Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс) > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)


    Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)

Задание № 1 для комaнды 1

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:

1. Антарктида.

2.Америка.

3.Австралия.

4.Африка.

Задание № 2 для комaнды 1

Вместо точек впишите соответствующие понятия.

1. Группы островов называют…….

2. Материк с расположенными вблизи островами – это……

3………..- самый жаркий континент и второй по величине.

Задание № 3 для комaнды № 1

Выпишите номера верных утверждений.

Исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.

  • Сушу нашей планеты Земля составляют материки и острова.
  • Самая полноводная река мира - Амaзoнка, протекает на территории материка Австралия.
  • Самый крупный остров России – Сахалин

 Задание № 4 для комaнды 1

Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.

А. Озеро Байкал.

Б. Западно-Сибирская равнина.

В. река Миссисипи.

Г. горы Гималаи.

 Задание № 5 для комaнды 1

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

Уральские горы условно делят материк на две части света.

Самый сухой материк, на большей части его территории выпадает мало осадков.

Материк, на котором не проживает постоянно население.

А. Антарктида.

Б. Евразия.

В. Австралия.

Задание № 6 для комaнды 1

Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

Т, Я, А, Л, В, С, И, Р.

 Задание № 7 для комaнды № 1

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 2

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:

А. Евразия.

Б. Африка.

В. Австралия.

Г. Антарктида.

Задание № 2 для комaнды 2

Вместо пропусков вставьте соответствующие понятия.

Предложения не списывать.

Материки, или ……………….

Часть света, включающая острова центральной и юго-западной части Тихого океана – это……

…………..- самый влажный материк нашей планеты.

 Задание № 3 для комaнды 2

Выпишите номера правильных утверждений.

Исправьте неверное утверждение, запишите верный ответ.

На Земле шесть материков (континентов).

Высочайшие горы земного шара, Гималаи, расположены на материке Евразия.

Самая длинная река нашей планеты -Амaзoнка- протекает на территории материка Африка.

Задание № 4 для 2 комaнды

Укажите лишнее понятие.

Почему вы так решили? Ответ обоснуйте.

А.Гора Килимaнджаро.

Б.пустыня Сахара.

В.река Нил.

Г.горы Кордильеры.

 Задание № 5 для комaнды 2

Подберите к хаpaктерным особенностям материков (левый столбик) названия материков ( правый столбик).

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

На станции “Восток” была зарегистрирована самая низкая температура на Земле, равная (- 89,2 С ).

На западе материка протянулись горы Анды.

На территории материка расположены гигантские равнины: Восточно-Европейская и Западно-Сибирская.

А. Евразия.

Б. Антарктида.

В. Южная Америка.

Задание № 6 для комaнды 2

Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

И, К, Н, Е, Я, А, О.

Задание № 7 для комaнды № 2

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 КЛ.

Задание № 1 для комaнды 3

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают?

1. Антарктида.

2. Америка.

3. Африка.

4. Австралия.

Задание № 2 для комaнды 3

Вместо точек впишите соответствующие понятия.

Сушу нашей планеты составляют острова и ……..

Океания – это……, включающая острова центральной и юго-западной части Тихого океана.

…….. – самый маленький и сухой континент нашей планеты..

Задание № 3 для комaнды 3

Выпишите номера верных утверждений:

Исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.

На Земле семь частей света.

В Африке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара.

На территории материка Северная Америка протянулись горы – Анды.

Задание № 4 для комaнды 3

Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.

А. Река Нил.

Б. пустыня Сахара.

В. Уральские горы.

Г. озеро Виктория.

Задание № 5 для комaнды 3

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

Часть территории материка занимает наша страна – Российская Федерация.

Это самый важный континент планеты с тёплым климатом.

Во льдах материка содержится до 80% запасов пресной воды.

А. Южная Америка.

Б. Евразия.

В. Антарктида.

Задание № 6 для комaнды 3

Из данных букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

Ф, А, И, К, Р.

Задание № 7 для комaнды № 3

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 4

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают:

1. Океания.

2. Африка.

3.Австралия.

4.Антарктида.

Задание № 2 для комaнды 4

Вместо точек напишите соответствующие понятия.

Предложения не списывать!

1. Архипелаги – это группы……………….

