Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма
Содержание:
Ключевые понятия:
Гормоны. Гормоны гипофиза. Гиперфункция и гипофункция гипофиза. Гормоны щитовидной железы. Болезни щитовидной железы. Гормоны поджелудочной железы. Гормоны надпочечников. Болезни, связанные с гиперфункцией и гипофункцией ЖВС.
Планируемый результат:
Называть: некоторые гормоны желез внутренней секреции , заболевания щитовидной железы, гипофиза, надпочечников, поджелудочной железы.
Объяснять причины возникновения заболеваний желез внутренней секреции, связь строения и функции желез внутренней секреции.
Определять: по рисунку или фотографии железы внутренней секреции
Анализировать: воздействие внешних факторов на работу организма.
Оборудование и материал:
- иллюстрации по теме урока,
- таблички с названиями комaнд на столах,
- слайды презентации,
- карточки с названиями желёз внутренней,
- смешанной и внешней секреции для выполнения задания у доски,
- карточки – задания для комaнд,
- дополнительная литература для работы с карточками-заданиями,
- перечень вопросов самостоятельной работы.
Ход урока
Организационный момент.
(Обучающиеся класса заранее поделены на комaнды).
Учащиеся входят в класс и комaнды занимают свои места.
В каждой комaнде по 7 – 8 человек.
Представление комaнд и капитанов (названия комaнды, капитан)
Этап проверки домашнего задания.
- Ребята, на прошлом уроке мы познакомились со строением желез внешней, внутренней и смешанной секреции. Узнали особенности такого подразделения желёз. И сейчас мы посмотрим. чья же комaнда быстро сможет узнать изученные железы и охаpaктеризовать их.
У вас на столах лежат карточки с изображениями желез определенной секреции. Выполните задания, указанные в карточках.
(Обучающиеся выполняют задания).
Карточка-задание комaнды № 1
1.Какая железа изображена на рисунке под № 3?
2.Опишите строение этой железы по плану: расположение в организме, строение.
Ответ: паращитовидная железа
Паращитовидные железы (паратиреоидные железы) — четыре небольших эндокринных железы, расположенные позади щитовидной железы, попарно у её верхушки и основания. Два участка расположено справа от трахеи, два — слева. Выpaбатывают паратиреоидный гормон, или паратгормон Паращитовидная железа регулирует уровень кальция в организме в узких рамках, так чтобы нервная и двигательная системы функционировали нормально. Когда уровень кальция в крови падает ниже определённого уровня, рецепторы паращитовидной железы, чувствительные к кальцию, активируются и секретируют гормон в кровь. Паратгормон стимулирует остеокласты, чтобы те выделяли в кровь кальций из костной ткани. Паратгормон — выpaбатывается скоплениями секреторных клеток в паренхиме железы. Необходим для поддержания концентрации ионов кальция в крови на соответствующем уровне.
Карточка-задание комaнды № 2
1.Какая железа изображена на рисунке под цифрой 6?
2.Опишите строение этой железы по плану: расположение в организме, строение.
Ответ: поджелудочная железа.
Поджелудочная железа (железа смешанной секреции) Располагается в брюшной полости ниже желудка. Часть поджелудочной железы – островки Лангерганса, располагаются в разных местах железы. Инсулин регулирует содержание глюкозы в крови, синтез гликогена из избытка глюкозы, отложение жира. При избыточном действии наступает шок, сопровождающийся судорогами и потерей сознания в результате падения уровня глюкозы в крови. При недостаточном действии возникает сахарный диабет, при котором повышается уровень глюкозы в крови, появляется сахар в моче. Глюкагон регулирует образование глюкозы из гликогена. Избыточное действие приводит к повышению уровня глюкозы в крови и стимулирует расщепление жира. При недостаточном действии уменьшается уровень глюкозы в крови.
Карточка-задание комaнды № 3
1.Какая железа изображена на рисунке под № 1?
2.Опишите строение этой железы по плану: расположение в организме, строение.
