Игра "Клуб знатоков" на тему "Бионика"
Учитель: Дорогие гости! Мы приветствуем вас на нашей игре. Полноправная хозяйка игры - сова. Сова - это символ мудрости.
Тематика игры актуальна. В ней отражена проблема взаимодействия человека и природы. Науку, которую мы изучили с вами на элективном курсе, имеет огромное значение для населения Земли. А какое значение мы постараемся показать на нашей игре - \"Клубе Знатоков\".
Я напомню правила игры. Один из игроков вытягивает любой конверт, песочные часы (секундомер) отсчитывает время = 1 мин. Это время отводится на обсуждение вопроса. Если ответ верен, приз ваш, если нет - приз возвращается зрителю.
(Знатоки выбирают первый конверт)
Ведущий 1: Итак, Уважаемые знатоки! Я вам предлагаю следующую задачу: из букв (И, А, И, Н, О, Б, К), которые находятся в конверте, составьте слово, которое вам очень знакомо и дайте определение данному термину.
Ведущий 2: Кто отвечает?
(Знатоки отвечают)
Итак, правильный ответ, это слово бионика - одно из направлений биологии и кибернетики, изучающее особенности строения и жизнедеятельности организмов с целью создания более совершенных технических систем или устройств (от греч. \"bion\" - элемент жизни).
Учитель: Итак, выбираем второй вопрос.
В конверте следующая информация: письмо пришло из города Владивостока от Зарецкого Максима: \"Я прислал вам эмблему (рис. 1). Ваша задача ответить, что отражает данная эмблема, какие элементы изображены на ней и что они обозначают?\".
Рис. 1. Эмблема науки бионики
(Знатоки отвечают)
Ведущий 1: Правильный ответ.
Бионика соединяет разнородные значения в соответствии с единством живой природы. Не случайно бионики избрали своей эмблемой скальпель, паяльник, соединенные знаком интеграла. Скальпель - символ творчества биолога, паяльник - инструмент инженера-физика, интеграл - математика. Соединение этих специальностей как нельзя лучше отражает основу, на которой формировалась и развивалась бионика.
Учитель: Выбираем третий конверт.
Письмо прислано из поселка Ярославский от ученика 10 \"А\" класса Салтыкова Романа. Посылаю я вам загадочный прибор, созданный на основе изучения явлений природы и сделанный мною (рис. 2). Вопрос: определите, что это за прибор и с какой целью его можно применить, какое название ему можно дать?
Рис. 2. Сейсмограф
(Ответ знатоков)
Ведущий 2: Правильный ответ.
Этот прибор можно назвать сейсмографом. Но он очень простой. Сейсмограф определяет силу землетрясения. При больших колебаниях земной коры лампочка загорается. Сейсмограф - это прибор, предсказывающий землетрясения. Но как приделать к нему звуковой сигнал? Этот вопрос вы должны решить к следующему заседанию клуба \"Знатоков\".
Учитель: А теперь четвертый конверт. Читаем вопрос.
Уважаемые знатоки! Внимательно рассмотрите присланный вам прибор (рис. 3), и объясните, для чего применяется еловая веточка, прикрепленная к досточке. Как вы можете назвать данный прибор? Как его можно использовать? С уважением, Дмитриева Н.Е.
Рис. 3. Еловый барометр
(Знатоки отвечают)
Ведущий 1: Итак, слушаем правильный ответ.
Этот прибор называется \"Еловый барометр\". Давно уже подмечено в народе, что хвойные деревья чутко реагируют на малейшие изменения влажности воздуха. С ее повышением опускаются ветки, с уменьшением - поднимаются вверх. Для изготовления прибора надо вырезать кусочек молодой веточки с cyчком (после Нового года их можно найти в любом дворе). Надо ветку прикрепить к досточке и на ней укрепить ленту из бумаги - это шкала, где будет отмечено \"Ясно\", \"Переменно\" и \"Дождь\". Прибор готов. Пометки шкалы делать из наблюдений. Прибор работает более 10 лет.
