Смотр знаний по теме "Скелет человека" > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    

Смотр знаний по теме "Скелет человека"


Цели урока:

  • Образовательные: обобщить и углубить знания учащихся о строении скелета и его составных частях, о строении и свойствах костей. Развивать у учащихся умения работать с учебником, слушать и оценивать ответы свои и товарищей.
  • Воспитательные: продолжить формирование у учащихся основ научно-атеистического мировоззрения.
  • Развивающие: обсуждая проблемные вопросы, применяя сравнение, анализ, синтез при самостоятельной работе, развивать у учащихся логическое мышление, творческие способности.

Оборудование: микроскоп, микропрепарат костной ткани, декальцированная кость, жженая кость, таблицы «Строение скелета», «Строение костной ткани», «Строение трубчатой кости», два штатива, чашка весов, гирьки, бумажная трубка, бумажная полоска, скелет человека, печатный раздаточный материал, кинофильм «Строение черепа», система голосования «Votum».

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Смотр знаний

Учитель:

Есть два разряда путешествий
Один – пускаться с места вдаль,
Другой – сидеть себе на месте,
Листать обратно календарь.

Эти слова непосредственно относятся к нашему уроку, т.к. мы изучили костную систему человека, затем побывали в археологической экспедиции и сегодня мы пролистаем календарь путешествия обратно, предоставив отчет о своей работе. Цель нашего занятия: проследить реальные результаты вашей мыслительной деятельности, обобщить и углубить знания. Итоговым документом будут личная рабочая карта, где будете оценивать свою деятельность и задания - приложения. В приложении 1 заполните таблицу, что вы знаете по этой теме, что хотели бы узнать.

В ходе экспедиции участниками были обнаружены фрагменты костей, части скелета. Нам нужно было их изучить и восстановить скелет в целом. Для этого было создано 4 группы:

  1. Гистологи.
  2. Анатомы.
  3. Биохимики.
  4. Теоретики.

При первых же раскопках мы нашли фрагмент кости, заинтересовались ее строением. Так она попала в группу гистологов.

Гистологи: Для выяснения ее микроскопического строения кости мы сделали тонкий срез, приготовили микропрепарат и поместили его на предметный столик микроскопа. Первое, что мы обнаружили - это клетки с длинными отростками. С помощью отростков клетки соединяются друг с другом. Эти клетки называются остеоцитами. Остеоциты рыхло располагаются в хорошо развитом межклеточном веществе.

Второй ученик: (использует рисунок костной ткани). Ткань, из которой состоит кость, называется костной. А так как много межклеточного вещества и клетки рыхло лежат, поэтому костную ткань считают соединительной тканью.

Учитель: Можно ли кость считать органом?

Третий ученик: Да. Потому что любой орган состоит из ткани. Ткань – из клеток и межклеточного вещества. Клетки - остеоциты и твердое межклеточное вещество образуют костную ткань и она образует орган. Кость оказалась очень легкой и прочной. Для исследования этих вопросов мы кость передали анатомам.

Анатомы: Перед нами возникла проблема: что обеспечивает легкость кости? Мы распилили кость и обнаружили, что она полая внутри. Значит, полость придает ей легкость.

Второй ученик: Кость хоть и легкая, но обладает большой прочностью. Это можно доказать на модельном опыте. Мы взяли два одинаковых листа. Один свернули в полоску, а другой - в трубку. Поставили два штатива с кольцами. Сначала в кольца просунули бумажную полоску, повесили чашку с грузом, лист прогнулся. После этого испытали трубку. Также поместили между кольцами. Подвесили чашку. Добавляем груз. Мы обнаружили , что нагрузка не может согнуть трубку. Значит, трубка обладает большей прочностью, чем стержень.

Учитель: Подготовить ответ у доски. Выбрать правильный ответ и доказать его правильность:

А – компактное вещество кости

Б – губчатое вещество

В – надкостница

Г – хрящевая ткань, покрывающая концы костей

Дополнительный вопрос: За счет чего кость растет в длину?

