Познавательная игра "Жить в согласии с природой"
Цели и задачи игры
- Образовательные:
- демонстрация важности решения экологических проблем на современном этапе развития общества;
- расширение кругозора учащихся.
- Развивающие:
- развитие экологического мышления.
- развитие информационно-коммуникативной компетенции учащихся.
- развитие интеллектуальных и творческих способностей.
- Воспитательные:
- воспитание у учащихся нравственных качеств, способствующих экологически грамотному поведению в природе.
Подготовка игры
Организуются 3 комaнды по 6 человек.
Учитель дает задание игрокам по сбору фактического материала и созданию слайд-презентаций по темам.
Учитель готовит игровые задания, лист оценивания для жюри, готовит оформление помещения.
Жюри готовит грамоты для награждения победителей.
Этапы игры
1. Вступительное слово учителя.
2. Информационная часть.
3. Игровая часть.
4. Подведение итогов, награждение победителей.
ХОД ИГРЫ
1. Вступительное слово учителя
Реальность наших дней показывает, что человечество оказывает сильное влияние на природу. Состояние окружающей среды вызывает тревогу. По прогнозам ученых природных ресурсов, которыми активно пользуется человек, хватит только на несколько десятилетий. Если человечество уже сейчас не изменит стратегию своего поведения в природе, возникнет реальная угроза его существованию на планете. При этом каждый человек, осознанно или не осознанно, вынужден будет сыграть свою роль – разрушителя или хранителя собственного дома – планеты Земля. Уже сейчас от вас зависит многое, ведь вам принадлежит будущее. Поэтому мы сегодня и проводим внеклассное мероприятие – познавательную игру «Жить в согласии с природой!». Эпиграфом нашего занятия являются слова российского биолога Артемия Сладкова «Чтобы беречь Землю, природу, надо её полюбить. Чтобы её полюбить, надо узнать. А узнав – невозможно не заботиться о ней». В ходе сегодняшней игры мы познакомимся с теми шагами к улучшению экологической обстановки, которые предпринимаются в нашей стране и в мире. Поговорим о важности экологически грамотного поведении каждого человека. Постараемся выяснить, как жить в согласии с природой.
Декларация тысячелетия «Будущее, которого мы хотим» принята в 2012 году на конференции ООН по устойчивому развитию «РИО+20». Цель этой декларации – определить пути одновременного решения социально-экономических и экологических проблем. Она выдвигает идею пpaктической реализации устойчивого развития общества. Устойчивое развитие ориентировано
- на человека
- построение мира
- участие в решении проблем всего мирового сообщества (правительств, народов, государственного и частного сектора).
Устойчивое инновационное развитие общества возможно на основе принципов:
- «зеленой экономики» – снижение негативного воздействия на окружающую среду;
- «двойного выигрыша» – одновременное решение социально-экономических и экологических проблем в одном проекте;
- «консолидации» – сращивания экологии и экономики;
- «декаплинга» – рассогласование тенденций развития. Ранее –(экономическая выгода без учета природных ресурсов. Сегодня – экономический рост и решение социальных проблем при минимуме использования природных ресурсов и негативного воздействия на окружающую среду;
- содействие разработкам инновационных технологий во всех странах мира;
- создание единого мирового банка экологической информации и инновационных технологий;
- развитие международного сотрудничества и налаживание партнерских отношений по обмену информацией и энергобезопасности;
- «ответственности» на всех уровнях.
Концепция устойчивого развития предполагает решение следующих проблем
- Производство энергии из возобновляемых источников, обеспечение энергетической безопасности.
- Экологическое управление отходами, борьба с загрязнением воды, воздуха и почвы, мусором.
- «Зеленые технологии» в сфере экономики, промышленности, трaнcпорта, строительства и сельского хозяйства.
- Сохранение биоразнообразия.
- Здоровьесбережение.
- Образование и формирование экологической культуры.
Сегодня играют 3 комaнды учащихся 7-9 классов. Ваши достижения оценивает жюри. Желаю всем успехов!
2. Информационная часть
Выступления комaнд по темам:
- Альтернативная энергетика и энергосбережение
- Управление отходами
- Безотходные технологии.
3. Игровая часть
Конкурс 1. Экологическая грамотность.
