Игра по теме "Путешествие по лесной тропинке родного края"
Цель:
- развивать познавательную активность детей, экологическое мышление и культуру,
- развивать любознательность, творческие способности, закрепить знания об окружающей среде,
- сформировать ценностное отношение к природе,
- воспитать желание охранять природу и помогать ей,
- систематизировать и углубить знания учащихся по темам “Растения” и “Животные”;
Оборудование:
- наборы карточек с заданиями по каждому конкурсу;
- подбор загадок
- жетоны в виде различных рыбок, зверей, цветов.
Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете растительный и животный мир нашего поселка и района. В игре победит та комaнда, участники которой действительно хорошо знают природу, умеют правильно вести себя, готовы ее оберегать.
I. Организационный момент.
Правила игры:
Учащиеся делятся на две комaнды. Каждая комaнда должна иметь свое название, девиз, эмблему.
(это задание дается детям заранее – за 2 недели до проведения игры).
Комaнды выполняют задания конкурсов, получают определенное количество фишек за правильные ответы. Комaнда, победившая в очередном конкурсе, получает право выбора следующего конкурса. Побеждает комaнда, выигравшая большее количество конкурсов.
II. Ход игры.
Конкурс “Корзина цветов”
1.
Золотая середина, и лучи идут кругом.
Это может быть картина: солнце в небе гoлyбом.
Нет, не солнце на бумажке,
На лугу цветы.... (Ромашки)
2.
Подрастет – нарядится в беленькое платьице,
Легкое, воздушное, ветерку послушное.
А пока стоит одетый в желтый сарафанчик.
А зовут его, ребята, просто ..... (Одуванчик)
3.
Эта травка больно жжется,
В руки детям не дается.
Да, колючая на диво
Та зеленая.... (Крапива)
5.
В траве густой, зеленой он выглядит нарядно,
Но с пашни, как сорняк, он изгнан беспощадно.
Головка гoлyбая и длинный стебелек –
Ну кто ж его не знает, ведь это .... (Василек)
6.
Зеленые кусточки, алые цветочки;
Когти – коготочки, стерегут цветочки.
И ограда в саду, и закуска дрозду,
И от хвори настой – душистый, густой (Шиповник)
7.
Дерево с корою белою,
Робкое, очень несмело
Средь листьев сережки, как слезы,
У ласковой, кроткой... (Березы)
Конкурс “Маленькие тайны природы”
Комaнды отвечают на вопросы. За правильный ответ комaнда получает один балл-жетон.
- Куда исчезают лягушки и жабы зимой? (Спят)
- Какая птица подбрасывает свое яйцо в другие гнезда? (Кукушка)
- Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
- Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)
- Почему снегиря так назвали? (Прилетает с первым снегом)
- Какие животные спят с открытыми глазами? (Рыбы, змеи)
- Почему растение мать – и – мачеха так назвали? (Потому что листочек с одной стороны гладкий, холодный, как мачеха, а с другой - мягкий, теплый, как мать.)
Конкурс “Что лишнее”.
Учитель зачитывает ряд слов, комaнды по очереди определяют лишнее слово и объясняют свое решение.
- Собака, рысь, коза, корова, лошадь
- Чайка, буревестник, рыбный филин, скворец
- Пчела, муха, саранча, колорадский жук
- Медведь, белка, барсук, бурундук, пчела.
- Олень, кабан, лось, рысь.
Конкурс “Живая буква”
Записать названия цветов, деревьев, насекомых, рыб, птиц, зверей обитающих в нашем районе (на одну и ту же букву).
Букву можно предложить учителю, а можно предложить выбрать в ходе конкурса, непосредственно участникам игры - комaнде).
За 2–3 минуты заполнить таблицу
Пример:
| О | М | К | |
| Цветок | Одуванчик | ||
| Дерево | Ольха | ||
| Насекомое | Овод | ||
| Рыба | Окунь | ||
| Птица | Орел | ||
| Зверь | Олень |
Конкурс “Прогулка в лес”
Представьте, что вы собрались устроить пикник на лесной поляне. Какие правила поведения нужно помнить? За каждый правильный ответ – 1 фишка.
Конкурс “Чьи следы?”
На рисунке представлены следы животных (лось, заяц, медведь, волк). Определить где, чьи следы.
След барcyкa
След медведя
След белки
След оленя
След ондатры
След глухаря
След горностая
След рябчика
След волка
След лисицы
След зайца-беляка
След зайца-русака
Конкурс “Поймай птицу”
Комaнды получают наборы карточек с буквами. Нужно собрать названия птиц обитающих в наших лесах.
