Урок-конференция "В защиту здоровья" (Влияние алкоголя, никотина, токсических веществ на органы дыхания). По итогам научно-исследовательской деятельности старшеклассников
Цель урока:
- используя результаты научно-исследовательской работы, наглядно показать изменения защитных функций организма под действием на него нетипичных компонентов: алкоголя, никотина, токсических веществ;
- развивать умение анализировать и извлекать пpaктические выводы;
- воспитывать культуру восприятия, гигиенические навыки, воспитывать уважение к чужому труду, умение восхищаться результатами чужого труда, который самому тебе приносит пpaктические знания.
Оборудование:
- таблица «Строение органов дыхания»,
- таблицы с результатами исследовательской работы,
- оборудование для проведения опытов;
На столах для учеников: план конференции, листочки для вопросов.
ХОД УРОКА
Данный урок целесообразно проводить
силами научного общества старшеклассников
(НОСТ). В первом выступлении необходимо напомнить
о строении органов дыхания и особо подчеркнуть
защитные механизмы органов дыхания. А именно:
В системе защиты бронхов и легких можно выделить
четыре линии защиты.
Первая линия – механическая очистка, обогрев или
охлаждение и увлажнение вдыхаемого воздуха,
устранение раздражающих частиц и веществ с
помощью чихания и кашля – осуществляется в
верхних дыхательных путях, которые выстланы
мерцательным эпителием и снабжены густой сетью
капилляров.
Вторая линия – в трахее и бронхах с помощью
мукоцилиарного клиренса устраняются попавшие в
легкие частицы со слизью благодаря аэродинамике
дыхательных путей, турбулентного движения
потока воздуха и кашлевых толчков воздуха.
Третья линия – мелкие и мельчайшие бронхи и
фагоциты очищают бронхи от попавших в них живых и
неживых частиц путем поглощения, нейтрализации и
удаления через бронхи или лимфу в кровь. Так
обезвреживаются бактерии, грибки, плесень,
вирусы и неживые белковые частицы.
Четвертая линия защиты – бронхиолы и альвеолы –
включают в себя фагоциты, клеточные и
гумopaльные механизмы иммунной защиты,
биохимические защитные компоненты, сурфактант –
поверхностно-активное вещество, выстилающее
альвеолы и бронхиолы.
Второе выступление посвящено изменению
защитных механизмов органов дыхания под
действием никотина.
Токсическое действие табачного дыма проявляется
в действии на мукоцилиарный комплекс, который
продуцирует слизь в больших количествах, но с
измененным химическим составом, не способным к
выполнению защитных функций. Курение приводит к
нарушению функций ресничек, которые утрачивают
способность эффективно перемещать слизистое
покрытие в сторону носоглотки и очищать бронхи
от чужеродных частиц. Загустевание слизи
приводит к ее скоплению и закупорке бронхов,
нарушение поступления воздуха в альвеолы и
насыщения крови кислородом и последующему
развитию эмфиземы легких. Альвеолярные
макрофаги в легких курильщика подвергаются
морфологическим изменениям – они увеличиваются
в размерах, но теряют свои функции. Здесь
целесообразно прочитать протокол вскрытия
подопытной крысы.
Протокол вскрытия (от 12 апреля 1999 года)
«При вскрытии грудной клетки легкие почти белого цвета (в норме – ярко-розовые), орган обескровлен, с разреза не стекает кровь, очень плотная на ощупь сама ткань легких, при более тщательном осмотре видно замещение легочной ткани на соединительную.»
Методика проведения опыта «Влияние никотина на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс: «опыт» и «контроль». Делаются промеры: вес,
длина, объем грудной клетки. Еженедельно промеры
контролируются.
В эксикатор с помощью приспособления
нагнетается дым от сигареты «Прима»: 0,5 см
сигареты за один прием (первая неделя). В
атмосферу табачного дыма помещаются подопытные
крысы на одну минуту (первая неделя). Каждую
следующую неделю время пребывания в атмосфере
табачного дыма увеличивается на одну минуту.
