Обобщающий урок-викторина "Удивительное рядом"
Все прекрасное на Земле - от солнца.
Все хорошее - от человека.
М. Пришвин
Цели и задачи урока:
- повторить и систематизировать знания о строении цветковых растений, об их многообразии, показать их пpaктическую ценность для человека и природы в целом, воспитывать любовь к природе,
- формировать ответственное отношение к ней; научить анализировать ответы товарищей, коллективно работать и делать выводы.
Оборудование: в центре класса вывешены плакаты с высказываниями известных людей о природе, часы с минутной стрелкой, экспозиция рисунков культурных растений, которую учащиеся подготовили заранее.
Условия игры: урок проводится по принципу телевикторины \"Счастливый случай\". Игре предшествует разминка и 4 гeйма: первый- \"круг знаний\"; второй гeйм- \"Ты мне, я - тебе\";
Третий гeйм - \"Устами младенца\"; четвертый гeйм - \"Дальше, дальше\".
Участники: 2 комaнды по 5 человек, ведущий, жюри, болельщики.
Разминка
Первая комaнда входит в класс. Ведущий ей предлагает угадать название растений и семейств, к которым они принадлежат. Затем жюри разрешает войти второй комaнде, которая отвечает на те же вопросы. Время разминки - одна минута.
1. Цветок - напрасный
Плод - опасный
А поле все засажено
(картофель - пасленовые).2. Хоть чином и не хан
На голове - султан
И с золотом кубышки
Запрятаны под мышки
(кукуруза - злаки)3. Желтые горошины-
Просто загляденье.
Молоко и шоколад
Просто объеденье.
(Соя - бобовые).4. Не шит, не кроен, а весь в рубцах:
Без счету одежек, и все без застежек. (Капуста - крестоцветные)5. На солнце я похожий;
И солнце я люблю
За солнцем поворачиваю
Голову свою. ( Подсолнечник - сложноцветные).6. Не бьет, не ругает,
А все от него плачут(лук- лилейные).7. Она древностью гордится
Уже десять тысяч лет,
Шумит в полях под синим небом
И кормит всех нас белым хлебом.
(Пшеница - злаки).8. Что за ягода: горька.
Да не рябина,
Черна, да не черника,
Растет не в лесу, а на огороде и не помещается во рту? (Баклажан - пасленовые)9. Синий мундир,
Желтая подкладка,
В середине складка (Слива розоцветные).10. Главный принцип этой травки
В общем-то, простой:
Голова - на солнце
Ноги под водой.
(Рис - злаки).
Если участники комaнд не справляются с заданием, помогают болельщики.
Первый гeйм \"Круг знаний\".
Выявить круг знаний комaнд по темам: строение цветка, систематика растений, размножение цветковых растений.
I. Выбери правильный ответ.
1. Большинство растений имеют цветки, в которых есть как тычинки, так и пестики- это цветки.
а) гoлые,
б)правильные,
в)обоеполые.
2. У некоторых растений одни цветки имеют только пестики - пестичные цветки, а другие - только тычинки- тычиночные цветки. Такие цветки называют
а)правильными,
б) раздельнополыми,
в)неправильными.
3. Роза имеет околоцветник
а) простой,
б)двойной,
в)тройной.
4. Лилия имеет околоцветник
а) двойной,
б) сложный,
в) простой.
5. Цветки капусты называют
а) правильными,
б) обоеполыми,
в) раздельнополыми.
6. Цветки гороха называют
а) гoлыми,
б) пестичными,
в) неправильными.
7. Огурцы называют растениями
а) однодомными, б) двудомными, в) многодомными.
8. Иву называют растением
а) двудомным,
б) многодомным,
в) однодомным.
II. Найдите лишнее растение. Почему вы считаете, что именно оно лишнее? Укажите признаки сходства двух оставшихся растений.
1. Яблоня, вишня, горох.
2. Капуста, редис, вишня.
3. Ель, сосна, яблоня.
4. Одуванчик, василек, можжевельник.
III. Правильно ли суждение.
1. Тычинки и пестики бывают в каждом цветке (нет).
2. Цветок- орган семенного размножения (да)
3. Тычинки и пестики - это главные репродуктивные части цветка (да)
4. Особенно сильный запах имеет, как правило, цветки, распускающиеся в сумерках или ночью, например, душистый табак (да).
