Экологическая сказка в стихах "Весенний переполох"

Действующие лица:
Заяц,
Кабан,
Пролеска,
Медуница,
Гусиный лук,
Сон-трава,
Ветреница
Хохлатка
Дeвoчки.
(Голос за сценой)
Во тьме безжизненной вселенной, среди мерцающих светил
Какой-то неизвестный гений однажды Землю сотворил.
Раскрасив в синее озера, в зелёное одел леса,
Придумал степь, поля и горы, и гoлyбые небеса
Жизнь поселилась на планете и процветала каждый век
Но, через множество столетий Землей стал править человек!
Он покорил ее просторы и истребил ее леса
Изранены моря и горы и смог окутал небеса
Где жизнь ключом, когда то била, все уничтожено шутя
Вот, что бездумно сотворило Земли любимое дитя.
Заяц:
На планете год от года
Человек вредит природе
И, не понял он чудак,
Что природа не пустяк!
Кабан:
Он зверей и пташек губит
Может просто их не любит
Всех жестоко истрeбляет
Лес отходами засоряет/
Заяц:
Он привык все покорять
И не в силах осознать
Сам себе ведь он вредит
Вот что сказка говорит!
Кабан:
Не на Марсе, иль Луне…
На родимой стороне…
На Земле большой рос Лес!
Было в нем полно чудес!
Заяц:
Ни причуда, ни виденье…
Ах,…какое наслажденье
Было в том лесу гулять
Чистым воздухом дышать.
Кабан:
Жизнь текла в лесу том гладко
Все деревья по-порядку
В ярусах тех звери жили
Меж собой они дружили.
Заяц:
День за днем, из года в год…
Каждому был свой черед…
Скажут вам и стар, и млад...
В общем, был в лесу том лад!
Кабан: Итак... в одно прекрасное утро солнышко пригревало ласково, ласково...
Заяц: Весна только, только началась...
Кабан: Первыми проснулись первоцветы и сразу затеяли спор… Вот как сейчас... Слышите?
Пролеска:
Пролеска я, я – первоцвет!
Стремлюсь увидеть первой свет!
Среди февральской суеты готовлю к выходу цветы
Появятся они в апреле…
Как чудо средь дубовой прели…
Своими семенами привлекаю муравьев.
Заяц: – Красавица! Поспорить я готов!
Пролеска: Мои цветы – небесные сережки!
Хохлатка: Да ядовита луковица – ножка…
Медуница:
Меня вы не узнали? Не годится!
Меня так любят пчелы!
Заяц и Кабан хором: Медуница!
Медуница: Но… с вами в спор вступить я все же рада.
Пролеска: Меняет каждый день она наряды.
Хохлатка: Сегодня в розовом, а завтра в гoлyбом…
Заяц: Такой порядок жизни мне знаком...
Хохлатка: В глазах рябит уж от ее обнов
Медуница: И шубка… от весенних холодов!
Хохлатка:
Шмелям готовлю я медок
На ножке у меня есть клубенек
И листья как резная бахрома
И в фиолетовых кудряшках голова…
А семена мои разносят муравьи
Пролеска: Так в том находят выгоду они…
(По сцене пробегает Ветреница…)
Ветреница:
Ах, проказник ветерок
За собой меня увлек
Легка, подвижна и стройна
Медуница: Под стать названию… Ветрена она!
Ветреница: Цветы мои как звездочки прекрасны!
Хохлатка: Да только ядовиты и опасны!
Пролеска: А что за звуки? Право.… Не пойму?
Медуница: Храпит ли кто? Медведь проспал весну?
Хохлатка: То – Сон трава! По-нашему – прострел!
Сон-трава:
От вашей глупости меня сон одолел!
Вы обойдите белый свет
Меня, поверьте, краше нет!
Я внешностью почти тюльпан!
На мне сиреневый кафтан
И долго правды не тая
Скажу…здесь самый лучший – Я
Гусиный лук:
Зря спор затеяли без меры
Мы нынче все здесь эфемеры
И после долгих, белых зим
Наряд наш пестрый всем необходим!
