Профильный курс "Основы медицинских знаний" > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    


Профильный курс "Основы медицинских знаний"


    Профильный курс "Основы медицинских знаний"

Пояснительная записка.

Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течении года в профильном — медико - биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, является ознакомительным со сферой начальных  медицинских знаний.

Цели курса:

  • овладеть  основными медицинскими терминами и понятиями;
  • уметь применять их на пpaктике;
  • расширить знания по биологии;
  • сформировать интерес к медицинским профессиям и специальностям;
  • овладеть определенными пpaктическими навыками проведения медицинских мероприятий;
  • уметь применять полученные знания на пpaктике и выбирать средства для решения поставленных задач;
  • профессиональная ориентация;
  • формирование умения отбирать необходимый для занятий дополнительный материал.

В программе распределение времени на изучение тем указано ориентировочно и может быть изменено за счет порядка изложения отдельных тем. 20% процентов учебного времени занимают пpaктические работы по всем темам, которые направлены на овладение пpaктическими навыками оказания первой медицинской помощи. В программе отражены и формы контроля знаний учащихся: тестирование, ситуационные задачи, терминологический диктант, работа по карточкам с симптоматикой заболеваний. В программе присутствуют   и темы для исследовательской деятельности учащихся и семинарского занятия. Итоговое занятие проходит в виде компьютерной презентации по любой, выбранной учащимися теме курса.

Тематическое планирование.

Тема

Основные разделы изучаемого материала

Формы контроля

 

Введение.
 2 часа.

1

Значение первой медицинской помощи

  • .Виды медицинской помощи:первая медицинская помощь, первая врачебная помощь,специализированная медицинская помощь.
  • .Задачи первой медицинской помощи.
  •  Правила и порядок оказания первой медицинской помощи.

 

2

Виды медицинских учреждений, медицинская специализация.

  • Виды медицинских учреждений:станция скорой помощи, поликлиника, больница, аптека, амбулатория, госпиталь, санаторий.
  • Медицинская специализация.

Тестирование
( приложение 1)

 

Ранения. Оказание первой медицинской помощи при них.
3 часа.

3

Раны. Десмургия.

  • Раны, их виды, хаpaктеристика.
  • Осложнения при ранениях.
  • Десмургия. Повязка и перевязка

 

4

Первая помощь при ранениях.

  • Виды повязок.
  • Виды перевязочного материала.
  • Правила наложения повязок.

 

5

Пpaктическое занятие «Оказание первой помощи при ранениях. Перевязка»

Наложение повязок:

  • уздечки
  • чепца
  • спиральной на палец и локтевой сустав
  • крестообразной
  • колосовидной

Ситуационные задачи
( приложение 2)

 

Кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при них.
3 часа

6

Кровотечения, их виды, хаpaктеристики. Гемостаз.

  • Кровотечения,причины, возможные осложнения.
  • Виды кровотечений, их хаpaктеристика.
  • Гемостаз.

 

7

Остановка кровотечений.

  • Остановка кровотечений: временная и окончательная.
  • Правила наложения жгута.
  • Остановка внутреннего кровотечения
  • Остановка кровотечения подручными средствами.

 

8

Пpaктическое занятие «Оказание первой помощи при кровотечениях»

Оказание первой помощи при:

  • капиллярном кровотечении;
  • венозном кровотечении;
  • артериальном кровотечении.

Тестирование
( приложение 3)

 

Переломы. Оказание первой медицинской помощи при них.
3 часа.

9

Переломы, их основные признаки. Иммобилизация.

  • Переломы: закрытые и открытые.
  • Классификация переломов
  • Осложнения при переломах.

 

10

Первая помощь при переломах.

  • Иммобилизация. Основные правила иммобилизации.
  • Виды шин.
  • Иммобилизация подручными средствами.

 

11

Пpaктическое занятие «Оказание первой помощи при переломах»

Оказание первой помощи при:

  • закрытом переломе
  • при открытом переломе
  • переломе позвоночника и костей таза, переломе ребер

 

 

Реанимация.
3часа.

12

Состояния клинической и физиологической cмepти. Остановка дыхания и прекращение сердечной деятельности.

