Разновозрастной интегрированный урок "Берегите, люди, эту красоту!". 5–6-е классы
Добрый день! Мы рады приветствовать вас. Тема нашего урока: \"Берегите, люди, эту красоту!\" Очень хотелось, что бы каждый из вас унес в душе чуточку красоты, радости, доброты. Слайд №1
Цель урока: Закрепить и расширить знания о растениях, о хаpaктерных признаках каждого времени года, пробудить желание беречь и охранять природу, познакомить с произведениями художников и поэтов, писавших о природе. Слайд №2.
Задачи урока:
- Вовлечение детей в природоохранную деятельность.
- Воспитание любви и бережного отношения к природе.
- Воспитание эколого-эстетической культуры: умение видеть, ценить красоту в любое время года.
- Воспитание чувства патриотизма. Слайд №3.
Форма урока: разновозрастной, интегрированный.
Звучит музыка П.И.Чайковского \"Времена года\".
Ученик на фоне музыки читает стихотворение.
Просто все: березки да осинки
Головы купают в синеве,
Да искрятся бусинки-росинки
На холодной утренней траве.Да еще щегол, пернатый щеголь
Нотные азы зубрит в кустах.
Просто все! А как для сердца много!
Поглядишь: такая красота!Золота на свете слишком мало,
И оно всегда не на виду,
Из недорогого материала
Создает природа красоту.
Учитель:
О чем же сегодня мы будем говорить?
- О природе. О ее величестве Природе. Слайд №4.
1 ученик: Природа - это легкий шелест трав, березовая роща, пестрый луг, косматые дожди, синяя речка, убегающая вдаль, небо с медленно плывущими облаками, прозрачный воздух. Именно природа вдохновляла художников, поэтов, писателей, композиторов для создания своих произведений.
Учитель:
Мы пришли в гости к временам года. Каждое из них по-своему прекрасно. Это маскарад красок, они как люди все разные.
2 ученик: читает отрывок из стихотворения
\": Вот и лед на речке треснул,
Речка зашумела
И с себя зимы оковы
Сбрасывает смело:\"
Учитель:
О каком же это времени года идет речь?
- O весне. Слайд №5.
Учитель: Весна легкими шагами добежала и до наших краев.
3 ученик: читает отрывок из стихотворения И.С.Никитина
\"Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят:\"
Учитель: Какое настроение выразил поэт в этом стихотворении?
Ответы учащихся: (радость от встречи с весной. Весна - это яркое, теплое солнце, журчание ручейков, первые цветы, веселые улыбки).
Посмотрите на картины
1. А. Саврасава \"Грачи прилетели\",
2. И. Левитана \"Большая вода\" Слайд №6.
Учитель: Что вы видите на этих картинах? ( картины наполнены весенней тихой радостью, спокойствием, преобладают гoлyбые, желтые, зеленые тона).
Весна - это пробуждение природы от зимнего сна.
1. У растений начинается сокодвижение.
1 ученик: читает стихотворение:
\"Острою секирой ранена береза,
По коре шершавой покатились слезы,
Ты не плачь, береза, милая не сетуй,
Рана не cмepтельна, вылечишься к лету\".
Учитель: Что необходимо сделать с раной, из которой вытекает сок?
Ответы учащихся.
2. Набухают почки, а потом распускаются листья.
3. Появляются первые цветы. Слайд №7
Учитель: разбросала весна на полях, лугах, в лесу первоцветы. После долгой холодной зимы дарят они людям хорошее настроение. Многие люди не умеют любоваться цветами, а стремятся обязательно их сорвать, а потом люди безжалостно выбрасывают их. Поэтому становится первоцветов все меньше и меньше. В настоящее время некоторые их них находятся под охраной.
Какие первоцветы Ярославской области находятся под охраной?
(ландыши, хохлатки, печеночницы, купальницы, первоцветы). Слайды №8.
Учитель: наше путешествие продолжается. И следующее время года - лето.
Что представляете вы при слове \"лето\"? Почти каждый из вас назвал цветы. Это, пожалуй, один из главных символов лета. Слайд № 9
2 ученик: читает отрывок из стихотворения Г.Суворова
\"Цветы, цветы: Как много их,
И розовых, и гoлyбых:
Как мотыльков на тонких стебельках,
Цветы, цветы: Везде, везде
Мне улыбаются весь день,
Живую радугу колeбля\".
Фотографии ребят о лете, цветах (фотовыставка ).
Учитель: Какое значение имеют цветы в природе и жизни человека? Ответы учащихся.
