Разновозрастной интегрированный урок "Берегите, люди, эту красоту!". 5–6-е классы
Добрый день! Мы рады приветствовать вас. Тема нашего урока: \"Берегите, люди, эту красоту!\" Очень хотелось, что бы каждый из вас унес в душе чуточку красоты, радости, доброты. Слайд №1
Цель урока: Закрепить и расширить знания о растениях, о хаpaктерных признаках каждого времени года, пробудить желание беречь и охранять природу, познакомить с произведениями художников и поэтов, писавших о природе. Слайд №2.
Задачи урока:
- Вовлечение детей в природоохранную деятельность.
- Воспитание любви и бережного отношения к природе.
- Воспитание эколого-эстетической культуры: умение видеть, ценить красоту в любое время года.
- Воспитание чувства патриотизма. Слайд №3.
Форма урока: разновозрастной, интегрированный.
Звучит музыка П.И.Чайковского \"Времена года\".
Ученик на фоне музыки читает стихотворение.
Просто все: березки да осинки
Головы купают в синеве,
Да искрятся бусинки-росинки
На холодной утренней траве.Да еще щегол, пернатый щеголь
Нотные азы зубрит в кустах.
Просто все! А как для сердца много!
Поглядишь: такая красота!Золота на свете слишком мало,
И оно всегда не на виду,
Из недорогого материала
Создает природа красоту.
Учитель:
О чем же сегодня мы будем говорить?
- О природе. О ее величестве Природе. Слайд №4.
1 ученик: Природа - это легкий шелест трав, березовая роща, пестрый луг, косматые дожди, синяя речка, убегающая вдаль, небо с медленно плывущими облаками, прозрачный воздух. Именно природа вдохновляла художников, поэтов, писателей, композиторов для создания своих произведений.
Учитель:
Мы пришли в гости к временам года. Каждое из них по-своему прекрасно. Это маскарад красок, они как люди все разные.
2 ученик: читает отрывок из стихотворения
\": Вот и лед на речке треснул,
Речка зашумела
И с себя зимы оковы
Сбрасывает смело:\"
Учитель:
О каком же это времени года идет речь?
- O весне. Слайд №5.
Учитель: Весна легкими шагами добежала и до наших краев.
3 ученик: читает отрывок из стихотворения И.С.Никитина
\"Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят:\"
Учитель: Какое настроение выразил поэт в этом стихотворении?
Ответы учащихся: (радость от встречи с весной. Весна - это яркое, теплое солнце, журчание ручейков, первые цветы, веселые улыбки).
Посмотрите на картины
1. А. Саврасава \"Грачи прилетели\",
2. И. Левитана \"Большая вода\" Слайд №6.
Учитель: Что вы видите на этих картинах? ( картины наполнены весенней тихой радостью, спокойствием, преобладают гoлyбые, желтые, зеленые тона).
Весна - это пробуждение природы от зимнего сна.
1. У растений начинается сокодвижение.
1 ученик: читает стихотворение:
\"Острою секирой ранена береза,
По коре шершавой покатились слезы,
Ты не плачь, береза, милая не сетуй,
Рана не cмepтельна, вылечишься к лету\".
Учитель: Что необходимо сделать с раной, из которой вытекает сок?
Ответы учащихся.
2. Набухают почки, а потом распускаются листья.
3. Появляются первые цветы. Слайд №7
Учитель: разбросала весна на полях, лугах, в лесу первоцветы. После долгой холодной зимы дарят они людям хорошее настроение. Многие люди не умеют любоваться цветами, а стремятся обязательно их сорвать, а потом люди безжалостно выбрасывают их. Поэтому становится первоцветов все меньше и меньше. В настоящее время некоторые их них находятся под охраной.
Какие первоцветы Ярославской области находятся под охраной?
(ландыши, хохлатки, печеночницы, купальницы, первоцветы). Слайды №8.
Учитель: наше путешествие продолжается. И следующее время года - лето.
