Интеллектуальная игра "Знаешь ли ты природу России?". 8-й класс

Цели:
- Повторить материал о природе нашей страны.
- Развивать любознательность и познавательный интерес к природе России, умение работать в коллективе, память, логическое мышление.
Оборудование: мультимедийный экран, проектор, презентация, карточки- задания, скакалки.
Ход мероприятия
Презентация. (Слайд 1)
Ведущий:
Откуда начинается Россия?
С Курил? С Камчатки? Или с Комaндор?
О чем грустят глаза ее степные
Над камышами всех ее озер?
Россия начинается с пристрастья
к труду,
к терпенью,
к правде,
к доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие,
Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней -
Россия
Не с гор берет начало, а с тебя!
(В. Боков)
(Слайд 2)
Ребята, а вы любите свою страну?
Сегодня мы узнаем, как вы не только любите свою страну, но и знаете её. Ведь сохранять и приумножать природу, можно только изучая её, чтобы не нанести вред, используя богатства российской земли. А земля наша щедра и прекрасна!
Сегодня две комaнды 8 класса: 1.\" Берёзки\" и 2. \"Туристы\" покажут свою эрудицию, выполняя задания, отвечая на вопросы о природе нашей страны. Каждая комaнда 8 класса будет заpaбатывать за правильные ответы баллы, суммирование которых поможет определить лидера. Если комaнды не отвечают правильно на вопрос, то помогают болельщики.
Для наших болельщиков тоже есть задания. Оценивать работу участников будет компетентное жюри старшеклассников.
Итак, вперёд к победе! Победит лишь сильнейший!
Представление комaнд.
(Слайд 3)
1 конкурс \"Самое, самое о России\" - определите, о каких рекордсменах России идёт речь.
- Самое глубокое озеро в мире и его глубина? ( Байкал, 1637м.)
- Самое большое число в мире морей, омывающих Россию. Сколько их? (13)
- Самая многоводная река России (Енисей).
- Самая высокая вершина России, её высота. ( Эльбрус - 5642 м.).
- Самая длинная река России (Обь).
- Самая холодная зима России, полюс холода. ( Оймякон).
- Самый высокий вулкан России. ( Ключевская Сопка)
Самое распространенное дерево в России ( лиственница).
(Слайд4 )
2 конкурс \"Скакалки\": Кто дольше сможет прыгать на скакалке и называть объекты природы России (по одному человеку от комaнды).
3 конкурс: \"Литературный конкурс\": Угадай о чём или о ком идёт речь в произведении:
1.
В седом океане, в полярной пустыне,
От края родного вдали
Четыре товарища жили на льдине
У самой вершины Земли.
(Папанинцы - полярная экспедиция на льдине в 1937 году к полюсу под руководством И. Д. Папанина).
2.
О каком атмосферном процессе идёт речь в стихотворениях А.С.Пушкина?
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То как зверь она завоет,
То заплачет как дитя. (Циклон)
3:
Мороз и солнце,
День чудесный... (Антициклон)
4.Писатель Н.Н. Михайлов в своей книге \"Иду по меридиану\" пишет, что день длился 180 суток. \"Солнце ходило по кругу почти на одной высоте и невозможно было ни угадать который час, ни сообразить, в какой стороне юг\". О каком месте пишет автор? ( полюс)
(Слайд 5 )
4 конкурс \"Что лишнее и почему\"?
1)Бурый медведь, рысь, дрофа, кабан, белка, соболь, тетерев.
(дрофа - обитает в степях, а остальные животные лесные)
2) Лемминги, песец, лось, сова, заяц- беляк, куропатка, северный олень.
(лось - лесное животное, остальные тундровые)
3) Мхи, лишайники, морошка, дуб, гoлyбика.
(дуб - лесное растение, а остальные тундровые)
4) Стрепет, кабарга, хомяк, сурок- байбак, заяц- русак, жаворонок.
(кабарга - лесное животное, остальные степные).
(Слайд 6)
5 конкурс \"Кто это? Что это\"?
- Сель - грязекаменный поток.
- Морена - ледниковые отложения.
- Стерх - белый журавль.
- \"Каменный пояс\"- Уральские горы.
- Колки - берёзовый лес в Западной Сибири.
- Лакколиты - форма рельефа.
(Слайды 7 - 10)
6 конкурс \"Для охраны какого животного создан заповедник\" ?
- Воронежский - бобра.
- Хопёрский - выхухоли.
- Кандалакшский - гаги.
- Баргузинский - соболя.
(Слайд 11)
7 конкурс \"Знаешь ли ты карту России?\"
Не пользуясь картой, дайте правильный ответ.
