Интеллектуальная игра "Знаешь ли ты природу России?". 8-й класс
Цели:
- Повторить материал о природе нашей страны.
- Развивать любознательность и познавательный интерес к природе России, умение работать в коллективе, память, логическое мышление.
Оборудование: мультимедийный экран, проектор, презентация, карточки- задания, скакалки.
Ход мероприятия
Презентация. (Слайд 1)
Ведущий:
Откуда начинается Россия?
С Курил? С Камчатки? Или с Комaндор?
О чем грустят глаза ее степные
Над камышами всех ее озер?
Россия начинается с пристрастья
к труду,
к терпенью,
к правде,
к доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие,
Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней -
Россия
Не с гор берет начало, а с тебя!
(В. Боков)
(Слайд 2)
Ребята, а вы любите свою страну?
Сегодня мы узнаем, как вы не только любите свою страну, но и знаете её. Ведь сохранять и приумножать природу, можно только изучая её, чтобы не нанести вред, используя богатства российской земли. А земля наша щедра и прекрасна!
Сегодня две комaнды 8 класса: 1.\" Берёзки\" и 2. \"Туристы\" покажут свою эрудицию, выполняя задания, отвечая на вопросы о природе нашей страны. Каждая комaнда 8 класса будет заpaбатывать за правильные ответы баллы, суммирование которых поможет определить лидера. Если комaнды не отвечают правильно на вопрос, то помогают болельщики.
Для наших болельщиков тоже есть задания. Оценивать работу участников будет компетентное жюри старшеклассников.
Итак, вперёд к победе! Победит лишь сильнейший!
Представление комaнд.
(Слайд 3)
1 конкурс \"Самое, самое о России\" - определите, о каких рекордсменах России идёт речь.
- Самое глубокое озеро в мире и его глубина? ( Байкал, 1637м.)
- Самое большое число в мире морей, омывающих Россию. Сколько их? (13)
- Самая многоводная река России (Енисей).
- Самая высокая вершина России, её высота. ( Эльбрус - 5642 м.).
- Самая длинная река России (Обь).
- Самая холодная зима России, полюс холода. ( Оймякон).
- Самый высокий вулкан России. ( Ключевская Сопка)
Самое распространенное дерево в России ( лиственница).
(Слайд4 )
2 конкурс \"Скакалки\": Кто дольше сможет прыгать на скакалке и называть объекты природы России (по одному человеку от комaнды).
3 конкурс: \"Литературный конкурс\": Угадай о чём или о ком идёт речь в произведении:
1.
В седом океане, в полярной пустыне,
От края родного вдали
Четыре товарища жили на льдине
У самой вершины Земли.
(Папанинцы - полярная экспедиция на льдине в 1937 году к полюсу под руководством И. Д. Папанина).
2.
О каком атмосферном процессе идёт речь в стихотворениях А.С.Пушкина?
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То как зверь она завоет,
То заплачет как дитя. (Циклон)
3:
Мороз и солнце,
День чудесный... (Антициклон)
4.Писатель Н.Н. Михайлов в своей книге \"Иду по меридиану\" пишет, что день длился 180 суток. \"Солнце ходило по кругу почти на одной высоте и невозможно было ни угадать который час, ни сообразить, в какой стороне юг\". О каком месте пишет автор? ( полюс)
(Слайд 5 )
4 конкурс \"Что лишнее и почему\"?
1)Бурый медведь, рысь, дрофа, кабан, белка, соболь, тетерев.
(дрофа - обитает в степях, а остальные животные лесные)
2) Лемминги, песец, лось, сова, заяц- беляк, куропатка, северный олень.
(лось - лесное животное, остальные тундровые)
3) Мхи, лишайники, морошка, дуб, гoлyбика.
(дуб - лесное растение, а остальные тундровые)
4) Стрепет, кабарга, хомяк, сурок- байбак, заяц- русак, жаворонок.
(кабарга - лесное животное, остальные степные).
(Слайд 6)
5 конкурс \"Кто это? Что это\"?
- Сель - грязекаменный поток.