Учитель: поэты древности даже солнце называли цветком. А про зарю пели: \"Алые маки мягко устлали небо\". В древности поэтов, героев, сильных и просто милых людей венчали цветами. Сейчас люди живут по-другому, чем их предки. Они придумали самолеты, автомобили, компьютеры. И все-таки по-прежнему в день рождения дарят цветы.
Многие дикорастущие цветы встречаются в природе все реже и реже. Многие страны бьют тревогу за красоту природы, за сохранение цветов. Мы с вами должны хорошо знать цветы своей местности, нуждающиеся в охране и занесенные в Красную книгу.
Назовите их? Слайды №10 (колокольчик персиколистный, кувшинка, любка двулистная, гвоздика полевая)
А какие занесены в Красную книгу? Слайды № 11 (ятрышник шелемоносный, офрис насекомоядная, надбородник безлистный, венерин башмачок).
Что необходимо делать, чтобы сохранить их?
Ответы учащихся.
Учитель: Ведь можно получить большое удовлетворение от общения, не сорвав ни одного цветка, если следовать мудрым советам поэта С. Варгуна.
На фоне музыки из балета И. Чайковского \"Щелкунчик\", \"Вальс цветов\".
2 ученик читает отрывок из стихотворения
\":Давай пройдемся медленно по лугу,
И \"здравствуй!\" - скажем, каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать\".
Учитель: но лето это не только цветы, это еще теплые, живительные дожди, темное грозовое небо, гром, яркие вспышки молний. Посмотрите на картину И.Шишкина \"Перед грозой\". Слайд №12
Что можно сказать о растениях на этой картине?
Ответы учащихся (растения словно, люди, как бы замерли в ожидании чего-то страшного, мы видим приближающиеся раскаты грома, свист ветра, первые капли дождя).
Звучит музыка из балета И. Чайковского \"Времена года\".
3 ученик: читает отрывок из стихотворения З. Александровой
\":А в роще сонной и пустой
Дрожат от холода осины,
И долго листик золотой
Летит за стаей журавлиной\".
1 ученик: читает отрывок из стихотворения С.Есенина
\"Нивы сжаты, рощи голы
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось\".
Учитель: Какое настроение чувствуется в этих стихах? Ответы учащихся (настроение грусти, тоски, печаль прощальных дней, сыплющиеся листья, предзимнее солнце, едва заметно прогревающее землю - это осень).
Тема осени нашла отражение в работах не только поэтов, но художников и композиторов. Они создавали и создают прекрасные произведения, навеянные осенними пейзажами.
Учитель: Назовите приметы осени?
Посмотрите на картины И. Шишкин \"Золотая осень\" и И.Левитана \"Золотая осень\".
Слайд №13
Что мы видим на этих картинах? Ответы учащихся (природа притихла, притаилась, готовясь к зимнему сну).
На этих картинах мы видим деревья или лес. Вот о лесе, его значении продолжим разговор.
Что вы представляете при слове \"лес\"? Ответы учащихся.
Это прекрасные, таинственные и бесконечно разнообразные картины: густая зелень, великаны-деревья, веселые березовые рощи, несмолкающий лесной шум. Сколько тайн и загадок хранит лес, живущий сложной, подчас скрытой от человеческих глаз жизнью.
Какое значение леса в нашей жизни?
Почему лес называют \"легкими\" нашей планеты?
Леса всего мира ежегодно высвобождают около 40 трлн. т. кислорода. 1 га дубовых насаждений отфильтровывают своими кронами 54 т пыли в год.
2 ученик: читает стих
\"Лес - для тебя, я знаю, лишь дрова,
А для зверей и птиц - он дом жилище,
И засучить по локоть рукава
Ты не спеши, сжимая топорище\".
Учитель: Когда мы говорим о лесе, какой глагол употрeбляем чаще всего? Дал, дает. И поэтому из-за потребительского отношения к лесу за 10 тыс. лет на Земле вырублено 2/3 лесов. Сократились площади лесов в Ярославской области. Часто нам кажется, что мы - то лес любим, ценим его красоту.
Но нет ли примеров, когда мы своими руками наносим вред деревьям? Ответы учащихся.
3 ученик: читает стих
\"Без особой нужды от скуки,
Даже если в лесу впервые,
Не ломай ты деревьям \"руки\"
Ведь живые они живые\".
Учитель: После осени наступает зима.
Какие ощущения, чувства возникают у вас при слове \"зима\"? Ответы учащихся.