Учитель: Я обращаюсь к теоретикам. Вы не хотите дополнить? Чем еще обеспечена прочность кости?

Теоретики: Прочность кости обеспечена ее строением. (Работает по таблице). В головках кости находится губчатое вещество. Его пластинки располагаются так, что противостоят растяжению и сжатию. Они пересекаются под углом 90 .А перекладины опираются на компактное вещество. Возникает прочная конструкция.

Учитель: Имея такие свойства и прочную конструкцию, как кости растут?

(Слушаем ответ на тестовое задание).

Итак, мы выяснили, что кости легкие и прочные. Какими еще свойствами обладает кость? Эту проблему разрешали биохимики.

Биохимики: твердость и упругость кости определяется ее составом. В состав кости входят органические вещества (белок коллаген) и неорганические вещества (вода и минеральные соли).

Если кость подержать над пламенем спиртовки, то она обуглится и появится специфический запах - это сгорают органические вещества. Мы заранее сожгли кость. Органические вещества сгорели, вода испарилась, остались в ней минеральные вещества. На ощупь они твердые. Поэтому, мы пришли к выводу, что твердость костям придают минеральные вещества.

Второй ученик: Кости упругие , т.к. в них содержатся органические вещества. Для доказательства этого нужно из кости удалить минеральные вещества. А удалить их можно соляной кислотой. Для этого мы за три дня до урока поместили кость в пятипроцентную соляную кислоту. Затем достали кость, промыли, просушили. Минеральные вещества растворились, в кости остались органические. После этого кость стала гибкой, ее можно завязать узлом. Поэтому мы сделали вывод, что органические вещества придают костям упругость.

Учитель: Итак, мы исследовали найденную вами кость. Специалисты выяснили ее состав и свойства. Оцените работу в группах. У каждого на столе лежит рабочая карта. Запишите результат в рабочую карту (графа работа в группах).

См.приложение 1.

Я вижу на столе у теоретиков тоже какие-то находки. (Конечность)

- Почему вы считаете, что это верхняя конечность?

Хорошо. На доске аппликация «Строение верхней конечности».

Подписать отделы конечности и кости, образующие ее. Один ученик работает у доски, а вы, ребята, отмечаете тоже самое на печатном пособии.

(См. приложение 2).

Учитель: Какому организму принадлежит эта конечность? (человеку) Почему?

Ученик: По строению кисти. Большой палец противопоставлен всем остальным и может образовывать кольцо. Он играет важную роль в трудовой деятельности. Не зря его индейцы называют «матерью», яванцы «старшим братом», а в древности большой палец отрубали пленникам, чтобы сделать его негодным для участия в сражениях. У человека локтевой сустав может вращать предплечье вокруг своей оси, кости как бы закручиваются и раскручиваются. Все кости кисти соединяются подвижно. Все эти особенности появились у человека в связи с трудовой деятельностью, т.к. благодаря такому строению можно выполнять точные, мелкие движения и силовые движения.

Учитель: К сожалению, нижней конечности нами обнаружено не было. Давайте восстановим в памяти ее строение. Для этого выполните самостоятельную работу, (см. приложение 2).

Далее проверяем самостоятельную работу у доски. Ребята, оцените свою работу. У кого нет ни одного замечания - поставьте 5, одно замечание - 4, два замечания — 3. Оценку внесите в рабочую карту, в графу «самостоятельная работа».

Ребята, прямохождение отложило отпечаток на строение нижней конечности.

- Назовите особенности строения нижней конечности в связи с прямохождением.

Ученик: Кости крупные, прочно соединены. Большая берцовая кость соединяется с бедром и со стопой. Малая берцовая находится в стороне -это увеличивает прочность, т.к. нагрузка на нижнюю конечность велика. Кости стопы массивные, большие. Стопа имеет свод — это помогает выдержать большое давление.

Учитель: Какой способностью обладают конечности? (подвижностью).