Размер «выкуренной» сигареты начинает
прибавляться на 4-ю неделю на 0,5 см. По итогам
изменения антропометрических данных по
действием никотина строятся графики.
Контрольный итог опыта – вскрытие.
Следующее выступление посвящено
действию токсических веществ (ацетона) на
защитные механизмы органов дыхания.
При вдыхании ацетон разрушает первую линию
защиты, уничтожая мерцательный эпителий, вызывая
хрупкость сосудов и высушивая слизистую верхних
дыхательных путей. Воздействие токсических
веществ подобно никотину, но сильнее в три-четыре
раза.
На второй линии защиты усиливается функция
слизистой оболочки, что вызывает отеки, приводит
к бронхитам и пневмонии.
На третьей линии защиты наблюдаются застойные
явления и гнойные процессы.
Из протокола вскрытия от 15.2.99 г.
«Аутопсия взрослой особи (белая крыса).
При внешнем осмотре не выражено истощение
животного, шерсть и кожные покровы без изменений.
Во внутренних органах обнаружено: Ателектаз
легких, т.е. спадение легочной ткани, альвеолы
легких не содержат воздуха – кусочек легкого
тонет в воде, орган кровенаполнен, имеются очаги
дистрофии и пневматические очаги воспаления, на
разрезе с которых истекает гнойная жидкость».
Методика проведения опыта «Влияние ацетона на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс одинакового возраста, одна группа –
«контроль», вторая – «опыт».
Опытные крысы помещаются в эксикатор, в котором
создается атмосфера паров ацетона. Для этого под
решетку эксикатора помещается поролон с каплями
ацетона.
Начальная дозировка – 1 капля. Время выдержки – 1
минута. Прибавка дозы на каплю и времени на 1
минуту осуществляется каждую неделю.
Текущий контроль метрическими методами – вес,
длина, объем грудной клетки – каждый
понедельник.
Итоговый контроль – вскрытие.
Изменение защитных механизмов органов
дыхания под действием алкоголя. Частичное
выделение алкогольных паров через легкие
приводит к повреждению эластичной ткани
дыхательной системы. Таким образом, быстро
развиваются эмфизема и фиброз легких с весьма
нeблагоприятным прогнозом.
Эти поражения внутренних органов хотя и не
являются специфическими и возникают не только
под действием алкоголя, но встречаются у
алкоголиков в 4 раза чаще, чем у непьющих людей.
Алкоголики чаще болеют и воспалением легких, и
туберкулезом легких. У алкоголиков значительно
ослабевает имунная защита к инфекционным
заболеваниям. Это ярко проявляется при эпидемиях
гриппа. Острые инфекционные заболевания
являются одной из наиболее частых причин cмepти
алкоголиков.
Из протокола вскрытия (от апреля 1999 г.)
«При осмотре грудной клетки легкие недоразвиты…»
Методика проведения опыта «Влияние алкоголя на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс: «опыт» и «контроль». Делаются промеры: вес,
длина, объем грудной клетки. Еженедельно промеры
контролируются.
Опытной группе крыс в воду ежедневно добавляют 1
мл. водки (первая неделя).
Далее еженедельно воду на 1 мл. убавляют, а водку
на 1 мл. добавляют.
По итогам изменения антропометрических данных
по действием алкоголя строятся графики.
Контрольный итог опыта – вскрытие подопытной
крысы.
Чаще всего итогом нарушения защитных свойств
органов дыхания является туберкулез. Это
единодушное мнение врачей терапевтов и
фтизиаторов.
Данные туберкулезного диспансера
по Ленинскому району г. Владивостока
1. Всего больных туберкулезом
– 117
человек,
мужчины
– 82 человека,
женщины
– 35 человек.
