Урок биологии в 7-м классе "И небо без птиц не небо…"
Цель урока: развитие личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Задачи:
- Образовательные: расширить, закрепить, проверить знания об особенностях строения, жизнедеятельности, многообразии птиц, их роли в природе.
- Развивающие: продолжить формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, умений анализировать, сопоставлять, обобщать, логически мыслить; продолжить формирование ИКТ компетенции.
- Воспитательные: развивать любовь и интерес к изучению природы, экологическое воспитание; развивать коммуникативные качества, формирование положительных эмоций
Тип урока: урок обобщения и контроля знаний в форме игры-соревнования с применением ИКТ (презентация).
Форма работы на уроке: групповая и индивидуальная.
Оборудование:
- компьютер,
- презентация \"И небо без птиц не небо:\",
- аблицы: класс Птицы, Кровеносная система, Нервная система хордовых, Разнообразие клювов и конечностей птиц, Представители отрядов птиц;
- тексты проверочных заданий на каждого ученика, на доске таблица для проставления баллов группам,
- учебник \"Биология. Животные. 7 класс\" В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. М.:Вентана-Граф 2007г.
ХОД УРОКА
Начало урока: Звучат голоса птиц. Учащиеся, входя в кабинет, вытягивают фишки разного цвета и рассаживаются по группам.
Определение темы
(Учитель называет задачи урока, формы работы на уроке и ожидаемые результаты.)
2. Обобщение, закрепление и контроль знаний с использованием презентации
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1: презентация \"И небо без птиц не небо:\")
Учитель: в качестве краткого повторения темы предлагаю вашему вниманию следующие кадры: (презентация, слайды №4,5,6,7,8,9,10)
1) Блицтурнир: ТЕРМИНЫ!!
Проверка знаний терминов ( слайд №11, комaнды отвечают по очереди, быстро; на доске комaндам проставляются баллы)
2) Задание: \"УЗНАЙ МЕНЯ\":
(комaнды получают по 3 открытки с изображением птиц, нужно: 1 - назвать тицу, 2 - экологическую группу данной птицы; баллы также записываются на доске)
3) Блицтурнир: КТО Я?! (слайд №12-13)
Задание комaндам: отгадать загадку и назвать:
- 1 - птицу
- 2 - отряд, к которому относится эта птица
(баллы записываются на доске)
4) ЗНАНИЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ОТРЯДОВ: (слайд №14)
Учитель: следующие два задания - письменные, выполнять будете в контрольной тетради.
Задание 1: выписать представителей отрядов:
- 1 вариант: отряд Воробьинообразные
- 2 вариант: отряд Хищные птицы
(САМООЦЕНКА в конце урока)
5) ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ПТИЦ: (слайд №15)
Письменное задание 2: (в контрольной тетради)
выписать признаки птиц:
- 1 вариант: признаки дятла
- 2 вариант: признаки совы
(САМООЦЕНКА в конце урока)
6) ТЕСТЫ: (на столе у каждого учащегося)
Письменное задание 3: выбрать один правильный ответ
(САМООЦЕНКА в конце урока)
Тема: класс ПТИЦЫ.
1 вариант.
Задание 3: выберите правильный ответ, запишите цифрами.
1. Кожа птиц:
А - тонкая, влажная
Б - тонкая, много желез
В - тонкая, сухая, есть только копчиковая железа
2. Цевка - это часть конечности, образованная:
А - сросшейся частью голени и стопы
Б - сросшиеся кости стопы и пальцев
В - сросшиеся кости предплюсны и плюсны
3. В какой части дыхательной системы птиц происходит газообмен
А - передние воздушные мешки
Б - легкие
В - задние воздушные мешки
4. Какие органы чувств наиболее развиты у летающих птиц
А - зрения
Б - обоняния
В - слуха
Г - осязания
5. Сердце у птиц:
А - трехкамерное
Б - у некоторых четырехкамерное
В - у всех четырехкамерное
2 вариант.
