Микроорганизмы и вирусы в нашей жизни. Птичий грипп
1. Актуализация знаний.
Принцип – “Удивляй”.
- Привет. Ты нашла дополнительный материал к уроку о вирусах?
- Да. Я нашла интересную статью в газете о том, что около года назад Барии Маршал и Роберт Уоррен получили Нобелевскую премию.
- Я тоже ее читала. Оказывается, многие болезни возникают из-за воздействия микроорганизмов.
- Да и причём оно распространяется словно эпидемия. Так утверждает учёных университета Висконсина. Первопричиной заболевания не является малоподвижность или не правильное питание. А источником болезни оказывается аденовирусы.
- Совершенно верно! Дело в том, что эти простудные вирусы способствуют размножению жировых клеток.
- Гастрит и ожирение не единственные проделки микроорганизмов. Весь мир на сегодняшний день борется с холестерином. Из-за того, что его винят в сердечнососудистых заболеваниях. А на данный момент эти заболевания стоят на первом месте среди болезней.
- Да ты права как при стенокардии. Когда бляшшки разрушаются и откупориваются, образуется сгусток крови, который в последствии закупоривает сосуд и образуется тромб. Если закупоривается сосуд, питающий сердце, то у человека случается инфаркт, а если идущий к головному мозгу, то инсульт.
- Профессор из Кембриджского университета говорит, что холестерин здесь не причём. А причина в xлaмидиях, их нашли в крови, как у сердечников, так и в бляшшках.
- Опасность микроорганизмов заключается в том, что они быстро размножаются.
Они же примитивно устроены. Сейчас возникают вспышки таких заболеваний, которые ранее были не известны, это СПИД, атипичная пневмония, Птичий грипп. Мы предлагаем вам сегодня подробнее разобрать тему вирусов.
2. Вирусы гриппа с антигенными формулами были возбудителями пандемий гриппа среди людей в XX веке. Ранее вирус ГП считался слабопатогенным и, в случае спонтанного заражения им от птиц болезнь могла проявляться лёгким недомоганием, с быстро проходящими симптомами конъюнктивита, реже с лёгким респираторным синдромом. Однако многолетние исследования дают основания полагать, что вирусы гриппа имеют один эволюционный источник тесно связанный с птицами. Есть предположения, что имеется определённая повторяемость с периодичностью в 60-80 лет антигенных подтипов вирусов гриппа А, вызывающих серьёзные вспышки гриппа. . Поэтому можно полагать, что некоторые “новые” варианты вируса гриппа А уже участвовали в далёком прошлом в развитии эпизоотий и пандемий. Возможно, вирусы гриппа вызвавшие “испанку” в 1918 году, а также пандемические штаммы “Азиатский” - 1957 г. , “Гонконгский” 1968 г. , претерпев незначительные мутационные изменения, и в настоящее время циркулируют в популяции диких птиц. Филогенетические исследования показывают, что перед возникновением “испанки” в популяции людей и среди свиней появился новый вирус птичьего происхождения, который полностью вытеснил циркулировавшие в то время прочие вирусы гриппа человека. Притом это произошло без промежуточного хозяина, путём преодоления барьера птицы - человек. За последние годы в результате мутаций вирусы ГП птиц типа А, сильно изменили свои свойства. Вирусы ГП приобрели способность сорбироваться не только на рецепторах птиц, но и на рецепторах человека. Это способствует расширению ареала данного вируса.
Наличие инфекции было зарегистрировано у домашних птиц в “частном секторе”. Позднее вирус гриппа H5Nl был зарегистрирован у домашних птиц в Омской, Тюменской, Курганской областях и в Алтайском крае. Проявление болезни было связано с неудовлетворительными условиями содержания домашних птиц у малого производителя.
Поэтому для предотвращения распространения инфекции было принято решение об уничтожении больной и подозреваем в заболевании птицы, с выплатой компенсации их хозяевам. Случаев гриппа на птицепредприятиях промышленного типа указанных регионов не установлено. Тем не менее, все промышленные птицефабрики России переведены на работу по режиму птицехозяйств “закрытого типа”, с периодическим исследованием птиц на наличие возбудителя заболевания. Случаи заболевания гриппом людей вызванным штаммом H5Nl, не зарегистрированы!
Творческие задачи.
Можно ли ожидать у нас вспышки птичьего гриппа?
Что необходимо сделать, чтобы уберечь домашнюю птицу от заболевания?
Нужно ли проводить обработку курятников?
Можно ли употрeбллять мясо птицы и куриные яйца сразу после вакцинации?
Доверять или нет калининградским производителям “курятины”?
Не опасны ли для здоровья полуфабрикаты и колбасы?
