Цветок – орган пoлoвoго размножения
Учебник: Академический школьный учебник УМК «СФЕРЫ», Л.Н.Сухорукова,
В.С. Кучменко «Биология. Живой организм. 6 класс». – М.: «Просвещение», 2007.
Цель урока: изучить строение цветка как генеративный орган покрытосеменных растений.
Задачи:
Образовательные:
- сформировать представление о цветке, как генеративном органе цветковых растений;
- раскрыть биологическое значение главных частей цветка – пестика и тычинки;
- научить определять цветки с простым и двойным околоцветником;
- изучить особенности строения пестичных и тычиночных цветков, а также однодомных и двудомных растений;
- рассмотреть наиболее распространенные соцветия и их биологическое значение.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес к изучаемому предмету;
- развивать умение работать с текстом и иллюстрациями; анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
- развивать пpaктические навыки по распознаванию цветков и соцветий различных растений;
- формировать развитие памяти, мышления, внимания;
- продолжать развивать навык работы с компьютером и интеpaктивной доской
- формировать научное мировоззрение.
Воспитательные:
- формирование культуры речи;
- воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
- способствовать развитию экологического воспитания и охраны окружающей среды.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления с использованием ИКТ.
Продолжительность урока: 45 минут.
Материалы и оборудование: учебник УМК «СФЕРЫ», Л.Н.Сухорукова, В.С. Кучменко «Биология. Живой организм. 6 класс». – М.: «Просвещение», 2007. CD-ROM «Биология. Живой организм. 6 класс» (электронное приложение), видеоиллюстрации телекомпании «СГУ ТВ», компьютер, интеpaктивная доска HITACHI, мультимедийный проектор, презентация к уроку (в программе Power Point), модели цветков различных растений: тюльпана, вишни, яблони, картофеля; иллюстрации цветков и соцветий, букет срезанных цветов, таблица «Строение цветка», рабочие листы, цветной мел.
Ключевые слова и понятия: цветок, чашечка, венчик, цветоложе, постой и двойной околоцветник, тычинка, пестик, завязь, семязачаток, генеративные органы растения, соцветие.
Презентация к уроку представлена в Приложении 1
Рабочий лист для учащихся – в Приложении 2
Структура урока
I. Организационный момент – 1 мин.
II. Актуализация знаний – 10 мин.
III.Изучение нового материала с поэтапным закреплением – 20 мин.
IV. Закрепление –10 мин.
V. Домашнее задание – 2 мин.
VI. Итоги урока – 2 мин.
Ход урока
|
Содержание урока |
Методы и средства обучения |
|
I. Организационный момент |
|
|
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, информация по оформлению и заполнению рабочих листов (запись в листах Ф.И. учащихся). |
Вступительное слово учителя. Слайд №1 презентации. |
|
II. Актуализация знаний |
|
|
Подведение к теме Если и постаралась природа в создании удивительных форм и красок в растительном мире, то ей в полной мере удалось проявить это на цветах. |
Рассказ учителя с элементами беседы. |
|
- Ребята, подумайте, у всех ли растений образуются цветки? (Ответ: Цветки образуются только у цветковых растений). - А теперь давайте вспомним, какие растения называют цветковыми? (Ответ: Цветковыми называют такие растения, которые цветут хотя бы один раз в жизни). Цветение представляет собой наиболее яркое и значительное явление в растительном мире. Снежный покров еще не успевает освободить землю, а на проталинах уже появляются ранневесенние первоцветы: мать и мачеха, подснежники, пролески. Но есть растения, которые зацветают в конце весны или летом. Это сирень, черемуха, пионы, нарциссы, земляника, картофель, яблоня. Цветение – это переломный период в индивидуальном развитии, во время которого растение переходит от вегетативного роста к образованию органов размножения. |
