План-конспект занимательного занятия на тему "Биология на службе криминалистики"
Цель: развитие глобального мышления учащихся, интереса к изучению права на профильном уровне, показать значимость биологии в разных сферах жизни, в т.ч. в деле правосудия, формирование правового мировоззрения, уважения к деятельности правоохранительных органов.
При подготовке к занятию учащиеся класса были разделены на группы “экспертов-криминалистов”, “юристов”, “сотрудников правоохранительных органов”. Каждая группа готовила свою часть занятия.
Перед началом занятия в кабинете биологии звучит музыка, например, “Наша служба и опасна, и трудна”.
Учитель биологии озвучивает цель интегрированного занятия.
Сценка (под легкую музыку появляется дeвyшка, изображает приход домой, складывает драгоценности в шкатулку, раздается телефонный звонок, дeвyшка уходит; появляется вор, он ворует драгоценности, царапает палец и оставляет на месте преступления кровавые следы; возвращается дeвyшка – видит открытую шкатулку и звонит в милицию. В кабинете появляется группа учащихся, стилизованная под оперативную группу. Для создания соответствующей атмосферы можно использовать музыку, например, тему зла из кинофильма “Шерлок Холмс и доктор Ватсон”, а также песню группы “Любэ” “Опера”).
“Юрист-теоретик” разъясняет, что в соответствии с российским законодательством на место происшествия выезжают следователь, оперативные сотрудники, эксперты. Следователь обязан провести на месте преступления следственные действия, перечень и порядок которых установлен законом.
“Следователь”: Следователь на месте преступления должен обладать необходимыми познаниями в области криминалистики. Следователь должен обладать такими качествами, как наблюдательность, внимательность и терпеливость. Поспешный, поверхностный осмотр не помогает расследованию дела, а, наоборот, создает дополнительные трудности. В данном случае преступник, возможно, оставил на месте преступления свои следы. Следователь выносит Постановление о назначении экспертизы (подписывает и передает лист бумаги). Для производства некоторых видов экспертизы, например, дактилоскопической - определение отпечатков пальцев и биологической – принадлежность биологического материала, в данном случае крови необходимы образцы для сравнительного исследования. Для того, чтобы изъять образцы необходимо отдельное постановление (опять подписывает и передает). Образцы для экспертизы чаще всего берет эксперт. После осмотра места преступления следователь составляет протокол, который подписывают потерпевшие и понятые (подписывают).
Учитель биологии: Итак, эксперты получили образцы для работы и приступают к проведению экспертизы.
Группы “экспертов” располагаются за столами, на которых для антуража расположены микроскопы, они одеты в белые халаты. Каждая группа “работает” со своим материалом.
“Эксперт-дактилоскопист”: наша группа получила для исследования отпечатки пальцев с места преступления. В переводе с греческого daktylos – палец + skopeo – смотрю. Впервые это слово – дактилоскопия – прозвучало в 1877 г. от работавшего в Индии английского служащего Вильяма Гершеля. Он установил, что папиллярные узоры на руках людей отличаются между собой по особенностям строения и не меняются на протяжении всей жизни. Область ядра – выделенный фрагмент отпечатка, в котором локализованы все признаки. Ядро – пункт, локализованный в середине отпечатка или некоторой выделенной области. Уникальные для каждого отпечатка признаки – минуции. Каждый отпечаток содержит до 70 минуций. Пpaктика показывает, что отпечатки пальцев разных людей могут иметь одинаковые глобальные признаки, но совершенно невозможно наличие одинаковых микроузоров минуций.
“Эксперт-специалист по крови”: следы действия – это следы крови, возникающие при ранении жертвы. В пpaктике расследования уголовных дел всегда придавалось большое значение следам крови на месте происшествия. После исследования ученых К. Ландштейнера и Я. Янского стало возможным разделить кровь людей на 4 группы. Появилась так называемая система АВО. Следы крови могут быть весьма разнообразны. Выяснение механизма возникновения следов крови имеет большое значение для раскрытия обстоятельств события преступления. Это позволяет получить информацию о таких обстоятельствах, как локализация источника кровотечения на теле человека, хаpaктер ранения, направление и сила удара, степень кровотечения, положение потерпевшего или преступника в момент начала кровотечения, двигался ли он после ранения и другие вопросы.