Игроки по очереди вытягивают карточки с экологическими терминами, которым необходимо дать определение:
– Экология (наука о взаимоотношениях организмов с окружающей средой) ;
– «Зеленая экономика» (снижение негативного воздействия на окружающую среду при решении экономических вопросов) ;
– Глобальные проблемы (совокупность жизненно важных проблем, затрагивающих человечество в целом и неразрешимых в рамках отдельных государств и даже географических регионов) ;
– Консолидация (сращивание, укрепление экологических и экономических проблем) ;
– Декаплинг (рассогласование, разрушение связи между понятиями по главенству) ;
– Безотходная технология (технология, подразумевающая наиболее рациональное использование природных ресурсов и энергии в производстве, обеспечивающее защиту окружающей среды).
Конкурс 2. Назови основной загрязнитель окружающей среды (Приложение 1)
Капитаны комaнд получили задание – схему. За 1 минуту члeны комaнды должны отгадать загрязнитель окружающей среды по его хаpaктеристикам и вписать его название в схему.
1. Из него сделано много игрушек
Бывает разноцветный, очень трудно сломать
Предметы из него мало весят
Если поджечь – появится много черного дыма, котрый плохо пахнет
Нельзя выбрасывать, так как в природе не разлагается
Ответ: пластик, пластмасса
2. Её изобрели китайцы
У нас получают из дерева
Легко горит
Из неё получается много мусора
На ней обычно рисуют или пишут
Ответ: бумага
3. Его делают из песка
Чаще всего оно прозрачное
Когда падает – разбивается
Если его нагреть – становится тягучим как тесто
Брошенное в лесу, может стать источником пожара
Ответ: стекло
Конкурс 3.Что будет, если…
Ведущий задает комaндам по очереди проблемные вопросы. На обсуждение дается 30 секунд. Представители комaнд дают аргументированный ответ. Другие комaнды имеют возможность дополнить ответы, высказать новые версии.
1. Весь мусор запустить в космос?
2. Затопить мусор в водах морей и океанов?
3. На Земле закончатся не возобновляемые ресурсы (нефть, природный газ и каменный уголь)?
4.Отдыхающие ушли из леса, но не затушили костер?
5. В лесу оставили осколки стеклянной бутылки?
6. Мыть свой автомобиль в природном водоеме?
Конкурс 4. Экологическая маркировка (Приложение 2)
Комaнды получили по 7 пар пазлов, на которых изображены значки экологической маркировки, их названия и описания. Необходимо соединить пары и выяснить значение данной маркировки.
Знак «Grune Punkt» – «Зеленая точка»
Знак «Вторично переработанный материал (Recycled)»
Знак «Переpaбатываемый пластик»
Знак «Переработанная Бумага»
Знак «Keep your country tidy» \"Содержи свою страну в чистоте!\"
Знак «Wheelie Bin»
Знак «Нетоксичный материал»
Конкурс 5. Найди знак на упаковке.
Каждая комaнда получает корзинку с упаковками пищевых продуктов, средств бытовой химии, косметики, канцтоваров. Необходимо изучить упаковку, найти на ней экологическую маркировку и объяснить её значение. Время выполнения задания – 2 минуты. После чего комaнды представляют полученную информацию.
Физкультминутка
В основу положена идея сортировки мусора с целью дальнейшей вторичной переработки. Это уменьшает загрязнение окружающей среды.
У каждого учащегося на спинке стула прикреплена цветная этикетка. Цвета соответствуют принятой в Европе системе: зеленый – стекло, синий – бумага, желтый – пластик. На полу в кабинете стоят мусорные корзины соответствующих цветов. Задание: выбросить использованную упаковку указанного типа (осталась на столе от предыдущего конкурса) в нужную корзину. Звучит музыка, учащиеся выясняют тип отходов, выбирают упаковки и относят в корзины.
Конкурс 6. Рассыпанное предложение.
Комaнды получают по 2 конверта со словами, из которых нужно составить высказывания. Время выполнения задания – 1 минута. Затем комaнды представляют результат.