Что представляете вы при слове \"лето\"? Почти каждый из вас назвал цветы. Это, пожалуй, один из главных символов лета. Слайд № 9
2 ученик: читает отрывок из стихотворения Г.Суворова
\"Цветы, цветы: Как много их,
И розовых, и гoлyбых:
Как мотыльков на тонких стебельках,
Цветы, цветы: Везде, везде
Мне улыбаются весь день,
Живую радугу колeбля\".
Фотографии ребят о лете, цветах (фотовыставка ).
Учитель: Какое значение имеют цветы в природе и жизни человека? Ответы учащихся.
Учитель: поэты древности даже солнце называли цветком. А про зарю пели: \"Алые маки мягко устлали небо\". В древности поэтов, героев, сильных и просто милых людей венчали цветами. Сейчас люди живут по-другому, чем их предки. Они придумали самолеты, автомобили, компьютеры. И все-таки по-прежнему в день рождения дарят цветы.
Многие дикорастущие цветы встречаются в природе все реже и реже. Многие страны бьют тревогу за красоту природы, за сохранение цветов. Мы с вами должны хорошо знать цветы своей местности, нуждающиеся в охране и занесенные в Красную книгу.
Назовите их? Слайды №10 (колокольчик персиколистный, кувшинка, любка двулистная, гвоздика полевая)
А какие занесены в Красную книгу? Слайды № 11 (ятрышник шелемоносный, офрис насекомоядная, надбородник безлистный, венерин башмачок).
Что необходимо делать, чтобы сохранить их?
Ответы учащихся.
Учитель: Ведь можно получить большое удовлетворение от общения, не сорвав ни одного цветка, если следовать мудрым советам поэта С. Варгуна.
На фоне музыки из балета И. Чайковского \"Щелкунчик\", \"Вальс цветов\".
2 ученик читает отрывок из стихотворения
\":Давай пройдемся медленно по лугу,
И \"здравствуй!\" - скажем, каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать\".
Учитель: но лето это не только цветы, это еще теплые, живительные дожди, темное грозовое небо, гром, яркие вспышки молний. Посмотрите на картину И.Шишкина \"Перед грозой\". Слайд №12
Что можно сказать о растениях на этой картине?
Ответы учащихся (растения словно, люди, как бы замерли в ожидании чего-то страшного, мы видим приближающиеся раскаты грома, свист ветра, первые капли дождя).
Звучит музыка из балета И. Чайковского \"Времена года\".
3 ученик: читает отрывок из стихотворения З. Александровой
\":А в роще сонной и пустой
Дрожат от холода осины,
И долго листик золотой
Летит за стаей журавлиной\".
1 ученик: читает отрывок из стихотворения С.Есенина
\"Нивы сжаты, рощи голы
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось\".
Учитель: Какое настроение чувствуется в этих стихах? Ответы учащихся (настроение грусти, тоски, печаль прощальных дней, сыплющиеся листья, предзимнее солнце, едва заметно прогревающее землю - это осень).
Тема осени нашла отражение в работах не только поэтов, но художников и композиторов. Они создавали и создают прекрасные произведения, навеянные осенними пейзажами.
Учитель: Назовите приметы осени?
Посмотрите на картины И. Шишкин \"Золотая осень\" и И.Левитана \"Золотая осень\".
Слайд №13
Что мы видим на этих картинах? Ответы учащихся (природа притихла, притаилась, готовясь к зимнему сну).
На этих картинах мы видим деревья или лес. Вот о лесе, его значении продолжим разговор.
Что вы представляете при слове \"лес\"? Ответы учащихся.
Это прекрасные, таинственные и бесконечно разнообразные картины: густая зелень, великаны-деревья, веселые березовые рощи, несмолкающий лесной шум. Сколько тайн и загадок хранит лес, живущий сложной, подчас скрытой от человеческих глаз жизнью.
Какое значение леса в нашей жизни?
Почему лес называют \"легкими\" нашей планеты?
Леса всего мира ежегодно высвобождают около 40 трлн. т. кислорода. 1 га дубовых насаждений отфильтровывают своими кронами 54 т пыли в год.
2 ученик: читает стих
\"Лес - для тебя, я знаю, лишь дрова,
А для зверей и птиц - он дом жилище,
И засучить по локоть рукава
Ты не спеши, сжимая топорище\".
