Минеральные соли и ионы в клетке
Цель: развитие понимания единства живой и неживой природы, продолжить развитие умений работать с дополнительными источниками информации, развивать пpaктические умения по проведению химического анализа, формировать понимание необходимости использования химических знаний в изучении биологических вопросов.
Актуализация.
Мы часто слышим фразы “ Ешь больше яблок, в них железа много”, или “ Морская капуста полезная , в ней иод есть” Сегодня на уроке нам предстоит выяснить насколько действительно важны минеральные соли и ионы для существования живых организмов и нормального функционирования клеток, а также попытаться самим выявить некоторые ионы в золе растений , освоив простейший метод микрохимического анализа.
Самостоятельная работа учащихся по изучению материала.
Учащиеся знакомятся с содержанием § 6 учебника и дополнительно с таблицей “Биологически важные химические элементы клетки”. (Приложение 1.)
Учитель организует обсуждение материала.
– Какие элементы относятся к макроэлементам, а какие к микроэлементам? С чем
связано такое деление?
– Какие элементы присутствуют в клетках в виде ионов?
– Какие элементы можно назвать биоэлементами? Почему?
Решение биологических задач:
Известен случай , когда влюбленный студент химик решил подарить своей невесте кольцо из железа, выделенного из собственной крови, для этого он каждый день брал у себя из вены несколько граммов крови и выделял железо. Однако юноша не дожил до свадьбы, объясните причину его гибели.
Во многие зубные пасты добавляют соединения фтора и кальция, есть ли в этом смысл, ведь пасту мы не едим. Каким образом эти элементы могут укрепить зубы?
Почему у жителей приморских стран – большая редкость – заболевания, связанные с нарушением функций щитовидной железы? Как решается эта проблема для жителей стран, далеких от морей?
При ряде сердечно-сосудистых заболеваний и заболеваний почек врачи рекомендуют уменьшить количество соленой и острой пищи, но как же тогда восполнить поступление ионов натрия в организм?
Лабораторная работа по выявлению некоторых химических элементов.
До сих пор мы говорили о химических элементах в клетках животных и человека, но выявить их проще всего анализируя химический состав клеток растений. Одним из способов такого анализа является микрохимический анализ элементов в золе растений.
Учащиеся выполняют лабораторную работу по анализу золы растений на наличие некоторых химических элементов.
Оборудование: зола растений в химическом стаканчике, соляная кислота 10 % , бумажный фильтр, воронка, пипетки, предметные стекла, микроскоп,препаровальные иглы.
Реактивы: 1% раствор серной кислоты, гидроксид аммония (аптечный раствор нашатырного спирта), 1% раствор гидрофосфата калия или натрия, 1% раствор молибдата аммония, 1 % раствор нитрата стронция (можно заменить нитратом бария, но результат хуже), 1 % раствор желтой кровяной соли, 1% раствор азотной кислоты.
Ход работы
В пробирке приготовить раствор золы(годится обычная печная зола) в соляной кислоте (2 мл кислоты + 0, 5 мл золы). Профильтровать раствор. На предметное стекло нанести каплю фильтрата и рядом каплю реактива, соединить капли препаровальной иглой в виде дугообразных кaнaльцев. Под микроскопом хорошо видно, как по краям кaнaльцев идет кристаллизация продуктов реакции.
Учащиеся рассматривают кристаллы в микроскоп, заносят их изображения в таблицу. (Приложение 2.)
| Обнаруживаемый элемент | Как это сделать | Рисунок кристаллов | Описание кристаллов |
| Кальций | Каплю фильтрата соединить кaнaльцами с каплей 1% раствора серной кислоты | Игольчатые кристаллы гипса | |
| Магний | Каплю фильтрата сначала нейтрализовать аптечным раствором аммиака, а затем соединить с каплей 1 % раствора гидросульфата калия или натрия. | Кристаллы имеют вид звезд, крыльев, многоугольников | |
| Фосфор | Каплю фильтрата соединить с каплей 1% молибдата аммония в 1% азотной кислоте | Желтовато-зеленоватые кристаллы мелкие, произвольной формы | |
| Сера | Каплю фильтрата соединить с каплей 1 % нитрата стронция (или нитрата бария) | Мелкие закругленные кристаллы | |
| Железо | Цветная реакция с 1% раствором желтой кровяной соли , без микроскопа, под предметное стекло лучше подложить белый лист | Появление гoлyбой окраски. |
По результатам работы делаются выводы о наличии элементов в растительной золе, а значит и в растениях
Подводятся итоги урока.
