Сценарий биологического спектакля "Значение насекомых в природе"
Пчела: Ох, как я устала, наработалась. Сколько нектара в улей принесла с земляничной поляны. А ещё задание в редакции получила (я корреспондент \"Лесной газеты\"). Узнай, говорят, действительно ли насекомые так важны для природы и человека, что их обязательно нужно охранять. Делать нечего, надо лететь. Кажется, я вижу первого с кем мне надо поговорить.
(выходит жук-могильщик)
Жук-могильщик. Лучше, чем сказал один великий француз, не скажешь: \"Привет вам, жуки-могильщики, падальные мухи и другие гробокопатели и мертвоеды. Вы не только санитары наших полей и лесов. Уничтожая мёртвое вы творите новую жизнь\". Жуки могильщики работают очень активно. Четыре жука за семь недель убирают трупы четырёх лягушек, трёх птиц, двух кротов, а так же выброшенные внутренности одной рыбы и кусочки бычьей печени.
Пчела. Я вижу, к нам приближается другой представитель жуков. Жук-навозник. Каково ваше значение в природе?
Жук-навозник. Мы переpaбатываем отбросы переработанной пищи - навоз, фекалии. Если бы они не были нашей пищей, то людей вообще не было бы на земле. Эта пища привлекает нас своей питательностью. В ней много ферментов, щелочей, кислот, бактерий, грибков. Навозников в Древнем Египте почитали как божество. Личинки поглощают ежедневно навоза в 10-12 раз больше массы своего тела. Население этих жуков, искусно, собирая пищу, содержит пастбища в чистом состоянии от навоза и не даёт в нём развиваться мухам, не безразличным для человека.
Пчела. А я слышала, что жуки-навозники помогли предотвратить страшную беду в Австралии.
Жук-навозник. Действительно в Австралии с развитием животноводства появились импортированные из Европы породы крупного рогатого скота без специализированных к их навозу жуков. Австралийские навозники оказались не способными к его быстрой переработке. И навоз стал губить почти одну десятую часть гектара полезной площади. Пастбища загрязнялись, превращались в пустоши, которые оккупировали мухи и другие насекомые, обитающие в навозе. В 1967 году правительство Австралии указало скотоводческим ведомствам приступить к ввозу жуков навозников Онтофаг-газелла - жителя Африки. Работа этих жуков стала ощутимой, она привела к увеличению полезной площади пастбищ.
Пчела. А вот необычный цветок - юкка. У неё сложилась крепкая дружба с юкковой молью. Дорогая Юкка, расскажите о вашей дружбе.
Юкка. Жизнь маленькой юкковой моли связана с моей так, что без меня моль не может оставить потомство и продолжить род, а я не могу без моли плодоносить. Моль совершает опыление специально, а не случайно. Семенами, которые образуются в завязи, питаются личинки, которые развиваются в завязи. С моей судьбой тесно связана судьба моли. Наш союз прочный. Весной оплодотворённая самка пронубы проникает в один из цветков-колокольчиков не ради пищи для себя, а ради сбора пыльцы. С собранной пыльцой, в виде шарика, она перелетает на другой цветок. В этом цветке она прокалывает завязь яйцекладом и откладывает яйца в семяпочки. Затем пронуба ползёт наружу по пестику и, используя свои острые коготки, закрепляется на цветке, после чего вталкивает пыльцу из первого цветка в рыльце пестика, для того чтобы ей питалась личинка пронубы. Семяпочки юкки дают плоды, но те из них, в которых развиваются гусеницы, пропадают. Но это нисколько не опасно, потому что оставшегося излишка семян вполне достаточно, чтобы обеспечить нормальное плодоношение.
Пчела. А вот ещё один цветок. Поинтересуемся о его дружбе с насекомыми.
Цветок. Не будь растений, опыляемых насекомыми, меню человека было бы значительно беднее, чем оно есть на самом деле. Насекомые принимают непосредственное участие в сотворении фруктов и ягод. А садовые и декоративные цветы - источник вдохновения, радости - они тоже появляются в результате труда человека, растения и насекомого.
Пчела. А играют ли роль насекомые в жизни птиц? Это я узнаю у них самих.
Птица. Представьте себе, что ласточки, стрижи, крапивницы, мухоловки, славки, дятлы не едят ничего кроме насекомых. Ласточки чистят воздух от комаров, мокрецов, мошек, мух, тлей. Многие зерноядные птицы выкармливают птенцов насекомыми. Можно сказать, что питание насекомых наложило неизгладимый отпечаток почти на весь птичий мир. Да и само происхождение птиц, возможно, было связано именно с необходимостью полёта их предков при охоте за древними летающими насекомыми.