- Морена - ледниковые отложения.
- Стерх - белый журавль.
- \"Каменный пояс\"- Уральские горы.
- Колки - берёзовый лес в Западной Сибири.
- Лакколиты - форма рельефа.
(Слайды 7 - 10)
6 конкурс \"Для охраны какого животного создан заповедник\" ?
- Воронежский - бобра.
- Хопёрский - выхухоли.
- Кандалакшский - гаги.
- Баргузинский - соболя.
(Слайд 11)
7 конкурс \"Знаешь ли ты карту России?\"
Не пользуясь картой, дайте правильный ответ.
1. Что расположено восточнее - Среднесибирское плоскогорье или Западно-Сибирская низменность? (Среднесибирское плоскогорье).
2. Что разделяет Восточно -_Европейскую равнину и Западно - Сибирскую низменность?
(Уральские горы )
3. Какая река протекает восточнее: Лена или Енисей? (Лена)
4. Какая река течёт на север :Амур или Обь ?(Обь)
5. Северная Двина впадает в Баренцево или Белое море? (Белое море )
6. Нижняя Тунгуска - правый или левый приток Енисея? (Правый приток).
(Слайд 12)
8 конкурс \"Узнай полуостров России\" :
1.Чукотский
2.Камчатский
3.Таймырский.
4.Кольский.
9 конкурс \"Определите к каким районам России относятся реки и озёра\": ( в конверте листочки с названиями рек, надо их соотнести с названиями районов)
- Русская равнина: Печора, Волга, Онежское озеро.
- Кавказ: Терек, Кубань.
- Восточная Сибирь: Ангара, Лена, Байкал.
- Западная Сибирь: Обь, Иртыш.
(Слайд 13)
Конкурс для зрителей: \"Определите животное\":
1. Мех этого зверя носили как знак верховной власти царя, короля, князя. В былые времена в Англии его разрешалось надевать лишь члeнам королевской семьи. Позже этой чести удостаивались официальные лица. Об их ранге можно было судить по количеству хвостов этого зверя на одежде. Живёт этот зверь в Сибири, питается грызунами, черникой, брусникой. Он ловок и силён. (Горностай)
Определите растение:
В тайге и лесотундре Сибири растёт дерево. Его древесина твёрдая, тяжёлая и очень долговечная. До наших дней сохранилась деревянная башня Якутского острога, сооруженного в 17 веке из этого дерева. Хвоинки у этого дерева мягкие и опадают каждый год.( Лиственница )
Определите птицу :
Это небольшая изящная птичка. \" Хвостом лёд разбивает\",- шутливо говорят про неё в народе. Поговорка связана с тем, что эта птичка прилетает ранней весной, перед вскрытием рек. Передвигается по земле мелкими шажками, всё время потряхивая довольно длинным хвостом. (Трясогузка ).
(Слайды 14- 20.)
10 конкурс \"Узнай растения и животные из Красной книги\":
1. Журавль чёрный
2. Журавль красавка
3. Уссурийский тигр
4. Лаптевский морж
5. Малый лебедь (тундровый)
6. Розовая чайка
7. Дрофа обыкновенная
8. Венерин башмачок
9. Подснежник
10. Пион остролистный
Вот и закончились наши конкурсы, пока жюри считает баллы и определяет победителя игры, послушайте известное стихотворение о нашей Родине.
Кто его автор, где поэт родился и жил?
(Иван Никитин \"Русь\". Воронеж)
Под большим шатром
Гoлyбых небес
Вижу - даль степей
Зеленеется.И на грани их
Выше тёмных туч,
Цепи гор стоят
Великанами.По степям в моря
Реки катятся.
И лежат пути
Во все стороны.
Посмотри на юг -
Нивы зрелые,
Что камыш густой,
Тихо движутся;Мурава лугов
Ковром стелется
Виноград в садах
Наливается.Гляну к северу -
Там, в глуши пустынь.
Снег, что белый пух,
Быстро кружится;Подымает гpyдь
Море синее,
И горами лёд
Ходит по морю;И пожар небес
Ярким заревом
Освещает мглу
Непроглядную:Это ты, моя
Русь державная.