Пушистый снег теплым покрывалом окутал землю, а вместе с ней и растения. Мороз, ветер, короткий световой день, солнце, метель - это все хаpaктерно для зимы. И перед глазами возникают строки из стихотворений:
\"Под гoлyбыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя, на солнце снег лежит:\"
Или
\"Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложиться\".
О нашей красавице зиме писали многие поэты: Некрасов, Никитин, Пушкин, Тютчев. Свои мысли, чувства, радость, тревогу вкладывает поэт в каждую строчку. Материалом поэта является слово, а у художника - краски.
Перед вами картина И. Гpaбаря \"Февральская лазурь\", И. Шишкина \"Зимний лес\" Слайд№14.
Учитель: Какое впечатление производит на вас эти картины, какие чувства вызывают?
Что происходит с растениями зимой? Ответы учащихся. (Они погружены в глубокий сон, замедлены все процессы жизнедеятельности).
Зимой деревья и кустарники бывают не менее красивы, чем летом. Особенно хороши они покрытые инеем - это зимнее \"цветение\" деревьев. Но часто ветви их покрыты комьями снега, который очень трудно выдержать, ветви гнутся и нередко ломаются.
Каким образом можно им помочь? Ответы учащихся.
Итак, ребята, наше путешествие подошло к концу. Какой вывод из всего сказанного можно сделать? Ответы учащихся.
Берегите, любите, охраняйте природу! Если не мы, то кто же:Слайд№15.
\":придите к ней, когда у вас печаль
И мудрая, врачуя вашу душу,
Природа распахнет пред вами даль,
И ветром, как рукой, слезу осушит\".
Задание на дом. Кроссворд.
1. Лиственное дерево, считающееся символом России.
2. Автор строк:
\":славная осень! Здоровый, ядреный,
Воздух усталые силы бодрит:\"
3. Охраняемое растение.
4. Какое время года любил А.С.Пушкин.
5. Дары леса.
6. Международная природоохранная организация.
7. Дерево - лучший \"пылесос\".
8. Первый весенний цветок.
9. Писатель, много писавший о природе.
10. Растение Ярославской области, занесенное в Красную книгу.
11. Композитор, написавший произведение \"Времена года\".
12. Лекарственное растение.
13. Хвойное растение.
14. Охраняемое, лекарственное растение.
15. Вечнозеленый полукустарник, используемый в медицине.
Комментарии:
Данный урок проводится по УМК под редакцией В.В. Пасечника по биологическому образованию для основной школы.
Урок "Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций" является обобщающим по теме "Пищеварение". Урок проводится в форме учебного занятия. На уроке используются дополнительные источники знаний: статьи, книги, рисунки.
...
30 06 2025 11:29:17
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
29 06 2025 7:24:31
Проводящие ткани являются сложными, так как они состоят из нескольких типов клеток, их структуры, имеют вытянутую (трубчатую) форму, пронизаны многочисленными порами. Наличие отверстий на торцевых …...
28 06 2025 20:15:42
Моделируя в ходе работы возможный фенотип своего будущего ребенка, учащиеся становятся на уровень научного прогнозирования собственной жизни. Необычный способ оформления результатов – в виде детского портрета – провоцирует творческое воображение, предполагает использование учащимся элементов художественного творчества. Цель работы: повторение и закрепление основных генетических закономерностей; развитие интереса к пpaктическому применению генетики....
27 06 2025 13:15:23
Урок по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Счастливый случай". На ней учащиеся должны показать свои знания о земноводных. Игра состоит из четырех гeймов, в ней участвуют 2 комaнды....
26 06 2025 5:40:37
Данный урок проводится в теме «Рост и развитие растений» в 6-м классе, по программе Н.И. Сонина. По ходу изучения нового материала составляется опopный конспект, а также диаграмма «Жизненный цикл цветкового растения». Задачи урока: познакомить учащихся с условиями прорастания семян, состоянием покоя семян и его биологическим значением, а также с основами роста и развития зародыша, проростка, взрослого растения.
...
25 06 2025 0:20:58
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
24 06 2025 6:17:54
Представленный урок биологии в 10-м классе обобщает и систематизирует знания учащихся по теме "Основы цитологии"; закрепляет знания о клетке как системе взаимосвязанных структур; формирует научное мировоззрение о взаимосвязи структуры органоидов в связи с выполняемой функцией; совершенствует умение работать с рисунками, схемами, тестами.
...
23 06 2025 15:15:53
Разработка урока природоведения в 5-м классе (учебник А.А. Плешакова, Н.И. Сонина). Занятие проводится с целью познакомить учащихся со строением и многообразием клеток; раскрыть значение органоидов клетки; сформировать понятия об оболочке, цитоплазме, ядре и пластидах; познакомить с историей увеличительных приборов.
