"Птицы - наши друзья"
Цели: Систематизировать знания о строении, жизнедеятельности, взаимоотношениях птиц с окружающей средой, о роли их в жизни человека, научить детей осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к природе.
(в игре участвуют две комaнды по 6-8 человека)
В классе звучит музыка. Фонограмма - шум ручья, пение птиц в лесу. Демонстрируется видеофильм с видами русской природы.
Ведущий: - Добрый день, дорогие друзья. Мы рады видеть вас. В нашей жизни много сложностей и трудностей, порой не хватает времени, чтобы пообщаться со своими знакомыми и друзьями. А ведь минуты отдыха так необходимы. Поэтому мы и пригласили всех к нам на праздник. Пусть он станет для вас источником добра и хорошего настроения. Итак, начинаем.
Разминка
- Какие птицы пасут стада в Южной Африке? (страус)
- Какая птица поедает червей, не вытаскивая их из земли? (вальдшнеп)
- У какой птицы клюв похож на гитару? (какаду)
- Какая птица бородата и усата? (бородатая синица)
- Когда птица поет громче в полете: или сидя на ветке? (В полете)
- Поет ли жаворонок на земле? (свистит)
- Какие птицы летают быстрее других? (стрижи)
- Какая птица может летать хвостом вперед? (колибри)
- Как спит дятел в гнезде? (в вертикальном положении)
- Какая птица спит на спине? (ибис)
- Какая самая крупная птица России? (дрофа)
- Почему молнии никогда не ударяют в пернатых? (перья- изоляторы)
- От чего зимой птица мерзнет на лету? (от холодного воздуха)
- У каких птиц существует птичье молоко? (гoлyбь, пингвин)
Музыкальный конкурс
(участвует вся комaнда)
Ведущие. Вам предлагается исполнить известные песни (две первые строчки) о птицах по типу эстафеты. Пауза дольше 5 сек не допускается, побеждает та комaнда, чья песня прозвучит последней. Начинаем.
Конкурс 2-математический
(Из каждой комaнды по два представителя)
Ведущий. Решаем задачу:
Как-то рано по утру
Птицы плавали в пруду
Белоснежных лебедей
Втрое больше, чем гусей
Уток было восемь пар
Вдвое больше чем гагар
Сколько было птиц всего
Что всех уток и гусей
Столько, сколько и лебедей
(Всего 56: гагар-8, уток-16, гусей-8, лебедей-24)
Конкурс 3-биологический “Верю, не верю”
Ведущий. Эрудиты по одному человеку от комaнды.
Вопросы для первой комaнды:
- Верите ли вы, что температура насиживания яиц должна быть более 40? (да)
- Верите ли вы, что в яйце курицы есть витамины Р, В, А? (да)
- Верите ли вы, что надо добавить уксус, чтобы при варке яйцо не давало трещины? (нет)
- Верите ли вы, что бывают болтуны? (да)
Вопросы для второй комaнды:
- Верите ли вы, что cмepть Кощея на кончике иглы, а игла в курином яйце? (нет)
- Верите ли вы, что клесты откладывают и насиживают яйца зимой? (да)
- Верите ли вы, что размеры яйца зависят от размеров организма? (нет)
- Верите ли вы, что в яйцо древних динозавров может влиться одно ведро воды? (да)
Конкурс 4- художников
Ведущий. По два представителя от каждой комaнды. Вам необходимо с закрытыми глазами представить рисунок птицы.
Конкурс 5-исторический “Яйцо-мумие”
(по одной дeвyшке и одному юноше от каждой комaнды). Известная игра “Мумия”
Конкурс проводится под музыку.
Конкурс 6 - пантомима.
Ведущий. Кто из нас в детстве не мечтал стать великим артистом? Пусть сегодня ваши мечты сбудутся. От комaнды приглашаются желающие ( по два человека) пантомимой изобразить птицу. Одна комaнда изображает, другая отгадывает.
