План-конспект урока "Плазматическая мембрана: строение, функции"
Тип урока: урок - изучения нового материала.
Цель: Создать общее представление о строение эукариотической клетки, раскрыть основу мембранного принципа; сформировать знания о строении и функциях главных частей клетки; объяснение особенности строения мембранных и компонентных.
Задачи:
- сформировать знания об особенностях строения и функций плазматической мембраны.
- сформировать умение объяснять механизмы поступления различных веществ в клетку.
- сформировать умение описывать и объяснять процессы плазмолиза и деплазмолиза.
Учебное оборудование: интеpaктивный комплекс “Общая биология”, видеофрагмент “Плазмолиз и деплазмолиз”.
Структура урока (занятие рассчитано на один академический час, проводится в кабинете биологии с интеpaктивным комплексом, по программе углубленного изучения в 10 класс химико-биологического профиля).
Краткий план занятия:
1. Организационный момент (2 мин).
2. Обобщение знаний об общих чертах строения
эукариотической клетки, актуализация знаний,
основных терминов и понятий, связанных со
строением эукариотической клетки (3 мин).
3. Обобщение знаний об общих чертах строения и
различиях клеточных оболочек растений (Р),
животных (Ж) и грибов (Г) (5 мин) ;
4. Cообщение учащегося об истории изучения
клеточной мембраны (3 мин.).
5. Беседа учителя о строении плазматической
мембраны (5 мин.).
6. Самостоятельная работа учащихся над схемой
строения плазматической мембраны (рис.16 с.52
учебника) (2 мин.).
7. Беседа учителя о функциях плазматической
мембраны, видах трaнcпорта веществ через
мембрану (10 мин).
8. Мотивация учащихся к исследовательской
деятельности - просмотр видеофрагмента
лабораторного опыта “Плазмолиз и деплазмолиз”
(3 мин.).
9. Закрепление изученного материала -
интеpaктивные вопросы к разделу “Оболочка” (3
мин.).
10. Контроль на уроке (2 мин.).
11. Домашнее задание (2 мин.).
Подробный конспект занятия
1. Организационный момент
.Пояснение цели урока, его место в изучаемой теме, особенности проведения.
2. Актуализация знаний
об общих чертах строения эукариотической клетки, основных терминов и понятий, связанных со строением эукариотической клетки
3.Обобщение знаний об общих чертах строения и различиях клеточных оболочек растений (Р), животных(Ж) и грибов(Г)
4. История изучения мембраны
XIX в. – известно что, клеточные мембраны обладают избирательной проницаемостью – через них медленно проникают глюкоза, жиры, кислоты, аминокислоты и другие вещества, причем сами мембраны активно регулируют этот процесс.
1935 г. – Давсон и Даниели – высказали предложение – липидный бислой между двумя слоями белком.
1959 г. – Робертсон – гипотеза о строении “элементарной мембраны”.
- толщ. 7,5 н /м;
- три слоя.
1972 г. – Сингер и Николсон – предложили жидкостно-мозаичную модель – белковые молекулы, плавающие в жидком липидном бислое, образуют в нем как бы своеобразную мозаику.
5. Строение плазматической мембраны:
(электронная таблица)
- Липиды (30 %)
1- гидрофобная головка;
2- гидрофильные хвосты.
- Белки трех видов: (60%)
- периферические (на наружней или внутренней поверхности) ;
- полуинтегральные (погружены на разную глубину) ;
- интегральные пронизывают мембрану насквозь (трaнcмембранные кaнaльные, каналообразующие).
- Углеводы : (до 10%) рецепторные функции мембраны – олиго или полисахариды, связанные с белками (гликопротеины), с липидами (гликолипиды)
6. Самостоятельная работа
учащихся над схемой строения плазматической мембраны (рис.16 с.52 учебника).
7.
Беседа учителяо функциях плазматической мембраны, видах трaнcпорта веществ через мембрану.
Функции мембраны:
- Отделение клеточного содержимого от внешней среды.
- Обеспечивает связь между клетками в тканях.
- Регуляция обмена веществ между клеткой и средой ( в основе лежит свойство избирательная проницаемость.