5. Венчик выполняет функцию защиты пестика и тычинок (да).
6. Семя формируется в результате двойного оплодотворения из семенного зачатка (да).
7. Роль чашечки - привлечение опылителей (нет).
8. Если цветок имеет только тычинки, его называют однодомными (нет).
9. Цветоножку имеют цветки всех растений (нет).
10. Черемуха имеет соцветие кисть (да).
Второй гeйм \"Ты - мне, я -тебе\".
В этой гeйме комaнды задают друг другу вопросы и через одну минуту дают ответы. Игру начинает комaнда, у которой меньше баллов. (Вопросы, которые задавали учащиеся друг другу).
Почему некоторые растения зацветают прежде, чем появляются листья, а у других листья появляются раньше цветков?(1-ветроопыляемые,2-насекомоопыляемые).
2. Почему, когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, клевер хорошо цвел, но плодов и семян у него не было?(Не произошло опыление).
3. Какой цветок, занесенный в красную книгу, частично является главной рекой Донского края? (Адонис весенний).
4. Кто привез в Европу помидоры (Колумб).
5. Что можно сделать из тыквы? (Ложки, табакерки ,циновки, шляпы, мочалки ,музыкаль- ные инструменты).
6. Что означает слово \"помидор\" (Золотое яблоко).
7. Из каких растений получают масло?
(Лен, хлопок, горчица, кукуруза, соя, подсолнечник, олива, какао, конопля, кокос, пальма).
8. Что означает слово \"Картофель\"? (Земляное яблоко).
9. Из каких растений получают ткани? (Лен, хлопок).
10. Из-за какого цветка была война? (Из-за розы, война Алой и Белой розы).
Третий гeйм \"Устами младенца\".
Комaндам предстоит ответить на простые вопросы, но ответы должны быть верными с точки зрения биологии.
1. Оно может жить до 2000 лет.
2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3. Из него делают бочки и паркет.
4. Пушкин писал, что там сидит русалка (Дуб).
1. Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии.
2. Из него самые лучшие дрова.
3. Из его коры делают много полезных вещей.
4. Это самое любимое русское дерево. (Береза).
1. Ягоду хорошо есть с медом, но после морозов вкусна сама по себе.
2. Про нее сложено много песен.
3. Кора целебней ягоды.
4. У нее есть родственница с блестящими черным плодами - городовика (Калина).
1. С ее цветков лучший мед.
2. Из нее делают ложки и лапти.
3. Цветет летом и очень душистое.
4. Отвар цветков незаменим при простуде. (Липа)
1. Это розоцветное.
2. Плоды - очень мелкие яблочки.
3. Хорошо помогает при болезнях сердца.
4. Птички там любят вить гнезда, потому что у него много колючек. (Боярышник).
Четвертый гeйм \"Дальше, дальше:\"
Вопросы задаются поочередно каждый комaнде в течении одной минуты.
1. Как называется совокупность чашечки и венчика цветка (околоцветник).
2. Самая красивая часть цветка (венчик).
3. расширенная осевая часть цветка (цветоложе).
4. Часть стeбля, на котором расположен цветок (цветоножка).
5. Удлиненная часть пестика (столбик).
6. Нижняя расширенная часть пестика цветка (завязь).
7. Женский орган цветка, из которого образуется плод после оплодотворения (пестик).
8. Наружние листочки цветка (чашечка).
9. Совокупность чашечки и венчика цветка (околоцветник).
10. Расширенная часть цветоножки, несущая все органы цветка (цветоложе).
11. Какое растение называют цветком солнца? (Подсолнечник).
12. К какому семейству относят турнепс, горчицу, хрен (крестоцветные).
13. К какому семейству относят: баклажаны, перец, табак, белену (пасленовые).
14. Назовите Родину томатов (Южная Америка).
15. Сколько чашелистиков и лепестков у цветка яблони (по 5).
16. Какой тип плода у томатов, картофеля, баклажанов. (Ягода)
17. Чем обусловлены вкус и запах у лука и чеснока (эфирные масла и сахара).
18. Какую роль играют бобовые в почвообразовательном процессе (накапливают азот).
19. Какие из представителей розоцветных размножаются с помощью усов? (Земляника, клубника).