1. Краткий тест на усвоение материала
Тест “ Химический состав клетки”.
- Макроэлементы составляют: а) 75%, б) 98%, в) 80% от массы клетки.
- В макроэлементы не входит: а) железо, б) углерод, в) цинк.
- Ультрамикроэлементы: а) жизненно необходимы всем организмам, б) накапливаются некоторыми, в) не встречаются в живых клетках.
- Микроэлемент йод необходим человеку: а) для кроветворения, б) для работы нервной системы, в) для нормального функционирования щитовидной железы.
- Ионы кальция не участвуют: а) в составе желудочного сока, б) регуляции работы сердца, в) в составе костей и зубов.
- Элементы в живых организмах не находятся: а) в составе молекул, б) в виде ионов, в) в свободном состоянии.
- В живых организмах наибольшую массу в % составляют: а) белки, б) углеводы, в) нуклеиновые кислоты.
- Углерод составляет химическую основу жизни так, как: а) он является сильнейшим восстановителем, б) способен к образованию различных соединений, в) не ядовит для клеток.
- Основная причина разнообразия органических молекул: а) разнообразие порядка соединения их атомов, б) отличия составляющих их атомов, в) прочность ковалентных связей.
- Гигантские молекулы в живых системах называются: а) молекулярные структуры, б) биополимеры, в) клеточные структуры.
2. Вопросы: Почему мы можем говорить о единстве живой и неживой природы? Зачем нам необходимы знания о наличии химических элементов в клетках организмов, продуктах питания?
Как вы объясните выражение: “ Здоровье лишь на 25 % зависит от наследственности и медицины, а на 75 % – от вашего образа жизни? Какое отношение это выражение имеет к теме сегодняшнего урока?
Домашнее задание: § 6, Задание на выбор : Мини сочинение – рассуждение на тему “Как лучше восполнить нехватку минеральных веществ – при помощи специально подобранных продуктов или используя комплексы минералов и витаминов”
Или пользуясь справочной таблицей, рассчитать содержание химических элементов в своем теле, учитывая свой вес.
Справочная таблица:
Используемая литература:
- Гилева Г. Г. “Медиаобразование и биология . Первые шаги” Журнал “Биология в школе” № 2 1998 год .
- Иноземцева Н. А. “Клетка – структурная единица живого. Модульное планирование темы” Журнал “Биология в школе” № 2 2003 год.
- Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. “ Общая биология” Дрофа М. 2008.
- Краснова Е. М. “Рабочая тетрадь к лабораторному пpaктикуму по физиологии растений” Кострома 1983.
- Коршунова С. А., Миронцева С. В. “Элементы жизни” Журнал “Биология в школе” № 6 2007 год.
Комментарии:
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
03 04 2025 8:30:58
Интегрированный урок способствует формированию у учащихся понимания взаимосвязей между биологическими и химическими процессами, развитию творчества учащихся, повышает интерес к учебным предметам через проблемно-поисковый метод обучения. Разработка урока содержит перечень лабораторных работ, темы для презентаций, формы контроля знаний учащихся
...
02 04 2025 23:48:10
На занятии происходит знакомство учащихся с опытами Г.Менделя; формирование знаний о моногибридном скрещивании, даются понятия первого и второго законов Г.Менделя....