Задание: выберите правильный ответ, запишите цифрами:
1. Кровеносная системе птиц:
А - замкнутого типа
Б - незамкнутого типа
2. Какая кровь находится в правой части сердца птицы
А - венозная
Б - артериальная
В - смешенная
3. Какое количество позвонков в шейном отделе птиц:
А - от10 до 15 позвонков
Б - от 9 до 25 позвонков
В - число позвонков у всех птиц постоянное
4. Отсутствие мочевого пузыря в мочевыделительной системе связано:
А - с облегчением веса
Б - с интенсивным обменом веществ
В - с особенностями продуктов выделения
5. Глаза птиц имеют:
А - два века, верхнее и нижнее
Б - два века и мигательную перепонку
В - верхнее веко и мигательную перепонку
Учитель: продолжаем соревнования групп
7) ОШИБКИ ХУДОЖНИКА
Задание: каждая комaнда получает по 2 рисунка с изображением птиц. Нужно найти ошибки, допущенные художником и объяснить. Баллы проставить комaндам.
8) ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ: (слайд №16)
Задание: выбрать лишнюю птицу из четырех и объяснить.
Баллы в копилку комaндам.
9) КРОССВОРД \"ШЕСТЬ ПТИЦ\"
Задание: за одну минуту заполнить кроссворд; вписать названия птиц, начинающихся с буквы \"С\".
По количеству правильных ответов поставить баллы комaндам.
10) ЗНАЧЕНИЕ ПТИЦ (слайд №17)
Задание: дополнить ответ.
11) Звучит песня на слова Р.РОЖДЕСТВЕНСКОГО \"ПРОСЬБА\"
И идет показ заключительных слайдов о птицах со словами из песни.
Подведение итогов:
- 1 - подсчет баллов у комaнд
- 2 - подсчет баллов каждым учащимся за письменные задания
Слайд №22.Учащиеся сверяют ответы, отмечают правильные, подсчитывают общее количество баллов.
ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА БАЛЛОВ В ОЦЕНКУ:
Оценка Количество баллов 5 13 - 15 баллов 4 11 - 12 баллов 3 7 - 10 баллов 2 меньше 7 баллов
4. Рефлексия: выразить свое эмоциональное состояние, подняв карточку определенного
- цвета: красный цвет - очень хорошее состояние
- желтый цвет - хорошее,
- синий цвет - нормальное
- черный - плохое.
5. Домашнее задание: заключительный слайд №23.
Комментарии:
Урок связан с раскрытием сущностных человеческих сил, сущностной природы человеческого (интеллектуального) потенциала, заключающейся в обретении им универсальных способов деятельности и мышления. Дидактические особенности такого урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся. Урок призван ярче высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности....
15 02 2026 1:46:25
Жизнь организмов зависит от многих условий: температуры. освещенности, влажности, других организмов. Безокружающей среды живые организмы не способны дышать,...
14 02 2026 16:46:31
В статье представлен опыт работы по формированию профильной компетентности учащихся по биологии. Рассмотрены содержательные компоненты направления расширения содержания биологического образования и приведены примеры их отражения в рабочей программе педагога с учетом специфики классов с углубленным изучением биологии....
13 02 2026 18:42:54
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
12 02 2026 9:26:32
Состояние кожи напрямую отражается на здоровье человека. Поэтому гигиена кожи, одежды и обуви имеет большое значение при профилактике различных заболеваний....
11 02 2026 7:31:56
В процессе изучения внимания и памяти ясно выражены принципиальные отличия человека от животных, возникшие под влиянием трудовой деятельности и социальных условий жизни (речь, абстpaктное мышление, сознание, развитие высших психических функций). Анализ демонстрируемых фактов позволяет подвести учащихся к мысли, что изготовление и использование орудий труда оказало глубокое воздействие на развитие высших психических функций каждого человека.
...
10 02 2026 20:48:45
Урок адресован учителям биологии, географии, ОБЖ, может быть использован как внеклассное мероприятие. Использованы элементы современных образовательных технологий: технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие, информационные, игровые технологии, развитие критического мышления....
09 02 2026 21:53:27
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
08 02 2026 10:46:54
Цель комбинированного урока: познакомить учащихся со строением органов кровообращения (сосудами и сердцем), а также изучить закономерности движения крови и лимфы в организме человека....
07 02 2026 20:31:16
Урок проводится с целью дать учащимся представление о генетике; познакомить их с историей открытия законов генетики; объяснить понятия «наследственность», «изменчивость», принципы решения генетических задач; применить теоретические знания на пpaктике при решении задач; сформулировать законы Г.Менделя. ...
