Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка
Действующие лица:
Автор
Старушки-веселушки из \"Кривого зеркала\" Матрёна и Цветочек
Колобок
Заяц
Волк
Медведь
Лиса
Лоточница
Учащиеся 5-го класса Вася и Петя
Айболит
Фельдшер (медсестра)
Оформление:
Лоток с выпечкой, рабочий стол Айболита, плакаты с призывом к здоровому образу жизни, искусственные цветы, трава, ширма.
I сцена
На сцене две бабки из \"Кривого зеркала\" - Матрена и Цветочек.
Матрена: Цветочек, что-то ты грустная такая, совсем не в настроении. В чем дело?
Цветочек: Да как же не грустить: Домик наш совсем обветшал, ступеньки обвалились, плетень покосился. Ремонт бы нужен.
Матрена: Да где же денег-то на ремонт взять? Пенсии маленькие, зарплата тоже. В \"Кривом зеркале\" много не заработаешь: кривляешься- кривляешься день-деньской, а платят копейки: Э-хе-хе!...
Цветочек: Матрен, у меня идея: испечём-ка мы
колобок, продадим его, на вырученные деньги всё и
поправим.
Матрена: А из чего испечем-то?
Цветочек: Как из чего, пшеничка-то урожайная
была, вон какая на нитратах поднялась - из нее и
испечём колобок-то наш.
Автор: По сусекам помели старушки, по амбарам
поскрeбли, муку просеяли, маслица
ТУ-шного добавили, сахару не пожалели,
амфетаминчиками сдобрили, БАД не забыли
положить. Удался колобок на славу: пышный да
румяный, кругленький, веселенький. Пока
радовались бабушки, колобок и укатился.
II сцена
Автор: Катится по лесной тропинке Колобок, навстречу ему Заяц.
Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Съешь меня, Заяц, съешь, но сначала я тебе стишок расскажу:
Я Колобок, Колобок,
По амбарам метен, по сусекам скребен,
Из муки нитратной,
БАДами богатой!
Можешь съесть меня, Косой:
Шкурка слезет полосой,
Хвостик твой отвалится
И усы расплавятся!
Автор: Испугался Заяц.
Заяц: Катись-ка ты, Колобок, куда подальше, а я лучше травкой подкормлюсь (и убежал подобру-поздорову).
Автор: Катится Колобок дальше - а навстречу ему Волк.
Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Воля твоя, Серый Волк, только сначала стишок мой послушай:
Я Колобок, Колобок
По амбарам метен, по сусекам скребен.
Из муки нитратной,
Сахаром богатой!
Можешь съесть меня, Волчок,
И облезет твой бочок,
Выпадут клыки твои,
Потускнеет шкурка
И уйдет к другому Волку
Твоя волчиха Нюрка!
Автор: Испугался Волк, задрожал.
Волк: Пойду я лучше рыбки хвостом наловлю, пока он у меня цел или Зайца поймаю. (Видит хрумкающего траву Зайца, кричит: Заяц! Заяц! А ну, погоди!...). Убегают со сцены.
Автор: Покатился Колобок дальше. Навстречу ему Медведь.
Медведь: Здорово, Колобок!
Колобок: Привет, Медведь!
Медведь: Какой ты румяный да аппетитный, пожалуй, я тебя съем!
Колобок: Хорошо, только стишок мой сначала послушай:
Колобок я необычный,
Из продуктов непривычных:
БАДов и амфетаминов,
Маслица с холестерином.
Съешь скорей меня, Медведь:
Перестанешь ты реветь,
Пропадет твой голос,
Потускнеет волос,
Заболеешь диабетом,
Гепатитом - и при этом
Ты забудешь про малину,
Про медок - свою ангину
Чем тогда лечить ты будешь?
Испугался, Косолапый?
Ну, возьми меня на лапу,
Проглоти и заболей...
Ну, съедай же поскорей!
Автор: Испугался Медведь, проворчал:
Медведь: Катись-ка, ты, куда катился, а я как-нибудь без тебя проживу.
Автор: Появляется Лиса.
