+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка


    Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка

Действующие лица:

Автор

Старушки-веселушки из \"Кривого зеркала\" Матрёна и Цветочек

Колобок

Заяц

Волк

Медведь

Лиса

Лоточница

Учащиеся 5-го класса Вася и Петя

Айболит

Фельдшер (медсестра)

Оформление:

Лоток с выпечкой, рабочий стол Айболита, плакаты с призывом к здоровому образу жизни, искусственные цветы, трава, ширма.

I сцена

На сцене две бабки из \"Кривого зеркала\" - Матрена и Цветочек.

Матрена: Цветочек, что-то ты грустная такая, совсем не в настроении. В чем дело?

Цветочек: Да как же не грустить: Домик наш совсем обветшал, ступеньки обвалились, плетень покосился. Ремонт бы нужен.

Матрена: Да где же денег-то на ремонт взять? Пенсии маленькие, зарплата тоже. В \"Кривом зеркале\" много не заработаешь: кривляешься- кривляешься день-деньской, а платят копейки: Э-хе-хе!...

Цветочек: Матрен, у меня идея: испечём-ка мы колобок, продадим его, на вырученные деньги всё и поправим.
Матрена: А из чего испечем-то?

Цветочек: Как из чего, пшеничка-то урожайная была, вон какая на нитратах поднялась - из нее и испечём колобок-то наш.
Автор: По сусекам помели старушки, по амбарам поскрeбли, муку просеяли, маслица ТУ-шного добавили, сахару не пожалели, амфетаминчиками сдобрили, БАД не забыли положить. Удался колобок на славу: пышный да румяный, кругленький, веселенький. Пока радовались бабушки, колобок и укатился.

II сцена

Автор: Катится по лесной тропинке Колобок, навстречу ему Заяц.

Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Съешь меня, Заяц, съешь, но сначала я тебе стишок расскажу:

Я Колобок, Колобок,
По амбарам метен, по сусекам скребен,
Из муки нитратной,
БАДами богатой!
Можешь съесть меня, Косой:
Шкурка слезет полосой,
Хвостик твой отвалится
И усы расплавятся!

Автор: Испугался Заяц.

Заяц: Катись-ка ты, Колобок, куда подальше, а я лучше травкой подкормлюсь (и убежал подобру-поздорову).

Автор: Катится Колобок дальше - а навстречу ему Волк.

Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Воля твоя, Серый Волк, только сначала стишок мой послушай:

Я Колобок, Колобок
По амбарам метен, по сусекам скребен.
Из муки нитратной,
Сахаром богатой!
Можешь съесть меня, Волчок,
И облезет твой бочок,
Выпадут клыки твои,
Потускнеет шкурка
И уйдет к другому Волку
Твоя волчиха Нюрка!

Автор: Испугался Волк, задрожал.

Волк: Пойду я лучше рыбки хвостом наловлю, пока он у меня  цел или Зайца поймаю. (Видит хрумкающего траву Зайца, кричит: Заяц! Заяц! А ну, погоди!...). Убегают со сцены.

Автор: Покатился Колобок дальше. Навстречу ему Медведь.

Медведь: Здорово, Колобок!

Колобок: Привет, Медведь!

Медведь: Какой ты румяный да аппетитный, пожалуй, я тебя съем!

Колобок: Хорошо, только стишок мой сначала послушай:

Колобок я необычный,
Из продуктов непривычных:
БАДов и амфетаминов,
Маслица с холестерином.
Съешь скорей меня, Медведь:
Перестанешь ты реветь,
Пропадет твой голос,
Потускнеет волос,
Заболеешь диабетом,
Гепатитом - и при этом
Ты забудешь про малину,
Про медок - свою ангину
Чем тогда лечить ты будешь?
Испугался, Косолапый?
Ну, возьми меня на лапу,
Проглоти и заболей...
Ну, съедай же поскорей!

Автор: Испугался Медведь, проворчал:

Медведь: Катись-ка, ты, куда катился, а я как-нибудь без тебя проживу.

Автор: Появляется Лиса.

Лиса: (идет, собой любуется, в зеркало заглядывает)

Ну, хороша, девонька, равных мне нет!
Ну-ка, я еще раз спрошу у Зеркальца:
Свет мой, Зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль в лесу сём всех милее,
Всех хитрее и рыжее?

Автор: Свет ей Зеркальце в ответ:

Зеркальце:

Спору нет, что ты, Плутовка,
Краше нет тебя в лесу:
И манеры, и походка...
Славят все тебя, Лису.
Лиса: Похудела я немножко,
Заострился носик,
Подкрепиться бы неплохо,
Только чем? - Вопросик!

