Интегрированный урок биологии "Онтогенез – индивидуальное развитие живых организмов"
Проблема урока: Онтогенез: биологический процесс или нравственное начало
Цели и задачи:
- Образовательная: Изучить стадии онтогенеза.
- Развивающие: Развивать умения работать в группах, составлять кластеры, работать с текстом, выделять главное, умения творчески работать.
- Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к богатствам природы, доброе отношение к окружающим.
Оборудование: ИД, презентация учителя (Приложение 1), презентация выступающего ученика, инструктивные карточки, скотч, фломастеры, ножницы, свечи, гелиевый шар, видеосюжеты по теме (Приложение 2).
Ход урока
I. Организационный момент
1. Круг радости
Приложение 1
Музыкальный видеоролик картины природы
(Гелиевый шар в виде Земли, передаётся по кругу, учащиеся высказывают свои пожелания)
Слова учителя:
Этот воздушный шар как наша планета Земля олицетворяет эфемерное счастье. Красивый, яркий он легко может лопнуть, если мы не будем бережно относится к этой красоте, которая нас окружает
Жизнь, которую природа дарует человеку, есть дивный пример её щедрости и могучий источник творчества.
Слова учащихся (стихи о природе):
Любите родную природу
Озёра леса и поля, ведь эта же наша с тобою
На веки родная Земля
На ней мы с тобою родились
Живём мы с тобою на ней
Так будем же люди все вместе
Мы к ней относится добрей
Когда понять захочешь голос чей
Милее мне иных великолепий
Послушай как в дали поёт ручей
Как плеск его похож на детский лепет
Нет фальши в песнях облаков и вод
Деревьев трав и каждой твари божьей
Всё в мире голосом своим поёт
На голоса другие не похожи
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго добро
От злого зло родится
II. Изучение новой темы
1. Подведение к теме урока через просмотр видеофрагмента.
(Учащиеся сами называют тему урока «Онтогенез – индивидуальное развитие живых организмов»)
2. Эссе по ключевым словам.
(Класс делится на три группы, в каждой группе выбирается организатор группы, который фиксирует работу группы. На слайде учащимся даны термины новой темы, они должны написать небольшое эссе используя все термины. 1 группа пишет эссе в стиле сказки; 2, 3 – статью в журнал)
Бластула, партеногенез, гаструла, энтодерма, метаморфоз, эктодерма, нейрула, мезодерма, эмбриогенез, двухслойный зародыш, бабочка, лягушка, однослойный зародыш, непрямое развитие с полным превращением.
(Каждая группа зачитывает свои эссе)
3. Работа с учебником.
Учащиеся читают текст параграфа, и заполняют таблицу
Что совпало |
Что не совпало |
Определение новым терминам |
|
|
|
4. Работа с терминами.
Закрепление новых терминов с использованием интеpaктивной доски. При нажатие на слайд термины правильно перемещаются к рисункам.
Слайд № 7 (Приложение 1)
Слайд № 8
Слайд № 9
Слайд № 10
5. Продвинутая лекция.
Ира Бессонова проводит лекцию с презентацией по теме «Стволовые клетки»
6. Каждая группа составляет кластеры по лекции.
Защита кластеров
7. Просмотр видеороликов «Письмо не родившегося ребёнка к матери», «Дети понедельника» (Приложение 2)
Беседа по вопросам:
Как связана наша тема и тема видеоролика?
Кто виноват в том, что возникает необходимость делать aбopт?
Как вы понимаете словосочетание «дети понедельника»?