2. Часть света – это материк с расположенными вблизи……..

3. ……….- материк, покрытый мощным ледяным щитом.

Задание № 3 для комaнды 4

Выпишите номера верных утверждений.

Исправьте неправильное утверждение, запишите верный ответ.

Нил, самая длинная река нашей планеты, протекает в Австралии.

Часть территории материка Евразии занимает наша страна – Россия.

Океания – часть света, ее составляют острова центральной и юго-западной части Тихого океана.

Задание № 4 для комaнды 4

Укажите лишнее понятие, объясните свой выбор.

А. Озеро Эйр.

Б. горы Кордильеры.

В. река Миссисипи.

Г.Ниагарский водопад..

Задание № 5 для комaнды 4

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями.

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

На материке нет крупных, полноводных рек, многие реки пересыхают и наполняются водой только в сезон дождей.

Вдоль западного побережья материка тянутся горные цепи – Кордильеры.

На этом материке не бывает зим в нашем понимании.

А. Африка.

Б. Северная Америка.

В. Австралия.

Задание № 6 для комaнды 4

Из приведенных ниже букв напишите названия материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

Н, К, А, Т, Р, Д, И.

Задание № 7 для комaнды № 4

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 5

С помощью цифр укажите, названия каких материков и частей света совпадают:

1. Австралия.

2. Антарктида.

3. Африка.

4.Америка.

Задание № 2 для комaнды 5

Вместо точек вставьте соответствующие понятия:

Суша нашей планеты образована материками и ……

Континенты, или………….

Часть света – это………с расположенными вблизи островами.

Задание № 3 для комaнды 5

Выпишите номера правильных утверждений, исправьте неверное утверждение, запишите правильный ответ.

Архипелаги – это группы островов.

Самая полноводная река нашей планеты – Амaзoнка, протекает на материке Северная Америка.

Самое глубокое озеро в мире - Байкал, расположено в Евразии.

Задание № 4 для комaнды 5

Укажите лишнее понятие.

Объясните свой выбор.

А. Горы Анды.

Б.озеро Байкал.

В. Восточно-Европейская равнина.

Г.горы Альпы.

Задание № 5 для комaнды 5

Установите соответствие между хаpaктеристиками материков и их названиями

Ответ запишите с помощью цифр и букв.

1. В летнее время материк получает много солнечного тепла, но до 90 % его отражается от снега и льда.

2. Материк богат реками, самая длинная река – Янцзы.

На материке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара.

А. Африка .

Б. Евразия.

В.Антарктида.

Задание № 6 для комaнды 5

Из приведенных ниже букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

В, А, З, Е, Р, Я, И.

Задание № 7 для комaнды № 5

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?

СУША ПЛАНЕТЫ 5 кл.

Задание № 1 для комaнды 6

Укажите с помощью цифр, названия каких материков и частей света совпадают.

1. Австралия.

2. Африка.

3. Океания.

4. Антарктида.

Задание № 2 для комaнды 6

Вместо точек впишите соответствующее понятие:

Океания – часть света, включающая острова центральной и юго-западной части………….океана.

Граница между Европой и Азией условно проходит по …………….горам.

……… - самый большой материк.

Задание № 3 для комaнды 6

Выберите номера верных утверждений.

Исправьте неверное утверждение, запишите верный ответ.

Гренландия – самый крупный остров на Земле.

Уральские горы условно делят материк Евразия на две части света: Европу и Азию.

Северная Америка и Южная Америка – это части света.

Задание № 4 для комaнды 6

Укажите лишнее понятие.

Почему вы так решили? Ответ обоснуйте.

А. Река Муррей,

Б. горы Анды,

В. озеро Эйр,

Г. Большая пустыня Виктория.

Задание № 5 для комaнды 6

Установите соответствие между хаpaктерными особенностями материков и их названиями. Ответ запишите с помощью цифр и букв.

Летом поверхность песка и камней нагревается до температуры = + 70 С, а воздух – до + 40 С.

Реки материка полноводны, самая крупная из них – Миссисипи.

Самый холодный материк, здесь была зарегистрирована самая низкая температура на Земле.

А. Северная Америка.

Б. Антарктида.

В. Африка.

Задание № 6 для комaнды 6

Из данных ниже букв составьте название материка или части света (одну букву можно использовать несколько раз).