Ой, Колобок! Привет миленький, славненький, румяненький, аппетитненький. (осматривает Колобка, крутится около него, поглаживает, облизывается) Наверное, на носок мне хочешь сесть, стишок свой колобчиный рассказать?

Колобок:

Ага, только об этом и мечтаю...
Ну, слушай:
Съесть меня пытались Заяц,
Серый Волк и Мишка,
Но все разом отказались,
Знаешь в чем здесь фишка?
Мой секрет довольно прост:
Пищевой, Лиса, я монстр.
Только с виду аппетитный
И румяный, безобидный.
А внутри весьма опасный.
Coблaзняешься напрасно:
Красоту свою загубишь,
Если ты питаться будешь
Пирожками, колобками...
И проблем доставишь маме: (обращаясь к залу).
Всю жизнь тебе на лекарства работать будет.
Съешь меня скорей, Лиса,
Пропадет твоя краса.

Автор: Убежала в панике Лиса без оглядки. А Колобок дальше покатился, лесная тропка закончилась, город показался.

III сцена

На углу лоток, торговка продает товар, призывно и настойчиво приглашает его купить.

Лоточница: Пирожки горячие, булочки удачные, чебуреки, хот-доги!

Налетай, покупай, денежку доставай!

(Ворчит): Заелся народ, никакой выручки сегодня!.

(Увидев Колобка): Ой, никак, Колобок! Вот и новенькое в ассортименте! Ну-ка я его продам!

Подходят два пятиклассника: Петя с Васей. Лоточница ожививляется.

Лоточница: А вот колобок, вкусный, питательный, сытный. Всего 3$!

Петя с Васей считают деньги, покупают Колобок, тут же съедают его, отходят поодаль.

Петя: Что-то мне нехорошо!

Вася: И я себя скверно чувствую... (вызывают по мобильнику \"Скорую помощь\")

Появляется фельдшер (на гpyди вывеска: Скорая помощь.)

Ведет их под руки в больницу.

IV сцена

За столом Айболит, что-то пишет.

Фельдшер: Мэтр, к вам пациенты! (подводит Петю с Васей к доктору).

Айболит: Что случилось?

Петя: Ой, ой... живот болит!

Вася: Ой, ой... меня тошнит!

Петя с Васей: Полечите нас скорее, добрый доктор Айболит.

Айболит слушает, ставит градусник, осматривает, диагностирует:

Айболит:

Да-да-да, у вас ангина,
Скарлатина, дифтерина,
Гепатит, холецистит,
Диабет и гайморит,
Диатез, аппендицит,
Несварение желудка..
И ещё у вас как-будто
Нарушение обмена веществ!
Ну-ка, марш скорей в постель,
Три укола каждый день,
И таблетки, и примочки,
И диета, между прочим:
Фрукты, овощи и сок.
Это будет вам урок!
А мучное - исключить,
Трудно будет вас лечить!
Обращается к фельдшеру:
В инфекционное отделение на 40 дней!
(фельдшер уводит огорченных детей)

Все участники встают вместе, говорят по очереди:

Мы вам честно сказать хотим:
Соблюдайте вы режим,
Ешьте вволю зелень, фрукты,
Лук, чеснок, лимон, грейпфруты.
Меньше сахара и соли,
Живых соков пейте вволю,
А мучным не увлекайтесь,
Быть активными старайтесь. (во избежание гиподинамии)

Все вместе:

Запомните то, что скажем мы вслух:
В здоровом теле - здоровый дух!
(Поднимают плакаты и озвучивают.)
Мы - за здоровый образ жизни!
Здоровый образ жизни - залог долголетия!



Комментарии:

Модуль по теме "Участие кожи в терморегуляции. Закаливание"


    Модуль по теме "Участие кожи в терморегуляции. Закаливание"

      Одно из ведущих положений теории деятельности для эффективного обучения предполагает такую его организацию, при которой ученик сам оперирует учебным содержанием, и только в этом случае оно усваивается осознанно и прочно, а также идет процесс развития интеллекта ученикам. Новая парадигма состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель – осуществлять мотивационное управление его учением. ...

13 07 2026 22:24:11

Урок-прогноз "Путь к долголетию"


    Урок-прогноз "Путь к долголетию"

      Представлен конспепкт урока-прогноза "Путь к долголетию"....