Слайд №2 презентации. Вопросы классу. |
|
- Для начала давайте вспомним, а какое строение имеет цветковое растение? (Предполагаемый ответ учащихся: стебель, корень, лист, цветок, плоды с семенами). - А на какие две группы можно разделить вышеперечисленные органы растения? (Ответ: вегетативные - стебель, корень, лист; генеративные - цветок, плоды с семенами). - Какие функции выполняет цветок? (Ответ: привлечение насекомых для опыления, на месте цветка образуется плод с семенами.) - А какое строение имеет цветок в соответствии с выполняемыми функциями это и предстоит нам узнать на сегодняшнем уроке. |
Выполнение задания №1 в рабочем листе с последующей проверкой. Слайд №3 презентации. |
|
III. Изучение нового материала |
|
|
1. Строение цветка Выделяют следующие части в строении цветка: Цветоножка – это часть видоизмененного стeбля, несущая цветок. Цветоложе – это расширенная часть цветоножки, на которой располагаются все остальные части цветка. Чашелистики, лепестки, тычинки являются видоизмененными листьями. Чашелистики образуют чашечку, которая может быть сростнолистная или раздельнолистная. Лепестки цветка образуют венчик, который может быть сростнолепестным или раздельнолепестным. Совокупность чашечки и венчика называется околоцветником. Чашечка околоцветника защищает части цветка от нeблагоприятных воздействий, а венчик привлекает насекомых – опылителей. Околоцветники бывают двух видов: простой и двойной. Простым околоцветником называется такой, который состоит из чашечки или из венчика. Двойным околоцветником называется такой, в котором присутствуют и чашечка и венчик. Пестик – это женская часть цветка, участвующая в образовании плодов. Тычинка является мужским генеративным органом цветка. А теперь давайте более подробно рассмотрим строение пестика и тычинки. |
Запись темы урока на доске. Рассказ учителя с элементами беседы и с демонстрацией наглядного материала. Слайд № 4 презентации. Демонстрация моделей цветков вишни, яблони, картофеля. Выполнение заданий №2 и №3 в рабочем листе. |
|
2. Строение пестика В пестике выделяют следующие части: рыльце, столбик, завязь. В завязи располагаются семязачатки, в которых созревают женские пoлoвые клетки – яйцеклетки. |
Фрагмент медиарассказа «Цветок», телекомпания СГУ ТВ. Слайд № 5 презентации. |
|
3. Строение тычинки Тычинка состоит из пыльника и тычиночной нити. В пыльнике тычинки созревает пыльца, в которой формируются мужские пoлoвые клетки – cпepмии. - Ребята, а как выдумаете, почему пестик и тычинки называют главными частями цветка? (Ответ: пестик и тычинки участвуют в образовании плодов и семян, т.е. в размножении растений). - А можно ли считать цветок видоизмененным побегом и почему? (Ответ: Да. Как и любой другой побег, цветок развивается из почки, и его основная функция – образование плодов и семян). Вывод: Цветок является видоизмененным побегом, основная функция которого – это образование плодов и семян, т.е. участие в процессе семенного размножения растений. |
Фрагмент медиарассказа «Цветок», телекомпания СГУ ТВ. Вопросы классу. Формулировка вывода с последующей записью в рабочем листе (задание № 4). |
|
4. Пестичные и тычиночные цветки - Ребята, теперь давайте выясним, а все ли цветки имеют одновременно и пестики и тычинки? Как вы думаете? (Ответ: не все). Среди всего многообразия цветков выделяют: - обоеполые цветки – это цветки, которые имеют в своем строении и пестик и тычинки. Например, цветок вишни. - раздельнополые цветки – это цветки, которые имеют в своем строении или пестик или тычинки. Поэтому раздельнополые цветки бывают двух видов: пестичные (женские) цветки и тычиночные (мужские) цветки. |
