Урок биологии в 7-м классе "И небо без птиц не небо…"
Цель урока: развитие личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Задачи:
- Образовательные: расширить, закрепить, проверить знания об особенностях строения, жизнедеятельности, многообразии птиц, их роли в природе.
- Развивающие: продолжить формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, умений анализировать, сопоставлять, обобщать, логически мыслить; продолжить формирование ИКТ компетенции.
- Воспитательные: развивать любовь и интерес к изучению природы, экологическое воспитание; развивать коммуникативные качества, формирование положительных эмоций
Тип урока: урок обобщения и контроля знаний в форме игры-соревнования с применением ИКТ (презентация).
Форма работы на уроке: групповая и индивидуальная.
Оборудование:
- компьютер,
- презентация \"И небо без птиц не небо:\",
- аблицы: класс Птицы, Кровеносная система, Нервная система хордовых, Разнообразие клювов и конечностей птиц, Представители отрядов птиц;
- тексты проверочных заданий на каждого ученика, на доске таблица для проставления баллов группам,
- учебник \"Биология. Животные. 7 класс\" В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. М.:Вентана-Граф 2007г.
ХОД УРОКА
Начало урока: Звучат голоса птиц. Учащиеся, входя в кабинет, вытягивают фишки разного цвета и рассаживаются по группам.
Определение темы
(Учитель называет задачи урока, формы работы на уроке и ожидаемые результаты.)
2. Обобщение, закрепление и контроль знаний с использованием презентации
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1: презентация \"И небо без птиц не небо:\")
Учитель: в качестве краткого повторения темы предлагаю вашему вниманию следующие кадры: (презентация, слайды №4,5,6,7,8,9,10)
1) Блицтурнир: ТЕРМИНЫ!!
Проверка знаний терминов ( слайд №11, комaнды отвечают по очереди, быстро; на доске комaндам проставляются баллы)
2) Задание: \"УЗНАЙ МЕНЯ\":
(комaнды получают по 3 открытки с изображением птиц, нужно: 1 - назвать тицу, 2 - экологическую группу данной птицы; баллы также записываются на доске)
3) Блицтурнир: КТО Я?! (слайд №12-13)
Задание комaндам: отгадать загадку и назвать:
- 1 - птицу
- 2 - отряд, к которому относится эта птица
(баллы записываются на доске)
4) ЗНАНИЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ОТРЯДОВ: (слайд №14)
Учитель: следующие два задания - письменные, выполнять будете в контрольной тетради.
Задание 1: выписать представителей отрядов:
- 1 вариант: отряд Воробьинообразные
- 2 вариант: отряд Хищные птицы
(САМООЦЕНКА в конце урока)
5) ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ПТИЦ: (слайд №15)
Письменное задание 2: (в контрольной тетради)
выписать признаки птиц:
- 1 вариант: признаки дятла
- 2 вариант: признаки совы
(САМООЦЕНКА в конце урока)
6) ТЕСТЫ: (на столе у каждого учащегося)
Письменное задание 3: выбрать один правильный ответ
(САМООЦЕНКА в конце урока)
Тема: класс ПТИЦЫ.
1 вариант.
Задание 3: выберите правильный ответ, запишите цифрами.
1. Кожа птиц:
А - тонкая, влажная
Б - тонкая, много желез
В - тонкая, сухая, есть только копчиковая железа
2. Цевка - это часть конечности, образованная:
А - сросшейся частью голени и стопы
Б - сросшиеся кости стопы и пальцев
В - сросшиеся кости предплюсны и плюсны
3. В какой части дыхательной системы птиц происходит газообмен
А - передние воздушные мешки
Б - легкие
В - задние воздушные мешки
4. Какие органы чувств наиболее развиты у летающих птиц
А - зрения
Б - обоняния
В - слуха
Г - осязания
5. Сердце у птиц:
А - трехкамерное
Б - у некоторых четырехкамерное
В - у всех четырехкамерное
2 вариант.
