Урок биологии в 7-м классе "И небо без птиц не небо…"
Цель урока: развитие личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Задачи:
- Образовательные: расширить, закрепить, проверить знания об особенностях строения, жизнедеятельности, многообразии птиц, их роли в природе.
- Развивающие: продолжить формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, умений анализировать, сопоставлять, обобщать, логически мыслить; продолжить формирование ИКТ компетенции.
- Воспитательные: развивать любовь и интерес к изучению природы, экологическое воспитание; развивать коммуникативные качества, формирование положительных эмоций
Тип урока: урок обобщения и контроля знаний в форме игры-соревнования с применением ИКТ (презентация).
Форма работы на уроке: групповая и индивидуальная.
Оборудование:
- компьютер,
- презентация \"И небо без птиц не небо:\",
- аблицы: класс Птицы, Кровеносная система, Нервная система хордовых, Разнообразие клювов и конечностей птиц, Представители отрядов птиц;
- тексты проверочных заданий на каждого ученика, на доске таблица для проставления баллов группам,
- учебник \"Биология. Животные. 7 класс\" В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. М.:Вентана-Граф 2007г.
ХОД УРОКА
Начало урока: Звучат голоса птиц. Учащиеся, входя в кабинет, вытягивают фишки разного цвета и рассаживаются по группам.
Определение темы
(Учитель называет задачи урока, формы работы на уроке и ожидаемые результаты.)
2. Обобщение, закрепление и контроль знаний с использованием презентации
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1: презентация \"И небо без птиц не небо:\")
Учитель: в качестве краткого повторения темы предлагаю вашему вниманию следующие кадры: (презентация, слайды №4,5,6,7,8,9,10)
1) Блицтурнир: ТЕРМИНЫ!!
Проверка знаний терминов ( слайд №11, комaнды отвечают по очереди, быстро; на доске комaндам проставляются баллы)
2) Задание: \"УЗНАЙ МЕНЯ\":
(комaнды получают по 3 открытки с изображением птиц, нужно: 1 - назвать тицу, 2 - экологическую группу данной птицы; баллы также записываются на доске)
3) Блицтурнир: КТО Я?! (слайд №12-13)
Задание комaндам: отгадать загадку и назвать:
- 1 - птицу
- 2 - отряд, к которому относится эта птица
(баллы записываются на доске)
4) ЗНАНИЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ОТРЯДОВ: (слайд №14)
Учитель: следующие два задания - письменные, выполнять будете в контрольной тетради.
Задание 1: выписать представителей отрядов:
- 1 вариант: отряд Воробьинообразные
- 2 вариант: отряд Хищные птицы
(САМООЦЕНКА в конце урока)
5) ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ПТИЦ: (слайд №15)
Письменное задание 2: (в контрольной тетради)
выписать признаки птиц:
- 1 вариант: признаки дятла
- 2 вариант: признаки совы
(САМООЦЕНКА в конце урока)
6) ТЕСТЫ: (на столе у каждого учащегося)
Письменное задание 3: выбрать один правильный ответ
(САМООЦЕНКА в конце урока)
Тема: класс ПТИЦЫ.
1 вариант.
Задание 3: выберите правильный ответ, запишите цифрами.
1. Кожа птиц:
А - тонкая, влажная
Б - тонкая, много желез
В - тонкая, сухая, есть только копчиковая железа
2. Цевка - это часть конечности, образованная:
А - сросшейся частью голени и стопы
Б - сросшиеся кости стопы и пальцев
В - сросшиеся кости предплюсны и плюсны
3. В какой части дыхательной системы птиц происходит газообмен
А - передние воздушные мешки
Б - легкие
В - задние воздушные мешки
4. Какие органы чувств наиболее развиты у летающих птиц
А - зрения
Б - обоняния
В - слуха
Г - осязания
5. Сердце у птиц:
А - трехкамерное
Б - у некоторых четырехкамерное
В - у всех четырехкамерное
2 вариант.