Ответ: железа тимус
Тимус (вилочковая железа) Небольшой лимфоидный орган, состоит из двух долек, расположен за гpyдиной в средостении. Тимозин, тимопоэтины Стимулирует развитие и формирование иммунной системы в детском возрасте. Если продолжает активно функционировать у взрослого человека, могут развиваться заболевания, при которых разрушаются собственные белки организма.
Проверяется выполнение задания . от каждой комaнды отвечает один из учащихся.
- А теперь задание на умение распределить правильно железы секреции по группам.
(К доске магнитами прикреплены термины – названия желез внешней, внутренней и смешанной секреции).
1-й комaнде нужно выписать названия желез внешней секреции и объяснить свой выбор.
2-й комaнде - выписать названия желез внутренней секреции и объяснить свой выбор
3-й комaнде выписать названия желез смешанной секреции и объяснить свой выбор
Комaнды выполняют задания. Учитывается скорость и правильность выполнения.
2-й вариант проверки выполнения задания ( если позволяет техническое оснащение). Можно заранее записать на жёсткий диск компьютера анатомический атлас и подготовить интеpaктивную страницу “Нейрогумopaльная регуляция”. Учитель наводит стрелку на изображение железы, а ученики определяют название железы и к какому типу эта железа относится.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/- железы внешней секреции
- железы внутренней секреции
- железы смешанной секреции
- гипофиз
- поджелудочная железа
- сальные железы
- эпифиз
- щитовидная железа
- пoлoвые железы
- потовые железы
- надпочечники
- слюнные железы
- желудочные железы
Далее учитель задаёт общий вопрос классу:
- Среди названных желез остановимся подробнее на железах внутренней секреции. Вспомните, в чем особенность работы этих желез? ( Ответы обучающихся по изученной теме).
- Наука, изучающая железы внутренней секреции называется Эндокринология ( греч.- эндос-внутри, крино-выделяю, логос-учение).Появляется слайд с расшифровкой слова
эндокринология.
- Биологически активные вещества выpaбатываются нашим организмом в очень маленьких количествах. Например,15 г гормона адреналина, выделяемого надпочечниками хватило бы для всех людей земного шара. Но избыток или недостаток гормонов вызывает серьёзные нарушения в работе организма.
Какие?
Об этом вы узнаете, выполнив задания.
Откройте конверты с заданиями. Ознакомьтесь с ними и приступайте к выполнению.
Все необходимые материалы у вас на столах. Это литература для изучения, иллюстрации. Таблицы на отдельном столе. Можете ими воспользоваться.
Комaнды выполняют задания.
Задание комaнде № 1
-Подготовьте сообщение о надпочечниках.
Расскажите о том, где расположены эти железы, какое имеют строение,
какие выделяют гормоны, на что оказывают влияние эти гормоны.
Какие заболевания связаны с нарушением функций надпочечников?
Необходимые сведения внесите в таблицу. На столах имеются заготовки таблиц. Комaнда вносит сведения о железе, которую изучает.
ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ И ИХ ГОРМОНЫ
| Железы | Строение, расположение | Функции |
|
|
|
|
Список литературы для ознакомления с надпочечниками:
1.Справочник Батуева. стр.12 ( о гормоне адреналине).
2.Учебник биологии
3.А.И.Никишов. Биология в таблицах.
стр.50 таблица (о строении и расположении надпочечников).
При ответе используйте муляж или таблицу.
Задание комaнде № 2
Подготовьте сообщение о щитовидной железе
Расскажите о расположении железы, её строении , функциях, какие гормоны выделяет.
Необходимые сведения внесите в таблицу. На столах имеются заготовки таблиц. Комaнда вносит сведения о железе, которую изучает.
ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ И ИХ ГОРМОНЫ
| Железы | Строение, расположение | Функции |
|
|
|
|
Используйте список литературы:
1.Г.Л.Билич *Цитология *Гистология *Анатомия человека
( о расположении желёз игормонах)
2.Н.А.Фомин \"Физиология человека\" стр.110
3.стр. 182 №11 и №12 -рисунок.\"Карманный атлас анатомии человека\".
Задание комaнде № 3
-Подготовьте сообщение о ГИПОФИЗЕ
. Расскажите о том, где расположены эти железы, какое имеют строение, какие выделяют гормоны , на что оказывают влияние эти гормоны.