- А почему кости подвижны?

- Ребята, посмотрите, в ходе экспедиции мною был обнаружен фрагмент кости.

- Какая это кость?

- Можно этот фрагмент считать частью сустава?

- Давайте, восстановим недостающие части сустава. (кость с впадиной)

- Какими свойствами обладает сустав? (подвижность и прочность).

- Какие структуры обеспечивают подвижность суставу?

- Что обеспечивает прочность суставу? Подпишите строение сустава на печатном пособии.

Подвижность верхней конечности обеспечивается также поясом верхних конечностей. Я предлагаю теоретикам выяснить роль пояса верхних конечностей.

Теоретики: Кости плечевого пояса принимают участие в подъеме руки вверх. Сейчас проведем эксперимент. Нащупайте левой рукой нижний угол лопатки и медленно отводите правую руку в сторону и вверх. Лопатка неподвижна, пока правая рука поднимается до горизонтального уровня. Но она приходит в движение, как только рука из горизонтального положения переходит в верхнее вертикальное. При этом приходит в движение и ключица , она поворачивается вверх. При подъеме руки сначала движение происходит в плечевом, а затем в гpyдино-ключичном суставе.

Учитель: Выполнить задание у доски «Поработай учителем».

Скелет туловища состоит из отделов:

А – из позвоночника и черепа

Б – из грудной клетки и позвоночника

В – из позвоночника, верхних конечностей, грудной клетки. Найти неправильный ответ и доказать его неверность.

Во время экспедиции местные жители вручили нам письмо. Открыть его сможем только тогда, когда отгадаем код.

Код.

Позвонки

Отделы

4-5

12

7

5

Шейный отдел

 

 

*

 

Грудной отдел

 

*

 

 

Поясничный отдел

 

 

 

*

Крестцовый отдел

 

 

 

*

Копчиковый отдел

*

 

 

 

Код: 7 12 5 4-5

Код определен правильно, открываем письмо. В нем задание «Лови ошибку!».

Я читаю текст, вы находите ошибку и исправляете неверный ответ на правильный.

«Туловище — часть добавочного скелета. Скелет туловища состоит из позвоночника, грудной клетки, черепа. Позвоночник состоит из позвонков, одинаковых по размерам. Позвонки срастаются неподвижно, между ними располагаются швы. Позвоночник имеет три изгиба. Грудная клетка образована грудными позвонками, только истинными ребрами и ключицей. Все кости грудной клетки соединяются с помощью суставов».

Вы произвели корректировку текста, зачитайте ответ на письмо. Оцените свою работу. Если вы пропустили 1-2 ошибки — поставьте «4», 3-5 ошибок - «3», не пропустили ни одной ошибки - поставьте «5». Если допустили более 5 ошибок — ничего не ставьте. Внесите результат в рабочую карту.

Когда мы возвращались из экспедиции, нас постигла неудача — разбился череп. Но хорошо, что Сережа снял видеофрагмент «Строение черепа». Пока Наташа восстанавливает череп, Сережа прокомментирует свои съемки. (Включаем кинофрагмент, выключаем звук, озвучивает ученик). Проверяем работу Наташи.

Учитель: Мы подетально рассмотрели отдельные находки, а теперь воссоединим в единое целое, (работа со схемой).

Итоговым отчетным заданием по работе нашей экспедиции будет тестовая работа. Использование системы голосования «Votum». Текст тестовой работы из книги В.З.Резниковой «Зачеты по биологии. Человек и его здоровье». Полученную оценку внесите в рабочую карту. Последняя графа в рабочей карте - «Итоговая оценка». Ее я выведу сама, просмотрев вашу отчетную документацию.

К уроку ребята готовили творческое задание - мини-сочинение и рисунок на тему «Скелет человека в будущем». (Развитие науки и техники. Цивилизация. Рост человека. Строение скелета.)

