План-конспект урока "Плазматическая мембрана: строение, функции"
Тип урока: урок - изучения нового материала.
Цель: Создать общее представление о строение эукариотической клетки, раскрыть основу мембранного принципа; сформировать знания о строении и функциях главных частей клетки; объяснение особенности строения мембранных и компонентных.
Задачи:
- сформировать знания об особенностях строения и функций плазматической мембраны.
- сформировать умение объяснять механизмы поступления различных веществ в клетку.
- сформировать умение описывать и объяснять процессы плазмолиза и деплазмолиза.
Учебное оборудование: интеpaктивный комплекс “Общая биология”, видеофрагмент “Плазмолиз и деплазмолиз”.
Структура урока (занятие рассчитано на один академический час, проводится в кабинете биологии с интеpaктивным комплексом, по программе углубленного изучения в 10 класс химико-биологического профиля).
Краткий план занятия:
1. Организационный момент (2 мин).
2. Обобщение знаний об общих чертах строения
эукариотической клетки, актуализация знаний,
основных терминов и понятий, связанных со
строением эукариотической клетки (3 мин).
3. Обобщение знаний об общих чертах строения и
различиях клеточных оболочек растений (Р),
животных (Ж) и грибов (Г) (5 мин) ;
4. Cообщение учащегося об истории изучения
клеточной мембраны (3 мин.).
5. Беседа учителя о строении плазматической
мембраны (5 мин.).
6. Самостоятельная работа учащихся над схемой
строения плазматической мембраны (рис.16 с.52
учебника) (2 мин.).
7. Беседа учителя о функциях плазматической
мембраны, видах трaнcпорта веществ через
мембрану (10 мин).
8. Мотивация учащихся к исследовательской
деятельности - просмотр видеофрагмента
лабораторного опыта “Плазмолиз и деплазмолиз”
(3 мин.).
9. Закрепление изученного материала -
интеpaктивные вопросы к разделу “Оболочка” (3
мин.).
10. Контроль на уроке (2 мин.).
11. Домашнее задание (2 мин.).
Подробный конспект занятия
1. Организационный момент
.Пояснение цели урока, его место в изучаемой теме, особенности проведения.
2. Актуализация знаний
об общих чертах строения эукариотической клетки, основных терминов и понятий, связанных со строением эукариотической клетки
3.Обобщение знаний об общих чертах строения и различиях клеточных оболочек растений (Р), животных(Ж) и грибов(Г)
4. История изучения мембраны
XIX в. – известно что, клеточные мембраны обладают избирательной проницаемостью – через них медленно проникают глюкоза, жиры, кислоты, аминокислоты и другие вещества, причем сами мембраны активно регулируют этот процесс.
1935 г. – Давсон и Даниели – высказали предложение – липидный бислой между двумя слоями белком.
1959 г. – Робертсон – гипотеза о строении “элементарной мембраны”.
- толщ. 7,5 н /м;
- три слоя.
1972 г. – Сингер и Николсон – предложили жидкостно-мозаичную модель – белковые молекулы, плавающие в жидком липидном бислое, образуют в нем как бы своеобразную мозаику.
5. Строение плазматической мембраны:
(электронная таблица)
- Липиды (30 %)
1- гидрофобная головка;
2- гидрофильные хвосты.
- Белки трех видов: (60%)
- периферические (на наружней или внутренней поверхности) ;
- полуинтегральные (погружены на разную глубину) ;
- интегральные пронизывают мембрану насквозь (трaнcмембранные кaнaльные, каналообразующие).
- Углеводы : (до 10%) рецепторные функции мембраны – олиго или полисахариды, связанные с белками (гликопротеины), с липидами (гликолипиды)
6. Самостоятельная работа
учащихся над схемой строения плазматической мембраны (рис.16 с.52 учебника).
7.
Беседа учителяо функциях плазматической мембраны, видах трaнcпорта веществ через мембрану.
Функции мембраны:
- Отделение клеточного содержимого от внешней среды.
- Обеспечивает связь между клетками в тканях.
- Регуляция обмена веществ между клеткой и средой ( в основе лежит свойство избирательная проницаемость.
Tрaнcпорт веществ – процесс прохождения веществ через клеточную мембрану.
Виды:
- Пассивный – процесс прохождение веществ, идущие без затраты энергии.
- Активный – процесс прохождение веществ, идущие с затратой энергии.