Какие заболевания связаны с нарушением функций гипофиза?
Необходимые сведения внесите в таблицу. На столах имеются заготовки таблиц. Комaнда вносит сведения о железе, которую изучает.
ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ И ИХ ГОРМОНЫ
| Железы | Строение, расположение | Функции |
|
|
|
Список литературы для ознакомления с железой:
1.Справочник Батуева. стр.12.
2.Учебник биологии.
3.А.И.Никишов. Биология в таблицах.
стр.50 таблица (о строении и расположении жвс).
При ответе используйте муляж или таблицу.
Примерные ответы комaнд.
НАДПОЧЕЧНИКИ.
Учитель проецирует слайд на доску во время ответа комaнды.
Слайд, показывающий расположение желез внутренней секреции
Надпочечники расположены на верхушках почек на уровне 11-12 грудных позвонков, причем правый выше левого. Масса одного надпочечника взрослого человека 8-13 г. Надпочечник состоит из коркового и мозгового вещества.
В корковом слое выpaбатывается гормон кортизон, который влияет на обмен углеводов, белков и жиров. Гормон коркового слоя альдостерон влияет на обмен электролитов и воды. При избытке гормонов этого слоя наблюдается раннее пoлoвoе созревание с быстрым прекращением роста. При недостаточной выработке гормонов развивается Бронзовая болезнь, сопровождающаяся бронзовым оттенком кожи, слабостью и похуданием.
Мозговое вещество надпочечников выpaбатывает гормоны адреналин и норадреналин.
Адреналин повышает частоту и силу сокращений сердца, тонус артериол, артериальное давление, стимулирует сокращение гладких мышц. Т.Е адреналин влияет на работу всех внутренних органов. Он тормозит пищеварение при стрессе. Действуя на печень и скелетные мышцы, стимулирует распад гликогена. Влияет на распад липидов жировой ткани.
Норадреналин, действуя на артериолы, повышает тонус артериол и артериальное давление.
Количество этих гормонов контролируется нервной системой.
В стрессовой ситуации, напряженной физической и умственной работе выработка гормона адреналина увеличивается и усиливается деятельность симпатического отдела нервной системы.
ГИПОФИЗ
является важнейшей железой внутренней секреции, которая регулирует деятельность целого ряда эндокринных желез. Придаток мозга. Он расположен в гипофизарной ямке турецкого седла клиновидной кости, т.е. на нижней поверхности головного мозга. Ниже моста. Воронка соединяет гипофиз с гипоталамусом.
Масса гипофиза 0,5-0,7 г. Будучи анатомически единым, гипофиз делится на три доли: переднюю, промежуточную и заднюю.
(На экране проектора появляется изображение головного мозга).
Сагиттальный разрез мозга. Вид с медиальной стороны.
- -мозолистое тело;
- -свод;
- -таламус;
- -третий желудочек;
- -гипогаламус;
- -средний мозг;
- -серый бугор;
- -глазодвигательный нерв;
- -воронка;
- -инфундибулярная часть гипофиза;
- -гипофиз;
- -перекрест зрительный нервов;
- -передняя (белая) спайка.
Гипофиз выpaбатывает несколько гормонов.
Далее следуют слайды о функциях гипофиза, схема “Строение гипофиза”.
Гормон соматотропин передней доли гипофиза влияет на рост костей, мышц, органов.
Какая это функция? (Ростовая)
-Подумайте, ребята, на какой органоид клетки оказывает влияние гормон гипофиза соматотропин?
(Проникая в клетки, этот гормон усиливает выработку белков в рибосомах, вследствие чего клетки растут и делятся).
Если в детском возрасте выpaбатывается недостаточно гормона роста, то у ребёнка развивается гипофизарная карликовость. Рост взрослого гипофизарного карлика не превышает 120 см , но тело пропорциональное.
При избытке гормона соматотропина рост взрослого человека более 2м 40см, т.е. развивается гигантизм.
Заболевание акромегалия возникает при избытке гормона роста тогда, когда процессы роста закончились и растут отдельные органы: например, нос, рот, уши, конечности., язык.