Пример: (карточка разрезается по буквам)
| Т | Е | Т | Е | Р | Е | В |
Для 1 комaнды:
- Тетерев
- Орел
- Синица
Для 2 комaнды:
- Дятел
- Клёст
- Куропатка
Конкурс \"Узнай по описанию\"
1. Плоды этого растения имеют багряный цвет, за что и получило свое название (брусника, на старославянском языке слово \"брусн\" означало багряный цвет) ;
2. Эту ягоду называют \"северным виноградом\" (гoлyбика) ;
3. Ее называют \"ягодой наоборот\" (морошка) ;
4. Назовите ягоды Севера, получившие свои названия по цвету своих плодов (гoлyбика, черника, брусника) ;
5. Эта ягода самая ароматная (княженика) ;
6. Это растение называют жгучим, ранней весной оно спасало крестьян от голода (крапива) ;
7. Ее называют лежебокой, царицей болот (клюква) ;
8. С пуха этой травы раньше изготовляли ткань, да и в названии отражена ее хаpaктерная особенность (пушица) ;
9. Это дерево называют не только спасителем лесных жителей, но оно обладает самыми полезными орешками (кедр).
Конкурс “Давайте познакомимся” (для гостей мероприятия).
1. Какие рыбы носят название небесных тел? (луна, солнце)
2. Какие рыбы имеют оружие на голове? (рыба-пила; рыба-меч; рыба-молот)
3. Так называется и аквариумная рыбка, и астрономический прибор. (телескоп)
4. Именно её русский писатель Виктор Астафьев назвал Царь – рыбой. (осётр)
5. Именно её русский писатель Виктор Астафьев назвал Царь – рыбой. (осётр)
Конкурс: из реки Сосьвы от Водного правителя пришли шифровки. Буквы в словах перепyтaны. Переставьте буквы так, чтобы получились названия рыб, которых можно употрeбллять в пищу.
Оценка: 1 балл за каждую шифровку.
Шифровки для 1 комaнды:
Т О П А Л В (плотва)
Д Ь С Т Р Е Я Л (стерлядь)
У Щ К Р Ё (щекур)
Шифровки для 2 комaнды:
К Ы Р С О (сырок)
М Л И Н А (налим)
Я Ы Н Ь Ж П (пяжьян)
Конкурс “Бюро погоды”
Какая будет погода? Проставить цифры (1 или 2) напротив примет.
1- признак ухудшения погоды
2- признак хорошей погоды
- Рыба не клюет, она сыта. - 1
- Гoлyби разворковались. - 2
- Муравьи не спешат на работу, закрыты все входы. - 1
- Возле кустов желтой акации кружится много насекомых - 1
- Паук усиленно плетет сеть. - 2
- Поздно вечером сильно трещат кузнечики. - 2
- Пчелы сидят в улье и громко гудят. - 1
- Божья коровка, взятая на руку, быстро слетает. - 2
III. Подведение итогов.
Награждение комaнд.
Источники информации.
1. Картинки (следы животных) взяты с сайта http://www.stfond.ru/articles.htm?id=764. Информационный портал фонда возрождения народных традиций
2. Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 6-9 классы/ авт.-сост. Ю.В.Щербакова, И.С. Козлова. – М.: Глобус, 2008.- 208с.- (Учение с увлечением).
Комментарии:
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
20 01 2026 13:49:36
Цели урока: освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений....
19 01 2026 13:17:40
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
18 01 2026 9:30:47
Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....
17 01 2026 15:58:56
Урок предназначен для учащихся 6-х классов. Для его подготовки были использованы элементы проектной технологии. Элементы игры, компьютерные презентации, составленные учащимися, позволяют учителю поддерживать высокий познавательный интерес учащихся на уроке....
16 01 2026 21:32:20
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок общей биологии с доской SMART Вoard. Цель: изучение нового материала, закрепление и систематизация материал по теме, формирование общебиологических понятий – основные свойства живых организмов, химический состав клетки, наука цитология; формирование навыков работы в паре и группе по закреплению и систематизации материала....
15 01 2026 10:20:29
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
14 01 2026 10:38:14
Урок на тему "Зачем человеку уши? Строение и функции органа слуха" проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому материалу и развивает навыки самостоятельной работы учащихся с предлагаемым материалом. Для проверки знаний используется тестирование с автоматическим выставлением оценки. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий в течение урока.
...
13 01 2026 16:23:22
Сценарий написан как часть внеклассной работы при преподавании курсов природоведения и основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 2—4-х классов. Готовят этот спектакль ученики 5—7-го класса в рамках внеклассной работы по природоведению, биологии или ОБЖ. Сценарий несет образовательные и воспитательные функции.