Tрaнcпорт веществ – процесс прохождения веществ через клеточную мембрану.
Виды:
- Пассивный – процесс прохождение веществ, идущие без затраты энергии.
- Активный – процесс прохождение веществ, идущие с затратой энергии.
Пассивный – по градиенту концентрации.
Виды пассивного трaнcпорта:
- простая диффузия – через липидный бислой (O2,CO2) ;
- диффузия через мембранные каналы (ЧМК) – Na+, K+, Ca2+, Cl-;
- облегченная диффузия – с помощью специальных трaнcпортных белков (глюкоза, аминокислоты, нуклеотиды) ;
- осмос – трaнcпорт молекул воды.
Пример – пассивного трaнcпорта:
- плазмолиз;
- деплазмолиз (просмотр видеофрагмента “Плазмолиз и деплазмолиз”).
Виды активного трaнcпорта:
- натрий-калиевый насос (интеpaктивная модель из Интеpaктивного комплекса “Общая биология”) ;
эндоцитоз:
- фагоцитоз ( интеpaктивная модель) ;
- пиноцитоз;
- экзоцитоз.
8. Мотивация учащихся к исследовательской деятельности- просмотр видеофрагмента лабораторного опыта “Плазмолиз и деплазмолиз”.
9. Закрепление изученного мате
риала - интеpaктивные вопросы к разделу “Оболочка”.10. Контроль на уроке:
соотнести виды трaнcпорта и вещества (в ответе учащиеся должны получить последовательность из 9 букв).| 1.H2O | А) ПРОСТАЯ ДИФФУЗИЯ |
| 2.CO2 | Б) ДИФФУЗИЯ ЧМК |
| 3.ГЛЮКОЗА | |
| 4. Ca2+, Cl- | В) ОБЛЕГЧЕННАЯ ДИФФУ ЗИЯ |
| 5.K+ | Г) ОСМОС |
| 6.O2 | |
| 7.АМИНОКИСЛОТЫ | |
| 8.Na+ | |
| 9.НУКЛЕОТИДЫ |
11. Домашнее задание. §8(стр.51-58) ; вопрос4 (стр.58) ; подготовка к л/р №3.
Презентация
Комментарии:
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
30 09 2026 17:48:19
Растения, животные, грибы и бактерии живут совместно и испытывают не только влияние факторов неживой природы. но и друг друга. Сообщество живых организмов...
29 09 2026 18:29:17
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
28 09 2026 16:16:21
Содержание проводимого мероприятия является развитием, углублением материала, который изучается на уроке. Кроме этого, "Час занимательной биологии" способствует отдыху учащихся от напряженной работы в классе. Игра сопровождается презентацией, которая включает не только слуховую, но и зрительную память учащихся....
27 09 2026 7:46:53
Урок способствует закреплению знаний учащихся по данной теме и расширению их кругозора. Проводится по типу известной игры «Своя игра» с использованием видеоматериалов....
26 09 2026 19:57:24
Цель урока: сформировать у учащихся знания о клетке как живой единице растительного организма; раскрыть особенности строения растительной клетки, показать взаимосвязь строения и выполняемых функций на примере органоидов....
25 09 2026 17:39:15
Актуальность курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Возрастающее влияние человека на природные системы требует перестройки биологического образования. Данная программа имеет цель: формирование экологического мышления у школьников....
24 09 2026 6:19:39
Урок биологии для 6-го класса знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, отличием их от споровых, на уроке рассматривается строение хвои и голосеменных. Определяется роль голосеменных в природе, в жизни человека.
...
23 09 2026 7:51:59
Самодельная игра домино «Угадай семейства растений» закрепляет изученные растения разных семейств и их признаки. Игра позволит учащимся лучше запомнить основных представителей семейств. Играть можно одному или в группе....
22 09 2026 12:31:41
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
21 09 2026 19:30:48
На уроке изучается материал о значении воздуха для живых организмов, об изменении состава воздуха, связи процессов, протекающих в живых организмах и окружающем мире. Учащиеся работают с опopными конспектами. Урок способствует формированию коммуникативных и экологических компетенций, прививает основы здорового образа жизни. Урок проводят с использованием личностно-ориентированных технологий....