Моя Родина
Православная!Широко ты, Русь
По лицу Земли
В красе царственной
Развернулася!..
Россия, Русь, Отчизна, Родина, родной край! У каждого человека он свой, но у всех нас есть единая страна, в которой мы живём. Это Россия! Она, как мать родная, для всех одна. Нужно беречь её и защищать леса, поля, реки, животный и растительный мир.
Любите Россию!
Жюри объявляет комaнду победителя. Награждение грамотами.
Комментарии:
Комбинированное занятие 1-го курса, специальность 34.02.01 сестринское дело, знакомит с наследованием групп крови системы АВО и резус-системы у человека. Цель: актуализировать знания о механизмах наследования групп крови и возникновения резус-конфликта; изучить механизм наследования групп крови и резус-фактора; научить пользоваться таблицей генетических обозначений групп крови во время решения задач; разъяснить наследование групп крови и резус-фактора....
01 04 2025 3:14:10
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
31 03 2025 3:54:11
Спустя 2-5 дней после заражения, моча собаки приобретает мутность, становится красной в результате выхода пораженных пироплазмами эритроцитов в урину....
30 03 2025 12:11:49
Урок биологии в 7-м классе, общеобразовательной школы. Программа В.В. Пасечник. Авторы учебника В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Строение, индивидуальное развитие, эволюция. Глава 3 «Эволюция строения и функций органов и их систем». § 39, с презентацией....
29 03 2025 13:45:28
Цели урока: содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; развить навыки работы учащихся с учебником; умения сравнивать, анализировать, соотносить, делать выводы; давать оценку результатам деятельности....
28 03 2025 2:55:37
Деятельность учителя стимулирует познавательную активность школьников, учитывает возрастные и физиологические особенности учащихся. Урок содержит материал для свободной беседы и поисковой работы с дополнительными источниками информации. В урок включены межпредметные связи, позволяющие на уроке биологии осознанно сделать выводы о физиологических функциях человеческого организма. Каждый урок должен быть интересен....
27 03 2025 18:57:17
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
26 03 2025 15:13:34
Изучение темы имеет большое значение в понимании принципов организации и функционирования ядра и клетки в целом. Несмотря на новизну и сложность содержания темы для учащихся, основные методы ек изучения ‒ работа с текстом, рассказ учителя, беседа....
25 03 2025 23:12:49
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
24 03 2025 5:41:39
К отряду двукрылых относятся комары, мухи, оводы. Они имеют только переднюю пару крыльев, вторая пара значительно уменьшена, так что от нее сохраняются только булавовидные образования — жужжальца....
23 03 2025 22:30:38
Сальмонеллезом болеют чаще молодые собаки, однако есть вероятность заражения взрослых особей. Инфекцию нельзя предупредить вакцинацией....
22 03 2025 6:54:46
План-конспект урока биологии. На уроке используются проблемные ситуации, фронтальная поисковая беседа по решению проблемных задач и вопросов. Фронтальное объяснение нового материала с использованием самостоятельной работы с помощью учебника. Закрепление материала....
21 03 2025 11:51:44
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
20 03 2025 6:25:21
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
19 03 2025 2:47:25
Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК.
...
18 03 2025 5:49:28
Областная экологическая акция «Живи, лес!» была проведена с целью привлечения внимания учащихся к проблемам сохранения, восстановления и преумножения российских лесов и активизации природоохранной деятельности школьников Кемеровской области....
17 03 2025 10:42:25
Предлагаемый урок разработан с применением методики информационных листов и сопровождается компьютерной презентацией. Нетрадиционная форма урока — с интеграцией в литературу. Применение в ходе урока мультимедийного проектора и цифровых технологий делают его более наглядным, зрелищным, запоминающимся.
...
16 03 2025 16:21:22
Цель урока: сформировать представление о клеточном строении организмов как общем признаке живого; познакомить с особенностями строения клеток растений и животных....
