Урок-конференция "В защиту здоровья" (Влияние алкоголя, никотина, токсических веществ на органы дыхания). По итогам научно-исследовательской деятельности старшеклассников
Цель урока:
- используя результаты научно-исследовательской работы, наглядно показать изменения защитных функций организма под действием на него нетипичных компонентов: алкоголя, никотина, токсических веществ;
- развивать умение анализировать и извлекать пpaктические выводы;
- воспитывать культуру восприятия, гигиенические навыки, воспитывать уважение к чужому труду, умение восхищаться результатами чужого труда, который самому тебе приносит пpaктические знания.
Оборудование:
- таблица «Строение органов дыхания»,
- таблицы с результатами исследовательской работы,
- оборудование для проведения опытов;
На столах для учеников: план конференции, листочки для вопросов.
ХОД УРОКА
Данный урок целесообразно проводить
силами научного общества старшеклассников
(НОСТ). В первом выступлении необходимо напомнить
о строении органов дыхания и особо подчеркнуть
защитные механизмы органов дыхания. А именно:
В системе защиты бронхов и легких можно выделить
четыре линии защиты.
Первая линия – механическая очистка, обогрев или
охлаждение и увлажнение вдыхаемого воздуха,
устранение раздражающих частиц и веществ с
помощью чихания и кашля – осуществляется в
верхних дыхательных путях, которые выстланы
мерцательным эпителием и снабжены густой сетью
капилляров.
Вторая линия – в трахее и бронхах с помощью
мукоцилиарного клиренса устраняются попавшие в
легкие частицы со слизью благодаря аэродинамике
дыхательных путей, турбулентного движения
потока воздуха и кашлевых толчков воздуха.
Третья линия – мелкие и мельчайшие бронхи и
фагоциты очищают бронхи от попавших в них живых и
неживых частиц путем поглощения, нейтрализации и
удаления через бронхи или лимфу в кровь. Так
обезвреживаются бактерии, грибки, плесень,
вирусы и неживые белковые частицы.
Четвертая линия защиты – бронхиолы и альвеолы –
включают в себя фагоциты, клеточные и
гумopaльные механизмы иммунной защиты,
биохимические защитные компоненты, сурфактант –
поверхностно-активное вещество, выстилающее
альвеолы и бронхиолы.
Второе выступление посвящено изменению
защитных механизмов органов дыхания под
действием никотина.
Токсическое действие табачного дыма проявляется
в действии на мукоцилиарный комплекс, который
продуцирует слизь в больших количествах, но с
измененным химическим составом, не способным к
выполнению защитных функций. Курение приводит к
нарушению функций ресничек, которые утрачивают
способность эффективно перемещать слизистое
покрытие в сторону носоглотки и очищать бронхи
от чужеродных частиц. Загустевание слизи
приводит к ее скоплению и закупорке бронхов,
нарушение поступления воздуха в альвеолы и
насыщения крови кислородом и последующему
развитию эмфиземы легких. Альвеолярные
макрофаги в легких курильщика подвергаются
морфологическим изменениям – они увеличиваются
в размерах, но теряют свои функции. Здесь
целесообразно прочитать протокол вскрытия
подопытной крысы.
Протокол вскрытия (от 12 апреля 1999 года)
«При вскрытии грудной клетки легкие почти белого цвета (в норме – ярко-розовые), орган обескровлен, с разреза не стекает кровь, очень плотная на ощупь сама ткань легких, при более тщательном осмотре видно замещение легочной ткани на соединительную.»
Методика проведения опыта «Влияние никотина на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс: «опыт» и «контроль». Делаются промеры: вес,
длина, объем грудной клетки. Еженедельно промеры
контролируются.
В эксикатор с помощью приспособления
нагнетается дым от сигареты «Прима»: 0,5 см
сигареты за один прием (первая неделя). В
атмосферу табачного дыма помещаются подопытные
крысы на одну минуту (первая неделя). Каждую
следующую неделю время пребывания в атмосфере
табачного дыма увеличивается на одну минуту.