20 09 2026 17:52:33
Хозяйственная деятельность человека изменяет условия существования многих видов растений и животных. Из животных, которые были известны науке в 1600 г., к настоящему времени исчезло 65 видов млекопитающих и 140 видов птиц. Рациональное использование видов из дикой природы требует регуляции численности их популяций....
19 09 2026 9:47:17
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
18 09 2026 23:28:23
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
17 09 2026 21:13:15
Интегрированный урок по основам безопасности жизнедеятельности и биологии с использованием компьютерных технологий. Тема урока связана с профилактикой наркомании, с целью дать учащимся представление о наркомании как о факторе, разрушающем здоровье. Задачи урока – формировать у учащихся стойкое неприятие к наркотикам, показать опасность принятия даже одной дозы, ознакомить с уголовной ответственностью в области наркомании, а также сформировать необходимые жизненные навыки....
16 09 2026 6:40:28
Cистемный подход к формированию ОУУН создаёт условия для формирования у учащихся пpaктических навыков осуществления учебной деятельности, что, в свою очередь, обеспечит приобретение ими всесторонних и прочных знаний. Подбираю формы учебной работы для каждого ученика, как для осуществления ситуации учебного успеха, так и для целенаправленного создания ситуаций учебных затруднений. Использую эти развивающие приемы при помощи различных заданий, которые описаны в методическом пособии "Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии" Н.Л. Галеева. Для того, чтобы повысить уровень преподаваемой темы, были использованы наглядные учебно-методические пособия, созданные мною при помощи ИКТ. Это позволяет оптимально использовать наглядный материал, улучшает восприятие учебного материала и повышает интерес к изучению темы....
15 09 2026 11:32:47
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
14 09 2026 10:55:29
На уроке у учащихся формируется система знаний об условиях возникновения жизни на нашей планете естественным путем; об основных ароморфозах у одноклеточных и многоклеточных организмов в архейскую, протерозойскую эры. Ученики убеждаются в том, что ныне существующие группы животных и растений прошли длительный путь исторического развития и претерпели значительные изменения на этом пути.
...
13 09 2026 12:48:18
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
12 09 2026 10:49:41
Тренажер предназначен для выработки устойчивых навыков решения генетических задач основных типов. Он состоит из варианта для учащегося (таблицы, в результате работы с которыми формируется условие задачи) и варианта для учителя (таблицы для формирования ндивидуальных заданий и ответы к задачам). Большое количество задач позволяет организовать индивидуальную работу в классах с любой наполняемостью, а компактность дает возможность использовать тренажер в качестве раздаточного материала для работы в классе и дома.
...
11 09 2026 9:30:27
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
10 09 2026 18:47:13
Решение задачи усиления пpaктической направленности биологического образования может осуществляться за счет целенаправленной, системной организации учебно-исследовательской работы учащихся, обеспечивающих формирование и развитие исследовательских умений и навыков учащихся. В статье приводится опыт организации исследовательской работы на уроках биологии и во внеурочное время....
09 09 2026 16:27:44
Цель урока: знакомство с особенностью строения жизнедеятельности бактерий; выяснение значения бактерий в природе и для человека....
08 09 2026 14:11:54
Вирусы имеют особое место в системе живой природы, занимая пограничное положение между живым и неживым. Задача учителя состоит в том, чтобы, использовав личный опыт учащихся, расширить их представления о вирусах, придать знаниям учащихся научный хаpaктер. Урок построен в технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» и направлен на формирование у учащихся сознательного отношения к себе и миру, подразумевающего самостоятельную, осмысленную позицию, повышение коммуникативного потенциала личности....
07 09 2026 2:13:45
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в рамках проектной деятельности призван познакомить учащихся с нарушениями деятельности нервной системы, выявить причины и механизм воздействия нeблагоприятных факторов на различные системы органов, научить «предвидеть» возможные последствия нeблагоприятных факторов на организм, смоделировать самостоятельно меры предупреждения вредных привычек, а также социальные последствия негативного поведения подростков и взрослых, учить оценивать с гражданских позиций современную ситуацию в обществе....
