Из опыта использования диалогического обучения на уроках биологии
Тип урока: изучение нового материала.
Форма организации учебного занятия: комбинированный урок
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, групповая.
Методы обучения: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Цель: создать условия для формирования системы знаний о бактериях.
Обучающие задачи: познакомить учащихся с самой древней группой живых существ – бактериями; показать особенности строения, размножения и распространения бактерий.
Развивающие задачи: продолжить развитие умений работать с текстом учебника, выделять главное, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, делать выводы.
Воспитывающие задачи: формировать коммуникативность учащихся через совместную работу, формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога.
Оборудование: презентация, анимация.
Ход занятия
| № | Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1. | Оргмомент. Целеполагание и мотивация |
Организаторская. Вовлечение учащихся в определение темы урока, целеполагание. Проблема. Много раз в беседах приходится слышать вопросы, по какой причине скисает молоко, портятся продукты, греется влажное сено? Почему не гниют сухие фрукты? Ответы на эти вопросы мы найдем, изучив тему “Бактерии” Что вам известно о бактериях? (Мозговой штурм) Знакомит с ключевыми словами. Предлагает дать определения новым понятиям. |
Обсуждают проблему. Отвечают на поставленный вопрос, на основе чего формулируют тему и задачи урока. |
| 2. | Усвоение новых знаний и
способов действий. Дидактическая задача: обеспечение восприятия и первичного запоминания нового учебного материала учащимися. |
1. Демонстрирует слайд: Архейская
эра. Информация. Бактерии - древнейшая группа
живых организмов. 2. Демонстрирует слайд. Размеры бактерий в среднем составляют 0,5-5 мкм. Какой вывод можно сделать на основе данной информации? Когда появилась возможность открыть и изучить бактерии? 3. Демонстрирует слайд с фотографиями А.Левенгука и Л. Пастера. История открытия. Предлагает найти информацию на стр 7. 4. Организует работу в парах 1 вариант. Клеточное строение бактерий стр 8. 2 вариант. Особенности жизнедеятельности стр 8. Координирует деятельность учащихся. |
Отвечают на вопросы. Работают с учебником. Отвечают на вопрос. Работают с текстом. Проводят взаимообучение, взаимооценку. |
| 3. | Закрепление новых знаний и
первичная проверка усвоения нового материала Дидактическая задача: установление правильности и осознанности усвоения нового материала |
1. Организует работу в малых
группах. 1, 2 группы. Создают аппликацию бактериальной клетки. 3, 4 группы. Синквейн на слово “Бактерия” 5, 6 группы. Составляют вопросы по изученной теме. 2. Координирует деятельность учащихся. Организует обсуждение результатов работы. 3. Предлагает сравнить клетки бактерий и растений. 4. Формулирует определение понятий прокариоты, эукариоты. 5. Предлагает выполнить тест: 1. Бактерии впервые открыл: А) Л. Пастер, В) А. Левенгук, С) Р. Кох, D) Д. И. Ивановский, Е) Р. Гук 2. Наука, изучающая строение и свойства мельчайших живых организмов называется: А) Вирусология, В) Микология, С) Лихенология, D) Микробиология, Е) Бриология 3. Безъядерные организмы: А) Эукариоты, В) Прокариоты 4. Бактерии шаровидной формы называются: А) Кокки, В) Бациллы, С) Спириллы, D) Вибрионы, Е) Сферосомы 5. Одноклеточные безъядерные организмы: А) Водоросли, В) Грибы, С) Бактерии, D) Мхи, Е) Вирусы |
1. Выполняют задания: Создают аппликацию Составляют вопросы. 2. Представляют результаты работы. 3, 4. Выполняют задание. Делают выводы. 5. Выполняют тест. Осуществляют самооценку. |
| 4. | Подведение итогов занятия Дидактическая задача: дать анализ и оценку успешности достижения поставленных задач Рефлексия. |
Организует информационно-оценочную деятельность. | Рефлексия. я: - узнал… - понял … - научился … Наибольшего успеха я достиг в …. Наибольшую трудность я испытал в ….. |
| 5. | Информация о домашнем задании;
инструкция о его выполнении. Дидактическая задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. |
Сообщает домашнее задание: § 2 до питания. Творческое задание: кроссворд. |
Записывают домашнее задание в дневник. |
Оценочный лист.