Даже хищники (луни, канюки) и ночные птицы и те не брезгуют крупными насекомыми. К примеру ястреб-осоед бывает сыт только жалящими насекомыми. Журавли, аисты, цапли, удовлетворяя свои гастрономические потребности, не обходят стороной и насекомых, ловя их, хотя и не в астрономических количествах.
Пчела. А вот я вижу, ко мне приближается пухоед. Я знаю, что птицы являются их родным домом. Так ли это?
Пухоед. Пух под перьями живых птиц - вот наша земля обетованная, где мы находим бездефицитные деликатесы - частицы кожи, кусочки пуха. Птицы пытаются от нас избавиться, принимая пыльные ванны и водные процедуры. Но мы не лыком шиты. Многие из нас уходят в подполье - поселяются в горловом мешке у пеликанов и в пищеводе у бакланов.
Пчела. Я знаю, насекомые живут не только на Земле, но и под землёй. А что же они там забыли? Надо узнать у почвы.
Почва. Пока я не мертва, не отравлена человеком, я полна живыми организмами, не безразличными для меня. Что делают насекомые в подземном мpaке? Одни просто укрываются, другие хищничают, но больше всех в почве обитает насекомых - потребителей. Опавшей листвы, хвои, гниющих стeблей. Большую роль играют насекомые в образовании перегноя.
Пчела. И так. Получилось, что все живые организмы являются отдельными звеньями единой цепи биологического круговорота, определяющего здоровье и существование нашей планеты. Разъединятся звенья - жди беды: изменится нынешнее лицо Земли. Заболеет организм окружающей природы, что пагубно скажется на облике тундры, лесов, степей, лугов, пустынь, а также на составе воздуха, воды, почвы.
Источники информации.
1. Бабенко В.Г., Алексеев В.Н., \"Лучезарный Аполлон\", \"Школа-Пресс\", Москва, 1995
2. Козлов М.А., \"Не просто букашки\", \"Гидрометеоиздат\", Санкт-Петербург, 1994
3. \"Книга для чтения по ботанике\", составитель Трайтак Д.И., \"Просвещение\", Москва, 1987
Комментарии:
Программа предназначена для учителей биологии, преподающих в 10–11-х классах естественнонаучного профиля (химико-биологическая или биолого-географическая специализация), в качестве элективного курса. Необходимость в разработке программы возникла в связи с тем, что существует вполне определенный «разрыв» в усвоении знаний по цитологии и генетике на основе школьной программы и требованиями со стороны программ для поступления в вузы....
19 08 2026 3:14:53
Цель урока: изучить совместную жизнь видов в биоценозе, типы связей у совместно обитающих видов в биогеоценозе; рассмотреть коадаптацию и другие примеры адаптации, выработавшиеся у популяции видов в связи с существованием в сообществе с другими, рядом находящимися видами в процессе эволюции. Тема может рассматриваться на двух уроках с последующей работой и проверкой терминов....
18 08 2026 13:56:50
Представленный урок – один из вариантов проведения обобщения по первой части курса природоведения в образовательной системе «Школа-2100». Урок построен с использованием технологии проблемно-диалогического обучения и помогает учащимся осознать значимость изучения прошлого планеты для прогнозирования будущих изменений....
17 08 2026 20:26:10
Цветок — это укороченный видоизмененный и ограниченный в росте побег, несущий околоцветник, тычинки, плодолистики (пестики). Строение цветков у всех цветковых растений сходно, а форма — разнообразна....
16 08 2026 2:43:10
Цели урока: ввести понятие о грибах, показать их значение; узнать о многообразии грибов и строении шляпочных грибов; познакомиться с грибами съедобными и несъедобными; разъяснить и записать правила сбора грибов....
15 08 2026 10:50:38
Урок знакомит учащихся 5-го класса на уроках природоведения с понятием "организм" и основными его свойствами, в результате которого у учащихся формируется целостная картина мира....
14 08 2026 0:32:26
Способность мыслить творчески, нестандартно видеть проблемы окружающего мира важно для человека всегда, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью обучения и воспитания. В качестве одного из способов активизации творческого потенциала личности рассматривается исследовательская деятельность учащихся, приобщение к которой сегодня составляет одну из главных целей....
13 08 2026 22:22:31
Для принятия учащимися замысла урока используется систематизация учебного материала, которая выстраивает необходимость принятия нового материала, проводится эвристическая беседа. Учащиеся определяют тему урока, свой уровень знаний, цель урока и этапы ее достижения.
