Программа курса "Биоиндикация"

Актуальность программы
В настоящее время особое внимание
уделяется вопросу экологического воспитания и
образования учащихся. При этом следует не только
формировать научно – теоретические знания о
природной среде и необходимость воспитания
бережного отношения к природе в целом, но и
содействовать развитию и совершенствованию
пpaктических умений и навыков, учащихся в
проведении биологического мониторинга
окружающей среды.
Биологический мониторинг направлен на выявление
и оценку состояния биологических систем,
которые чутко реагируют на загрязнение
окружающей среды. Некоторые растения и животные
служат надежными индикаторами атмосферы и
гидросферы, поэтому они достаточно часто
применяются в биоиндикации. Сбор экологической
информации по широкому кругу показателей
состояния окружающей среды, анализ и прогноз
результатов наблюдений будут способствовать
приобретению пpaктических умений и навыков
учащихся.
В программу курса включены такие пpaктические
работы, для которых не требуется особого
оснащения и сложных приборов и основаны на
использовании преимущественно визуальных
методов слежения за состоянием природы.
Программа курса носит примерный хаpaктер, она
предполагает доработку, которую можно
осуществить исходя из материальной базы школы и
интересов учащихся.
Области применения программы
Данная программа объемом 34 часа и рассчитана на учащихся 7-9 классов. Она может быть реализована в средних общеобразовательных учреждениях при внеклассной работе. Некоторые пpaктические работы учащихся могут быть использованы в качестве тем для внеклассной исследовательской работы, а результаты – как основа для докладов на школьных научных конференциях.
Организация работы по программе
В настоящее время базой для возможности реализации данной программы является методическая проработанность вопросов пpaктической экологической оценки окружающей среды в школьном образовании и наличие ряда учебно-методических изданий, вошедших в федеральные и региональные комплекты. Теоретические и пpaктические занятия предлагается проводить как в условиях кабинета, так и в форме полевого пpaктикума.
Цели курса:
- Развитие пpaктических умений учащихся, формирование навыков пpaктической оценки состояния окружающей среды;
- Развитие исследовательских умений в области экологического образования;
- Формирование экологического мышления учащихся
Задачи курса:
- Познакомить с методиками проведения мониторинга окружающей среды с помощью биоиндикаторов;
- Осуществить сбор, анализ и прогноз результатов мониторинга;
- Подготовить выступления учащихся на школьной конференции по вопросам состояния окружающей среды.
Планируемые результаты
По окончании планируемого курса учащиеся должны знать:
- современные проблемы экологии;
- виды антропогенного воздействия на окружающую среду;
- виды растений и животных, являющихся индикаторами состояния окружающей среды.
Учащиеся должны уметь:
- планировать и проводить лабораторные опыты;
- делать обработку результатов исследований, формулировать выводы;
- сравнивать биологические объекты;
- оценивать степень загрязненности воды, состояние чистоты воздуха и почвы, основываясь на показаниях растений и животных – биоиндикаторах;
- работать самостоятельно и в группах;
- осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (справочниках, научно-популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях.
Формы контроля: собеседования, отчеты, презентации, подготовка выступлений и докладов.
Содержание курса
Тематическое планирование
Разделы программы |
Количество |
| Вводное занятие | 1 |
Теоретическая часть |
11 |
| История взаимоотношений человека, общества и природы | |
| Современные проблемы охраны природы | |
| Влияние изменений экологической обстановки на животный и растительный мир планеты, нашего края | |
| Виды антропогенного воздействия на окружающую среду. | |
| Современное состояние и охрана атмосферы | |
| Рациональное использование и охрана водных ресурсов | |
| Почвенные ресурсы и их использование | |
| Роль и значение мониторинга окружающей среды в сохранении природных комплексов. Виды мониторинга. | |
| Биоиндикация. Животные и растения индикаторы. | |
Пpaктическая часть |
|
| I. Биоиндикация загрязнения воздуха | 9 |
| Оценка состояния воздушной среды по лиственным растениям | |
| Биоиндикация загрязнения воздуха с помощью хвои сосны | |
| Исследование состояния атмосферы с помощью лишайников | |
| Исследование состояния атмосферы по состоянию загрязненности снега | |
| Оценка состояния степени загрязненности воздуха на пришкольной территории | |
| II. Биоиндикация загрязнения водоемов | 6 |
| Определение степени загрязненности водоема: прозрачности, цветности воды визуальными методами | |
| Биоиндикация водоема с помощью растений | |
| Определение степени загрязнения водоема по беспозвоночным зооиндикаторам. | |
| III. Биоиндикация загрязнения водоемов | 2 |
| Оценка засоленности почв городов по состоянию липы | |
Подведение итогов |
|
| Оформление экологических отчетов, работа над презентациями. | 3 |
| Выступления учащихся с отчетами . | 2 |
Используемая литература:
1. Муравьёв А.Г. Программа по
экологическому образованию Экологический
мониторинг, факультативный курс для 9-11 классов.
