Урок-путешествие по биологии "Метаболизм клетки"
Задачи урока:
- Обобщить и систематизировать знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки, закрепить знания о гене, генетическом коде, систематизировать знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме;
- Проверить качество усвоения знаний о механизмах метаболизма клетки, на осмысление и осознание биосинтеза белка.
- Формирование умение использовать знания о механизме биосинтеза белка при решении задач по молекулярной биологии.
Оборудование: таблица генетического кода, таблицы “Биосинтез белка”, “Фотосинтез”, “Строение белка”, модель молекулы ДНК,
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Надпись на доске:
Другого ничего в природе нет
ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Всё от песчинок малых до планет -
Из элементов состоит единых.
Вокруг тебя твориться мир живой
Входи в него, вдыхай, руками трогай.
И не забудь, во внутрь заглянуть, в себя,
Познать, что за творенье – человек разумный.
Класс разбивается на группы: 4 группы по 6 человек. По истечении определённого времени учитель подаёт сигнал, по которому учащиеся проводят самопроверку выполненного задания и оценивают его, занося оценку в “Экран учёта знаний”.
| ФИО | 1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание | 5 задание | итоговая оценка |
2. Урок-зачет.
Первое задание, которое должны выполнить учащиеся – это игра “Пинг-понг”. В течение 2 минут каждая комaнда задаёт друг другу вопросы. Первый вопрос задаёт учитель любой комaнде, дальше эта комaнда отвечает на вопрос и задаёт свой вопрос другой комaнде. За правильный ответ выдается жетончик. За максимальное количество жетончиков, набранные комaндой ставиться “5”, на 1-2 жетончика меньше “4”, на 3-4 меньше “3”. Оценку получает каждый ученик ту, которую заработала комaнда.
Второе задание. Каждой комaнде выдаётся задание.
Каждому термину, указанному в левой колонке, подберите соответствующее ему определение, приведённое в правой колонке.
| А. Гликолиз | 1. Процесс перевода наследственной информации из молекулы ДНК в последовательность кодонов и-РНК. |
| Б. Фотосинтез | 2. Сочетание трёх нуклеотидов в молекуле ДНК. |
| В. Фотолиз | 3. Процесс перевода информации из кодонов и-РНК в последовательность аминокислот полипептидной цепи. |
| Г. Tрaнcляция | 4. Участок молекулы ДНК, несущий информацию о белке. |
| Д. Автотроф | 5. Процесс разложения под действием энергии солнечного света. |
| Е. Метаболизм | 6. Организм, использующий для питания только органические вещества. |
| Ж. Tрaнcкрипция | 7. Совокупность процессов обмена веществ и энергии в организме. |
| З. Гетеротроф | 8. Процесс ферментативного расщепления глюкозы без участия кислорода. |
| И. Ген | 9. Организм, осуществляющий синтез органического вещества из неорганического. |
| К. Кодон | 10. Процесс преобразования растениями энергии Солнца в энергию химических связей органического вещества. |
Ответы: 1- ж , 2- к, 3-г, 4-и, 5-в, 6-з, 7-е, 8-а, 9-д, 10-б.
Критерии оценки: Если всё правильно, то получаете “5”, 1-3 ошибки - “4”,
4-5 ошибок “3”, более 5 ошибок “2”. Оценку получает каждый ученик ту, которую он заработал.
Третье задание “Биологический лабиринт”.
Чтобы добраться до финиша, начните прохождение лабиринта со слова “старт”. Если суждение, вписанное в клетку, верно, то продолжайте путь по стрелке “Да”, если ошибочно, то по стрелке “нет”. Учащиеся работают в паре.
Ответ: 1-5-2-6-7-11-10-15-12-16.
Критерии оценки: Если всё правильно, то получаете “5”, 1-3 ошибки- “4”. 4-5 ошибок “3”, более 5 ошибок “2”. Оценка ставится каждому учащемуся та, которую заработала пара.
Четвертое задание “Магические квадраты”.
Впишите в квадраты соответствующие нуклеотиды. Работа индивидуальная, по вариантам.
1 вариант.
2 вариант.
| Ответ: 1 вариант. | АГГ-ЦЦГ-ТТА-ТАТ | 2 вариант. | ГГЦ-ЦАГ-ТГА-ЦАА |
| ТЦЦ-ГГЦ-ААТ-АТА | ЦЦГ-ГТЦ-АЦТ-ГТТ | ||
| АГГ-ЦЦГ-УУА-УАУ | ГГЦ-ЦАГ-УГА-ЦАА |
Критерии оценки: Учащиеся обмениваются работами и проверяют правильность выполнения задания. Если всё правильно, то получаете “5”, 1-3 ошибки- “4”. 4-5 ошибок “3”, более 5 ошибок “2”.