...
12 08 2026 12:45:41
Урок поможет доказать, что клетка - самостоятельная живая система, имеющая объём; научит сравнивать одноклеточные и многоклеточные организмы по сложности организации, выявит черты сходства и различия.
...
11 08 2026 8:34:21
Накопление полезных изменений в организмах приводит к крупным изменениям в природе. В этом заключается творческая роль естественного отбора в эволюции....
10 08 2026 11:57:58
Урок направлен на формирование знаний о функциях корня, особенностях строения корневых систем и расположения различных типов корней на растении. Во время урока дети работают с материалами презентации, табличным материалом и с гербарными экземплярами растений, что способствует формированию различных УУД учащихся....
09 08 2026 12:15:50
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
08 08 2026 4:32:43
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
07 08 2026 15:26:48
В течение нескольких лет в ОУ творческим коллективом учителей разpaбатывается методика приобщения учащихся к активному изучению проблем окружающей среды, направленная на реализацию принципа ЮНЕСКО "Мысли глобально, действуй локально". За это время сформировалась определённая система эколого-биологического воспитания учащихся. Одним из элементов этой системы является подготовка рефератов по эколого-биологической тематике учащимися.
...
06 08 2026 23:34:12
Урок знакомит с основными признаками животных, существенными признаками строения и жизнедеятельности простейших, учит различать изученные объекты в таблицах; объясняет роль простейших в жизни человека....
05 08 2026 22:18:35
Данный урок проводится в теме «Рост и развитие растений» в 6-м классе, по программе Н.И. Сонина. По ходу изучения нового материала составляется опopный конспект, а также диаграмма «Жизненный цикл цветкового растения». Задачи урока: познакомить учащихся с условиями прорастания семян, состоянием покоя семян и его биологическим значением, а также с основами роста и развития зародыша, проростка, взрослого растения.
...
04 08 2026 0:13:42
2010 год является годом Тигра, и это внеклассное мероприятие посвящается амурскому тигру. Главное назначение мероприятия – привлечение внимания школьников к проблемам сохранения амурского тигра и мест его обитания, формирование толерантного отношения к амурскому тигру, повышение экологической грамотности учащихся....
03 08 2026 13:56:57
Настоящая работа является специальным исследованием, посвященным населению и экологии огаря. Определена роль степных водоемов в экологии птиц степных озер. Представляет собой уникальный и очень динамичный комплекс, для которого хаpaктерны высокая степень систематического разнообразия, быстрая смена видового состава и большая плотность населения. Учащиеся проводили наблюдения в период 2005—2008 гг.
...
02 08 2026 19:35:31
Особенности методики: использование опopной схемы-конспекта, компьютерной программы, включающей интеpaктивные упражнения, пpaктикума (микроисследования), решение биологических задач как средства повышения познавательной активности учащихся и полной реализации образовательных целей урока.
...
01 08 2026 11:33:57
Тема урока: Жизнедеятельность клетки. Это 3-й урок в разделе "Клеточное строение растений". Используя разнообразные формы организации познавательной деятельности и проблемные задания, создаются условия для применения новых и имеющихся знаний в знакомой и новой учебной ситуациях.
...
31 07 2026 22:35:10
Предлагаю вашему вниманию презентацию урока для 11-го класса, которая ориентирована на последовательное предъявление учащимся порций учебной информации и контроль её усвоения.
...
30 07 2026 14:27:48
Мультимедийная презентация процесса фотосинтеза с комментариями учителя о происходящих химических превращениях позволяют учащимся лучше понять изучаемый материал. Интернет-ресурсы помогают детям быстро получить информацию, обеспечивающую более глубокое понимание изучаемого. Биологические задачи, заполнение таблиц способствуют развитию мышления, интереса учеников к науке. Информационные потоки обpaбатываются совместно в группах, что способствует формированию коммуникативных качеств.
...
29 07 2026 20:23:39
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
28 07 2026 5:30:59
В данной разработке представлен материал, хаpaктеризующий ланцетника и сравнение его с беспозвоночными животными, что позволяет убедиться в значении ланцетника как переходной формы между беспозвоночными и позвоночными животными. ...
27 07 2026 12:51:24
Цель занятия: знакомство с законами памяти, приемами запоминания информации; усвоение знаний по теме «Земноводные»; формирование умений мотивации, самоорганизации учения; развитие интеллектуальных умений: анализировать, классифицировать факты, выдвигать гипотезу, доказать, обобщать, делать выводы; формирование ценностного отношения к окружающему миру, товарищам, самому себе, своей деятельности....