Фамилия__________________
| Ответы на вопросы (1 балл) |
Работа в парах. Взаимооценка (5 баллов) |
Работа в группе Взаимооценка (5 баллов) |
Тест | Итог |
Оценивание вклада отдельного ученика при групповой работе.
| Ф.И. | Ф.И. | Ф.И. | Ф.И. | Ф.И. | |
| Качество взаимообучения | |||||
| Предлагает идеи | |||||
| Активно участвует в обсуждении группы. (Развивает, обобщает предложенные идеи, информацию) | |||||
| Помогает участникам группы | |||||
| Работает в группе, сосредоточившись на поставленном учебном задании | |||||
| Общий балл |
Комментарии:
Материал урока сочетает в себе самоконтроль теоретических знаний, пpaктических умений и навыков, проверку биологической терминологии. Содержит разработку заданий по вариантам.
...
29 04 2026 9:51:27
Экология не является лабораторной наукой. Это наука, в которой важнейшее место занимают наблюдения и эксперименты в природе. Нет придела человеческому любопытству и научным изысканиям, следовательно, можно разработать для учащихся огромное количество проектов, которые будут для них познавательны и интересны....
28 04 2026 10:13:56
В данной постановке участвуют дети разного возраста, которые вовлечены в активную агитационно-пропагандистскую работу посредством искусства. Дети получают возможность выступать на сцене и показывать свои таланты. В процессе творчества у обучающихся воспитывается любовь и бережное отношение к планете, природе, друг к другу....
27 04 2026 13:42:11
На уроке рассматривается материал, который лишь частично приоткрывает одну из великих тайн жизни. Что определяет передачу наследственной информации из поколения в поколение? Конечно же - это нуклеиновые кислоты. В ходе урока учащиеся познакомятся с видами нуклеиновых кислот, их структурой и биологической ролью, узнают об истории открытия и изучения этих важных органических веществ....
26 04 2026 12:19:20
Цель урока: предметные, метапредметные, личностные (воспитательные). Основные понятия и термины: склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок, сетчатка, палочки, колбочки, хрусталик, стекловидное тело, аккомодация, оптическая система глаза. Формируются исследовательские навыки учащихся, умение систематизировать материал, аргументировать свою точку зрения....
25 04 2026 17:13:18
Торможением условных рефлексов называются процессы, которые приводят к ослаблению или прекращению возбуждений. Это явление противоположно возбуждению....
24 04 2026 21:40:57
На уроке используются проблемные ситуации, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. В ходе групповой работы учащиеся распределяют обязанности внутри группы, самостоятельно ставят проблему, выдвигают гипотезы, решают, делают выводы....
23 04 2026 16:15:56
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
22 04 2026 8:51:42
Сформировать у учащихся представление о развитии корня из зародышевого корешка, изучить особенности строения корневых систем двудольных и однодольных растений. Развивать пpaктические навыки по определению и распознаванию корневых систем....
21 04 2026 11:11:37
Тема морфологии листа кажется достаточно легко воспринимаемой, но обилие биологических терминов, достаточно большой объем новых знаний, недостаточное знание родной природы делает эту тему не всегда хорошо усваиваемой. Поэтому в данном уроке, используя различные приемы, можно повысить ассоциативный ряд учащихся и улучшить восприятие новой темы....
20 04 2026 3:15:28
Урок предназначен для учащихся 6-х классов. Для его подготовки были использованы элементы проектной технологии. Элементы игры, компьютерные презентации, составленные учащимися, позволяют учителю поддерживать высокий познавательный интерес учащихся на уроке....
19 04 2026 15:18:39
Знакомясь с многообразием флоры на уроках биологии учащиеся чаще интересуются теми растениями, которые произрастают в средней полосе России. Береза, дуб, рябина, липа, ива, орешник - вот что, прежде всего, попадает в поле зрения из растительности нашего края. А как возникли нынешние леса, парки, сады, дендрарии - об этом большинство учащихся зачастую лишь догадывается. Даже если они своими руками засаживают аллею деревьев, все равно имеют дело только с саженцами. Путь же от семечка до взрослого дерева остается за пределами их внимания. Учитывая все это, в нашей школе был создан дендрарий....