12 07 2026 9:25:31

Урок "Размножение и развитие организмов"


    Урок "Размножение и развитие организмов"

      Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза. ...

11 07 2026 0:14:35

Интегрированный урок (химия + биология) "Железы внутренней секреции"


    Интегрированный урок (химия + биология) "Железы внутренней секреции"

      Особенностью представленного урока является его интеграция с предметом "Химия", предметом, который учащиеся 8-го класса только начали изучать. Цель данного типа интеграции: развитие познавательного интереса к предмету "Химия", подтверждение единства наук естественного цикла, их тесной взаимосвязи, а также доказательство того, что организм – сложная система, работа которой основана в том числе и на химико-биологических процессах....

10 07 2026 7:23:51

Внутренняя среда организма. Сердечно-сосудистая система человека. 8-й класс

Цель – создание условий для обобщения учебного материала как системы знаний и закрепления навыков пpaктического применения знаний в повседневной жизни. Урок проводится в форме игры, которая способствует развитию познавательной активности; формирует логическое мышление; прививает навыки коммуникативного общения, работы с биологическим и медицинским оборудованием, рефлексивной работы....

09 07 2026 10:21:17

Открытый урок биологии по теме "Возникновение жизни на Земле"


    Открытый урок биологии по теме "Возникновение жизни на Земле"

      На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....

08 07 2026 21:42:16

Урок по биологии. Взаимодействие неаллельных генов


    Урок по биологии. Взаимодействие неаллельных генов

      Раздел "Основы генетики" в школьном курсе биологии является одним из самых интересных и увлекательных для учащихся. Изучение сложной темы этого раздела "Взаимодействие неаллельных генов" осуществляется через поиск ответа на причины появления "бомбейского" феномена, глухоты, разной пигментации кожи человека....

07 07 2026 5:50:32

Методическая разработка урока по теме "Ботанический математический сад"


    Методическая разработка урока по теме "Ботанический математический сад"

      Методика предполагает интеграцию биологии и математики, реализацию системно-деятельностного и проблемного подходов с целью повышения мотивации и результатов учебной деятельности учащихся 5-го класса....

06 07 2026 12:23:24

Урок биологии в 6-м классе по теме "Строение цветка"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Строение цветка"

      На данном уроке используются методы как внешней мотивации (рисование, исследовательская работа), так и внутренней мотивации — ориентация ученика на результат деятельности, заинтересованность ученика в самом процессе деятельности. Связь темы урока с повседневной жизнью, развитие у детей чувства прекрасного. ...

05 07 2026 23:58:13

Интернет-ресурсы на уроках биологии


    Интернет-ресурсы на уроках биологии

      Для удобства работы с Интернетом разработан каталог сайтов, который включает не только их перечень и адреса, но и главные страницы, и карты структуры этих сайтов. Это значительно облегчает дальнейший поиск нужной информации, т.к. сразу видно, на какой странице в сети она может находиться....

04 07 2026 9:54:12

Разработка урока "Отделы споровых: плауновидные, хвощевидные, папоротникообразные"


    Разработка урока "Отделы споровых: плауновидные, хвощевидные, папоротникообразные"

      В процессе умственно-пpaктической деятельности учащиеся постепенно, пошагово усваивают строение, размножение, значение плаунов, хвощей и папоротников. Главное правило в учебном процессе - не расслаивать учеников на сильных и слабых, организовывать взаимообучение детей методом совместно-групповой учебной деятельности....

03 07 2026 2:10:37

Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Двойное оплодотворение цветковых растений"


    Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Двойное оплодотворение цветковых растений"

      Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....

02 07 2026 10:32:17

Описание научно-методического опыта исследовательской деятельности учащихся в гимназии № 122 г. Казани


    Описание научно-методического опыта исследовательской деятельности учащихся в гимназии № 122 г. Казани

      Проектная деятельность даст возможность выйти за рамки урока и представить изучаемую проблему с разных точек зрения. Ребята учатся основам научного эксперимента, определению задач работы, выбору методов изучения данной темы, обобщению полученных результатов, способам презентации исследования. О результативности проектной деятельности свидетельствует и успех в научной работе учеников, поступивших в высшие учебные заведения. Здоровье человека закладывается в детстве, что определяет важное значение исследования детской популяции. При этом здоровье рассматривается как способность детского организма в процессе роста и развития адаптироваться к условиям жизни. ...

01 07 2026 21:35:16

Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)


    Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)

      Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....