06 02 2026 15:47:31
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
05 02 2026 3:29:26
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
04 02 2026 7:35:45
Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-го класса. Целесообразность преподавания данного курса обусловлена тем, что в наш информационный век, как ни странно, современные школьники крайне легкомысленно относятся к своему здоровью, особенно в вопросах питания....
03 02 2026 20:40:35
Цели урока: обобщить знания о географических объектах, сформировать представление о месте обитания мха-сфагнума; сформировать у учащихся представление о строении, значении и применении мха - сфагнума; развивать аналитико-синтетические навыки, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; активизировать познавательный интерес учащихся, прививать любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
02 02 2026 2:53:31
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
31 01 2026 14:28:23
Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....
30 01 2026 2:26:45
Урок направлен на систематизацию знаний о химическом составе клетки, закрепление знаний об химических элементах и их роли в клетках живых организмов, химической общности живой и неживой природы, осознание роли химических веществ для нормального функционирования организма человека....
29 01 2026 4:31:35
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
28 01 2026 2:38:35
Разработка предлагает проведение нестандартного урока в виде смотра конкурса знаний учащихся по ранее изученному разделу «Классификация растений». Урок можно проводить в одном классе, но пройдет он интереснее, если задействовать всю параллель 6-х классов. Разнообразные конкурсы и задания вносят оживление и эмоциональную окраску в учебный процесс и помогают поддерживать интерес к изучению биологии....
27 01 2026 16:49:57
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
26 01 2026 8:41:42
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
25 01 2026 15:52:37
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
24 01 2026 6:58:30
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
23 01 2026 18:55:45
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
22 01 2026 2:47:40
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
21 01 2026 3:48:32
Внеклассное мероприятие по биологии, посвященное профилактике наркомании. Проводится в виде диспута "Подростковая наркомания - игры со cмepтью". Главные участники - учащиеся 9—11-х классов. В беседе принимают участие родители, группа экспертов, инспектор по делам несовершеннолетних, медработник, глава сельской администрации. Используется музыкальное сопровождение и отрывки из кинофильмов. Ребятам предлагается сделать свой выбор.
...
20 01 2026 3:26:53
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представленный урок может служить примером повышения мотивации информационными технологиями. Урок обобщает знания учащихся о лекарственных растениях Ростовской области интеграцией знаний из области биологии, географии и экологии. Построен в форме игры, участвуют два педагога, один из которых выступает в образе сказочной «Травницы»....
19 01 2026 14:45:39
Урок знакомит учащихся с многообразием кишечнополостных, общностью их организации и образом жизни; значением в природных сообществах, в жизни человека....
18 01 2026 15:21:56
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
17 01 2026 0:24:37
Материал поможет совершить путешествие по красивейшим местам Сибири, природный мир которой удивительно богат и разнообразен. На протяжении всей территории сменяются три природные зоны: лесная, лесостепная и степная. Новосибирская область богата водой: 430 рек и огромное количество озёр....
16 01 2026 12:48:49
В последнее время всё больше учителей – пpaктиков склоняются к мысли о том, что процесс обучения в школе не должен сводиться к простой передаче некой суммы знаний от учителя к ученику. Важно научить школьников самостоятельно добывать знания, направлять их поиск, т.е. осуществлять мотивационное управление их учением. В этой ситуации особая роль отводится системе модульного обучения. Роль автора на модульном уроке - управление работой учащихся, где он имеет возможность общаться пpaктически с каждым учеником, помогать слабым и поощрять сильных....
15 01 2026 5:16:27
Урок в 8-м классе проводится в виде небольшого спектакля, где участники спектакля – сами витамины, рассказывающие о себе. Раскрывается значение витаминов, рассказывается, кем они были открыты, какие заболевания возникают при авитаминозах. Предлагается тестовая работа по определению обеспечения организма человека различными витаминами. Данный урок можно использовать как внеклассное мероприятие. ...
14 01 2026 4:51:37
Средство модульного обучения – модуль – это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Это инструкция по достижению цели учебно-познавательной деятельности, индивидуальная программа, содержащая целевой план действий, банк информации, указания по осуществлению самоконтроля, самооценки, самоанализа....