...
22 06 2025 6:16:28
Разработка данного урока явилась результатом обучения на курсах повышения квалификации по программе "Режиссура урока в современной школе" Педагогического университета "Первое сентября". Основная задача урока состоит скорее не в усвоении знаний по теме, а в пробуждении активного интереса к изучению материала, вовлечению в работу всех учеников. Интерес к уроку поддерживается неожиданностью создаваемых ситуаций.
...
21 06 2025 3:28:41
Внеклассное мероприятие по биологии, форма проведения – театрализованная сказка. Интеграция биологии и дополнительного образования позволила включить в сценарий творческие музыкальные номера. Рекомендовано для реализации на 2-й ступени обучения в общеобразовательных учреждениях, лицеях, гимназиях....
20 06 2025 18:24:50
В живом организме все жизненные процессы взаимосвязаны. Это обеспечивается согласованным действием клеток, тканей, органов и систем органов. Поэтому любой...
19 06 2025 0:46:23
Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии на примере Саха-Бельгийской гимназии Усть-Алданского улуса Республики Саха (Якутия) в условиях сельской местности....
18 06 2025 8:57:36
На уроке проводятся 2 лабораторные работы: виртуальная и работа с микроскопом.
Изучение нового материала осуществляется самостоятельно в ходе групповой работы.
Каждая группа получает рабочий лист с индивидуальным заданием. По окончании
работы каждая группа отчитывается, при этом используется учительская презентация....
17 06 2025 3:21:57
Методическая разработка урока предназначена для использования при изучении курса «Биология-8. Человек» в рамках любого УМК. Урок проводится в форме научно-пpaктической конференции. Учащиеся в ходе пpaктической работы закрепляют и расширяют знания о зрительном анализаторе и его гигиене. На уроке используются инструктивно-информационные карты, мультимедийная презентация....
16 06 2025 23:22:25
Данный урок является универсальным в том плане, что подходит к любому учебнику по анатомии, физиологии и гигиене для средней школы. Урок сочетает в себе теоретический и пpaктический материал, опыты, которые показывают функции отделов головного мозга. Новый материал повторяется несколько раз, что помогает лучше усвоить и запомнить тему....
15 06 2025 14:29:18
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
14 06 2025 4:44:55
Задачи урока: обобщить изученный материал по теме "Погода и климат", расширить знания о разнообразии погодных и климатических условиях на Земле, показать влияние погоды на жизнь людей и других живых организмов; учить учащихся описывать погоду текущего дня на английском языке на уровне СФЕ, описывать времена года на уровне микромонолога....
13 06 2025 9:42:39
На уроке формируется научное мировоззрение, умение анализировать и самостоятельно выполнять задания. Также формируется ценностное отношение к организму человека и здоровью.
...
12 06 2025 18:56:50
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
11 06 2025 18:15:48
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
10 06 2025 5:40:49
Образование новых видов — важнейший процесс в эволюции органического мира. Неоднородные условия существования в различных частях ареала вида могут направлять отбор в различных направлениях. Это приводит к дивергенции (расхождению признаков)...
09 06 2025 22:58:12
Представлен конспект урока по теме "Гумopaльная регуляция" для учащихся 8-го класса. Дидактическая цель: Создать условия для первичного осознания и осмысления блока новой информации и закрепления ее....
08 06 2025 0:45:30
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
07 06 2025 23:10:27
Урок ставит целью продолжить формирование у учеников представлений и знаний о природных объектах на примере особенностей и отличительных черт природы Байкала, рассмотрев его геофизические, морфологические особенности, проанализировав основные экологические проблемы и пути их решения, а также научить школьников работать с различными источниками информации.
...
06 06 2025 22:34:53
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
05 06 2025 5:28:36
Урок знакомит учащихся 5-го класса на уроках природоведения с понятием "организм" и основными его свойствами, в результате которого у учащихся формируется целостная картина мира....
04 06 2025 18:17:35
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: изучить процесс оплодотворения. Распознавать этапы развития зародыша и плода; изучить сущность биогенетического закона; что такое беременность, роды; какие изменения происходят в организме будущей матери, режим беременной женщины; закрепить знания о строении мужской и женской пoлoвых систем, пoлoвых клеток, роли пoлoвых хромосом в определении пола....
03 06 2025 18:11:26
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
02 06 2025 12:21:12
На уроке показано многообразие химических элементов и соединений, входящих в состав живых организмов, значение их в процессе жизнедеятельности. Формируются умения и навыки самостоятельной работы с учебником, с цифровыми источниками информации, умение выделять главное, формулировать выводы....