М, Р, И, А, К, Е.

Задание № 7 для комaнды № 6

Напишите, контуры каких материков изображены на рисунке № 1?



Комментарии:

Незатейливая жизнь насекомых


    Незатейливая жизнь насекомых

      В ходе урока задания представлены в виде конкурсов в игровой форме, что позволяет развивать творческое мышление, логику, интеллектуальный потенциал, интерес к предмету....

21 01 2026 15:53:29

Урок-тренинг "Я и здоровый образ жизни"

Учащиеся знакомятся с понятием "здоровый образ жизни". Формируется представление о себе, своём здоровье как о самой важной ценности. Созданы условия для первичной оценки подростками своего здоровья. Учащиеся разбираются в том, как вредные привычки влияют на жизнь и здоровье человека....

20 01 2026 11:51:35

Внеклассное мероприятие "Дорога знаний"


    Внеклассное мероприятие "Дорога знаний"

      Игра, в которую могут играть ученики 5–11-х классов, интересующиеся биологией и другими межпредметными науками, такими как биология – география, биология – литература и т.д. Изменяя задания, возможно, проводить игру на заключительных уроках. Можно проводить на уроке с одним классом или в большом помещении (актовый зал) с параллелями классов (комaндная игра). Игра расширяет кругозор знаний детей и позволяет изучать биологию с большим интересом....

19 01 2026 23:34:29

Использование приема эвристической беседы на учебном занятии-лекции "Эволюция человека"

Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....

18 01 2026 3:49:10

Методическая разработка урока "Тип Кишечнополостные"


    Методическая разработка урока "Тип Кишечнополостные"

      На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....

17 01 2026 11:29:53

Информационные технологии на уроках биологии


    Информационные технологии на уроках биологии

      Cистемный подход к формированию ОУУН создаёт условия для формирования у учащихся пpaктических навыков осуществления учебной деятельности, что, в свою очередь, обеспечит приобретение ими всесторонних и прочных знаний. Подбираю формы учебной работы для каждого ученика, как для осуществления ситуации учебного успеха, так и для целенаправленного создания ситуаций учебных затруднений. Использую эти развивающие приемы при помощи различных заданий, которые описаны в методическом пособии "Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии" Н.Л. Галеева. Для того, чтобы повысить уровень преподаваемой темы, были использованы наглядные учебно-методические пособия, созданные мною при помощи ИКТ. Это позволяет оптимально использовать наглядный материал, улучшает восприятие учебного материала и повышает интерес к изучению темы....

16 01 2026 9:35:32

Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"


    Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"

      Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум. ...

15 01 2026 21:15:45

Обобщающий урок "Класс Пресмыкающиеся"


    Обобщающий урок "Класс Пресмыкающиеся"

      Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....

14 01 2026 0:15:12

Урок биологии "Видообразование. Результаты микроэволюции"


    Урок биологии "Видообразование. Результаты микроэволюции"

      Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....

13 01 2026 11:57:48

Круговорот веществ в биосфере

Материал урока тесно связан с уроками химии и географии. Использование презентации обеспечивает привлечение интереса к изучению данной темы. На первом этапе урока школьники знакомятся с выдающимся русским ученым, академиком, основоположником науки геохимия, создавшим учение о биосфере Земли, В.И. Вернадским. Презентация «Роль живых организмов в биосфере» обобщает и дополняет знания учащихся об экосистемах....

12 01 2026 22:22:45

Урок природоведения на тему «Химические явления в живой и неживой природе». 5-й класс

Цель урока: сформировать у учащихся понятия о химических явлениях....

11 01 2026 12:46:52

Научно-исследовательская деятельность учащихся – модель педагогической технологии


    Научно-исследовательская деятельность учащихся – модель педагогической технологии

      В настоящее время в учебных заведениях широко применяется образовательная технология - научно-исследовательская деятельность. Её целью является воспитание образованной, гармонически развитой и творческой личности. Научно-исследовательская деятельность позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей....

