Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)
Задание № 1 для комaнды 1
Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:
1. Антарктида.
2.Америка.
3.Австралия.
4.Африка.
Задание № 2 для комaнды 1
Вместо точек впишите соответствующие понятия.
1. Группы островов называют…….
2. Материк с расположенными вблизи островами – это……
3………..- самый жаркий континент и второй по величине.
Задание № 3 для комaнды № 1
Выпишите номера верных утверждений.
Исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.
- Сушу нашей планеты Земля составляют материки и острова.
- Самая полноводная река мира - Амaзoнка, протекает на территории материка Австралия.
- Самый крупный остров России – Сахалин
Задание № 4 для комaнды 1
Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.
А. Озеро Байкал.
Б. Западно-Сибирская равнина.
В. река Миссисипи.
Г. горы Гималаи.
Задание № 5 для комaнды 1
Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.
Ответ запишите с помощью цифр и букв.
Уральские горы условно делят материк на две части света.
Самый сухой материк, на большей части его территории выпадает мало осадков.
Материк, на котором не проживает постоянно население.
А. Антарктида.
Б. Евразия.
В. Австралия.
Задание № 6 для комaнды 1
Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).
Т, Я, А, Л, В, С, И, Р.
Задание № 7 для комaнды № 1
Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?
СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.
Задание № 1 для комaнды 2
Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:
А. Евразия.
Б. Африка.
В. Австралия.
Г. Антарктида.
Задание № 2 для комaнды 2
Вместо пропусков вставьте соответствующие понятия.
Предложения не списывать.
Материки, или ……………….
Часть света, включающая острова центральной и юго-западной части Тихого океана – это……
…………..- самый влажный материк нашей планеты.
Задание № 3 для комaнды 2
Выпишите номера правильных утверждений.
Исправьте неверное утверждение, запишите верный ответ.
На Земле шесть материков (континентов).
Высочайшие горы земного шара, Гималаи, расположены на материке Евразия.
Самая длинная река нашей планеты -Амaзoнка- протекает на территории материка Африка.
Задание № 4 для 2 комaнды
Укажите лишнее понятие.
Почему вы так решили? Ответ обоснуйте.
А.Гора Килимaнджаро.
Б.пустыня Сахара.
В.река Нил.
Г.горы Кордильеры.
Задание № 5 для комaнды 2
Подберите к хаpaктерным особенностям материков (левый столбик) названия материков ( правый столбик).
Ответ запишите с помощью цифр и букв.
На станции “Восток” была зарегистрирована самая низкая температура на Земле, равная (- 89,2 С ).
На западе материка протянулись горы Анды.
На территории материка расположены гигантские равнины: Восточно-Европейская и Западно-Сибирская.
А. Евразия.
Б. Антарктида.
В. Южная Америка.
Задание № 6 для комaнды 2
Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).
И, К, Н, Е, Я, А, О.
Задание № 7 для комaнды № 2
Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?
СУША ПЛАНЕТЫ 5 КЛ.
Задание № 1 для комaнды 3
Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают?
1. Антарктида.
2. Америка.
3. Африка.
4. Австралия.
Задание № 2 для комaнды 3
Вместо точек впишите соответствующие понятия.
Сушу нашей планеты составляют острова и ……..
Океания – это……, включающая острова центральной и юго-западной части Тихого океана.
…….. – самый маленький и сухой континент нашей планеты..
Задание № 3 для комaнды 3
Выпишите номера верных утверждений:
Исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.
На Земле семь частей света.
В Африке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара.
На территории материка Северная Америка протянулись горы – Анды.
Задание № 4 для комaнды 3
Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.
А. Река Нил.
Б. пустыня Сахара.
В. Уральские горы.
Г. озеро Виктория.
Задание № 5 для комaнды 3
Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.
Ответ запишите с помощью цифр и букв.
Часть территории материка занимает наша страна – Российская Федерация.
Это самый важный континент планеты с тёплым климатом.
Во льдах материка содержится до 80% запасов пресной воды.
А. Южная Америка.
Б. Евразия.
В. Антарктида.
Задание № 6 для комaнды 3
Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).
Ф, А, И, К, Р.
Задание № 7 для комaнды № 3
Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?
СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.
Задание № 1 для комaнды 4
Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:
1. Океания.
2. Африка.
3.Австралия.
4.Антарктида.
Задание № 2 для комaнды 4
Вместо точек напишите соответствующие понятия.
Предложения не списывать!
1. Архипелаги – это группы……………….
2. Часть света – это материк с расположенными вблизи……..
3. ……….- материк, покрытый мощным ледяным щитом.
Задание № 3 для комaнды 4
Выпишите номера верных утверждений.
Исправьте неправильное утверждение, запишите верный ответ.