Задание: выберите правильный ответ, запишите цифрами:
1. Кровеносная системе птиц:
А - замкнутого типа
Б - незамкнутого типа
2. Какая кровь находится в правой части сердца птицы
А - венозная
Б - артериальная
В - смешенная
3. Какое количество позвонков в шейном отделе птиц:
А - от10 до 15 позвонков
Б - от 9 до 25 позвонков
В - число позвонков у всех птиц постоянное
4. Отсутствие мочевого пузыря в мочевыделительной системе связано:
А - с облегчением веса
Б - с интенсивным обменом веществ
В - с особенностями продуктов выделения
5. Глаза птиц имеют:
А - два века, верхнее и нижнее
Б - два века и мигательную перепонку
В - верхнее веко и мигательную перепонку
Учитель: продолжаем соревнования групп
7) ОШИБКИ ХУДОЖНИКА
Задание: каждая комaнда получает по 2 рисунка с изображением птиц. Нужно найти ошибки, допущенные художником и объяснить. Баллы проставить комaндам.
8) ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ: (слайд №16)
Задание: выбрать лишнюю птицу из четырех и объяснить.
Баллы в копилку комaндам.
9) КРОССВОРД \"ШЕСТЬ ПТИЦ\"
Задание: за одну минуту заполнить кроссворд; вписать названия птиц, начинающихся с буквы \"С\".
По количеству правильных ответов поставить баллы комaндам.
10) ЗНАЧЕНИЕ ПТИЦ (слайд №17)
Задание: дополнить ответ.
11) Звучит песня на слова Р.РОЖДЕСТВЕНСКОГО \"ПРОСЬБА\"
И идет показ заключительных слайдов о птицах со словами из песни.
Подведение итогов:
- 1 - подсчет баллов у комaнд
- 2 - подсчет баллов каждым учащимся за письменные задания
Слайд №22.Учащиеся сверяют ответы, отмечают правильные, подсчитывают общее количество баллов.
ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА БАЛЛОВ В ОЦЕНКУ:
Оценка Количество баллов 5 13 - 15 баллов 4 11 - 12 баллов 3 7 - 10 баллов 2 меньше 7 баллов
4. Рефлексия: выразить свое эмоциональное состояние, подняв карточку определенного
- цвета: красный цвет - очень хорошее состояние
- желтый цвет - хорошее,
- синий цвет - нормальное
- черный - плохое.
5. Домашнее задание: заключительный слайд №23.
Комментарии:
Цель урока - выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями....
05 07 2026 7:15:29
Цель урока: рассмотреть органы эндокринной системы и единство нервной и гумopaльной регуляции....
04 07 2026 12:30:47
Урок биологии "Органы. Система органов. Организм" проводится в 8-м классе как заключительный по теме "Общий обзор организма человека" по программе Н.И. Сонина. Используется учебник "Биология. Человек" Н.И. Сонина, Н.Р. Сониной, 2008 года....
03 07 2026 19:37:34
В работе представлены компьютерные презентации учащихся 7–11-х классов, применяемые на уроках биологии. Данные презентации соответствуют требованиям и помогают учителю биологии или классным руководителям проводить беседы по профилактике вредных привычек с учащимися школы и их родителями....
02 07 2026 23:38:40
В предлагаемой разработке урока биологии в 8-м классе по теме «Витамины» представлен опыт применения монопредметной проектной технологии. Данной теме отведен один урок раздела «Обмен веществ и энергии» рабочей программы курса биологии «Человек и его здоровье». Материал к уроку обширен, и дать учащимся глубокие знания о витаминах невозможно, но при использовании ИТ, разработке модели урока в режиме проектного обучения достигаются хорошие результаты....
01 07 2026 17:49:31
Урок для 7-го класса с целью показать разнообразное значение птиц в природе и их пpaктическое значение для человека, обосновать необходимость их охраны....
30 06 2026 20:33:19
Цель урока: познакомить обучающихся с многообразием и значением плодов, способами распространения семян....
29 06 2026 1:57:14
Урок биологии в 9-м классе разработан по технологии ИОСО с использованием ИКТ....
28 06 2026 20:50:41
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
27 06 2026 19:20:19
Автор рассматривает личностно ориентированное построение процесса обучения как средство развития творческих способностей учащихся на уроках биологии в массовой школе. В этой связи особое место и роль в работе отводится формированию познавательных и мыслительных действий, а также самостоятельности в проявлении творческих способностей.
...
26 06 2026 20:58:27
Урок разработан на основе метода учебного проекта с использованием ЦОР. Данный урок заключительный в разделе "Пищеварение", на котором учащиеся 8-го класса защищают исследовательские проекты, над которыми работали по группам в течение двух недель. Цели проектов: обоснование гигиенических условий нормального пищеварения, режима питания школьников.
...