  • Клиническая и физиологическая cмepть.
  • Симптомы остановки дыхания и сердечной деятельности.

 

 

13

Способы реанимации: искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

  • Реанимация,способы.
  • Искусственное дыхание.
  • Непрямой массаж сердца.
  • Первая помощь при утоплении

Ситуационные задачи ( приложение 4)

14

Пpaктическое занятие «Оказание первой помощи при остановке сердечной деятельности и прекращении дыхания»

Оказание первой помощи:

  • Искусственное дыхание «изо рта в рот», «изо рта в нос», по Сильвестеру, по Каллистову.
  • Непрямой массаж сердца
  • Совместные методы реанимации.

 

 

Ожоги и обморожения.
3 часа.

15

Ожоги: термические и химические. Степени и симптомы.

  • Ожоги термические. Степени тяжести, симптомы. Первая помощь.
  • Ожоговый шок.
  • Ожоги химические. Степени тяжести, симптомы. Первая помощь.

Тестирование (приложение 5)

16

Обморожения. Общее обморожение организма.

  • .Обморожения. Степени тяжести, симптомы. Первая помощь.
  • Общее обморожение организма.

 

17

 Пpaктическое занятие «Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях»

Оказание первой помощи при:

  • термическом ожоге
  • при химическом ожоге
  • при обморожении

 

 

Травматический шок и противошоковые мероприятия.
1 час.

18

Травматический шок и противошоковые мероприятия..

  • Травматический шок.
  • Причины шока.
  • Фазы травматического шока.
  • Степени тяжести, предупреждение и профилактика шока.

 

 

Инфекционные болезни.
5 часов.

19

Инфекционные болезни: возбудители, группы, причины.

  1. Инфекционные болезни. Эпидемии, пандемии
  2. Возбудители, причины инфекционных заболеваний.
  3. Группы инфекционных заболеваний.

 

20

Дезинфекция и профилактические мероприятия.

  1. Профилактика инфекционных заболеваний. Карантин, обсервация.
  2. Дезинфекция, дезинсекция, дератизация.
  3. Функции санитарно -эпидемиологических станций(СЭС).

Терминологический диктант ( приложение 6)

21

Пищевые инфекции: дизентерия,  сальмонеллез, холера и другие.

  1. Дизентерия.
  2. Сальмонеллез.
  3. Холера.
  4. Другие опасные заболевания

Работа по карточкам с симптоматикой.( приложение 6)

22

Инфекции, предающиеся пoлoвым путем.

  1. Венерические заболевания.
  2. Профилактика венерических заболеваний, их опасность.

 

23

СПИД.

  1. Синдром приобретенного иммунодефицита.
  2. Пути заражения.
  3. Симптомы заболевания.
  4. Профилактика и лечение.

Сообщения обучающихся

 

Методы лечения и уход за больным.
6 часов.

24

Применение лекарственных средств.

  1. Основные источники лекарственных средств.
  2. Формы лекарственных средств.
  3. способы введения и хранения лекарственных средств.
  4. Рецепт, аптека, фармакология.

 

25

Семинар «Лекарственные травы».

  1. Лекарственные растения.
  2. Сбор и хранение.
  3. Фитотерапия.

Индивидуальные задания.

26

Использование животных в лечебных целях.

  1. Гирудотерапия — использование лечебных пиявок.
  2. Использование яда змей и пчел.
  3. Лечебные свойства мумиё.

 

27

Нетрадиционные формы и методы лечения.

  1. Иглоукалывание.
  2. Гомеопатия
  3. Точечный массаж
  4. Йога

 

28

Уход за больным.

  1. Смена постельного белья.
  2. Уход за кожными покровами тяжелобольного. Профилактика пролежней.
  3. Методы наблюдения за состоянием здоровья больного.

 

29

Пpaктическое занятие «Измерение температуры тела, артериального давления, проведение лечебных мероприятий».

  • Измерение температуры тела
  •  Измерение артериального давления
  • Проведение лечебных мероприятий.

 

 

Функциональные хаpaктеристики и пробы как показатель состояния здоровья человека.
3 часа

30

Соматоскопия и соматометрия.