Размер «выкуренной» сигареты начинает
прибавляться на 4-ю неделю на 0,5 см. По итогам
изменения антропометрических данных по
действием никотина строятся графики.
Контрольный итог опыта – вскрытие.
Следующее выступление посвящено
действию токсических веществ (ацетона) на
защитные механизмы органов дыхания.
При вдыхании ацетон разрушает первую линию
защиты, уничтожая мерцательный эпителий, вызывая
хрупкость сосудов и высушивая слизистую верхних
дыхательных путей. Воздействие токсических
веществ подобно никотину, но сильнее в три-четыре
раза.
На второй линии защиты усиливается функция
слизистой оболочки, что вызывает отеки, приводит
к бронхитам и пневмонии.
На третьей линии защиты наблюдаются застойные
явления и гнойные процессы.
Из протокола вскрытия от 15.2.99 г.
«Аутопсия взрослой особи (белая крыса).
При внешнем осмотре не выражено истощение
животного, шерсть и кожные покровы без изменений.
Во внутренних органах обнаружено: Ателектаз
легких, т.е. спадение легочной ткани, альвеолы
легких не содержат воздуха – кусочек легкого
тонет в воде, орган кровенаполнен, имеются очаги
дистрофии и пневматические очаги воспаления, на
разрезе с которых истекает гнойная жидкость».
Методика проведения опыта «Влияние ацетона на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс одинакового возраста, одна группа –
«контроль», вторая – «опыт».
Опытные крысы помещаются в эксикатор, в котором
создается атмосфера паров ацетона. Для этого под
решетку эксикатора помещается поролон с каплями
ацетона.
Начальная дозировка – 1 капля. Время выдержки – 1
минута. Прибавка дозы на каплю и времени на 1
минуту осуществляется каждую неделю.
Текущий контроль метрическими методами – вес,
длина, объем грудной клетки – каждый
понедельник.
Итоговый контроль – вскрытие.
Изменение защитных механизмов органов
дыхания под действием алкоголя. Частичное
выделение алкогольных паров через легкие
приводит к повреждению эластичной ткани
дыхательной системы. Таким образом, быстро
развиваются эмфизема и фиброз легких с весьма
нeблагоприятным прогнозом.
Эти поражения внутренних органов хотя и не
являются специфическими и возникают не только
под действием алкоголя, но встречаются у
алкоголиков в 4 раза чаще, чем у непьющих людей.
Алкоголики чаще болеют и воспалением легких, и
туберкулезом легких. У алкоголиков значительно
ослабевает имунная защита к инфекционным
заболеваниям. Это ярко проявляется при эпидемиях
гриппа. Острые инфекционные заболевания
являются одной из наиболее частых причин cмepти
алкоголиков.
Из протокола вскрытия (от апреля 1999 г.)
«При осмотре грудной клетки легкие недоразвиты…»
Методика проведения опыта «Влияние алкоголя на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс: «опыт» и «контроль». Делаются промеры: вес,
длина, объем грудной клетки. Еженедельно промеры
контролируются.
Опытной группе крыс в воду ежедневно добавляют 1
мл. водки (первая неделя).
Далее еженедельно воду на 1 мл. убавляют, а водку
на 1 мл. добавляют.
По итогам изменения антропометрических данных
по действием алкоголя строятся графики.
Контрольный итог опыта – вскрытие подопытной
крысы.
Чаще всего итогом нарушения защитных свойств
органов дыхания является туберкулез. Это
единодушное мнение врачей терапевтов и
фтизиаторов.
Данные туберкулезного диспансера
по Ленинскому району г. Владивостока
1. Всего больных туберкулезом
– 117
человек,
мужчины
– 82 человека,
женщины
– 35 человек.
из них
курят
–
92% – 108 человек
Курят:
мужчины
– 100%
женщины
– 70%
2. Больные туберкулезом: из них курят:
до 20
лет
– 7
человек – все
до 30
лет
– 36
человек – все
до 40
лет
– 26
человек – 5 не курят
до 50
лет
– 25
человек – 2 не курят
до 60
лет
– 15
человек – все
старше
– 8
человек – 2 не курят
Эффективное лечение у 86,6%
Неэффективное лечение у 13,4% – все курят
70% больных туберкулезом курят больше 1 пачки в
день
Туберкулез страшен и опасен, но он – это последствие, а причина – ослабление организма от заболеваний и вредных привычек.