III. Рефлексия.
1. Круг скорби
(На ИД музыкальный видеоролик)
Слово учителя:
Я хочу зажечь эту свечу как символ торжества света и жизни над мpaком и cмepтью. В огне таится сила, которая оживляет и вдохновляет человеческое сердце и очищает душу. С угасанием огня прекращается жизнь. Я хочу, чтобы каждый из вас был светочем для окружающих, распространяя тепло и любовь. Считалось, что у каждого человека есть своя звезда или свеча. Я хочу, чтобы огонь вашей свечи никогда не угасал. Вечный огонь – символ памяти о погибших, давайте не будем забывать, что каждый из нас в ответе за cмepть не родившегося ребёнка. Давайте поклонимся всем женщинам: матерям, сёстрам за их возможность давать новую жизнь, и создадим своими силами вечный огонь. (Свечи составляются к портрету Мадонны Литты)
2. Оживи цепочку
Составьте рассказ по схеме урока.
Онтогенез – смысл жизни – разумное существо – убийство – мама – природа – добро – как сохранить здоровье.
Обсуждение проблемы урока: Онтогенез: биологический процесс или нравственное начало
3. Сегодня на уроке
- Мне понравилось _______________
- Мне не понравилось _____________
- Я сделал(а) для себя вывод _______
- Я научился(лась) ________________
- Мне запомнилось _______________
IV. Итог урока
Оценки за урок, организаторы групп сдают инструктивные карточки, в которых фиксировалась работа члeнов группы, учитель объявляет итоговые оценки.
V. Домашнее задание:
Параграф 23, написать мини-сочинение размышление «Моё отношение к aбopту».
Комментарии:
Снаружи клетка покрыта плазматической мембраной (или наружной клеточной мембраной) толщиной около 6-10нм. Клеточная мембрана это плотные пленки из белков и липидов (в основном, фосфолипидов)....
03 08 2026 17:59:49
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
02 08 2026 1:18:34
Абитуриенты, поступающие на биологические факультеты университетов, педагогических институтов, а также в медицинские и сельскохозяйственное высшие учебные заведения, нередко показывают невысокие знания по генетике — одному из наиболее трудных, но важных разделов школьной программы по биологии и показывают слабое развитие компетенций третьего уровня. Третий уровень от обучающихся требует найти закономерности, провести обобщение и объяснить или обосновать полученные результаты....
01 08 2026 4:35:32
Урок призван сформировать понятие «жизненная емкость легких», разъяснить механизм вдоха и выдоха, роль дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания....
31 07 2026 9:32:57
Урок по теме "Класс млекопитающие" рассказывает о прогрессивных чертах организации животных, позволивших им занять все основные среды обитания; знакомит с общей хаpaктеристикой отрядов однопроходных и сумчатых; доказывает необходимость охраны млекопитающих.
...
30 07 2026 5:23:14
На уроке организуется повторение, закрепление и применение полученных знаний, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9-м классе. Приёмы активизации познавательной деятельности – пословицы и поговорки, групповая и парная работа, решение проблемных ситуаций – используются на всех этапах урока....
29 07 2026 19:59:45
Вашему вниманию предлагается развивающая игра по биологии "Брейн-ринг". Подобные игру способствуют лучшему запоминанию материала учениками и заинтересованности в предмете.
...
28 07 2026 9:53:40
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок основывается на личностно ориентированом и дифференцированном подходе к учащимся. Цели урока: сформировать знания о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот, о принципе комплементарности в ДНК; раскрыть роль нуклеиновых кислот в живой природе....
27 07 2026 15:35:40
Данный урок можно провести после прохождения тем «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся». Форма проведения – КВН. В рамках подготовки к уроку учащимся можно предложить подобрать фотографии и рисунки по теме «Многообразие представителей классов рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Начать урок можно с презентаций учащихся на данную тему, с целью обобщения и повторения изученного материала.
Цель урока – обобщить знания учащихся по темам, проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а также особенностей поведения и образа жизни, привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных....
26 07 2026 9:23:20
На уроке учащиеся расширяют знания о многообразии объектов, связи мира живой и неживой природы. Развивается интерес к изучению природы, кругозор, любознательность и память учащихся....
25 07 2026 21:23:22
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе....
24 07 2026 15:16:17
Экологический вечер проводится как завершающий этап недели биологии, интегрирует сведения из истории, литературы и биологии. Также дается немало внепрограммного материала....
