Цветок – орган пoлoвoго размножения

Учебник: Академический школьный учебник УМК «СФЕРЫ», Л.Н.Сухорукова,

В.С. Кучменко «Биология. Живой организм. 6 класс». – М.: «Просвещение», 2007.

Цель урока: изучить строение цветка как генеративный орган покрытосеменных растений.

Задачи:

Образовательные:

сформировать представление о цветке, как генеративном органе цветковых растений;
раскрыть биологическое значение главных частей цветка – пестика и тычинки;
научить определять цветки с простым и двойным околоцветником;
изучить особенности строения пестичных и тычиночных цветков, а также однодомных и двудомных растений;
рассмотреть наиболее распространенные соцветия и их биологическое значение.

Развивающие:

развивать познавательный интерес к изучаемому предмету;
развивать умение работать с текстом и иллюстрациями; анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
развивать пpaктические навыки по распознаванию цветков и соцветий различных растений;
формировать развитие памяти, мышления, внимания;
продолжать развивать навык работы с компьютером и интеpaктивной доской
формировать научное мировоззрение.

Воспитательные:

формирование культуры речи;
воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
способствовать развитию экологического воспитания и охраны окружающей среды.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления с использованием ИКТ.

Продолжительность урока: 45 минут.

Материалы и оборудование: учебник УМК «СФЕРЫ», Л.Н.Сухорукова, В.С. Кучменко «Биология. Живой организм. 6 класс». – М.: «Просвещение», 2007. CD-ROM «Биология. Живой организм. 6 класс» (электронное приложение), видеоиллюстрации телекомпании «СГУ ТВ», компьютер, интеpaктивная доска HITACHI, мультимедийный проектор, презентация к уроку (в программе Power Point), модели цветков различных растений: тюльпана, вишни, яблони, картофеля; иллюстрации цветков и соцветий, букет срезанных цветов, таблица «Строение цветка», рабочие листы, цветной мел.

Ключевые слова и понятия: цветок, чашечка, венчик, цветоложе, постой и двойной околоцветник, тычинка, пестик, завязь, семязачаток, генеративные органы растения, соцветие.

Презентация к уроку представлена в Приложении 1

Рабочий лист для учащихся – в Приложении 2

Структура урока

I. Организационный момент – 1 мин.

II. Актуализация знаний – 10 мин.

III.Изучение нового материала с поэтапным закреплением – 20 мин.

IV. Закрепление –10 мин.

V. Домашнее задание – 2 мин.

VI. Итоги урока – 2 мин.

Ход урока

Содержание урока

Методы и средства обучения

I. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, информация по оформлению и заполнению рабочих листов (запись в листах Ф.И. учащихся).

Вступительное слово учителя.

Слайд №1 презентации.

II. Актуализация знаний

Подведение к теме

Если и постаралась природа в создании удивительных форм и красок в растительном мире, то ей в полной мере удалось проявить это на цветах.

Рассказ учителя с элементами беседы.

- Ребята, подумайте, у всех ли растений образуются цветки?

(Ответ: Цветки образуются только у цветковых растений).

- А теперь давайте вспомним, какие растения называют цветковыми?

(Ответ: Цветковыми называют такие растения, которые цветут хотя бы один раз в жизни).

Цветение представляет собой наиболее яркое и значительное явление в растительном мире. Снежный покров еще не успевает освободить землю, а на проталинах уже появляются ранневесенние первоцветы: мать и мачеха, подснежники, пролески. Но есть растения, которые зацветают в конце весны или летом. Это сирень, черемуха, пионы, нарциссы, земляника, картофель, яблоня.

Цветение – это переломный период в индивидуальном развитии, во время которого растение переходит от вегетативного роста к образованию органов размножения.

Слайд №2 презентации.

Вопросы классу.

- Для начала давайте вспомним, а какое строение имеет цветковое растение?

(Предполагаемый ответ учащихся: стебель, корень, лист, цветок, плоды с семенами).

- А на какие две группы можно разделить вышеперечисленные органы растения?

(Ответ: вегетативные - стебель, корень, лист; генеративные - цветок, плоды с семенами).

- Какие функции выполняет цветок?