Задание: выберите правильный ответ, запишите цифрами:
1. Кровеносная системе птиц:
А - замкнутого типа
Б - незамкнутого типа
2. Какая кровь находится в правой части сердца птицы
А - венозная
Б - артериальная
В - смешенная
3. Какое количество позвонков в шейном отделе птиц:
А - от10 до 15 позвонков
Б - от 9 до 25 позвонков
В - число позвонков у всех птиц постоянное
4. Отсутствие мочевого пузыря в мочевыделительной системе связано:
А - с облегчением веса
Б - с интенсивным обменом веществ
В - с особенностями продуктов выделения
5. Глаза птиц имеют:
А - два века, верхнее и нижнее
Б - два века и мигательную перепонку
В - верхнее веко и мигательную перепонку
Учитель: продолжаем соревнования групп
7) ОШИБКИ ХУДОЖНИКА
Задание: каждая комaнда получает по 2 рисунка с изображением птиц. Нужно найти ошибки, допущенные художником и объяснить. Баллы проставить комaндам.
8) ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ: (слайд №16)
Задание: выбрать лишнюю птицу из четырех и объяснить.
Баллы в копилку комaндам.
9) КРОССВОРД \"ШЕСТЬ ПТИЦ\"
Задание: за одну минуту заполнить кроссворд; вписать названия птиц, начинающихся с буквы \"С\".
По количеству правильных ответов поставить баллы комaндам.
10) ЗНАЧЕНИЕ ПТИЦ (слайд №17)
Задание: дополнить ответ.
11) Звучит песня на слова Р.РОЖДЕСТВЕНСКОГО \"ПРОСЬБА\"
И идет показ заключительных слайдов о птицах со словами из песни.
Подведение итогов:
- 1 - подсчет баллов у комaнд
- 2 - подсчет баллов каждым учащимся за письменные задания
Слайд №22.Учащиеся сверяют ответы, отмечают правильные, подсчитывают общее количество баллов.
ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА БАЛЛОВ В ОЦЕНКУ:
Оценка Количество баллов 5 13 - 15 баллов 4 11 - 12 баллов 3 7 - 10 баллов 2 меньше 7 баллов
4. Рефлексия: выразить свое эмоциональное состояние, подняв карточку определенного
- цвета: красный цвет - очень хорошее состояние
- желтый цвет - хорошее,
- синий цвет - нормальное
- черный - плохое.
5. Домашнее задание: заключительный слайд №23.
Комментарии:
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
14 02 2026 20:47:48
Проблему здоровья понимают во всем мире как глобальную: здоровье – главная составляющая качества жизни. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в настоящее время – одна из приоритетных задач, стоящих перед педагогами. На уроке раскрываются хаpaктерные признаки класса паукообразных на примере паука-крестовика; показывается роль паукообразных в природе и пpaктической деятельности человека....
13 02 2026 21:24:54
Метод Менделя содержит в основе анализ закономерностей наследования как в тех случаях, когда родительские организмы отличались по одной альтернативной паре (моногибридное скрещивание), так и в тех случаях, когда они отличались по нескольким альтернативным парам признаков (ди, три, поли гибридное скрещивание)....
12 02 2026 21:44:25
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
11 02 2026 5:51:54
Большая заслуга по созданию новых пород домашних животных принадлежит выдающемуся селекционеру М.Ф.Иванову, который вывел высокопродуктивные породы свиней и овец. Работа проводилась в Аскании-Новой....
10 02 2026 19:32:59
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
09 02 2026 5:11:10
Теоретическое занятие по физической культуре и биологии позволит ознакомить учащихся с физическими качествами и способностями организма человека. Урок представлен с применением презентации, также содержит текст лекции. При помощи слайдов и диаграмм наглядно показывает физические качества человека и способы их развития. Позволяет разнообразить учебный процесс по предмету и позволяет наглядно показать взаимосвязь физической культуры с другими учебными предметами....
08 02 2026 23:25:33
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
07 02 2026 16:28:30
Целью работы автора является повышение познавательной активности обучающихся на уроках биологии, интереса к предмету и эффективности обучения. Данная цель предполагает реализацию следующих задач: содействовать развитию познавательного интереса, повысить мотивацию к учению, развивать творческие способности, создать комфортные условия для обучения, использовать возможности готовых ЭОР на уроке и вне его, создавать и применять собственные ЦОР направленные на удовлетворение потребностей учеников....