20. Чем объяснить, что цветки злаков неяркие, непахучие, мелкие (ветроопыляемые и самоопыляемые).
21. Родина капусты (Побережье Средиземного моря).
22. Дикая роза (Шиповник).
23. Кто завез картофель в Россию (Петр I).
24. К какому семейству относят тюльпан, ландыш, спаржа (лилейные).
25. Какую кашку не варят? (Клевер).
26. Что в хлебе родится, а есть не годится (Василек).
27. Название каждого цветка совпадает с наименованием кондитерского изделия (Ирис).
28. Почему у цветов, распускающихся ночью, белая окраска? (Лучше заметны насекомым опылителям).
29. Что можно сделать из кукурузы? (Муку, крахмал, масло, хлопья, бумагу, смолу, ткани).
30. Какое растение раскрыло законы наследственности. (Горох)
После последнего гeйма жюри подводит итоги, объявляет победителей.
Комментарии:
Занятие разработано для студентов педагогического колледжа. Тема "Эмоции" в курсе "Возрастной анатомии, физиологии и гигиены" рассматривается в разделе "Нейрофизиологические аспекты поведения детей", как одно из проявлений психической деятельности человека, оказывающее влияние на формирование структуры поведения. Занятие построено в форме семинара с элементами пpaктической работы, актуализирующего соответствующие представления и понятия, расширяя и углубляя анатомо-физиологический аспект темы....
01 04 2025 14:44:27
Автором предложена разработка сценария празднования Дня птиц «Здравствуйте, птицы!» и форма проведения мероприятия: конкурсно-игровая. В сценарий включены произведения знаменитых поэтов и писателя. Предложено музыкальное оформление праздника, использование современных технических средств: компьютера, проектора....
31 03 2025 18:41:13
Несмотря на полноту и содержательность школьного курса биологии, изучающего человеческий организм, у учащихся часто возникают вопросы по применению этих знаний на пpaктике. Кроме того, нередко школьники задают вопросы, не предусмотренные школьной программой, но интересующие их. Данный курс призван решить эти противоречия и ответить на все вопросы учащихся. Он может быть изменён согласно их пожеланиям....
30 03 2025 1:24:21
На уроке организуется проектная деятельность учащихся, способствующая формированию опыта работы с информацией, развитию умения работать в группе, опыта публично защищать свои результаты. В ходе работы ученики знакомятся с растительным миром своего края, с творчеством поэтов-земляков, воспевающих свой край....
29 03 2025 7:25:25
Урок является начальным при изучении темы. Используется личностно-ориентированный и проблемный подходы, позволяющие учащимся найти ответы на вопросы происхождения человека и его месте в системе органического мира.
...
28 03 2025 14:57:50
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
27 03 2025 2:28:17
При выполнении тестовых заданий программы можно проверить на сколько усвоен материал по предложенной теме. Если компьютер обнаружит ошибки по пройденному материалу, учащимся предлагается совершенствовать свои знания, иcпользуя подсказки к любым из 10 предложенных вопросов теста.
...
26 03 2025 9:14:39
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Дети учатся быть здоровыми душой и телом, берегут здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы....
25 03 2025 3:41:44
В процессе изучения внимания и памяти ясно выражены принципиальные отличия человека от животных, возникшие под влиянием трудовой деятельности и социальных условий жизни (речь, абстpaктное мышление, сознание, развитие высших психических функций). Анализ демонстрируемых фактов позволяет подвести учащихся к мысли, что изготовление и использование орудий труда оказало глубокое воздействие на развитие высших психических функций каждого человека.
...
24 03 2025 6:22:25
Возможность интеграции биологических знаний учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности и значении растений и животных с историко-культурными знаниями показана на примере интеллектуальной игры «Растения и животные в мифах, легендах, народных поверьях»....
23 03 2025 5:36:25
"Лишайники" - это урок изучения новой темы. Целью урока является знакомство учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; приспособленностью лишайников к разнообразным условиям обитания, их ролью в природе и жизни человека. В ходе урока происходит отработка понятий: "грибница", "симбиоз", "паразитизм", питание грибов и водорослей. В течение урока учащиеся работают с информационными листами, готовят сообщения, используя дополнительные источники литературы. ...