(Ответ: привлечение насекомых для опыления, на месте цветка образуется плод с семенами.)

- А какое строение имеет цветок в соответствии с выполняемыми функциями это и предстоит нам узнать на сегодняшнем уроке.

Выполнение задания №1 в рабочем листе с последующей проверкой.

Слайд №3 презентации.

III. Изучение нового материала

1. Строение цветка

Выделяют следующие части в строении цветка:

Цветоножка – это часть видоизмененного стeбля, несущая цветок.

Цветоложе – это расширенная часть цветоножки, на которой располагаются все остальные части цветка.

Чашелистики, лепестки, тычинки являются видоизмененными листьями.

Чашелистики образуют чашечку, которая может быть сростнолистная или раздельнолистная.

Лепестки цветка образуют венчик, который может быть сростнолепестным или раздельнолепестным.

Совокупность чашечки и венчика называется околоцветником.

Чашечка околоцветника защищает части цветка от нeблагоприятных воздействий, а венчик привлекает насекомых – опылителей.

Околоцветники бывают двух видов: простой и двойной.

Простым околоцветником называется такой, который состоит из чашечки или из венчика.

Двойным околоцветником называется такой, в котором присутствуют и чашечка и венчик.

Пестик – это женская часть цветка, участвующая в образовании плодов.

Тычинка является мужским генеративным органом цветка.

А теперь давайте более подробно рассмотрим строение пестика и тычинки.

Запись темы урока на доске.

Рассказ учителя с элементами беседы и с демонстрацией наглядного материала.

Слайд № 4 презентации.

Демонстрация моделей цветков вишни, яблони, картофеля.

Выполнение заданий

№2 и №3 в рабочем листе.

2. Строение пестика

В пестике выделяют следующие части: рыльце, столбик, завязь. В завязи располагаются семязачатки, в которых созревают женские пoлoвые клетки – яйцеклетки.

Фрагмент медиарассказа «Цветок», телекомпания СГУ ТВ.

Слайд № 5 презентации.

3. Строение тычинки

Тычинка состоит из пыльника и тычиночной нити. В пыльнике тычинки созревает пыльца, в которой формируются мужские пoлoвые клетки – cпepмии.

- Ребята, а как выдумаете, почему пестик и тычинки называют главными частями цветка? (Ответ: пестик и тычинки участвуют в образовании плодов и семян, т.е. в размножении растений).

- А можно ли считать цветок видоизмененным побегом и почему? (Ответ: Да. Как и любой другой побег, цветок развивается из почки, и его основная функция – образование плодов и семян).

Вывод: Цветок является видоизмененным побегом, основная функция которого – это образование плодов и семян, т.е. участие в процессе семенного размножения растений.

Фрагмент медиарассказа «Цветок», телекомпания СГУ ТВ.

Вопросы классу.

Формулировка вывода с последующей записью

в рабочем листе (задание № 4).

4. Пестичные и тычиночные цветки

- Ребята, теперь давайте выясним, а все ли цветки имеют одновременно и пестики и тычинки? Как вы думаете?

(Ответ: не все).

Среди всего многообразия цветков выделяют:

- обоеполые цветки – это цветки, которые имеют в своем строении и пестик и тычинки. Например, цветок вишни.

- раздельнополые цветки – это цветки, которые имеют в своем строении или пестик или тычинки. Поэтому раздельнополые цветки бывают двух видов: пестичные (женские) цветки и тычиночные (мужские) цветки.

Вопрос классу.

Рассказ учителя с демонстрацией наглядного материала.

Слайды №4 и № 6 презентации.

Выполнение задания №5

в рабочем листе.

5. Однодомные и двудомные растения

Если раздельнополые цветки располагаются на одном и том же растении, то растение называется однодомным. К таким растениям относятся: береза, лещина, дуб, кукуруза, огурцы.

У двудомных растений раздельнополые цветки располагаются на разных растениях. Например: у ивы, тополя.

Рассказ учителя

Слайд № 7 презентации

Выполнение задания № 6

в рабочем листе

6. Соцветия и их типы

С появлением цветка, растения не остановились на этом и стали развиваться на другом уровне структурной организации. У большинства растений цветки располагаются не поодиночке, собраны в группы – соцветия. О них и пойдет речь далее.