Учитель: Хочу поделиться новостью. Уезжая с острова, местные жители не отпускали нас, пока мы не сыграли с ними в футбол. В роли местных жителей выступят учителя-биологи. Вместо мяча будем отфутболивать вопросы по теме «Скелет». Учителя посылают вопрос ученикам, ученики – учителям. Если одна из сторон не отвечает на вопрос, значит, пропущен гол.

После игры подводим итог.

Счет - …

- Ребята, понравился вам урок?

- Что было наиболее трудным?

- Что считаете наиболее полезным?

– Всем спасибо за работу!


Урок по теме "Глаза и зрение"


    Урок по теме "Глаза и зрение"

      Урок раскрывает значение и особенности строения зрительного анализатора, расширяет знания о строении и функциях глаза и его частей, знакомит с элементарными правилами ухода за глазами. Формирует навыки экспериментальной работы, работы в группах, развивает интерес и положительную мотивацию к предмету....

08 08 2022 13:41:36

Внеклассное занятие "За страницами учебника" для 7-го класса по зоологии на тему «Беспозвоночные животные и их способы движения – ключ к технике»


    Внеклассное занятие "За страницами учебника" для 7-го класса по зоологии на тему «Беспозвоночные животные и их способы движения – ключ к технике»

      Данное занятие закрепляет знания о движении беспозвоночных животных и знакомит с наукой бионикой, которая, изучая механизмы природы, проектирует и строит более совершенные приборы....

07 08 2022 14:48:57

«Почему дети похожи на родителей». 5-й класс


    «Почему дети похожи на родителей». 5-й класс

      Урок биологии по УМК Введенского Э.Л., Плешакова А.А. «Биология. Введение в биологию». Цель урока: формирование представлений о гене как основе наследственности организмов. В ходе урока учащиеся получают первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи....

06 08 2022 8:42:26

Открытый урок по теме: "Тип круглые черви"


    Открытый урок по теме: "Тип круглые черви"

      На уроке формируются знания о строении, процессах жизнедеятельности, образе жизни, приспособленности круглых и плоских червей к среде обитания; развиваются умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником, литературой, дидактическим материалом; осуществляется гигиеническое воспитание. Средствами обучения являются таблицы, иллюстрации, дидактические тетради и карточки, видеофильм. В ходе урока используются следующие методы: рассказ, беседа, игры, самостоятельная работа, просмотр видеофильма. Обучающиеся решают биологические задачи, заполняют таблицу, делают сообщения. ...

05 08 2022 18:28:50

Рибосомы: строение, функции, роль в биосинтезе белка

Рибосомы: строение, функции, роль в биосинтезе белка Свои функции в клетке рибосомы выполняют более активно в виде полирибосом. Эти комплексы способны одновременно синтезировать несколько молекул белка....

04 08 2022 7:19:15

Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"


    Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"

      Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....

03 08 2022 9:29:42

Некоторые приемы мнемотехники


    Некоторые приемы мнемотехники

      Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий, которые открыли для нас неограниченный доступ к информации. Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти....

02 08 2022 2:27:25

Цитоплазма – строение и функции. Движение цитоплазмы

Цитоплазма – строение и функции. Движение цитоплазмы Органеллы цитоплазмы делятся на мембранные и немембранные, последние в свою очередь могут быть двухмембранные и одномембранные....

01 08 2022 22:28:17

Тема урока: "Онтогенез. Эмбриональное развитие организма"


    Тема урока: "Онтогенез. Эмбриональное развитие организма"

      Урок применяет информационные технологии и методы развивающего обучения. В ходе урока у учащихся формируются представления об этапах индивидуального развития организмов, а также выясняются причины нарушений, происходящих в эмбриогенезе. Во время урока используются различные виды учебной деятельности: работа с терминами, заполнение схемы, таблицы, работа с текстом учебника....

31 07 2022 6:57:30

«Рациональное питание». 8-й класс


    «Рациональное питание». 8-й класс

      Учащиеся осознают значение рационального питания, материала «Знай меру в еде»; знакомятся с гигиеническими условиями здорового питания, режимом....

