Урок-конкурс "Покрытосеменные растения"
Цели:
- Повторить и обобщить знания учащихся о покрытосеменных растениях, систематических категориях, повысить познавательный интерес.
- Воспитание любви и бережного отношения к природе.
- Продолжить формирование и развитие мыслительных навыков, творческих способностей учащихся, умений работать с определительными карточками, гербариями.
Оборудование:
- набор табличек: “Вид”, “Семейство”, “Отдел”, “Род”, “Класс”, “Царство”, “Крестоцветные”, “Розоцветные”, “Пасленовые”, “Бобовые”, “Сложноцветные”, “Лилейные”, “Злаки”,
- определительные карточки,
- гербарные экспонаты.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Основная часть.
Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в отдел Цветковых растений. Вам уже известно, что этот отдел - самый многочисленный в царстве Растений – 250000 видов. С представителями нескольких семейств мы уже знакомились на предыдущих уроках, а сегодня постараемся вспомнить, что же вы узнали. Итак, все вы представляете собой две комaнды-соперницы.
Первый конкурс “Загадки с грядки”
По одному ученику от комaнд по очереди вытягивают из ящика листочки с загадками, отвечают, если необходимо, помогает комaнда. Правильный ответ – 1 балл.
На грядке за амбаром
Разросся стебель шаром. (Капуста кольраби)Дeвица – белолица
Солнца не выносит,
Зонтик себе просит. (Цветная капуста)На плечах Ивашки
Сорок три рубашки,
Все из ткани отбеленной,
А поверх – пиджак зеленый. (Капуста белокочанная)
Корень, стебель, лист, плоды
Все негодно для еды.
А засажен огород,
Что же мы положим в рот. (Капуста цветная)Царицей цветов я зовусь,
На вид я прекрасна, нежна,
Но тронешь меня невзначай,
Почувствуешь, как я сильна. (Роза)Хоть прячется Алёна за веточкой зеленой,
Но красная щека видна издалека. (Яблоко)У мамы дочка – на шнурочке. (Земляника с усами)
Не жил в ягоде жучок,
И не кушал червячок,
А сорвал её с куста –
Глядь, середка вся пуста. (Малина)Синий мундир, жёлтая подкладка,
А в середине сладко. (Слива)Хоть жжет его солнце, одет он в суконце,
А сукно-то золотистое, тонкое и чистое. (Персик)Цветок-крылатка, а плод лопатка,
Плод зелен и молод, но сладок как солод. (Горох)
Ягода – красна, ягода – вкусна.
Режь да соли! Ешь да хвали! (Томат)Помидору брат, а кумачу не рад:
Он в лиловой рос одежке,
Не краснеет даже в лёжке. (Баклажан)Вот так диковинка,
На ветке – морковинка.
Висит, краснеется,
На солнце греется. (Перец)Цвет напрасный, плод – опасный,
А поле все засажено. (Картофель)В желтеньком домишке
Черные детишки,
Среди них есть серые,
Но они незрелые. (Подсолнечник)Над лучом парашютики
Качаются на прутике. (Одуванчик)Я и в поле и в саду
У прохожих на виду.
Голова моя бела,
Лепестками поросла. (Ромашка)Из растений чей портрет
Выбит на монете?
Чьих плодов нужнее нет
На земной планете? (Пшеница)Золотист он и усат,
А в карманах сто ребят. (Кукуруза)
Второй конкурс. Определи растение
Комaндам раздаются наборы растений с определительными карточками. Комaнды определяют растения, кто быстрее, затем рассказывают, как они это сделали.
- Чемерица даурская
- Дурман обыкновенный
- Манжетка
- Редька дикая
Третий конкурс. Слушай, не зевай
У комaнд есть таблички с названиями семейств. Учитель называет признак – учащиеся поднимают табличку с названием или названиями семейств, которым этот признак подходит. 1 балл присуждается комaнде, первой поднявшей все необходимые таблички.