25 06 2026 5:35:38
Урок по программе «Начальная школа XXI века» Н.Ф. Виноградовой выстроен в четком соответствии с методическими принципами деятельностного подхода данной системы. Урок служит созданию условий для ознакомления учащихся с кожей, её строением и значением....
24 06 2026 17:48:52
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
23 06 2026 16:31:33
Это мероприятие ценно тем, что через физическую нагрузку активизируется мыслительная деятельность учащихся. Каждое эстафетное задание в этих забегах будет подражанием какому-то животному или насекомому. В шутку копируя движения животных, ребята заодно познакомятся с некоторыми представителями этого мира, узнают об их повадках, оценят их силу и ловкость.
...
22 06 2026 5:12:22
Урок-конференция. Основополагающий вопрос урока: Какие особенности строения насекомых обеспечивают им господство в окружающей среде?
...
21 06 2026 11:53:43
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
План занятия с целью формирования представления о многообразии живых организмов на территории России. Сопровождается мультимедийной презентацией....
20 06 2026 14:57:58
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
19 06 2026 23:29:35
Урок биологии в 6-м классе по теме «Лишайники - взаимовыгодное сосуществование грибов и водорослей в империи живой природы» помогает учащимся уяснить особенности анатомо-морфологического строения лишайников, видового многообразия, разобраться в хаpaктере взаимоотношений компонентов лишайников и получить представление об их значении в природе и жизни человека....
18 06 2026 6:23:54
В данной статье приведен урок математики, на котором изучается решение тригонометрических уравнений. В конспекте урока показано, как можно в обучении математике объединить традиционные методы и элементы модульной технологии.
...
17 06 2026 12:35:58
Мероприятие проходит в игровой форме. Основной ход игры похож на телевизионную версию "Своя игра". Игра состоит из трех туров и финала. В каждом туре четыре темы, в каждой теме по пять вопросов. Участники игры сами выбирают тематику.
...
16 06 2026 5:53:56
В конце урока учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, желудочный сок, пепсин, глотание, амилаза, мальтаза, лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости и желудке, свойства ферментов слюны и желудочного сока. Раскрывают механизм рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости и желудке; доказывают вред никотина и алкоголя на пищеварение в ротовой полости и в желудке....
15 06 2026 1:27:16
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
14 06 2026 19:25:24
Урок помогает познакомить учащихся с защитными свойствами организма; раскрыть сущность иммунитета; познакомить с видами иммунитета.
...
13 06 2026 9:16:18
Учащиеся устанавливают – какие природные условия действуют на живые организмы? Как выбрать более благоприятные условия жизни? Как живые организмы научились решать проблемы воздействия среды; определяют пути решения проблемы выживания живых организмов....
12 06 2026 0:46:36
Предложенная разработка урока позволит не только разнообразить традиционный урок биологии мультимедийным и графическим материалом, но и использовать возможности персонального компьютера при изучении достаточно сложного в понимании материала, таким образом формируя ключевые образовательные компетенции учащихся. При проведении урока используется тест, написанный в Visual Basic. ...
11 06 2026 7:22:56
Человек активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор.
...
10 06 2026 10:18:52
Урок знакомит учащихся с методами изучения наследственности человека, показывает пpaктическое значение генетики для медицины, знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями.
...
09 06 2026 18:52:26
Урок формирует навыки здорового образа жизни у детей. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью бактерий и их огромным значением в природе и жизни человека....
08 06 2026 17:23:37
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
07 06 2026 7:18:56
Виртуальная экологическая тропа, на которую перенесена дендроэкскурсия, проведена в 2008 году в окрестностях «Скалы Мир». Такая форма расширяет аудиторию, знакомит с уникальным природным объектом. Кроме того, виртуальная экскурсия поддерживает интерес людей к изучаемому объекту....
06 06 2026 16:42:45
Какой только воды не бывает на свете. Есть вода морская, а есть речная, озерная, ключевая, «мертвая», «живая», питьевая, колодезная и водопроводная, дождевая. Чистая, грязная, целебная - в общем, разная. Урок раскрывает все удивительные свойства воды с точки зрения естественных наук (биологии, химии, географии и физики). В ходе урока обучающиеся сообщают о фактах воды, выполняют пpaктическую работу раскрывающие уникальные свойства воды....
05 06 2026 10:54:54
Проект предназначен для учащихся 6, 8 и 10-х классов школы, учителей биологии, экологии, географии, химии, классных руководителей 1–11-х классов. Посвящен созданию зеленого уголка в школе, действующего весь учебный год в качестве учебно-методического кабинета. На его базе будет проводиться проектно-исследовательская работа учеников, экскурсии, выращивание растений для школы и населения поселка....