Пятое задание.
Задание индивидуальное, по вариантам.
Задача. Определите первичную структуру белка, если известна одна из цепочек молекулы ДНК:
1 вариант: ГАТ-АТТ-ТАЦ-ГЦА.
2 вариант: ТГТ-ТАТ-ЦАА-ЦГТ.
| Ответ: | 1 вариант | 2 вариант. |
| ГАТ-АТТ-ТАЦ-ГЦА | ТГТ-ТАТ-ЦАА-ЦГТ | |
| ЦТА-ТАА-АТГ-ЦГТ | АЦА-АТА-ГТТ-ГЦА | |
| ГАУ-АУУ-УАЦ-ГЦА и-РНК | УГУ-УАУ-ЦАА-ЦГУ и-РНК | |
| ЦУА-УАА-АУГ-ЦГУ т-РНК | АЦА-АУА-ГУУ-ГЦА т-РНК | |
| лей стоп мет арг | тре иле вал ала |
Критерии оценки: Учащиеся обмениваются работами и проверяют правильность выполнения задания. Если всё правильно, то получаете “5”, 1-3 ошибки - “4”. 4-5 ошибок “3”, более 5 ошибок “2”.
3. Подведение итогов урока.
За урок учащиеся получают несколько отметок, а в журнал выставляется итоговая оценка.
Комментарии:
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
18 05 2026 1:25:41
Курс биологии 8-го класса имеет важное пpaктическое значение для формирования навыков здорового образа жизни. При изучении темы «Дыхание» ученики получают знания о строении, физиологии, заболеваниях органов дыхания, их основных причинах и мерах профилактики. Также развиваются навыки научно-исследовательской деятельности, так как учащиеся готовят мини-проекты. Применение ИКТ-технологии способствует развитию познавательного интереса....
17 05 2026 19:37:32
Проведение внеклассного обучающего мероприятия по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях в игровой форме способствует легкому и непринужденному усвоению материала, а также закреплению полученных знаний в ходе пpaктической части обучающей игры. Мероприятие рекомендовано для проведения в 7-8-х классах....
16 05 2026 20:58:48
Совершенствование урока по содержанию и по форме одна из задач учителя. На уроке происходит процесс воспитания и развития личности. Развиваются умения и навыки, внутренний мир человека. Учительская задача – создать такую учебную среду, где обучение происходит в деятельности, чтобы ребенок на уроке был активен, развивался, творил, сам строил свои знания....
15 05 2026 16:16:56
Данный урок направлен на формирование навыков правильного питания. Урок проводится в рамках темы «Пищеварение» по биологии в 8-м классе. По ходу урока изучается режим питания, сбалансированность и безопасность питания, а также составляется пирамида правильного питания. Весь урок сопровождается презентацией....
14 05 2026 1:22:44
Цель урока: изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов, сцепленных с полом. Урок сопровождается презентацией "Гемофилия", материал более нагляден и доступен для восприятия. Цель: формирование умений и навыков использования генетических понятий и символов, решения генетических задач....
13 05 2026 2:31:44
Учащиеся знакомятся с цветковыми растениями. Развивается представление об их разнообразии, распознаются органы цветковых растений, изучаются новые биологические понятия....
12 05 2026 5:42:49
Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....
11 05 2026 22:43:47
В ходе урока происходит знакомство с некоторыми наследственными болезнями и причинами их возникновения, далее организуется работа в группах по первичной экспертизе «продуктов нового поколения», формулируются правила сохранения здоровья человека, а также ученики знакомятся с современными достижениями в области генетики, связанных с репродуктивным здоровьем человека....
10 05 2026 13:30:46
Проблема формирования информационной культуры очень актуальна. В условиях информатизации образования и общества у учителя появляется новая педагогическая задача по формированию информационной культуры ученика. Урок с использованием презентаций не только поможет усвоить новую тему, но и закрепить полученные знания с помощью тестов....
09 05 2026 10:28:14
Программа предназначена для школьников, интересующихся изучением состояния лесных экосистем, их продуктивности, направлений использования и воспроизводства лесных ресурсов с целью обеспечения исследовательской деятельности....
08 05 2026 6:41:40
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
07 05 2026 22:54:35
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
06 05 2026 22:24:13
Способность летать требует больших затрат энергии, определяя как внешние морфологические особенности, так и внутреннее строение птиц. Органы пищеварения птиц хаpaктеризуются полным отсутствием зубов у современных птиц. У зерноядных птиц мышечный отдел желудка служит для механического перетирания пищи....