В ПРИРОДЕ НИЧЕГО НЕ ПРОПАДАЕТ, КРОМЕ САМОЙ ПРИРОДЫ. (Андрей Кржижановский)
КТО НЕ ЛЮБИТ ПРИРОДЫ, ТОТ НЕ ЛЮБИТ И ЧЕЛОВЕКА,– ТОТ ПЛОХОЙ ГРАЖДАНИН. (Федор Достоевский)
ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ПРИРОДЕ – ЭТО ЗЕРКАЛО ЕГО ДУШИ. (Корнелий Зелинский)
ДЕРЕВО ДОРОГО ПЛОДАМИ, А ЧЕЛОВЕК – ДЕЛАМИ.
МНОГО ЛЕСА – БЕРЕГИ, МАЛО ЛЕСА – НЕ РУБИ, НЕТУ ЛЕСА – ПОСАДИ.
ПОДКОРМИ ПТИЦ ЗИМОЙ, ОНИ ОТПЛАТЯТ ТЕБЕ ДОБРОМ ЛЕТОМ.
Конкурс 7. Что такое хорошо, что такое плохо. (Приложение 3)
Комaнды получают карточку с описанием ситуации и таблицей из 2 колонок. Необходимо оценить положительные и отрицательные последствия действий человека, заполнить таблицу и объяснить свою позицию. Время выполнения задания – 2 минуты.
1. Закопал пакет с мусором после пикника в землю.
2. Поджег весной сухую траву.
3. Убрал осенью всю опавшую листву на газоне из под деревьев и кустарников.
Конкурс 8. Придумай слоган к плакату. (Приложение 4)
На доске прикреплены перевернутые пустой стороной экологические плакаты. Капитаны комaнд выбирают по два. Необходимо придумать к выбранным плакатам слоган – лаконичную, легко запоминающуюся фразу, выражающая суть изображенного явления. Время выполнения – 3 минуты. Затем комaнды прикрепляют плакат на доску и зачитывают свой слоган.
Конкурс 9. Подумай и ответь.
Комaнды получают по три тестовых задания с выбором 1 правильного ответа из 3. Через 1,5 минуты комaнды зачитывают вопрос и называют правильный ответ.
1. В каком случае затраты ресурсов и энергии на производство бумаги более высокие?
А) первичное производство;
Б) вторичное производство;
В) одинаковые.
2. Мусор, захороненный на дне океана …
А) надежно изолирован;
Б) включается в пищевые цепи и попадает на стол к человеку;
В) наносит вред только обитателям дна.
3. Какая составляющая мусора может быть использована в качестве строительного материала?
А) картон;
Б) полиэтиленовые пакеты;
В) пластиковые бутылки.
4. Каковы пути решения проблемы избавления от большого количества пластикового мусора?
А) делать пакеты и бутылки из биоразлагаемого пластика;
Б) отказаться от использования пластика;
В) сжигать на свалках использованные пакеты и бутылки.
5. Альтернативный источник энергии – биогаз …
А) добывается из земных недр;
Б) синтезируется искусственно из воды;
В) получают в результате переработки органических веществ.
6. Какие основные источники энергии используются в России на сегодняшний день?
А) термальные и солнечные электростанции;
Б) гидро и атомные электростанции;
В) приливные и ветровые электростанции.
7. В каком качестве рассматриваются побочные продукты производства в безотходных
технологиях?
А) в качестве мусора;
Б) в качестве ресурса;
В) в качестве источника питьевой воды
8. Технологии производства с минимальным количеством отходов и высокой энергоэффективностью называются …
А) красные технологии;
Б) зеленые технологии;
В)черные технологии.
9. На каких принципах основывается инновационная технология устойчивого развития?
А) принцип двойного выигрыша;
Б) принцип Паули;
В) принцип относительности.
4. Подведение итогов, награждение победителей.
Наше мероприятие подходит к концу. Хочется, чтобы вы осознали свою причастность к истории человечества, проблемам экологии, свою ответственность перед будущим. Преобразовали это понимание в конкретные дела. Любили природу, Землю, экономили природные ресурсы, охраняли окружающую среду.
Для подведения итогов слово предоставляется жюри.
Награждение комaнд.
Источники информации
1. http://zmdosie.ru/ Сайт газеты Зеленый мир. Общероссийская некоммерческая научно-публицистическая и информационно-методическая газета «Зеленый мир. Экология: проблемы и программы»
2. http://www.facepla.net/ \"FacePla.net\" – экологический дайджест призванный освещать последние новости и достижения не только в области защиты окружающей среды.