1. Плод стручок (Крестоцветные)
2. Плод боб (Бобовые)
3. Соцветие кисть (Розоцветные, бобовые, лилейные, крестоцветные)
4. Корень мочковатый (Злаки, лилейные)
5. *Ч(5)Л(5)Т5П1 (Пасленовые)
6. Плод ягода (Пасленовые, лилейные)
7. Ч(5)Л(2)+2+1Т(9)+1П1 (Бобовые)
8. * Ч4Л4Т4+2П1 (Крестоцветные)
9. Соцветие корзинка (Сложноцветные)
10. Прикорневая розетка (Крестоцветные, сложноцветные)
11. ЧЛ(5)Т0П0 (Сложноцветные)
12.Обертка (Сложноцветные)
13.Плод – яблоко (Розоцветные)
14.*Ч5Л5ТП или 1 (Розоцветные)
15.Вставочный рост (Злаки)
16.Корень стержневой (Крестоцветные, розоцветные, пасленовые, бобовые, сложноцветные)
17. Плод семянка (Сложноцветные)
18. Плод зерновка (Злаки)
19. Соцветие – сложный колос (Злаки)
20. Алколоид соланин (Паслёновые)
21. Симбиоз с азотфиксирующими бактериями (Бобовые)
22. *Ч0Л3+3Т3+3П1 (Лилейные)
23. Плод – костянка (Розоцветные)
24. Стебель соломина (Злаки)
25. Язычковый цветок (Сложноцветные)
26. *ЧЛ(5)Т(5)П1 (Сложноцветные)
27. Соцветие завиток (Пасленовые)
28. Видоизмененные побеги – луковицы (Лилейные)
29. Сидячие листья с влагалищем и язычком (Злаки)
30. Соцветие головка (Бобовые)
Четвёртый конкурс. Отгадай задуманное растение
На доске висят несколько гербарных экспонатов растений изученных семейств (желательно взять растения своей местности). Каждая комaнда загадывает растение. Другая комaнда, задавая вопросы, угадывает растение. Побеждает та комaнда, которая задаст меньше вопросов.
Пятый конкурс. Знаешь ли ты систематику растений
Участникам учитель зачитывает различные систематические единицы, нужно поднять соответствующую карточку, например, ландыш майский – вид; бобовые – семейство и т.д. Предлагаемый перечень: Сосновые (семейство), Архебактерии (Подцарство), Тисс ягодный (вид), Клевер (род), Растения (царство), Папоротниковидные (отдел), Плаун булавовидный (вид), Сагoвники (класс), Однодольные (класс), Кишечная палочка (вид), Злаки (семейство), Бурые водоросли (отдел), Кукушкин лен (вид), Двудольные (класс).
Шестой конкурс. Пятый лишний.
Комaндам раздаются наборы растений одного семейства. Нужно выбрать лишнее растение.
1 комaнда 2 комaнда Спирея Редька Ландыш Паслен Земляника Клоповник Ежевика Икотник
Седьмой конкурс. Назови родственника
За 1 минуту необходимо написать как можно больше растений семейства сложноцветных.
(Артишок, пижма, кульбаба осенняя, ястребинка волосистая, тысячелистник обыкновенный, одуванчик лекарственный, мать-и-мачеха, подсолнечник, маргаритка, бархатцы, цинния, ге opгин, астра, золотой шар, василек синий, луговой, шероховатый, полынь, амброзия, латук, осот огородный, бодяк полевой, календула (ноготки), горчак розовый, топинамбур, хризантема, космея, нивяник, ромашка, девясил большой, цикорий, пиретрум, агератум, пупавка красильная, крестовник мелколепестный, скабиоза, череда трехраздельная, лопух большой, чертополох обыкновенный). Побеждает комaнда, которая даст ответ последней.
Восьмой конкурс. Рассказ-небылица. /Домашнее задание/
Каждая комaнда дома подготовила рассказ о каком-либо растении с пятью ошибками. Соперники должны найти и исправить ошибки.
- Я расскажу вам о картофеле. Это фруктовое растение из семейства Крестоцветных было завезено к нам из Азии. Картофель используется в пищу, причем очень вкусны его плоды – стручки. Картофель – это многолетнее растение.