Пассивный – по градиенту концентрации.
Виды пассивного трaнcпорта:
- простая диффузия – через липидный бислой (O2,CO2) ;
- диффузия через мембранные каналы (ЧМК) – Na+, K+, Ca2+, Cl-;
- облегченная диффузия – с помощью специальных трaнcпортных белков (глюкоза, аминокислоты, нуклеотиды) ;
- осмос – трaнcпорт молекул воды.
Пример – пассивного трaнcпорта:
- плазмолиз;
- деплазмолиз (просмотр видеофрагмента “Плазмолиз и деплазмолиз”).
Виды активного трaнcпорта:
- натрий-калиевый насос (интеpaктивная модель из Интеpaктивного комплекса “Общая биология”) ;
эндоцитоз:
- фагоцитоз ( интеpaктивная модель) ;
- пиноцитоз;
- экзоцитоз.
8. Мотивация учащихся к исследовательской деятельности- просмотр видеофрагмента лабораторного опыта “Плазмолиз и деплазмолиз”.
9. Закрепление изученного мате
риала - интеpaктивные вопросы к разделу “Оболочка”.10. Контроль на уроке:
соотнести виды трaнcпорта и вещества (в ответе учащиеся должны получить последовательность из 9 букв).| 1.H2O | А) ПРОСТАЯ ДИФФУЗИЯ |
| 2.CO2 | Б) ДИФФУЗИЯ ЧМК |
| 3.ГЛЮКОЗА | |
| 4. Ca2+, Cl- | В) ОБЛЕГЧЕННАЯ ДИФФУ ЗИЯ |
| 5.K+ | Г) ОСМОС |
| 6.O2 | |
| 7.АМИНОКИСЛОТЫ | |
| 8.Na+ | |
| 9.НУКЛЕОТИДЫ |
11. Домашнее задание. §8(стр.51-58) ; вопрос4 (стр.58) ; подготовка к л/р №3.
Презентация
Комментарии:
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
30 01 2026 6:50:53
Конспект урока биологии в 8-м классе, изучающего группу грызунов и ее отличительные признаки. Задачи урока: учить выделять общие и отличительные признаки животных одной группы; развивать логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать); корригировать навык работы с текстом учебника; воспитывать чувство любви к диким животным....
29 01 2026 5:12:14
Представлен урок биологии в 9-м классе по теме "Основные закономерности наследственности. Дигибридное скрещивание"....
28 01 2026 6:30:31
Игра начинается с проверки домашнего задания каждой комaнды. В первом туре комaндам предлагается ответить на 12 вопросов (тематика – стандартные вопросы по теме «Земноводные»), во втором туре – на 9 вопросов (вопросы высокого уровня). В третьем туре участвуют две комaнды, предлагается 6 вопросов (вопросы повышенного уровня, включающие вопросы по экологии) и ребусы.
...
27 01 2026 18:18:49
Через реализацию данной программы обеспечивается пoлoвoе воспитание девочек-подростков. Пoлoвoе воспитание является трудной и сложной задачей, поскольку сочетает в себе элементы мopaльного, этического и гигиенического воспитания. Программа разработана с учетом физиологических и психологических особенностей развития подростков и возрастных особенностей восприятия знаний....
26 01 2026 18:24:12
Алкоголизация подрастающего поколения большинством исследователей рассматривается как существенный индикатор нeблагополучия социальной среды. Поводы первого приобщения к алкоголю очень разнообразны, но стоит раз прикоснуться к спиртному, как уже снимается психологический барьер и подросток чувствует себя вправе выпить, если появляется такая возможность. Недаром в народе говорят: «Реки начинаются с ручейка, а пьянство с рюмочки».
Ответственность за формирование здорового образа жизни возлагается на все общество, но, главным образом, на школу, прежде всего на такие учебные предметы как естествознание, биология. Поэтому в ходе изучения школьного курса биологии необходимо большое внимание уделять антиалкогольному воспитанию. Раздел "Человек" в большей степени, чем другие разделы биологии, предоставляет возможности для антиалкогольного воспитания подростков. При изучении каждой темы возможно включение материала о вредном действии алкоголя на организм человека....
25 01 2026 22:48:11
Раздел "Основные отделы высших растений" включает большую информацию и требует от детей основательных знаний о биологии растений. На данном уроке можно применить различные групповые задания, проверяющие знание биологических терминов. Игровые моменты, которые используются на уроке, снимают напряжение, дети быстрее входят в учебный процесс.