из них
курят
–
92% – 108 человек
Курят:
мужчины
– 100%
женщины
– 70%
2. Больные туберкулезом: из них курят:
до 20
лет
– 7
человек – все
до 30
лет
– 36
человек – все
до 40
лет
– 26
человек – 5 не курят
до 50
лет
– 25
человек – 2 не курят
до 60
лет
– 15
человек – все
старше
– 8
человек – 2 не курят
Эффективное лечение у 86,6%
Неэффективное лечение у 13,4% – все курят
70% больных туберкулезом курят больше 1 пачки в
день
Туберкулез страшен и опасен, но он – это последствие, а причина – ослабление организма от заболеваний и вредных привычек.
Наиболее распространенные лекарственные препараты, используемые при лечении заболеваний органов дыхания.
1. Грипп
- аспирин (ацетилсалициловая кислота), при сухом кашле: кодеин, диоксин;
- aнaльгетики (оказывают жаропонижающее действие): колдрекс, панадол (парацетомол).
2. Бронхит – заболевание бронхов воспалительного хаpaктера (заболевание органов дыхания). Делятся по клиническим течениям:
- острый;
- хронический.
Острый. В острый период обязательно пocтeльный режим, обильное питье.
а) при сухом кашле – противокашлевые препараты (тусупрекс), если кашель с мокротой (ингаляции с эвкалиптом, ромашкой, ментолом) ;
б) противокашлевые: глаувент, либексин, тусупрекс;
в) отхаркивающие: пептуссин, мать-и-мачеха, трава термопсиса, мукалтин, пектусин;
г) разжижающие мокроту: бромгексин, трипсин;
д) при бронхоспазме: эуфиллин, изадрин, витамины – А, В, С;
Хронический. Длительно протекающее воспаление бронхов (оболочки).
а) противовирусные: интерферон, ациклотир;
б) для снятия отека слизистой: беротек, гентал, дитек, сальбутамол
3. ОРЗ. Острое респираторное заболевание. Заболевание гриппом на начальной стадии.
- пocтeльный режим;
- ингаляции с эвкалиптом;
- аспирин в малых дозах;
- aнaльгин в малых дозах;
- парацетамол в малых дозах.
4. Туберкулез легких – инфекционное заболевание, вызываемое легкобактериями туберкулеза.
- первичный;
- вторичный.
Антибактериальная терапия: изонеозид,
рифадин, стрептомицин, каномицин.
При хронических формах: хирургическое
вмешательство (операция). Кладут в
противотуберкулезный диспансер.
Рибонуклеаза (в ампулах) для ингаляций.
Применяют:
- препараты активные: рифалепицин, стрептомицин.
- менее активные: этамбутол, пиразинамид и антибиотики – канамицин, флоримицин.
Сколько стоит полечиться?
ОРЗ |
аспирин, витамин С, эфералган, калпол парацетомол, санорин, панадол, интерферон |
от 1300 до 3000 рублей |
Грипп |
агрипан, ремантадин, травы, антигрипин |
от 1300 до 5000 рублей |
Бронхит |
ампицилин, травы, кивзол, лазолеван, бромгексин, тетрациклин, тусупрекс, клафоран, бронхикут, эуфилин, ципполот, либексин, кодеин, теофедрин |
от 2000 до 5000 рублей |
Туберкулез |
стрептомицин, изотиазид, рифампицин |
от 2000 до 10000 рублей только за 1 месяц, а лечение длится от 3-х месяцев до нескольких лет |
В процессе эволюции организм выработал
определенные способы защиты. И большинство наших
заболеваний – дело наших собственных рук.
Ослабление средств защиты организма приводит к
обострению инфекционных заболеваний, когда
организм не может справиться самостоятельно и
нам приходится использовать медикаментозные
средства. А действие этих веществ обоюдоострое: с
одной стороны – лечат, а с другой – вызывают
побочные явления. Но обойтись без них нельзя, и мы
платим деньги, столько, сколько у нас есть, и за
ценой не стоим.
Если считать, что ослабленный организм ОРЗ
болеет не менее 3-4 раз в году, гриппом 2-3 раза,
бронхитом – раз, и, не дай Бог, туберкулезом,
можно посчитать, во сколько нам обойдется
лечение, как результат весьма сомнительных
увлечений.
Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги.
По итогам выступления учащиеся заполняют таблицу и делают самостоятельно вывод. Лист с программой конференции, заполненной таблицей и выводом сдается учителю. За заполнение таблицы можно поставить оценку в журнал.
Методика проведения опыта «Влияние паров клея «Момент» на организм крыс»
Для опытов берутся крысы одного
возраста – «контроль» и «опыт». На дно
эксикатора (на поролон) капается капля клея. На
решетку в атмосферу «Момента» помещают опытных
крыс, эксикатор плотно закрывается.
Первоначальное время выдержки крыс – 1 минута.
Доза первоначальная – 1 капля.
Постепенно увеличиваем время выдержки до 40
минут, прибавляя время выдержки в эксикаторе 3
мин., 5 мин., 7 мин., 10 мин., 15 мин. и т.д., в зависимости
от степени привыкания организма крыс. Прибавка
времени каждую неделю.
Затем – резко увеличили время до 160 минут –
передозировка.
Текущий контроль осуществляется метрическими
методами – вес, длина, объем грудной клетки.
Итоговый контроль – вскрытие крыс в
ветлечебнице.
Токсическое действие веществ на организм крыс
15.2.99 г. При передозировке клея «Момент» умерла подопытная крыса (самец). Было произведено вскрытие ветеринарным врачом.
Протокол вскрытия от 15.2.99 г.
Аутопсия взрослой особи (белая крыса).
При внешнем осмотре не выражено истощение
животного, шерсть и кожные покровы без изменений.
Во внутренних органах обнаружено: Ателектаз
легких, т.е. спадение легочной ткани, альвеолы
легких не содержат воздуха – кусочек легкого
тонет в воде, орган кровенаполнен, имеются очаги
дистрофии и пневматические очаги воспаления, на
разрезе с которых истекает гнойная жидкость.
Сосуды аорты и малого круга кровообращения,
питающие легкие, сильно расширены,
кровенаполнены (что очень бросается в глаза –
так это непомерно маленькие легкие) и
гипертрофированные сосуды, питающие их, т.е.
организм пытался компенсировать уменьшение
площади и объема легких за счет более сильного
кровоснабжения их.
Печень несколько увеличена, с большими очагами
жировой дистрофии.
Причина cмepти: остановка дыхания, за счет или на
фоне серьезных морфологических изменений в
легких, дистрофия, пневматические очаги
воспаления, спадение легких.
Пары клея «Момент» отравляли непосредственно
ткани легких, печени, растворенные токсины с
кровью проникали в головной мозг, затрудняя
работу сердца и легких, разрушая центры
иннервации их в головном мозге.
Опыт ведет:
Кизим Ольга (10 «а» класс), Скоробогатов Александр
(8 «в» класс).
Лаборант – Полынцев Степан (6 «б» класс)
Вскрытие произвел ветврач Корнейчук Н.В.
ветлечебница «Леодем».
Программа урока-конференции «В защиту здоровья»
- Защитные механизмы органов дыхания человека.
2. Изменения органов дыхания под действием
никотина.
3. Изменения органов дыхания под действием
токсических веществ.
4. Изменения органов дыхания под действием
алкоголя.
5. Вредные привычки и активизация развития
туберкулеза.
6. «Сделать здоровье своим капиталом».
По результатам выступлений заполнить таблицу:
Защитные механизмы органов дыхания |
Изменения под действием |
||
никотина |
алкоголя |
токсических веществ |
|
|
|
|||
Вывод:_________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Используемая литература:
1. А. Адо и другие «Патологическая
физиология», Медицина, 1973.
2. Г. Оксенгендлер «Яды и организм», Наука, 1991
.
3. В. Ягодинский «Школьнику о вреде никотина
и алкоголя», Просвещение, 1986.
4. Л. Генкова «Почему это опасно»,
Просвещение, 1989.