06 02 2026 22:13:45
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
05 02 2026 16:21:20
Значение животных в природе предполагает их участие в обмене веществ и преобразовании энергии, они — часть биологических цепочек питания. Одни питаются растениями, другим для выживания необходимы питательные вещества животного происхождения, а некоторые переpaбатывают останки отмерших организмов....
04 02 2026 1:26:20
Цель мероприятия: показать на материале ролевой игры, какое пагубное действие оказывает никотин на здоровье человека и как можно избавиться от этого дурмана.
...
03 02 2026 9:46:30
Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами)....
02 02 2026 6:43:35
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
01 02 2026 2:36:15
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
31 01 2026 11:29:16
Урок разработан с учётом требований федерального образовательного стандарта, с использованием интеpaктивного подхода в обучении. Сочетает в себе индивидуальную и групповую формы организации учебного процесса. Применены следующие методы обучения: словесно-репродуктивные, наглядные и пpaктические. Для актуализации знаний использован биологический тренажёр, биологические задачи, направленные на развитие самостоятельности мышления, умения обобщать, анализировать явления.
...
30 01 2026 6:10:46
Урок, на котором происходит общее знакомство учащихся с особенностями внешнего строения, приспособления насекомых для жизни в определенной среде обитания, многообразием, значением в природе и жизни человека. На уроке проводится лабораторная работа.
...
29 01 2026 19:41:46
Урок проводится в виде различных по форме и содержанию заданий, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания. Урок проводится в виде обобщения и закрепления темы, подготовке к контрольной работе. На уроке сочетается использование фронтальных и индивидуальных методов работы, взаимоконтроль....
28 01 2026 19:51:26
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
27 01 2026 19:16:34
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся по теме “Кровь”. Учащиеся совершенствуют умения применять
теоретические знания о составе, функциях крови, переливании крови, иммунитете, пульсе, кровяном давлении для анализа состояния здоровья человека....
26 01 2026 10:22:10
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
25 01 2026 12:46:12
На уроке в фронтальном опросе формируется речь, развиваются умения обобщать, сравнивать, делать выводы, мышление в решении биологических задач. Учащимся предлагается работа с наглядным анимированным материалом и интеллектуальная викторина "Своя игра" по теме урока. Развивается познавательный интерес к изучению собственного организма и биологии....
24 01 2026 16:59:22
Здоровые дети много и увлечённо играют. Через игру они познают мир взрослых, серьёзных игр. Автор уверена – игровой момент может и должен присутствовать на уроках решения генетических задач. Цель урока: расширить и углубить базовые знания темы «Основы генетики и селекции»; закрепить знания генетических терминов; учить решать проблемные задачи....
23 01 2026 9:57:13
Урок способствует развитию творческих способностей учащихся. Весь урок проходит без использования учебника. Кроме учителя, на уроке с новой информацией выступают ученики, которые заранее получили задание. На уроке развиваются пpaктические навыки, ведется постановка проблемных вопросов, на которые ученики должны самостоятельно дать ответы. Дети получают необходимую информацию о пользе плодов, при употрeблении их в пищу....
22 01 2026 10:21:27
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
21 01 2026 22:28:10
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
20 01 2026 6:15:48
На представленном уроке используются примеры из художественной литературы, живописи, музыки. Фиксация внимание на ярком, необычном развивает способность запоминать, а образное восприятие явлений и процессов облегчает обучение....
19 01 2026 12:45:24
Внеклассное мероприятие в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся о процессе фотосинтезе. Знакомит с ролью отечественных ученых в изучении фотосинтеза....
18 01 2026 2:34:51
В статье автор рассказывает об опыте применения групповой работы на уроках, которая повышает интерес учащихся к предмету....
17 01 2026 20:11:58
Способность летать требует больших затрат энергии, определяя как внешние морфологические особенности, так и внутреннее строение птиц. Органы пищеварения птиц хаpaктеризуются полным отсутствием зубов у современных птиц. У зерноядных птиц мышечный отдел желудка служит для механического перетирания пищи....
16 01 2026 11:54:43
Урок комплексного изучения материала призван раскрыть взаимоотношения между организмами внутри популяции, между организмами разных видов, взаимосвязи организмов с факторами неживой природы, изучить сущность борьбы за существование как основного фактора эволюции, познакомить с ее формами....