1. Что расположено восточнее - Среднесибирское плоскогорье или Западно-Сибирская низменность? (Среднесибирское плоскогорье).
2. Что разделяет Восточно -_Европейскую равнину и Западно - Сибирскую низменность?
(Уральские горы )
3. Какая река протекает восточнее: Лена или Енисей? (Лена)
4. Какая река течёт на север :Амур или Обь ?(Обь)
5. Северная Двина впадает в Баренцево или Белое море? (Белое море )
6. Нижняя Тунгуска - правый или левый приток Енисея? (Правый приток).
(Слайд 12)
8 конкурс \"Узнай полуостров России\" :
1.Чукотский
2.Камчатский
3.Таймырский.
4.Кольский.
9 конкурс \"Определите к каким районам России относятся реки и озёра\": ( в конверте листочки с названиями рек, надо их соотнести с названиями районов)
- Русская равнина: Печора, Волга, Онежское озеро.
- Кавказ: Терек, Кубань.
- Восточная Сибирь: Ангара, Лена, Байкал.
- Западная Сибирь: Обь, Иртыш.
(Слайд 13)
Конкурс для зрителей: \"Определите животное\":
1. Мех этого зверя носили как знак верховной власти царя, короля, князя. В былые времена в Англии его разрешалось надевать лишь члeнам королевской семьи. Позже этой чести удостаивались официальные лица. Об их ранге можно было судить по количеству хвостов этого зверя на одежде. Живёт этот зверь в Сибири, питается грызунами, черникой, брусникой. Он ловок и силён. (Горностай)
Определите растение:
В тайге и лесотундре Сибири растёт дерево. Его древесина твёрдая, тяжёлая и очень долговечная. До наших дней сохранилась деревянная башня Якутского острога, сооруженного в 17 веке из этого дерева. Хвоинки у этого дерева мягкие и опадают каждый год.( Лиственница )
Определите птицу :
Это небольшая изящная птичка. \" Хвостом лёд разбивает\",- шутливо говорят про неё в народе. Поговорка связана с тем, что эта птичка прилетает ранней весной, перед вскрытием рек. Передвигается по земле мелкими шажками, всё время потряхивая довольно длинным хвостом. (Трясогузка ).
(Слайды 14- 20.)
10 конкурс \"Узнай растения и животные из Красной книги\":
1. Журавль чёрный
2. Журавль красавка
3. Уссурийский тигр
4. Лаптевский морж
5. Малый лебедь (тундровый)
6. Розовая чайка
7. Дрофа обыкновенная
8. Венерин башмачок
9. Подснежник
10. Пион остролистный
Вот и закончились наши конкурсы, пока жюри считает баллы и определяет победителя игры, послушайте известное стихотворение о нашей Родине.
Кто его автор, где поэт родился и жил?
(Иван Никитин \"Русь\". Воронеж)
Под большим шатром
Гoлyбых небес
Вижу - даль степей
Зеленеется.И на грани их
Выше тёмных туч,
Цепи гор стоят
Великанами.По степям в моря
Реки катятся.
И лежат пути
Во все стороны.
Посмотри на юг -
Нивы зрелые,
Что камыш густой,
Тихо движутся;Мурава лугов
Ковром стелется
Виноград в садах
Наливается.Гляну к северу -
Там, в глуши пустынь.
Снег, что белый пух,
Быстро кружится;Подымает гpyдь
Море синее,
И горами лёд
Ходит по морю;И пожар небес
Ярким заревом
Освещает мглу
Непроглядную:Это ты, моя
Русь державная.
Моя Родина
Православная!Широко ты, Русь
По лицу Земли
В красе царственной
Развернулася!..
Россия, Русь, Отчизна, Родина, родной край! У каждого человека он свой, но у всех нас есть единая страна, в которой мы живём. Это Россия! Она, как мать родная, для всех одна. Нужно беречь её и защищать леса, поля, реки, животный и растительный мир.
Любите Россию!
Жюри объявляет комaнду победителя. Награждение грамотами.
Комментарии:
Занятие разработано на основе сценарного подхода, который предполагает учёт обратной связи от учащихся и построение каждого этапа урока для того, чтобы организовать их продуктивную деятельность. Продуктом является рабочий лист ученика. Сценирование связано с реализацией проблемной стратегии обучения. Ведущим средством сценирования учебного занятия является мыследеятельная технология....
27 07 2026 18:18:34
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом «Сферы». Разработка включает конспект урока, презентацию, интеpaктивный тест и опережающие домашние задания к теме. Презентация является организационным инструментом учителя, отражает основной материал урока, представляет образцы схем, записей детей в тетрадях.
