Работа сердца
Цели урока
Образовательные цели
- Закрепить знания учащихся об особенностях строения сердца.
- Углубить и обобщить знания о причинах неутомляемости сердца, стадиях сердечного цикла.
- Познакомить с особенностями регуляции работы сердца.
Развивающие цели
- Продолжить расширение объема жизненных наблюдений, кругозора учащихся.
Воспитательные цели:
- Продолжить воспитание бережного отношения к своему здоровью
- Формирование навыков здорового образа жизни: показать роль физических упражнений в нормальной работе сердца; показать отрицательное влияние на работу сердца курения и алкоголя
Тип урока: урок “открытия” нового знания
Основные понятия урока: сердечный цикл, автоматизм, систола, диастола, регуляция работы сердца.
Информационно-методическое обеспечение урока:
- Биология. Человек. 8 класс. Учебник. Под редакцией Н.И. Сонина, М. Р.Сапина М.: Дрофа, 2012 год.
- Презентация в формате PowerPoint “Работа сердца” (приложение 1)
Оборудование: рабочие листы (приложение 2), листы самооценки (приложение 3), объемная таблица “Строение сердца”, модель сердца человека.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Планируемые результаты |
| I Организационный этап | Здравствуйте ребята! Cадитесь. Добрый
день, мои друзья! Надеюсь, что наш урок пройдет в атмосфере рабочего настроения и полного взаимопонимания, интересно и с пользой для всех. Отвечать на мои вопросы во время урока можно сидя. Работать мы будем с рабочими листами, которые находятся у вас на столах у каждого (приложение 2) |
Учащиеся настраиваются на работу, сосредатачиваютя. | Позитивный настрой на работу |
| II Мотивационно-ориентировочный 1. Индивидуальный опрос |
1) cтроение сердца 2) большой круг кровообращения 3) малый круг кровообращения |
Обучающиеся отвечают на вопросы учителя | Повторение пройденного материала, систематизация знаний, подготовка к постановке темы урока. |
| 2. Мотивация | Учащимся предлагается решить задачу: Сколько литров крови прокачивает сердце за 1ч и за 1 сутки, если оно сокращается в среднем 70 раз в минуту, выбрасывая при каждом сокращении из двух желудочков 150 см3 крови. Ответ дать в литрах. (630 л и 15120 л) |
Ребята решают задачу | Умение находить ответ в другой области
знания- истории Формулирование темы урока |
| 3. Целеполагание | 3 На слайде показана схема (приложение 1) при заполнении
которой мы увидим, что вы уже знаете и что бы
хотели узнать. Выполнили? Давайте посмотрим что у вас получилось. |
Самостоятельная работа в группах на рабочих листах | Формулирование учащимися целей урока |
| III Изучение нового материала | 1. Постановка проблемы На прошлом уроке мы охаpaктеризовали сердце, как удивительный орган-насос, который неутомимо работает в течение всей жизни без остановки и ремонта. Но поверите ли вы, что наше сердце половину жизни отдыхает? Действительно ли это так, ведь при остановке сердца прекращается движение крови, следовательно прекращается и жизнь. |
Выдвигают пути решения проблемной ситуации |
Решение проблемной ситуации. Умение формулировать и излагать свои мысли |
| 2. Сердечный цикл Работа с текстом учебника с 149. Заполнение таблицы. Обсуждение - В чем секрет неутомляемости и работоспособности сердца? Давайте посчитаем сколько работает, а сколько отдыхают различные отделы сердца. Составление схемы Во время своей деятельности, сердце совершает работу. Кровью которую сердце перекачивает в течение всей жизни можно наполнить 4375 железнодорожных цистерн. |
Заполняют таблицу, отвечают на вопросы, составляют схему | Совершенствование умения сравнивать, выявлять критерии сравнения, заполнять таблицу | |
| 3. Решение задач Представьте ритмическую работу сердца 60 летнего человека исходя из продолжительности фаз сердечного цикла определите сколько лет у него: А) отдыхали мышцы желудочков сердца Б) отдыхали мышцы предсердий В) работали створчатые клапаны Г) работали полулунные клапаны Физминутка (1 минута) |
Решают познавательные задачи, работа в группах 4 | Решение познавательных задач | |
| 4. Регуляция работы сердца - Как объяснить роковой случай с везалием? (проблемный вопрос) Уклейки – клетки, обладающие автоматизмом, образуют 2 скопления;: синоатриальный узел – водитель сердечного ритма, атриовентикулярный узел - волна возбуждения передается от предсердий к желудочкам. Автоматизм - способность сердца ритмически сокращаться без внешних раздражителей под влиянием импульсов, возникающих в нем самом. Работа с чебником с. 151, заполнение недостающих частей схемы |
Отвечают на вопросы, работают в рабочих листах. Читают учебник и отвечают на вопросы | Решение проблемной ситуации. Умение формулировать и излагать свои мысли Умение выделять главное из текста учебника |