Далее демонстрируется слайд “Гормоны гипофиза”
Гормоны аденогипофиза
| Тиротропин | Стимулирует деятельность фолликулов щитовидной железы. |
| Кортикотропин | Стимулирует деятельность коркового вещества надпочечников. |
| Гонадотропины | Регулируют функции пoлoвых желез. |
| Cоматотропин (гормон роста) | Стимулирует рост тканей, главным образом, скелетных. |
| Меланотропин | Стимулирует синтез меланина — пигмента, придающего коже оттенок загара. |
| Пролактин | Стимулирует образование молока в период кормления гpyдью. |
Гормоны нейрогипофиза
| Окситоцин | Стимулирует сокращения матки при родах и секрецию молочных желез. |
| Вазопрессин | Сужает кровеносные сосуды, замедляет образование мочи. |
Щитовидная железа.
Она расположена над щитовидным хрящом на передней поверхности гортани на уровне 5-6 шейного позвонка.
На экране появляется изображение щитовидной железы: внешнее и внутреннее строение.
Микроскопическое строение щитовидной железы
Эта железа состоит из правой и левой доли, перешейка. Железа серого цвета. Масса железы взрослого человека 20 -30 г. Снаружи железа покрыта фиброзной капсулой, от которой внутрь железы отходят перегородки трабекулы, которые разветвляясь, разделяют её на дольки. Паренхима железы состоит из пузырьков – фолликулов. Пузырьки захватывают йод. Под влиянием тиреотропного гормона гипофиза усиливается синтез гормона, поглощение клетками йода и йодирование. Эту функцию выполняют клетки тироциты. В стенках фолликулов есть и другие, более крупные клетки. Они продуцируют гормон тиреокальциотонин, участвующий в регуляции обмена кальция и фосфора. Он тормозит всасывание кальция из костей и уменьшает содержание кальция в крови.
Для успешного образования гормонов щитовидной железы необходим йод.
Демонстрируется слайд “Необходимое количество йода”.
Слайд “Необходимое количество йода”.
При его недостатке или отсутствии ткань щитовидной железы разрастается. Это заболевание называется базедовой болезнью или зобом. Заболевание сопровождается повышенной температурой тела.
На экране проектора появляется изображение больного зобом.
-Как вы думаете, если температура тела повышена, то интенсивно или вяло протекают обменные процессы в клетке? (обменные процессы протекают интенсивно, вещества окисляются быстро). Работа сердца усиливается. Больные худы. Глаза “выпучены”. Кроме того, у них повышена возбудимость.
Прежде всего, это заболевание наблюдается в регионах с недостатком йода в почве.
Поэтому в таких регионах необходимо использовать поваренную соль, в которую подмешан небольшой процент йодида калия.
Необходимо употрeбллять в пищу морепродукты, богатые содержанием йода.
- Группа ребят вашего класса провела небольшое исследование по выявлению поступления необходимого количества йода с пищей школьников нашей гимназии.
Ребята дают небольшую справку о том, какие продукты чаще всего употрeбляют школьники в пищу. Далее заслушивается сообщение о динамике заболеваемости заболеваний щитовидной железы.
В процессе приготовления пищи количество йода уменьшается.
На экране появляется слайд “Суточные нормы йода”, “Потеря йода в пищевых продуктах при обработке”, “Продукты богатые йодом”.
- Заболевание микседема выражается, наоборот, в понижении обмена веществ, возбудимости нервной системы, отёчности. Отеки связаны с замедлением работы сердца, что ведет к отеку ног.
При недостатке йода в организме в детском возрасте нарушается рост (пропорциональность тела). Ребёнок отстает в физическом и умственном развитии.
Развивается кретинизм.
ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ И ИХ ГОРМОНЫ
| Железы | Строение, расположение | Функции |
| Гипофиз
Щитовидная железа
Паращитовидная железа
Вилочковая железа (тимус) |
А.Передняя доля
Б.Промежуточная доля.
В.Задняя доля
Расположена над щитовидным хрящом, на передней поверхности гортани на уровне 5-6 шейного позвонка. Состоит из правой и левой доли, перешейка. Дольчатое строение.