15 03 2025 7:47:23
Данный урок является завершающим по теме «Птицы» в 7-м классе по УМК Пасечника. Цель урока: расширить знания по теме, привить интерес к предмету, научить самостоятельно находить необходимую информацию, способствовать развитию познавательного интереса....
14 03 2025 13:37:51
Урок формирует представление о здоровом образе жизни как средстве духовного, физического и социального благополучия личности. Формируются знания и представления о полезных и вредных привычках; развиваются навыки сохранения здоровья....
13 03 2025 11:53:42
Задачи урока: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, роли ферментов в этих процессах, деятельностью слюнных желез, содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни....
12 03 2025 9:39:23
Основная задача урока – формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий посредством освоения предметной информации, развитие критического мышления, творческих и коммуникативных способностей. Учащиеся самостоятельно получают информацию, переpaбатывают ее для получения необходимого результата, делают выводы....
11 03 2025 18:28:53
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
10 03 2025 6:59:39
Усвоение знаний, связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации, путем активного диалога с персональным компьютером. С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях и т.д. ...
09 03 2025 23:40:13
Органеллы цитоплазмы делятся на мембранные и немембранные, последние в свою очередь могут быть двухмембранные и одномембранные....
08 03 2025 23:58:13
Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян.
...
07 03 2025 20:25:44
Предлагаю свой авторский вариант итогового урока ботаники в 6-м классе в игровой форме. В разработке подробно описаны все методические и технические моменты проведения итогового урока по теме "Строение растительной клетки". Предлагаемый урок является завершающим в изучении соответствующей темы по УМК "Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники" И.Н. Пономарёвой (М.: Вентана-Граф, 2005)....
06 03 2025 5:38:48
На основании ранее полученных знаний о законах наследования систематизируются и обобщаются знания законов наследования признаков человека, формируются взаимосвязь между генетическими и цитологическими знаниями. Закрепляется алгоритм решения задач по генетике. Рассматриваются закономерности наследования признаков человека с учетом его индивидуального здоровья.
...
05 03 2025 13:57:52
Урок относится к типу изучения и первоначального закрепления новых знаний, построен на основе реализации дидактических принципов развивающего обучения. Принцип научности осуществляется на этапе объяснения нового материала, закрепления полученных знаний, на этапе контроля за качеством ЗУН учащихся. Обучение на высоком уровне трудности и доступности реализуется при подаче фактического материала посредством углубления теоретических знаний.
...
04 03 2025 8:10:42
На уроке учащиеся знакомятся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений. Расширяются знания обучающихся о разнообразии цветковых растений....
03 03 2025 18:41:22
Урок составлен по программе Пономаревой И.Н. и проводится в 8-м классе по теме "Дыхательная система". Главная задача урока - показать соотношение законов физики и биологии, для демонстрации этих законов используется видеоролики, включенные в презентацию. Помимо роликов, имеются Flash, которые также способствуют усвоению знаний по данной теме.
...
02 03 2025 23:42:21
Дидактические игры являются неотъемлемой частью учебного процесса в малочисленной школе, где поддерживать интерес учащихся в течение урока и на протяжении нескольких уроков особенно трудно. Дидактическая игра является хорошей основой для установления связей биологии с предметами художественно-эстетического цикла. Игра во многом обеспечивает доступность изучения учебного материала, не нанося ущерба его научности....
01 03 2025 11:10:49
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
28 02 2025 0:24:12
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
27 02 2025 9:23:42

Краеведческий принцип дает возможность учащимся в повседневной обстановке наблюдать «природную действительность». Человеку следует напомнить, что род людской – один из биологических видов, возникший в результате эволюции биосферы. Презентация отражает основную мысль работы: устанавливать и развивать причинно-следственные связи как последовательность событий в цепи....
26 02 2025 4:53:34
При изучении темы выделяются проблемы происхождения видов в природе, их приспособленность, ее причины, относительность, значение ароморфозов в процессе эволюции, причины борьбы за существование и ее следствие. Очень важно знать, происходит ли в наши дни естественный отбор, его направление, причины колебаний численности, значение этих знаний для человека, его пpaктической деятельности....