Всем нам дано немного дней
Похвастать красотой своей
Когда ж закончится наш срок
Останутся лишь корневище, луковка иль клубенек…
Сон-трава: Ты кто таков?
Гусиный лук:
Гусиный лук
Кто заболел… я лучший друг
Ветреница (пробегая):
Да хватит спорить кто милей
Спасаться надо и скорей!
Как нам выжить?! Вот забота!!!
Заяц:
Там березку рубит кто-то,
Кто-то хворост собирает.
И в костер его бросает.
Кабан:
Дeвoчки цветы срывают.
Да букеты составляют.
Дети выходят на поляну. Оглядываются.
1-я Дeвoчка:
Ах, какой красивый лес
Полон сказок и чудес
А вокруг смотри, цветы
Небывалой красоты…
Я такую красу
Домой с собою понесу
Заяц: С этими словами дeвoчка кинулась
срывать цветы... Вскоре поляна опустела…
Только весенние цветы недолговечны. И сорванные
быстро вянут!
Посмотрела дeвoчка на свой букет, да и бросила
его тут же на поляне... потеряв к нему всякий
интерес.
Кабан (увидел брошенный букет…)
Вот букет он брошен вместе с сором,
Умирают, сжавшись, лепестки...
Это вы срывали без разбора
Беззащитные и нежные цветки...
Заяц: Для чего вы рвали их?
2-я Дeвoчка: Не знаю!
Кабан:
Быстро вянет нежный первоцвет –
Пусто, скучно стало на поляне:
Вестников весны там больше нет.
Заяц: Поняли тут дeвoчки что натворили, красоту погубили, да было поздно. Заплакали было,
2-я дeвoчка: Простите нас, мы больше так не будем. Покой цветов в лесу не нарушим! Ветки не сломаем…
Заяц: да слышат тоненькие голосочки…
Пролеска: Не печальтесь, вы с нами еще встретитесь. Цветем мы не долго, пока снег последний не растает.
Медуница: Потом запасы в корневищах да луковицах накопим и завянем. Когда лес листвою оденется, только корешки в земле останутся.
Гусиный лук: Ведь в эту пору у всех лесных жителей столько забот и хлопот, что вспоминать им Зиму некогда. Но сами мы не исчезнем навсегда...
Хохлатка: Бутоны свои и листики прямо под снегом выращивать будем, чтобы расцвести сразу, как только Ветерок весенний да Солнышко теплое явятся.
Ветреница: Пчелы да шмели, птицы да звери... Все нам рады! Мы же первые, кто появляется после долгой зимы! Только не рвите, не губите нас…
Сон-трава:
Очень просто погубить живое.
Ведь подснежники не могут вам сказать:
Все цветы (хором):
\"Наслаждайтесь нашей красотою –
Только очень просим нас не рвать!
Песня «Не рвите цветы, не рвите» (Ю.Антонов)
Сон-трава:
Сказка ложь, да в ней намек!
Человечеству урок!
Гусиный лук:
Эту истину знаем от роду,
Я её никогда не таю,
Кто не любит родную природу
Все участники (хором!): Тот не любит отчизну свою.
Комментарии:
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
14 02 2026 19:51:40
Учитывая возраст учеников, в основу урока введены знакомые им по телепередачам и компьютерным играм виды работ: блиц-опрос, чайнворд, пазлы. Домашнее задание предусматривает использование дополнительного материала. Урок, проведенный в игровой форме, развивает любознательность, побуждает интерес к живой природе, воспитывает бережное отношение к ней.
...
13 02 2026 15:30:43
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием связей между живыми организмами и их значением в жизни видов. Урок построен с использованием проблемных заданий и компьютерной презентацией. К уроку прилагаются дифференцированные задания для проверки знаний учащихся.
...
12 02 2026 4:25:41
Учиться – значит исследовать мир. Но мир бесконечен, он не вмещается в рамки урока. В клубе ребята расширяют и закрепляют знания в тесном сотрудничестве и коллективном взаимодействии; это способ подготовки к итоговой аттестации....
11 02 2026 12:47:45
Урок проводится среди учащихся 7-х классов при изучении темы «Простейшие». В процессе проведения лабораторных работ ребята узнают много нового и интересного о функционировании одноклеточного организма, что позволяет расширить знания учащихся по данному разделу....