–С?Пб. 1998.
2. Муравьёв А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н.
Экологический пpaктикум, учебное пособие. С-Пб.:
Крисмас+, 2003.
3. Попова Т.А. Экология в школе. Мониторинг
природной среды. Методическое пособие. М.:
Творческий центр «Сфера», 2005.
4. Шустов С.Б., Шустова Л.В. Химия и экология. –
Нижегородский гуманитарный центр. 1994.
5. Экологическое образование: (Сборник программ
по курсу экологии). – Нижний Новгород, 1993.
Комментарии:
Представленный в статье урок направлен на развитие критического мышления, через самостоятельную работу с текстом, в ходе которой ученики заполняют предложенные таблицы, систематизирую тем самым полученные знания....
07 06 2026 14:16:55
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
06 06 2026 8:54:50
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
05 06 2026 13:49:57
Представлен конспект урока с компьютерной поддержкой и организацией работы с текстами в малых группах.
...
04 06 2026 2:37:16
Урок является универсальным в плане его использования при изучении темы «Зрительный анализатор» по программе любого автора; разработан с применением информационных технологий и проводится в кабинете информатики с подключением к Интернету. Актуальность урока состоит в том, что в большинстве учебников отсутствуют материалы о заболеваниях органов и систем, а также их профилактике.
...
03 06 2026 16:19:15
Представлен конспект урока окружающего мира по теме: "Эпоха открытий и потрясений. Невидимый мир" (по система Л.В. Занкова), в 4-м классе. Этот урок-поиск по окружающему миру - находка для тех, кто любит отыскивать ключ к разгадке. Урок поможет узнать, как развивалось человечество, какой ценой добывались знания, позволит заглянуть в невидимый мир микробов. Урок развивающего обучения формирует умение планировать и анализировать свою работу, развивать критическое и логическое мышление, речь, память, воображение. Урок проводится в форме групповой работы юных исследователей....
02 06 2026 6:53:38
Урок проводится с целью систематизировать и углубить знания о разнообразии цветковых растений. На уроке используется компьютер и мультимедийный проектор, с помощью которого учащиеся на ярких примерах знакомятся с интересными данными из жизни растений. Урок воспитывает любовь и бережное отношение к зеленому другу.
...
01 06 2026 7:20:36
Учащиеся получают представления о листе как вегетативном органе, особенностях его внешнего строения в решении биологических задач и выполнении лабораторной работы. Учащиеся работают с текстом, описывают морфологические признаки по плану, анализируют, делают выводы....
31 05 2026 3:18:21
Воду и минеральные вещества растения получают с помощью корней. Листья обеспечивают органическое питание растений. В отличие от корней они находятся не в почве,...
30 05 2026 10:40:51
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
29 05 2026 22:57:15
Проверочная работа по теме «Основы учения о биосфере» включает 2 вида заданий: тест с выбором одного верного ответа и задания с развернутым кратким ответом. ...
28 05 2026 17:56:54
Данная разработка предлагает проведение контрольно-обобщающего урока с использованием презентации по теме «Tрaнcпортные системы организма» с целью повторения, систематизации, обобщения, расширения знаний о кровеносной и лимфатической системах организма человека.
...
27 05 2026 21:13:30
Данный урок знакомит учащихся с домашними животными, обитающими в Казахстане. Знакомит с их разнообразием, с народными понятиями, связанными с животноводством. Углубляет знания о коневодстве и верблюдоводстве их значение в жизни человека, прививает любовь к животным, уважение к труду животноводов и дает профессиональную ориентацию....
26 05 2026 1:13:33
Почему инфузорий считают наиболее высокоорганизованными простейшими и какого значение простейших в биоценозах и жизни человека? На эти вопросы позволяет ответить данный урок. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью инфузорий. Интерес у учащихся вызывает материал о значении простейших и их пpaктическом значении для человека....