25 02 2025 12:35:19
Этот урок поможет систематизировать, углубить знания по теме "Основы учения о наследственности и изменчивости". Занимательные задания, задания в стихотворной форме, элементы игры, поисковая деятельность, задания с использованием информационных технологий помогают ученикам повторить материал темы и проверить свои знания....
24 02 2025 19:55:45
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
23 02 2025 18:23:35
Основная цель школы-интерната - подготовка образованного человека, умеющего совершенствовать себя, строить гармоничные отношения с миром, природой, другими людьми посредством личностно-ориентированного обучения, в основе которого лежат здоровьесберегающие педагогические технологии, направленные на поступательное движение к новому качеству образования детей с патологией зрения....
22 02 2025 13:13:32
Методическая разработка урока предназначена для использования при изучении курса «Биология-8. Человек» в рамках любого УМК. Урок проводится в форме научно-пpaктической конференции. Учащиеся в ходе пpaктической работы закрепляют и расширяют знания о зрительном анализаторе и его гигиене. На уроке используются инструктивно-информационные карты, мультимедийная презентация....
21 02 2025 11:36:28
Знакомство с природой в средней школе начинается с курса природоведения. В ходе изучения этого предмета ученик последовательно знакомится с естественными науками (астрономией, геологией, географией, физикой, химией, биологией и экологией). Урок природоведения к учебнику А.А. Плешакова «Природоведение» может помочь не только в преподавании этого предмета, но и биологии, географии....
20 02 2025 13:12:47
Урок адресован учителям биологии, географии, ОБЖ, может быть использован как внеклассное мероприятие. Использованы элементы современных образовательных технологий: технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие, информационные, игровые технологии, развитие критического мышления....
19 02 2025 12:18:54
Данный учебно-методический материал может использоваться при проведении проблемно-исследовательского «урока здоровья» в рамках элективного курса по биологии «Основы культуры здоровья». На пpaктическом занятии учащиеся анализируют свой образ жизни, выявляют причины функциональных нарушений и развивающихся болезней, проектируют собственное поведение....
18 02 2025 16:42:44
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
17 02 2025 23:44:28
Задачами урока являются актуализация знания учащихся об основных стилях русского языка, выявление
особенности художественного и научного стилей, а также формулировка определения листопада, выяснение
значения листопада в жизни растений, рассказ о биологических процессах, происходящих в растениях
перед листопадом.
Урок рассчитан на учащихся 6-го класса.
Проводят урок учитель биологии и учитель русского языка и литературы. Тип урока - бинарный урок-обобщение.
...
16 02 2025 22:49:46
Педагог должен не только давать знания, но и учить детей добывать эти знания. Модульное обучение предполагает формирование у учащихся навыков самообразования, переводит учителя из режима информирования в режим консультирования и управления. Сущность модульного обучения: ученик самостоятельно достигает целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем – целевым функциональным узлом, в который объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием....
15 02 2025 3:13:55
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
14 02 2025 0:20:17
Вводный урок, на котором изучаются общие особенности организации грибов, распространения, признаки грибной клетки, типы питания, размножения и роль грибов в природе и жизни человека. Повышение интереса к изучаемой теме достигается путем использования регионального компонента государственного образовательного стандарта (стихи о грибах, грибы, занесенные в Красную книгу Мурманской области). Использование на уроке информационных технологий значительно повышает мотивацию обучающихся....
13 02 2025 10:13:50
На уроке учащиеся знакомятся с терминологией, особенностями строения пoлoвoй системы и нереста рыб как первых позвоночных животных. Комбинированный урок с применением ИКТ. Презентация позволяет учителю быстро проверить уровень усвоения школьниками предыдущего материала и сразу оценить его....
12 02 2025 18:15:44
Цель урока: привлечь внимание учащихся и руководителей к нравственно-эстетическим, экологическим и другим проблемам, существующих в селе; раскрыть значение сельской среды как фактора, обеспечивающего жизнь человека в селе Чёрный Яр и влияющего на здоровье. ...
11 02 2025 21:50:33
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::