“Эксперт-специалист по ДНК”: биология уже давно заняла почетное место в криминалистических лабораториях, экспертиза ДНК помогает решить вопрос идентификации личности, например, с помощью волос, обнаруженных на месте преступления. Чаще всего волосы преступника находят в руках или на одежде жертвы. Для расследования потребуются не только волосы с места преступления, но и образцы, с которыми их можно сравнить. Эксперты устанавливают форму, длину, цвет, толщину волоса. Исследуя ДНК с помощью волоса и сравнив ее с образцом, эксперт и делает научно-обоснованный вывод о сходстве или различии волос (участники группы по очереди дополняют собранную информацию).
“Следователь”: исходя из данных экспертов, установлено, что данный биологический материал, оставленный на месте происшествия, принадлежит ранее судимому Иванову Дмитрию. Он будет задержан и ему будет предъявлено обвинение в краже.
Милиционер вводит задержанного.
“Юрист–теоретик”: кража – это тайное хищение чужого имущества, преступление против собственности в соответствии с Уголовным кодексом РФ. Кража самое распространенное преступление в РФ: 42% правонарушений – это кражи, 67% краж совершают несовершеннолетние. Ст. 20 п. 2 Уголовного кодекса гласит, что к уголовной ответственности за кражу привлекаются лица, которым на момент преступления исполнилось 14 лет. Законодатель считает, что в этом возрасте подросток уже может оценить общественную опасность данного правонарушения.
Ст. 158 определяет наказание за кражу в виде штрафа, либо исправительных работ, либо лишение свободы до 3 лет.
Учитель права: Ну, что ж данное преступление успешно раскрыто, преступник понесет наказание. И, конечно, далеко не всегда преступники оставляют столько следов на месте преступления, но и у биологов-криминалистов еще много средств в арсенале, чтобы изобличить преступника. Сегодня, вы познакомились с работой и профессиональной деятельностью специалистов нескольких направлений – экспертов, следователя, оперативного работника, а приговор вынесет судья. И все эти профессии можно получить в ВУЗах нашего города. Поэтому, наше занятие еще не завершено. Эксперты к следующему уроку по биологии представят информацию, о том, где можно получить образование в данном направлении, а группа, работавшая в сфере права, наверное, легко отыщет в справочниках те институты, где готовят юристов-профессионалов и представят данный материал на уроке обществознания. Перед вами огромный выбор профессий, но нужно выбрать такую, чтобы потом не пожалеть. Ведь недаром говорят, что счастье – это когда утром хочется идти на работу, а вечером домой.
Комментарии:
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
24 08 2025 2:53:32
Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями строения, функциями и местом расположения различных типов тканей в организме. Используя различные методы, учащиеся приходят к правильным ответам и делают соответствующие выводы. Совершенствуются навыки пpaктической работы, работы с учебником, дополнительной литературой....
23 08 2025 19:43:44
Автор анализирует умение учащихся самостоятельно работать по предложенной теме, проводить анализ информации. Задачи урока: активизировать учебную и познавательную деятельность учащихся; познакомиться с основными гипотезами происхождения жизни, провести их анализ; проследить историю данного вопроса с древних времён до настоящего времени....
22 08 2025 15:16:39
Заключительный урок проверки и оценки знаний в виде игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к биологии. Оценку получают все учащиеся. Любой ученик может проявить себя так, чтобы получить положительную оценку. Материал урока можно использовать на Неделе естествознания.
...
21 08 2025 10:59:27
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
20 08 2025 11:30:44
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
19 08 2025 14:43:41
Цель урока: показать, что строение листа соответствует его функциям. Урок проводится с ИКТ-, игровыми, здоровьесберегающими технологиями и взаимоконтролем....
18 08 2025 11:29:53
Тема урока имеет большое методологическое и методическое значение, так как учащиеся могут на многих фактах из различных биологических наук убедиться в существовании процесса эволюции в живой природе. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации в виде обзорной лекции. В процессе лекции используется большой фактический и наглядный материал. При рассмотрении доказательств учитель мобилизует запас знаний, который имеется у учащихся из предыдущих курсов биологии и географии....
17 08 2025 6:10:31
Актуальность курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Возрастающее влияние человека на природные системы требует перестройки биологического образования. Данная программа имеет цель: формирование экологического мышления у школьников....