Лиса: (идет, собой любуется, в зеркало заглядывает)
Ну, хороша, девонька, равных мне нет!
Ну-ка, я еще раз спрошу у Зеркальца:
Свет мой, Зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль в лесу сём всех милее,
Всех хитрее и рыжее?
Автор: Свет ей Зеркальце в ответ:
Зеркальце:
Спору нет, что ты, Плутовка,
Краше нет тебя в лесу:
И манеры, и походка...
Славят все тебя, Лису.
Лиса: Похудела я немножко,
Заострился носик,
Подкрепиться бы неплохо,
Только чем? - Вопросик!
Ой, Колобок! Привет миленький, славненький, румяненький, аппетитненький. (осматривает Колобка, крутится около него, поглаживает, облизывается) Наверное, на носок мне хочешь сесть, стишок свой колобчиный рассказать?
Колобок:
Ага, только об этом и мечтаю...
Ну, слушай:
Съесть меня пытались Заяц,
Серый Волк и Мишка,
Но все разом отказались,
Знаешь в чем здесь фишка?
Мой секрет довольно прост:
Пищевой, Лиса, я монстр.
Только с виду аппетитный
И румяный, безобидный.
А внутри весьма опасный.
Coблaзняешься напрасно:
Красоту свою загубишь,
Если ты питаться будешь
Пирожками, колобками...
И проблем доставишь маме: (обращаясь к залу).
Всю жизнь тебе на лекарства работать будет.
Съешь меня скорей, Лиса,
Пропадет твоя краса.
Автор: Убежала в панике Лиса без оглядки. А Колобок дальше покатился, лесная тропка закончилась, город показался.
III сцена
На углу лоток, торговка продает товар, призывно и настойчиво приглашает его купить.
Лоточница: Пирожки горячие, булочки удачные, чебуреки, хот-доги!
Налетай, покупай, денежку доставай!
(Ворчит): Заелся народ, никакой выручки сегодня!.
(Увидев Колобка): Ой, никак, Колобок! Вот и новенькое в ассортименте! Ну-ка я его продам!
Подходят два пятиклассника: Петя с Васей. Лоточница ожививляется.
Лоточница: А вот колобок, вкусный, питательный, сытный. Всего 3$!
Петя с Васей считают деньги, покупают Колобок, тут же съедают его, отходят поодаль.
Петя: Что-то мне нехорошо!
Вася: И я себя скверно чувствую... (вызывают по мобильнику \"Скорую помощь\")
Появляется фельдшер (на гpyди вывеска: Скорая помощь.)
Ведет их под руки в больницу.
IV сцена
За столом Айболит, что-то пишет.
Фельдшер: Мэтр, к вам пациенты! (подводит Петю с Васей к доктору).
Айболит: Что случилось?
Петя: Ой, ой... живот болит!
Вася: Ой, ой... меня тошнит!
Петя с Васей: Полечите нас скорее, добрый доктор Айболит.
Айболит слушает, ставит градусник, осматривает, диагностирует:
Айболит:
Да-да-да, у вас ангина,
Скарлатина, дифтерина,
Гепатит, холецистит,
Диабет и гайморит,
Диатез, аппендицит,
Несварение желудка..
И ещё у вас как-будто
Нарушение обмена веществ!
Ну-ка, марш скорей в постель,
Три укола каждый день,
И таблетки, и примочки,
И диета, между прочим:
Фрукты, овощи и сок.
Это будет вам урок!
А мучное - исключить,
Трудно будет вас лечить!
Обращается к фельдшеру:
В инфекционное отделение на 40 дней!
(фельдшер уводит огорченных детей)
Все участники встают вместе, говорят по очереди:
Мы вам честно сказать хотим:
Соблюдайте вы режим,
Ешьте вволю зелень, фрукты,
Лук, чеснок, лимон, грейпфруты.
Меньше сахара и соли,
Живых соков пейте вволю,
А мучным не увлекайтесь,
Быть активными старайтесь. (во избежание гиподинамии)
Все вместе:
Запомните то, что скажем мы вслух:
В здоровом теле - здоровый дух!