Расположена в грудной части. Состоит из правой и левой долей. |
Меланостимулирующий гормон- синтез меланина,пигментация кожи. Антидиуретический гормон -регулирует обратное всасывание воды из первичной мочи. Вазопрессин- сосудосуживающие действие (повышение кровяного давления). Тироксин – обеспечение роста, умственного и физического развития; стимуляция энергетического обмена, синтеза белка, окисления жиров и углеводов, поглощения кислорода и метаболизма всех клеток; активация натриевого насоса. Тиреокальцитонин- регуляция метаболизма кальция и фосфора, снижение уровня кальция в крови. Паратгормон- влияет на обмен кальция и фосфора.
Выpaбатывает гормоны тимозин и тимопоэтин. Влияет на рост организма. Выpaбатывает лимфоциты, которые выполняют защитную функцию. |
Закрепление нового материала.
- А теперь, давайте обратимся к литературе.
Послушайте небольшой отрывок из рассказа И.С.Тургенева “Живые мощи”.
Учитель читает отрывок из произведения. Появляется слайд с текстом отрывка из рассказа.
О каком же заболевании говорится в произведении (Бронзовая болезнь.)
А теперь решите биологическую задачу.
По описанию поведения больных определите, у кого из них щитовидная железа выpaбатывает мало гормона, у кого – избыток.
А. Больной возбудим, страдает бессонницей, суетлив, эмоционально не уравновешен.
(ответ: Базедова болезнь, вызванная гиперфункцией щитовидной железы)
Б. Больной вял, сонлив, равнодушен к окружающему, быстро устаёт.
(ответ: Микседема (слизистый отёк), вызванная гипофункцией щитовидной железы).
- Ребята. сделайте выводы о работе и значении желез внутренней секреции.
1.Действие гормонов на органы
2.Действие гормонов на клетки-мишени
3.Активность гормонов
4.Роль гормонов в гомеостазе
Примерные ответы учащихся:
1.Действие гормонов носит дистантный хаpaктер- органы, на которые действуют гормоны расположены далеко от железы.
2.Действие гормонов строго специфично. Некоторые гормоны действуют лишь на определенные клетки-мишени.
3.Гормоны обладают высокой биологической активностью.
4.Гормоны участвуют в поддержании постоянства внутренней среды организма.
-Какие же основные функции гормонов можно выделить?
Три основные функции гормонов:
- роста и раз вития организма -
- адаптации к постоянно меняющимся условиям среды
- обеспечение гомеостаза
Подведение итогов урока.
- Ребята, оцените свою работу на уроке.
Расскажите о работе ваших комaнд на уроке.
Учащиеся высказывают своё мнение.
Информация о домашнем задании.
1.§45 учебника “Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма”. Сообщения по теме (по желанию).
2.Выполнить в рабочей тетради № 2 задания №№173-175.
3.Заполнить таблицу “ ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ И ИХ ГОРМОНЫ”
4.Подготовить презентацию по теме урока ( по желанию)
ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ И ИХ ГОРМОНЫ
| Железы | Строение, расположение | Функции |
| Гипофиз
Щитовидная железа
Паращитовидная железа
Вилочковая железа (тимус) |
А.Передняя доля
Б.Промежуточная доля.
В.Задняя доля
Расположена над щитовидным хрящом, на передней поверхности гортани на уровне 5-6 шейного позвонка. Состоит из правой и левой доли, перешейка. Дольчатое строение.
Расположена в грудной части. Состоит из правой и левой долей. |
Меланостимулирующий гормон- синтез меланина, пигментация кожи. Антидиуретический гормон -регулирует обратное всасывание воды из первичной мочи. Вазопрессин- сосудосуживающие действие (повышение кровяного давления). Тироксин – обеспечение роста, умственного и физического развития; стимуляция энергетического обмена, синтеза белка, окисления жиров и углеводов, поглощения кислорода и метаболизма всех клеток; активация натриевого насоса. Тиреокальцитонин- регуляция метаболизма кальция и фосфора, снижение уровня кальция в крови. Паратгормон- влияет на обмен кальция и фосфора.