25 05 2026 16:54:33
Данная тема очень важная и необходимая для понимания обучающихся, так как плод является конечным этапом развития цветка. Основная его функция защита и распространение семян, заключенных в нем. Плоды чрезвычайно разнообразны и обучающиеся должны уметь различать типы плодов, основываясь на знаниях их разнообразных признаков. Ценить и знать их значение в жизни человека (ценные продукты питания, лекарственные и красящие вещества и др.)....
24 05 2026 9:46:29
О необходимости и особенностях использования ИКТ на уроках естественно-научных дисциплин....
23 05 2026 7:12:47
Представленная методическая разработка является вариантом пpaктического использования материалов сайта украинского преподавателя Козленко А.Г. (http://kozlenkoa.narod.ru). Урок построен на основе модульной технологии обучения с применение средств ИКТ, материалов Интернета. Целью урока является приобретение учащимися биологических знаний в рамках темы, а также развитие компьютерной грамотности и пользовательских навыков.
...
22 05 2026 5:14:16
Цель урока – ознакомление учащихся с защитным механизмом организма – иммунитетом. В ходе урока учащиеся знакомятся с работами Э.Дженнера, Л.Пастера. И.И. Мечникова, изучают механизмы формирования иммунитета....
21 05 2026 18:51:29
Клуб выходного дня - форма внеклассной работы, позволяющая преодолеть психологические барьеры между учащимися разных возрастов, развивать их творчество, самостоятельность и самодеятельность, коммуникативные навыки; способствующая активному включению родителей в досуговую деятельность ребенка и его окружения. Подобный праздник можно посвятить любому животному или растению, за которым дети ухаживают и наблюдают. Учащиеся целенаправленно работают с источниками информации, расширяют кругозор, бережнее и внимательнее относятся к окружающей их живой природе.
...
20 05 2026 18:13:41
На уроке используется презентация (выполненная в PowerPoint), по ходу объяснения задаются учащимся проблемные вопросы, присутствует творческое задание с использованием технологии поиска новых идей. Как обязательный компонент при работе в старших классах используются работа с текстом и творческое домашнее задание.
...
19 05 2026 22:14:46
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
18 05 2026 1:35:13
В статье рассказывается о том, как учителю создать и использовать в работе такие Интернет-ресурсы, как собственный сайт, блог, веб-портфолио, wiki-страницы, кабинет сетевого сообщества. Также описываются различные программы, которые могут помочь учителю в работе с Интернет-ресурсами....
17 05 2026 19:11:12
Особенность урока и презентации в том, что в качестве дополнительных источников информации (наглядности, содержания) используются не только учебные пособия, но и дополнительные Интернет-ресурсы....
16 05 2026 12:26:30
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
15 05 2026 4:24:57
На уроке формируется устойчивый интерес к новой научной дисциплине. Дети находят связь изучаемого в 5-м классе природоведения с другими науками. При изучении новых терминов выявляется словообразовательный фундамент греко-латинских слов. Работа с текстом учебника знакомит с методическим аппаратом и выpaбатывает внимательность при изучении новой информации....
14 05 2026 8:34:49
Безусловная рефлекторная деятельность нужна для выживания и сохранения вида, условная - для приспособления к изменчивой окружающей среде....
13 05 2026 1:30:29
Урок проводится в ходе изучения биологии (раздел животные) в 7-м классе. Целью урока является возможность показать учащимся особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида....
12 05 2026 0:45:53
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
11 05 2026 15:58:53
Система уроков в десятом классе состоит из пяти блоков. Каждый блок отражает особенности самостоятельной работы учащихся. Каждая группа работает под руководством ученика-лидера (консультанта). Совет консультантов представляет собой орган ученического управления и принимает участие в разработке плана изучения курса.
...
10 05 2026 0:33:25
В ходе урока происходит воспитание навыков работы в комaнде и соблюдения правил поведения во время игры, развитие логического мышления, памяти, умения сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать расширению кругозора по биологии....
09 05 2026 11:42:25
Приспособления растений и животных, связанные с изменением внешних условий, имеют разную форму и проявления: у млекопитающих отрастает густой подшерсток, перелетные птицы меняют среду обитания, другие птицы покрываются пухом, являющийся плохим проводником тепла и пpeдoxpaняющий зимой от переохлаждения....