01 06 2025 8:37:44
Содержание урока позволяет углубить знания учащихся о многообразии растений Алтайского края. Экскурсия развивает интерес к предмету, познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия (работа в группах и парах). Больший упор сделан на растения школьного дендрария. Предлагается презентация....
31 05 2025 23:10:40
Познавательная игра-викторина "Ботанический супермаркет" поможет учителю биологии и учащимся увидеть удивительные и любопытные вещи в самых простых и знакомых вещах и предметах, поможет развить познавательный интерес к биологии, оптимизировать процесс обучения, сделать его увлекательным и занимательным.
...
30 05 2025 7:33:30
Главными задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний, сообщение учащимся сведений о вредном воздействии алкоголя и никотина на организм взрослых и детей; воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких.
...
29 05 2025 9:15:43
В конспекте урока представлена разработка самостоятельной работы для учащихся 8-го класса. Данная работа может быть предложена ученикам, как при изучении нового материала, так и при закреплении или проверке знаний....
28 05 2025 17:38:25
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
27 05 2025 2:31:42
Выбор методов оценки качества знаний всегда является ключевым при реализации той или иной образовательной программы. Для более успешного и объективного подхода необходимо, чтобы система контроля учебных достижений обучающихся была разноплановой: с одной стороны, ориентированной на проверку знаний и умений, с другой – на выявление творческих способностей и эмоционально-ценностного отношения к изучаемым процессам....
26 05 2025 3:50:12
Интегрированный урок разработан с целью получения комплексных знаний по биологии и технологии. Данный урок позволяет познакомить учащихся с разнообразием болезнетворных микроорганизмов, вызывающих пищевые отравления. Сформировать навыки, способствующие здоровому образу жизни.
...
25 05 2025 7:10:57
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
24 05 2025 19:39:31
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
23 05 2025 3:53:47
Глобальный хаpaктер экологических проблем свидетельствует о необходимости формирования экологической культуры населения как основы нового образа жизни. Особая роль в решении этого вопроса отводится школе. Создание системы целенаправленного формирования экологической культуры, в соответствии с Федеральным законом "Об охране окружающей среды", является целью национальной экологической политики в сфере образования....
22 05 2025 22:27:42
Статья представляет собой выступление на школьном методическом объединении предметов естественно-научного цикла о формировании общеучебных умений и мыслительной деятельности учащихся при изучении темы «Эволюционное учение» (9-й класс)....
21 05 2025 14:51:40
Урок для учащихся 8-го класса по теме "Зрительное восприятие. Гигиена зрения" с использованием технологии модульного обучения, но его можно адаптировать для традиционных уроков. Использование видеофрагментов и сообщений учащихся позволяет сделать урок более интересным и привлекательным. При этом для ученика остается наиболее важной возможность выбора индивидуального темпа работы, а учителю это позволяет использовать различные виды контроля и своевременно оказывать помощь.
...
20 05 2025 13:41:45
Учащиеся формируют знания об особенностях строения и жизнедеятельности водорослей, роли в природе и жизни человека. Развивают умения анализировать и систематизировать информацию;
формируют эмоциональное отношение к водорослям....
19 05 2025 23:19:31
Основная задача урока – показать различные приспособления животных к температуре как к экологическому фактору, а также научить отличать холоднокровных и теплокровных животных. В ходе урока у учащихся развиваются познавательные интересы и логическое мышление, формируется правильное отношение к природе.
...
18 05 2025 5:46:41
Урок биологии в 6-м классе имеет цель сформировать у учащихся представление о соцветиях, их значении в природе, ознакомить с разными видами соцветий. На уроке проводится лабораторная работа по карточкам с картинками растений по теме «Соцветия». Урок сопровождается презентацией....
17 05 2025 12:53:39
Методы и приемы на уроке подбирались исходя из содержания материала с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Обучение строилось как процесс общения. Урок проведен в рамках технологии "Критическое мышление", одной из основных целей которой является научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, передавать информацию....
16 05 2025 17:17:20
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
15 05 2025 14:49:11
Работа на уроке организована в комaндах, состоящих из руководителя, историка, врача, оформителя, географа. Учащиеся заочно путешествуют по континентам в поисках мест происхождения комнатных растений, определяют их целебные свойства, оформляют газеты, готовят выступление.
...
14 05 2025 19:50:51
На данном уроке дети знакомятся с внешним и внутренним строением сердца человека....
13 05 2025 20:11:28
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
12 05 2025 18:55:53
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