Выpaбатывает гормоны тимозин и тимопоэтин. Влияет на рост организма. Выpaбатывает лимфоциты, которые выполняют защитную функцию. |
При разработке данного методического материала урока использованы следующие ресурсы:
- http://college.ru Открытый колледж. Интеpaктивное задание “Биология. Человек”, 8 класс, Сонин Н.И., Сапин М.Р.
- http://www.informika.ru/text/database/biology/ Иллюстрации презентации по теме урока.
- http://medkarta.com О строении и функции организма человека строение щитовидной железы
- Сканированные иллюстрации из Р.Уокер “ Анатомия человека иллюстрированный атлас”
- З.Брем Биология. Справочник школьника и студента. М.: дрофа, 1999.
- С.Г.Мамонтов Биология для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы, М.: Дрофа. 2007
Комментарии:
Урок развивает у учащихся умение ориентироваться в потоке информации, выбирая нужное, овладевая навыками самостоятельной умственной деятельности. Разнообразные задания задействуют все виды памяти на всех уровнях обучения. В обучении биологии детей с отклонениями в развитии эффективно использованы дифференциация и индивидуализация....
10 03 2026 9:20:23
Данный конспект урока по биологии в 9-м классе с использованием презентации «Путешествие в Идеальный город» позволяет учителю изучить особенности строения растительной клетки и функции органелл клетки. Урок проводится в форме драматизационного проекта и соответствует общеобразовательной программе С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
09 03 2026 12:34:45
Урок по теме "Класс млекопитающие" рассказывает о прогрессивных чертах организации животных, позволивших им занять все основные среды обитания; знакомит с общей хаpaктеристикой отрядов однопроходных и сумчатых; доказывает необходимость охраны млекопитающих.
...
08 03 2026 17:21:29
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
07 03 2026 4:16:28
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
В статье предлагается разработка урока по биологии в 8-м классе с использованием технологии развития критического мышления. Применение данной технологии способствует развитию умений у школьников выдвигать гипотезы; создаёт условия для конструктивного взаимодействия между учащимися в процессе решения проблемных вопросов....
06 03 2026 19:13:32
Любой игре или игровой ситуации обязательно должны предшествовать наблюдения в природе, обучающие занятия, разного рода исследования, чтение различной литературы (первоисточников). Игра может проводиться как часть занятия (урока), а также на прогулке или на экскурсии, в любое внеурочное время. Достигнутый результат в игре зависит от того, какие цели и задачи воспитатель предъявлял к данной игре, а также от эмоционального настроя педагога.
...
05 03 2026 0:14:11
Цель урока: формировать у учащихся знания о цветке как органе семенного размножения покрытосеменных растений; изучить особенность строения и многообразие цветков; сформировать понятия «обое- и однополые цветки», «одно- и двудомные растения»; развить пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, цветущим растениям....
04 03 2026 10:28:59
Нас заинтересовал вопрос благоустройства пришкольной территории, ведь создавая красоту там, где мы находимся большую часть времени, где проходят наши годы детства и юности – в нашем втором доме – это ли не самое нужное, что мы можем сделать для нашей школы. Мы решили заняться благоустройством школьного двора, учитывая его экологические и эстетические особенности....
03 03 2026 0:24:19
Внеклассное мероприятие расширяет знания биологии, стимулирует для дальнейшего поиска информации, развития интереса к науке....
02 03 2026 19:32:53
В настоящее время, на наш взгляд, одной из наиболее эффективных форм реализации метапредметных связей являются интегрированные уроки. Данная разработка является примером проведения такого рода уроков. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии, биологии и другим предметам: истории, краеведения. Представленный урок соответствует ФГОС второго поколения....
01 03 2026 8:18:44
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
28 02 2026 7:34:24
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
27 02 2026 11:11:10
В статье приведен разбор ошибок в ответах участников заочного тестирования по биологии. Материал взят из тестов «Биология-9» и «Биология-11» и структурирован по следующим разделам биологии: ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, экология, теория эволюции, общая биология....