Можно ли заразиться птичьим гриппом во время купания в озерах или море?
Не будет закрыта Куршская коса из-за перелета птиц?
Откроют ли в этом году весенний сезон охоты на водоплавающую дичь?
Можно ли удобрять огород куриным пометом?
Что делать, когда нашел мертвую птицу?
ВЫВОДЫ
Грипп был, есть и будет. Как и десятки и сотни других природно-очаговых болезней, подобно чуме. Туляремии, лихорадке Западного Нила.
История развития заболевания.
Вирусы гриппа А были возбудителями пандемии гриппа среди людей 20 века.
Есть предположение. Что имеется определенная повторяемость с периодичностью в 60-80 лет вирусов гриппа А, вызывающие серьезные вспышки гриппа.
Новые “варианты”уже участвовали в далеком прошлом в развитии эпизоотий и пандемий
1918-1919 г. – пандемия “испанки”, 200 млн. погибло 20 млн. Испанка унесла жизнь великой балерины Анны Павловой.
1957 г. – “Азиатский” ,1968 г. – “Гонконгский”
Претерпев незначительные мутационные изменения, в настоящее время циркулирующий в популяциях диких птиц
Расширению ареала распространения вирусов способствует и то, что штаммы приобрели способность накапливаться не только на рецепторах птиц, но и на рецепторах человека. В последнее время в результате различных мутаций вирусы ГП сильно изменили свои свойства.
По данным Всемирной организации здравоохранения за последние пять лет в России от обычного гриппа умирало от 200 до 550 человек в год. На сегодняшний день, птичьим гриппом заболело 175 человек, из них 95 умерло.
Отстрелы птиц необходимо считать бесполезными, абсолютно недопустимыми, негуманными и антиэкологическими.
Для ликвидации или предотвращения вспышек болезни бесполезно бороться с дикими птицами. Тем более, что перелетные птицы не являются основным источником гриппа птиц.
Призывы к отстрелу птиц, “недопущению гнездования”, иные планируемые мероприятия противоречат законодательству РФ и наказывается лишением свободы на срок от 12 до 20 лет.
Массовые отстрелы птиц не приведут к ограничению распространения вируса, поскольку распуганные выстрелами птицы разлетятся на еще большие расстояния и в новые места.
Здоровые птицы будут введены в состояние стресса, что усилит вероятность их инфицирования.
Может быть нам стоит прислушаться к голосу разума?
Презентация 1
Презентация 2
Комментарии:
Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....
16 10 2026 18:27:34
Урок-экскурсия биологии в 7-м классе по теме "Многообразие животного мира" представляет собой мультимедийную разработку, выполненную в программе Power Point. Использование презентации на уроке дает возможность учителю тщательно подготовить материал, необходимый для обобщения по пройденной теме, использовать большое количество иллюстраций....
15 10 2026 21:35:10
Урок обобщает и закрепляет знания учащихся по теме «Покрытосеменные растения»....
14 10 2026 9:46:44
У учащихся формируются знания о видах корней и типах корневых систем; выpaбатываются умения распознавать на натуральных объектах типы корневых систем. Учащиеся знакомятся с функциями корня....
13 10 2026 10:47:42
Урок с использованием технологии деятельностного подхода к обучению.
...
12 10 2026 15:11:25
Об эффективности использования технологии проблемного обучения свидетельствует рост числа обучающихся с высоким уровнем учебной мотивации и продуктивным эмоциональным отношением к биологии как к учебному предмету. Считаю, что преимущества технологии проблемного обучения очевидны: у обучающихся в наибольшей степени развиваются навыки самостоятельной работы; формируются умения творчески решать учебные задачи; возникает положительная мотивация к учебе....
11 10 2026 13:19:30
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
10 10 2026 16:25:40
Данный урок разработан с учетом развития творческих способностей учащихся с применением элементов теории решения изобретательных задач (ТРИЗ). Мозговой штурм предназначен для организации групповой работы учащихся. Применяются интеpaктивные технологии - это объединение в ротационные (изменяющиеся) тройки, дискуссионный метод "два - четыре - все вместе", метод карусели и т.д.
...
09 10 2026 10:49:50
В ходе урока используется групповая работа, что позволяет каждому ученику почувствовать себя успешным, снимает синдром тревожности. На уроке проверяются знания терминологии, умение на пpaктике применять знания (решение биологических задач), а также умения сравнивать, классифицировать и обобщать изучаемые факты и явления.
...
08 10 2026 14:22:50
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
07 10 2026 22:12:59
Заключительный урок проводится в форме игры-соревнования. Позволяет в занимательной форме провести смотр знаний учащихся и проверить их теоретические знания. Развивает интерес к предмету и познавательную активность учащихся....