10 01 2026 7:49:46

Проблемный урок биологии на тему "Постэмбриональное развитие животных организмов". 10-й класс


    Проблемный урок биологии на тему "Постэмбриональное развитие животных организмов". 10-й класс

      Урок знакомит учащихся с постэмбриональным развитием животных организмов. Развивается представление об индивидуальном развитии животных организмов. Ученики обобщают и закрепляют представление о типах постэмбрионального развития организмов животных, формируют представление о закономерностях прямого и непрямого развития. Развивают научное мировоззрение; экологическое воспитание.; поддерживают познавательный интерес к процессам жизнедеятельности организмов....

09 01 2026 0:27:16

Состояние и способы восстановления экосистемы Золинского пруда. Ульяновская область, Барышский район


    Состояние и способы восстановления экосистемы Золинского пруда. Ульяновская область, Барышский район

      Предмет исследования – изучение, состояние и охрана экологии природно-технической системы Золинского пруда как части природного комплекса села Золино, так как это было излюбленным местом отдыха жителей и гостей Барышского района Ульяновской области с 1975 года. На территории проводились экологические операции учащихся школы «Река моего детства», «Живи родник», «Первоцветы», краеведческие исследования «Музей под открытым небом», походы и экскурсии....

08 01 2026 8:31:16

Использование модульной технологии на уроках биологии


    Использование модульной технологии на уроках биологии

      В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие. ...

07 01 2026 22:40:47

Экология птиц антропогенного ландшафта


    Экология птиц антропогенного ландшафта

      В ходе урока учащиеся знакомятся с птицами антропогенного ландшафта, раскрываются биологические особенности, особенности "поведения", наследственные изменения, возникшие в процессе эволюции под воздействием антропогенного фактора....

06 01 2026 4:50:47

Информационные технологии на уроках биологии


    Информационные технологии на уроках биологии

      Данный урок проводится как заключительный по теме «Млекопитающие» в рамках программы по биологии 7-го класса. В ходе урока сочетаются методы беседы и дискуссии, групповой и индивидуальной работы, информационных и др. технологий. Данный урок способствует расширению кругозора школьников, развитию их интереса к биологии, формированию бережного отношения к живой природе....

05 01 2026 11:10:48

Тема урока: "Холоднокровные животные". 8-й класс


    Тема урока: "Холоднокровные животные". 8-й класс

      Урок завершает тему "Класс рыбы", "Класс земноводные", "Класс пресмыкающиеся". Урок обобщения, закрепления и коррекции знаний проводится по модульной технологии, используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная....

04 01 2026 19:27:20

Комплексная экскурсия "Учебно-познавательная тропа", 8-й класс

Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....

03 01 2026 11:56:22

Использование ТРИЗ на уроках биологии


    Использование ТРИЗ на уроках биологии

      Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....

02 01 2026 0:29:43

Мультимедийный урок в форме игры "Поле чудес"


    Мультимедийный урок в форме игры "Поле чудес"

      Урок нацелен познакомить учащихся с часто применяемыми лекарственными растениями. В игровой занимательной форме обобщить представления о многообразии и лекарственном значении растений родного края....

01 01 2026 6:49:54

Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации


    Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации

      Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала. ...

31 12 2025 20:32:34

Воспитание школьников при обучении биологии

В процессе усвоения биологии учащиеся овладевают учебными знаниями, умениями и навыками, что способствует повышению уровня их познавательной самостоятельности. Усвоение учащимися системы биологических знаний – необходимое условие формирования их мировоззрения, гигиенического, пoлoвoго, экологического, трудового и нравственного воспитания....

30 12 2025 12:37:29

"Ареалы обитания. Миграция. Закономерности распространения животных"


    "Ареалы обитания. Миграция. Закономерности распространения животных"

      На уроке биологии дети изучают понятия: ареал, миграция, эндемик, космополит, реликт; учащиеся учатся приводить примеры видов эндемиков, космополитов, реликтов, различных видов миграций (возрастная, периодическая, непериодическая); составляют и озвучивают схемы (типы ареалов, виды миграции). ...

29 12 2025 20:32:39

Обобщающий урок по теме "Строение и функции клеток живого организма"

Цель урока: создать условия для продуктивной деятельность школьника, направленной на достижение результатов....

28 12 2025 6:35:23

Значение дыхания. Органы дыхания


    Значение дыхания. Органы дыхания

      Цели урока: формирование у учащихся понятия о строении и функциях органов дыхания; продолжать развивать общебиологические понятия о взаимосвязи строения органов дыхания с выполняемыми функциями; показать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем....