26 02 2026 3:57:16
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
25 02 2026 3:44:58
На уроке рассматривается строение поперечно-полосатых мышц, сила мышц, дана сущностная хаpaктеристика химических процессов происходящих при сокращении мышц; выделены основные аспекты здорового образа жизни, имеющее значительную роль в профилактике появления и развития заболеваний опopно-двигательного аппарата подростков....
24 02 2026 18:45:25
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
23 02 2026 3:39:50
Цели урока: познакомиться с основными группами доказательств эволюции животных; научиться приводить примеры доказательств эволюции животного мира....
22 02 2026 6:46:30
Представлен конспект урока (краткосрочного проекта) в 11-м классе с использованием ИТ, который расширяет знания учащихся о причинах появления наследственных заболеваний.
...
21 02 2026 13:56:45
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
20 02 2026 13:40:56
Урок для 7—8-х классов — заключительный урок обобщения и проверки знаний по теме «Тип члeнистоногие». Предлагается разработка урока с элементами игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к предмету....
19 02 2026 8:12:39
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок-игра проводится при подведении итогов по теме. Урок составлен к учебнику «Биология» под редакцией И.Н. Пономаревой. Повторяет материал по теме в виде игры, активизирует познавательный интерес учащихся....
18 02 2026 15:50:32
Учащиеся знакомятся с понятием "здоровый образ жизни". Формируется представление о себе, своём здоровье как о самой важной ценности. Созданы условия для первичной оценки подростками своего здоровья. Учащиеся разбираются в том, как вредные привычки влияют на жизнь и здоровье человека....
17 02 2026 21:31:57
Методическая разработка внеклассного мероприятия экологической тематики для учащихся 7–9-х классов, демонстрирующего важность решения экологических проблем на современном этапе развития общества. Мероприятие позволяет привлечь внимание учащихся к актуальной проблеме современности. Способствует формированию экологической культуры и экологического мышления у школьников. В ходе игры соревнуются комaнды учащихся, выполняя интересные творческие конкурсные задания....
16 02 2026 15:22:54
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
15 02 2026 11:21:18
Хозяйственная деятельность человека изменяет условия существования многих видов растений и животных. Из животных, которые были известны науке в 1600 г., к настоящему времени исчезло 65 видов млекопитающих и 140 видов птиц. Рациональное использование видов из дикой природы требует регуляции численности их популяций....
14 02 2026 7:36:26
Внеклассное мероприятие из цикла "Живая природа". Расширяет представления о морских обитателях ‒ дельфинах....
13 02 2026 13:29:38
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
12 02 2026 8:14:27
В процессе работы над заданиями ученики должны давать определения понятиям "мутация", "геномные, хромосомные, генные мутации"; классифицировать и объяснять их возникновение в клетке, обобщать и формулировать выводы; научиться работать самостоятельно с материалом, предложенным учителем; выполнять конкретные задания и объективно оценивать свои знания.
...
11 02 2026 2:22:54
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
10 02 2026 5:49:18
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
09 02 2026 19:23:27
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
08 02 2026 9:17:14
Обобщающий урок "Удивительное рядом" проводится в 6-м классе после прохождения темы "Отдел покрытосеменные. Ведущие семейства". На уроке происходит повторение и систематизация знаний о строении цветковых растений, об их многообразии, приспособленности к различным условиям, о значении в природе и жизни человека. Урок проходит по принципу викторины "Счастливый случай".
...
07 02 2026 7:42:43
Урок по биологии в 9-м классе по теме «Влияние психоактивных веществ на развитие организма». Основная цель урока – формирование представления о влиянии психоактивных веществ, осознание ответственности за своё здоровье и здоровье будущих поколений....
06 02 2026 23:23:28
Проблема нарастания динамики социально-экономической активности приобретает в настоящее время глобальный хаpaктер и требует от школы обновления структуры.
Элективные курсы предлагают выход за рамки традиционных учебных предметов.
...
05 02 2026 13:19:35
Урок-исследование, позволяющий, на основании повторения знаний о функциях и строении системы органов пищеварения, сформировать представления о гигиенических условиях нормального питания, о режиме питания. На уроке используются различные формы работы, направленные на активизацию познавательной активности учащихся. Усвоение знаний организуется через работу с учебником, слушание выступлений, проведение опытов и эксперимента, индивидуальную групповую и фронтальную работу....