08 05 2026 16:48:43
Урок биологии в 11-м классе (2 часа) является заключительным в теме "Наследственная информация и реализация ее в клетке". Урок интересен проблемным построением, разнообразием методов для формирования положительной мотивации учащихся при изучении биологии.
...
07 05 2026 22:42:41
Урок проводился в нетрадиционной форме – форме турнира между тремя комaндами. Каждый этап турнира сопровождается показом заданий на экране в виде презентации. Яркая, красочная презентация со смешными смайликами, поддерживающая дух соперничества, оригинальные материалы значительно оживят содержание процесса изучения предмета. Содержание урока может быть полезным ученикам 6–7-х классов, увлекающимися биологией.
...
06 05 2026 11:13:13
Викторина для учащихся 8–9-х классов на предметной неделе. Цель мероприятия: повторение и обобщение знаний, полученных при изучении курса «Биология. Человек» в системе занимательных заданий. Учащимся предлагаются занимательные задания в виде кроссворда, ребусов, эвристических вопросов, что значительно активизирует познавательный интерес к биологической науке....
05 05 2026 17:39:35
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
04 05 2026 10:53:59
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
03 05 2026 23:24:13
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия - дыхательные движения, продолжать развивать у учащихся общебиологические понятия о взаимосвязи строения и функции органов дыхания, саморегуляции. Развивать гигиенические понятия (о вреде пыли и курения), развивать умения учащихся работать с учебником....
02 05 2026 1:12:58
На уроке учитель рассказывает учащимся о биологическом значении сна и бодрствования и их чередования; знакомит с природой и фазами сна; показывает, что любая деятельность человека носит циклический хаpaктер, а циклы определяются как внешними, так и внутренними причинами. А также речь идет о гигиенических требованих организации режима дня человека, обеспечивающие полноценный сон и активное бодрствование....
01 05 2026 0:54:59
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
30 04 2026 4:27:23
Учащиеся устанавливают – какие природные условия действуют на живые организмы? Как выбрать более благоприятные условия жизни? Как живые организмы научились решать проблемы воздействия среды; определяют пути решения проблемы выживания живых организмов....
29 04 2026 16:54:47
Мастер-класс показывает методические приемы для восприятия учебного материала через различные каналы, что сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей, развивает зрительную память, акцентирует внимание на важных объектах за счет фрагментарной подачи материала....
28 04 2026 9:23:13
Под высшей нервной деятельностью И.П.Павлов понимал деятельность больших полушарий с близлежащей подкоркой, которые обусловливают рефлексы....
27 04 2026 13:51:44
Цель урока: изучение особенностей работы мышц, статической и динамической нагрузок. Задачи урока: выяснить особенности работы мышц; дать понятия статическая, динамическая работа мышц, утомление мышц; воспитать осознанное отношение к собственному здоровью....
26 04 2026 23:33:12
Корень растений — это неограниченно растущий вегетативный орган, обеспечивающий закрепление растения в субстрате, поглощение и трaнcпорт воды и минеральных веществ. Появление корня в процессе эволюции растений — важный ароморфоз, одно из приспособлений к обитанию на суше....
25 04 2026 1:10:23
В работе представлен материал о проведении выставки кошек в Пушкинском Лицее экономики, политики и права.
...
24 04 2026 19:43:47
В данной технологии при составлении методических инструкций для учащихся учитель имеет большие возможности для реализации дифференциации – как уровневой, так и профильной, сохраняя классный коллектив, решая тем самым и проблему адаптации. Парацентрическая технология открывает большие возможности в использовании различных учебников....
23 04 2026 19:14:24
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
...
22 04 2026 0:13:22
Комбинированный урок в 5-м классе с элементами поисковой деятельности позволяет активизировать учебную деятельность, придать ей творческий хаpaктер, развивает навыки самооценки и взаимоконтроля. Урок учит детей добывать знания, развивать интерес к предметам естественно-научного цикла, применять полученные знания на пpaктике.
...
21 04 2026 13:19:48
Урок в 9-м классе знакомит учащихся с историей открытия и изучения клетки, основными положениями клеточной теории и методами изучения клетки....
20 04 2026 10:28:14
Рабочая тетрадь по краеведению обеспечивает преемственность в изучении учебного материала, делает акцент на изучение регионального компонента. Цель рабочей тетради: освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края, изменениях природной среды под воздействием человека и возможных путях её сохранения и рационального использования....
19 04 2026 15:30:41
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