  1. Соматоскопия- методика оценки физического развития .
  2. Соматометрия  - снятие антропометрических показателей.

Пpaктическая работа в парах.( приложение 7)

31

Пpaктическое занятие «Функциональная проба. Реакция сердечно-сосудистой системы на дозиро- ванную нагрузку.».

 

Пpaктическая работа.( приложение 7)

32
33

Экскурсия в медицинское учреждение.

Знакомство с медицинским учреждением.

 

34

Итоговое занятие

 

Компьютерная презентация

Литература.

  1. Чередниченко И.П.,Элективные курсы. Биология 10-11 класс.- Волгоград:Учитель 2007 год
  2. Составитель Чередниченко И.П.,Элективные курсы. Биология 9 класс. Предпрофильная подготовка - Волгоград:Учитель 2007 год.
  3. Основы медицинских знаний учащихся, под ред. М.И. Гоголевой — М: Просввещение, 1995 год.
  4. Воронин П.Г., Маш Р.Д., Методика проведение опытов и наблюдений по анатомии. физиологии и гигиене человека. - М:Просвещение,1983 год
  5. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н., Биология. Человек. 8 класс,.- М:Дрофа 2006 год. 

Темы для исследовательской деятельности учащихся:

  • Виды медицинских учреждений:станция скорой помощи, поликлиника, больница, аптека, амбулатория, госпиталь, санаторий.
  • Медицинская специализация.
  • Клиническая и физиологическая cмepть.
  • Инфекционные болезни. Эпидемии, пандемии в истории человечества.
  • Синдром приобретенного иммунодефицита. Пути заражения. Симптомы заболевания. Профилактика и лечение.
  • Лекарственные растения. Сбор и хранение. Фитотерапия.
  • Гирудотерапия — использование лечебных пиявок.
  • Использование яда змей и пчел.
  • Лечебные свойства мумиё.
  • Иглоукалывание.
  • Гомеопатия
  • Точечный массаж
  • Йога

           На первом занятии учащиеся выбирают тему для исследования, и по мере изучения материала представляют свои работы.



Комментарии:

Использование факультативных лекций на уроках биологии в 9-м классе


    Использование факультативных лекций на уроках биологии в 9-м классе

      Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....

19 04 2024 16:44:13

Учебный проект "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия" Урок "Значение пищи и её состав. органы пищеварения"


    Учебный проект "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия" Урок "Значение пищи и её состав. органы пищеварения"

      Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....

18 04 2024 13:40:32

Интегрированный урок "Экологическая хаpaктеристика школьного кабинета"


    Интегрированный урок "Экологическая хаpaктеристика школьного кабинета"

      На данном уроке проводится исследовательская работы по определению соответствия условий школьного кабинета СанПиН: определение цветовой гаммы кабинета, его озеленение, вентиляционный режим, коэффициент аэрации, освещенность, а также объем и площадь на одного ученика. Это позволяет показать важность учебных теоретических знаний для жизни, помогает объединить знания из нескольких учебных дисциплин....

17 04 2024 5:24:59

«Почему дети похожи на родителей». 5-й класс


    «Почему дети похожи на родителей». 5-й класс

      Урок биологии по УМК Введенского Э.Л., Плешакова А.А. «Биология. Введение в биологию». Цель урока: формирование представлений о гене как основе наследственности организмов. В ходе урока учащиеся получают первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи....

16 04 2024 14:34:25

Домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся


    Домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся

      Использование домашнего эксперимента в курсе биологии будет способствовать формированию и развитию творческого биологического мышления у учащихся. Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жесткими временными рамками и могут работать и оформлять результаты не спеша. Я останавливаюсь на описании некоторых домашних экспериментов в курсе биологии 7-го класса....

15 04 2024 18:26:31

Органы и системы органов животных


    Органы и системы органов животных

      Данный урок биологии является обобщающим при изучении органов и систем органов животных. До того момента, когда учащиеся начнут изучать все системы органов более подробно, они должны себе чётко представлять, что является органом и системой. На этом уроке ребята не только вспоминают название систем органов, но и называют органы, представляющие каждую систему у разных групп организмов....