30 07 2022 1:47:39

Образование новых видов, географический и экологический способы

Образование новых видов, географический и экологический способы Образование новых видов — важнейший процесс в эволюции органического мира. Неоднородные условия существования в различных частях ареала вида могут направлять отбор в различных направлениях. Это приводит к дивергенции (расхождению признаков)...

29 07 2022 16:40:50

Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии


    Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии

      В данной работе представлена технологическая карта учебного занятия по биологии в 5-м классе с применением технологии интеpaктивного обучения. Цель урока: формирование ценностного отношения к биологическим знаниям, развитие естественного научного стиля мышления у пятиклассников через осмысление существенных признаков представителей разных царств живых организмов....

28 07 2022 13:26:21

Типы кровотечений. Первая помощь при кровотечениях


    Типы кровотечений. Первая помощь при кровотечениях

      На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....

27 07 2022 8:29:19

Преподавание биологии как творческий процесс


    Преподавание биологии как творческий процесс

      Работа с подвижными моделями и объяснение нового материала в форме сказки на уроках биологии....

26 07 2022 8:16:57

Конспект урока по теме "Класс пресмыкающиеся"


    Конспект урока по теме "Класс пресмыкающиеся"

      Урок способствует закреплению знаний учащихся по данной теме и расширению их кругозора. Проводится по типу известной игры «Своя игра» с использованием видеоматериалов....

25 07 2022 22:57:53

Внеклассное мероприятие к Году окружающей среды "Жизнь без мусорных свалок возможна"


    Внеклассное мероприятие к  Году окружающей среды "Жизнь без мусорных свалок возможна"

      Если каждый из нас задумается над проблемой мусора и попытается что-то изменить, тогда не все потеряно. Цель: в ходе исследовательской деятельности учащихся сформировать представление об одной из наиболее актуальных проблем в мире ‒ рациональном управлении отходами; вызвать интерес; развивать умение логически рассуждать, выражать свои мысли; формировать информационную, коммуникативную, ценностно-смысловую компетенцию, мотивацию к самосовершенствованию....

24 07 2022 13:54:41

Обобщающий урок в 7-м классе "Многообразие рыб"


    Обобщающий урок в 7-м классе "Многообразие рыб"

      На тему "Тип Хордовые животные, подтип черепные классы рыб" отводится в учебнике под редакцией В.В. Латюшина всего три урока, а материал очень объемный. На уроке используется презентация о многообразии рыб. Яркие иллюстрации побуждают обучающихся к глубокому изучению темы, проявлению творчества в написании реферата, составлении кроссворда....

23 07 2022 19:30:10

Школьный вечер "Путешествие с комнатными растениями". Презентация проекта "Экология и фитодизайн школьного кабинета биологии"


    Школьный вечер "Путешествие с комнатными растениями". Презентация проекта "Экология и фитодизайн школьного кабинета биологии"

      Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....

22 07 2022 23:53:14

Размножение многоклеточных животных Биология

Размножение многоклеточных животных  Биология Животные, как и растения, размножаются бесполым и поповым способами. Особенности размножения многоклеточных животных во многом определены условиями их обитания....

21 07 2022 7:23:39

Работа в контенте "Глобальное мышление" на уроках биологии. Урок "Биосфера – открытая саморегулирующаяся система"


    Работа в контенте "Глобальное мышление" на уроках биологии. Урок "Биосфера – открытая саморегулирующаяся система"

      Образование является стратегическим ресурсом общества и одним из путей познания мира. В образовании нужна не столько сумма знаний, сколько сам путь познания. Глобальное мышление - основа понимания современного динамично развивающегося мира, его целостности и соподчинённости. Это особенно важно, так как научно-технический прогресс, с одной стороны, обуславливает развитие человечества, с другой – приводит к появлению и усилению глобальных экологических проблем: демографический взрыв и продовольственный кризис; истощение ресурсов полезных ископаемых; энергетический кризис; глобальное потепление; разрушение природной среды; антропосоциологический кризис, связанный с проблемой утраты духовности, потерей смысла жизни. Очевидна огромная роль школы в том, чтобы научить юное существо адаптироваться в быстро меняющемся и порой агрессивном мире, вооружить его защитными механизмами. Этой цели служит технология глобального мышления....