5. В. Запорожченко «Образ жизни и вредные
привычки», Медицина, 1984.
6. Г. Федосеев «Курение и заболевание
легких», Ленинград, 1984.
Комментарии:
Проект призван решить ряд проблем в обучении биологии, выявленных в результате swot и step анализа внешних и внутренних условий. Хаpaктерным в проекте является комплексный подход в решении задач эстетического, экологического и познавательного хаpaктера. Реализация задач проекта предполагает поэтапную работу в трех направлениях: с детьми, родителями и педагогами. Механизм реализации проекта представлен в модулях с указанием ответственных лиц за исполнение модуля. Проект содержит план работы, основные виды деятельности, взаимодействие с лесхозом и питомником, результаты работы школьного лесничества....
09 10 2025 14:59:13
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
08 10 2025 5:47:41
Тема урока связана с предыдущими темами, опирается на уже имеющиеся знания о строении клетки. Урок дан в теме "Клеточное строение растений", на которую отводится 4 часа. Урок разработан по программе для основной общеобразовательной школы. Автор В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова....
07 10 2025 10:40:11
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
06 10 2025 23:52:18
Автор статьи делится опытом педагогической деятельности по использованию личностно ориентированных технологий, в том числе метода проектной деятельности. Работа в данном направлении носит последовательный и системный хаpaктер....
05 10 2025 21:38:35
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
04 10 2025 9:10:13
Проект направлен на привлечение внимания жителей поселка к окружающей среде и сохранению здоровья человека. Улучшение экологической обстановки, ликвидация свалок, изменение общественного мнения о значимости каждого жителя в решении этой проблемы и формирование биологического и экологического мышления....
03 10 2025 18:36:27
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
02 10 2025 0:44:45
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны хаpaктеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
01 10 2025 4:56:43
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
30 09 2025 1:34:49
Сегодня прочно вошли в методику преподавания красочные, эмоциональные, глубоко познавательные уроки-презентации. Литература – это прежде всего знание текста художественного произведения и работа по его анализу. Однако там, где возможно эффективнее провести интегрированный урок, соединив близкие темы, сопроводив его видеоматериалами, музыкой и т.п. Одним из вариантов такого урока является интегрированный урок литературы, который мы провели совместно с учителем информатики....
29 09 2025 21:10:44
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
28 09 2025 14:47:50
Методическая разработка интегрированного занятия элективного курса «Окружающая среда и здоровье человека» (биология + литература) для учащихся 9-х классов.
Педагогическая новизна методической разработки темы заключается уже в постановке проблемы, так как рассматриваемые пристрастия (привычки) оцениваются большинством как нейтральные (невредные) привычки, не оказывающие негативного влияния на физиологическое, психологическое и социальное благополучие человека....
27 09 2025 10:11:18
Урок для учащихся 9-10-х классов. Особенность урока в использовании презентации PowerPoint и высокой концентрации теоретического материала. Главный акцент сделан на основные понятия и термины, особенности наследования признаков, сцепленных с полом; присутствуют межпредметные связи с историей, используется краеведческий материал.
...
26 09 2025 20:19:31
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Методическая разработка представляет собой презентацию-игру для учащихся 8-х классов, состоящую из 40 слайдов. Игра знакомит подростков с классификацией профессий, с некоторыми профессиями биологической направленности в занимательной форме, способствует профессиональной ориентации подростков, побуждает к самостоятельному выбору профессии....
25 09 2025 2:25:29
Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....
24 09 2025 13:28:24
Проблемно-поисковый урок, цель: выявлять эволюционные закономерности на основе анализа геохронологической таблицы; учить анализировать материал темы (сравнить и сопоставить ароморфозы растительных и животных), выдвинуть научную гипотезу и объяснить. На основе хаpaктеристики особенностей климата в мезозое учащийся должен распознавать ароморфозы растений и животных, а также ориентироваться в эволюционных связях изменения животного и растительного мира мезозойской и палеозойской эры....