04 06 2026 19:27:44
Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо)....
03 06 2026 21:43:28
Разнообразные формы внеклассных мероприятий способствуют появлению интереса к предмету анатомии. Яркие формы проведения, загадочные вопросы требуют знания анатомических понятий. Это вызывает у студентов поисковый интерес и способствует формированию интереса к изучаемой дисциплине, развивает самостоятельность, творческие способности, активизирует познавательную деятельность, формирует профессиональный интерес, способствует закреплению и углублению знаний, развивает логическое мышление....
02 06 2026 22:27:40
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
01 06 2026 4:40:16
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, разнообразием и функциями мышц. Использование ИКТ делает урок современным и содержательным. Используются элементы технологии критического мышления, проблемный метод. Материал мотивирует учащихся на здоровый образ жизни....
31 05 2026 16:28:34
Цель курса: расширение, углубление знаний о физиологических процессах, лежащих в основе работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, о взаимосвязи работы этих систем, о механизмах поддержания гомеостаза, знакомство с методом самоконтроля и саморегуляции функциональных систем организма путём подачи объекту информации о текущем состоянии дыхательной функции по каналам внешней обратной связи....
30 05 2026 3:52:23
Материал урока привлекает внимание учащихся к здоровью. На уроке рассматриваются жизненные ситуации, формируется умение применять знания на пpaктике. Развивается умение работать с информацией, структурировать ее, сравнивать, делать выводы. В урок включена пpaктическая работа, используется групповая форма работы. Контроль знаний осуществляется при помощи занимательного материала. Домашнее задание имеет творческий хаpaктер....
29 05 2026 9:42:23
Урок биологии рассчитан на самостоятельное изучение материала, при использовании карточки-модуля. Однако, все темы, связанные с изучение эволюционных процессов, сложны для восприятия обучающихся. Роль учителя состоит в осуществлении и направлении процесса работы на уроке....
28 05 2026 22:53:20
Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК.
...
27 05 2026 9:15:58
Самостоятельная работа способствует развитию мыслительных умений и навыков, предполагает проявление инициативы студентов в процессе освоения материала. Новые ФГОСы способствуют развитию именно самостоятельной работы, т.к. произошло уменьшение аудиторных часов по анатомии и физиологии. Таким образом, самостоятельная работа становится одним из главнейших условий для подготовки грамотного специалиста....
26 05 2026 22:54:20
При изучении данной темы используется работа в группах, что даёт возможность более полно использовать условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала.
Цель урока – сформировать представление о значении витаминов и их роли в сохранении здоровья человека....
25 05 2026 17:31:39
Цели урока – сформировать знания об основных отделах скелета человека и их строении, развивать понятие о взаимосвязи строения с выполняемой функцией, продолжить формирование научного мировоззрения, развивать эволюционные взгляды на основные доказательства о сходстве между скелетом млекопитающих и человека, выявить особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, развивать логическое мышление учащихся.
...
24 05 2026 20:59:23
В статье "Использование элементов регионального компонента на уроках биологии" описывается один из эффективных способов достижения основных направлений современного образования: гуманитаризация и экологизация обучения и воспитания школьников с ориентацией на пpaктическую значимость приобретаемых знаний, умений и навыков.
...
23 05 2026 13:26:10
Урок проводится с использованием презентации и электронного учебника «Биология. Человек», 8-й класс. Использование данных материалов разнообразит учебный процесс, повышает интерес к изучаемой теме и помогает учащимся разобраться в сложных биологических понятиях.
...
22 05 2026 15:54:43
Данный урок является первым в теме «Жизнь растений» курса биологии 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника «Биология: Бактерии. Грибы. Растения.» московского издательства «Дрофа»....
21 05 2026 7:32:56
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
20 05 2026 3:33:25
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
19 05 2026 2:53:51
Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....
18 05 2026 0:20:21
Урок биологии соответствует деятельностному подходу. Единственный урок при изучении темы «Лишайники» в соответствии с программой Д.И. Трайтака. Тема входит в раздел «Бактерии. Грибы. Лишайники». На каждом этапе урока указаны виды формируемых универсальных учебных действий. На уроках ребята учатся рассуждать, думать, анализировать, самостоятельно решать проблемы, ставить цели и их добиваться....
17 05 2026 15:49:50
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