Соцветия – это совокупность цветков, расположенных в определенном порядке на общей оси специализированного побега.

Соцветия могут быть: простые и сложные.

У простых соцветий цветки расположены на главной оси. Например, соцветие кисть.

У сложных соцветий цветки расположены на боковых осях.

Например, соцветие сложный колос.

 Как вы думаете, в чем заключается биологическое значение соцветий? (Ответ: биологическое значение соцветий заключается в том, что большое количество расположенных рядом мелких цветков увеличивает вероятность их опыления,

а следовательно, и оплодотворения).

Рассказ учителя.

Фрагмент медиарассказа «Соцветия», телекомпания СГУ ТВ.

Вопрос классу.

7. Хаpaктеристика типов соцветий

Цветок олицетворяет одно из красивейших явлений природы, восхищает нас не только формой, но и разнообразием окраски. А каких только видов соцветий не встретишь в растительном мире!

(См. таблицу)

Рассказ учителя с демонстрацией наглядного материала.

Слайд № 8 презентации.

Выполнение задания № 7

в рабочем листе.

IV. Закрепление

1. Тестирование

Выберите правильные ответы:

1. Цветок – это орган:

А) пoлoвoго размножения;

Б) бесполого размножения.

2. Околоцветник называют простым, если он образован:

А) чашелистиками;

Б) лепестками;

В) листочками;

Г) чашелистиками и лепестками.

3. В тычинках находятся:

А) мужские пoлoвые клетки;

Б) женские пoлoвые клетки.

4. В пестике находятся:

А) мужские пoлoвые клетки;

Б) женские пoлoвые клетки.

5. Растения, пестичные и тычиночные цветки которых развиваются на разных растениях:

А) однодомные растения

Б) двудомные растения

6. Соцветия у растений бывают:

А) простые;

Б) сложные.

7. Соцветие головка у:

А) гороха посевного;

Б) клевера ползучего;

В) сирени;

Г) пшеницы.

8. Цветки с раздельнолистной чашечкой и раздельнолепестным венчиком у:

А) картофеля;

Б) тюльпана;

В) колокольчика;

Г) вишни.

9. Сложный околоцветник

у цветков:

А) тюльпана;

Б) яблони;

В) земляники;

Г) колокольчика.

10. Простой околоцветник у цветков:

А) лилиии;

Б) колокольчика;

В) вишни;

Г) тюльпана.

Выполнение задания № 8

в рабочих листах с последующей проверкой.

Сдаются листочки с ответами.

Ответы на слайде.

Выставить оценки исходя из следующих критериев:

«5» - все ответы правильные;

«4» - 1 - 2 ошибки;

«3» - 3 ошибки;

«2» - 4 и более ошибок.

Слайд № 9 презентации.

2. Задание «Строение цветка»

Выполнение задания на интеpaктивной доске.

Слайд № 10 презентации.

V. Домашнее задание

§ 35, задание в тетради – тренажере: стр.51 №10; стр.54 № 4.

Запись задания на доске.

VI. Подведение итогов урока

Заключительное слово учителя

Слайд № 11 презентации.

Комментарии:

Строение и жизнедеятельность инфузорий

Цель урока: познакомить с одноклеточными представителями животного мира – инфузориями, рассказать об их внешнем и внутреннем строении, процессах жизнедеятельности. Также идет повторение строения растительной клетки, значения растений в жизни животного мира....

17 10 2026 9:29:46

Тема: "Науки юношей питают". Интегрированный урок (литература + биология)

На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....

16 10 2026 10:32:38

Урок на основе технологии модернизации с поддержкой ИКГ по курсу "Животные" на тему "Члeнистоногие – самая многочисленная группа животных". 7-й класс

Урок с использованием ИКТ технологий и различных форм организации работы с учащимися позволяет развивать мыслительную, информационную компетенции, медиаграмотность, креативность, межличностное сотрудничество при взаимопроверке знаний одноклассников....

15 10 2026 7:53:30

Урок биологии в 11-м классе по теме "Свет как абиотический фактор"

Урок разработан к учебно-методическому комплексу Сонина Н.И., Захарова В. Б., Мамонтова С.Г., 11-й класс (профильный уровень). На уроке предполагается проведение пpaктической работы "Изучение особенностей анатомического строения листа светолюбивых и тенелюбивых растений". ...