Учитель: Когда мы говорим о лесе, какой глагол употрeбляем чаще всего? Дал, дает. И поэтому из-за потребительского отношения к лесу за 10 тыс. лет на Земле вырублено 2/3 лесов. Сократились площади лесов в Ярославской области. Часто нам кажется, что мы - то лес любим, ценим его красоту.
Но нет ли примеров, когда мы своими руками наносим вред деревьям? Ответы учащихся.
3 ученик: читает стих
\"Без особой нужды от скуки,
Даже если в лесу впервые,
Не ломай ты деревьям \"руки\"
Ведь живые они живые\".
Учитель: После осени наступает зима.
Какие ощущения, чувства возникают у вас при слове \"зима\"? Ответы учащихся.
Пушистый снег теплым покрывалом окутал землю, а вместе с ней и растения. Мороз, ветер, короткий световой день, солнце, метель - это все хаpaктерно для зимы. И перед глазами возникают строки из стихотворений:
\"Под гoлyбыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя, на солнце снег лежит:\"
Или
\"Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложиться\".
О нашей красавице зиме писали многие поэты: Некрасов, Никитин, Пушкин, Тютчев. Свои мысли, чувства, радость, тревогу вкладывает поэт в каждую строчку. Материалом поэта является слово, а у художника - краски.
Перед вами картина И. Гpaбаря \"Февральская лазурь\", И. Шишкина \"Зимний лес\" Слайд№14.
Учитель: Какое впечатление производит на вас эти картины, какие чувства вызывают?
Что происходит с растениями зимой? Ответы учащихся. (Они погружены в глубокий сон, замедлены все процессы жизнедеятельности).
Зимой деревья и кустарники бывают не менее красивы, чем летом. Особенно хороши они покрытые инеем - это зимнее \"цветение\" деревьев. Но часто ветви их покрыты комьями снега, который очень трудно выдержать, ветви гнутся и нередко ломаются.
Каким образом можно им помочь? Ответы учащихся.
Итак, ребята, наше путешествие подошло к концу. Какой вывод из всего сказанного можно сделать? Ответы учащихся.
Берегите, любите, охраняйте природу! Если не мы, то кто же:Слайд№15.
\":придите к ней, когда у вас печаль
И мудрая, врачуя вашу душу,
Природа распахнет пред вами даль,
И ветром, как рукой, слезу осушит\".
Задание на дом. Кроссворд.
1. Лиственное дерево, считающееся символом России.
2. Автор строк:
\":славная осень! Здоровый, ядреный,
Воздух усталые силы бодрит:\"
3. Охраняемое растение.
4. Какое время года любил А.С.Пушкин.
5. Дары леса.
6. Международная природоохранная организация.
7. Дерево - лучший \"пылесос\".
8. Первый весенний цветок.
9. Писатель, много писавший о природе.
10. Растение Ярославской области, занесенное в Красную книгу.
11. Композитор, написавший произведение \"Времена года\".
12. Лекарственное растение.
13. Хвойное растение.
14. Охраняемое, лекарственное растение.
15. Вечнозеленый полукустарник, используемый в медицине.
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
12 01 2026 6:23:35
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
11 01 2026 9:12:59
Активизация познавательной деятельности – целенаправленная педагогическая деятельность учителя по повышению уровня учебной активности школьников. Урок-исследование – это урок, который максимально повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к старательному учению. Все учащиеся класса на уроке работают интенсивно, с интересом и желанием....
10 01 2026 12:59:47
Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер.
...
09 01 2026 3:33:32
Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....
08 01 2026 5:57:47
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
07 01 2026 2:32:47
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
06 01 2026 4:27:57
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
05 01 2026 20:15:18
Данная разработка урока может быть использована при изучении лишайников в 5-м классе и на факультативных занятиях. Инструктивная карточка позволяет ребятам самостоятельно добывать знания о лишайниках, использовать эти знания в пpaктической деятельности. Особенно уделить внимание на экологическую сторону произрастания этих объектов в живой природе....