Конкурс 7 - “ Угадай птицу”
Он не курица, не гусь,
Но его я вот боюсь
На носу весит серьга
Веер хвост вот чудеса (индюк)В пруду искупался
Сух остался (гусь)
Белый как снег,
Надутый как мех,
Лопатами ходит,
А рогами ест. (гусь)Пестрая крякуша
Ловит лягушек, (утка)Всю ночь летает
Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло. (сова)
Озорной мальчишка
В сером армячишке
ПО двору шныряет,
Крохи собирает. (воробей)Встали братья на ходули,
Ищут корму по пути,
На бегу ли, на ходу ли -
Им с ходулей не сойти. (журавли)Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (дятел)Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока)Что за чёрная весенняя птица
Любит за плугом ходить
И кормиться? (гусь)
Ведущие:
Основные конкурсы закончились. Слово предоставляется члeнам жюри. Награждение победителей происходит под мелодию знакомой песни “Малиновка”.
Литература:
- Т.Н. Жукова. Часы занимательной зоологии М., “Просвещение”, 1968
- Ф. Зауэр. Птицы, Внешсигма, 1998
- С.П. Наумов. Зоология позвоночных М., “Просвещение”, 1973
- В.В Нестеров. Зоовикторина М., “Просвещение”, 1967
- Л.В. Сорокина. Тематические игры и праздники по биологии М., ТЦ Сфера, 2005
- Энциклопедия для детей. Биология. Т ом 2 М., Аванта+, 1995
Комментарии:
В статье представлены разработки уроков на данную тему. ...
25 04 2025 9:11:48

Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
24 04 2025 13:29:21
Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы.
...
23 04 2025 19:28:48
Материал выполнен в виде устного журнала, состоящего из нескольких страниц, рассчитан на учащихся 6-7-х классов. Каждая страница содержит данные, связанные с растениями, их значением для окружающей среды и человека. Большой упор сделан на растения данной местности, "Растения под охраной", опасные растения.
...
22 04 2025 6:29:32
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
21 04 2025 12:29:54
В трудах академиков А. Н. Северцова и И. И. Шмальгаузена выделены два направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс. Биологический прогресс проявляется у тех систематических категорий, которые оказываются наиболее приспособленными к окружающим условиям....
20 04 2025 5:11:14
Основная цель решения задач по генетике состоит в освоении новых приёмов логического анализа ситуаций, в исследовании того, как меняется проявление общих законов в зависимости от тех или иных конкретных условий. Тема заключает в себе широкие возможности для организации пpaктических работ (составление родословной по сказке А.С. Пушкина, роль врача в медико-генетической консультации составляющего родословную пробанда).
...
19 04 2025 17:25:43
Урок знакомит с фазами митоза и пониманием его биологического значения. У учащихся формируется умение последовательно выстраивать процессы митоза. Создаются условия для осмысления новой учебной информации и ее применения в учебных ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений....
18 04 2025 2:19:45
Содержание проводимого мероприятия является развитием, углублением материала, который изучается на уроке. Кроме этого, "Час занимательной биологии" способствует отдыху учащихся от напряженной работы в классе. Игра сопровождается презентацией, которая включает не только слуховую, но и зрительную память учащихся....
17 04 2025 5:31:40
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
16 04 2025 21:59:39
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
15 04 2025 20:37:26
Главная цель интегрированных уроков - развитие личности обучающегося при приоритете сохранения его здоровья, одним из факторов которого является создание условий психологического комфорта, предполагающих наличие атмосферы сотрудничества и взаимопомощи, возможности самовыражения и самореализации....
14 04 2025 21:38:23
Урок позволяет сформировать у учащихся понятие о многообразии одноклеточных, особенностях строения и жизнедеятельности представителей типов Споровики, Инфузории, о роли одноклеточных в биосфере. Развивает умения пользоваться различными источниками информации, выделять главное, сравнивать и делать выводы.
...