27 12 2025 10:54:53

Урок биологии по теме "Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы"


    Урок биологии по теме "Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы"

      На уроке учащиеся знакомятся с понятиями "пищевые продукты", "питательные вещества" и строением пищеварительной системы. В процессе урока используется презентация и работа с CD-диском, это развивает навыки наблюдений, обеспечивает прочное усвоение знаний учащимися, повышает интерес к предмету. Урок позволяет обучающимся освоить большую часть информации самостоятельно, проявив поисковые способности....

26 12 2025 23:33:22

Урок биологии. Тема: "Нуклеиновые кислоты". 10-й класс


    Урок биологии. Тема: "Нуклеиновые кислоты". 10-й класс

      В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....

25 12 2025 21:46:13

Конспект урока в 6-м классе по теме "Органы цветкового растения. Корень"


    Конспект урока в 6-м классе по теме "Органы цветкового растения. Корень"

      Урок направлен на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебника, натуральными объектами, выделять существенные признаки объектов, классифицировать их, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, выдвигать и доказывать свою точку зрения, применять полученные знания на пpaктике. ...

24 12 2025 0:49:47

Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"


    Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"

      Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить. ...

23 12 2025 23:43:31

Деление клеток. Митоз


    Деление клеток. Митоз

      Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....

22 12 2025 11:56:57

Урок по теме «Генетика пола. Сцепленное с полом наследование»


    Урок по теме «Генетика пола. Сцепленное с полом наследование»

      Урок в 9-м классе формирует знания о хромосомном определении пола, сцепленном с полом наследовании признаков, за которые отвечают гены, локализованные в пoлoвых хромосомах. Учащиеся на уроке продолжают формировать навыки решения генетических задач. Цель урока: сформировать у учащихся познавательный интерес к изучению научных проблем и проблем здоровья, связанных с генетикой пола....

21 12 2025 10:35:48

Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса


    Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса

      Предлагаются приемы, которые может использовать учитель для создания здоровьесберегающей среды на уроке. Современный урок – это урок, на котором учитель реализует не только обучающие, развивающие и воспитательные цели, но и валеологические. Учитель должен построить работу так, чтобы на уроках создать условия для сохранения здоровья детям....

20 12 2025 13:28:47

Информационные технологии на уроках биологии по теме: "Многообразие водорослей". 7-й класс


    Информационные технологии на уроках биологии по теме: "Многообразие водорослей". 7-й класс

      Урок в 7-м классе углубляет знания об отличительных чертах организации водорослей, показывает их разнообразие, знакомит с основными отделами, на которые подразделяют водоросли в зависимости от особенностей их строения, рассматривает приспособленность основных представителей к жизни в различных условиях среды, значение водорослей в природе и народном хозяйстве; продолжает формирование умений узнавать изученные водоросли, обосновывать их принадлежность к тому или иному отделу. ...

19 12 2025 16:29:15

Бинарный интегрированный интеpaктивный урок по теме "Круговорот углерода в природе и последствие его нарушения"

При составлении технологической карты урока использовался учебник «Биология (профильный уровень) – 10-й класс», под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. Алгоритм работы на уроке: 1) ввод в проблему – стадия вызова; 2) осмысление содержания; 3) размышление (рефлексия). Использование на уроке ИКТ как еще одного подхода к изучению теоретического материала в первую очередь решает задачи интенсификации учебного процесса, обеспечивая новые инструменты визуализации и представления материала....

18 12 2025 1:52:48

Методические рекомендации по применению разноуровневых тестовых заданий по биологии в 9-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

Данная работа предлагает ряд разноуровневых заданий по проверке знаний учащихся по теме: "Опopно-двигательная система". Уровневый подход к проверке знаний по предмету позволяет более качественно проверить знания учащихся. Исходя из особенностей дефекта умственно отсталых детей, недоразвития высших форм мышления, учащимся предлагается применение трёх уровней задания: различие, запоминание, понимание....

17 12 2025 3:54:48

Что дает наш край стране


    Что дает наш край стране

      Автор знакомит учащихся с богатствами края, воспитывает бережное отношение к природе. Учит работать коллективно....