14 10 2026 5:52:59

Активное познание основ биологии на интегрированных уроках

Интегрируя уроки биологии и ИЗО, помогаю учащимся продумывать и правильно использовать приемы изобразительной деятельности при выполнении творческих пpaктических заданий, в применении методов исследования природных объектов. Самостоятельно разработала интегрированные уроки биологии и ИЗО по темам "Соцветия", "Побег. Расположение почек и листьев на стeбле", "Строение листа. Разнообразие листьев" для проведения в 6-м классе. ...

13 10 2026 2:38:49

Открытый урок биологии в 10-м классе по теме "Взаимосвязь строения и функций органоидов клетки"

Представлен конспект урока биологии в 10-м классе по теме "Взаимосвязь строения и функций органоидов клетки"....

12 10 2026 6:18:57

Питание и пищеварение. 8-й класс

На уроке определяется понятие «пищеварение», «питательные вещества». Рассматриваются функции пищеварительной системы, роль питательных веществ....

11 10 2026 14:24:39

Воспитание экологической культуры посредством краеведческого подхода

Краеведческий принцип дает возможность учащимся в повседневной обстановке наблюдать «природную действительность». Человеку следует напомнить, что род людской – один из биологических видов, возникший в результате эволюции биосферы. Презентация отражает основную мысль работы: устанавливать и развивать причинно-следственные связи как последовательность событий в цепи....

10 10 2026 20:19:15

Значение пищеварения и пищеварительной системы. Продукты питания и питательные вещества

Модульные уроки активизируют творческое мышление обучающихся и направлены на развитие их интеллектуальных умений: анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать, находить причинно-следственные связи....

09 10 2026 16:38:38

Урок–пpaктикум по биологии в 9-м классе на тему "Решение геометрических задач и составление родословной"

Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь. ...

08 10 2026 8:23:21

Урок биологии по теме "Движение крови по сосудам"

Урок биологии "Движение крови по сосудам" иллюстрирует использование проблемного обучения. На различных этапах урока используется проблемное изложение материала. Частично исследовательский хаpaктер носит лабораторная работа "Измерение скорости кровотока мелких артерий и капилляров ногтевого ложа", проблемный вопрос содержит домашнее задание....

07 10 2026 14:56:48

Незатейливая жизнь насекомых

В ходе урока задания представлены в виде конкурсов в игровой форме, что позволяет развивать творческое мышление, логику, интеллектуальный потенциал, интерес к предмету....

06 10 2026 9:28:32

Урок природоведения в 5-м классе по теме "Путешествие в растительную клетку"

На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....

05 10 2026 19:28:10

Урок-презентация: "Обмен веществ и энергии" (8-й класс)

Автор знакомит учащихся с обменом веществ и энергии. Формирует знания об энергетическом обмене как о распаде и окислении сложных составных веществ в цитоплазме клеток на более простые вещества с превращением энергии. О пластическом обмене как усвоении питательных веществ в клетках организма. Объясняет биологическую роль обмена веществ....

04 10 2026 17:26:51

Общая хаpaктеристика водорослей

Размножение водорослей бывает вегетативным, бесполым и пoлoвым. У одного и того же вида в зависимости от условий среды способы размножения различны....

03 10 2026 17:39:51

Проблемное обучение на уроках биологии через решение генетических задач

В задаче необходимо, во-первых: 1) четкое знание терминов и их смысла; 2) умение сопоставлять знания таким образом, чтобы прийти к правильному выводу; 3) правильное решение задачи – это и есть полезный результат. Во-вторых, задача – это тренажер мыслительной деятельности. В-третьих, самостоятельное решение задачи – это маленькое открытие для каждого учащегося, это чувство удовлетворенности, положительные эмоции, не утомительная нагрузка, а интересная работа. Ученик начинает верить в себя – он может больше, чем сам думает о себе. ...

02 10 2026 12:16:29

Лекарственные и редкие растения Камчатки

Представлен урок в игровой форме: разгадывание загадок и кроссворда о камчатских лекарственных и редких растениях с использованием музыки, танца, стихов, пословиц, изображений растений....