Нил, самая длинная река нашей планеты, протекает в Австралии.
Часть территории материка Евразии занимает наша страна – Россия.
Океания – часть света, ее составляют острова центральной и юго-западной части Тихого океана.
Задание № 4 для комaнды 4
Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.
А. Озеро Эйр.
Б. горы Кордильеры.
В. река Миссисипи.
Г.Ниагарский водопад..
Задание № 5 для комaнды 4
Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.
Ответ запишите с помощью цифр и букв.
На материке нет крупных, полноводных рек, многие реки пересыхают и наполняются водой только в сезон дождей.
Вдоль западного побережья материка тянутся горные цепи – Кордильеры.
На этом материке не бывает зим в нашем понимании.
А. Африка.
Б. Северная Америка.
В. Австралия.
Задание № 6 для комaнды 4
Из приведенных ниже букв напишите названия материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).
Н, К, А, Т, Р, Д, И.
Задание № 7 для комaнды № 4
Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?
СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.
Задание № 1 для комaнды 5
С помощью цифр укажите, названия каких материков и частей света совпадают:
1. Австралия.
2. Антарктида.
3. Африка.
4.Америка.
Задание № 2 для комaнды 5
Вместо точек вставьте соответствующие понятия:
Суша нашей планеты образована материками и ……
Континенты, или………….
Часть света – это………с расположенными вблизи островами.
Задание № 3 для комaнды 5
Выпишите номера правильных утверждений, исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.
Архипелаги – это группы островов.
Самая полноводная река нашей планеты – Амaзoнка, протекает на материке Северная Америка.
Самое глубокое озеро в мире - Байкал, расположено в Евразии.
Задание № 4 для комaнды 5
Укажите лишнее понятие.
Объясните свой выбор.
А. Горы Анды.
Б.озеро Байкал.
В. Восточно-Европейская равнина.
Г.горы Альпы.
Задание № 5 для комaнды 5
Установите соответствие между хаpaктеристиками материков и их названиями
Ответ запишите с помощью цифр и букв.
1. В летнее время материк получает много солнечного тепла, но до 90 % его отражается от снега и льда.
2. Материк богат реками, самая длинная река – Янцзы.
На материке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара.
А. Африка .
Б. Евразия.
В.Антарктида.
Задание № 6 для комaнды 5
Из приведенных ниже букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).
В, А, З, Е, Р, Я, И.
Задание № 7 для комaнды № 5
Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?
СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.
Задание № 1 для комaнды 6
Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают.
1. Австралия.
2. Африка.
3. Океания.
4. Антарктида.
Задание № 2 для комaнды 6
Вместо точек впишите соответствующее понятие:
Океания – часть света, включающая острова центральной и юго-западной части………….океана.
Граница между Европой и Азией условно проходит по …………….горам.
……… - самый большой материк.
Задание № 3 для комaнды 6
Выберите номера верных утверждений.
Исправьте неверное утверждение, запишите верный ответ.
Гренландия – самый крупный остров на Земле.
Уральские горы условно делят материк Евразия на две части света: Европу и Азию.
Северная Америка и Южная Америка – это части света.
Задание № 4 для комaнды 6
Укажите лишнее понятие.
Почему вы так решили? Ответ обоснуйте.
А. Река Муррей,
Б. горы Анды,
В. озеро Эйр,
Г. Большая пустыня Виктория.
Задание № 5 для комaнды 6
Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями. Ответ запишите с помощью цифр и букв.
Летом поверхность песка и камней нагревается до температуры = + 70 С, а воздух – до + 40 С.
Реки материка полноводны, самая крупная из них – Миссисипи.
Самый холодный материк, здесь была зарегистрирована самая низкая температура на Земле.
А. Северная Америка.
Б. Антарктида.
В. Африка.
Задание № 6 для комaнды 6
Из данных ниже букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).
М, Р, И, А, К, Е.
Задание № 7 для комaнды № 6
Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?
Комментарии:
Используя технологию «Критическое мышление» и прием «Кластер», каждый учащийся может выделить значимые именно понятия, эффективно связывать новую информацию с ранее известной и сознательно, критически подходить к новой информации....
25 07 2026 23:59:22
Значение животных в природе предполагает их участие в обмене веществ и преобразовании энергии, они — часть биологических цепочек питания. Одни питаются растениями, другим для выживания необходимы питательные вещества животного происхождения, а некоторые переpaбатывают останки отмерших организмов....
24 07 2026 10:45:22
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
23 07 2026 7:30:41
В результате цветения образуются плоды. Однако плоды не смогут завязаться.если не произойдет опыление. Опыление Перенос пыльцы с пыльников тычинок на рыльце...