05 05 2026 4:31:58
Учащиеся знакомятся с изображением природы (русского леса) в русской поэзии XIX века, с многообразием растительного мира средней полосы, развивают интерес к изучению природы, к поэзии....
04 05 2026 4:53:55
Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....
03 05 2026 8:50:54
Изучается цветок как орган семенного размножения покрытосеменных растений, особенности строения и многообразие цветков; развиваются пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений....
02 05 2026 7:10:51
В уроке по биологии на тему «Сны и сновидения» дается понятие о биоритмах; раскрывается физиологическая природа сна и сновидений, цикличность сна, изменения, происходящие в организме во время сна, его значение; необходимость правил, предупреждающих нарушения сна....
01 05 2026 15:10:57
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
30 04 2026 2:13:49
Школьники учатся лучше, когда в процессе обучения они могут активно действовать, по заданию учителя работать с дополнительной литературой и интернет-ресурсами. В этом помогают продуманные индивидуальные задания, которые не оставляют учеников равнодушными, а вызывают интерес к биологии.
...
29 04 2026 8:39:36
Урок расширяет знания учащихся о заболеваниях кожи; формирует гигиенические навыки; развивает навык самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой, видеофрагментами, интерес к предмету.
...
28 04 2026 17:30:17
Курс формирует у учащихся знания о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях живой природы....
27 04 2026 12:28:20
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: развитие умений применять биологические знания на уроках других учебных дисциплин; расширение знаний о мире насекомых, развитие наблюдательности, умения выделить хаpaктерные особенности насекомых; научить анализировать конструктивные особенности природного объекта....
26 04 2026 4:36:14
Технология проблемного обучения – это системный метод сознания, применения, определения проблемного обучения – применения процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.
Значимость технологии проблемного обучения в системе образования позволяет развить интеллектуальные умения, повысить уровень познавательной самостоятельности, овладеть системой умений осуществлять поисковую деятельность.
...
25 04 2026 22:52:32
Экологический фитодизайн интерьера является одновременно и дизайнерским оформлением, и профилактическим, оздоравливающим методом. От болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых помещений, ежегодно умирают тысячи людей. Выход специалисты видят в том, чтобы бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений....
24 04 2026 1:54:40
Цели урока: сформировать понятие об особенностях строения паукообразных, представление о специфических свойствах, роли в природной среде и жизни человека....
23 04 2026 14:31:40
План проведения обобщающего урока по теме "Кровеносная система" содержит сценку, отражающую точки зрения врачей разных эпох на диагностику и лечение структурных нарушений сердечно-сосудистой системы, и тест на проверку знаний по данной теме.
...
22 04 2026 13:17:34
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
21 04 2026 2:56:18
Изучение биологии человека в курсе 8-го класса не может обойти вниманием вопросы изучения состояния здоровья школьников, его сохранения и укрепления. Введение в содержание уроков этого аспекта позволяет усилить пpaктическую направленность преподавания, формировать познавательный интерес к предмету, поднимать воспитательный потенциал уроков....
20 04 2026 3:11:43
Работа состоит из четырех основных этапов: актуализация знаний; изучение нового материала; закрепление изученного материала; домашнее задание (представлено творческими вопросами). Изучение кругов кровообращения сопровождается составлением схем. На этапе закрепления материала осуществляется самостоятельная взаимопроверка учащихся....
19 04 2026 9:47:42
Целью урока является формирование знаний о семействе лилейных растений. Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая умственную пассивность учащихся, связанную с инертностью нервных процессов и другими недостатками психики, на уроке использовано самостоятельное нахождение знаний учащимися из различных источников: при работе с учебником, дополнительной литературы, при выполнении пpaктической работы....
18 04 2026 23:30:24
Данный урок является первым в теме «Жизнь растений» курса биологии 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника «Биология: Бактерии. Грибы. Растения.» московского издательства «Дрофа»....
17 04 2026 19:17:41
Проводящие ткани являются сложными, так как они состоят из нескольких типов клеток, их структуры, имеют вытянутую (трубчатую) форму, пронизаны многочисленными порами. Наличие отверстий на торцевых …...
16 04 2026 0:30:48
Этот урок поможет систематизировать, углубить знания по теме "Основы учения о наследственности и изменчивости". Занимательные задания, задания в стихотворной форме, элементы игры, поисковая деятельность, задания с использованием информационных технологий помогают ученикам повторить материал темы и проверить свои знания....