01 04 2025 13:19:12
Комбинированный урок "Насекомые" направлен на формирование представлений о классе насекомых на основе повторения и сравнения с ранее изученными классами типа Члeнистоногие. При актуализации и систематизации использованы различные приемы: фронтальный опрос, индивидуальная и групповая работа, взаимопроверка, творческие работы, работа с биологическими терминами. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу, работая с инструктивными картами и дополнительным материалом. Большое внимание уделено терминологии и систематике.
...
31 03 2025 20:44:49
На уроке создаются условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам. Выявляется уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их разнообразие и значение. Формируется мотивация для изучения биологии. Развивается внимание, память, речь, мышление, уверенность в себе, а также стремление добиться успеха....
30 03 2025 10:52:47
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
29 03 2025 19:18:35
Урок проводится с целью систематизировать и углубить знания о разнообразии цветковых растений. На уроке используется компьютер и мультимедийный проектор, с помощью которого учащиеся на ярких примерах знакомятся с интересными данными из жизни растений. Урок воспитывает любовь и бережное отношение к зеленому другу.
...
28 03 2025 14:21:24
Возможность интеграции биологических знаний учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности и значении растений и животных с историко-культурными знаниями показана на примере интеллектуальной игры «Растения и животные в мифах, легендах, народных поверьях»....
27 03 2025 19:58:59
На уроке рассматривается строение поперечно-полосатых мышц, сила мышц, дана сущностная хаpaктеристика химических процессов происходящих при сокращении мышц; выделены основные аспекты здорового образа жизни, имеющее значительную роль в профилактике появления и развития заболеваний опopно-двигательного аппарата подростков....
26 03 2025 3:21:46
Степень познавательной активности школьников зависит от степени воспитанности, любознательности, сознательности, волевых усилий, но если у ученика этих качеств нет, то их формирование входит в профессиональную функцию учителя. Степень активности школьников является реакцией на методы и приемы работы учителя, показателем его педагогического мастерства. Уровневую дифференциацию работы учащихся на уроке можно организовать на всех его этапах: при изложении нового материала, закреплении и повторении, при контроле ЗУН....
25 03 2025 3:21:38
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
24 03 2025 0:39:51
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
ИКТ, в том числе презентации, на уроках биологии повышают мотивацию учащихся к изучению предмета и, как следствие, уровень обученности. Познавательный интерес к предмету, формирование предметной компетенции − основание для профессиональной ориентации учащихся, что подтверждается выбором биологии для сдачи экзамена в новой форме в 9-м классе и ЕГЭ, а также профессиональным самоопределением....
23 03 2025 3:55:22
При изучении темы "Многообразие земноводных, их значение, охрана, общие черты" избрана одна из нетрадиционных форм – урок-сказка. При подготовке к уроку учащиеся пишут сказки, участвует в конкурсе рисунков, плакатов. При этом они имеют возможность поработать с энциклопедиями и дополнительной литературой. Это позволяет сделать урок ярким и запоминающимся, расширить представления учащихся о многообразии земноводных, формировать устойчивый интерес к предмету.
...
22 03 2025 6:40:40
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
21 03 2025 13:42:51
Урок знакомит с современным человеком с эволюционной позиции. Изучаются основные этапы эволюции человека. Формируется представление о биологических и социальных факторах этапов эволюции человека....
20 03 2025 3:38:12
На уроке учитель рассказывает учащимся о биологическом значении сна и бодрствования и их чередования; знакомит с природой и фазами сна; показывает, что любая деятельность человека носит циклический хаpaктер, а циклы определяются как внешними, так и внутренними причинами. А также речь идет о гигиенических требованих организации режима дня человека, обеспечивающие полноценный сон и активное бодрствование....
19 03 2025 13:38:56
Вкус — процесс восприятия вкусовых свойств веществ, попадающих на рецепторы слизистой языка и полости рта. Жизненная роль вкусовых ощущений, как и обонятельных, меньше, чем зрительных и слуховых....
18 03 2025 23:24:27
Разработанное занятие для профильной группы - изучение нового материала.