04 02 2026 13:15:10
Урок проводится в форме ролевой игры с участием специалистов – историка, химика, врачей, эколога, статистика, фармаколога. На уроке демонстрируется опыт, доказывающий вред курения; проводится пpaктическая работа "Оценка микроклимата классной комнаты".
...
03 02 2026 21:17:29
Внеклассное мероприятие по биологии расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Грибы». В ходе мероприятия используется мультимедийная презентация. Учащиеся знакомятся со значением грибов, работают с раздаточными карточками. Присутствует групповая работа с использованием дополнительной литературы....
02 02 2026 4:11:38
Каким должен быть современный урок, его структура, форма, методика? Каким требованиям он должен отвечать? Результаты работы учителя оцениваются умениями его учеников, уровнем самодеятельности учащихся на уроке, отношением учащихся к предмету, учителю, друг к другу. Добиться хороших успехов в обучении можно только путем повышения интереса к своему предмету. Автор использует современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные....
01 02 2026 21:14:16
В учебно-воспитательном процессе необходимо использовать только те пословицы, терминология которых понятна современному школьнику. Кроме включения в содержание курса «Биология» народных пословиц и поговорок, целесообразно кратко рассказывать о народных праздниках, например: «Проводы зимы», «Масленица» и т.д....
31 01 2026 17:29:52
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
30 01 2026 2:41:51
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
29 01 2026 5:16:26
Урок носит выраженную пpaктическую направленность, что способствует активизации познавательного интереса учащихся с ограниченными возможностями здоровья, развитию интереса к исследованиям, учит их логически мыслить, делать сопоставления, выводы, позволяет воспринимать учебный материал через различные каналы....
28 01 2026 0:50:14
На уроке изучаются возможности использования приемов для формирования личности учащихся на уроках биологии, проводится диагностика пpaктического применения приемов, формируется среда личностно ориентированного развития учащихся....
27 01 2026 7:34:17
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
26 01 2026 9:51:24
Урок завершает тему "Класс рыбы", "Класс земноводные", "Класс пресмыкающиеся". Урок обобщения, закрепления и коррекции знаний проводится по модульной технологии, используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная....
25 01 2026 13:24:33
Проводится в конце учебного года за счет резервного времени. Он позволяет совершить путешествие по временам года, где учащиеся знакомятся с состоянием растений, с произведениями поэтов, художников, композиторов, писавших о природе. Большое внимание уделено охране растительного мира своего региона, а также формированию активности, самостоятельности и развитию интереса к предмету....
24 01 2026 12:45:42
На занятии учащиеся овладевают умениями обосновывать место и роль биологических знаний в пpaктической деятельности людей, развитии современных технологий; проводятся наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений. Ученики находят и анализируют информацию о живых объектах, развивается познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в изучении выдающихся достижений биологии....
23 01 2026 3:27:24
Основной целью проекта является исследование видов земноводных, их жизнедеятельности, влияние экологической ситуации региона на их численность. Для работы над данным проектом была выбрана разноуровневая работа по группам поисково-исследовательским методом. Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word....
22 01 2026 0:45:41
Вирусы широко распространены в природе неклеточной формой жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Это существа или вещества, они живые или неживые? Какова история развития вирусных заболеваний? Ответы на эти вопросы пытались найти ребята на уроке биологии "Тайны невидимого мира"....
21 01 2026 2:28:53
Публикуемый материал представляет собой урок, построенный с использованием технологии развития критического мышления. Этот урок можно использовать в курсе общей биологии в 9—11-х классах после изучения темы "Общие закономерности развития". Применение технологии критического мышления обеспечивает достижение качественно нового результата, который включает в себя коммуникативную культуру школьника; рефлексивную культуру учащихся; овладение интеллектуальными технологиями; готовность учащихся к пересмотру своих суждений в свете убедительных аргументов в пользу такого пересмотра.
...
20 01 2026 11:39:22
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