13 04 2025 8:54:22
На уроке семиклассницы учатся новому виду рукоделия - вышивке лентами розы. Одновременно повторяются темы строения цветка (биология), описание цветка
(русский язык и литература), а также даются интересные сведения о розе....
12 04 2025 1:35:20
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
11 04 2025 15:23:50
Цели урока: сформировать представление о строении и функциях крови, продолжить формирование понятия "система органов" на примере кровеносной системы....
10 04 2025 3:14:26
Урок знакомит учащихся с методами изучения наследственности человека, показывает пpaктическое значение генетики для медицины, знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями.
...
09 04 2025 6:49:48
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
08 04 2025 12:22:42
Одной из задач обучения биологии является формирование у учащихся представления о пpaктическом значении биологических знаний как научных основ многих современных отраслей производства, здравоохранения, медицины....
07 04 2025 0:34:14
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
06 04 2025 3:20:39
Урок проводится в форме игры «Покорение вершины», где учащиеся перевоплощаются в спортсменов-альпинистов, покоряющих вершину знаний. Систематизируются знания о строении и жизнедеятельности растительной клетки, клеточном строении растений, размножении клетки. Учащиеся работают с оптическими приборами, готовят микропрепараты. Учащиеся подводятся к выводу о познаваемости живой природы, единстве растительных организмов....
05 04 2025 6:25:42
Учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения. Работа над заданием проходит без непосредственного участия учителя, но под его руководством. Ученик выбирает темп и уровень изучения материала, согласующиеся с его индивидуальными особенностями. При неудачном ответе могут доработать материал и пересдать его на более высоком уровне....
04 04 2025 4:54:19
Урок изучения новой темы является вторым по разделу «Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции». Цель урока: познакомить обучающихся с различными группами доказательств эволюционного процесса; раскрыть научное значение обнаружения в развитии зародышей следов далекой истории систематических групп; дать оценку биогенетического закона Ф.Мюллера и Э.Геккеля как эмбриологического доказательства....
03 04 2025 11:56:19
Цель урока: познакомится со строением шляпочных грибов и многообразием шляпочных грибов. Задачи: познакомить школьников с особенностями строения, многообразием и значением грибов; научить распознавать грибы по хаpaктерным признакам....
02 04 2025 18:17:42
Плод формируется из завязи пестика после оплодотворения и является хаpaктернейшим органом цветкового растения. Функции плода - защита нежных тканей развивающегося семени от воздействия различных нeблагоприятных условий....
01 04 2025 16:28:24
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
31 03 2025 18:36:21
Урок биологии рассчитан на самостоятельное изучение материала, при использовании карточки-модуля. Однако, все темы, связанные с изучение эволюционных процессов, сложны для восприятия обучающихся. Роль учителя состоит в осуществлении и направлении процесса работы на уроке....
30 03 2025 1:22:49
У некоторых растений в процессе эволюции отдельные части побегов сильно изменились: листья, например, превратились в усики или колючки. Чем же может...
29 03 2025 6:56:37
Открытый урок по теме «Клетка – структурная единица всего живого» разработан для учащихся 9-го класса медицинского профиля с использованием компьютерных технологий и с выполнением тестовых работ на компьютерах. У учащихся формируется целостное представление о клетке как сложнейшей системе, которая является началом всего живого....
28 03 2025 5:17:13
Самодельная игра домино «Угадай семейства растений» закрепляет изученные растения разных семейств и их признаки. Игра позволит учащимся лучше запомнить основных представителей семейств. Играть можно одному или в группе....
27 03 2025 1:31:38
Урок призван сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....
26 03 2025 14:39:26
Тема "Основы цитологии" занимает одно из центральных мест в науке биологии, так как клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всего живого. Серьезное внимание к данной теме в преподавании биологии вызвано в связи с тем, что большее количество вопросов в измерительных материалах ЕГЭ по биологии принадлежит теме "Основы цитологии"....