23 09 2025 15:16:40
В течение года занятия проводились по образовательной программе автора "Уникальная природа Шри-Ланки для младших школьников", опубликованной ранее. Олимпиада показывает степень усвоенности материала школьниками, уровень знаний специфики страны, климата, растительного и животного мира....
22 09 2025 20:59:17
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
21 09 2025 0:11:52
Урок химии проводится в 9-м классе после изучения темы "Окислительно-восстановительные реакции" и в ходе изучения раздела "Структурная организация живых организмов" по биологии. Такая интеграция урока дает возможность глубже понять химизм биологических процессов в клетках прокариот, раскрыть роль окислительно-восстановительных процессов в круговороте веществ в природе.
...
20 09 2025 22:38:50
В статье представлена разработка урока с элементами самостоятельной работы (работы с текстом, учебником) для учащихся 8-го класса. Конспект урока строится на развитии общеучебных компетентностей учащихся, для развития этих компетентностей используются интеpaктивная деятельность, а также общеучебные методы: анализ, синтез, сопоставление, умение делать выводы....
19 09 2025 18:27:20
Большинство людей незнакомо с растительным миром. Употрeбление же неизвестных или неправильно определенных растений нередко приводит к отравлениям, в том числе к тяжелым, даже cмepтельным. Чаще всего страдают дети. Периодически следует напоминать учащимся о правилах поведения в природе....
18 09 2025 13:51:42
Внеклассное мероприятие по биологии закрепляет знания, полученные на уроках, развивает коммуникативные способности и умения работать с дополнительными источниками информации....
17 09 2025 22:57:57
Как известно, содержание предмета биологии позволяет учащимся вместе с учителем познавать окружающий мир, закономерности его развития, устанавливать внешние и внутренние связи между объектами живой природы, осознавать место человека в окружающем его мире. Преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных методов и средств обучения....
16 09 2025 18:19:33
Тема происхождения жизни на Земле является одной из самых интересных и в тоже время трудных для изложения педагогов и восприятия учащихся. Предлагаемая разработка содержит богатый иллюстративный и научный материал, которые будут полезны учителям при изучении данной темы....
15 09 2025 20:23:52
Опыт работы учителя-предметника по проведению в техническом лицее г. Алматы работы по внедрению проектного метода обучения по биологии и знакомство с некоторыми результатами этой работы. ...
14 09 2025 1:16:39
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
13 09 2025 8:14:10
Групповая ролевая игра по биологии для учащихся 8-го класса, занимающихся по программе Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, по теме "Опopно-двигательная система". Цель урока: повторить понятия, отделы скелета и кости, образующие эти отделы, типы их соединений; умение оказывать первую доврачебную помощь и меры предупреждения нарушения осанки и развития плоскостопия.
Игра оживляет и разнообразит учебный процесс, активизирует познавательную деятельность школьников, способствует лучшему закреплению материала и воспитывает чувство ответственности перед товарищами.
...
12 09 2025 4:47:39
Факультативный курс предназначен для учеников 6-го класса. Материал, знание которого необходимо для сдачи ЕГЭ по биологии, включен в программу данного курса (строение и химический состав клетки, строение растительных тканей, внутреннее строение стeбля и корня, циклы развития мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных растений). Предусмотрено выполнение пpaктических работ и проведение экскурсий....
11 09 2025 12:15:42
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
10 09 2025 12:46:24
Как творческий учитель может показать детям действие естественного отбора? А можно его просто смоделировать!
...
09 09 2025 13:21:26
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
...
08 09 2025 1:27:10
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
07 09 2025 11:56:10
Усики и колючки — надземные видоизменения стeбля. Они располагаются в пазухах листьев либо на листовом узле супротивно листу....