06 09 2026 1:51:20
Выделение — процесс, обеспечивающий выведение из организма образующихся в процессе жизнедеятельности вредных веществ, избытка воды и солей. В совокупности с...
05 09 2026 6:24:32
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
04 09 2026 22:52:49
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
03 09 2026 20:33:53
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
02 09 2026 14:25:29
Урок закладывает представления о почве как верхнем плодородном слое земли, основных свойствах почвы; в процессе опытов ученики устанавливают состав почвы, узнают о преобладающих почвах родного края....
01 09 2026 2:31:34
В данной разработке представлен материал, хаpaктеризующий ланцетника и сравнение его с беспозвоночными животными, что позволяет убедиться в значении ланцетника как переходной формы между беспозвоночными и позвоночными животными. ...
31 08 2026 14:42:45
Цели представленной работы – раскрытие связи строения сердца с его функцией, формирование новых анатомических понятий, воспитание самостоятельного мышления, санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни. Развитие устойчивого произвольного внимания. Развитие умений сравнивать и обобщать. Продолжение формирования умения работать с текстами и рисунками учебника....
30 08 2026 15:59:40
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
29 08 2026 13:29:18
Задачи. Генетический код днк Решение биологических задач по расшифровке генетического кода Очень часто в части С пятая задача предлагается на расшифровку генетического кода, зная последовательност…...
28 08 2026 4:48:36
Первый урок в теме «Царство растений». В ходе урока учащиеся знакомятся с удивительным миром растений и их ролью в природе и жизни человека, изучают классификации растений по особенностям строения и районы их распространения....
27 08 2026 10:29:10
В 5–6-х классах при изучении биологии на начальном этапе необходимо использовать частые переходы от теории к пpaктике для успешного овладения знаниями и повышения мотивации к предмету.
В статье отражены некоторые методы и приемы в обучении, связанные с пpaктической деятельностью учащихся на уроках: работа с натуральными объектами, проблемное обучение, экскурсии, пpaктические работы на участке, использование кинофильмов....
26 08 2026 5:58:57
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
25 08 2026 8:23:37
Представлен урок-пpaктикум по решению задач на моногибридное скрещивание (неполное доминирование), дигибридное скрещивание, сцепленное скрещивание, на группы крови Лото «Генетические задачи»....
24 08 2026 19:45:27
Папоротникообразные – это группа споровых растений, которые обладают проводящими тканями (сосудистыми пучками). Предполагают, что зародились они более 400 млн. лет назад, еще в палеозойский период....
23 08 2026 2:44:56
Цель урока: изучить совместную жизнь видов в биоценозе, типы связей у совместно обитающих видов в биогеоценозе; рассмотреть коадаптацию и другие примеры адаптации, выработавшиеся у популяции видов в связи с существованием в сообществе с другими, рядом находящимися видами в процессе эволюции. Тема может рассматриваться на двух уроках с последующей работой и проверкой терминов....
22 08 2026 10:57:52
Предлагаемый урок позволяет показать учащимся не только взаимосвязь знаний биологии и химии, но и принципиальную необходимость такого объединения.
Урок охватывает круг вопросов, связанных со строением, свойствами и значением белков, способствует формированию научного мировоззрения учащихся.
...
21 08 2026 13:21:26
Отработка умений усваивать научную информацию, анализировать, развивать мышление и воображение. Для этого необходимо делать урок ярким, запоминающимся, поэтому учащимся нужно предлагать задания
творческого хаpaктера....
20 08 2026 16:31:26
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Царство Бактерии». Форма урока – игра.
...
19 08 2026 2:57:45
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
18 08 2026 6:53:11
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
17 08 2026 13:27:35
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
16 08 2026 4:34:32
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
15 08 2026 19:13:19
Введение данного курса диктуется необходимостью формирования у школьников понимания того, что здоровье - это величайшее благо, его надо уметь сохранять. Главной целью курса является понимание зависимости здоровья от состояния окружающей среды; приобретение умений и навыков, направленных на укрепление индивидуального здоровья....
14 08 2026 7:44:40
На уроке учащиеся знакомятся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений. Расширяются знания обучающихся о разнообразии цветковых растений....
13 08 2026 10:58:57
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
12 08 2026 12:36:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