23 07 2026 14:33:24
Данная статья познакомит обучающихся с особенностями водной среды
обитания, с различными водными животными и их приспособленностью к
жизни в воде....
22 07 2026 7:10:26
Урок поможет учащимся углубить и расширить знания об особенностях строения земноводных животных, многообразии и приспособленности для жизни в различных средах обитания....
21 07 2026 7:52:59
Компетентностный подход поставил учителя перед необходимостью создания программ элективных курсов. Идея посмотреть на биологию как на науку и через науку биологию на окружающий мир – не нова. Может быть, кто-то из учителей биологии также разработал подобный курс. Мне хочется поделиться своим опытом апробации курса "Сквозь призму науки", найти единомышленников, сделать следующий шаг вперед.
...
20 07 2026 16:51:35
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
19 07 2026 9:27:55
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
18 07 2026 14:20:19
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
17 07 2026 11:51:32
Интегрированный урок биологии и химии с ИКТ. Цель урока: обобщение знаний учащихся о свойствах спиртов и их влиянии на организм человека, провести исследования для выявления причин токсичности этилового спирта; расширить знания учащихся по теме «Спирты», ядовитых свойствах этанола и отрицательном воздействии на организм человека....
16 07 2026 8:54:32
Урок проверки, оценки и коррекции знаний и способов деятельности с использованием ИКТ с целью развития личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Ожидаемые результаты: дети сами должны сформулировать тему и задачи урока; сами проверить и оценить свои знания, используя навыки работы на компьютере; сами открыть тайну цветковых растений; сами сделать выводы по уроку. Учитель выступает как координатор урока.
...
15 07 2026 9:51:29
Цели урока: приобщить учащихся к здоровому образу жизни и правильному питанию; формировать знания о физическом и духовном здоровье человека; развивать пpaктические навыки и умения сохранения и укрепления здоровья....
14 07 2026 21:33:31
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
13 07 2026 20:29:34
Критическое мышление – это разумное рефлективное мышление, сформированное на решении того, во что верить и что делать, поиск здравого смысла: как рассудить объективно и поступить логично с учётом, как своей точки зрения, так и других мнений....
12 07 2026 3:44:37
Особенности методики: использование опopной схемы-конспекта, компьютерной программы, включающей интеpaктивные упражнения, пpaктикума (микроисследования), решение биологических задач как средства повышения познавательной активности учащихся и полной реализации образовательных целей урока.
...
11 07 2026 10:34:57
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
10 07 2026 17:59:23
Методическая задача: место пoлoвoго воспитания в рамках обобщающего урока-семинара с элементами соревновательности. Решаются задачи: углубить и расширить знания по гигиене, строению и функциям кожи; научить работе с дополнительными образовательными ресурсами, составлению выступлений по определенной тематике адекватно подростковому возрасту, развитие творческих способностей при составлении рассказов от имени кожи....
09 07 2026 2:21:48
Урок природоведения знакомит с новым материалом, содержит интересную информацию, расширяет кругозор учащихся, воспитывает самостоятельность, формирует коммуникативные навыки сотрудничества и умения работать в коллективе-группе. Применение проектного метода способствует самостоятельному участию в проектах по биологической тематике....
08 07 2026 19:48:57
Мероприятие может быть приурочено ко Дню птиц, который ежегодно проходит 1 апреля. Презентацию можно использовать на уроках биологии....
07 07 2026 22:40:59
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
06 07 2026 16:40:57
Исторический процесс формирования сознания людей отображается в развитии каждого человека. Каждый человек, несмотря на наличие «человеческих» возможностей развития, должен проявить большую целеустремлённость, настойчивость и трудоспособность в обладании богатым опытом человечества – знаниями и умениями....