04 01 2026 16:14:18
Клетка — это структурная единица живых организмов, представляющая собой определенным образом дифференцированный участок цитоплазмы, окруженный клеточной мембраной....
03 01 2026 16:21:55
Цель урока: расширить представления об особенностях генетики при составлении простых схем скрещивания...
02 01 2026 18:21:50
На уроке учащиеся отправляются на родину В.М.Шукшина. Изучают природу этого района, узнают много нового и полезного. Множество приложений и презентаций помогают лучше отобразить данную тему....
01 01 2026 10:48:40
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
31 12 2025 22:47:41
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
30 12 2025 15:42:52
Умение перенести знания одного предмета при усвоении другого вносит в деятельность учащихся большую целенаправленность при решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, выpaбатывает логическую последовательность в реализации различных проектов. Примером создания подобных разработок является создание различных межпредметных проектов с использованием среды Visual Basic for Application....
29 12 2025 7:19:50
Комбинированный урок биологии "Изучения видов корней и типов корневых систем". Учащиеся овладевают умениями описывать растения, распознавать типы корневых систем на примерах растений Ростовской области, а также учатся вести диалог по обсуждаемым вопросам....
28 12 2025 7:15:20
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
27 12 2025 11:49:30
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
26 12 2025 13:56:56
В статье раскрываются приемы и методы работы с незрячими детьми на уроках биологии. В основу работы положены принципы: научности, формирования аналитико-синтетических способностей, принципы наглядности, доступности, усвоение алгоритма, индивидуального подхода, развивающей направленности в обучении....
25 12 2025 6:20:19
Семена цветковых растений разнообразны по форме и размерам: могут достигать нескольких десятков сантиметров (пальмы) и быть почти неразличимы (орхидные, заразиха). По форме — шаровидные, удлиненно-шаровидные, цилиндрические....
24 12 2025 11:34:53
В ходе урока создается проблемная ситуация, формулируется проблема, выдвигаются версии решения проблемы, актуализация знаний, открытие нового знания, применение нового знания. Все этапы урока сопровождаются презентацией "Происхождение жизни на Земле". Подводятся итоги урока, следуют оценивание, рефлексия и домашнее задание....
23 12 2025 6:29:36
Курс выявляет и объясняет биологические и экологические объекты, процессы и явления в поэзии, развивает интерес учащихся к биологии, экологии и литературе. Подробное изучение биологических аспектов помогает понять главную мысль стихотворения....
22 12 2025 6:36:18
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
21 12 2025 7:34:42
Урок проводится в форме групповой работы учащихся в трех направлениях: биологическом, лингвистическом, культурологическом и литературном. Целью данного урока является всестороннее развитие учащихся, которому способствует интеграция предметов, повышение их мотивации к овладению знаниями, пробуждение интереса к научной и творческой деятельности....
20 12 2025 5:35:48
Это заключительный урок по разделу «Эволюция живого мира на Земле» с применением разноуровневых тестов и групповых заданий с использованием мультимедиа. Организованы индивидуальные и групповые работы, самостоятельный поиск дополнительного материала, обратная связь «ученик - учитель» (рефлексия). Использовались разные виды проверок: самооценивание, взаимопроверка. Использование личностно-ориентированного подхода способствует реализации цели урока....
19 12 2025 21:49:38
Конспект разработан в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и мотивации учащихся по познанию своего организма. Содержание урока помогает ученикам осознать значимость здорового образа жизни, выявить причины нарушения осанки и влияние ее на красоту и гармоничность тела человека....
18 12 2025 15:58:30
Экскурсия, выполненная по методу исследовательского проекта, знакомит учащихся с экосистемой Пионерского озера и прибрежных территорий как единого природно-антропогенного комплекса. Работа в малых группах способствует развитию коммуникативных способностей и активной жизненной позиции учеников. Урок в целом прививает любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
17 12 2025 2:12:53
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
16 12 2025 13:46:43
На занятии учащиеся овладевают умениями обосновывать место и роль биологических знаний в пpaктической деятельности людей, развитии современных технологий; проводятся наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений. Ученики находят и анализируют информацию о живых объектах, развивается познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в изучении выдающихся достижений биологии....