Учитель: Вас, Знатоки, ждет пятый конверт. Итак, слушаем вопрос.
Вам пишет ваша одноклассница из г. Уссурийска Русанова Оксана. Слушайте мой вопрос. Какую модель создали ученые, изучив хеморецепторы животных, изображенных на открытке (рис. 4). Назовите этих животных.
(Ответ знатоков)
Ведущий 2: А теперь слушайте правильный ответ.
На открытке изображены следующие животные: киви - птица из Новой Зеландии пользуется обонянием (длинным клювом), вынюхивая насекомых, червей и др. пищу. Лемуры используют запахи, чтобы отметить свои территории или обменяться друг с другом информацией. Рыжие муравьи оставляют химические следы, чтобы помочь своим собратьям отыскать источник пищи, а при опасности оставляют \"запах cмepти\". Акулы имеют необычайно тонкое обоняние. Они чуют добычу за несколько сотен километров. Непревзойденный уровень чувствительности имеет тутовый шелкопряд. Пушистые ушки-антенны самца улавливают в воздухе единичные молекулы вещества, выделяемого самкой за 10 км. Изучая механизмы хеморецепторов органов чувств животных, ученые создали прибор \"искусственный нос\" - для определения запахов просроченных продуктов, для диагностики в медицине [1].
Рис. 4.
В мире запахов. Киви, лемур катта, муравьи рыжие
(род формика). На фоне - сельдевая акула.
На фото - антенны шелкопряда. Схема обонятельной
клетки с чувствительными ресничками.
Учитель: Остался шестой конверт. Читаем вопрос.
Полет стрекоз часто привлекал внимание инженеров-конструкторов летающих аппаратов. О каком великом русском ученом-конструкторе говорится в данном стихотворении?
Ученица читает стихотворение под музыку \"Полет шмеля\":
Я вспомнил детство...
Луг душистый,
Широкий плес, и над водой
Сидит старик на камне мшистом,
Широкоплечий и седой.
В сандальях он на босу ногу,
Рубаха белая на нем,
Глядит задумчиво и строго
На что-то в воздухе немом.
И я, на голову от солнца
Прохладный нацепив лопух,
Притих, услышав незнакомца,
Как бы мечтающего вслух:
- Вот и подвинулась работа!
Сама природа помогла:
Модель живая стратолета!
Какая линия крыла! -
Над ним скользили, мчались, плыли
Стрекозы, крыльями звеня.
-Что смотришь, дедушка? - спросил я.
И тут заметил он меня.
Рукой, как бы сгоняя муху,
Провел по выпуклому лбу,
И улыбнулся он, и к уху
Приставил длинную трубу:
Как звать тебя, парнишка?
Костя.
-Что делаю?.. Учусь летать.
Придешь ко мне под вечер в гости?
Меня ведь тоже Костей звать.
Какие славные стрекозки!
С утра смотрю на их балет:
::::::::::::..
А я лишь через десять лет
Узнал, что то был:..(Циолковский) [3].
(Знатоки обсуждают и дают ответ)
Ведущий 1: Правильный ответ.
Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935) - основоположник космонавтики, известный во всем мире. В детстве после болезни потерял слух. Обучался дома. Став взрослым, сдал экзамены на звание учитель. Работал в Калуге учителем физики и математики, написал свои работы по воздухоплаванию, авиации и космонавтике.
Самый главный труд посвящен космическим paкетам. Работал ученый в простой обстановке, имея веранду-мастерскую, где Циолковский своими руками изготовил множество моделей, приборов. Он совершил великие открытия в области космоса.
Ведущий 2: Итак, подводим итоги: в комaнде принимали участие 6 игроков, давали ответы (перечислить фамилии).
- Самый лучший игрок (много раз отвечал) - :.
- Самый лучший ответ (наиболее подробный) - :.
- Самый интересный вопрос - :.
Вручаются грамоты и призы всем участникам.