16 08 2025 8:54:17
Основной задачей урока является воспитание чувства любви к малой родине и уважения к человеку-труженику. Эта повесть – прорыв памятью к истокам, к первозданному восприятию мира. Авторское понимание счастья там, "где на истинной земле живут воистину родные люди, умевшие любить тебя просто так, за то, что ты есть, и знающие одну-единственную плату – ответную любовь"....
15 08 2025 12:40:44
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
14 08 2025 17:43:41
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
13 08 2025 19:44:45
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока по теме "Кровь. Кровообращение" с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии. Основа урока - групповая работа по заданной схеме с применением нестандартных заданий, позволяющих применять учащимися знания, приобретённые ранее, а также обобщить тему "Кровь. Кровообращение"....
12 08 2025 11:28:54
Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....
11 08 2025 10:58:48
Для большинства уже не секрет, что для укрепления здоровья лучше есть больше овощей и фруктов. Но они должны быть здоровыми и чистыми от таких веществ как нитраты и нитриты. Цель работы: является определение содержания нитратов в отобранных образцах овощей и фруктов....
10 08 2025 22:22:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
09 08 2025 22:50:44
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
08 08 2025 3:54:54
Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной
презентации. Учащиеся не только обобщают полученные ранее знания. Использование
проблемного задания помогает эффективно стимулировать интеллектуальную
деятельность каждого ученика, формированию умений выделять главное, делать выводы....
07 08 2025 7:57:58
Возможность интеграции биологических знаний учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности и значении растений и животных с историко-культурными знаниями показана на примере интеллектуальной игры «Растения и животные в мифах, легендах, народных поверьях»....
06 08 2025 14:14:31
Целью деятельности кружка "Юный эколог" в МОУ "Гимназия № 93" г. Казани является формирование экологического мировоззрения учащихся, привлечение их к изучению проблем рационального использования природных ресурсов, приобщение к научно-исследовательской деятельности, пpaктическому участию в решении природоохранных задач, способствующих экологическому образованию....
05 08 2025 18:13:53
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
04 08 2025 11:39:23
Данная разработка поможет воспитывать чувство любви к своей Родине, культурным традициям, уважения к разным народам. Даёт возможность раскрыть творческие способности учеников, развивает любознательность, чувство прекрасного....
03 08 2025 9:14:43
Массовое размножение грызунов приводит к увеличению численности хищников и паразитов, которые сокращают численность популяции грызунов....
02 08 2025 16:36:20
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
01 08 2025 12:14:46
Предложена разработка двух уроков по зоологии для 7-го класса с использованием на уроке мультимедийной презентации, разработанной для разнообразия наглядности, применяемой на уроках. Применение ИКТ формирует коммуникативные качества личности, помогает ребёнку адаптироваться в информационном обществе....
31 07 2025 13:14:50
Урок может применяться как при изучении нового материала, так и при обобщении знаний. При проведении урока используются образы детских литературных героев, что привлекает внимание учащихся к уроку. Учащиеся учатся самостоятельно ставить, а затем решать проблему. При подготовке к уроку закрепляется навык самостоятельной работы с дополнительной литературой....
30 07 2025 7:39:42
В ходе урока обобщаются и систематизируются знания обучающихся о строении и жизнедеятельности пресмыкающихся. На уроке использованы сообщения обучающихся с мультимедиапрезентациями, игра «Крестики-нолики» и творческие работы учеников: кроссворды, ребусы, опopно-схематические конспекты....
29 07 2025 14:33:38
Предлагаются приемы, которые может использовать учитель для создания здоровьесберегающей среды на уроке. Современный урок – это урок, на котором учитель реализует не только обучающие, развивающие и воспитательные цели, но и валеологические. Учитель должен построить работу так, чтобы на уроках создать условия для сохранения здоровья детям....
28 07 2025 18:17:32
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
27 07 2025 12:54:44
Познавательный интерес - важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии автор использует приемы технологии коллективного способа обучения, развивающего обучения. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся; способствуют развитию бережного отношения к природе....
26 07 2025 6:30:17
Представлен конспект урока в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП, "Вирусы".
На данном занятии на основе работы с текстом "Вирусы" ученики осваивают различные приемы получения информации, выpaбатывают навыки анализа текста, извлечения необходимой информации по теме, умения сворачивать большой объем информации в компактную форму....