(Поднимают плакаты и озвучивают.)
Мы - за здоровый образ жизни!
Здоровый образ жизни - залог долголетия!
Комментарии:
Цель урока – показать разнообразие и выразительность образов родной природы в лирике русских поэтов. «Творческая мастерская», включенная в урок, предполагает развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, формирование читательской культуры, воспитание уважительного отношения к родной природе. Представленные задания направлены на воспитание и раскрытие новых способностей и талантов детей....
30 11 2025 15:36:40
Мастерская предназначена для изучения темы "Paкообразные" в курсе зоологии 7-го класса. Мастерская позволяет каждому участнику занятия провести своё микроисследование и в творческом поиске найти ответы на самостоятельно сформулированные вопросы о paкообразных, используя доступный объект изучения - креветки....
29 11 2025 21:56:30
Цели урока: освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений....
28 11 2025 2:50:34
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
27 11 2025 22:56:31
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок биологии сопровождается презентацией. Учитель показывает слайды с видами Кемеровской области, растениями, деревьями и кустарниками....
26 11 2025 4:10:39
Урок проводится в форме игры «Крестики – нолики». На уроке осуществляется закрепление и проверка знаний по данной теме, развивается мыслительная деятельность учащихся, сообразительность, смекалка....
25 11 2025 18:22:36
Урок учит привлекать знания о строении клетки, совершенствовать умения учащихся работать с разными источниками информации, умению организовывать собственную деятельность на уроке, обучает работать в группах. Урок соответствует современным образовательным стандартам, может применяться в классах с углубленным изучением биологии....
24 11 2025 5:13:29
В ходе урока учащиеся знакомятся с классификацией класса "Земноводные". Распознаются изученные виды земноводных на таблицах, рисунках с использованием классификации животных....
23 11 2025 6:45:36
Данный учебно-методический материал может использоваться при проведении проблемно-исследовательского «урока здоровья» в рамках элективного курса по биологии «Основы культуры здоровья». На пpaктическом занятии учащиеся анализируют свой образ жизни, выявляют причины функциональных нарушений и развивающихся болезней, проектируют собственное поведение....
22 11 2025 12:49:33
Урок изучения способов вегетативного размножения цветковых растений с целью научиться применять полученные знания на пpaктике; показать возможность применения информационно-коммуникационных технологий на уроке биологии. В основу этого урока была положена групповая пpaктическая работа. Итогом данного урока явилось знакомство с «Путеводителем по вегетативному размножению» – помощником в освоении различных способов вегетативного размножения....
21 11 2025 19:15:51
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
20 11 2025 15:53:12
Урок знакомит учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, правилами их сбора; формирует умение распознавать съедобные и ядовитые грибы; учит правилам сбора грибов. Показывается роль грибов в системе живых организмов, а также влияние на здоровье людей, использование в хозяйственной деятельности....
19 11 2025 1:52:25
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
18 11 2025 9:56:35
Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...
17 11 2025 15:27:37
После опыления происходит оплодотворение —процесс, в ходе которого цветок превращается в плод. Плоды, как и цветки, очень разнообразны. Оплодотворение Пыльцевое...
16 11 2025 0:22:43
Материал может быть использован для проведения урока или внеклассного мероприятия. В статье представлены различные определения термина «жизнь», а также наиболее важные и интересные гипотезы возникновения жизни на Земле: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, панcпepмия, биохимическая эволюция....
15 11 2025 22:38:13
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
14 11 2025 10:15:34
Урок проводится в рамках технологии проблемного обучения. Учащиеся-исследователи, ведущие раскопки на холмах, так как корни – подземный орган растения. Терминологическая работа фиксирует внимание учащихся на основных понятиях темы. Проблемные вопросы и задачи способствуют развитию мышления учащихся....
13 11 2025 21:35:40
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
12 11 2025 9:38:20
Представленная презентация может быть использована при изучении тем «Генетика человека», «Селекция животных»....