Звучит музыка В. Шаинского \"Ужасно интересно\" или \"Мой ласковый и нежный зверь\". Под музыку игроки уходят.
Для игры необходимы:
- Секундомер.
- Конверты с вопросами (6 шт.) и правильные ответы.
- Грамоты (6 шт.) и призы.
- Символ игры Сова.
- Метроном.
- Кубик с цифрами.
- Магнитофон, кассеты.
- Фотоаппарат.
- Приборы \"еловый барометр\", сейсмограф.
- Буквы А, Б, И, И, К, Н, О.
- Эмблема науки бионики.
Литература.
- Воронцова З. Набор открыток \"Мастерская природы\". ? Москва, 1981.
- Литинецкий И. Б. Бионика. ? Москва: Изд-во \"Просвещение\", 1976, с. 335.
- Стекольников Л. Б. Что такое аскалафус? - Ленинград: Изд-во \"Детская литература\", 1971, с. 125.
Комментарии:
Урок немецкого языка в 11-м по теме:"Культура и музыка" рассчитан на закрепление речевого материала и развитие коммуникативных возможностей учащихся. На уроке используются различные виды деятельности: информационно-поисковое чтение, текст, диалогическая речь....
02 09 2026 12:56:38
Урок проводится после изучения тем "Внешнее строение корня" и "Внутреннее строение корня". Урок комбинированный, с демонстрацией опытов. На уроке используется цифровой измерительный комплекс "Архимед" с датчиком кислорода.
...
01 09 2026 9:58:27
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
31 08 2026 19:53:25
Тема здоровья сегодня приобретает особую значимость для школы. Она должна звучать повседневно: и в ходе обычных уроков, и на внеклассных занятиях, и во время экскурсий в природу или работы на пришкольном участке, на специальных лекциях и беседах, при индивидуальном общении с учащимися, на родительских собраниях. ...
30 08 2026 8:12:23
Урок показывает единство строения и функции опopно-двигательной системы, значение физкультуры и спорта для формирования здорового образа жизни человека. Как показала пpaктика, такой метод урока активизирует познавательный и творческий интерес учащихся, фантазию, воспитывает патриотизм и чувство гордости за свою родину....
29 08 2026 21:16:49
В настоящее время, на наш взгляд, одной из наиболее эффективных форм реализации метапредметных связей являются интегрированные уроки. Данная разработка является примером проведения такого рода уроков. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии, биологии и другим предметам: истории, краеведения. Представленный урок соответствует ФГОС второго поколения....
28 08 2026 6:53:16
Урок расширяет представления школьников о важности представителей отрядов птиц на основе выявления существенных признаков. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются получить ее из компьютера. Использование компьютера позволяет повысить эффективность, сделать урок более насыщенным, интересным и красочным, реализовать индивидуализацию, дифференциацию и профильность обучения, сместить акцент деятельности учащихся на уроке на самостоятельную работу....
27 08 2026 4:19:45
На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....
26 08 2026 17:48:18
Большинство людей незнакомо с растительным миром. Употрeбление же неизвестных или неправильно определенных растений нередко приводит к отравлениям, в том числе к тяжелым, даже cмepтельным. Чаще всего страдают дети. Периодически следует напоминать учащимся о правилах поведения в природе....
25 08 2026 7:15:47
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
24 08 2026 8:25:31
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
23 08 2026 23:50:49
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
22 08 2026 20:58:19
Данный урок разработан по программе Сонина Н.И "Многообразие живых организмов", но может быть использован и при работе по другим учебным пособиям. Урок проводится в 7-м классе. В конспекте урока подробно указано методическое обеспечение к уроку, описаны все этапы урока. Для успешного проведения урока необходимо использовать компьютерную презентацию, выполненную в программе Power Point.
...
21 08 2026 12:45:10
Цель урока: охаpaктеризовать клеточный уровень организации живой материи; изучить особенности строения клеточной мембраны, цитоплазмы, митохондрий, ЭПС, рибосом, лизосом; сравнить строение растительной и животной клеток; продолжить формирование умения работы с рисунками, схемами, микроскопом, умения сравнивать объекты; на основе изучения строения клетки показать единство всей живой природы....