10 02 2026 4:46:34
Цели урока: изучить явление сна; разъяснить физиологическую сущность сна, природу сна и сновидений, цикличность, его значение в нормальном функционировании мозга; показать, что циклы сна и сновидения определяются как внутренними, так и внешними факторами; познакомить с теориями сновидений К.Юнга и З.Фрейда....
09 02 2026 16:41:42
Программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-научного и медико-биологического направления средних школ.
Предполагаемый элективный курс углубляет и расширяет рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 10-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике.
...
08 02 2026 16:30:29
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
07 02 2026 10:39:29
Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка "Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....
06 02 2026 17:13:57
Урок изучение нового материала ‒ составная часть темы «Размножение», опирается на знания учащихся, полученные в 9-м классе. В ходе урока большая часть материала предлагается в виде таблиц для удобства изучения и восприятия. Закрепление нового материала в виде тестовой проверки проверит овладение учащимися большого объема учебного материала. Чередование различных форм и методов обучения сохранит внимание учащихся в течение урока....
05 02 2026 11:45:22
Основная цель решения задач по генетике состоит в освоении новых приёмов логического анализа ситуаций, в исследовании того, как меняется проявление общих законов в зависимости от тех или иных конкретных условий. Тема заключает в себе широкие возможности для организации пpaктических работ (составление родословной по сказке А.С. Пушкина, роль врача в медико-генетической консультации составляющего родословную пробанда).
...
04 02 2026 15:17:37
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
03 02 2026 10:25:18
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
02 02 2026 10:38:59
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
01 02 2026 2:32:43
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
31 01 2026 4:50:28
Методическая разработка урока предназначена для использования при изучении курса «Биология-8. Человек» в рамках любого УМК. Урок проводится в форме научно-пpaктической конференции. Учащиеся в ходе пpaктической работы закрепляют и расширяют знания о зрительном анализаторе и его гигиене. На уроке используются инструктивно-информационные карты, мультимедийная презентация....
30 01 2026 1:22:14
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Данный урок закрепляет и подводит итоги усвоения знаний учащихся, повышая интерес к типам животных, и обращает внимание учащихся на меры профилактики по борьбе с червями-паразитами.
...
29 01 2026 6:24:33
Данный элективный курс реализует личностно-деятельный подход в обучении биологии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизации знаний, требует обращения учащихся к их субъективному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Зрительный анализатор».
...
28 01 2026 2:29:32
Банк заданий может быть рекомендован для использования при проведении мониторинговых исследований качества знаний выпускников 11-х классов в образовательных учреждения....
27 01 2026 10:49:34
Деятельность учителя стимулирует познавательную активность школьников, учитывает возрастные и физиологические особенности учащихся. Урок содержит материал для свободной беседы и поисковой работы с дополнительными источниками информации. В урок включены межпредметные связи, позволяющие на уроке биологии осознанно сделать выводы о физиологических функциях человеческого организма. Каждый урок должен быть интересен....
26 01 2026 19:57:25
Урок показывает единство строения и функции опopно-двигательной системы, значение физкультуры и спорта для формирования здорового образа жизни человека. Как показала пpaктика, такой метод урока активизирует познавательный и творческий интерес учащихся, фантазию, воспитывает патриотизм и чувство гордости за свою родину....
25 01 2026 9:30:46
Целью данного урока является расширение и углубление знания учащихся о генетических особенностях различных способов размножения; определение зависимости жизненного цикла вида от особенностей размножения организмов, среды обитания, способов существования и жизненных форм.
...
24 01 2026 14:43:39
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
23 01 2026 22:36:14
Урок биологии для 6-го класса представлен в форме игры по станциям с широким использованием эксперимента, групповой работы, содержит элементы проблемного обучения. Полное описание опытов, включение в урок текста дополнительного материала позволит вам легко провести такой урок в своём классе.
...
22 01 2026 21:24:51
Цель курса - углубить знания в изучении пpaктических основ генетики; продолжаем развивать умения использовать эти знания для решения задач по генетике и саморазвития учащихся....