30 06 2026 7:39:37

Урок-путешествие "Мир чувств"


    Урок-путешествие "Мир чувств"

      Урок является вводным по теме «Анализаторы», проводится в 8-м классе. Цель урока: дать понятие об анализаторах, их структуре, рассказать о свойствах рецепторов и показать сложную аналитико-синтетическую деятельность головного мозга. ...

29 06 2026 15:16:25

Внеклассное мероприятие по биологии. Познавательно-развлекательный праздник "Русское разнотравие"


    Внеклассное мероприятие по биологии. Познавательно-развлекательный праздник "Русское разнотравие"

      Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание. ...

28 06 2026 5:17:34

Урок в 7-м классе по теме "Класс пресмыкающихся. Их многообразие и общие черты"


    Урок в 7-м классе по теме "Класс пресмыкающихся. Их многообразие и общие черты"

      Цель урока - проследить эволюцию пресмыкающихся; выяснить, какие отряды, кроме ранее изученных, входят в состав класса; определить основные черты представителей класса. На уроке обобщаются знания по особенностям внешнего строения пресмыкающихся, выясняется, от каких животных произошли древние пресмыкающиеся и какие изменения произошли в их организме....

27 06 2026 8:40:36

Когда владыками суши были динозавры. 7-й класс


    Когда владыками суши были динозавры. 7-й класс

      Урок систематизирует знания учащихся для доказательства исторического развития живого мира, выявления эволюционных закономерностей. У учеников формируется представление о жизни динозавров и их уникальных особенностях, позволившим им долгое время занимать господствующее положение на Земле, затем быстро исчезнуть. Развивается интерес к изучению истории планеты Земля, ее природы....

26 06 2026 5:51:53

Элективный курс для девочек 7–9-х классов "Жемчужина Вселенной"


    Элективный курс для девочек 7–9-х классов "Жемчужина Вселенной"

      Через реализацию данной программы обеспечивается пoлoвoе воспитание девочек-подростков. Пoлoвoе воспитание является трудной и сложной задачей, поскольку сочетает в себе элементы мopaльного, этического и гигиенического воспитания. Программа разработана с учетом физиологических и психологических особенностей развития подростков и возрастных особенностей восприятия знаний....

25 06 2026 11:43:25

Контрольно-обобщающий урок-путешествие "По следам нашего организма"


    Контрольно-обобщающий урок-путешествие "По следам нашего организма"

      Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....

24 06 2026 9:25:56

Урок окружающего мира по теме "Строение и разнообразие животных", 3-й класс, программа "Планета знаний"


    Урок окружающего мира по теме "Строение и разнообразие животных", 3-й класс, программа "Планета знаний"

      Обобщаются и систематизируются знания учащихся о строении и разнообразии царства животных; при выполнении исследовательской работы учащиеся выявляют особенности питания животных, определяют приспособленность организма насекомых, птиц, млекопитающих для добывания и поедания пищи....

23 06 2026 5:36:21

Воздушная одежда Земли


    Воздушная одежда Земли

      Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....

22 06 2026 12:28:26

Программа элективного курса по биологии "Человек, его здоровье и окружающая среда"


    Программа элективного курса по биологии "Человек, его здоровье и окружающая среда"

      Программа предназначена для учащихся, которых интересует комплекс дисциплин, связанных со здоровьем человека, здоровым образом жизни, профилактикой экологических нарушений в повседневной жизни. Представленная программа содержит лабораторный пpaктикум, тестирование, экспериментальную деятельность, семинарские занятия, проектную деятельность, которая выражается в самостоятельной работе учащихся по поиску литературы, её анализу, составлению отчетов....

21 06 2026 14:46:54

Урок биологии в 9-м классе по теме "Пищеварение в ротовой полости и в желудке"


    Урок биологии в 9-м классе по теме "Пищеварение в ротовой полости и в желудке"

      Занятие с целью изучения что происходит с пищей в ротовой полости, какие химические изменения пищи происходят в желудке....

20 06 2026 2:31:30

Многообразие пресмыкающихся. 7-й классс


    Многообразие пресмыкающихся. 7-й классс

      Урок по теме проводится в 7-м классе с использованием компьютерных технологий, которые способствуют интенсификации учебного процесса, развивают навыки наблюдения, обеспечивают прочное усвоение обучающимися знаний, повышают интерес к предмету. Главным в данном уроке является то, что новые знания не даются обучающимся в готовом виде, а активно добываются в процессе учебной деятельности....

19 06 2026 2:19:54

Как сделать экологическое воспитание эффективным в специальной (коррекционной) школе?