20 07 2022 13:57:39

Растительные сообщества. Разнообразие растительных сообществ


    Растительные сообщества. Разнообразие растительных сообществ

      Урок разработан на основе компьютерных технологий с использованием презентации. Такие уроки вызывают интерес у учащихся....

19 07 2022 15:11:44

Разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему: "Созвездия"


    Разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему: "Созвездия"

      Урок имеет большую пpaктическую направленность, формирует навыки проведения исследовательской работы; осуществляются межпредметные связи с литературой, историей, географией, биологией, астрологией. Данный урок способствует развитию логического мышления и воспитывает чувство коллективизма, взаимовыручки и взаимоподдержки. При проведении урока используются современные технологии обучения. ...

18 07 2022 4:24:25

Конспект урока по биологии в 8-м классе. Тема: "Роль поджелудочной железы, печени и кишечных желез в пищеварении"


    Конспект урока по биологии в 8-м классе. Тема: "Роль поджелудочной железы, печени и кишечных желез в пищеварении"

      На уроке формируется научное мировоззрение, умение анализировать и самостоятельно выполнять задания. Также формируется ценностное отношение к организму человека и здоровью. ...

17 07 2022 8:13:25

Интегрированный урок природоведения в 5-м классе "Происхождение планеты Земля"


    Интегрированный урок природоведения в 5-м классе "Происхождение планеты Земля"

      Интегрированный урок-панорама по природоведению формирует у пятиклассников способность открывать страницы прошлого в изучении вопросов мироздания, таких наук как астрономия, история, биология, литература, постигать их смысл и ценность. Позволяет формировать у учащихся целостную научную картину происхождения нашей планеты Земля. ...

16 07 2022 4:45:13

Строение уха человека. Наружное, среднее и внутреннее ухо. Гигиена слуха

Строение уха человека. Наружное, среднее и внутреннее ухо. Гигиена слуха Слух — вид чувствительности, обусловливающий восприятие звуковых колебаний. Его значение неоценимо в психическом развитии полноценной личности. Благодаря слуху познается звуковая часть окружающей действительности, познаются звуки природы....

15 07 2022 7:52:54

Tрaнcпорт веществ Биология

Tрaнcпорт веществ  Биология У многоклеточных организмов клетки разных тканей удалены друг от друга. Поэтому у них сформировалась трaнcпортная система.обеспечивающая поступление газов и...

14 07 2022 15:38:36

Способы краеведческой работы по зоологии


    Способы краеведческой работы по зоологии

      Изучение флоры и фауны родного края дополняет учебный материал конкретными фактами, способствующими пониманию природы в целом. Одним из средств, вызывающих интерес учеников к предмету, являются коллекции животных. Алгоритм работы с коллекциями включает в себя методику работы с коллекцией, работу с источниками информации, непосредственные наблюдения учащихся. ...

13 07 2022 12:30:55

Урок–экскурсия «Природные экосистемы. Лес вокруг нас»


    Урок–экскурсия «Природные экосистемы. Лес вокруг нас»

      Экскурсия проводится в весенний период в 6-м классе по программе В.В. Пасичника. Она познакомит обучающихся с многообразием дикорастущих растений родного края, их обитанием в сообществах, идет закрепление обучающихся распознавать основные виды растений. ...

12 07 2022 13:45:23

Урок биологии в 7-м классе по теме "Медоносная пчела. Пчеловодство"


    Урок биологии в 7-м классе по теме "Медоносная пчела. Пчеловодство"

      При подготовке к данному уроку использовались элементы проектной технологии: учащиеся класса получили задание найти и отобрать интересный материал о применении продуктов жизнедеятельности пчёл в жизни человека. При подготовке презентации использовались компьютерные технологии. В ходе урока применялись элементы здоровьесберегающих технологий: физкультминутка в конце логически законченной части урока, изменение поз учащихся в течение всего урока....