Форма работы на занятии - групповая, малыми группами. Специальный подбор наглядности позволяет лучше усвоить материал, провести обучение с использованием надпредметных ЗУНов, применить анализ, обобщение, систематизацию и сделать выводы в рамках темы.
...
17 03 2025 9:40:28
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
16 03 2025 5:52:21
Привычку поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства. В докладе отражен опыт работы преподавателей муниципального нетипового общеобразовательного учреждения "Лицей" по формированию системы экологического образования, охватывающую как урочную, так и внеурочную деятельность учащихся....
15 03 2025 16:53:58
Методическая разработка внеклассного мероприятия экологической тематики для учащихся 7–9-х классов, демонстрирующего важность решения экологических проблем на современном этапе развития общества. Мероприятие позволяет привлечь внимание учащихся к актуальной проблеме современности. Способствует формированию экологической культуры и экологического мышления у школьников. В ходе игры соревнуются комaнды учащихся, выполняя интересные творческие конкурсные задания....
14 03 2025 16:31:56
В тяжелых случаях ложной беременности у собак диагностируют хромоту, скованность при движении. У животного проявляются признаки токсикоза и отказ от еды....
13 03 2025 19:21:50
Представлен конспект урока "Особенности пластического и энергетического обменов в растительной клетке". Данный урок может быть использован в качестве дидактического материала для проведения уроков курса "Общая биология" в 9–11-х классах....
12 03 2025 22:16:48
Урок призван расширить кругозор знаний учащихся о разнообразии форм жизни на планете Земля, рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности вирусов, бактериофагов, значение в природе и для человека, познакомить с путями исследования на примере открытия вирусов....
11 03 2025 3:45:46
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
10 03 2025 1:58:10
В статье описана программа преобразования пустыря около школы в многофункциональный межпредметный учебно-тренировочный объект. В летний период на территории школьного двора проходят трудовую пpaктику школьники, работают профильные смены (в том числе экологического направления).
...
09 03 2025 6:41:23
Познавательная игра-викторина "Ботанический супермаркет" поможет учителю биологии и учащимся увидеть удивительные и любопытные вещи в самых простых и знакомых вещах и предметах, поможет развить познавательный интерес к биологии, оптимизировать процесс обучения, сделать его увлекательным и занимательным.
...
08 03 2025 1:59:41
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
07 03 2025 4:10:41
В статье дано определение самостоятельной работы, рассмотрены уровни самостоятельной деятельности учащихся в соответствии с их учебными возможностями, требования к организации самостоятельных работ на уроке и виды самостоятельных работ....
06 03 2025 4:40:56
Влияние алкоголя и курения на наследственность человека, несомненно, отрицательное. Изучение этой проблемы и проведение многих исследований показало негативное действие вредных привычек на человека и его потомство....
05 03 2025 1:36:32
Урок способствует развитию творческих способностей учащихся. Весь урок проходит без использования учебника. Кроме учителя, на уроке с новой информацией выступают ученики, которые заранее получили задание. На уроке развиваются пpaктические навыки, ведется постановка проблемных вопросов, на которые ученики должны самостоятельно дать ответы. Дети получают необходимую информацию о пользе плодов, при употрeблении их в пищу....
04 03 2025 3:35:17
Основа занятия – известная сказка Всеволода Гаршина "Лягушка-путешественница". Сказка сопоставляется с реальными фактами о местообитании, особенностях питания и схемах поведения разных видов лягушек, которых школьники могут встретить в природе во время путешествия. В качестве творческой работы предлагается выполнить оригами "Лягушка". Развивается мелкая моторика детей....
03 03 2025 1:51:31
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
02 03 2025 23:50:23
Урок проводится в 5-м классе в соответствии с современными требованиями ФГОС по программе В.В.Пасечника «Линия жизни», Просвещение. Урок освоения новых знаний с опорой на уже имеющиеся знания из курса «Окружающий мир», что позволяет расширить рамки изучаемого на уроке. Используется технология проблемного обучения, работа в группах и современные информационные технологии. Учащиеся используют в работе мобильный класс, цифровой и световой микроскопы....