25 03 2025 14:45:31

Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
24 03 2025 4:29:51
Учащиеся узнают об историческом усложнении растений на основе изучения особенностей размножения голосеменных, их строения, разнообразия. У учащихся формируются знания о хвойных растениях на примере сосны, ели и других ценных хвойных растений....
23 03 2025 1:28:17
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
22 03 2025 1:59:23
Изучение фотосинтеза занимает важное место в курсе изучения ботаники. Предложенные схемы помогут учащимся усвоить суть процесса фотосинтеза и осознанно применять знания для объяснения значения фотосинтеза для жизни на Земле....
21 03 2025 6:39:38
Цель занятия: обобщить информацию о витаминах; научиться определять витамин С в различных продуктах питания; познакомиться с основами фитотерапии и рационального приготовления пищи....
20 03 2025 18:25:20
Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....
19 03 2025 6:47:27
Урок формирует у учащихся отрицательное отношение к aбopту путем использования различных приемов и методов изучения фактического материала....
18 03 2025 21:14:10
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
17 03 2025 15:22:35
Урок разработан к учебно-методическому комплексу Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. "Биология. Человек" (8-й класс). На уроке предполагается проведение лабораторных опытов....
16 03 2025 6:25:20
В основу мастерской положен деятельностей подход: именно деятельность помогает подойти к глубокому осмыслению учебного материала, пониманию всех процессов и механизмов, способствует формированию у учащихся самостоятельного мышления, умения аргументированно отвечать на вопросы, в логичной последовательности излагать свои мысли, делать выводы....
15 03 2025 5:53:41
Углерод вступает в круговорот веществ в биосфере и завершает его в форме углекислого газа. Во время фотосинтеза из атмосферы поглощается диоксид углерода, который превращается фотосинтезирующими организмами в углеводы....
14 03 2025 14:40:23
Цели урока: ознакомить учащихся с хаpaктерными особенностями семейства пасленовые; выяснить причины распространения или запрета растений в России; провести связь между бытом, жизнью людей и природы; расширить знания о свойствах и многообразии семейства; побудить учащихся к самостоятельному изучению растений.
...
13 03 2025 4:19:55
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
12 03 2025 11:36:21
Разработанный технологический пакет к уроку биологии с использованием видеоматериала из видеоряда коллекции Национального географического общества «Крылья над Серенгети / жизнь и cмepть на африканских равнинах» позволяет акцентировать эмоции учащихся, сообщить материал и обеспечить полисенсорность познания. Отрывок фильма демонстрируется после объяснения учителя. После просмотра следует обсуждение увиденного. Разработано тестирование на разных этапах урока и представлен углубленный вариант....
11 03 2025 13:45:17
Хромосомы состоят из хроматина — соединения ДНК и белков (гистонов). Этот комплекс имеет сложную прострaнcтвенную конфигурацию. У каждого вида растений и животных в ядре клетки содержится строго определенное и постоянное количество ДНК....
10 03 2025 15:31:42
Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология и позиция, основанная на признании права ребенка на самостоятельность, индивидуальность. Тьютор занимает позицию сопровождения образовательной деятельности, а цели этой деятельности определяются самим учеником. Образовательную деятельность ученик также осуществляет самостоятельно, а тьютор помогает ему проанализировать: зачем была нужна эта деятельность, каковы ее результаты, в чем причины успеха или неудачи и т. д....
09 03 2025 16:32:36
Урок разработан в соответствии с программой по биологии под руководством В.В. Пасечника, по учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева, Биология. Человек. 8-й класс. Урок построен в форме изучения нового материала. Основная идея урока – понять, каким образом взаимосвязаны между собой строение и функции кожи. Урок интересный, научно-познавательный, хорошо запоминаемый и наглядный....
08 03 2025 14:49:31
Урок направлен на изучение наиболее распространенных видов соцветий. Прививает навыки в определении простых и сложных соцветий и в записи их схем. Раскрывает биологическое значение соцветий, формирует эстетическое отношение к окружающему миру....
07 03 2025 10:34:35
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::