18 04 2026 14:23:47
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
17 04 2026 16:49:12
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся о строении, процессах жизнедеятельности, происхождении, многообразии и значении пресмыкающихся; формирует бережное отношение к представителям класса, развивает мышление в решении проблемных задач....
16 04 2026 7:45:25
В ходе урока учащиеся получают знания о клетке как живой единице растительного и животного организма. Изучаются протекающие в клетке жизненно важные процессы....
15 04 2026 18:11:56
Известно, что учащиеся, достаточно качественно освоившие теоретическое содержание школьной программы, не всегда оказываются способны к самостоятельному, творческому мышлению. Даже хорошо успевающие ученики нередко имеют нейтральное и даже резко негативное отношение к самому процессу познавательной деятельности. Обучение, концентрирующее внимание только на запоминании фактов, тормозит развитие творческой личности. Одним из важных условий развития творческого мышлению является постепенное увеличение степени самостоятельности учащихся в выполнении заданий.
...
14 04 2026 14:17:54
Представлен дидактический материал по биологии для адаптационно-развивающих диалогов....
13 04 2026 22:13:51
В ходе урока формируются коммуникативные и исследовательские компетенции. Использование натуральных объектов исследования повышает познавательный интерес учащихся.
...
12 04 2026 4:27:38
Урок проводится в 8-м классе, как обобщение темы «Кровь». На уроке закрепляются и повторяются знания терминологии и понятий по теме, учащиеся выполняют лабораторную работу....
11 04 2026 8:38:42
Цель урока: рассмотреть органы эндокринной системы и единство нервной и гумopaльной регуляции....
10 04 2026 13:29:23
Из дикорастущих человек вывел все культурные растения, которые он выращивает на полях и огородах, применяя основные методы селекции — гибридизацию и отбор....
09 04 2026 11:39:46
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
08 04 2026 1:36:22
В процессе работы над заданиями ученики должны давать определения понятиям "мутация", "геномные, хромосомные, генные мутации"; классифицировать и объяснять их возникновение в клетке, обобщать и формулировать выводы; научиться работать самостоятельно с материалом, предложенным учителем; выполнять конкретные задания и объективно оценивать свои знания.
...
07 04 2026 6:17:53
Методическая разработка по программе В.В. Пасечника представляет собой поурочные планы с приложениями и дидактическими карточками. К работе прилагается презентация....
06 04 2026 14:24:20
Стебель – это ось побега, с расположенными на нем листьями, почками. Строение стeбля может быть первичным - при формировании нового растения, когда клетки еще не дифференцированы (у однодольных остается на всю жизнь). Для двудольных и голосеменных хаpaктерно быстрое изменение первичного стeбля....
05 04 2026 7:47:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....
04 04 2026 5:46:58
Методика предполагает интеграцию биологии и математики, реализацию системно-деятельностного и проблемного подходов с целью повышения мотивации и результатов учебной деятельности учащихся 5-го класса....
03 04 2026 7:46:58
Урок построен в виде игры «Звездный час». В 1-м туре учащиеся повторяют строение покрытосеменных растений. Во 2 туре систематизируются знания о классификации покрытосеменных растениях. В 3-м туре обобщаются и повторяются изученные классы покрытосеменных растений и их строение. Урок завершается подведением итогов и оцениванием ответов детей....
02 04 2026 21:40:14
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
01 04 2026 14:48:53
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
31 03 2026 6:14:29
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
30 03 2026 8:32:35
Модульные уроки активизируют творческое мышление обучающихся и направлены на развитие их интеллектуальных умений: анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать, находить причинно-следственные связи....
29 03 2026 12:37:25
Сценарий мероприятия, посвященного формированию здорового образа жизни. Проводится в форме конференции школьного научного общества. Целью этого мероприятия является профилактика вредных привычек у школьников. Сценарий включает интересные факты, способствующие повышению интереса к данной проблеме....