Наиболее распространенные лекарственные препараты, используемые при лечении заболеваний органов дыхания.
1. Грипп
- аспирин (ацетилсалициловая кислота), при сухом кашле: кодеин, диоксин;
- aнaльгетики (оказывают жаропонижающее действие): колдрекс, панадол (парацетомол).
2. Бронхит – заболевание бронхов воспалительного хаpaктера (заболевание органов дыхания). Делятся по клиническим течениям:
- острый;
- хронический.
Острый. В острый период обязательно пocтeльный режим, обильное питье.
а) при сухом кашле – противокашлевые препараты (тусупрекс), если кашель с мокротой (ингаляции с эвкалиптом, ромашкой, ментолом) ;
б) противокашлевые: глаувент, либексин, тусупрекс;
в) отхаркивающие: пептуссин, мать-и-мачеха, трава термопсиса, мукалтин, пектусин;
г) разжижающие мокроту: бромгексин, трипсин;
д) при бронхоспазме: эуфиллин, изадрин, витамины – А, В, С;
Хронический. Длительно протекающее воспаление бронхов (оболочки).
а) противовирусные: интерферон, ациклотир;
б) для снятия отека слизистой: беротек, гентал, дитек, сальбутамол
3. ОРЗ. Острое респираторное заболевание. Заболевание гриппом на начальной стадии.
- пocтeльный режим;
- ингаляции с эвкалиптом;
- аспирин в малых дозах;
- aнaльгин в малых дозах;
- парацетамол в малых дозах.
4. Туберкулез легких – инфекционное заболевание, вызываемое легкобактериями туберкулеза.
- первичный;
- вторичный.
Антибактериальная терапия: изонеозид,
рифадин, стрептомицин, каномицин.
При хронических формах: хирургическое
вмешательство (операция). Кладут в
противотуберкулезный диспансер.
Рибонуклеаза (в ампулах) для ингаляций.
Применяют:
- препараты активные: рифалепицин, стрептомицин.
- менее активные: этамбутол, пиразинамид и антибиотики – канамицин, флоримицин.
Сколько стоит полечиться?
ОРЗ |
аспирин, витамин С, эфералган, калпол парацетомол, санорин, панадол, интерферон |
от 1300 до 3000 рублей |
Грипп |
агрипан, ремантадин, травы, антигрипин |
от 1300 до 5000 рублей |
Бронхит |
ампицилин, травы, кивзол, лазолеван, бромгексин, тетрациклин, тусупрекс, клафоран, бронхикут, эуфилин, ципполот, либексин, кодеин, теофедрин |
от 2000 до 5000 рублей |
Туберкулез |
стрептомицин, изотиазид, рифампицин |
от 2000 до 10000 рублей только за 1 месяц, а лечение длится от 3-х месяцев до нескольких лет |
В процессе эволюции организм выработал
определенные способы защиты. И большинство наших
заболеваний – дело наших собственных рук.
Ослабление средств защиты организма приводит к
обострению инфекционных заболеваний, когда
организм не может справиться самостоятельно и
нам приходится использовать медикаментозные
средства. А действие этих веществ обоюдоострое: с
одной стороны – лечат, а с другой – вызывают
побочные явления. Но обойтись без них нельзя, и мы
платим деньги, столько, сколько у нас есть, и за
ценой не стоим.
Если считать, что ослабленный организм ОРЗ
болеет не менее 3-4 раз в году, гриппом 2-3 раза,
бронхитом – раз, и, не дай Бог, туберкулезом,
можно посчитать, во сколько нам обойдется
лечение, как результат весьма сомнительных
увлечений.
Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги.
По итогам выступления учащиеся заполняют таблицу и делают самостоятельно вывод. Лист с программой конференции, заполненной таблицей и выводом сдается учителю. За заполнение таблицы можно поставить оценку в журнал.