- Следующий мой рассказ о луке из семейства Паслёновых. Лук содержит в себе большое количество алкалоида солонина, и поэтому его используют как лекарственное растение для профилактики простудных заболеваний. Лук имеет хорошо развитую стержневую систему; соцветие – головка, простые листья и сильно опушён.
Девятый конкурс (дополнительный)
Составить как можно больше слов – нарицательных существительных в именительном падеже, единственном числе из слова “ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ”.
Возможные варианты: корыто, крот, корт, трек, морс, сом, крен, неон, рост, сорт, трос, ток, кот, ор, копыто, осот, помост, мост, покос, скот, сток, стек, песок, спор, спорт, порт, нос, сон, стон, тон, тор, торс, сыр, стык, коп, пек, кепи, море, мор, ром, рот, том, мот.
Побеждает комaнда, которая составит последнее слово.
3. Подведение итогов урока
Комментарии:
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
20 09 2026 21:23:43
Урок предполагает проведение лабораторной работы по изучению живого объекта – аквариумных рыб. Такая форма организации занятия способствует формированию у школьников исследовательских навыков, любознательности и бережного отношения к живым организмам. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, раскрывают особенности их внешнего строения, выявляют приспособления к факторам водной среды....
19 09 2026 22:28:33
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
18 09 2026 9:48:27
В программах по биологии недостаточное внимание уделяется изучению экологических проблем. Поэтому для классов, где биология и экология не являются профильными предметами, данный элективный курс будет полезен для формирования современного экологического мышления, понимания экологических проблем и поиска путей выхода из них. Программа предлагает как изучение теоретических основ экологии, так и выполнение пpaктических заданий. Прохождение учащимися данного элективного курса может иметь как общекультурную направленность, так и профориентационную.
...
17 09 2026 2:44:20
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
16 09 2026 22:48:55
Материалы урока можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий урок.
...
15 09 2026 8:58:31
Учащиеся знакомятся с оптимальными условиями всхожести семян (благоприятные условия), изучают методику закладки опыта, учатся ставить опыты при изучении семян....
14 09 2026 16:40:47
Использование информационных технологий на уроке позволяет расширить и разнообразить его содержание, сделать более наглядным и интересным, повысить качество образования, способствует развитию интереса к предмету....
13 09 2026 7:26:10
Одна из сложностей учительского труда - освоение требований программы неуспевающими
учащимися. Вариантом решений этой проблемы является включение в учебный процесс знаковой
системы свертки/развертки потоков информации. В результате применения этого приема
изменяется роль учителя. Он становится консультантом....
12 09 2026 19:22:51
Мероприятие приурочено к Всемирному дню борьбы со СПИДом и может быть проведено как в виде отдельной лекции, беседы, на уроке биологии при изучении темы "Вирусы. Профилактика ВИЧ-инфекции/СПИДа". Материал выявляет причины распространения инфекции, ее последствий, описыват способы профилактики....
11 09 2026 2:40:21
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
10 09 2026 13:43:52
Урок разработан в соответствии с программой по биологии под руководством В.В. Пасечника, по учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева, Биология. Человек. 8-й класс. Урок построен в форме изучения нового материала. Основная идея урока – понять, каким образом взаимосвязаны между собой строение и функции кожи. Урок интересный, научно-познавательный, хорошо запоминаемый и наглядный....
09 09 2026 19:51:22
Замысел урока заключается в создании условий для развития интеллектуальных способностей учащихся и максимального влияния образовательного процесса на личность ученика.
...
08 09 2026 15:46:15
Это урок, на котором ученики сами выдвигают идеи и гипотезы после неожиданного эмоционального толчка, открывают новое после работы с текстом, сравнивают и оценивают свою работу. Ученики становятся настоящими творцами и даже поэтами, ведь иногда вместо синквейнов-пятистрочий они сочиняют настоящие стихи....