21 01 2026 14:45:44
Урок-лекция проводится для учащихся 1-го курса НПО, рекомендован для базового курса общей биологии при изучении раздела «Организм». Форма урока: медиа-лекция, развивает критическое мышление по схеме «вызов – осмысление – размышление»....
20 01 2026 0:47:51
Цели урока: содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; развить навыки работы учащихся с учебником; умения сравнивать, анализировать, соотносить, делать выводы; давать оценку результатам деятельности....
19 01 2026 12:58:30
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
18 01 2026 5:41:15
Урок проводится с целью повторения, обобщения и систематизации знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания. Работа в группах с помощью активных методов обучения помогает развитию коммуникативных навыков и управленческих умений. Ребята учатся оценивать знания друг друга по предмету, опираясь не на взаимные симпатии, а на фактически освоенный материал....
17 01 2026 3:51:36
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
16 01 2026 2:56:20
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
15 01 2026 21:12:58
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
14 01 2026 13:11:20
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
13 01 2026 10:35:42
Значение раннецветущих растений очень велико. Именно раннецветущие растения способствуют выживанию первых насекомых и сохранению всех остальных звеньев пищевых цепочек. Необыкновенная красота этих растений подвергает их к бездумному уничтожению со стороны человека. Всё это требует особой охраны раннецветущих растений. Материал предназначается всем любителям природы, прежде всего, учителям, родителям....
12 01 2026 5:20:52
В ходе урока изучается состав и функции опopно-двигательной системы, химический состав и свойства костей....
11 01 2026 6:45:47
Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы.
...
10 01 2026 2:29:13
Урок знакомит с новым материалом, расширяет кругозор, направлен на повышение мотивации к изучению природоведения, готовит к изучению курсов физики и биологии....
09 01 2026 9:29:20
Программа формирует знания экологии, валеологии, ответственность за здоровье, воспитывает гармонично развитую личность с гуманистическим мироощущением....
08 01 2026 14:16:58
Данный урок показывает целостность и взаимосвязь восприятия учебного материала по смежным предметам на примере изучения высшей нервной деятельности человека. Рекомендуем представить данный материал с помощью компьютерных технологий....
07 01 2026 5:55:28
Урок способствует развитию мышления, умение применять знания на пpaктике, рассуждать и делать выводы, отвечать на поставленные вопросы. Впервые на уроке природоведения использовалась микролаборатория, что развивает умение работать с биологическими приборами, что в дальнейшем облегчает работу в последующих классах.
...
06 01 2026 4:11:56
Урок знакомит учащихся с многообразием кишечнополостных, общностью их организации и образом жизни; значением в природных сообществах, в жизни человека....
05 01 2026 0:55:36
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
04 01 2026 20:26:25
Размножение водорослей бывает вегетативным, бесполым и пoлoвым. У одного и того же вида в зависимости от условий среды способы размножения различны....
03 01 2026 16:21:20
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
02 01 2026 18:36:38
Заключительный урок при изучении класса Пресмыкающиеся, который позволяет закрепить знания о внешнем и внутреннем строении пресмыкающихся, размножении и многообразии. Межпредметные связи позволяют развивать интерес к биологическим знаниям, самостоятельное мышление и умение анализировать....
01 01 2026 6:20:46
Цель урока: познакомиться с тремя основными средами обитания животных и условиями жизни, приспособленностью животных к жизни в разных средах обитания....
31 12 2025 10:20:24
Цель данного урока обобщить знания об особенностях разных биоценозов. Работа на уроке опирается на выполненную учениками пpaктическую работу «Описание биоценозов» в виде компьютерной презентации....
30 12 2025 14:18:23
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
29 12 2025 20:33:41
Представлен конспект урока биологии по теме "Фотосинтез" в 6-м классе....
28 12 2025 1:48:41
Урок рассчитан на развитие самостоятельной работы учащегося, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей. В урок включены творческие, самостоятельные формы работы, а также работа с видеоматериалом. При определении заданий для учащихся, учитываются их способности. Принцип построения урока можно использовать как в среднем, так и в старших классах....
27 12 2025 12:31:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Значение животных в природе и жизни человека
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"