Методика проведения опыта «Влияние паров клея «Момент» на организм крыс»
Для опытов берутся крысы одного
возраста – «контроль» и «опыт». На дно
эксикатора (на поролон) капается капля клея. На
решетку в атмосферу «Момента» помещают опытных
крыс, эксикатор плотно закрывается.
Первоначальное время выдержки крыс – 1 минута.
Доза первоначальная – 1 капля.
Постепенно увеличиваем время выдержки до 40
минут, прибавляя время выдержки в эксикаторе 3
мин., 5 мин., 7 мин., 10 мин., 15 мин. и т.д., в зависимости
от степени привыкания организма крыс. Прибавка
времени каждую неделю.
Затем – резко увеличили время до 160 минут –
передозировка.
Текущий контроль осуществляется метрическими
методами – вес, длина, объем грудной клетки.
Итоговый контроль – вскрытие крыс в
ветлечебнице.
Токсическое действие веществ на организм крыс
15.2.99 г. При передозировке клея «Момент» умерла подопытная крыса (самец). Было произведено вскрытие ветеринарным врачом.
Протокол вскрытия от 15.2.99 г.
Аутопсия взрослой особи (белая крыса).
При внешнем осмотре не выражено истощение
животного, шерсть и кожные покровы без изменений.
Во внутренних органах обнаружено: Ателектаз
легких, т.е. спадение легочной ткани, альвеолы
легких не содержат воздуха – кусочек легкого
тонет в воде, орган кровенаполнен, имеются очаги
дистрофии и пневматические очаги воспаления, на
разрезе с которых истекает гнойная жидкость.
Сосуды аорты и малого круга кровообращения,
питающие легкие, сильно расширены,
кровенаполнены (что очень бросается в глаза –
так это непомерно маленькие легкие) и
гипертрофированные сосуды, питающие их, т.е.
организм пытался компенсировать уменьшение
площади и объема легких за счет более сильного
кровоснабжения их.
Печень несколько увеличена, с большими очагами
жировой дистрофии.
Причина cмepти: остановка дыхания, за счет или на
фоне серьезных морфологических изменений в
легких, дистрофия, пневматические очаги
воспаления, спадение легких.
Пары клея «Момент» отравляли непосредственно
ткани легких, печени, растворенные токсины с
кровью проникали в головной мозг, затрудняя
работу сердца и легких, разрушая центры
иннервации их в головном мозге.
Опыт ведет:
Кизим Ольга (10 «а» класс), Скоробогатов Александр
(8 «в» класс).
Лаборант – Полынцев Степан (6 «б» класс)
Вскрытие произвел ветврач Корнейчук Н.В.
ветлечебница «Леодем».
Программа урока-конференции «В защиту здоровья»
- Защитные механизмы органов дыхания человека.
2. Изменения органов дыхания под действием
никотина.
3. Изменения органов дыхания под действием
токсических веществ.
4. Изменения органов дыхания под действием
алкоголя.
5. Вредные привычки и активизация развития
туберкулеза.
6. «Сделать здоровье своим капиталом».
По результатам выступлений заполнить таблицу:
Защитные механизмы органов дыхания |
Изменения под действием |
||
никотина |
алкоголя |
токсических веществ |
|
|
|
|||
Вывод:_________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Используемая литература:
1. А. Адо и другие «Патологическая
физиология», Медицина, 1973.
2. Г. Оксенгендлер «Яды и организм», Наука, 1991
.
3. В. Ягодинский «Школьнику о вреде никотина
и алкоголя», Просвещение, 1986.
4. Л. Генкова «Почему это опасно»,
Просвещение, 1989.
5. В. Запорожченко «Образ жизни и вредные
привычки», Медицина, 1984.
6. Г. Федосеев «Курение и заболевание
легких», Ленинград, 1984.
Комментарии:
Урок в 7-м классе обобщает знания, повторяет, систематизирует знания и навыки учащихся....
04 09 2026 7:14:46
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
03 09 2026 0:10:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
02 09 2026 23:29:45
На уроке по теме "Многообразие и значение водорослей" в 6-м классе учащиеся знакомятся с классификацией водорослей, особенностями их строения, значением в природе и жизни человека. При проведении урока используются различные методы и приемы развития познавательной активности учащихся.