20 08 2026 10:29:32
Материал может быть использован для проведения урока или внеклассного мероприятия. В статье представлены различные определения термина «жизнь», а также наиболее важные и интересные гипотезы возникновения жизни на Земле: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, панcпepмия, биохимическая эволюция....
19 08 2026 3:28:34
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
18 08 2026 4:55:43
Участники ролевой игры – органы или другие составные части организма человека: головной мозг, вирус, диафрагма, печень, почки, антитело, лимфоцит, мышцы: бицепс и трицепс, сердце, легкие, витамин. Каждый персонаж имеет свое имя, историю, цели. Успех каждого игрока зависит от того, насколько полно он сумеет выполнить цели за время, отведенное на игру....
17 08 2026 20:49:28
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
16 08 2026 16:24:56
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
15 08 2026 14:10:44
Цели урока: охаpaктеризовать особенности строения и свойства нуклеиновых кислот; раскрыть их роль в хранении и передаче наследственной информации....
14 08 2026 7:54:44
Урок с ЭОР, размещенных на сайте единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru. Приводится примерная схема составления технологической карты урока на основе электронно-образовательных ресурсов....
13 08 2026 0:44:59
Урок предлагается для использования его учителями вечерних школ в условиях, когда на географию и биологию в учебном плане школы отводится 1 час в неделю. Урок поможет познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны арктического, субарктического и умеренного поясов....
12 08 2026 21:36:48
Цель урока: сформировать у школьников понятие о высших споровых растениях, проследить усложнение их организации....
11 08 2026 5:53:25
Программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-научного и медико-биологического направления средних школ.
Предполагаемый элективный курс углубляет и расширяет рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 10-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике.
...
10 08 2026 8:42:50
Данный урок проводится с использованием информационных технологий (изучение материала сопровождается презентацией). Учащиеся готовят сообщения о представителях отряда чешуйчатые (змеи, ящерицы), а также о вымерших представителях данного класса. На занятии используется самостоятельная работа с рисунками учебника, фронтальная беседа, индивидуальное тестирование. Учащиеся получают навыки заполнения таблицы, учатся работать с тестовыми заданиями.
...
09 08 2026 20:41:34
Урок обобщает, углубляет и систематизирует знания учащихся о строении и функциях зрительного анализатора, гигиене зрения. Развивает творческие способности и познавательный интерес, креативное мышление....
08 08 2026 13:37:55
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
07 08 2026 2:47:24
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
06 08 2026 22:13:17
Урок знакомит учащихся с различными гипотезами о возникновения Земли; учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы, в том числе Земли. Цель урока: обобщение и систематизация учебного материала в ходе самостоятельной работы с литературным источником....
05 08 2026 4:25:47
Эпителиальная ткань, или эпителий, покрывает тело снаружи, выстилает полости тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Разновидности эпителия имеют значительные варианты строения, что зависит от происхождения (эпителиальная ткань развивается из всех трех зародышевых листков) эпителия и его функций....
04 08 2026 5:47:37
Урок изучения способов вегетативного размножения цветковых растений с целью научиться применять полученные знания на пpaктике; показать возможность применения информационно-коммуникационных технологий на уроке биологии. В основу этого урока была положена групповая пpaктическая работа. Итогом данного урока явилось знакомство с «Путеводителем по вегетативному размножению» – помощником в освоении различных способов вегетативного размножения....
03 08 2026 20:17:38
Урок природоведения знакомит с новым материалом, содержит интересную информацию, расширяет кругозор учащихся, воспитывает самостоятельность, формирует коммуникативные навыки сотрудничества и умения работать в коллективе-группе. Применение проектного метода способствует самостоятельному участию в проектах по биологической тематике....