05 07 2026 20:41:26
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
04 07 2026 19:52:40
Урок проводился с использованием ИКТ: на этапе мотивации - мультимедийная презентация; на этапе закрепления - лабораторный пpaктикум. По ходу урока учащиеся вносили полученные результаты в информационные карты. Наличие информационных карт позволило им оценить свой труд. В конце урока каждый учащийся получил дискету с презентацией для анализа изученного материала дома.
...
03 07 2026 22:33:42
Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....
02 07 2026 8:33:41
Ещё много лет тому назад был высказан главный тезис назначения школы: "Школа должна заниматься поиском индивидуальности". Этот тезис абсолютно верен. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, а задача школы - поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
...
01 07 2026 9:59:41
Автор знакомит учащихся с гигиеническими правилами ухода за полостью рта, профилактикой зубных болезней, вредным влиянием алкоголя и никотина на пищеварение в ротовой полости. Умения применять полученные знания в собственной жизни....
30 06 2026 0:22:40
Цель данного курса: через возможности элективных курсов углубить знания учащихся по биологии и заложить интерес к экспериментальной науке.
...
29 06 2026 13:35:29
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
28 06 2026 14:41:33
Интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов в рамках интеграции биологии и географии. Игру можно провести как мероприятие предметной недели естественного цикла в школе или в рамках внеклассной деятельности. Игра интересна тем, что затрагивает разносторонние знания учащихся, развивает логическое мышление, прививает интерес к предметам, развивает здоровый дух соперничества....
27 06 2026 7:56:51
Интеграция тем: «Генеалогический метод анализа и составление родословной» и «MS WORD. Вставка и форматирование графических изображений» дает возможность использовать приобретенные студентами знания и методику составления родословной во встроенном графическом редакторе офисных программ семейства MS Office....
26 06 2026 8:42:46
Мероприятие рассчитано на учащихся 5-6-х классов. В мероприятии прослеживается взаимосвязь биологии с другими предметами.
...
25 06 2026 15:34:33
Цели урока: познакомить детей с малоизвестными интересными животными, способствовать развитию у детей любви к животным, бережному отношению к природе, к животному миру....
24 06 2026 4:12:16
Урок раскрывает значение биологических и социальных факторов в формировании человека как существа биосоциального.
...
23 06 2026 11:34:51
Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...
22 06 2026 18:22:56
Урок позволяет систематизировать полученные знания и повысить интерес к предмету, развивает биологическое мировоззрение учащихся. На уроке реализуется различные формы, методы и приемы обучения: устная и письменная проверка знаний, работа с тестовыми заданиями. Урок представляет собой мультимедийную разработку, выполненную в программе Power Point в виде презентации.
...
21 06 2026 19:46:58
Данный материал помогает обеспечить учащихся знаниями об особенностях строения, жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных животных, их приспособленности к среде обитания, значении кишечнополостных в природе и жизни человека. Формирует научное мировоззрение на основе знаний о взаимосвязи кишечнополостных со средой....
20 06 2026 2:37:54
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
19 06 2026 10:43:23
Представлен материал конференции о взаимодействии растений, животных и природных условий в природных зонах Азии. Целью проведения конференции является продолжение формирования представления детей о связи компонентов природы....
18 06 2026 4:10:55
Почему нужно искать спасение? Ведь наш организм сам может бороться с инфекцией, которая попадает в наш организм. Существует защитный механизм, который получил название – иммунитет. Благодаря ему у нас выpaбатываются защитные антитела, которые в течение всей жизни, как сторожевые псы, охраняют нас....
17 06 2026 20:52:39
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
16 06 2026 3:32:38
Урок изучения нового материала, лабораторного пpaктикума с авторским интеpaктивным продуктом. Предусмотрена индивидуальная работа, в группах, воспитывает межличностные отношения «учитель – ученик», «ученик – ученик». Задания развивают абстpaктное мышление и творческие способности. Отpaбатываются навыки работы с интеpaктивной доской. На каждом этапе урока ученик ‒ активный участник, учитель направляет деятельность учащихся....
15 06 2026 2:21:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