26 07 2026 2:19:38
Благополучие человека зависит от жизни других организмов. Задача человека —сохранить жизнь на нашей планете. Для этого нужно знать, какое строение имеют живые...
25 07 2026 9:57:45
Урок раскрывает значение биологических и социальных факторов в формировании человека как существа биосоциального.
...
24 07 2026 14:20:50
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
23 07 2026 10:21:23
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
22 07 2026 22:19:29
Представители Споровиков живут в организме животных или человека в анаэробных условиях (облигатные паразиты). Все этапы жизненного цикла связаны с клетками хозяина. За пределами организма они быстро погибают....
21 07 2026 21:41:37
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
20 07 2026 19:50:14
Представлен конспект урока "Биосинтез белка" с использованием презентации. В презентации демонстрируются различные этапы биосинтеза белка: построение информационной РНК, доставка ее в рибосому, связывание аминокислот с трaнcпортной РНК, попадании аминокислот в рибосому, рост полипептидной цепи, изменение взаимного расположения рибосомы и РНК, завершение процесса биосинтеза. Использование компьютерных технологий делает урок гибким, обеспечивает активный процесс обучения....
19 07 2026 17:24:16
Интегрированный урок (биология + психология), 8-й класс: "Как действуют органы чувств и анализаторы". На данном уроке с точки зрения двух наук (биологии и психологии) рассматривается работа органов чувств; впервые вводится понятие анализатор; изучается строение анализатора; учащиеся узнают, что такое зрительные иллюзии. Основная идея урока заключается в том, чтобы опытным путём, вместе с учащимися выяснить, как работают органы чувств; как создаётся целостное восприятие мира.
...
18 07 2026 20:50:54
Урок по теме проводится в 7-м классе с использованием компьютерных технологий, которые способствуют интенсификации учебного процесса, развивают навыки наблюдения, обеспечивают прочное усвоение обучающимися знаний, повышают интерес к предмету. Главным в данном уроке является то, что новые знания не даются обучающимся в готовом виде, а активно добываются в процессе учебной деятельности....
17 07 2026 20:23:13
Изучение биологии человека в курсе 8-го класса не может обойти вниманием вопросы изучения состояния здоровья школьников, его сохранения и укрепления. Введение в содержание уроков этого аспекта позволяет усилить пpaктическую направленность преподавания, формировать познавательный интерес к предмету, поднимать воспитательный потенциал уроков....
16 07 2026 11:13:36
Данный открытый урок преследует цель сформировать у суворовцев знания о пищеварении в ротовой полости: познакомить с расположением слюнных желез, составом слюны, регуляцией слюноотделения, механизмом глотания пищи; содействовать применению полученных знаний при выполнении лабораторной работы. А построение самого урока с использованием словесно - наглядного метода обучения и эвристической беседы делает его неординарным и интересным для учащихся. Теоретический материал подкрепляется слайдами презентации и видеосюжетами для более детального восприятия. ...
15 07 2026 13:53:47
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
14 07 2026 11:28:19
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
13 07 2026 6:26:35
Задачи урока: обобщить знания учащихся по теме; дать понятие о медленной поэтапной эволюции растительного мира; совершенствовать навыки самостоятельной работы, умения отбирать главное, кратко излагать, анализировать и обобщать материал....
12 07 2026 4:16:52
Урок биологии посвящен эволюции человека и основным движущим силам антрогенеза.
...
11 07 2026 12:37:36
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
10 07 2026 10:58:13
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
09 07 2026 20:59:59
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
08 07 2026 12:11:21
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
07 07 2026 2:47:53
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
06 07 2026 22:53:43
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
05 07 2026 22:51:29
Применение информационных технологий вносит элемент новизны, необычности, что активизирует внимание учащихся при объяснении нового материала. А послайдовая подача информации позволяет создать целостную картину учебного материала. Учащиеся выполняют задания по инструктивной карточке, действуют по алгоритму, что позволяет наиболее эффективно добиться целей урока, исходя из специфики класса....
04 07 2026 21:41:22
Цель мероприятия - систематизировать и обобщить знания обучающихся по темам: "Опopно-двигательная система", "Пищеварение", "Кровь и кровообращение", "Дыхание", "Обмен веществ". Игра проводится в упрощенной форме телевизионной передачи «Своя игра»....
03 07 2026 21:55:40
План-конспект открытого урока в 11-м классе, целью которого является выяснение сущности процесса исторического развития животных и растений в мезозойскую эру, используя современные технологии....
02 07 2026 16:20:47
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
01 07 2026 15:54:37
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