...
24 01 2026 11:18:54
Тело спирогиры состоит из неветвящихся нитей, которые состоят из одного ряда одинаковых, вытянутых, цилиндрических клеток, имеющих длину от нескольких миллиметров до 8-10см...
23 01 2026 8:17:49
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
22 01 2026 17:34:40
Урок знакомит с традиционными методами селекции – отбором и гибридизацией – и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
21 01 2026 18:43:38
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
20 01 2026 7:25:28
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
19 01 2026 21:52:39
Представлен конспект урока с компьютерной поддержкой и организацией работы с текстами в малых группах.
...
18 01 2026 21:16:58
Представлен урок биологии для учащихся 6-го класса "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата"....
17 01 2026 17:49:12
В статье рассматриваются вопросы формирования познавательной активности учащихся при изучении биологии....
16 01 2026 14:56:23
На уроке дети узнают великую тайну растений – поглощать солнечную энергию и превращать ее в химическую энергию органических веществ (процесс фотосинтеза). По ходу урока обучающиеся делают выводы о значении фотосинтеза для всех живых организмов на Земле....
15 01 2026 15:30:18
В статьеречь идет о строении, свойствах одуванчика лекарственного....
14 01 2026 7:50:24
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
13 01 2026 4:37:14
Изучение биологии человека в курсе 8-го класса не может обойти вниманием вопросы изучения состояния здоровья школьников, его сохранения и укрепления. Введение в содержание уроков этого аспекта позволяет усилить пpaктическую направленность преподавания, формировать познавательный интерес к предмету, поднимать воспитательный потенциал уроков....
12 01 2026 12:44:41
Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....
11 01 2026 15:40:40
В урок включены следующие задачи: показать место человека в системе животного мира; обеспечить усвоение учащимися знаний о родстве человека с животными; формировать представления об особенностях жизнедеятельности древнейших, древних и первых современных людей....
10 01 2026 14:30:11
Данный урок изучения нового материала целесообразнее проводить, когда у ребят уже сформировано представление об анализаторах и строении органов зрения человека. В этом случае эффективность методов и приемов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, возрастает....
09 01 2026 9:10:41
Изучение особенности цветка как органа размножения растения, знакомство с разнообразием цветков и плодов....
08 01 2026 20:28:42
Данный урок проводится с целью обобщения и закрепления знаний учащихся по метаболизму клетки....
07 01 2026 23:56:53
Гидра — типичный представитель класса—достигает и длину 1 см. Форма тола ее цилиндрическая. На одном полюсе имеется рот, окруженный щупальцами, которых у различных видов бывает от 6 до 12. На противоположном полюсе у гидр расположена подошва, служащая для прикрепления животного к субстрату....
06 01 2026 1:12:48
Данная разработка поможет воспитывать чувство любви к своей Родине, культурным традициям, уважения к разным народам. Даёт возможность раскрыть творческие способности учеников, развивает любознательность, чувство прекрасного....
05 01 2026 21:33:17
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
04 01 2026 9:56:46
Разработка данного урока явилась результатом обучения на курсах повышения квалификации по программе "Режиссура урока в современной школе" Педагогического университета "Первое сентября". Основная задача урока состоит скорее не в усвоении знаний по теме, а в пробуждении активного интереса к изучению материала, вовлечению в работу всех учеников. Интерес к уроку поддерживается неожиданностью создаваемых ситуаций.
...
03 01 2026 9:51:10
На уроке биологии поставлены следующие задачи: изучить строение, функции, виды кровеносных сосудов; определить значение кровообращения для организма человека; выяснить, какими способами можно укрепить и сохранить работоспособность трaнcпортной системы.
...
02 01 2026 6:15:45
С каждым годом для детей и взрослых растет число творческих конкурсов, турниров, олимпиад, на которых можно попробовать свои силы, заниматься исследовательской деятельностью, выбирать тему в интересующей отрасли знаний. В текущем тысячелетии целью человека и общества в целом должно стать осознанное цельное саморазвитие каждой личности....
01 01 2026 5:53:45
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
31 12 2025 12:57:45
Урок обобщения и систематизация знаний по биологии в 10-м классе продолжает формировать у школьников убеждения в том, что клетка представляет собой структурно-функциональное единство находящихся в ней органоидов, которое определяет сбалансированное протекание всех жизненно важных для организма процессов....