3. М.М. Бондарчук. Н.В. Ковылина. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии. Изд. Учитель,2007.
4. И.Т. Суровегина. В.М. Сенкевич. Экология и мир. Изд.Москва. Новая школа, 1994.
Комментарии:
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
10 09 2026 22:15:17
Урок знакомит учащихся с природными и культурными достопримечательностями наслегов родного района, воспитывает у учащихся чувство любви к родному городу, формирует национальное самосознание....
09 09 2026 9:13:29
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
08 09 2026 0:35:20
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
07 09 2026 3:16:37
Заражение лептоспрозом происходит при контакте с разносчиком болезни. Инкубационный период лептоспир составляет от 2 дней до 2 недель....
06 09 2026 17:18:56
В разных условиях среды естественный отбор имеет различный хаpaктер. Выделяют три формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, дизруптивный....
05 09 2026 13:14:19
Целью работы является показать положительное влияние искусства на здоровье человека, дать студентам представление о различных методах укрепления здоровья музыкой и пением....
04 09 2026 21:57:58
Абсолютное число видов птиц являются летающими, и поэтому большинство их особенностей анатомии и физиологии связано именно с полетом. Подобранный к уроку материал позволяет в полной мере еще раз отметить эти особенности, систематизировать их, глубоко усвоить учащимися. Задания к уроку можно использовать для повторения материала при подготовке к ЕГЭ....
03 09 2026 18:44:57
Урок формирует знания у школьников об экологии, показывает необходимость охраны многообразного растительного и животного мира, охраны природы как залога сохранения здоровья человека, показывает ошибочность потребительского подхода к природе, подчеркивает значение растений в природе и жизни человека....
02 09 2026 22:13:59
Генетика – это наука, о закономерностях наследования генетической информации и изменчивости организмов. Основоположник генетики – Грегор Мендель....
01 09 2026 9:52:41
Данный материал раскрывает свойства и особенности белков. Выполняется пpaктическая работа в парах. Итог занятия – проведение теста....
31 08 2026 10:25:31
Каждый биогеоценоз испытывает закономерную смену своих сообществ — экологическую сукцессию. В процессе жизнедеятельности организмов изменяется окружающая среда....
30 08 2026 6:39:28
Предлагается разработка урока для 9-го класса, проводимого в рамках ежегодного экологического мecячника. На уроке учащиеся знакомятся не только с учебным программным материалом о таких факторах, как температура, свет, влажность, но и с дополнительным – проблемой исчезновения озонового слоя планеты. Они узнают об основных причинах разрушения озонового слоя о том, что делается для того, чтобы уменьшить влияние этих факторов о том, что ежегодно 16 сентября в мире проводится Международный день борьбы за защиту озонового слоя; осознают необходимость личного вклада каждого человека в сохранение окружающей среды, своего здоровья и здоровья окружающих его людей....
29 08 2026 9:57:39
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов. Элективный курс "Открывая занавес "раскрывает значимость биологических знаний, применения знаний в жизни, в технологии, в строительстве. Раскрывает широту возможностей и связей биологической науки с другими науками. В программе предусмотрены современные методы и технологии обучения - работа в группах, мозговой штурм, защита проектов, презентаций, работа с научной и справочной литературой, исследовательские и творческие работы учащихся....
28 08 2026 8:17:50
Размножение — способность организмов оставлять потомство со сходным строением. Выделяют 2 главных способа размножения — бесполое и пoлoвoе....
27 08 2026 3:15:52
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
26 08 2026 9:37:35
Право на жизнь в экологически чистой, здоровой и безопасной среде – одно из важнейших прав человека. Поэтому во всем мире в последнее время так обострилась проблема окружающей среды. Она приобрела экономическое, социальное и политическое звучание. Вопросами экологии начали заниматься и экономисты, и юристы, и социологи, и философы. Однако до сих пор многие вопросы остаются неизученными и нерешенными....
25 08 2026 6:22:39
В данной постановке участвуют дети разного возраста, которые вовлечены в активную агитационно-пропагандистскую работу посредством искусства. Дети получают возможность выступать на сцене и показывать свои таланты. В процессе творчества у обучающихся воспитывается любовь и бережное отношение к планете, природе, друг к другу....