Вопрос классу. Рассказ учителя с демонстрацией наглядного материала. Слайды №4 и № 6 презентации. Выполнение задания №5 в рабочем листе. |
|
5. Однодомные и двудомные растения Если раздельнополые цветки располагаются на одном и том же растении, то растение называется однодомным. К таким растениям относятся: береза, лещина, дуб, кукуруза, огурцы. У двудомных растений раздельнополые цветки располагаются на разных растениях. Например: у ивы, тополя. |
Рассказ учителя Слайд № 7 презентации Выполнение задания № 6 в рабочем листе |
|
6. Соцветия и их типы С появлением цветка, растения не остановились на этом и стали развиваться на другом уровне структурной организации. У большинства растений цветки располагаются не поодиночке, собраны в группы – соцветия. О них и пойдет речь далее. Соцветия – это совокупность цветков, расположенных в определенном порядке на общей оси специализированного побега. Соцветия могут быть: простые и сложные. У простых соцветий цветки расположены на главной оси. Например, соцветие кисть. У сложных соцветий цветки расположены на боковых осях. Например, соцветие сложный колос. Как вы думаете, в чем заключается биологическое значение соцветий? (Ответ: биологическое значение соцветий заключается в том, что большое количество расположенных рядом мелких цветков увеличивает вероятность их опыления, а следовательно, и оплодотворения). |
Рассказ учителя. Фрагмент медиарассказа «Соцветия», телекомпания СГУ ТВ. Вопрос классу. |
|
7. Хаpaктеристика типов соцветий Цветок олицетворяет одно из красивейших явлений природы, восхищает нас не только формой, но и разнообразием окраски. А каких только видов соцветий не встретишь в растительном мире! (См. таблицу) |
Рассказ учителя с демонстрацией наглядного материала. Слайд № 8 презентации. Выполнение задания № 7 в рабочем листе. |
|
IV. Закрепление 1. Тестирование Выберите правильные ответы: 1. Цветок – это орган: А) пoлoвoго размножения; Б) бесполого размножения. 2. Околоцветник называют простым, если он образован: А) чашелистиками; Б) лепестками; В) листочками; Г) чашелистиками и лепестками. 3. В тычинках находятся: А) мужские пoлoвые клетки; Б) женские пoлoвые клетки. 4. В пестике находятся: А) мужские пoлoвые клетки; Б) женские пoлoвые клетки. 5. Растения, пестичные и тычиночные цветки которых развиваются на разных растениях: А) однодомные растения Б) двудомные растения 6. Соцветия у растений бывают: А) простые; Б) сложные. 7. Соцветие головка у: А) гороха посевного; Б) клевера ползучего; В) сирени; Г) пшеницы. 8. Цветки с раздельнолистной чашечкой и раздельнолепестным венчиком у: А) картофеля; Б) тюльпана; В) колокольчика; Г) вишни. 9. Сложный околоцветник у цветков: А) тюльпана; Б) яблони; В) земляники; Г) колокольчика. 10. Простой околоцветник у цветков: А) лилиии; Б) колокольчика; В) вишни; Г) тюльпана. |
Выполнение задания № 8 в рабочих листах с последующей проверкой. Сдаются листочки с ответами. |
|
Ответы на слайде. Выставить оценки исходя из следующих критериев: «5» - все ответы правильные; «4» - 1 - 2 ошибки; «3» - 3 ошибки; «2» - 4 и более ошибок. |
Слайд № 9 презентации. |
|
2. Задание «Строение цветка» |
Выполнение задания на интеpaктивной доске. Слайд № 10 презентации. |
|
V. Домашнее задание |
|
|
§ 35, задание в тетради – тренажере: стр.51 №10; стр.54 № 4. |
Запись задания на доске. |
|
VI. Подведение итогов урока |
|
| Заключительное слово учителя |
Слайд № 11 презентации. |
Урок по теме "Человек в ответе за природу" учит бережно относиться к окружающему миру....
22 01 2022 8:46:29
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся проводится в групповой и индивидуальной форме. Выполняя различные задания, учащиеся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме....