15 04 2026 1:16:16
Формируя нравственную культуру учащихся и создавая системы ценностей ребенка, нужно помнить, что он – члeн социума. Ещё В.А. Сухомлинский обращал внимание на то, что дети, лишенные родительского общения, не только вырастают жестокими, но и теряют «иммунитет» жить в семье. Наша задача – сохранить или даже создать этот «иммунитет», показать роль семьи в современном обществе и в жизни каждого человека.
...
14 04 2026 21:26:28
Кишки начинаются от желудка и заканчиваются aнaльным отверстием. Стенки кишки, как и желудка, состоят из трех слоев. Слизистая оболочка содержит много пищеварительных желез, выделяющих ферменты....
13 04 2026 8:40:48
Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями, правилами сбора и охраны растений; учатся различать самые обычные цветущие травы: тысячелистник, чистотел, одуванчик; учатся ценить и беречь красоту природы; развивают речь, логическое мышление; закрепляют знания правил поведения в природе, ориентирования....
12 04 2026 11:22:33
Представлен конспект урок по теме "Генетика человека. Наследование признаков, сцепленное с полом". Тема урока дает возможность учителю и ученикам расширить представление о наследственности и изменчивости организмов, и, как правило, вызывает интерес с точки зрения изучения влияния факторов на здоровье человека, на передачу наследственных свойств организма, расширяет знания учащихся о генетических заболеваниях. Дополнительный материал к уроку подразумевает межпредметную связь с историческими дисциплинами....
11 04 2026 21:35:24
Предлагаемая разработка урока создана по курсу Н.И. Сонина, М.Р. Сапина "Человек" для 8-го класса. Она соответствует учебной программе, учебнику и не предполагает использование рабочей тетради. Данная методическая карта может быть применена и при работе по другим программам. Выделены основные этапы урока, прописано содержание деятельности учителя и ученика, дан подробный план и рабочие материалы для ученика. Урок проводится с использованием методов активного обучения, картотеки учебных форм, разработанной Галеевой Н.Л., и современных информационных технологий.
...
10 04 2026 0:39:43
Представленный урок открывает раздел «Генетика», изучаемый в курсе «Общая биология» в 10–11-м классе. Использование литературных произведений, исторических фактов, творческих заданий делают его насыщенным, интересным и познавательным.
...
09 04 2026 10:37:54
Урок – пpaктическая работа с использованием технологии критического мышления. Можно использовать как заключительный урок в теме «Цитология».
...
08 04 2026 16:51:43
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
07 04 2026 0:24:42
Исторический процесс формирования сознания людей отображается в развитии каждого человека. Каждый человек, несмотря на наличие «человеческих» возможностей развития, должен проявить большую целеустремлённость, настойчивость и трудоспособность в обладании богатым опытом человечества – знаниями и умениями....
06 04 2026 22:34:16
Модульные уроки активизируют творческое мышление обучающихся и направлены на развитие их интеллектуальных умений: анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать, находить причинно-следственные связи....
05 04 2026 23:39:49
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
04 04 2026 22:40:33
Тема урока имеет большое методологическое и методическое значение, так как учащиеся могут на многих фактах из различных биологических наук убедиться в существовании процесса эволюции в живой природе. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации в виде обзорной лекции. В процессе лекции используется большой фактический и наглядный материал. При рассмотрении доказательств учитель мобилизует запас знаний, который имеется у учащихся из предыдущих курсов биологии и географии....
03 04 2026 11:59:33
Урок с использованием ИКТ позволяет сформировать у обучающихся знания о составе пищи, о морфолого-анатомической структуре пищеварительной системы человека, о значении системы органов пищеварения. Он стимулирует творческую активность и эмоциональное отношение к знаниям, способствует развитию любознательности, самостоятельности и гибкости....
02 04 2026 0:39:24
Экскурсия проводится на территории школьной экологической тропы, на остановке «Лекарственные растения». Материал экскурсии рассчитан на один урок, для учащихся 5-х классов. Урок призван познакомить учащихся с основными видами лекарственных растений, произрастающих на территории школьной экологической тропы. Отчёт по уроку-экскурсии ребята представляют в виде презентации, фотографий, дневника с выполненными заданиями....
01 04 2026 22:22:26
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
31 03 2026 12:32:20
В данной статье рассматриваются варианты критериев оценивания различных видов работ учащихся на уроке и дома, которые наиболее часто используют учителя биологии.
...
30 03 2026 21:26:50
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