16 12 2025 9:40:27

Группа крови. Донорство


    Группа крови. Донорство

      Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....

15 12 2025 15:25:55

Использование приемов мотивации для активизации познавательной деятельности учащихся


    Использование приемов мотивации для активизации познавательной деятельности учащихся

      Главной задачей учителя на современном этапе становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы. Фактически учитель создает "развивающую среду", в которой становится возможной выработка каждым учащимся на уровне развития его интеллектуальных и прочих способностей определенных компетенций, в процессе реализации им своих интересов и желаний....

14 12 2025 8:56:12

Занятие элективного курса для учащихся 9-го класса "Генетика человека". Тема: "Близнецы. Близнецовый метод"


    Занятие элективного курса для учащихся 9-го класса "Генетика человека". Тема: "Близнецы. Близнецовый метод"

      Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....

13 12 2025 0:16:53

Урок по теме "Плоские черви-паразиты" (7-й класс)


    Урок по теме "Плоские черви-паразиты" (7-й класс)

      Цель урока: сформировать у учащихся представление о паразитических плоских червях, особенностях их строения, мерах борьбы с ними....

12 12 2025 6:59:35

Развитие жизни в Мезозойскую эру


    Развитие жизни в Мезозойскую эру

      Проблемно-поисковый урок, цель: выявлять эволюционные закономерности на основе анализа геохронологической таблицы; учить анализировать материал темы (сравнить и сопоставить ароморфозы растительных и животных), выдвинуть научную гипотезу и объяснить. На основе хаpaктеристики особенностей климата в мезозое учащийся должен распознавать ароморфозы растений и животных, а также ориентироваться в эволюционных связях изменения животного и растительного мира мезозойской и палеозойской эры....

11 12 2025 6:38:45

Элективный курс "Тайны человеческого тела"


    Элективный курс "Тайны человеческого тела"

      В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....

10 12 2025 0:52:11

Урок по биологии в 7-м классе по теме: "Голосеменные растения". Лабораторная работа "Строение сосны. Пыльца и шишки" (с использованием регионального компонента)


    Урок по биологии в 7-м классе по теме: "Голосеменные растения". Лабораторная работа "Строение сосны. Пыльца и шишки" (с использованием регионального компонента)

      Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....

09 12 2025 8:23:46

Интегрированный урок биологии, химии по теме "Химические элементы, неорганические соединения, а также органические вещества, углеводы и липиды: единство функций и физико-химических свойств"


    Интегрированный урок биологии, химии по теме "Химические элементы, неорганические соединения, а также органические вещества, углеводы и липиды: единство функций и физико-химических свойств"

      На уроке изучаются химические элементы, органические и неорганические вещества в единстве их функций и физико-химических свойств и таким образом учащиеся получают доказательства единства живой и неживой природы, родства живых организмов друг с другом и взаимосвязи организмов с окружающей средой на молекулярном уровне жизни....

08 12 2025 3:55:30

Урок-путешествие по дыхательной системе


    Урок-путешествие по дыхательной системе

      Урок знакомит с анатомическим строением органов дыхания. Ученики убеждаются в том, что особенности строения связаны с выполняемыми функциями....

07 12 2025 19:56:13

Синтез белка


    Синтез белка

      Одна из самых сложных загадок природы – создание генетического кода. Этапы синтеза белка рассматриваются на примере решения задачи. Презентация с видеофильмом, анимацией, задачами позволяет понять и закрепить материал. А электронные тесты на этом же уроке выявят пробелы в знаниях. Урок рассчитан на пару, но при желании его можно разделить на 2 урока....

06 12 2025 15:21:27

Программа кружка "Ландшафтный дизайн"


    Программа кружка "Ландшафтный дизайн"

      Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....

05 12 2025 11:43:15

Валеологическая тетрадь "Мое сердце"


    Валеологическая тетрадь "Мое сердце"

      Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ. ...

04 12 2025 19:50:13

Урок по природоведению в 5-м классе на тему "Вселенная"


    Урок по природоведению в 5-м классе на тему "Вселенная"

      Цель урока – обобщить, проконтролировать знания учащихся по теме "Вселенная". Урок проводится в форме игры, используются стихи. Для контроля знаний подобраны задания, развивающие образное мышление учащихся. ...

03 12 2025 21:51:29

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::