...
01 09 2026 23:32:46
Учебный процесс во многом является формализованным: как правило, учитель объясняет материал, а потом оценивает степень его усвоения при помощи пятибалльной системы оценок. Однако в последние годы получают распространение другие формы проведения уроков, которые играют позитивную роль, разнообразя учебный процесс. Турнир знаний по теме "Кровь" разработан для учащихся 9-х классов. Ребята по желанию объединяются в несколько комaнд, каждая должна выполнить ряд заданий; некоторые из них требуют предварительной подготовки.
...
31 08 2026 18:36:38
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
30 08 2026 10:35:20
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
29 08 2026 23:51:41
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
28 08 2026 13:22:58
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с составом внутренней среды и крови, их значением, рассматривает процессы фагоцитоза и свертываемости крови....
27 08 2026 5:23:10
Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....
26 08 2026 7:15:43
Представленный урок относится к контрольно-обобщающим и проводится в группах. Цели урока: проверка знаний, полученных по темам курса "Биология 8-й класс" "Кровь" и "Система кровообращения". Выработка навыков коллективного мышления, логики, выполнение санитарно-гигиенических норм, умения работы с компьютером. Воспитание привычек здорового образа жизни и потребность физического совершенствования....
25 08 2026 21:30:49
Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....
24 08 2026 21:30:39
Целью данного урока является обобщение, систематизация и закрепление знаний, умений о признаках высших растений. Проводится в форме путешествия по станциям. Урок способствует привитию навыков коммуникативного общения, развитию культуры речи, совершенствованию навыков работы в группе.
...
23 08 2026 5:21:43
Раздел "Основы генетики" в школьном курсе биологии является одним из самых интересных и увлекательных для учащихся. Изучение сложной темы этого раздела "Взаимодействие неаллельных генов" осуществляется через поиск ответа на причины появления "бомбейского" феномена, глухоты, разной пигментации кожи человека....
22 08 2026 8:27:31
Цель урока - знакомство с полезными дикорастущими растениями. Дети вместе с учителем отправляются в виртуальную экскурсию в лес. Происходит как бы второе знакомство со знакомыми растениями. Изучается материал об использовании растений в качестве пищевых. Эти знания можно применить в краеведческой и внеклассной работе, в походных условиях....
21 08 2026 14:20:39
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
20 08 2026 5:28:13
Урок в 8-м классе является уроком получения знаний о дыхательной системе, одним из элементов системы уроков, формирующих основы личной гигиены. Главной образовательной целью данного урока было познакомить учащихся с особенностями строения органов дыхания, сущностью процесса дыхания, связью строения и функции, местом дыхания в обмене веществ....
19 08 2026 1:58:55
Для создания условий по развитию и реализации интеллектуально-творческого потенциала, эрудиции, формированию коммуникативной культуры учащихся (7–9-х классов) проводится игра о жизни и деятельности великого русского ученого-энциклопедиста М.В. Ломоносова, посвященная его 300-летию....
18 08 2026 13:54:51
На занятии формируется представление о побеге как сложном органе растения. Учащиеся знакомятся со строением побега, раскрывают функции частей побега....
17 08 2026 19:45:45
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
16 08 2026 0:31:33
В настоящее время, на наш взгляд, одной из наиболее эффективных форм реализации метапредметных связей являются интегрированные уроки. Данная разработка является примером проведения такого рода уроков. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии, биологии и другим предметам: истории, краеведения. Представленный урок соответствует ФГОС второго поколения....
15 08 2026 10:46:36
К наиболее эффективным формам представления материала по биологии следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Презентация дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков.
...
14 08 2026 4:46:37
Урок разработан для учащихся 6-го класса. Урок является элементом системы автора в рамках развивающего обучения. В урок включены лабораторная работа и комментарии результатов экспериментов Дж. Пристли и Ван Гельмонта. Кроме того, урок включает чтение по ролям басни И.А. Крылова "Листы и корни". Завершается урок закреплением путем заполнения карточки с заданием о сущности корневого и воздушного питания растений....