11 11 2025 5:37:43
Форма тела ресничных червей продолговатая, иногда в виде листа. Снаружи черви укрыты однослойным ресничным эпителием. Во время взросления реснички теряются, поэтому взрослые особи вовсе их лишены....
10 11 2025 23:55:35
Урок убедительно, на фактах, сообщает учащимся о вреде курения, особенно в подростковом возрасте....
09 11 2025 22:13:22
Урок биологии формирует у учащихся общеучебные умения и навыки экологическое сознание, умение сравнивать, находить и показывать сходство в организации птиц и пресмыкающихся. Учащиеся обсуждают гипотезы о происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Цель урока: сформировать умения работы с цифровым микроскопом и создать слайды в пpaктической работе....
08 11 2025 5:50:36
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
07 11 2025 15:36:13
Урок для учащихся 6-го класса по программе Н.И. Сонина позволяет познакомить учащихся с особенностями переноса веществ в организме животных, строением кровеносных систем, сердца, сосудов и составом крови....
06 11 2025 1:23:25
Рефлексия учебных достижений и способов деятельности учащихся проводится в виде урока-игры «Компьютерный вирус», который способствует формированию навыков самооценки и самоконтроля. А использование интеpaктивной доски и ИКТ способствует повышению мотивации и создает условия для более эффективного погружения в языковую среду.
...
05 11 2025 5:32:35
Разработанный технологический пакет к уроку биологии с использованием видеоматериала из видеоряда коллекции Национального географического общества «Крылья над Серенгети / жизнь и cмepть на африканских равнинах» позволяет акцентировать эмоции учащихся, сообщить материал и обеспечить полисенсорность познания. Отрывок фильма демонстрируется после объяснения учителя. После просмотра следует обсуждение увиденного. Разработано тестирование на разных этапах урока и представлен углубленный вариант....
04 11 2025 22:15:18
Программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-научного и медико-биологического направления средних школ.
Предполагаемый элективный курс углубляет и расширяет рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 10-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике.
...
03 11 2025 17:47:28
Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....
02 11 2025 4:27:59
Урок-экспедиция помогает активизировать познавательную деятельность учащихся. Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями сообщества болота своей местности, их лечебными свойствами.
...
01 11 2025 14:56:15
Во внеклассную работу необходимо вовлекать большее количество участников. На этапе подготовки ученик начинает ощущать потребность пополнить недостающие элементы знаний, отработать определенные умения. Автором представлен один из традиционных осенних конкурсов, но с использованием информационных технологий, что повышает мотивацию к изучению предмета и способствует развитию учебно-познавательных, предметных и коммуникативных компетенций. Урок-путешествие состоит из 5 основных конкурсов. Конкурс "Своя игра" идет на основе интеpaктивной презентации....
31 10 2025 22:14:13
Данный урок является универсальным в том плане, что подходит к любому учебнику по анатомии, физиологии и гигиене для средней школы. Урок сочетает в себе теоретический и пpaктический материал, опыты, которые показывают функции отделов головного мозга. Новый материал повторяется несколько раз, что помогает лучше усвоить и запомнить тему....
30 10 2025 6:30:42
Предложенная игра "Звездный час" проводится для учеников 5–7-х классов. Игру можно провести в предметных неделях по географии и биологии, во время праздника "День птиц" . Задачи игры: закрепить и углубить знания полученные на уроках географии, биологии. Развить логическое мышление, память, интеллектуальные способности; расширять кругозор знаний; воспитывать любовь к природе....
29 10 2025 12:20:25
Урок биологии в 9-м классе ставит своей целью: научить детей следить за своим физическим состоянием; выявлять нарушение осанки, плоскостопия; измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца; развивать речь учащихся через обогащение активного словаря, развивать логическое мышление через умение делать выводы о состоянии своего здоровья.
...
28 10 2025 11:30:42
Влияние на организм окружающей среды чрезвычайно многообразно. На него прежде всего действуют материальные факторы природной среды, которые условно делят на химические, физические (абиогенные) и биологические (биогенные)....