25 07 2025 6:37:29
На уроке создаются условия для самостоятельного усвоения учащимися знаний. Весь урок проходит без использования учебника. На уроке с новой информацией выступают и учитель, и сами учащиеся, которые заранее получили опережающее домашнее задание. Используются формы групповой и индивидуальной работы. На уроке развиваются пpaктические навыки работы с натуральными объектами, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей.
...
24 07 2025 13:28:22
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
23 07 2025 14:23:52
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
22 07 2025 20:41:46
Цель урока – интегрировать русский язык и биологию: по русскому языку повторить алгоритм работы над частью «С» ЕГЭ и подготовиться к сочинению по прочитанному тексту, по биологии закрепить важные научные понятия из области генетики, познакомиться с понятием "биоэтика"....
21 07 2025 1:23:58
Цель комбинированного урока: познакомить учащихся со строением органов кровообращения (сосудами и сердцем), а также изучить закономерности движения крови и лимфы в организме человека....
20 07 2025 12:32:56
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
19 07 2025 3:12:30
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
18 07 2025 19:10:10
Урок формирует понятие об оси Земли, Северном и Южном полушарии, экваторе. Учит определять разными способами стороны света, показывает уменьшенную модель планеты Земля....
17 07 2025 20:24:27
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
16 07 2025 13:10:50
Урок проводится как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Птицы». Занятие рассчитано на 90 минут (2 урока в паре). Форма урока - игра. Ученики используют Smart-доску, разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий (карточки, чучела, ЦОРы).
...
15 07 2025 13:35:19
Обоняние — процесс восприятия запахов веществ. Элементы, воспринимающие запахи веществ, расположены в слизистой оболочке верхней и отчасти средней носовых paковин. Эти элементы представлены обонятельными клетками, рецепторами....
14 07 2025 16:18:26
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
13 07 2025 7:43:49
"Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней" – писал более ста лет назад Лев Толстой. "Далекий отголосок хора мне слышать иногда дано..." – говорил Борис Пастернак. Эти писатели любили природу, очень важно, чтобы и мы имели возможность наслаждаться природой. Ее нужно беречь и приучать всех людей бережно к ней относиться, заботиться о животных и растениях. Где нет любви к природе, там нет любви и к человеку....
12 07 2025 14:41:13
Урок проводился в нетрадиционной форме – форме турнира между тремя комaндами. Каждый этап турнира сопровождается показом заданий на экране в виде презентации. Яркая, красочная презентация со смешными смайликами, поддерживающая дух соперничества, оригинальные материалы значительно оживят содержание процесса изучения предмета. Содержание урока может быть полезным ученикам 6–7-х классов, увлекающимися биологией.
...
11 07 2025 9:17:10
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
10 07 2025 1:47:41
Представленный урок проводится в форме собрания внутренних органов, в ходе, которого уточняются особенности работы некоторых органов и их функциональныхвозможности.
Данный материал может быть использован как самостоятельный материал или иллюстративный материал фрагмента урока....
09 07 2025 6:19:50
Урок разработан с учётом требований федерального образовательного стандарта, с использованием интеpaктивного подхода в обучении. Сочетает в себе индивидуальную и групповую формы организации учебного процесса. Применены следующие методы обучения: словесно-репродуктивные, наглядные и пpaктические. Для актуализации знаний использован биологический тренажёр, биологические задачи, направленные на развитие самостоятельности мышления, умения обобщать, анализировать явления.
...
08 07 2025 7:18:30
Предлагаемая разработка урока создана по курсу Н.И. Сонина, М.Р. Сапина "Человек" для 8-го класса. Она соответствует учебной программе, учебнику и не предполагает использование рабочей тетради. Данная методическая карта может быть применена и при работе по другим программам. Выделены основные этапы урока, прописано содержание деятельности учителя и ученика, дан подробный план и рабочие материалы для ученика. Урок проводится с использованием методов активного обучения, картотеки учебных форм, разработанной Галеевой Н.Л., и современных информационных технологий.
...
07 07 2025 10:28:12
Данное мероприятие позволяет учащимся расширить знания по теме "Семейство свиньи". Материал излагается в форме путешествия по материкам, на которых предстоит встреча с представителями пяти родов данного семейства. Роль натуралистов исполняют учащиеся, которые рассказывают присутствующим о повадках, особенностях строения, образе жизни животных. Исторические сведения о животном рассказывает архивариус, о пользе данных представителей поведает врач. ...
06 07 2025 20:23:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Анализирующее скрещивание и неполное доминирование