06 10 2026 6:13:56
Урок помогает углубить и обобщить знания учащихся о многообразии птиц. развивать интерес и познавательную активность учащихся, воспитывать чувство любви к природе, бережного отношения к ней....
05 10 2026 10:14:57
Использование информационных технологий на уроке позволяет расширить и разнообразить его содержание, сделать более наглядным и интересным, повысить качество образования, способствует развитию интереса к предмету....
04 10 2026 15:11:12
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок проводится по теме «Дыхание», по программе под редакцией И.Н. Понамаревой. Урок первичного изучения знаний. Используются методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный, самостоятельная, индивидуальная работа. Формы и приемы контроля: индивидуальная, групповая. Урок интересен видеофрагментами и фотографиями анатомических органов, фактами и случаями....
03 10 2026 14:27:36
Мероприятие повышает интерес детей к изучению биологии, расширяет их кругозор, воспитывает позитивное отношение к окружающей нас природе, развивает творческий потенциал учащихся....
02 10 2026 22:17:42
Разработка урока природоведения в 5-м классе (учебник А.А. Плешакова, Н.И. Сонина). Занятие проводится с целью познакомить учащихся со строением и многообразием клеток; раскрыть значение органоидов клетки; сформировать понятия об оболочке, цитоплазме, ядре и пластидах; познакомить с историей увеличительных приборов.
...
01 10 2026 6:52:55
Задачи урока биологии, проведенного в 8-м классе: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, деятельностью слюнных желез, регуляцией слюноотделения; содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни, заложить основу для понимания правил гигиены полости рта.
...
30 09 2026 7:25:40
В качестве системообразующего фактора для построения интегрированного урока биологии, физики и химии был выбран человеческий организм, рассматриваемый через призму различных взаимодействий с окружающим миром.
В согласии с дидактическими принципами доступности, систематичности и последовательности отбор содержания урока проведен с учетом предполагаемого образовательного уровня учеников 8-го класса по физике и биологии....
29 09 2026 2:37:44
Печень — самая большая железа нашего тела, масса ее — 1,5-2 кг. Расположена печень человека преимущественно в правом подреберье, под диафрагмой....
28 09 2026 18:14:27
Клеточный центр (или центросома) — не мембранная органелла, которая находится в центре клетки, рядом с ядром. Отсюда и пошло название органоида. Присутствует только у низших растений и животных; высшие растения, грибы и некоторые простейшие лишены его....
27 09 2026 22:44:55
Контрольно-обобщающий урок по теме проводится в форме игры....
26 09 2026 16:23:28
Представлен опыт разработки учебного проекта. Предметные области: основная – страноведение, дополнительные – география, биология, информатика....
25 09 2026 1:23:53
Для того чтобы дети сфокусировали внимание на теме, использовала кластер. В качестве закрепления использовала синквейн. Это помогает использовать зрительную и механическую память.
...
24 09 2026 17:37:39
Изучение новой темы проходит в форме путешествия. Эффективность урока повышается за счёт применения информационно-коммуникативной и проектной технологий.
...
23 09 2026 3:34:28
Интегрированный урок проводится в 6–8-х классах. К уроку готовятся все: и учителя и учащиеся. Ребята рисуют цветы, пишут стихи о цветах, сочинения, приносят фотографии, в этом и проявляется их творческий потенциал. Обязательно делаем выставку лучших работ, награждаем победителей.
...
22 09 2026 4:28:37
Основными методами работы на уроке для достижения поставленной цели были выбраны: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод стимулирования интереса к учению, метод письменного контроля (работа по карточкам) и лабораторно-пpaктического контроля (машинный контроль), метод проектной деятельности (создание учащимися презентации)....
21 09 2026 6:37:49
В современных условиях очень важно, чтобы учащиеся получали не только сумму знаний, но умели применять их на пpaктике, интеграция химических умений в биологические темы способствует формированию общеучебных компетенций, формированию более целостной картины мира в сознании учащихся. Учащиеся лучше воспринимают и усваивают материал, если им довелось при этом провести, хотя бы небольшое исследование....
20 09 2026 15:36:11
Состояние окружающей среды становится с каждым годом менее благоприятным для человека. Школа призвана дать подрастающему поколению элементарные представления о взаимосвязях окружающей среды и здоровья человека. Ребенок приходит в школу в восприимчивом к образованию и воспитанию возрасте....
19 09 2026 3:10:53
Урок изучение нового материала ‒ составная часть темы «Размножение», опирается на знания учащихся, полученные в 9-м классе. В ходе урока большая часть материала предлагается в виде таблиц для удобства изучения и восприятия. Закрепление нового материала в виде тестовой проверки проверит овладение учащимися большого объема учебного материала. Чередование различных форм и методов обучения сохранит внимание учащихся в течение урока....