01 10 2026 17:59:51

Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс

Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше. ...

30 09 2026 5:50:50

Урок биологии в 7-м классе "Отряд перепончатокрылые, семейство пчелы"

Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....

29 09 2026 3:21:50

Урок — ролевая игра "Заболевания кожи" (для учащихся 8–х классов)

Урок расширяет знания учащихся о заболеваниях кожи; формирует гигиенические навыки; развивает навык самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой, видеофрагментами, интерес к предмету. ...

28 09 2026 17:37:32

Урок-марафон по теме "Класс Птицы. Птицы наземных и водных экосистем"

Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп. ...

27 09 2026 17:30:38

Информационные технологии на уроках биологии в 5-м классе (природоведение) по теме "Строение и свойства вещества"

Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....

26 09 2026 5:11:12

"Вирусы". Урок в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП

Представлен конспект урока в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП, "Вирусы". На данном занятии на основе работы с текстом "Вирусы" ученики осваивают различные приемы получения информации, выpaбатывают навыки анализа текста, извлечения необходимой информации по теме, умения сворачивать большой объем информации в компактную форму....

25 09 2026 5:59:52

Урок на тему "Происхождение человека"

Представлен конспект урока с компьютерной поддержкой и организацией работы с текстами в малых группах. ...

24 09 2026 4:14:38

Урок ИКТ по теме "Скелет человека"

Цель урока: изучить строение, основные отделы и функции скелета человека; значение опopно-двигательной системы человека; развивать знания об опopно-двигательных системах организмов; совершенствовать навыки использования учащимися Интернет-технологий; воспитывать бережное отношение к своему здоровью....

23 09 2026 5:23:56

Конспект урока биологии в 6-м классе "Воздушное питание растений. Фотосинтез. Значение фотосинтеза для жизни на Земле"

Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....

22 09 2026 18:17:26

Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Двойное оплодотворение цветковых растений"

Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....

21 09 2026 10:20:55

Урок "Все о грибах"

На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....

20 09 2026 18:19:55

Урок биологии на тему "Грибы. Общая хаpaктеристика". 5-й класс

Урок проводится в 5-м классе в соответствии с современными требованиями ФГОС по программе В.В.Пасечника «Линия жизни», Просвещение. Урок освоения новых знаний с опорой на уже имеющиеся знания из курса «Окружающий мир», что позволяет расширить рамки изучаемого на уроке. Используется технология проблемного обучения, работа в группах и современные информационные технологии. Учащиеся используют в работе мобильный класс, цифровой и световой микроскопы....

19 09 2026 3:30:48

Дидактический материал "Клетки представителей царств органического мира"

Представлен дидактический материал по биологии для адаптационно-развивающих диалогов....

18 09 2026 11:20:32

Ферментативное расщепление пероксида водорода в тканях организма

Урок предназначен для проведения в 10-м классе естественно-научного профиля. Рассматривается материал о значении ферментов в живых организмах, процессах их действия в клетке. В ходе лабораторной работы учащиеся знакомятся с действием фермента каталазы на пероксид водорода. Закрепляют умения работать с лабораторным оборудованием, проводить опыты и объяснять результаты, делать выводы....

17 09 2026 2:33:23

Открытый урок по биологии с использованием ИКТ "История и методы изучения клетки. Клеточная теория" (9-й класс)

Урок в 9-м классе знакомит учащихся с историей открытия и изучения клетки, основными положениями клеточной теории и методами изучения клетки....

16 09 2026 17:35:18

Урок-лекция по теме "Гипотезы возникновения жизни на Земле"

В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым. ...

15 09 2026 21:18:41

Урок "Формула здоровья" в 8-м классе

Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....

14 09 2026 12:55:29

Урок биологии: "Птицы – знакомые незнакомцы"

Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....

13 09 2026 21:22:28

Контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение" по теме "Tрaнcпорт веществ"

По теме "Tрaнcпорт веществ" проводится контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение". В течение урока учащиеся показывают знание терминов по данной теме, выполняют тестирование. Урок проходит плодотворно, все ученики за урок получают оценки....