07 09 2026 6:27:31
Методическая разработка темы урока предполагает использовать исследовательский метод как средство формирования компетенций на уроке интегративного плана (интеграция биологии и математики). Мотив, определяющий деятельность учителя и учащихся на данном уроке, соответствует древней китайской мудрости "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму"....
06 09 2026 13:11:42
Усики и колючки — надземные видоизменения стeбля. Они располагаются в пазухах листьев либо на листовом узле супротивно листу....
05 09 2026 14:23:10
Внеклассное мероприятие для учащихся 5–7-х классов проводится в рамках общешкольной недели посвященной Дню рождения Ханты-Мансийского Автономного Округа – Югры. Очень важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, бережное отношение к природе. С этой целью проведено данное мероприятие по земле родного края, которое способствует воспитанию нравственных качеств, обогащению детей знаниями о Ханты-Мансийском крае, закреплению полученных знаний....
04 09 2026 3:51:50
Обобщаются и систематизируются знания учащихся о строении и разнообразии царства животных; при выполнении исследовательской работы учащиеся выявляют особенности питания животных, определяют приспособленность организма насекомых, птиц, млекопитающих для добывания и поедания пищи....
03 09 2026 22:38:42
Цель урока: изучить особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, классификацию и многообразие амфибий; выяснить значение их в природе; формировать информационную компетенцию, умение работать с текстом, рисунками, схемами, дополнительной информацией....
02 09 2026 5:19:30
Экологическое образование детей – условие дальнейшего выживания человечества. Экологическая культура является результатом воспитания, который выражается в умении человека достичь гармоничных взаимоотношений с окружающим миром. В школе развитие экологической грамотности осуществляется с целью формирования основополагающих экологических понятий в процессе изучения учебных дисциплин, факультативов, элективных курсов и во внеклассной работе....
01 09 2026 9:18:34
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
31 08 2026 1:32:26
Налицо существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране, связанное с различными причинами, в связи с этим не случайно одним из направлений деятельности современной школы является сохранение здоровья подрастающего поколения. Для этого используются здоровьесберегающие технологии, предполагающие совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к нему....
30 08 2026 13:48:55
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
29 08 2026 6:22:34
Урок проходит в виде виртуального восхождения на гору "Эверест". При восхождении обобщаются темы: "Строение листа, цветка, листорасположение, виды корней, корневых систем". В конце урока учащиеся готовят доклады по теме "Лекарственные растения вокруг нас"....
28 08 2026 14:59:56
Дополнительный иллюстративный, аудио- и видеоматериал на уроках биологии. Использование информационных технологий, т.к. только они способны сочетать разные виды подачи информации и дают возможность познакомиться вместе с детьми с миром, таким далеким от нас....
27 08 2026 9:20:52
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
26 08 2026 17:38:40
В материале описано занятие для учащихся детского объединения «Юный зоолог», возраст 12–14 лет. Песец рассматривается как организм, обладающий рядом морфологических и поведенческих адаптаций, необходимых для существования в условиях тундры. Приемы, используемые на занятии, помогут достичь познавательной активности ученика и успешного освоения им нового материала....
25 08 2026 20:59:17
Урок биологии в 7-м классе служит ознакомлению с общей хаpaктеристикой класса, многообразием и особенностями строения и поведения отрядов акул, скатов, химерообразных....
24 08 2026 0:18:15
Раскрытие особенности строения жизнедеятельности простейших как целостных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни, дать представление об основных типах простейших; дать представления о многообразии одноклеточных, показать особенности строения, жизнедеятельности, продолжить формирование умений сравнивать, обосновать отличительные черты строения одноклеточных.
...
23 08 2026 5:19:46
Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....
22 08 2026 16:23:26
Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....
21 08 2026 11:24:58
Ламарк был деистом и считал, что творец создал материю и законы ее движения, но на этом и прекратилась творческая деятельность творца, а все дальнейшее развитие природы происходило соответственно ее законам....