14 04 2024 17:52:19

Развитие мотивации к изучению биологии в непрофильных классах


    Развитие мотивации к изучению биологии в непрофильных классах

      Задача учителя биологии – показать учащимся значимость биологических знаний, возможность их применения в повседневной жизни, помочь увидеть взаимосвязи, соединяющие разрозненные факты в целостную систему, найти подход, который затронет не только ум, но и душу ученика, поможет ему понять себя и окружающий мир, осознать величайшую ценность жизни....

13 04 2024 17:49:24

Авторская образовательная программа "Наука биология: ступени познания"


    Авторская образовательная программа "Наука биология: ступени познания"

      Программа рассчитана не только на обучающихся, проявляющих интерес к биологии, но предполагает формирование такого уровня знаний, который позволил бы в будущем правильно ориентироваться в этой области науки. Программа предусматривает выравнивание стартовых возможностей личности; предметно ориентирует воспитанников в базисных видах деятельности; компенсирует отсутствие в основном образовании некоторых тем; содействует выбору индивидуального образовательного пути ребенка....

12 04 2024 9:59:45

Открытый урок по биологии "Симфония звуков"


    Открытый урок по биологии "Симфония звуков"

      Данный урок призван обобщить, повторить и проконтролировать знания учащихся по теме "Слуховой анализатор" и проведен с применением технических средств обучения. Целью урока является закрепление знаний и изучение санитарно-гигиенических правил по профилактике нарушения слуха, на разнообразных примерах. Урок проводится с использованием здоровьесберегающих технологий, что является очень актуальным в настоящее временя. ...

11 04 2024 16:11:29

Интегрированный урок "Развитие жизни на Земле"


    Интегрированный урок "Развитие жизни на Земле"

      Интегрированный урок-обобщение по природоведению в объединяет в себе биологию, географию, музыку и изобразительное искусство. За основу взят отрывок "Доисторическая жизнь" на музыку И.Стравинского "Весна Священная" из мультфильма У.Диснея "Фантазия". Урок представляет собой творческое задание с обсуждение результатов и научную критику....

10 04 2024 17:31:27

Интегри рованный урок (биология+экология) по теме "Время экологической культуры" по учебнику Пономоревой И.Н.и др."Биология". 11-й класс


    Интегри рованный урок (биология+экология) по теме "Время экологической культуры" по учебнику Пономоревой И.Н.и др."Биология". 11-й класс

      Предпоследнее занятие в курсе биологии 11-го класса в форме семинарского занятия. Цель занятия: добиться усвоения учащимися понятий «экологические принципы», «экологические правила», «экоэтическое сознание»; воспитывать гуманность, толерантность. ...

09 04 2024 4:38:11

План-конспект по теме "Надкласс рыбы. Общая хаpaктеристика рыб. Особенности строения рыб в связи с водной средой обитания"


    План-конспект по теме "Надкласс рыбы. Общая хаpaктеристика рыб. Особенности строения рыб в связи с водной средой обитания"

      Материал содержит подробный план конспект урока «Надкласс рыбы. Общая хаpaктеристика рыб. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания» по курсу зоологии для 7-го классов. Ориентирован на работу со всеми современными учебниками и обеспечивает дифференцированный подход в преподавании предмета. План-конспект дополнен инструктивной картой для выполнения лабораторной работы и приложением с презентацией к уроку....

08 04 2024 7:59:28

Литературно-биологическое исследование по теме "Отряды насекомых. Стрекозы. Вши. Жуки. Клопы"


    Литературно-биологическое исследование по теме "Отряды насекомых. Стрекозы. Вши. Жуки. Клопы"

      Учащиеся знакомятся с новой информацией. Совершенствуют исследовательские навыки, знания и умения, учатся получать информацию из различных источников, развивают коммуникативные способности в парной и групповой работе....

07 04 2024 19:17:15

Информационно-коммуникационные технологии в управлении качеством образования


    Информационно-коммуникационные технологии в управлении качеством образования

      Аналитическая статья о влиянии информационных технологий на образование вообще и обучение биологии в частности....