22 03 2025 16:13:21
Урок направлен на изучение свойств клеточной мембраны в ходе проведения лабораторной работы, что повышает интерес учащихся к изучению данной темы. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся имеют возможность наблюдать влияние вредных веществ на жизнедеятельность клетки....
21 03 2025 6:34:49
"Лишайники" - это урок изучения новой темы. Целью урока является знакомство учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; приспособленностью лишайников к разнообразным условиям обитания, их ролью в природе и жизни человека. В ходе урока происходит отработка понятий: "грибница", "симбиоз", "паразитизм", питание грибов и водорослей. В течение урока учащиеся работают с информационными листами, готовят сообщения, используя дополнительные источники литературы. ...
20 03 2025 5:24:13
Углублённое изучение биологии предполагает формирование ключевых компетенций через опыт самостоятельности. На уроке учащиеся обобщают знания о паразитических червях в форме деловой игры, лабораторных исследований, решения ситуационных задач, составления аналитических таблиц. Урок способствует формированию пpaктических знаний и развитию логического мышления.
...
19 03 2025 4:43:34
Урок биологии, в ходе которого формируются понятия о многообразии живого мира. Урок может быть использован в курсе «Природа 5 – введение в биологию и экологию» (учебник для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы под редакцией проф. Н.М. Черновой, § 28), а также в курсе «Биология» – Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники (учебник для 6-го класса общеобразовательной школы под редакцией проф. И.Н. Пономаревой, § 6, 7). Оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты растительных и животных клеток....
18 03 2025 14:37:32
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
17 03 2025 0:26:20
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
16 03 2025 16:19:37
Данная работа предусматривает исследование видов загрязнения, основных загрязнителей биосферы. Цель работы: формирование экологического мышления и основ экологической культуры человека....
15 03 2025 8:24:51
Еще в первой половине XIXв. был получен ряд данных, говорящих о единстве всего органического мира. К ним относятся обнаружение клеточного строения растений, животных и человека....
14 03 2025 21:46:23
Данный курс знакомит обучающихся с основными методами изучения генетики человека на примере конкретных заболеваний. Позволяет предупредить их возникновение или ослабить проявления.
...
13 03 2025 16:37:59
Данный урок способствует лучшему пониманию трех состояний воды в природе, круговороту воды. Развивает внимание, логическое мышление, интерес учащихся пятых классов. Благодаря этому уроку учащиеся получают не только познавательную информацию, но и овладеют навыками самостоятельного исследования. Используемые в уроке ребусы помогают в закреплении пройденного материала.
...
12 03 2025 11:19:55
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
11 03 2025 18:16:55
В статье рассказывается о том, как учителю создать и использовать в работе такие Интернет-ресурсы, как собственный сайт, блог, веб-портфолио, wiki-страницы, кабинет сетевого сообщества. Также описываются различные программы, которые могут помочь учителю в работе с Интернет-ресурсами....
10 03 2025 20:55:10
На уроке учащиеся знакомятся с химическим составом, строением и свойствами костей, учатся оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме....
09 03 2025 16:43:49
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями передвижения воды, минеральных и органических веществ в растении, дать понятие о листопаде....
08 03 2025 15:42:24
Желудок — вместительное расширение пищеварительного канала, в котором происходит дальнейшее переваривание пищи. Объем желудка взрослого человека 1,5-2л....
07 03 2025 5:33:10
Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье.
Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....
06 03 2025 10:48:14
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
05 03 2025 5:25:43
Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....
04 03 2025 4:10:54
Генетика – это наука, о закономерностях наследования генетической информации и изменчивости организмов. Основоположник генетики – Грегор Мендель....
03 03 2025 10:26:51
На представленном уроке используются примеры из художественной литературы, живописи, музыки. Фиксация внимание на ярком, необычном развивает способность запоминать, а образное восприятие явлений и процессов облегчает обучение....
02 03 2025 19:26:28
В работе представлено обобщение опыта по применению цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии....
01 03 2025 5:59:44
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
28 02 2025 16:59:55
Экологическая игра-викторина «У нас Земля одна!» создана по мотивам телевизионной игры «Своя игра». Праздник будет более ярким, радостным и запоминающимся, если дети примут участие в викторине. Полученные знания лучше усвоятся, надолго сохранятся в памяти учащихся и будут эффективно использоваться ими и в учебном процессе, и в любых жизненных ситуациях....