12 09 2026 13:24:53

Развитие общеучебных умений и навыков на уроках биологии (10-й класс)

Урок поможет при создании общего представления о строении эукариотической клетки на основе раскрытия мембранного принципа; формированию знаний о строении и функциях главных частей клетки....

11 09 2026 2:13:11

Задачи по теме "Закономерности исследования. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Наследование, сцепленное с полом"

Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом. ...

10 09 2026 19:20:55

Интегрированный урок (биология + экология) в 8-м классе по теме "Ухо – бодрость тела и духа"

Проектная работа знакомит – учащихся с органом тела – ухом и вестибулярным аппаратом, учить работать в группе, уметь представлять свои знания, анализировать работу и делать выводы....

09 09 2026 2:54:54

Экскурсия по теме "Земноводные и пресмыкающиеся уголка живой природы"

Экскурсия поможет учителям биологии и экологии, воспитателям, классным руководителям воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, сообщить дополнительные сведения о древнейших группах наземных позвоночных животных....

08 09 2026 7:28:49

Урок по теме "Внешнее строение листа. Разнообразие листьев по форме и размерам"

Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....

07 09 2026 12:15:18

Урок биологии по теме "Доказательства эволюции органического мира".

Урок изучения новой темы является вторым по разделу «Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции». Цель урока: познакомить обучающихся с различными группами доказательств эволюционного процесса; раскрыть научное значение обнаружения в развитии зародышей следов далекой истории систематических групп; дать оценку биогенетического закона Ф.Мюллера и Э.Геккеля как эмбриологического доказательства....

06 09 2026 5:10:54

Игра "Звездный час" по теме "Покрытосеменные"

Контрольно-обобщающий урок по теме проводится в форме игры....

05 09 2026 13:42:19

Наука о растениях ‒ ботаника

На уроке формируется устойчивый интерес к новой научной дисциплине. Дети находят связь изучаемого в 5-м классе природоведения с другими науками. При изучении новых терминов выявляется словообразовательный фундамент греко-латинских слов. Работа с текстом учебника знакомит с методическим аппаратом и выpaбатывает внимательность при изучении новой информации....

04 09 2026 2:58:30

Урок биологии в 8-м классе по теме "Органы. Система органов. Организм"

Урок биологии "Органы. Система органов. Организм" проводится в 8-м классе как заключительный по теме "Общий обзор организма человека" по программе Н.И. Сонина. Используется учебник "Биология. Человек" Н.И. Сонина, Н.Р. Сониной, 2008 года....

03 09 2026 21:42:24

Тема урока "Значение опopно-двигательной системы, ее состав. Строение костей. Скелет человека". 8-й класс

В ходе урока изучается состав и функции опopно-двигательной системы, химический состав и свойства костей....

02 09 2026 11:31:45

Открытый урок природоведения на тему "Три среды обитания. Приспособленность организмов к разным средам обитания". 5-й класс

Цель урока: познакомиться с тремя основными средами обитания животных и условиями жизни, приспособленностью животных к жизни в разных средах обитания....

01 09 2026 7:27:26

Урок в 7-м классе по теме "Класс пресмыкающихся. Их многообразие и общие черты"

Цель урока - проследить эволюцию пресмыкающихся; выяснить, какие отряды, кроме ранее изученных, входят в состав класса; определить основные черты представителей класса. На уроке обобщаются знания по особенностям внешнего строения пресмыкающихся, выясняется, от каких животных произошли древние пресмыкающиеся и какие изменения произошли в их организме....

31 08 2026 10:28:40

Разработка урока "Группы крови. Донорство. Переливание. Резус-фактор". 8-й класс

На уроке учащиеся вспоминают знания об иммунитете, которые усвоили на прошлом уроке - в виде словарной работы. Потом отвечают на вопрос: "Зачем каждому человеку необходимо знать свою группу крови, резус фактор и как это ему пригодится в жизни?" Затем потренируем мозги - порешаем задачи. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что о механизме образования и роли антител. ...

30 08 2026 1:39:23

Учебно-исследовательский проект по теме "Исследование качества водопроводной воды в условиях школьной лаборатории"

Наш проект является примером того, что достаточно простые методики могут позволить точно и объективно исследовать водные объекты в условиях школы. ...

29 08 2026 22:39:57