15 12 2025 1:34:57
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях.
...
14 12 2025 9:35:33
Урок биологии к учебнику «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс» (Пономарева И.Н. – М.: Вентана-Граф). Урок-презентация создан с использованием Образовательного комплекса 1С: "Школа. Биология. 6 класс". Интеpaктивные рисунки и видеофрагменты, используемые в презентации, помогают учащимся лучше понять новый материал.
...
13 12 2025 11:39:44
Цель урока: формировать знания о составных компонентах биологического сообщества, об особенностях трофической структуры сообщества, о пищевых связях, которые отображают путь круговорота веществ, формировать понятия пищевая цепь, пищевая сеть....
12 12 2025 15:32:24
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
11 12 2025 4:58:34
Урок знакомит учащихся со строением органов мочевыделительной системы и ее функциями....
10 12 2025 15:48:26
Предлагается разработка урока-игры. Проводится на последнем уроке по теме "Царство растений". Игра комaндная, познавательно-обобщающая. Способствует развитию
познавательной активности, коллективизма. На уроке используются мультимедийные технологии.
...
09 12 2025 10:39:20
Одна из задач учителя биологии - сформировать экологическое сознание учащихся. Интеpaктивное внеклассное мероприятие на основе компьютерных технологий позволяет показать связь предметов биологии, экологии и литературы в 6-м классе....
08 12 2025 7:27:34
В статье автор рассказывает об опыте применения групповой работы на уроках, которая повышает интерес учащихся к предмету....
07 12 2025 18:20:46
Методическая разработка "Цвети, Земля!" рекомендована для проведения мероприятия в пришкольном лагере с учащимися 5–8-х классов. В этих лагерях предусмотрена работа на учебно-опытном участке и оформление цветника и цветочных клумб. В конце смены проводится праздник, посвященный цветам. Этот день ребята ждут с нетерпением, так как это такой красивый и интересный праздник! ...
06 12 2025 12:38:14
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
05 12 2025 23:13:18
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
04 12 2025 5:10:30
Урок-игра в 7-м классе с элементами интеpaктивного обучения раскрывает многообразие кишечнополостных, особенности их строения и образа жизни, связь со средой обитания, значение в природе и жизни человека. Особенностью урока является внедрение регионального компонента – знакомство учащихся с местными видами кишечнополостных....
03 12 2025 2:31:28
Данный урок начинает тему "Жизнь растений". Он позволяет изучить химический состав клетки, овладеть при этом приёмами исследовательской деятельности. Обучающиеся научатся проводить лабораторные опыты, анализировать результаты, делать выводы. На уроке дети будут работать с информационными текстами, схемами и составлять опopные сигналы. Конечным результатом будет связь между целью деятельности и оцениванием собственного вклада в работу на уроке....
02 12 2025 13:50:54
В статье представлена разработка занятия, содержащего информацию о культуре и истории Кубани.
...
01 12 2025 3:12:24
Урок-экскурсия знакомит учащихся с жизнью растений в зимний период. Учителю не надо уходить с классом далеко от школы, чтобы научить школьников определять древесные формы. К уроку подготовлены определительные карточки, которые можно использовать и на весенних и осенних экскурсиях. Такие уроки помогут учащимся лучше изучить природу родного края....
30 11 2025 10:30:23
Информация урока расширяет представление учащихся о многообразии живых организмов. Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников в доступной форме. На уроке продолжается совершенствование навыков работы с информацией учебника, природными объектами. Большое внимание уделяется изучению природы Псковского края....
29 11 2025 5:11:58
Популяция (populus с латинского - народ) объединяет особей, которые принадлежат к одному виду, занимают отдельный ареал, скрещиваются между собой и дают плодовитое потомство. Они имеют одних предков, геном, и находятся в некой изоляции от иных популяций вида....
28 11 2025 12:10:19
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
27 11 2025 1:19:52
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
26 11 2025 9:35:42
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
25 11 2025 21:19:31
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
24 11 2025 9:59:13
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