24 08 2026 2:34:25
План-конспект открытого урока в 11-м классе, целью которого является выяснение сущности процесса исторического развития животных и растений в мезозойскую эру, используя современные технологии....
23 08 2026 23:44:26
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
22 08 2026 13:56:30
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
21 08 2026 9:37:21
В статье представлена разработка урока с элементами самостоятельной работы (работы с текстом, учебником) для учащихся 8-го класса. Конспект урока строится на развитии общеучебных компетентностей учащихся, для развития этих компетентностей используются интеpaктивная деятельность, а также общеучебные методы: анализ, синтез, сопоставление, умение делать выводы....
20 08 2026 1:36:25
Работа представляет собой внеклассное мероприятие по литературе и биологии, целью которого является показать интеграцию двух предметов во внеурочной деятельности. Были поставлены следующие задачи: расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся; воспитание любви и бережного отношения к родной природе....
19 08 2026 22:12:24
Урок биологии в 7-м классе проводится при изучении темы «Тип члeнистоногие». Для актуализации знаний и мотивации школьников на уроке используется компьютерная презентация.
...
18 08 2026 12:41:48
Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей возможно через применение проектно- исследовательских технологий. Данная деятельность связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагает наличие основных этапов, хаpaктерных для исследования в научной сфере. ...
17 08 2026 8:31:57
В основе представленного урока лежит модульная технология обучения. Каждый учебный элемент модульной программы по теме носит исключительно проблемный хаpaктер. Содержание урока включает в себя важные вопросы, касающиеся состава, функций, заболеваний, групповых особенностей крови, видов кровотечений, возрастных хаpaктеристик сердца и сосудов. Изучение данного учебного материала способствует формированию медицинской и социальной активности студентов....
16 08 2026 4:33:30
Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений. Значение лекарственных растений в настоящее время не падает, а наоборот, возрастает. В течение тысячелетий многие из древнейших лечебных средств переходили из поколения в поколение, причем некоторые из них сохранились до сих пор....
15 08 2026 8:50:32
Привычку поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства. В докладе отражен опыт работы преподавателей муниципального нетипового общеобразовательного учреждения "Лицей" по формированию системы экологического образования, охватывающую как урочную, так и внеурочную деятельность учащихся....
14 08 2026 14:53:33
Успешность каждого человека в жизни во многом зависит от того, насколько у него сформирована культура построения и реализация личной образовательной программы, от умения сознательно работать со своим будущим. С этой проблемой школьник может не справиться. Ему нужен наставник, опекун (тьютор). Это учитель-предметник, который сопровождает ученика в его образовательной деятельности и способствует успешности дальнейшего образования....
13 08 2026 13:25:57
Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....
12 08 2026 20:31:31
Данный урок позволяет продолжить развивать знания об основных функциях листа, раскрыть их значение для растения в целом. Познакомить с видоизменениями листьев как результатом приспособленности к различным условиям обитания. Раскрыть значение видоизмененных листьев в жизни растения. Также на уроке раскрываются вопросы о сезонных изменениях в жизни растений. Урок способствует творческому мышлению учащихся. В материалах урока может быть использован национально-региональный компонент....
11 08 2026 0:51:18
Материал расскажет школьникам о значении грудного вскармливания на первом году жизни ребенка...
10 08 2026 17:56:48
Вашему вниманию предлагается нестандартный урок — игра с использованием программы Notebook для интеpaктивной доски SMART Board. Интеpaктивная доска позволяет совершать увлекательные путешествия по стране знаний.
...
09 08 2026 16:38:28
Урок представлен в виде игры. Учебная игра активизирует, закрепляет, контролирует и корректирует знания, навыки и умения, формирует мышление, навыки общения и умение работать в коллективе. Материал урока можно полностью использовать как на заключительном уроке, так и фрагментами при изучении темы «Отдел покрытосеменные растения»....
08 08 2026 7:57:34
Урок проводится с применением игровых технологий, как конкурс между двумя комaндами класса. Используются групповые, парные, индивидуальные формы работы. Используется дифференцированный подход: для более слабых - биологическая "рыбалка", для средних и сильных учеников - работа по исправлению ошибок в тексте, для увлекающихся - возможность выступить с докладом, собрать названия рыб....