21 01 2022 10:50:31
Тема «Лишайники» – одна из самых сложных, но и самых любимых учителями биологии и учащимися тем. Предлагаю вам свое видение этой темы. Учащиеся знакомятся с положением лишайников в системе живой природы, их строением и процессами жизнедеятельности, многообразием и значением.
...
20 01 2022 2:25:57
Целью урока является отработка навыка написания Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Творческие задания, презентация и интеграция с биологией позволяют сделать урок динамичным и результативным, повысить интерес учащихся не только к изучению русского языка, но и к познанию биологии....
19 01 2022 12:53:25
Муравьи принадлежат к общественным насекомым. Они живут в муравейниках, представляющих собой куполообразные гнезда. В одном крупном муравейнике обитает несколько миллионов муравьев....
18 01 2022 5:55:31
В ходе урока раскрывается сложность проявления биотических связей в природе (прямые, косвенные, односторонние, двусторонние); их результаты для жизни видов. Дается определение и раскрывается сущность основных понятий: «комменсализм», «мутуализм», «симбиоз», «аменсализм», «протокооперация»....
17 01 2022 22:36:39
Вашему вниманию предлагается статья на тему алкоголя и его влияния на организм....
16 01 2022 3:27:39
Для удобства работы с Интернетом разработан каталог сайтов, который включает не только их перечень и адреса, но и главные страницы, и карты структуры этих сайтов. Это значительно облегчает дальнейший поиск нужной информации, т.к. сразу видно, на какой странице в сети она может находиться....
15 01 2022 1:25:17
В данной работе представлена разработка обобщающего урока по биологии на тему "Царства Бактерии. Царство Грибы. Царство Растения" для шестого класса по программе и учебнику В.В. Пасечника. Урок проводится в игровой форме, что позволяет повысить познавательную активность школьников. Класс делится на три комaнды. Проводятся конкурсы. В конце урока подсчитываются баллы, определяются победители, выставляются оценки.
...
14 01 2022 9:29:36
Внеклассное мероприятие по биологии закрепляет знания, полученные на уроках, развивает коммуникативные способности и умения работать с дополнительными источниками информации....
13 01 2022 19:56:58
Цели урока: обобщить знания о географических объектах, сформировать представление о месте обитания мха-сфагнума; сформировать у учащихся представление о строении, значении и применении мха - сфагнума; развивать аналитико-синтетические навыки, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; активизировать познавательный интерес учащихся, прививать любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
12 01 2022 13:28:51
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 10-х классов. Предлагаемый курс удовлетворяет научно-познавательные интересы, развивает личность, способствует выработке научно-исследовательского потенциала школьников. Материал курса - своеобразная программа исследовательской деятельности ученических коллективов по изучению природных экосистем родного края.
...
11 01 2022 11:24:25
Особенностью представленного урока является его интеграция с предметом "Химия", предметом, который учащиеся 8-го класса только начали изучать. Цель данного типа интеграции: развитие познавательного интереса к предмету "Химия", подтверждение единства наук естественного цикла, их тесной взаимосвязи, а также доказательство того, что организм – сложная система, работа которой основана в том числе и на химико-биологических процессах....
10 01 2022 9:39:39
Лишайники — комплексные организмы, слоевище которых представляет собой объединение гриба и водоросли, находящихся в сложных взаимоотношениях друг с другом....
09 01 2022 20:17:50
Урок с целью познакомить учащихся с особенностями строения, жизнедеятельности шляпочных грибов, многообразием грибов,
правилами сбора, сохранения грибницы и т.д.
...
08 01 2022 8:21:59
Учебная экологическая тропа используется во время весенних экскурсий по предметам география, биология и в летний период во время работы пришкольного лагеря отдыха. Учащиеся на данной тропе изучают объекты и явления природы, приобретает опыт оценок хаpaктера взаимодействия человека и природы, отpaбатывают приемы и навыки по уходу за растениями и работой с инструктивными карточками и определителями. При выборе маршрута учитывалась доступность, эмоциональная насыщенность и информационная емкость.