13 08 2026 20:30:20
Педагог может вооружить учащегося инструментом для реализации способностей самостоятельно. Этим инструментом является компетенция «уметь учиться». Для формирования данной компетенции, обучающиеся большую часть времени работают самостоятельно и учатся планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности. Такую форму работы предлагает инновационный курс «Компетентностная педагогика»....
12 08 2026 13:29:58
Мастер-класс подразумевает метапредметный подход, при изучении темы «Кровь», позволяет рассмотреть причины изменения уровня сахара крови....
11 08 2026 4:40:32
Более эффективными оказываются проекты, занимающие 4–7 уроков, когда в качестве домашнего задания к очередному уроку учащиеся самостоятельно (индивидуально или в группах) выполняют тот или иной этап работы над проектом, отчитываются о проделанной работе на следующем уроке. Последние уроки используются для презентации подготовленных проектов. Многие задания учащиеся выполняют, еще не изучив соответствующие тем и не догадываясь о предстоящих результатах.
Цель любого проекта - это формирование ключевых компетенций: комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации.
...
10 08 2026 10:19:53
Цель мероприятия: формирование у ребят сопричастности ко всему происходящему вокруг; углубллять экологические знания у детей; познакомить с историей праздника; формировать ответственное отношение к своему земному дому....
09 08 2026 5:38:42
Применение технологии личностно-ориентированного обучения позволяет ученику быть субъектом учения, что соответствует требованиям к современному уроку. Это возможно из-за того, что учащиеся самостоятельно могут определять свои действия на уроке; форму работы на различных этапах урока: проверка знаний, изучение нового материала, закрепление, обобщение, актуализация знаний и другие.
...
08 08 2026 15:19:50
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
07 08 2026 3:59:59
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 8–9-х классов. Данный курс опирается на знания и умения, полученные школьниками при изучении биологии 8-го класса, поддерживает и углубляет знания по этому предмету. Элективный курс "Обжора долго не живет" рассматривает такие вопросы, как особенности профессии врача диетолога, содержание данной профессии и возможности ее реализации, составление режима питания и индивидуальной диеты. ...
06 08 2026 22:28:51
Данный урок является первым и основным при изучении большой темы "Наследственность и изменчивость". От понимания и усвоения основных понятий генетики будет зависеть успех изучения последующих уроков этой темы. Урок направлен на ознакомление и понимание учащимися основных понятий генетики. Ученики работают в рабочих листах и при необходимости они могут использовать эти "подсказки" на последующих уроках. Данное изложение материала позволяет учащимся осознанно, с пониманием формировать базовые знания. Простейшие генетические задачи вызывают интерес у школьников...
05 08 2026 19:34:18
При проведении уроков в старших классах учителя сталкиваются с проблемой того, что не хватает наглядных материалов для демонстрации различных процессов и явлений, происходящих в природе. Современному учителю предоставляется возможность использовать на уроках ИКТ. Я составила презентацию к уроку, посвященному естественному отбору.
...
04 08 2026 17:25:51
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
03 08 2026 19:31:58
Данный урок разработан по программе Сонина Н.И "Многообразие живых организмов", но может быть использован и при работе по другим учебным пособиям. Урок проводится в 7-м классе. В конспекте урока подробно указано методическое обеспечение к уроку, описаны все этапы урока. Для успешного проведения урока необходимо использовать компьютерную презентацию, выполненную в программе Power Point.
...
02 08 2026 7:54:21
Урок является уроком интегрированного плана. Учащиеся ведут рассуждения об истории происхождения мороженного, вкусовых качеств, диетологии продукта питания. Здесь показана интеграция химии, биологии, кулинарии, диетологии, истории. На этом уроке учащиеся делают хаpaктерные реакции на белки, жиры, углеводы, показывая тем самым наличие этих веществ в продуктах питания. Особое место отводится правильному питанию по диетологии....