11 07 2022 0:37:17

Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека - Ф.Энгельс

Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека - Ф.Энгельс Ф.Энгельс прямо писал, что труд создал самого человека. Труд — это плановая деятельность, связанная с применением специальных орудий, изготовленных с помощью других орудий. Способностью создавать орудия обладают только люди, у которых в процессе эволюции появилось абстpaктное мышление....

10 07 2022 13:37:31

Информационные технологии на уроке биологии "Роль бактерий, грибов и лишайников в природе и жизни человека" (7-й класс)


    Информационные технологии на уроке биологии "Роль бактерий, грибов и лишайников в природе и жизни человека" (7-й класс)

      В ходе урока дети учатся деловому и партнерскому стилю общения. Созданы условия, при которых ребята учатся ориентироваться в необычных ситуациях, пользоваться интеpaктивными средствами. Пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию....

09 07 2022 10:41:18

Урок "Пищевые продукты и питательные вещества". Биология, 8-й класс


    Урок "Пищевые продукты и питательные вещества". Биология, 8-й класс

      Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....

08 07 2022 2:45:13

Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс


    Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс

      Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей. ...

07 07 2022 23:34:31

Интегрированный урок ботаники и мировой художественной культуры "Тихая жизнь" цветов по теме "Систематика растений"


    Интегрированный урок ботаники и мировой художественной культуры "Тихая жизнь" цветов по теме "Систематика растений"

      Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....

06 07 2022 5:50:36

Конспект урока по биологии в 6-м классе по теме "Тип Члeнистоногие. Класс Насекомые. Отряд Перепончатокрылые. Медоносная пчела. Пчеловодство"


    Конспект урока по биологии в 6-м классе по теме "Тип Члeнистоногие. Класс Насекомые. Отряд Перепончатокрылые. Медоносная пчела. Пчеловодство"

      Конспект урока биологии в 7-м классе, основная цель которого раскрыть особенности строения медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни, выявить её роль в природе и жизни человека....

05 07 2022 11:55:50

Урок на тему "Алкоголь – беда"


    Урок на тему "Алкоголь – беда"

      Представленный урок проводится в форме собрания внутренних органов, в ходе, которого уточняются особенности работы некоторых органов и их функциональныхвозможности. Данный материал может быть использован как самостоятельный материал или иллюстративный материал фрагмента урока....

04 07 2022 4:55:25

Беседа «Ядовитые растения»


    Беседа «Ядовитые растения»

      Большинство людей незнакомо с растительным миром. Употрeбление же неизвестных или неправильно определенных растений нередко приводит к отравлениям, в том числе к тяжелым, даже cмepтельным. Чаще всего страдают дети. Периодически следует напоминать учащимся о правилах поведения в природе....

03 07 2022 16:12:11

Строение ядра эукариот


    Строение ядра эукариот

      Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....

02 07 2022 20:27:45

Урок-презентация "Пoлoвoе размножение растений", 6-й класс


    Урок-презентация "Пoлoвoе размножение растений", 6-й класс

      Для реализации компетентностного подхода работа выстроена поэтапно. При повторении изученного материала учащиеся делают вывод о значение пoлoвoго размножения как важного шага в ходе эволюции всех живых организмов. Выдвигают гипотезы о способах размножении низших растений, результат сравнивают с учебником. Совершенствуют умения чтения и построения схем, анализа, обобщения полученной информации, делают выводы, проявляя степень самостоятельности....

01 07 2022 6:22:58

Природоведение в 5-м классе. Урок-путешествие


    Природоведение в 5-м классе. Урок-путешествие

      Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....

30 06 2022 9:11:20

Тема урока "Многообразие насекомых, их роль в природе и пpaктическое значение"


    Тема урока "Многообразие насекомых, их роль в природе и пpaктическое значение"

      Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе. ...