02 08 2026 7:48:35
Опираясь на проектную технологию, приготовлена презентация с целью и задачами урока, схемой взаимоотношения между организмами: нейтрализм, симбиоз, антибиоз. Учащимся предложено заполнять таблицу о взаимоотношениях между организмами по мере их знакомства через учебник, презентацию заранее подготовленных учащихся о типах отношений между организмами....
01 08 2026 12:40:48
При проведении урока рекомендуется использование интеpaктивной доски. Новый материал усваивается и систематизируется с помощью современной технологии составления учебного тезауруса. Цель урока: освоение знаний о естественном отборе и его видах как главной движущей силы эволюции, отработка приемов систематизации знаний....
31 07 2026 10:14:13
В статье изучаются признаки растений семейства пасленовых; показывается их значение для человека....
30 07 2026 9:38:55
Включение в урок изобретательских задач работает на развитие творческих способностей и детей, и учителя, позволяет осмыслить и закрепить на творческом уровне учебный материал. Выполнение подобных заданий полезно для здоровья учащихся: по ходу работы происходит переключение с левого на правое полушарие головного мозга и обратно, что снижает информационный стресс, вносит в урок эмоциональность, радость творчества.
...
29 07 2026 19:37:36
Вопросы пoлoвoго воспитания школьников сегодня имеют первостепенное значение. Уже в девятом классе девчонки спрашивают меня, как пить пpoтивoзaчaточные средства. В уроке показана духовная и физиологическая часть вопроса, разница между понятиями ceкc и любовь. Делается небольшой экскурс в область применения пpoтивoзaчaточных средств, показано к чему приводит частая смена пoлoвых партнеров. Особое место отводится рассказу о венерических заболеваниях.
...
28 07 2026 4:27:38
Урок проводится в форме игры, которая систематизирует знания учащихся по теме "Кровь и кровообращение".
...
27 07 2026 19:22:39
Величайшим богатством человека является его здоровье.
Быть здоровым - нормальное желание любого человека. Быть физически и духовно здоровым человеком - великое счастье.
Сценарии выступления "Зеленая аптека" можно использовать и как самостоятельное выступление для учащихся младших классов, как средство популяризации знаний о лекарственных растениях....
26 07 2026 7:17:27
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
25 07 2026 23:17:59
Электронное пособие предназначено для учащихся 6–7-х классов. Выполнено пособие в программе Microsoft PowerPoint. Традиционно в школе изучаются семь семейств покрытосеменных из классов двудольных и однодольных. Определительные карточки сложны для использования. Атлас-определитель позволит ученикам быстро и просто определить 51 вид растений....
24 07 2026 10:24:55
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
23 07 2026 5:44:47
Цель урока: активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии. В уроке отражена групповая работа (метод «мозгового штурма») по заданной схеме с заданиями, позволяющими применять учащимися знания, приобретенные ранее, а также обобщить тему «Грибы». В уроке представлен опыт работы по формированию поисковых, информационных умений, развивающих навыки самостоятельной деятельности....
22 07 2026 11:55:24
Урок проводится в виде путешествия с использованием географической карты и знакомит учащихся с историей появления и возделывания в России сельскохозяйственных растений, родиной которых являются различные континенты, их применением....
21 07 2026 2:15:19
Экология не является лабораторной наукой. Это наука, в которой важнейшее место занимают наблюдения и эксперименты в природе. Нет придела человеческому любопытству и научным изысканиям, следовательно, можно разработать для учащихся огромное количество проектов, которые будут для них познавательны и интересны....
20 07 2026 10:21:37
Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....
19 07 2026 8:39:35
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями, правилами сбора и охраны растений; учатся различать самые обычные цветущие травы: тысячелистник, чистотел, одуванчик; учатся ценить и беречь красоту природы; развивают речь, логическое мышление; закрепляют знания правил поведения в природе, ориентирования....
18 07 2026 16:18:13
Цели урока: познакомиться с основными группами доказательств эволюции животных; научиться приводить примеры доказательств эволюции животного мира....
17 07 2026 5:11:34
Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....
16 07 2026 13:29:28
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
15 07 2026 23:41:39
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