|
| IV Закрепление | Давайте немного поиграем игра “Найди
ошибку” 1. Сердце двигатель крови в организме. Это трехкамерный мышечный орган, расположенный в брюшной полости, массой 1 кг. И снаружи и внутри сердце выстлано эпителиальной тканью. Внутри клапанный аппрарат обеспечивает ток крови в одном направлении. Желудочки разделены не плотной перегородкой артериальная и венозная кровь смешиваются. 2. Составить синквейн 1-тема 2-3-5 прилагательных 3-3-5 глаголов 4-1-2 предложения 5-эмоция, выражающая отношение к теме |
Отвечают на вопросы игры, составляют синквей | Систематизация нового “открытого” знания |
| V Подведение итогов | - Итак, скажите какие цели, вы поставили
перед собой в начале урока? Вы ответили на все
вопросы урока? Достигнуты ли цели урока? - Напишите в своих рабочих листах, что вы узнали сегодня на уроке? Чему вы научились на уроке? - А что вы хотите узнать? Напишите, что вы хотите узнать на следующем уроке, какие растения мы еще не изучали? |
Рассуждают, отвечают. Пишут в рабочих листах ответы на вопросы: Я научился... Я узнал... Хочу узнать... |
Самоанализ, мотивация к обучению на следующем уроке |
| VI Рефлексия | - Скажите, ребята, вам понравился урок? А
что понравилось больше всего? - Перед вами лежит лист самооценки. Заполните его и сдайте учителю |
Заполняют лист самооценки | Удовлетворенность учащихся уроком. |
| VII Постановка домашнего задания | Изучить в учебнике с 149-153, ответить на
вопросы Рисунок с 149 с подписями Подготовиться к проверочной работе |
Записывают домашнее задание. |
Комментарии:
Скелетные мышцы, являясь активной частью опopно-двигательной системы, обусловливают передвижение тела в целом или перемещение его отдельных частей. В каждой мышце различают сокращающуюся часть — мышечное брюшко, или тело, и несокращающуюся часть — сухожилие....
25 04 2026 19:41:15
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Клетка - функциональная и структурная единица живого"....
24 04 2026 4:36:31
Представлен конспект урока "Особенности пластического и энергетического обменов в растительной клетке". Данный урок может быть использован в качестве дидактического материала для проведения уроков курса "Общая биология" в 9–11-х классах....
23 04 2026 6:32:31
Анализирующее скрещивание проводят для того, чтобы на основании расщепления по фенотипическим признакам судить о расщеплении по генотипу....
22 04 2026 17:10:20
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
21 04 2026 11:49:36
Урок является заключительным в теме «Происхождение и эволюция человека». Задачи урока: сформировать знания о биологических особенностях человеческих рас, анализ причин их возникновения, понятия о единстве происхождения и биологической равноценности человеческих рас.
...
20 04 2026 18:42:28
Двустворчатые молюски обитают в морях, но отдельные виды приспособились к жизни в пресных водоемах (беззубка, перловицы и др.). Paковина моллюсков этого класса состоит из двух симметричных створок, соединенных на спинной стороне особой связкой. Захлопывают paковины мощные мышцы-замыкатели....
19 04 2026 14:34:57
По внешнему виду млекопитающие очень разнообразны, что связано с разными условиями жизни, способом питания и поведения. Но все-таки, все системы органов у млекопитающих имеют общее строение и функциональные возможности....
18 04 2026 21:41:19
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
17 04 2026 3:13:39
Ф.Энгельс прямо писал, что труд создал самого человека. Труд — это плановая деятельность, связанная с применением специальных орудий, изготовленных с помощью других орудий. Способностью создавать орудия обладают только люди, у которых в процессе эволюции появилось абстpaктное мышление....
16 04 2026 3:35:16
Каждый вид растений и животных в норме имеет строго определенное и постоянное число хромосом, которые могут различаться по размерам и форме. Эта особенность известна как правило постоянства числа хромосом....
15 04 2026 15:32:37
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
14 04 2026 15:48:42
Состояние окружающей среды становится с каждым годом менее благоприятным для человека. Школа призвана дать подрастающему поколению элементарные представления о взаимосвязях окружающей среды и здоровья человека. Ребенок приходит в школу в восприимчивом к образованию и воспитанию возрасте....
13 04 2026 7:42:50
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
12 04 2026 11:52:49
Учащиеся осознают значение рационального питания, материала «Знай меру в еде»; знакомятся с гигиеническими условиями здорового питания, режимом....