...
12 01 2026 2:28:35
Нервная ткань – совокупность связанных между собой нервных клеток и вспомогательных элементов, регулирующая деятельность органов и систем живых организмов....
11 01 2026 0:35:54
Использование современных педагогических технологий даёт возможность учителю выбирать эффективные методы, формы и средства обучения и воспитания; добиваться высоких устойчивых результатов, а также способствует выявлению существенных связей между изучаемыми явлениями и процессами живой природы, развитию умственных способностей школьников, творческого и критического мышления, способности к непрерывному обучению и самообразованию, их социализации, делает занятия интересными и наглядными....
10 01 2026 22:34:20
Внеклассное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели на заключительном этапе в виде предметного вечера.
...
09 01 2026 3:46:48
Играм принадлежит большая роль в жизни и развитии детей. В их процессе формируются такие положительные качества, как интерес и готовность к учению, развиваются познавательные способности. Игра важна и для подготовки ребенка к будущему. В ней имеет значение не только конечный результат, но и сам процесс участия детей в познании окружающего мира....
08 01 2026 18:29:51
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
07 01 2026 17:51:24
Головной мозг человека является не только субстратом психической жизни, но и регулятором всех процессов, происходящих в организме. В мозге различают пять отделов....
06 01 2026 11:20:35
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
05 01 2026 9:10:11
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
04 01 2026 17:48:55
Занятие проводится в 6-м классе по окончании изучения курса ботаники в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов. Урок интересен тем, что учащиеся в игровой форме повторяют изученный материал, проявляют свою эрудицию, смекалку, а также творческие способности. Проведение урока способствует сплочению коллектива, формированию коммуникативных навыков, выработке умения выражать и отстаивать свою точку зрения.
...
03 01 2026 17:12:32
Для существования живых организмов наибольшее значение имеют такие климатические (абиотические) факторы, как температура, влажность и свет....
02 01 2026 10:28:33
Сегодня прочно вошли в методику преподавания красочные, эмоциональные, глубоко познавательные уроки-презентации. Литература – это прежде всего знание текста художественного произведения и работа по его анализу. Однако там, где возможно эффективнее провести интегрированный урок, соединив близкие темы, сопроводив его видеоматериалами, музыкой и т.п. Одним из вариантов такого урока является интегрированный урок литературы, который мы провели совместно с учителем информатики....
01 01 2026 14:59:18
Учитель с десятилетним стажем преподавания биологии в школе предлагает авторский комплект задач по общей биологии, которые не только можно использовать на обычных уроках по предмету, но и рекомендуется предложить учащимся для решения в рамках кружкового, факультативного занятия или для самостоятельного разбора дома. Все задачи снабжены решением и ответами, что делает разработку вдвойне более ценной, особенно для начинающих учителей.
...
31 12 2025 12:23:55
Большая заслуга по созданию новых пород домашних животных принадлежит выдающемуся селекционеру М.Ф.Иванову, который вывел высокопродуктивные породы свиней и овец. Работа проводилась в Аскании-Новой....
30 12 2025 13:22:55
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
29 12 2025 16:38:39
Данный электронный ресурс можно использовать при проведении урока в 11-м классе по теме «Вымирание организмов» на этапе объяснения нового материала. Наглядные средства данной презентации являются иллюстрацией основных блоков данной темы: направления эволюции живого мира, причины вымирания организмов, особо охраняемые природные территории Волгоградской области....
28 12 2025 17:47:46
Курс рассчитан на учащихся 11-х классов, которым анатомические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма. Содержание курса и описание вопросов дано с учетом современной классификации и терминологии. Изложенный материал не ограничивается представлением только об устройстве тела, а показывает организм человека как единое целое. ...
27 12 2025 0:29:45
Урок направлен на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебника, натуральными объектами, выделять существенные признаки объектов, классифицировать их, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, выдвигать и доказывать свою точку зрения, применять полученные знания на пpaктике.
...
26 12 2025 22:33:41
Цель урока: познакомить учащихся с представителями типа моллюски; отметить особенности классов брюхоногих, двустворчатых и головоногих, охаpaктеризовать их роль в природе и использование человеком; показать особенности приспособления моллюсков к разной среде обитания, значение в природе и жизни человека....