27 10 2025 0:19:32
Задачи урока: выявить существующие пробелы в знаниях учащихся; создать условия для самостоятельной работы учащихся; развивать мыслительную активность, долговременную зрительную память; способствовать воспитанию бережного отношения к своему организму через осознание важности сохранения здоровья, потребности ведения здорового образа жизни....
26 10 2025 7:43:35
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
25 10 2025 12:45:55
Урок посвящен корню – осевому вегетативному органу листостебельного растения, выполняющего функции почвенного питания и закрепления растения на земле. Способствует формированию понятия об особенностях строения и функционирования корневых систем. Составление общего плана изучения органа растения....
24 10 2025 2:46:24
Данная методическая разработка представляет собой авторский продукт – итоговое занятие за курс биологии в 7-м классе. Предлагаемая форма и содержание занятия могут быть использованы и как переводной экзамен по биологии в тех ОУ, где применяется аналогичная форма аттестации учащихся.
Целью данного занятия является обобщение и систематизация имеющихся у обучающихся знаний, полученных при изучении курса биологии, раздела «Животные», а также их углубление и расширение.
...
23 10 2025 22:36:42
В разработке урока контроля знаний используется здоровьесберегающая технология. Применяются различные формы контроля знаний учащихся: само-, взаимоконтроль, экспертный контроль. Все этапы урока отражены в зачетных листах учащихся - самооценка знаний по теме; цифровой диктант - самопроверка по критериям; терминологическая разминка - взаимопроверка; личное первенство - решение проблемно-поисковых задач; «последний бой» - оценивается учителем после сдачи листа.
...
22 10 2025 22:28:17
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
21 10 2025 7:45:33
Урок помогает сформировать у учащихся понятие о плоде как важном генеративном органе растения, познакомить с разнообразием плодов и семян, их строением и функциями. На уроке получают знания об образовании, значении плодов и семян. На уроке учащиеся учатся самостоятельно распознавать и определять типы плодов. Знания о разнообразии плодов, их строении, приспособлении плодов и семян к распространению необходимы учащимся для выращивания и охраны растений.
...
20 10 2025 15:18:48
Представлен конспект урока биологии в 10-м классе "Биосинтез белка" с использованием технологии развития критического мышления. Современный социальный заказ системе образования связан с формированием у выпускников личностных качеств, которые были бы адекватны ситуации динамических изменений, происходящих в обществе. Это навыки системного анализа, определенность собственной позиции, способность к критическому мышлению. Результативность обучения в современных условиях во многом связана с осознанием необходимости замены малоэффективных вербальных, объяснительно-иллюстративных способов новыми развивающими, личностно-ориентированными приемами. Многообразие таких приемов представлено в образовательной технологии Открытого образования "Критическое мышление в процессе чтения и письма"....
19 10 2025 2:53:32
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
18 10 2025 12:15:37
Суммарный дыхательный объем, объем дополнительного вдоха и объем дополнительного выдоха составляют жизненную емкость легких. В норме у человека 3000-4800мл....
17 10 2025 3:34:59
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
16 10 2025 19:48:21
В работе представлены компьютерные презентации учащихся 7–11-х классов, применяемые на уроках биологии. Данные презентации соответствуют требованиям и помогают учителю биологии или классным руководителям проводить беседы по профилактике вредных привычек с учащимися школы и их родителями....
15 10 2025 7:35:43
В современной педагогике часто используется технология критического мышления. Существует множество различных приемов по данной технологии. Один из таких приемов автор предлагает применить на уроках с "легкими" темами или когда материал учебника довольно мал.
...
14 10 2025 16:59:34
Решать некоторые учебные проблемы без участия игры невозможно. Кроме этого игра – это способ исследования и ориентации в мире, времени, прострaнcтве, людях. Играя, дети обучаются. Поэтому на уроках биологии применяется игра с учениками. Это может быть небольшой игровой момент на уроке, а может быть и сетевая игра, в которой участвует несколько классов....
13 10 2025 3:40:43
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
12 10 2025 17:39:27
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