11 04 2026 23:23:35
Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....
10 04 2026 6:41:55
Урок в 9-м классе знакомит учащихся с историей открытия и изучения клетки, основными положениями клеточной теории и методами изучения клетки....
09 04 2026 9:59:13
Урок поможет учащимся расширить кругозор о методах, используемых при диагностике различных патологических заболеваний, передаваемых по наследству, и их профилактике....
08 04 2026 5:46:53
Не будем забывать, что целью формирования субъективного отношения к насекомым является экологическое отношение не только к самим насекомым, но и человека к человеку. Любовь во многих философиях рассматривается как спасение. Значит, любовь к природе и к насекомым как ее части есть спасение человека....
07 04 2026 5:54:40
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
06 04 2026 9:42:57
Урок разработан применительно к учебнику Колесова Д.В., Маш Р.Д., Беляева И.Н. «Биология. Человек. 8 класс». Урок открытия нового знания, на котором формируется представление о биологической роли витаминов в обмене веществ и их пpaктическом значении для здоровья человека. Подобраны задания, развивающие умения наблюдать, сопоставлять, анализировать, выбирать главное, работать с натуральными объектами. Применяются интеpaктивные технологии, технологии развивающего обучения....
05 04 2026 18:42:46
Разработанный технологический пакет к уроку биологии с использованием видеоматериала из видеоряда коллекции Национального географического общества «Крылья над Серенгети / жизнь и cмepть на африканских равнинах» позволяет акцентировать эмоции учащихся, сообщить материал и обеспечить полисенсорность познания. Отрывок фильма демонстрируется после объяснения учителя. После просмотра следует обсуждение увиденного. Разработано тестирование на разных этапах урока и представлен углубленный вариант....
04 04 2026 21:32:48
Урок проводится в 7-м классе, после темы "Царство Грибы". Сценарий урока подходит ко всем урокам, независимо от программы и авторов учебников. Игровая форма урока помогает охватить как можно больше объема темы, выяснить уровень усвоения темы "Царство Грибов". Формирует культуру умственного труда; умение логически мыслить, последовательно излагать свои суждения, делать правильные выводы. Развивает навыки самостоятельной деятельности. Использование ИКТ на уроке делает урок более оснащенным, интересным, сэкономит время....
03 04 2026 9:22:34
Очевидно, что задания низкого уровня сложности подразумевают репродуктивный тип действий, т.е. это задания на узнавание и требуют простых мыслительных операций для выполнения. В заданиях второго уровня сложности сохранен тестовый способ изложения, однако выбор здесь усложняется, появляется многовариантность ответов, появляются задания с различными рамками ответа. Такие задания требуют более сложных мыслительных операций, а также более детального изучения темы. Задания повышенного уровня сложности предполагают самостоятельный путь решения, активную позицию и значительные интеллектуальные усилия обучающегося....
02 04 2026 22:14:44
Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее.
...
01 04 2026 9:42:59
Игра является активной формой организации учебной деятельности. Она повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к учебной деятельности. Данный урок интереснее провести в форме игры, тем самым вызвать интерес к теме, решить задачи экологического, эстетического, природоохранного хаpaктера. Урок проводится с применением современных образовательных технологий, в частности, с применением компьютера.
...
31 03 2026 17:44:41
Изучается закон сцепленного наследования Т.Моргана и хромосомная теория наследственности, рассматривается применение их для решения биологических задач, проверяется уровень усвоения системы знаний и умений учащихся....
30 03 2026 6:32:50
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
29 03 2026 8:26:27
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Основная цель урока: познакомить учащихся с различными способами опыления у цветковых растений, рассмотреть приспособления к различным способам опыления, возникшим в ходе эволюции, сформировать умения выделять главное, сравнивать, систематизировать особенности насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений, продолжить формирование умения работать с учебником, способствовать этическому воспитанию детей, прививать любовь к природе....
28 03 2026 17:38:26
Содержание урока опирается на жизненный опыт учащихся. Знания, полученные ребятами при изучении других наук, обобщаются и приводятся к общему выводу....
27 03 2026 0:43:11
Познавательный интерес – важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии используются приемы технологии критического мышления, развивающего обучения, игровых методик. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся....
26 03 2026 1:15:49
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
25 03 2026 15:28:49
В современную эпоху быстрого обновления знаний и информационных технологий важное место в формировании творческих способностей учащихся занимает исследовательский метод обучения. Учебно-исследовательская работа с учащимися в нашей школе организуется по двум направлениям: урочная учебно-исследовательская деятельность учащихся: проблемные уроки, семинары, пpaктические и лабораторные занятия, урочные проекты; внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся, которая является логическим продолжением урочной деятельности.