06 04 2024 7:50:52

Природоведение в 5-м классе. Урок-путешествие


    Природоведение в 5-м классе. Урок-путешествие

      Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....

05 04 2024 14:55:39

Опыт развития творческих способностей на уроках биологии


    Опыт развития творческих способностей на уроках биологии

      В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....

04 04 2024 9:34:43

Урок биологии в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида по теме "Многообразие растительного мира"


    Урок биологии в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида по теме "Многообразие растительного мира"

      Материал урока позволяет учителю помочь учащимся в выделении существенных признаков, хаpaктеризующих объекты; специальных признаков объекта при сравнении, что является наиболее сложным для восприятия и понимания у учащихся с нарушением интеллекта. Презентация к уроку возможно применять при изучении тем "Мхи", "Папоротники", "Голосеменные растения". ...

03 04 2024 20:53:59

Взаимосвязь организмов с факторами среды Биология

Взаимосвязь организмов с факторами среды  Биология Жизнь организмов зависит от многих условий: температуры. освещенности, влажности, других организмов. Безокружающей среды живые организмы не способны дышать,...

02 04 2024 12:24:14

Экологическая экскурсия в Амурский лес "Исцели душу гармонией"


    Экологическая экскурсия в Амурский лес "Исцели душу гармонией"

      Цель экскурсии – ознакомление с видами древесных растений леса. Также экскурсанты изучают структуру и видовое разнообразие лесного сообщества определяют меры охраны лесных экосистем и способы их рационального использования, при которых поддерживаются экологическое равновесие и ресурсы....

01 04 2024 7:48:30

Учебный проект "Неизвестное об известном"

Межпредметный проект в 3-м классе представляет собой познавательную коллективную деятельность учеников начальной школы, является продолжением проекта «Весенний праздник – День птиц». Проект соответствует положениям образовательных стандартов начального общего образования. Выполнение проекта способствует развитию творческих способностей учеников и помогает лучшему усвоению материала....

31 03 2024 13:50:35

Тип Члeнистоногие: общая хаpaктеристика, признаки и строение

Тип Члeнистоногие: общая хаpaктеристика, признаки и строение Пищеварительная система члeнистоногих состоит из трех отделов: переднего, среднего и заднего, заканчивающегося aнaльным отверстием....

30 03 2024 6:15:39

Праздник «Здравствуйте, птицы!»

Традиция отмечать День птиц в начале апреля в нашей стране отчасти связана с принятием 1 апреля 1906 г. Международной конвенции об охране птиц, отчасти же – с приближающимся праздником Благовещения, когда выпускают птиц из клеток на волю. Массовое празднование Дня птиц постепенно вновь становится повсеместным....

29 03 2024 6:55:26

Технологические карты на уроках биологии


    Технологические карты на уроках биологии

      Использование технологических карт помогает реализовать цели школьного образования: научит учиться, решать стандартные и творческие задачи, ориентироваться в окружающем мире. Предлагается несколько технологических карт уроков в 9-м классе по теме «Основы учения о клетке» (программа: И.Н. Пономарева «Основы общей биологии; учебник: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова «Основы общей биологии», 9-й класс)...

28 03 2024 6:47:32

Группа крови. Донорство


    Группа крови. Донорство

      Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....

27 03 2024 21:27:40

Разработка урока по теме "Взаимоотношения между живыми организмами"


    Разработка урока по теме "Взаимоотношения между живыми организмами"

      В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов. ...

26 03 2024 22:59:40

Программа элективного курса по биологии "Решение задач по генетике"


    Программа элективного курса по биологии "Решение задач по генетике"

      Элективный курс "Решение задач по генетике" рекомендован учащимся 9–11-х классов, обучающимся по учебникам цикла Н.И. Сонина. На занятиях учащиеся учатся решать, оформлять, анализировать генетические задачи. ...

25 03 2024 16:25:38

Природные сообщества Хабаровского края. Заочная экскурсия-вертушка


    Природные сообщества Хабаровского края. Заочная экскурсия-вертушка

      Предлагаемое учебное занятие способствует формированию новых знаний о распространенных природных комплексах Хабаровского края, эстетическому восприятию природы, воспитанию любви к природе Дальнего Востока. Основная задача заочной формы экскурсии – показать разнообразие биоценозов, их обитателей во взаимосвязях с окружающей средой не выходя в "дикую природу"....