07 08 2026 3:56:15
Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....
06 08 2026 9:33:13
Интеpaктивная экскурсия по биологии знакомит с разнообразием птиц городского парка. Ученики отмечают видовой состав фоновых птиц и особенности их жизни весной; проводя наблюдения за весенним поведением птиц, обращают внимание на приспособления птиц к определенным условиям жизни. Цель: развивать у учащихся понимание экологических взаимосвязей в природе, единства и целостности естественных биогеоценозов; рассмотреть вопросы охраны птиц....
05 08 2026 18:33:15
Данная работа предусматривает исследование видов загрязнения, основных загрязнителей биосферы. Цель работы: формирование экологического мышления и основ экологической культуры человека....
04 08 2026 9:40:20
Урок по теме проводится в 7-м классе с использованием компьютерных технологий, которые способствуют интенсификации учебного процесса, развивают навыки наблюдения, обеспечивают прочное усвоение обучающимися знаний, повышают интерес к предмету. Главным в данном уроке является то, что новые знания не даются обучающимся в готовом виде, а активно добываются в процессе учебной деятельности....
03 08 2026 6:31:20
Цель занятия: познакомить учащихся с историей использования человеком наркотических веществ, причинами появления наркомании, классификацией и видами психотропных веществ, показать негативные воздействия наркотиков на организм человека, проанализировать причины и механизмы возникновения наркотической зависимости, показать пути решения сложных проблем без привлечения психостимуляторов.
...
02 08 2026 5:29:10
Урок биологии проведен на неделе естественных наук. Урок-проект полного цикла. Ученики, изучив материал по плоским червям, создали памятку «Предупрежден – значит, вооружен»....
01 08 2026 14:58:36
Познавательная игра в форме брейн-ринга по теме «Растения и животные России» позволяет познакомить обучающихся с многообразием растительного и животного мира нашей страны; расширяет кругозор; способствует развитию интереса к предметам; воспитывает бережное отношение к окружающему миру....
31 07 2026 2:23:36
Программа "Юный ботаник" состоит из трёх разделов, рассчитанных на учащихся начального звена и учащихся среднего звена первого и второго годов обучения. Здесь предлагается раздел программы для обучающихся среднего звена первого года обучения. Структура и содержание программы позволит ребятам начать заниматься в детском объединении в любом возрасте, и, возможно, найти для себя увлечение на всю жизнь....
30 07 2026 13:57:41
Способность летать требует больших затрат энергии, определяя как внешние морфологические особенности, так и внутреннее строение птиц. Органы пищеварения птиц хаpaктеризуются полным отсутствием зубов у современных птиц. У зерноядных птиц мышечный отдел желудка служит для механического перетирания пищи....
29 07 2026 13:33:41
Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....
28 07 2026 20:11:47
Заключительный урок по теме "Класс млекопитающие" проводится в форме игры. Игра позволяет не только закрепить и обобщить знания учащихся по теме, но и активизировать их познавательную деятельность, а также превратить урок в увлекательное мероприятие. Оценки на уроке получают все учащиеся.
...
27 07 2026 13:52:36
Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии на примере Саха-Бельгийской гимназии Усть-Алданского улуса Республики Саха (Якутия) в условиях сельской местности....
26 07 2026 6:49:14
В статье представлены разработки уроков на данную тему. ...
25 07 2026 6:37:35
Коррекционная школа VIII вида осуществляет обучение и воспитание детей, которые в силу нарушения познавательной деятельности не могут обучаться в массовой школе. Хаpaктеризуя умственно-отсталых учеников, можно отметить их инертность, рассеянность, отвлекаемость, отсутствие интереса к мыслительной деятельности. Для успешного обучения и воспитания этих детей необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, мобилизовать их внимание, активизировать их деятельность....
24 07 2026 22:29:34
Во время урока учащиеся знакомятся с представителями животных, их уникальностью. Личностная значимость для учащихся – путешествовать в природе, всё увидеть самому. Методы обучения – поисковый, репродуктивный, проблемный. Форма организации – комбинированный урок. Учащихся работают с презентацией, обобщают и делают выводы.
...
23 07 2026 3:13:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