    Как сделать экологическое воспитание эффективным в специальной (коррекционной) школе?

      В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на природную среду, все большее значение приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения. Бережное отношение человека к природе складывается постепенно, под влиянием окружающей действительности, и особое влияние на это оказывает школа. Именно в школе закладываются основы экологической культуры....

18 06 2026 14:44:20

Многообразие насекомых, их роль в природе и жизни человека". 8-й класс


    Многообразие насекомых, их роль в природе и жизни человека". 8-й класс

      Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Содержание урока не ограничено учебной программой, можно увидеть применение дополнительной информации по данной теме. Прослеживается связь с жизненным опытом учащихся. К уроку прилагается презентация....

17 06 2026 13:43:31

Гумopaльная регуляция

На уроке учащиеся знакомятся с работой эндокринного аппарата. Все результаты представляются на рабочем листе, который будет у каждого учащегося. Цель урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия – о гумopaльной регуляции и эндокринном аппарате человека....

16 06 2026 15:16:30

Относительный хаpaктер приспособлений с примерами

Относительный хаpaктер приспособлений с примерами Благодаря отбору выживают организмы, наилучшим образом приспособленные к окружающим их условиям, но всегда приспособления имеют относительный хаpaктер. Достаточно незначительных изменений в окружающей среде, как то, что было полезным в прежних условиях, теряет свое приспособительное значение....

15 06 2026 4:45:31

Урок биологии по теме "Вирусы". 10-й класс


    Урок биологии по теме "Вирусы". 10-й класс

      Вирусы имеют особое место в системе живой природы, занимая пограничное положение между живым и неживым. Задача учителя состоит в том, чтобы, использовав личный опыт учащихся, расширить их представления о вирусах, придать знаниям учащихся научный хаpaктер. Урок построен в технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» и направлен на формирование у учащихся сознательного отношения к себе и миру, подразумевающего самостоятельную, осмысленную позицию, повышение коммуникативного потенциала личности....

14 06 2026 23:59:21

Технология модульного обучения с использованием ИКТ на уроках биологии


    Технология модульного обучения с использованием ИКТ на уроках биологии

      Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....

13 06 2026 16:24:35

Комбинированный урок по теме "Фотосинтез. Значение фотосинтеза в природе и жизни человека"


    Комбинированный урок по теме "Фотосинтез. Значение фотосинтеза в природе и жизни человека"

      Сложившийся шаблон в проведении уроков вызывает у школьников равнодушие к учёбе и откровенную скуку. Поэтому на своих занятиях я импровизирую, использую нетрадиционные уроки. Конечно, такие занятия, имеющие нестандартную структуру, необычные по замыслу, организации, методике проведения, в большей степени нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия....

12 06 2026 13:40:53

Разработка урока по биологии с применением технологии развития критического мышления по теме: "Агротехника посева семян"


    Разработка урока по биологии с применением технологии развития критического мышления по теме: "Агротехника посева семян"

      В предложенной разработке урока демонстрируется возможность использования технологии развития критического мышления на уроках биологии. Показан способ организации работы с натуральными объектами в контексте трёхфазной структуры построения урока по данной технологии. Приведены примеры некоторых приёмов технологии, обеспечивающих организацию продуктивной деятельности детей по формированию навыков работы с информационным текстом....

11 06 2026 6:46:49

Урок-марафон по теме "Класс Птицы. Птицы наземных и водных экосистем"


    Урок-марафон по теме "Класс Птицы. Птицы наземных и водных экосистем"

      Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп. ...

10 06 2026 6:23:15

Функции желез внутренней секреции. Гормоны


    Функции желез внутренней секреции. Гормоны

      Цели урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней секреции и внешней секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; определить роль гормонов щитовидной, пoлoвых, поджелудочной желез, гипофиза и надпочечников в гумopaльной регуляции; показать значение знаний о гормонах для медицины....

09 06 2026 14:28:35

Строение и функции кожи. Терморегуляция


    Строение и функции кожи. Терморегуляция

      В материале даны понятия об основных компонентах кожи, их функциях. Сформированы понятия о слоях кожи, их различиях и общих чертах, производных кожи и их функциях. В материале содержится информация о терморегуляции, о роли гигиенических процедур, а также дополнительный материал по истории, физике. Материал может использоваться учителем на уроке биологии в 8-м классе, при изучении темы "Кожа"....