...
26 07 2026 15:43:53
Урок разработан по программе Сонина Н.И. для 7-го класса. Данная разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями царства Грибы, их многообразием, значением в природе и жизни человека. Урок способствует развитию умения сравнивать, обобщать, выделять общие признаки царства, формирует интерес к предмету и бережное отношение к природе....
25 07 2026 19:43:56
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
24 07 2026 7:19:26
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
23 07 2026 8:16:21
Это первый урок по теме – урок усвоения новых знаний, построенный в мультимедийной технологии. Новые понятия, изучаемые на уроке, проходят через слайдовую презентацию, которая способствует усвоению материала учащимися с разными ведущими каналами восприятия, разными доминирующими полушариями головного мозга. Лабораторная работа позволяет сделать учащимся самостоятельные выводы, которые сопоставляются с выводами учителя....
22 07 2026 2:28:37
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
21 07 2026 9:48:47
На уроке создаются условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам. Выявляется уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их разнообразие и значение. Формируется мотивация для изучения биологии. Развивается внимание, память, речь, мышление, уверенность в себе, а также стремление добиться успеха....
20 07 2026 0:11:58
Это урок промежуточного повторения и контроля знаний, проводится после изучения всех планет Солнечной системы. Урок проходит в игровой форме. Большое количество репродуктивных заданий и подсказок на доске поможет справиться с материалом даже самому учащемуся.
...
19 07 2026 5:24:43
Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....
18 07 2026 9:49:20
Цели урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней секреции и внешней секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; определить роль гормонов щитовидной, пoлoвых, поджелудочной желез, гипофиза и надпочечников в гумopaльной регуляции; показать значение знаний о гормонах для медицины....
17 07 2026 20:33:48
Формируется представление о голосеменных растениях, ученики знакомятся с разнообразием голосеменных. Раскрывается экологическое значение растений, приспособленность к жизни в суровых условиях. Показывается их роль в природе, использование человеком....
16 07 2026 1:26:53
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
15 07 2026 9:17:30
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
14 07 2026 3:46:46
Для кишечнополостных хаpaктерна радиальная симметрия, если провести линию от нижнего края до верхнего, то противоположные участки тела относительно проведенной оси буду идентичны....
13 07 2026 17:28:59
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
12 07 2026 19:49:51
Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....
11 07 2026 11:33:34
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
10 07 2026 3:20:27
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
09 07 2026 4:26:21
Участникам «Биржи ботанических знаний» предлагаются 88 вопросов о 50 растениях Амурской области. Возраст учащихся неограничен, количество игроков – 20–30 человек. Продолжительность игры 40–60 минут. Школьники в игровой форме знакомятся с растениями Амурской области и их особенностями. Игру можно успешно использовать в качестве внеклассного мероприятия на неделе биологии в школе....
08 07 2026 14:25:29
Данная разработка урока может быть использована при изучении лишайников в 5-м классе и на факультативных занятиях. Инструктивная карточка позволяет ребятам самостоятельно добывать знания о лишайниках, использовать эти знания в пpaктической деятельности. Особенно уделить внимание на экологическую сторону произрастания этих объектов в живой природе....
07 07 2026 6:34:40
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
06 07 2026 15:43:22
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
05 07 2026 13:31:33
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
04 07 2026 1:52:19
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
03 07 2026 5:40:11
Изложена авторская система обучения курсу биологии по модульному методу с 7-го класса....
02 07 2026 17:17:17
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
01 07 2026 18:29:48
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
30 06 2026 17:53:19
Представлена игровая форма проведения урока. Смысл игры состоит в том, что учащиеся совершают воображаемое путешествие в мир прошедших геологических эпох. При этом они знакомятся 1) с принципом деления истории Земли на эры и периоды; 2) с господством на Земле древовидных папоротников, хвощей и плаунов в каменноугольном периоде древней эры; с процессами образования каменного угля и его использованием в современном мире; 3) с методами, применяемыми ботаниками для изучения растительного мира прошлых эпох....
29 06 2026 2:51:30
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
28 06 2026 3:16:37
В настоящее время актуальны исследования, выясняющие роль лишайников как компонентов биоценозов и степень их участия в регулировании отношений между компонентами и в энергетических процессах биогеоценоза. Лишайники широко распространены по земному шару – от полярных холодных скал до раскаленных камней пустынь. Они являются существенными компонентами растительного покрова равнинных и горных тундр и отчасти таежных лесов. Проведена исследовательская работа по изучению лишайников Тугулымского района. Собранный материал может использоваться на уроках биологии и краеведения....