29 06 2022 9:45:58

Урок в 11-м классе по теме "Приспособляемость организмов и ее относительность"


    Урок в 11-м классе по теме "Приспособляемость организмов и ее относительность"

      На уроке используется групповая форма работы. Такая технология проведения урока способствует развитию коммуникативных навыков, совместного поиска результата, а также овладением необходимыми знаниями, умениями при изучении данного объекта....

28 06 2022 1:44:13

Урок в 7-м классе "Подтип Позвоночные. Рыбы — водные позвоночные животные"


    Урок в 7-м классе "Подтип Позвоночные. Рыбы — водные позвоночные животные"

      Урок биологии, раскрывающий особенности внешнего и внутреннего строения рыб в связи с жизнью в воде....

27 06 2022 9:26:50

Генофонд популяции человека. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование


    Генофонд популяции человека. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование

      Обобщающий урок к теме "Генетика человека" (10-й класс) или "Эволюционная генетика" (11-й класс). Форма проведения - деловая игра. Урок позволяет учащимся применить свои знания по классической и эволюционной генетике, расширить знания о наследственных заболеваниях, о возрастающей ответственности человека за свое потомство. На этом занятии учащиеся получают представление о медико-генетических консультациях. ...

26 06 2022 11:10:22

Внеклассное мероприятие по биологии "Прошу встать, суд идет!"

В статье рассматриваются причины первого приобщения подростков к алкоголю и курению, влияние никотина и алкоголя на организм и поведение человека. Внеклассное мероприятие проходит в форме судебного заседания, главные герои которого – подсудимые Алкоголь и Никотин. Сценарий спектакля можно использовать на классных часах, неделе биологии, ОБЖ, днях здоровья....

25 06 2022 13:46:30

Тема урока "Дыхание и обмен веществ у растений", 6-й класс


    Тема урока "Дыхание и обмен веществ у растений", 6-й класс

      В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. ...

24 06 2022 5:41:30

Уроки биологии


    Уроки биологии

      Цели урока – дать представление о витаминах, познакомить учащихся с их классификацией, представителями и значением. На основе межпредметных связей раскрыть важнейшую роль витаминов для здоровья человека, дать понятие об авитаминозах и гиповитаминозах на примере важнейших представителей водо- и жирорастворимых витаминов....

23 06 2022 16:40:25

Конспект интегрированного учебного занятия "Подготовка информационного бюллетеня "Происхождение жизни на Земле". Оформление текста с помощью колонок и рисунков"


    Конспект интегрированного учебного занятия "Подготовка информационного бюллетеня "Происхождение жизни на Земле". Оформление текста с помощью колонок и рисунков"

      Предлагается модель интегрированного учебного занятия по схеме "элективный курс по биологии + информатика". С одной стороны, это обобщение самостоятельной работы учащихся по поиску и изучению разных теорий возникновения жизни на Земле. С другой стороны, на занятии изучаются технологии подготовки отчетов о проведенной исследовательской работе средствами текстового редактора MS Word, в частности, использование специальных форм текста: колонок и колонтитулов. ...

22 06 2022 22:29:12

Методическая разработка урока по теме "Ботанический математический сад"


    Методическая разработка урока по теме "Ботанический математический сад"

      Методика предполагает интеграцию биологии и математики, реализацию системно-деятельностного и проблемного подходов с целью повышения мотивации и результатов учебной деятельности учащихся 5-го класса....

21 06 2022 8:43:13

Урок биологии в 6-м классе по теме "Строение цветка"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Строение цветка"

      На данном уроке используются методы как внешней мотивации (рисование, исследовательская работа), так и внутренней мотивации — ориентация ученика на результат деятельности, заинтересованность ученика в самом процессе деятельности. Связь темы урока с повседневной жизнью, развитие у детей чувства прекрасного. ...

20 06 2022 22:12:58

Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::