01 08 2026 9:17:47
В ходе подготовки и проведения мероприятия учащиеся знакомятся c разнообразием красящих пигментов растений, приобретают навыки работы с дополнительной литературой, биологическим оборудованием и химическими реактивами. Происходит формирование монологической речи и опыта выступления перед аудиторией, воспитание бережного отношения к природе и чувства прекрасного....
31 07 2026 3:23:54
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся о строении, процессах жизнедеятельности, происхождении, многообразии и значении пресмыкающихся; формирует бережное отношение к представителям класса, развивает мышление в решении проблемных задач....
30 07 2026 17:52:42
Уроки с использованием игровых технологий часто применяются в процессе обучения, обобщения, закрепления материала. Их преимущество в том, что они позволяют проявить себя всем учащимся, даже слабым, которые при выполнении игровых заданий чувствуют себя увереннее, чем при традиционной форме работы с материалом. Предлагаю два урока, разработанных в ходе преподавания биологии в сельской школе, где классы с небольшой наполняемостью, что позволяет включить в ход игры всех учащихся в классе.
...
29 07 2026 11:21:56
Цель урока – обеспечить усвоение учащимися знаний о процессах газообмена в легких и тканях, о взаимосвязи дыхательной и кровеносной систем. Урок направлен на развитие познавательной активности, самостоятельности, на формирование навыков работы с источником информации, с тестами. ...
28 07 2026 3:19:42
В материале даны понятия об основных компонентах кожи, их функциях. Сформированы понятия о слоях кожи, их различиях и общих чертах, производных кожи и их функциях. В материале содержится информация о терморегуляции, о роли гигиенических процедур, а также дополнительный материал по истории, физике. Материал может использоваться учителем на уроке биологии в 8-м классе, при изучении темы "Кожа"....
27 07 2026 8:49:10
В процессе изучения темы учащиеся выполняют серию пpaктических работы в среде электронных таблиц. Опираясь на результаты компьютерного моделирования, дети с большим удовольствием отвечают на вопрос "Сколько можно брать у живой природы, чтобы ее запасы не истощались?", что само по себе имеет большое воспитательное значение, акцентирует внимание на бережном отношении к окружающей среде и находит отклик в душах детей среднего школьного возраста....
26 07 2026 13:19:39
Урок демонстрирует проблемный и исследовательский метод при проведении лабораторных работ по биологии. Исследовательский метод рассматривается как метод умозаключения фактов и информации, самостоятельно добываемых, наблюдаемых или воспроизводимых на опыте учащимися. Исследовательский метод дает общее представление о технике, этапах....
25 07 2026 17:16:17
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока идет обобщение знаний после изучения темы "Птицы". Именно на таких уроках завершается развитие биологических понятий, служащих основой усвоения нового учебного материала. На уроке проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, умение работать с таблицами, проводить сравнительный анализ....
24 07 2026 8:15:47
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
23 07 2026 23:40:35
Урок биологии актуализирует знания о формах размножения организмов, чередовании пoлoвoго и бесполого поколений в цикле развития растений. Цель урока: научить применять знания о способах вегетативного размножения в повседневной жизни. Описаны особенности разных способов бесполого размножения, формы размножения, примеры; объясняется значение бесполого и пoлoвoго размножения в природе и для человека....
22 07 2026 18:58:34
Статья предназначена учителям биологии 9-х классов, работающих по учебнику А.А. Каменского «Биология. Введение в общую биологию и экологию. Разработан урок обобщения знания учеников по теме «Молекулярный уровень: общая хаpaктеристика»; в ходе урока дети должны доказать, что эти знания нужны представителям многих профессий. Разнообразные приемы и методы способствуют активизации умственных способностей учащихся повышают интерес к изучению предмета....
21 07 2026 11:12:39
Занятие посвящено изучению леса как растительного сообщества и биогеоценоза. В ходе занятия рассматривается понятие "ярус" леса и других компонентов лесного сообщества – грибов, лишайников, животных. Учащиеся знакомятся с видовым разнообразием лесов....
20 07 2026 10:30:17
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
19 07 2026 10:59:33
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
18 07 2026 16:59:22
Урок по теме "Человек в ответе за природу" учит бережно относиться к окружающему миру....
17 07 2026 5:40:15
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