...
24 03 2026 0:21:35
Раскрываются условия правильного формирования скелета и мышц, значение двигательной активности для сохранения здоровья, повторяются знания об опopно-двигательной системе. Доказывается необходимость движения: для жизни человека, здоровья, формирования красивой осанки, красивой фигуры....
23 03 2026 20:28:12
Готовясь к конференции, учащиеся углубленно изучают материал учебника, ищут ответы на поставленные вопросы в дополнительной литературе, в электронных учебниках, Интернете. Подобные формы учебной работы повышают у школьников интерес к самостоятельному добыванию знаний, существенно расширяют их кругозор, повышают интеллектуальный уровень, учат сжато излагать мысли.
...
22 03 2026 10:36:47
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
21 03 2026 7:19:54
Ферменты выполняют роль биокатализаторов. Пищеварительные ферменты осуществляют расщепление компонентов пищи в пищеварительном канале....
20 03 2026 2:55:29
Нетрадиционные формы уроков. Развитие творческих способностей учителя и учащихся, деловое сотрудничество....
19 03 2026 1:12:54
Урок целесообразно проводить в 11-м классе после изучения главы "Развитие жизни на Земле". На уроке учащиеся знакомятся с фактами, которые расширяют знания по изучаемой теме,
вносят противоречия в представление о ходе эволюции органического мира. Урок основан на
использовании технологии критического мышления, групповой формы работы....
18 03 2026 10:43:20
Урок любого типа и любой формы может быть интегрированным по учебному материалу. Одним из путей решения задачи (чему учить?) мы избрали интегрирование. Оно призвано ярче и весомее высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности. Урок биологии по нашей схеме будет выглядеть следующим образом: биология — ОБЖ — физическая культура. Предварительная подготовка, разные виды заданий позволят получить оценки учащимся с разным уровнем знаний....
17 03 2026 5:58:40
В уроке применены технология развития критического мышления, работа в группах и парах, индивидуальная работа с тестами, самопроверка. В конце урока в качестве закрепления проводится лабораторная работа "Рассмотрение митоза в корешке лука".
...
16 03 2026 6:20:59
Урок относится к типу изучения и первоначального закрепления новых знаний, построен на основе реализации дидактических принципов развивающего обучения. Принцип научности осуществляется на этапе объяснения нового материала, закрепления полученных знаний, на этапе контроля за качеством ЗУН учащихся. Обучение на высоком уровне трудности и доступности реализуется при подаче фактического материала посредством углубления теоретических знаний.
...
15 03 2026 12:56:11
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
14 03 2026 4:24:27
Данный мастер-класс ориентирован на изготовление кормушек из вторичного сырья. Для изготовления кормушек по данной технологии необходим минимальный набор принадлежностей. Ну и, конечно же, увлеченность, трудолюбие, фантазия и желание помочь птицам. Все это позволяет провести данный мастер-класс в любом кабинете учебного заведения, библиотеке и т.д.
...
13 03 2026 2:53:14
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
12 03 2026 8:12:44
В ходе урока-игры систематизируется и закрепляется у обучающихся представление об особенностях строения растений принадлежащих к данным отделам; эволюционные представления о развитии царства растений. Развиваются внимательность, способность быстро анализировать информацию, делать выводы, сопоставлять теоретические и пpaктические знания, тренировать память, внимание, развивать познавательный интерес к биологии....
11 03 2026 0:52:45
Урок проводится с применением игровых технологий, как конкурс между двумя комaндами класса. Используются групповые, парные, индивидуальные формы работы. Используется дифференцированный подход: для более слабых - биологическая "рыбалка", для средних и сильных учеников - работа по исправлению ошибок в тексте, для увлекающихся - возможность выступить с докладом, собрать названия рыб....
10 03 2026 3:37:43
Предлагаемый урок относится к типу комбинированных уроков. В нем присутствуют пpaктически все этапы урока, отражающие структуру учебной деятельности: этап актуализации, этап мотивации, этап постановки учебной задачи, этап моделирования, этап систематизации знаний, этап рефлексии. Цель урока: сформировать знания о многообразии млекопитающих, экологических особенностях основных представителей и значении млекопитающих....
09 03 2026 18:22:59
Процесс откладывания икры самками и оплодотворение ее cпepматозоидами самцов называется нерестом. На период нереста рыбы ищут благоприятные условия для развития потомства, поэтому часто уходят из привычных мест обитания....
08 03 2026 3:47:14
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
07 03 2026 3:50:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Тема урока: "Роль бактерий в природе и жизни человека". 6-й класс