...
07 01 2022 3:49:49
Данный урок призван обобщить, повторить и проконтролировать знания учащихся по теме "Слуховой анализатор" и проведен с применением технических средств обучения. Целью урока является закрепление знаний и изучение санитарно-гигиенических правил по профилактике нарушения слуха, на разнообразных примерах. Урок проводится с использованием здоровьесберегающих технологий, что является очень актуальным в настоящее временя.
...
06 01 2022 16:16:44
Уроки изучения нового материала, проведенные в необычной игровой форме, помогают привлечь в работу на уроке максимальное число учащихся. Одним из таких уроков является урок изучения нового материала с необычным названием "Давай пройдемся медленно по лугу ..." (урок-путешествие). В основу положен игровой момент – театрализованное представление, разгадывание кроссворда....
05 01 2022 1:26:23
Задачи урока: обобщить изученный материал по теме "Погода и климат", расширить знания о разнообразии погодных и климатических условиях на Земле, показать влияние погоды на жизнь людей и других живых организмов; учить учащихся описывать погоду текущего дня на английском языке на уровне СФЕ, описывать времена года на уровне микромонолога....
04 01 2022 5:12:21
Предлагаемый урок биологии является первым в цикле уроков, объединённых одной большой темой "Органы цветковых растений". В нём используется нестандартная форма начала урока, что активизирует мыслительную деятельность учащихся. Весь процесс изучения материала и проверка знаний, полученных на уроке, сопровождается мультимедийной презентацией....
03 01 2022 11:54:36
К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....
02 01 2022 12:10:40
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
01 01 2022 13:29:30
Невозможно представить себе повседневную жизнь русского человека без чашки чая. Почему чашка чая обладает притягательной силой домашнего уюта, можно понять, только изучив особенности русской традиции чаепития. Изучение традиции чаепития с историческим материалом имеет познавательное, нравственное значение, формирует интерес у учащихся к русской истории, традициям, культуре, изучению чайного этикета....
31 12 2021 2:53:32
В статье изложен вариант проведения урока в 7-м классе, который обучается по учебнику авторов Н.И. Сонина и В.Б. Захарова «Многообразие живых организмов». Во время подготовки и на протяжении всего урока учащиеся раскрывали своё творчество, свой талант....
30 12 2021 10:14:12
Представленный урок открывает раздел «Генетика», изучаемый в курсе «Общая биология» в 10–11-м классе. Использование литературных произведений, исторических фактов, творческих заданий делают его насыщенным, интересным и познавательным.
...
29 12 2021 15:48:34
В материале даны понятия об основных компонентах кожи, их функциях. Сформированы понятия о слоях кожи, их различиях и общих чертах, производных кожи и их функциях. В материале содержится информация о терморегуляции, о роли гигиенических процедур, а также дополнительный материал по истории, физике. Материал может использоваться учителем на уроке биологии в 8-м классе, при изучении темы "Кожа"....
28 12 2021 20:16:45
Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни.
...
27 12 2021 14:52:45
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
26 12 2021 3:11:42
В нашей школе традиционно проходит предметная неделя биологии, в рамках которой проводятся внеклассные мероприятия и нестандартные формы уроков. Этот час веселых затей включает несколько чередующихся игр, которые проводятся в быстром темпе и позволяют проверить пpaктические и теоретические знания учащихся о растениях.
...
25 12 2021 18:27:34
Урок является подготовительным этапом для написания контрольной работы по теме "Земля", построен в игровой форме. Это способствует активации полученных учениками знаний на уроках природоведения и формированию интереса к предмету.
...
24 12 2021 3:59:11
На уроке рассматриваются вопросы о причинах наследственных болезней, методах изучения наследственности человека, успехах медицины в этой области и, главное, профилактике наследственных заболеваний. В организации познавательной деятельности учащихся использованы интеpaктивные, групповые методы: «мозговой штурм», «совместный проект» и т.д. ...