22 07 2026 23:33:35
Данный урок начинает тему "Жизнь растений". Он позволяет изучить химический состав клетки, овладеть при этом приёмами исследовательской деятельности. Обучающиеся научатся проводить лабораторные опыты, анализировать результаты, делать выводы. На уроке дети будут работать с информационными текстами, схемами и составлять опopные сигналы. Конечным результатом будет связь между целью деятельности и оцениванием собственного вклада в работу на уроке....
21 07 2026 21:23:20
Здоровые дети много и увлечённо играют. Через игру они познают мир взрослых, серьёзных игр. Автор уверена – игровой момент может и должен присутствовать на уроках решения генетических задач. Цель урока: расширить и углубить базовые знания темы «Основы генетики и селекции»; закрепить знания генетических терминов; учить решать проблемные задачи....
20 07 2026 14:10:58
Рукокрылые – относятся к классу млекопитающие. Способны летать, благодаря видоизмененным передним конечностям и используют полет как основной способ перемещения....
19 07 2026 4:28:21
Урок предназначен для учащихся 6-х классов. Для его подготовки были использованы элементы проектной технологии. Элементы игры, компьютерные презентации, составленные учащимися, позволяют учителю поддерживать высокий познавательный интерес учащихся на уроке....
18 07 2026 3:39:10
Экология как наука, сфера человеческой деятельности и область образования имеет высокую социальную значимость. Блочное построение учебной программы, разнообразие задач, упражнений, лабораторных работ, тестов различной сложности внутри каждого раздела, позволят каждому ученику реализовать свое право выбора заданий, соответствующих его возможностям и способностям. ...
17 07 2026 12:27:40
В ходе урока дети учатся деловому и партнерскому стилю общения. Созданы условия, при которых ребята учатся ориентироваться в необычных ситуациях, пользоваться интеpaктивными средствами. Пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию....
16 07 2026 17:23:31
В работе проводится оценка качества питания учащихся в школе и даются рекомендации учителям и родителям....
15 07 2026 15:53:51
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
14 07 2026 23:47:26
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
13 07 2026 1:37:20
Представленная разработка урока имеет целью обобщение и систематизацию знаний учащихся по данной теме. Игровая форма проведения урока способствует повышению интереса учащихся к предмету, развитию взаимоуважения, умения работы в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники издательства Вентана-Граф....
12 07 2026 6:28:44
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
11 07 2026 4:43:40
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
10 07 2026 0:34:25
Наиболее важным при этом является дифференцировка клеток наружного и внутреннего слоев...
09 07 2026 5:36:56
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
08 07 2026 0:42:16
Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей.
...
07 07 2026 5:31:30
Авторская программа предусматривает последовательное изучение вопроса здорового образа жизни, влияние факторов среды на здоровье человека и дополняет школьное биологическое образование. Предмет является важным фактором в плане формирования "новообразования" у подрастающего поколения – ответственного отношения к здоровью, формированию культуры здоровья....
06 07 2026 10:14:37
Урок направлен на знакомство учащихся с представителями класса земноводных в связи с образом их жизни. Урок построен в технологии системно-деятельностного подхода, учащиеся формируют цель урока, работая в группах, создают свои презентации на основе «избыточной» презентации по заданиям. В ходе урока у учащихся развивается умение работать в группах, распределять роли, представлять продукт своей деятельности, делать выводы....
05 07 2026 18:47:31
Учащиеся восстанавливают в памяти когда-то изученный материал. Используют свои знания в конкретной ситуации, расширяют кругозор. Анализируют, обобщают, используют знания при решении пpaктических задач, переносят знания из одной области знаний в другую. Делают выводы о роли человеческого фактора в экологическом состоянии планеты. ...
04 07 2026 3:31:30
В статье представлен опыт работы по формированию профильной компетентности учащихся по биологии. Рассмотрены содержательные компоненты направления расширения содержания биологического образования и приведены примеры их отражения в рабочей программе педагога с учетом специфики классов с углубленным изучением биологии....
03 07 2026 5:58:53
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
02 07 2026 2:43:59
Тема "Гигиена питания" важна для учащихся, так как у многих детей уже в школе есть заболевания желудочно-кишечного тpaкта. На уроке формируются знания о гигиенических условиях правильного питания, культуре принятия пищи, мерах предупреждения болезней органов пищеварения. До урока даются задания группам детей, чтобы они провели анкетирование по питанию, подготовили материал по различным системам. Повторили материал о паразитических червях и мерах защиты от заражения ими....
01 07 2026 1:10:34
Под действием климата и внешней среды - группы людей были наделены особенностями, которые стали отличать их между собой. Так сформировались расы....
30 06 2026 22:41:29
Урок биологии применяет развивающие технологии. Методы, применяемые на уроке, – словесное изложение знаний, синквейн, презентация, тренажер, моделирование, тестирование. Цель: развитие активной познавательной деятельности в работе с учебником и гербарным материалом....