15 01 2026 3:38:18
Предстален конспект урока на тему "В здоровом теле - здоровый дух. Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований и разработка рекомендаций по его улучшению", проведенного для учащихся 8-х классов....
14 01 2026 3:33:43
Представлен конспект урока "Биосинтез белка" с использованием презентации. В презентации демонстрируются различные этапы биосинтеза белка: построение информационной РНК, доставка ее в рибосому, связывание аминокислот с трaнcпортной РНК, попадании аминокислот в рибосому, рост полипептидной цепи, изменение взаимного расположения рибосомы и РНК, завершение процесса биосинтеза. Использование компьютерных технологий делает урок гибким, обеспечивает активный процесс обучения....
13 01 2026 13:13:23
Задачи урока: организовать усвоение понятий: «размножение», «бесполое размножение», «пoлoвoе размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «гермафродит»; провести сравнение (найти сходство и различие) живых и неживых организмов; создать условия для формирования понятия «размножение» как общего свойства живых организмов....
12 01 2026 5:40:57
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о главных путях и направлениях эволюционного процесса, сформировать умения правильно сравнивать различные направления и пути эволюции, иллюстрировать рассказ о них разнообразными примерами из мира растений и животных; систематизировать и обобщить знания о процессе и основных итогах исторического развития органического мира....
11 01 2026 13:55:42
Данный материал повествует о том, как готовился в Правдинской общеобразовательной школе № 2 проект «Экология и здоровье человека». Проект разpaбатывался силами учащихся одиннадцатых классов, на базе которых было создано в школе научное общество.
...
10 01 2026 11:17:23
На уроке учащиеся узнают о вкладах людей в историю Отечества и о том вкладе, который могут внести они сами.
...
09 01 2026 5:35:32
Урок для учащихся 6-го класса по программе Н.И. Сонина позволяет познакомить учащихся с особенностями переноса веществ в организме животных, строением кровеносных систем, сердца, сосудов и составом крови....
08 01 2026 12:42:45
Урок-игра может использоваться, как урок закрепление по пройденной теме, а также, как развлекательное мероприятие на "недели биологии". На уроке предложены различные конкурсы, а также, в качестве приложения, слайд-шоу....
07 01 2026 22:30:30
Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса к биологии и географии через решения нестандартных заданий и вопросов. Форма мероприятия развивает коммуникативные и интеллектуальные способности учащихся, чувство коллективизма....
06 01 2026 11:58:52
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
05 01 2026 4:55:46
Цель урока: расширение знаний учащихся о полезных ископаемых; обобщить знания учащихся о горючем полезном ископаемом торфе; расширить и углубить знания о каменном угле....
04 01 2026 4:12:36
В статье рассматриваются вопросы формирования познавательной активности учащихся при изучении биологии....
03 01 2026 0:34:16
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
02 01 2026 9:22:11
Решающим фактором роста ориентации школьников на саморазвитие в учебном процессе является психологический климат класса и психологический климат урока. Поэтому учитываются этапы развития психологического климата: от чувства безопасности–к чувству принадлежности; от чувства принадлежности–к признанию достижений; от признания достижений–к стремлению выразить себя в учебной деятельности.
...
01 01 2026 6:47:28
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
31 12 2025 18:55:18
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
30 12 2025 16:42:47
Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся.
...
29 12 2025 8:27:10
Представлена разработка игры-викторины для учащихся 5–6-х классов. Игра может проводиться в качестве заключительного урока по курсу «Природоведение» (в 5-м классе) или как внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественных наук (в 5–6-х классах). На вопросы викторины приводятся правильные ответы.
...
28 12 2025 9:56:23
Урок биологии выстроен в стратегии «эффективная лекция» и приема «бортовой журнал» технологии РКМЧП. Новая информация подается в виде текстового материала, подобранного самим автором, а также в форме презентации, раскрывающей классификацию основных типов экологических взаимодействий между организмами, таких как мутуализм, комменсализм, аменсализм и другие. К уроку прилагается тестовый контроль.
...
27 12 2025 12:20:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"