18 09 2026 2:44:44
Разработка урока включает лабораторную работу, состоящую из 2-х частей. Для проведения урока предполагается наличие лабораторного и мультимедийного оборудования, а также традиционных плаката и учебника. Работа учащихся на уроке оценивается при проверке изученного ранее материала и по итогам выполнения лабораторной работы....
17 09 2026 6:13:10
В работе представлен заключительный урок биологии в 6-м классе по теме "Корень". Урок-викторина. Так как уменьшилось общее количество часов по программе, то данный урок позволяет провести обобщение материала в сжатой форме.
...
16 09 2026 6:32:32
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
15 09 2026 15:21:43
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
14 09 2026 13:54:18
Спецкурс предназначен для учащихся старших классов и опирается на знания, полученные ими при изучении дисциплин об организме человека. Цель: формирование у старшеклассников знаний по профилактике заболеваний, воспитание ответственного отношения к своему здоровью и окружающих....
13 09 2026 23:13:22
При проведении уроков в старших классах учителя сталкиваются с проблемой того, что не хватает наглядных материалов для демонстрации различных процессов и явлений, происходящих в природе. Современному учителю предоставляется возможность использовать на уроках ИКТ. Я составила презентацию к уроку, посвященному естественному отбору.
...
12 09 2026 18:46:51
Данная разработка составлена в соответствии с программой Н.И. Сонина для 6-го класса. Она дает представление о выделении как важном процессе жизнедеятельности организма, способах выделения ненужных веществ у беспозвоночных животных....
11 09 2026 13:51:27
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
10 09 2026 3:45:12
Экология не является лабораторной наукой. Это наука, в которой важнейшее место занимают наблюдения и эксперименты в природе. Нет придела человеческому любопытству и научным изысканиям, следовательно, можно разработать для учащихся огромное количество проектов, которые будут для них познавательны и интересны....
09 09 2026 17:17:14
Представлен конспект урока биологии по теме: "Отдел покрытосеменные, особенности организации, происхождение", для учащихся 7-го класса....
08 09 2026 17:37:15
Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка "Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....
07 09 2026 3:17:21
Автором предложена разработка сценария празднования Дня птиц «Здравствуйте, птицы!» и форма проведения мероприятия: конкурсно-игровая. В сценарий включены произведения знаменитых поэтов и писателя. Предложено музыкальное оформление праздника, использование современных технических средств: компьютера, проектора....
06 09 2026 15:37:28
Интегрированный урок литературы и биологии в 6-м классе знакомит учащихся с изображением растительного мира в русской поэзии XIX века....
05 09 2026 11:58:18
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
04 09 2026 17:22:30
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
03 09 2026 21:20:56
Урок формирует у учащихся прочные знания о строении сердца, кровеносных сосудов, кругов кровообращения и работе сердца. Активизирует мышление....
02 09 2026 13:23:54
На уроке используется презентация (выполненная в PowerPoint), по ходу объяснения задаются учащимся проблемные вопросы, присутствует творческое задание с использованием технологии поиска новых идей. Как обязательный компонент при работе в старших классах используются работа с текстом и творческое домашнее задание.
...
01 09 2026 13:21:30
Выбор основных направлений самоподготовки домашнего задания и ведения ЗОЖ в системе ППП способствует самоопределению уровня познания, научности профиля будущей профессии, интеллигентности личности.
...
31 08 2026 4:38:21
Цель занятия: познакомить учащихся с историей использования человеком наркотических веществ, причинами появления наркомании, классификацией и видами психотропных веществ, показать негативные воздействия наркотиков на организм человека, проанализировать причины и механизмы возникновения наркотической зависимости, показать пути решения сложных проблем без привлечения психостимуляторов.
...
30 08 2026 23:14:24
Играм принадлежит большая роль в жизни и развитии детей. В их процессе формируются такие положительные качества, как интерес и готовность к учению, развиваются познавательные способности. Игра важна и для подготовки ребенка к будущему. В ней имеет значение не только конечный результат, но и сам процесс участия детей в познании окружающего мира....
29 08 2026 4:36:56
Тема, посвященная зубам, рассматривается на двух, а иногда и на трех занятиях. На первом занятии ребята знакомятся со строением зубов. Ко второму занятию приносят свои зубные пасты, щетки и мы учимся правильному выбору паст, щеток, зубных нитей. Учимся пользоваться зубной нитью, потому что в нашем поселке это редкость. Обязательно говорим о пользе и вреде жевательной резинки и о тех продуктах, которые сделают зубы крепкими и надолго сохранят их здоровье....
28 08 2026 9:18:21
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