20 08 2026 15:49:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
19 08 2026 10:16:40
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
18 08 2026 5:44:56
Уроки изучения нового материала, проведенные в необычной игровой форме, помогают привлечь в работу на уроке максимальное число учащихся. Одним из таких уроков является урок изучения нового материала с необычным названием "Давай пройдемся медленно по лугу ..." (урок-путешествие). В основу положен игровой момент – театрализованное представление, разгадывание кроссворда....
17 08 2026 21:56:52
Материал урока сочетает в себе самоконтроль теоретических знаний, пpaктических умений и навыков, проверку биологической терминологии. Содержит разработку заданий по вариантам.
...
16 08 2026 8:21:44
Представлен урок в игровой форме: разгадывание загадок и кроссворда о камчатских лекарственных и редких растениях с использованием музыки, танца, стихов, пословиц, изображений растений....
15 08 2026 8:43:34
Представители пресмыкающихся (более 4 тыс. видов) являются настоящими наземными позвоночными животными. В связи с появлением зародышевых оболочек они в своем развитии не связаны с водой....
14 08 2026 22:54:14
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
13 08 2026 11:31:49
Одна из самых сложных загадок природы – создание генетического кода. Этапы синтеза белка рассматриваются на примере решения задачи. Презентация с видеофильмом, анимацией, задачами позволяет понять и закрепить материал. А электронные тесты на этом же уроке выявят пробелы в знаниях. Урок рассчитан на пару, но при желании его можно разделить на 2 урока....
12 08 2026 16:25:48
Материал урока знакомит учащихся с многообразием моллюсков, их приспособленностью к условиям обитания, рассматривается значение моллюсков в природе и жизни человека. Использование компьютерной презентации делает урок насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети работают в группах, развивают умение делать выводы на основе полученной информации....
11 08 2026 15:22:22
Заполнено ядро жидкостью и несколькими структурными элементами. В нем выделяют оболочку, набор хромосом, нуклеоплазму, ядрышка....
10 08 2026 12:57:46
Данный мастер-класс ориентирован на изготовление кормушек из вторичного сырья. Для изготовления кормушек по данной технологии необходим минимальный набор принадлежностей. Ну и, конечно же, увлеченность, трудолюбие, фантазия и желание помочь птицам. Все это позволяет провести данный мастер-класс в любом кабинете учебного заведения, библиотеке и т.д.
...
09 08 2026 6:48:37
Форма проведения обобщения по теме «Нервная система» в виде урока – виртуальной экскурсии направлена на реализацию принципов сотрудничества и развитие навыков групповой и коллективной учебно-пpaктической деятельности, демонстрирует возможные пути реализации активных методов обучения на уроках биологии.
...
08 08 2026 18:30:46
Цели урока: закрепить знания учащихся об особенностях строения сердца; углубить и обобщить знания о причинах неутомляемости сердца, стадиях сердечного цикла; познакомить с особенностями регуляции работы сердца; формировать навыки здорового образа жизни: показать роль физических упражнений в нормальной работе сердца; показать отрицательное влияние на работу сердца курения и алкоголя....
07 08 2026 11:26:34
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
06 08 2026 5:39:29
В статье представлены два подробных цикла уроков по изучению типа хордовых. Каждый цикл состоит из нескольких уроков, посвященных одному из классов типа хордовых. Все уроки сопровождаются презентацией.
...
05 08 2026 0:26:33
Урок рассчитан на развитие самостоятельной работы учащегося, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей. В урок включены творческие, самостоятельные формы работы, а также работа с видеоматериалом. При определении заданий для учащихся, учитываются их способности. Принцип построения урока можно использовать как в среднем, так и в старших классах....
04 08 2026 5:23:45
Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....
03 08 2026 23:27:42
Знакомство учащихся с организмом человека происходит по следующим направлениям: биологическое – особенности строения и жизнедеятельности человека; санитарно-гигиеническое – факторы здоровья и риска, профилактика заболеваний, гигиена дeвoчки и мальчика; экологическое – место и роль человека в природе, влияние состояния окружающей среды на здоровье человека....
02 08 2026 6:20:26
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