24 03 2024 23:46:29

Урок по биологии в 10-м классе. Тема: "Генетика человека"


    Урок по биологии в 10-м классе. Тема: "Генетика человека"

      Урок по теме "Генетика человека" рассчитан на два академических часа. Отличается четкой организационно-методической структурой. Метод - лекция, сообщения учащихся. Содержательная сторона вопросов урока не только в материале, отобранном учителем для рассказа, но и в выступлениях учащихся, в наглядности, в содержании самодельных и сравнительных таблиц на рабочих местах учащихся. Использованы возможности здоровьесберегающих и компьютерных технологий. ...

23 03 2024 2:30:57

Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс


    Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс

      Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей. ...

22 03 2024 6:57:47

"Пчелы и муравьи ‒ общественные насекомые. Полезные насекомые". 7-й класс

Урок биологии по теме «Тип Члeнистоногие» (рассчитан на 2 академических часа) подробно изучает поведение и образ жизни общественных насекомых, их значение в природе и жизни человека. Учитывает требования подготовки учащихся, использует элементы ИКТ-технологии и проблемного обучения....

21 03 2024 19:50:44

Использование приема эвристической беседы на учебном занятии-лекции "Эволюция человека"

Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....

20 03 2024 17:48:44

Использование проектной деятельности на уроках биологии


    Использование проектной деятельности на уроках биологии

      В своей работе я часто использую межмпредметные информационные проекты (биология + информатика). Учащиеся, получив задание на уроке биологии, могут его выполнять и оформлять на уроках информатики, а затем представлять свой проект на уроке биологии в соответствии с программой изучения предмета....

19 03 2024 10:34:47

Итоговый тест по биологии для 8-го класса по теме "Система опоры и движения"


    Итоговый тест по биологии для 8-го класса по теме "Система опоры и движения"

      Данный тест составлен в соответствии с программой Сонина Н.И. для 8-го класса. Разработка содержит два параллельных варианта, в которых 94% тестовых заданий ориентированы на репродуктивный уровень усвоения знаний, 75% тестовых заданий ориентированы на факультативные биологические знания. Педагогические цели тестирования – определение уровня усвоения знаний каждым учеником и классом по данному материалу темы; выявление структуры знаний на содержательном и деятельностном уровнях....

18 03 2024 9:13:43

Кроссворд – нетрадиционная форма проверки знаний (из опыта работы)


    Кроссворд – нетрадиционная форма проверки знаний  (из опыта работы)

      В обучении биологии, помимо традиционных форм и методов проверки знаний и умений применяются и нетрадиционные. Нетрадиционные формы проверки знаний и умений имеют ряд преимуществ. В качестве нетрадиционного метода контроля знаний используются кроссворды. Решение кроссвордов – полезное занятие для развития логического мышления. Они позволяют одновременно вспомнить забытую информацию и приобрести новую. С помощью такого метода можно установить уровень предметной терминологической грамотности....

17 03 2024 17:17:56

Стадия бластулы и гаструлы.

Стадия бластулы и гаструлы. Наиболее важным при этом является дифференцировка клеток наружного и внутреннего слоев...

16 03 2024 1:38:38

Урок биологии по теме "Отдел моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности"


    Урок биологии по теме "Отдел моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности"

      Цель урока: познакомить учащихся с наиболее хаpaктерными особенностями высших споровых растений на примере мхов; показать черты усложнения организации мхов по сравнению с водорослями в связи с изменением условий обитания....

15 03 2024 7:50:11

Красоту земли сохраним, красоту человеку оставим


    Красоту земли сохраним, красоту человеку оставим

      С болью В.П. Астафьев пишет, как гибнет природа, как разрушается душа человека. Ведь уничтожая природу, человек уничтожает и себя. Чем закончилась борьба человека с рыбой? После чего рыба отпустила человека? Что хотел сказать писатель, назвав свое произведение "Царь-рыба"? На все эти вопросы учащиеся находят на уроке ответы....