06 09 2025 3:19:31
Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии. В ХXI веке перед школой стоит задача предоставления учащимся возможности освоения азов современных технологий, для того чтобы не оказаться беспомощным и обладать конкурентоспособностью в бурном потоке современной жизни. Предлагаемый проект "Виртуальный музей" решает одновременно две проблемы: 1) как обогатить фонд кабинета наглядным оборудованием; 2) как предоставить ученику возможность пpaктического опыта работы в рамках компьютерно-информационных технологий....
05 09 2025 12:32:45
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
04 09 2025 16:21:37
Наряду с внедрением современных технологий, массовой компьютеризации школы, по-прежнему важное значение имеет эмоциональное воздействие на ученика, в т.ч. посредством художественного слова на уроке. Хорошая книга – не только «источник знаний», но родник нравственности, духовности, она возбуждает живой интерес к явлениям жизни, вызывая эмоциональные переживания, и может помочь в реализации образовательных и воспитательных задач в учебном процессе....
03 09 2025 9:19:50
ИКТ, в том числе презентации, на уроках биологии повышают мотивацию учащихся к изучению предмета и, как следствие, уровень обученности. Познавательный интерес к предмету, формирование предметной компетенции − основание для профессиональной ориентации учащихся, что подтверждается выбором биологии для сдачи экзамена в новой форме в 9-м классе и ЕГЭ, а также профессиональным самоопределением....
02 09 2025 18:37:57
Учащиеся знакомятся с оптимальными условиями всхожести семян (благоприятные условия), изучают методику закладки опыта, учатся ставить опыты при изучении семян....
01 09 2025 19:34:14
Формирование у обучающихся представления, что без сохранения жизни на Земле во всем многообразии её систем невозможно выживание и развитие человечества, заставляют учителя делать так, чтобы экологическая составляющая биологических знаний воспринималась ребятами как особо значимая, осознанно присваивалась учениками, а не навязывалась. Все, что мы изучаем на уроках, должно породить новые человеческие отношения и сформировать правильные поведенческие нормы....
31 08 2025 19:28:53
Учебное занятие может быть проведено в урочное время при изучении темы "Опopно-двигательная система". Для формирования у учащихся способности наблюдать за организмом, делать выводы, развития умений применять полученные знания об ОДС в разных ситуациях используется частично-поисковый и исследовательский методы....
30 08 2025 0:34:24
Экология как наука имеет огромное значение для каждого человека и человечества в целом. Дополнительная общеобразовательная программа естественнонаучной направленности «Занимательная экология» позволит учащимся младших классов получить новые знания об отдельных организмах и о законах организации биосферы. Изучение экологии и построение жизни человеческого общества в соответствии с ее законами в настоящее время представляется единственно возможным путем развития цивилизации....
29 08 2025 12:13:33
Обучающийся самостоятельно или частично с помощью учителя выбирает темп работы, достигает конкретно поставленных целей с помощью предлагаемой ему индивидуальной карточки. Модуль изменяет форму общения учителя с учеником, позволяет самим учащимся сделать дифференцированный выбор домашнего задания....
28 08 2025 3:31:16
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
27 08 2025 4:18:19
Класс включает 8 тыс. видов. Передвигаются они благодаря наличию жгутиков (чаще имеется один жгутик, нередко два, иногда восемь). Есть животные, имеющие десятки и сотни жгутиков. У колониальных форм число особей достигает 10-20 тыс....
26 08 2025 17:27:25
В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....
25 08 2025 21:33:37
В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....
24 08 2025 4:20:29
Цели урока: выделить признаки грибов как представителей самостоятельного царства; показать их сходство и отличие от растений и животных; изучить особенности строения, питания и размножения грибов; показать многообразие грибов в природе; определить роль грибов в природе и жизни человека....
23 08 2025 18:35:47
На уроке биологии поставлены следующие задачи: изучить строение, функции, виды кровеносных сосудов; определить значение кровообращения для организма человека; выяснить, какими способами можно укрепить и сохранить работоспособность трaнcпортной системы.
...
22 08 2025 5:37:22
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
21 08 2025 1:19:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение водорослей в природе и жизни человека
Интегрированный урок по теме "Физкультура и биология"