01 03 2025 7:28:43
Урок обобщения и коррекции знаний - это идеальное время для целенаправленной работы по развитию ученика средствами предмета. В данном случае урок проводился в классе, учащиеся которого различались по уровню обучаемости, по уровню сформированности общеучебных навыков, как способность "сворачивать" и "разворачивать" информацию.
...
28 02 2025 22:46:29
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
27 02 2025 7:39:16
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
26 02 2025 17:51:39
В ходе урока учащиеся познакомятся с хаpaктерными признаками грибов, особенностями их строения, многообразием, ролью в природе и жизни человека. Используемые на уроке методические приемы способствуют развитию мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....
25 02 2025 22:25:39
Предлагается 2 варианта теста по общей биологии, содержащего различные формы заданий....
24 02 2025 14:36:59
Включение в урок изобретательских задач работает на развитие творческих способностей и детей, и учителя, позволяет осмыслить и закрепить на творческом уровне учебный материал. Выполнение подобных заданий полезно для здоровья учащихся: по ходу работы происходит переключение с левого на правое полушарие головного мозга и обратно, что снижает информационный стресс, вносит в урок эмоциональность, радость творчества.
...
23 02 2025 10:26:33
Данный урок-конференция проводится в качестве заключительного в теме "Закономерности изменчивости" и одним из последних в курсе 10-го класса.
...
22 02 2025 2:11:43
Публикуемый материал представляет собой урок, построенный с использованием технологии развития критического мышления. Этот урок можно использовать в курсе общей биологии в 9—11-х классах после изучения темы "Общие закономерности развития". Применение технологии критического мышления обеспечивает достижение качественно нового результата, который включает в себя коммуникативную культуру школьника; рефлексивную культуру учащихся; овладение интеллектуальными технологиями; готовность учащихся к пересмотру своих суждений в свете убедительных аргументов в пользу такого пересмотра.
...
21 02 2025 13:10:54
Урок по биологии в 8-м классе расширяет знания учащихся, формирует представления о строении зрительного анализатора, о том как и при каких условиях человек видит изображения. В ходе урока происходит овладение наиболее важными понятиями и терминами. Использование презентации на уроке способствует активизации внимания учащихся, более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету....
20 02 2025 6:43:32
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
19 02 2025 17:17:42
Урок для 9-го класса по двухчасовой программе курса биологии, разработанной авторским коллективом под руководством И.Н. Пономарёвой. Урок начинается с актуализации знаний о белках, их значимости в живом организме. Обучающиеся знакомятся с биосинтезом белков: слушают краткий рассказ учителя, работают в группе с текстом учебника, отвечают по карточкам у доски, используя слайды и таблицы, решают задачи в тетради и моделируют на планшете. Формулируют вывод и записывают его в тетради. На уроке задействованы все виды памяти.
...
18 02 2025 19:25:26
Один из вариантов авторской методики проведения уроков биологии в условиях мобильного компьютерного класса с использованием мультимедийного образовательного комплекса и большого количества цифровых образовательных ресурсов, а также проверка знаний учащихся с помощью программы компьютерного тестирования MyTest....
17 02 2025 15:49:45
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
16 02 2025 3:21:40
Цель урока: установление необходимости минеральных солей для человека и растений, развитие устной речи, дальнейшее формирование лексических и грамматических навыков. Урок рассчитан на уровень владения английским Elementary....
15 02 2025 23:17:30
Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....
14 02 2025 15:43:23
Внеклассное мероприятие в форме комaндной игры-соревнования учитывает возрастные особенности детей среднего школьного возраста, развивает познавательный интерес учащихся, формирует коммуникативные навыки и умения, даёт возможность взаимообучения более сильными детьми слабых. Уделяется большое внимание литературным произведениям о России, что прививает любовь к чтению книг, воспитывает патриотизм....
13 02 2025 0:22:26
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Эры и периоды в развитии жизни на Земле