08 06 2026 0:27:55

Урок-ток-шоу "Гигиена сердечно-сосудистой деятельности"


    Урок-ток-шоу "Гигиена сердечно-сосудистой деятельности"

      Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....

07 06 2026 2:56:58

Копытные животные

Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....

06 06 2026 16:55:34

Тема урока "Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний почек". 8-й класс


    Тема урока "Строение и функции мочевыделительной системы. Профилактика заболеваний почек". 8-й класс

      Урок знакомит учащихся с основными путями выделения продуктов обмена в организме человека, показывает особенности строения органов выделения, особенности строения почек, регуляцию мочеиспускания. Формирует представление о заболеваниях мочевыделительной системы, их причинах и основах профилактики. Показывает роль гигиены питания, питьевого и солевого режима, вредных привычек (алкоголя) на функционирование органов выделения и организма в целом....

05 06 2026 21:52:46

Приспособления растений и животных: анабиоз, покой и спячка

Приспособления растений и животных: анабиоз, покой и спячка Приспособления растений и животных, связанные с изменением внешних условий, имеют разную форму и проявления: у млекопитающих отрастает густой подшерсток, перелетные птицы меняют среду обитания, другие птицы покрываются пухом, являющийся плохим проводником тепла и пpeдoxpaняющий зимой от переохлаждения....

04 06 2026 4:26:52

Урок по биологии по теме "Плоды" для 6-х классов

Цель урока — познакомить учащихся с многообразием плодов и их классификацией; закрепить понятия "завязь", "цветок", "околоцветник", "соцветия"; научить учащихся распознавать различные типы плодов....

03 06 2026 14:24:45

"Класс Земноводные. Особенности строения и жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных"


    "Класс Земноводные. Особенности строения и жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных"

      Цель урока: изучить особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, классификацию и многообразие амфибий; выяснить значение их в природе; формировать информационную компетенцию, умение работать с текстом, рисунками, схемами, дополнительной информацией....

02 06 2026 19:38:42

Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)


    Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)

      Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....

01 06 2026 4:43:38

Питание и пищеварение

Урок с использованием ИКТ позволяет сформировать у обучающихся знания о составе пищи, о морфолого-анатомической структуре пищеварительной системы человека, о значении системы органов пищеварения. Он стимулирует творческую активность и эмоциональное отношение к знаниям, способствует развитию любознательности, самостоятельности и гибкости....

31 05 2026 22:18:17

Урок биологии в 6-м классе по теме "Фотосинтез"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Фотосинтез"

      В статье представлена разработка урока, предусмотренной учебной программой 6-го класса. На уроке учащиеся знакомятся с сущностью процесса фотосинтеза, с понятиями автотрофы и гетеротрофы. Новые знания учащиеся добывают сами, используя текст учебника....

30 05 2026 13:38:29

Урок-путешествие "Многообразие птиц"


    Урок-путешествие "Многообразие птиц"

      Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....

29 05 2026 20:25:25

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора


    Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора

      Учащиеся устанавливают – какие природные условия действуют на живые организмы? Как выбрать более благоприятные условия жизни? Как живые организмы научились решать проблемы воздействия среды; определяют пути решения проблемы выживания живых организмов....

28 05 2026 10:52:23

Экологическая и потребительская грамотность


    Экологическая и потребительская грамотность

      Урок направлен на расширение знаний о экологической и потребительской грамотности современного человека. Данный урок позволит учащимся не только научиться получать полную информацию о товаре, но и будет способствовать развитию умения работать с информацией, представленной в виде символов, находить правильное объяснение символам....

27 05 2026 5:13:56

Интегрированный урок (биология + химия). "Жизнь есть способ существования белковых тел"


    Интегрированный урок (биология + химия). "Жизнь есть способ существования белковых тел"

      Интегрированный урок способствует формированию у учащихся понимания взаимосвязей между биологическими и химическими процессами, развитию творчества учащихся, повышает интерес к учебным предметам через проблемно-поисковый метод обучения. Разработка урока содержит перечень лабораторных работ, темы для презентаций, формы контроля знаний учащихся ...

26 05 2026 19:50:34

Открытая образовательная среда и проектная деятельность на уроках биологии


    Открытая образовательная среда и проектная деятельность на уроках биологии

      Цель учебной программы: создать возможность для самостоятельной работы учащихся в связи с их желаниями и способностями; укрепить связь школьного обучения и воспитания учащихся с потребностями общества; привести уровень школьного образования в соответствие с требованиями науки, техники и культуры....

25 05 2026 12:53:19

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::