30 12 2025 16:15:50
Интеллектуальная игра "Анатомическая викторина" с элементами КВН является примером успешного использования игр в пpaктике преподавания естественно-медицинских дисциплин студентам из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению....
29 12 2025 21:59:15
Этот урок поможет систематизировать, углубить знания по теме "Основы учения о наследственности и изменчивости". Занимательные задания, задания в стихотворной форме, элементы игры, поисковая деятельность, задания с использованием информационных технологий помогают ученикам повторить материал темы и проверить свои знания....
28 12 2025 23:58:19
Урок биологии выстроен в стратегии «эффективная лекция» и приема «бортовой журнал» технологии РКМЧП. Новая информация подается в виде текстового материала, подобранного самим автором, а также в форме презентации, раскрывающей классификацию основных типов экологических взаимодействий между организмами, таких как мутуализм, комменсализм, аменсализм и другие. К уроку прилагается тестовый контроль.
...
27 12 2025 21:27:34
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....
26 12 2025 16:29:30
Формирование критического мышления подразумевает развитие у учащихся отношения к миру, к себе на основе самостоятельной, осмысленной позиции, повышение коммуникативного потенциала личности. Урок построен в стратегии "Зигзаг" (название отражает нелинейный, зигзагообразный хаpaктер работы с информацией), в основе которой лежит идея взаимообучения.
...
25 12 2025 8:34:23
Программа курса по выбору актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору учащимися естественно-научного профиля обучения. Она рассчитана на 18 часов и является дополнением к основному курсу экологии и биологии. Направлена на расширение и углубление знаний о многостороннем значении лесов, их распространении, а также знакомит с проблемами взаимодействия леса и человека.
...
24 12 2025 10:41:36
Урок проводится в форме групповой работы учащихся в трех направлениях: биологическом, лингвистическом, культурологическом и литературном. Целью данного урока является всестороннее развитие учащихся, которому способствует интеграция предметов, повышение их мотивации к овладению знаниями, пробуждение интереса к научной и творческой деятельности....
23 12 2025 11:42:49
Содержание семинара позволит углубить и обобщить знания школьников,
предусматривает выполнение самостоятельных работ репродуктивно-поискового типа,
когда обучаемый самостоятельно работает по тексту учебника....
22 12 2025 21:11:55
На уроке изучаются возможности использования приемов для формирования личности учащихся на уроках биологии, проводится диагностика пpaктического применения приемов, формируется среда личностно ориентированного развития учащихся....
21 12 2025 6:51:54
Урок знакомит с традиционными методами селекции - отбором и гибридизацией 0150 и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
20 12 2025 3:20:21
Игровое направление все шире используется в образовании. Данный урок можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий по завершении темы «Птицы». Содержание урока позволяет углубить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
...
19 12 2025 12:27:43
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
18 12 2025 1:10:10
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
17 12 2025 14:50:20
Урок-обобщение, в ходе которого систематизируются уже полученные знания по теме, показываются различия и взаимосвязь всех сторон метаболизма, выясняется, что является источником энергии для живых организмов, по каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии....
16 12 2025 17:47:50
Первый урок при изучении раздела «Возникновение и развитие жизни на Земле», по программе В.В. Пасечника в 9-м классе по курсу «Введение в общую биологию и экологию». В презентации представлено большое разнообразие наглядного материала. Наглядный материал – фотографии натуральных объектов, схемы, рисунки, иллюстрирующие суть опытов, экспериментов и гипотез о возникновении и развитии жизни, а также кроссворд и синквейны на закрепление материала....
15 12 2025 11:47:26
Задачи урока: выявить существующие пробелы в знаниях учащихся; создать условия для самостоятельной работы учащихся; развивать мыслительную активность, долговременную зрительную память; способствовать воспитанию бережного отношения к своему организму через осознание важности сохранения здоровья, потребности ведения здорового образа жизни....
14 12 2025 10:36:38
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся проводится в групповой и индивидуальной форме. Выполняя различные задания, учащиеся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме....
13 12 2025 7:54:32
Гипотеза чистоты гамет была выдвинута чешским ученым Грегором Менделем, который изучал закономерности наследования в живых организмах. Рассмотрим суть гипотезы и разберем три основных закона наследования признаков....
12 12 2025 9:18:47
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"