27 02 2025 0:55:38
Одной из лучших форм воспитания детей является игра. В предлагаемой работе представлен один из вариантов разработанной автором ролевой игры антинаркотического воспитания....
26 02 2025 16:55:58
Вводный урок, на котором изучаются общие особенности организации грибов, распространения, признаки грибной клетки, типы питания, размножения и роль грибов в природе и жизни человека. Повышение интереса к изучаемой теме достигается путем использования регионального компонента государственного образовательного стандарта (стихи о грибах, грибы, занесенные в Красную книгу Мурманской области). Использование на уроке информационных технологий значительно повышает мотивацию обучающихся....
25 02 2025 1:33:49
Биологический турнир для учащихся 7-х классов разработан по программе И.Н. Пономаревой. Мероприятие можно проводить в качестве обобщающего урока после изучения класса млекопитающих либо в качестве внеклассного мероприятия по предмету в предметную неделю....
24 02 2025 2:59:56
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
23 02 2025 3:57:27
Урок знакомит с традиционными методами селекции – отбором и гибридизацией – и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
22 02 2025 10:58:47
Питание животных существенно отличается от питания растений. В зависимости от способа питания выделяют различные группы животных. Пищеварительная система По...
21 02 2025 3:46:25
Предлагаемая разработка занятия элективного курса может быть использована при проведении внеклассных занятий в 5–8-х классах с целью развития устойчивого интереса к изучению природы и расширения кругозора. Предлагается для учащихся, желающих узнать как можно больше о разнообразии цветущих растений. Содержание занятия позволяет познакомить с растениями-символами, легендами народов мира, поэтическими строками, посвящённым красоте и величии цветущих растений....
20 02 2025 8:49:41
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны хаpaктеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
19 02 2025 1:10:29
Представленный предметно-ориентированный курс развивает познавательный интерес к профессиям биологической направленности, способствуют развитию коммуникативности учащихся, а также подтверждает востребованность биологических знаний в современном обществе, где ведущими являются рыночные отношения.
...
18 02 2025 5:41:39
Статья посвящена изучению различных видов соцветий, особенностям строения и их биологическому значению. В ходе урока используются электронные образовательные ресурсы, кратко описаны материалы проекта ГлобалЛаб «Раз цветочек, два цветочек». Учащимся предлагается в качестве домашней работы выполнить исследование, заполнить анкету и принять участие в обсуждении результатов. Урок развивает у учащихся навыки самостоятельности, саморазвития и самоопределения....
17 02 2025 15:13:40
Представленный урок проводится в форме собрания внутренних органов, в ходе, которого уточняются особенности работы некоторых органов и их функциональныхвозможности.
Данный материал может быть использован как самостоятельный материал или иллюстративный материал фрагмента урока....
16 02 2025 21:56:49
Урок посвящен корню – осевому вегетативному органу листостебельного растения, выполняющего функции почвенного питания и закрепления растения на земле. Способствует формированию понятия об особенностях строения и функционирования корневых систем. Составление общего плана изучения органа растения....
15 02 2025 18:15:49
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
14 02 2025 19:10:38
Тема урока дает возможность учителю и ученикам расширить представление о наследственности и изменчивости организмов, расширяет знания учащихся о генетических заболеваниях, о методах, используемых при диагностике различных патологических заболеваний, передаваемых по наследству, и их профилактике.
...
13 02 2025 9:27:26
В целях продуктивной познавательной активности урок выполнен в «Конструкторе школьных сайтов». На фоне эмоционального поэтического изложения темы в ассоциативной связи учитель вспоминает с учащимися фазы митоза. Нестандартная форма урока оживляет его, вызывает интерес учащихся к изучаемому материалу....
12 02 2025 2:29:24
Мультимедийный обобщающий урок по разделу "Внутренняя среда организма" для 8-го класса содержит презентацию по теме "Кровь и кровообращение" и образец теста для оценки знаний учащихся по данному разделу. Урок включает самостоятельную подготовку докладов учащимися по вопросам урока и предполагает их выступление, с использованием презентации. ...
11 02 2025 9:22:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Внутреннее строение листьев