28 03 2026 5:35:31
Урок разработан с применением здоровьесберегающих технологий на уроках биологии. Урок знакомит учащихся с многообразием лекарственных растений, расширяет знания об их лечебных свойствах, о роли лекарственных растений в жизни человека и в природе. В течении всего урока у учащихся формируется бережное отношение к природе и своему здоровью....
27 03 2026 11:17:25
Знания, приобретенные на уроке, становятся достоянием учащихся только при условии, если они закрепляются в процессе самостоятельной работы. Решению данной задачи помогает использование модульной технологии обучения. Все ученики в течение урока учатся достигать поставленной цели, представляют конечный результат, получают оценку и в соответствии с работой на уроке получают дифференцированное домашнее задание.
...
26 03 2026 14:39:19
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
25 03 2026 5:42:53
Занятие преследует цель углубить и расширить знания учащихся по проблеме влияния психоактивных веществ на организм человека. Большая часть занятия посвящена рассмотрению вопроса механизма воздействия наркотиков на нервную систему. Содержание лекции учителя подкрепляются слайдами презентации....
24 03 2026 0:15:18
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
23 03 2026 5:19:57
Представленная разработка урока имеет целью обобщение и систематизацию знаний учащихся по данной теме. Игровая форма проведения урока способствует повышению интереса учащихся к предмету, развитию взаимоуважения, умения работы в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники издательства Вентана-Граф....
22 03 2026 11:15:22
Любовь к природе у детей, выросших в городских условиях, не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Исследования биологов, экологов и психологов показывают, что дети проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых они имеют достаточно глубокие и разносторонние знания. На своих уроках и во внеурочной деятельности я очень часто использую игру как средство воспитания любви к природе, к своей малой Родине. Одна из наиболее любимых игр, которую я часто применяю – это игра-путешествие по станциям....
21 03 2026 0:46:53
Использование информационных технологий на уроке позволяет расширить и разнообразить его содержание, сделать более наглядным и интересным, повысить качество образования, способствует развитию интереса к предмету....
20 03 2026 23:51:35
Папоротники распространены фактически по всему земному шару, начиная с пустынь и кончая болотами, рисовыми полями и солоноватыми водоемами. Наиболее разнообразны — в тропических влажных лесах....
19 03 2026 0:43:38
В работе представлены компьютерные презентации учащихся 7–11-х классов, применяемые на уроках биологии. Данные презентации соответствуют требованиям и помогают учителю биологии или классным руководителям проводить беседы по профилактике вредных привычек с учащимися школы и их родителями....
18 03 2026 10:22:12
Цель урока: сформировать представление о генетике человека.
...
17 03 2026 22:28:13
Компетентностный подход поставил учителя перед необходимостью создания программ элективных курсов. Идея посмотреть на биологию как на науку и через науку биологию на окружающий мир – не нова. Может быть, кто-то из учителей биологии также разработал подобный курс. Мне хочется поделиться своим опытом апробации курса "Сквозь призму науки", найти единомышленников, сделать следующий шаг вперед.
...
16 03 2026 18:57:24
Учитель вводит в урок пpaктические действия анализирующего хаpaктера. Пpaктическая работа активизирует и направляет внимание и деятельность детей на активный поиск частей цветка. И после проверки знаний выясняется, что у учащихся имеются четкие представления о строении цветка.
...
15 03 2026 6:33:42
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме (метод "фишбоун"). В ходе урока у учащихся формируются знания о общей хаpaктеристике рыб, особенностях внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания....
14 03 2026 11:13:40
Программа предназначена для учителей биологии, преподающих в 10–11-х классах естественнонаучного профиля (химико-биологическая или биолого-географическая специализация), в качестве элективного курса. Необходимость в разработке программы возникла в связи с тем, что существует вполне определенный «разрыв» в усвоении знаний по цитологии и генетике на основе школьной программы и требованиями со стороны программ для поступления в вузы....
13 03 2026 2:35:12
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
12 03 2026 3:40:26
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
11 03 2026 15:57:35
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