14 03 2024 1:25:36

Обобщающий урок в 7-м классе по теме "Хордовые животные"


    Обобщающий урок в 7-м классе по теме "Хордовые животные"

      Задачи урока: систематизировать, обобщить и углубить знания по теме; научить учащихся выделять главное, сравнивать и обобщать, использовать различные источники для углубления знаний и расширения кругозора; активизировать познавательный интерес к природе, формировать экологическое мышление....

13 03 2024 21:30:59

Эколого–краеведческий центр "Росток"

Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...

12 03 2024 18:53:58

Программа элективного курса "Экологический калейдоскоп"


    Программа элективного курса "Экологический калейдоскоп"

      Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...

11 03 2024 11:45:48

Учебный проект "Информационное сопровождение отдельных тем курса общей биологии"


    Учебный проект "Информационное сопровождение отдельных тем курса общей биологии"

      Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика». ...

10 03 2024 5:48:41

Ролевая игра – пресс-конференция по теме "Капуста – ценная овощная культура"


    Ролевая игра – пресс-конференция по теме "Капуста – ценная овощная культура"

      Ролевая игра-пресс-конференция по теме "Капуста - ценная овощная культура". Урок или внеклассное мероприятие проводится в форме нестандартного обучения, пресс-конференции. Это даёт возможность рассмотреть данный материал в расширенном объёме информации, используя игровую технологию. Данный тип урока способствует усвоению и закреплению знаний, так как сами учащиеся становятся активными участниками познавательного процесса....

09 03 2024 14:12:19

Кожа – наружный покровный орган

Урок разработан к учебно-методическому комплексу Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. "Биология. Человек" (8-й класс). На уроке предполагается проведение лабораторных опытов....

08 03 2024 4:38:52

Обобщающий урок-игра по теме "Птицы" с использованием национально-регионального компонента (7-й класс)


    Обобщающий урок-игра по теме "Птицы" с использованием национально-регионального компонента (7-й класс)

      Материалы урока можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий урок. ...

07 03 2024 4:53:28

Урок биологии по теме "Вид. Критерии вида". 10-й класс


    Урок биологии по теме "Вид. Критерии вида". 10-й класс

      Урок биологии с учетом требований компетентностного подхода развивает познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся самостоятельно работают с источниками информации, выполняют лабораторную работу. Используются проблемный метод, рефлексивный, создается ситуация успеха....

06 03 2024 23:39:14

Интегрированный урок химии и биологии «Пока не поздно»


    Интегрированный урок химии и биологии «Пока не поздно»

      На уроке формируются знания об источниках химически вредных веществ, загрязняющих окружающую среду; о необходимости бережном отношении к природе; раскрывается сущность некоторых экологических проблем. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся убеждаются о вредном влиянии кислотных дождей на живые организмы....

05 03 2024 2:25:32

Общая хаpaктеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многообразие

Предлагаемый урок-путешествие построен по принципу динамичности. На каждом из этапов урока предусмотрены различные виды деятельности обучающихся: игра, лабораторная, самостоятельная работа, словарная работа, работа с учебником и наглядностями, фронтальная работа (приём "Цифры"). Используется метод графического представления материала. Информационным сопровождением урока является мультимедийная презентация....

04 03 2024 13:56:45

Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)


    Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)

      Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....

03 03 2024 4:45:20

Путешествие по Солнечной системе


    Путешествие по Солнечной системе

      Это урок промежуточного повторения и контроля знаний, проводится после изучения всех планет Солнечной системы. Урок проходит в игровой форме. Большое количество репродуктивных заданий и подсказок на доске поможет справиться с материалом даже самому учащемуся. ...

02 03 2024 3:43:14

Экологический фитодизайн в закрытых помещениях


    Экологический фитодизайн в закрытых помещениях

      Экологический фитодизайн интерьера является одновременно и дизайнерским оформлением, и профилактическим, оздоравливающим методом. От болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых помещений, ежегодно умирают тысячи людей. Выход специалисты видят в том, чтобы бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений....

01 03 2024 20:18:32

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::