23 12 2021 22:44:10
Цели урока: напомнить о роли размножения как важнейшего свойства, поддерживающего и сохраняющего жизнь на Земле; познакомить учащихся с сущностью жизненного цикла клетки, раскрыть особенности отдельных стадий интерфазы; охаpaктеризовать основной способ деления эукариотических клеток – митоз; раскрыть особенности протекания каждой фазы митоза....
22 12 2021 3:37:59
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
21 12 2021 17:38:52
Урок продолжает формировать умения работы с дополнительной литературой, Интернетом, развивает умения учащихся выбирать главную информацию, заполнять обобщающую таблицу....
20 12 2021 11:56:54
Изучение новой темы проходит в форме путешествия. Эффективность урока повышается за счёт применения информационно-коммуникативной и проектной технологий.
...
19 12 2021 4:38:40
Об использовании на уроках электронного учебника виртуальной школы Кирилла и Мефодия «Уроки биологии» с 6-го по 11-й класс, диска «Открытая биология» версия 2.5 ООО «Физикон», собственных презентаций уроков, цифрового микроскопа, тестов по биологии с использованием программы «Школьный мониторинг» и во внеурочное время – программы Word, Excel, PowerPoint в проектно-исследовательской деятельности....
18 12 2021 21:50:11
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
17 12 2021 6:12:14
Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни.
...
16 12 2021 2:42:20
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
15 12 2021 20:56:46
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
14 12 2021 21:13:16
Прилагаемая презентация позволяет сформировать зрительное представление об изучаемом классе живых организмов, что позволяет учащимся легче и быстрее усваивать учебный материал. В ходе работы происходит смена деятельности учащихся, что является обязательной частью учебного процесса.
...
13 12 2021 4:15:29
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
12 12 2021 10:32:41
Урок аналитического мышления, выстроенный по технологии В.В. Шогана. Он состоит из таких модулей, как интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление, раскрытие интриги. Урок аналитического мышления — это особое состояние сознания. На уроке происходит знакомство с голосеменными растениями, сравнение с представителями других отделов царства растений....
11 12 2021 0:30:12
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
10 12 2021 11:15:18
Урок формирует представления о различных типах отношений между организмами. Результаты: выделение компонентов природного сообщества взаимосвязанных между собой, основных типов отношений организмов, условий их возникновения, приспособления организмов к существованию в сообществе; умение работать с источниками биологической информации, использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения....
09 12 2021 4:46:31
Десятиклассников заинтересовала проблема клонирования, и они захотели узнать об этом побольше в курсе общей биологии и вне его. Изучив историю вопроса, информацию о применении стволовых клеток, об овечке Долли, о "клонированных монстрах", о перспективах клонирования человека, мы разработали представленный здесь вариант. Диспут, демонстрация которого сопровождалась наглядными компьютерными иллюстрациями на большом экране, удался!...
08 12 2021 1:25:41
Урок, проведенный в форме путешествия, раскрывает особенности классов типа моллюски, систематизирует знания учащихся о многообразии моллюсков и об их значении в биоценозе....
07 12 2021 0:32:49
Весомый вклад в теорию эволюции внесли ученые М.В.Ломоносов, А.Н.Радищев, К.Ф.Вольф, А.А.Каверзнев, И.Е.Дядьковский, К.М.Бэр, К.Ф.Рулье, Н.А.Северцов....
06 12 2021 13:59:13
Методическая разработка по программе В.В. Пасечника представляет собой поурочные планы с приложениями и дидактическими карточками. К работе прилагается презентация....
05 12 2021 22:20:31
На уроке используются различные виды деятельности учащихся: изучение нового материала в виде лекции, пpaктическое закрепление нового материала на лабораторной работе. Материал достаточно широко охватывает спектр знаний о биохимии ферментов и их роли в организме, имеет пpaктическую направленность при обучении спортсменов училища.
...
04 12 2021 12:48:25
Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::