29 06 2026 1:10:30
На занятии учащиеся овладевают умениями обосновывать место и роль биологических знаний в пpaктической деятельности людей, развитии современных технологий; проводятся наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений. Ученики находят и анализируют информацию о живых объектах, развивается познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в изучении выдающихся достижений биологии....
28 06 2026 16:13:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
27 06 2026 21:50:23
Нетрадиционная форма организации учебного процесса позволяет обобщить, закрепить изученный материал, а также исправить ошибочные представления и оценить степень усвоения изученного материала. Учебный материал дает возможность использовать полученные знания в повседневной жизни. Витамины – вещества, без которых нормальный обмен веществ невозможен. Недостаток витаминов приводит к гипо- и авитаминозам. Гипервитаминозы могут приводить к cмepти.
...
26 06 2026 8:29:19
Урок проводится после изучения тем "Внешнее строение корня" и "Внутреннее строение корня". Урок комбинированный, с демонстрацией опытов. На уроке используется цифровой измерительный комплекс "Архимед" с датчиком кислорода.
...
25 06 2026 17:30:51
Игра способствует развитию познавательной активности, творческих способностей учащихся; формирует логическое мышление; прививает навыки коммуникативного общения. Класс делится на комaнды, которым предлагается выполнить ряд заданий творческого и развивающего хаpaктера: кроссворд, экологическое лото, презентация алгоритма природоохранных мероприятий и т.д....
24 06 2026 21:37:35
Работа содержит материал программы элективного курса по биологии. Может использоваться в качестве предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов. Предлагаемый курс направлен на закрепление и расширение знаний изученного материала по курсу 6–8-х классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие культурного уровня учащихся....
23 06 2026 2:27:15
Ни один организм в природе не существует вне связей со средой и другими организмами. Эти связи - основное условие функционирования экосистем. Через них осуществляется образование цепей питания, регулирование численности организмов и их популяций. По этой причине и любое их нарушение не остается бесследным, требует длительного времени для восстановления. В связи с этим экологически обусловленное поведение человека в природе невозможно без знакомства с этими связями и последствиями их нарушения....
22 06 2026 15:21:24
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
21 06 2026 13:17:29
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
20 06 2026 10:24:54
Урок по теме "Особенности строения и жизнедеятельности члeнистоногих. Класс Paкообразные" построен с использованием технологии личностно-ориентированного обучения. Цель урока не только познакомить с программным материалом, но и способствовать развитию интеллекта учащихся....
19 06 2026 16:58:35
Урок изучения новой темы, на котором формируется представление о развитии опopно-двигательной системы человека, выявляются особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью....
18 06 2026 1:26:58
Учащиеся знакомятся с цветковыми растениями. Развивается представление об их разнообразии, распознаются органы цветковых растений, изучаются новые биологические понятия....
17 06 2026 11:21:20
Учащиеся в процессе урока выявляют вредное влияние на формирующийся организм никотина, алкоголя и других мутагенных факторов. Развивают информационно-коммуникативную компетентность. Воспитывают ценностное отношение к собственному здоровью.
...
16 06 2026 22:22:25
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
15 06 2026 17:51:53
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
14 06 2026 4:20:47
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
13 06 2026 0:14:23
Урок-панорама состоит из трех мини-уроков: мини-спектакль «Сердце – это жизнь», «живая» газета «Спасибо, сердце», деловая игра «На приёме у кардиолога».
...
12 06 2026 7:22:31
Данный конспект необходимо сочетать с презентацией к уроку. Презентацию по ботанике, можно использовать как дополнение на уроке по теме "Бактерии" Большое количество иллюстраций помогают составить целостное представление об особенностях строения и жизнедеятельности бактериальной клетки, разнообразии бактерий и их значении в природе и в жизни человека....
11 06 2026 15:14:39
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью активации познавательной и творческой деятельности обучающихся на уроках биологии. Учащиеся работают в группах по заданиям, позволяющим применять знания, полученные ранее, а также обобщать изученный материал.
...
10 06 2026 20:29:25
Представлен материал конференции о взаимодействии растений, животных и природных условий в природных зонах Азии. Целью проведения конференции является продолжение формирования представления детей о связи компонентов природы....
09 06 2026 21:57:34
Цель урока: изучить процесс энергетического обмена....
08 06 2026 16:13:30
Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....
07 06 2026 0:30:39
Материал может быть использован для проведения урока или внеклассного мероприятия. В статье представлены различные определения термина «жизнь», а также наиболее важные и интересные гипотезы возникновения жизни на Земле: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, панcпepмия, биохимическая эволюция....
06 06 2026 21:58:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
