книгой - великая и самая необходимая задача педагога....
08 08 2026 15:58:28
Это урок, на котором ученики сами выдвигают идеи и гипотезы после неожиданного эмоционального толчка, открывают новое после работы с текстом, сравнивают и оценивают свою работу. Ученики становятся настоящими творцами и даже поэтами, ведь иногда вместо синквейнов-пятистрочий они сочиняют настоящие стихи....
07 08 2026 5:46:39
Представлена программа кружка на 2-летний срок обучения, рассчитанная на учащихся 5–8-х классов....
06 08 2026 15:38:47
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
05 08 2026 20:25:14
Вашему вниманию предлагается статья в которой вы познакомитесь с чёрными металлами. Узнаете о способах их получения и обработки.
...
04 08 2026 6:36:55
Урок обобщает знания учащихся по основным признакам организмов трех царств и их значение в природе и жизни человека. Урок также способствует выявлению отличительных особенностей трех царств, систематизации знаний учащихся, полученных при изучении тем. В ходе урока учащиеся работают с терминами, сравнивают, анализируют и делают выводы. Урок воспитывает бережное отношение учащихся к природе....
03 08 2026 0:16:28
Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным? Эти и многие другие вопросы задает, наверное, каждый учитель, приходя в класс. Каждый решает эту проблему по-своему. Что же можно сделать в этой ситуации? Автор на уроках использует различные современные технологии, одной из которых является применение ИКТ....
02 08 2026 5:36:28
В обучении биологии, помимо традиционных форм и методов проверки знаний и умений применяются и нетрадиционные. Нетрадиционные формы проверки знаний и умений имеют ряд преимуществ. В качестве нетрадиционного метода контроля знаний используются кроссворды. Решение кроссвордов – полезное занятие для развития логического мышления. Они позволяют одновременно вспомнить забытую информацию и приобрести новую. С помощью такого метода можно установить уровень предметной терминологической грамотности....
01 08 2026 8:39:31
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
31 07 2026 4:12:29
Структура урока, его содержание, применение информационных технологий создают условия для активизации познавательной деятельности, содействуют стремлению вести здоровый образ жизни. Учащиеся выполняют задания, развивающие интеллектуальные способности, расширяют свой кругозор, совершенствуют умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы....
30 07 2026 11:46:30
Проект развивает познавательный интерес и творческую способность учащихся; формирует экологический стиль мышления. Воспитывает у учащихся пpaктико-ориентированные отношения к жизнедеятельности. Этическое и эстетическое воспитание детей на поэтических высказываниях отечественных писателей и поэтов. Мероприятие проводится по итогам творческих заданий, которые выполняли группы учащихся. Учитель предлагает идеи, советует, косвенно руководит деятельностью каждой группы....
29 07 2026 22:30:47
В работе дано тематическое планирование с указанием: темы урока, класса, места проведения (в классе или дома), название работы, хаpaктер выполняемой работы, планируемый результат....
28 07 2026 19:44:26
Учащиеся знакомятся с оптимальными условиями всхожести семян (благоприятные условия), изучают методику закладки опыта, учатся ставить опыты при изучении семян....
27 07 2026 16:44:12
Задачи урока: сформировать у учащихся понятие о строении и функциях белков; формировать умение строить ответ с использованием дополнительного материала, выделять общее и особенное при использовании нескольких источников информации, делать выводы; развивать познавательный интерес и способности учащихся....
26 07 2026 9:24:49
Урок-модуль, на котором изучаются взаимоотношения между живыми организмами, выясняется, каким образом обеспечивается биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе. На уроке создаются условия для повторения ранее изученной информации, а также продолжается подготовка обучающихся к ЕГЭ по биологии....
25 07 2026 13:10:54
Урок разработан в технологии "педагогическая мастерская". В данной технологии для привлечения к процессу познания необходимы личностные мотивации (слово, музыка, действие), важен сам процесс поиска, свобода выбора материала и вида деятельности, ответственность каждого....
24 07 2026 10:50:27
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
23 07 2026 19:40:41
Целью данной игры является обобщение знаний по биологии и экологии, которую учащиеся накопили за курс основной школы. Для игры создается две комaнды из учащихся 7–9-х классов.
Игра состоит из нескольких гeймов, где учащимся предлагаются различные задания, которые требуют и конкретных знаний от ребят, а также задания-угадайки, которые проверяют догадливость учащихся.
...
22 07 2026 4:23:58
Урок в 8-м классе является уроком получения знаний о дыхательной системе, одним из элементов системы уроков, формирующих основы личной гигиены. Главной образовательной целью данного урока было познакомить учащихся с особенностями строения органов дыхания, сущностью процесса дыхания, связью строения и функции, местом дыхания в обмене веществ....
21 07 2026 15:10:26
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