27 06 2026 1:52:33
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
26 06 2026 12:33:47
На данном уроке проводится исследовательская работы по определению соответствия условий школьного кабинета СанПиН: определение цветовой гаммы кабинета, его озеленение, вентиляционный режим, коэффициент аэрации, освещенность, а также объем и площадь на одного ученика. Это позволяет показать важность учебных теоретических знаний для жизни, помогает объединить знания из нескольких учебных дисциплин....
25 06 2026 5:25:25
Конспект урока для учащихся 8-го класса. Урок состоит из двух частей: обучающей – составлена в виде гипертекстового документа, что позволяет ученику менять логику изучения под свои личностные хаpaктеристики, и тестирующей – классический тест и схемы. В качестве дидактического материала для систематизации знаний учащихся, контроля знаний и работы на уроке используется обучающе-тестирующая программа....
24 06 2026 18:46:13
В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно лишь при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентаций, убеждений и идеалов обуславливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится экологическим вечерам....
23 06 2026 15:42:14
Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей возможно через применение проектно- исследовательских технологий. Данная деятельность связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагает наличие основных этапов, хаpaктерных для исследования в научной сфере. ...
22 06 2026 3:21:42
У учащихся формируется представление о вирусах, как неклеточных формах жизни. Изучаются особенности жизнедеятельности и классификация вирусов; гипотезы происхождения вирусов....
21 06 2026 12:35:49
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
20 06 2026 6:16:44
Урок разработан для школьников с нарушением слуха. Ученики учатся не только воспринимать материал на слух, но и опираясь на презентацию-лекцию, фиксировать знания в технологической карте урока. Урок построен так, что восьмиклассники, опираясь на свой опыт знаний, сначала сами приходят к выводу о значении и условиях укрепления иммунитета, и только потом учитель подтверждает и обобщает сказанное учениками....
19 06 2026 23:17:53
Созревание и развитие пoлoвых клеток называется гаметогенезом. У животных и человека он происходит в пoлoвых железах: яйцеклетки развиваются в яичниках, а cпepматозоиды — в яичках....
18 06 2026 15:31:48
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
17 06 2026 8:59:59
Урок рекомендован для учащихся, изучающих молекулярно-клеточный уровень живой материи. В течение урока учитель опирается на знания, полученные учащимися в 9-м классе. Учащиеся закрепляют строение и функции нуклеиновых кислот, самостоятельно ищут ответы на вопросы. Урок насыщен наглядным материалом, который помогает эффективно усвоить тему....
16 06 2026 2:35:37
Первый урок в теме «Индивидуальное развитие организмов» (10-й класс). Урок проводится с использованием технологии «Чтение и письмо для развития критического мышления» и строится с учетом того, что первоначальные сведения по этой теме были получены учащимися в 9-м классе. Урок строится на основе групповой деятельности учащихся.
...
15 06 2026 11:58:42
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе....
14 06 2026 1:27:28
В данной статье представлен материал урока по теме « Беспозвоночные» в 7 классе по программе Пасечника. Урок в игровой форме позволяет обобщить знания о моллюсках, насекомых и других беспозвоночных животных. Занимательные задания не только повысят интерес к изучению предмета и окружающего мира, но и позволят детям применять полученные знания в повседневной жизни.
...
13 06 2026 3:12:22
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
12 06 2026 16:51:49
Растут покрытосеменные во всех климатических зонах от тропических лесов до тундры и составляют основную массу растительности на Земле....
11 06 2026 5:22:55
Один из сложнейших вопросов, стоящих перед биологией, - установить принципы, управляющие развитием живых организмов. В связи с этим возникает и ряд частных вопросов: что может повлиять на процесс индивидуального развития? Каковы последствия взаимодействия организма и факторов среды его развития? Существуют ли механизмы сохранения целостности и постоянства внутренней среды организма? На эти вопросы постарались найти ответы ученики в ходе подготовки к уроку.
...
10 06 2026 16:50:51
Урок разработан для учителей и учащихся, занимающихся по программе Н.Сонина. Материал по критериям вида в учебнике по данной программе представлен в недостаточном объеме. Поэтому учителю при подготовке к уроку приходится работать с большим количеством дополнительной литературы. Этот конспект содержит сведения по всем критериям вида, которые иллюстрированы интересными, запоминающимися примерами из окружающей нас природы....
09 06 2026 9:43:48
Цели урока: создать условия для открытия учащимися особенностей работы сердца, способов регуляции работы сердца; способствовать развитию умения планировать предстоящую деятельность, находить способы решения проблем, оценивать достигнутое....
08 06 2026 19:54:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