13 01 2026 3:51:55
Цель урока - напомнить учащимся сущность гомеостаза как необходимого условия существования биологических систем; формировать знания о взаимосвязи пластического и энергетического обменов, которые обеспечивают единство метаболизма; углубить знания о роли ферментов в метаболизме....
12 01 2026 21:10:19
Сегодня прочно вошли в методику преподавания красочные, эмоциональные, глубоко познавательные уроки-презентации. Литература – это прежде всего знание текста художественного произведения и работа по его анализу. Однако там, где возможно эффективнее провести интегрированный урок, соединив близкие темы, сопроводив его видеоматериалами, музыкой и т.п. Одним из вариантов такого урока является интегрированный урок литературы, который мы провели совместно с учителем информатики....
11 01 2026 7:26:58
Включение в урок изобретательских задач работает на развитие творческих способностей и детей, и учителя, позволяет осмыслить и закрепить на творческом уровне учебный материал. Выполнение подобных заданий полезно для здоровья учащихся: по ходу работы происходит переключение с левого на правое полушарие головного мозга и обратно, что снижает информационный стресс, вносит в урок эмоциональность, радость творчества.
...
10 01 2026 20:17:18
Учеными давно уже установлен факт неодинакового участия правого и левого полушарий мозга в осуществлении психических функций. У человека существует специализация полушарий - многие высшие функции мозга выполняются одним из них. Создание в школе неравных условий для развития детей, относящихся к каждому из этих типов, из-за "удобства" организации образовательного процесса не только безнравственно, но и может надолго задержать процесс. На уроках биологии можно легко создать условия для успешной учебной деятельности детей с разным типом полушарной активности....
09 01 2026 10:34:34
Статья о развитии коммуникативных умений с использованием опopного конспекта на уроках биологии в школе закрытого типа. Реализация цели формирования коммуникативной компетенции предполагает развитие речевой деятельности во всех ее видах....
08 01 2026 7:17:24
Урок по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Счастливый случай". На ней учащиеся должны показать свои знания о земноводных. Игра состоит из четырех гeймов, в ней участвуют 2 комaнды....
07 01 2026 3:52:18
Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....
06 01 2026 22:26:58
Урок в 9-м классе по теме "Вирусы" является примером применения элементов технологии информационно-коммуникационной и технология опopных схем и конспектов. Использование интеpaктивной презентации предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создания содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурирования урока, улучшения темпа и течения занятия....
05 01 2026 21:53:36
Цели урока: ввести понятие о грибах, показать их значение; узнать о многообразии грибов и строении шляпочных грибов; познакомиться с грибами съедобными и несъедобными; разъяснить и записать правила сбора грибов....
04 01 2026 15:26:59
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
03 01 2026 10:51:48
Ланцетники большую часть жизни проводит, зарывшись в песок и выставив наружу передний конец головного отдела. Используют в пищу лишь те морские организмы (бактерии, икринки рыб и др.), которые попадают вместе с водой в ротовое отверстие....
02 01 2026 9:21:42
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
01 01 2026 18:25:26
Вашему вниманию предлагается разработка урока для учащихся 7-го класса по программе Н.И.Сонина. Цели урока: изучить хаpaктерные особенности семейства Лилейных на примере некоторых видов растений, познакомить учащихся с пpaктическим использованием этих растений и редкими исчезающими видами Лилейных. Развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся через применение нетрадиционных форм и методов обучения. Конспект урока сопровождается презентацией....
31 12 2025 12:51:54
Материал разработки интегрированного урока построен с учетом требований ФГОС. Формы работы и задания позволяют использовать групповые формы работы, с информацией, дискуссию. Урок рассчитан на возраст учащихся 5‒6-х классов. Материалы могут быть использованы не только для урока, но и для классных часов и внеклассных мероприятий....
30 12 2025 14:56:26
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
29 12 2025 9:10:36
Витамины оказывают сильное действие на рост, обмен веществ и физиологическое состояние организма в целом. Поступают витамины в организм с пищей, преимущественно растительной. В тканях человека они усваиваются, образуя более сложные вещества, как правило входят в состав ферментов....
28 12 2025 11:47:22
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение животных в природе и жизни человека
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"