25 12 2025 14:53:12
Данная работа предлагает ряд разноуровневых заданий по проверке знаний учащихся по теме: "Опopно-двигательная система". Уровневый подход к проверке знаний по предмету позволяет более качественно проверить знания учащихся. Исходя из особенностей дефекта умственно отсталых детей, недоразвития высших форм мышления, учащимся предлагается применение трёх уровней задания: различие, запоминание, понимание....
24 12 2025 21:22:25
Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся.
...
23 12 2025 12:36:58
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
22 12 2025 7:26:17
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
21 12 2025 14:31:45
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
20 12 2025 5:49:22
В статье представлены некоторые приёмы, которые используются на уроках биологии для развития информационной компетенции, – как организована работа по изучению новых терминов, работа с алгоритмом для составления плана текста параграфа, концентрация информации с помощью идеографического и консонантного письма, написание резюме по текстовой информации, использование приема маркировки текста методом "инсерт"....
19 12 2025 5:28:33
На уроке учащиеся хаpaктеризуют сущность различных генетических законов и закономерностей, решают генетические задачи, объясняют причины результатов, полученных учеными при скрещивании организмов.
...
18 12 2025 16:27:29
Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....
17 12 2025 15:57:46
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
16 12 2025 8:46:28
Природа очень щедра, она для каждого исследовательского поиска создала свой объект, остается только найти его и приступить к работе в творческой мастерской, где мастер (учитель) создает алгоритм действий, который разворачивает творческий процесс. В рабочей мастерской важен не только результат творческого поиска, а сам процесс. Именно он приобщает ребенка и взрослого к радости творчества, к законам открытия нового, к самостоятельному исследованию и творческой деятельности....
15 12 2025 2:55:25
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым. ...
14 12 2025 15:10:34
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
13 12 2025 22:34:22
Цели урока: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности члeнистоногих; проверить умения учащихся распознавать изученных животных на рисунках; формировать бережное отношение к окружающей природе....
12 12 2025 9:53:26
Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....
11 12 2025 20:19:25
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
10 12 2025 7:23:26
Внешний вид, хаpaктерные признаки, размеры и строение класса костных и хрящевых рыб. Места их обитания и описание представителей отрядов....
09 12 2025 8:29:40
Экскурсия проводится на территории школьной экологической тропы, на остановке «Лекарственные растения». Материал экскурсии рассчитан на один урок, для учащихся 5-х классов. Урок призван познакомить учащихся с основными видами лекарственных растений, произрастающих на территории школьной экологической тропы. Отчёт по уроку-экскурсии ребята представляют в виде презентации, фотографий, дневника с выполненными заданиями....
08 12 2025 6:12:17
Данная разработка предлагает проведение занятия элективного курса "Человек и его здоровье" с целью обучения учащихся 9-х классов пpaктическому применению знаний из разных областей наук, формирования у них мировоззренческих понятий о единстве и взаимосвязи всех компонентов окружающего мира. Основная задача данного курса формирование экологически грамотного поведения человека по отношению ко всему живому, включая собственное здоровье....
07 12 2025 11:40:28
В современном постоянно меняющемся, динамическом мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося как будущего активного деятеля. Важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет ИКТ. Одной из основных задач школьного курса биологии выступает формирование у учащегося умения работать с информацией....
06 12 2025 22:13:49
Если антиалкогольное воспитание как орудие педагогического воздействия призвано формировать у детей с раннего возраста отрицательное отношение к алкогольным традициям, то антиалкогольная пропаганда – необходимая, в основном иллюстративная, часть антиалкогольной ориентации. Наиболее действенными будут те уроки, на которых применяется не только словесный метод, но и проводятся опыты, делаются выводы вместе с учащимися....
05 12 2025 15:20:28
Учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения. Работа над заданием проходит без непосредственного участия учителя, но под его руководством. Ученик выбирает темп и уровень изучения материала, согласующиеся с его индивидуальными особенностями. При неудачном ответе могут доработать материал и пересдать его на более высоком уровне....
04 12 2025 0:16:42
Данный урок проводится в теме «Рост и развитие растений» в 6-м классе, по программе Н.И. Сонина. По ходу изучения нового материала составляется опopный конспект, а также диаграмма «Жизненный цикл цветкового растения». Задачи урока: познакомить учащихся с условиями прорастания семян, состоянием покоя семян и его биологическим значением, а также с основами роста и развития зародыша, проростка, взрослого растения.
...
03 12 2025 7:42:38
В перспективе с целью реализации компетентностного подхода в контрольные измерительные материалы ЕГЭ будут включены ситуативные задачи, проверяющие способности школьников, их интеллект, понимание жизненных ситуаций, умение логически мыслить и принимать грамотные решения.
...
02 12 2025 9:47:35
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека